第一单元 四季（期中专项训练）二年级科学下学期（湘科版·新教材）

第一单元 四季（期中专项训练） 二年级科学下学期（湘科版） 第一部分：知识回归 一、四季在变化 1. 寻找春天的证据 · 植物变化：柳树发芽、桃树开花、小草变绿、迎春花开放等。 · 动物变化：燕子从南方飞回、蚂蚁开始活动、蝴蝶蜜蜂飞舞、鱼儿在水中活跃等。 · 天气变化：气温回升、冰雪融化、降水增多、白天变长等。 2. 认识四季特征 季节 典型特征 春 气温回升，万物复苏，柳树发芽，桃花盛开，燕子归来，适合放风筝 夏 天气炎热，树木繁茂，荷花开放，蝉鸣蛙叫，人们游泳、吃西瓜避暑 秋 天气转凉，树叶变黄飘落，果实成熟，大雁南飞，是丰收的季节 冬 天气寒冷，河水结冰，大雪纷飞，树木落叶，人们堆雪人、穿厚衣服保暖 3. 四季变化的本质 · 四季变化本质上是冷热（气温）的变化： · 冬天最冷，河面结冰；春天比冬天暖和，冰雪开始融化。 · 夏天最热，秋天由热转凉，春天由冷转热，春夏秋冬循环交替。 · 不同季节的现象变化，都是由气温变化引起的。 二、四季变化的影响 1. 对人类生活的影响 · 着装变化： · 夏天：穿短袖、短裤、裙子等轻薄衣物，散热透气。 · 冬天：穿羽绒服、棉衣、毛衣等厚重衣物，保暖防寒。 · 春秋：穿夹克、薄外套等适中衣物，适应过渡气温。 · 生产生活变化： · 春天：农民伯伯耕地播种，人们踏青郊游。 · 夏天：人们游泳避暑，农作物快速生长。 · 秋天：收获果实、粮食，人们赏秋。 · 冬天：人们堆雪人、滑冰，注意防寒保暖。 2. 对动植物的影响 · 植物（以石榴树为例）： a. 春天：长出绿叶，开花。 b. 夏天：结出小果实。 c. 秋天：果实成熟，叶子变黄。 d. 冬天：树叶落光，只剩下光秃秃的枝干。 · 动物（以天鹅为例）： a. 春天：从南方飞回北方的栖息地。 b. 夏天：繁殖后代，照顾天鹅宝宝长大。 c. 秋天：天气转凉，准备向南迁徙。 d. 冬天：飞到温暖的南方过冬。 · 其他动植物： · 动物：乌龟、蛇等冬眠过冬；牛、羊、狗在春秋季换毛；大雁、燕子等候鸟迁徙。 · 植物：荷花夏天盛开，菊花秋天开放，松树冬天常青。 三、四季发布会 1. 四季冷热变化规律 · 一年中，夏天最热，冬天最冷。 · 春天是由冷转热的过渡季节，秋天是由热转冷的过渡季节。 · 四季循环交替，周而复始。 2. 典型场景判断季节 · 树叶飘落、果实成熟 → 秋天 · 桃花盛开、柳树发芽 → 春天 · 大雪纷飞、河面结冰 → 冬天 · 蝉鸣、树木繁茂 → 夏天 第二部分：提升训练 一、选择题 1．我观察到秋季的天气特点是风凉了，气温下降，早晚（    ），中午（    ）。 A．热，冷 B．冷，热 2．秋天，农民伯伯会（ ）。 A．收割庄稼 B．播种 C．采摘水果 3．关于季节的说法，正确的是（    ）。 A．季节变化只影响植物 B．季节变化是自然现象 C．季节变化只发生在北方 D．季节变化没有规律 4．大雁南飞发生在哪个季节？（    ） A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天 5．古代人们判断季节变化更根本的标志是（    ）。 A．月亮的形状 B．太阳的高度 C．北斗七星的位置 D．流星的数量 6．下列属于四季变化对生物影响的是（　　）。 A．昙花在夜晚开放 B．北极狐冬季换成白色的毛 C．向日葵的花盘向着太阳 7．下列节日中，北京市黑夜最长的是（    ）。 A．儿童节 B．教师节 C．国庆节 8．家住哈尔滨的小科打算在寒假期间前往澳大利亚（南半球）旅游，他最应该准备（    ）。 A．羽绒服 B．厚毛衣 C．T恤衫 9．下面不属于四季变化对生物影响的是（   ）。 A．大雁南飞 B．北极狐换白毛 C．昙花一现 10．下列哪个现象属于春天？（    ） A．荷花绽放 B．小草发芽 C．苹果成熟 D．雾凇挂树 二、判断题 11．蜡梅会在冬天开花。( ) 12．地球自转产生了四季变化现象。( ) 13．春天，天气越来越冷。( ) 14．四季变化影响着我们的衣食住行。( ) 15．一年中季节的变化顺序是固定不变的。( ) 16．用手摸秋天的树叶，可能会感觉到干枯。( ) 17．地球公转只对植物有影响，对动物没有影响。( ) 18．夏季比冬季暖和，是因为此时地球距离太阳比较近。( ) 19．四季翻翻书只能记录果蔬的变化，不能记录动物或人们的生活。( ) 20．冬至是一年中白天最长的一天，可以晒好久的太阳。( ) 三、连线题 21．将诗句与其所描述的季节连线。 四、简答题 22．说说你生活的地方，不同季节人们有什么特别的活动或行为（如北方冬天滑冰，南方秋天摘荔枝）。 23．季节变化对狗有什么影响？ 五、实验题 24．请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响”。按要求填写： 实验目的：通过模拟风吹，观察不同重量、形状的树叶（代表物）的运动情况，理解季节变化对自然现象的影响。 实验材料：代表不同季节的树叶（或自然代表物） 春天：新鲜绿叶（或绿色轻质彩纸片） 夏天：大而厚的绿叶（或深绿色稍重的纸片） 秋天：干枯的黄叶（或黄色薄纸片） 冬天：没有叶子，可用小石子或白色棉球代表雪花/冰雹 电风扇（或吹风机冷风档）、米尺、记录纸和笔 实验步骤： (1)在平整的地面上，用______标记一条起点线。 (2)将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在______。 (3)打开______，对准树叶，保持相同的______和______。 (4)同时吹风______秒，观察树叶的运动。 (5)用______测量每片树叶被风吹动的______，并记录在表格中。 (6)为了结果更准确，重复以上步骤______次。 实验结论：在相同风力下，____季的自然物如树叶被吹得更远，___季的自然物如石子几乎不懂或移动很短。这说明，不同季节的自然物因为______、______不同，在风中的运动状态也不同。这帮助我们理解：为什么秋天树叶容易被风吹落，而冬天的树枝上是积雪而不是树叶。 25．小科的小组想探究“不同季节对植物生长的影响”，他们选取了同一品种的幼苗，准备在不同季节（模拟春季温暖、夏季炎热、秋季凉爽、冬季寒冷的环境条件）进行培养观察。 (1)请你帮他们预测：在哪个季节植物生长得可能最好？哪个季节可能生长得最差？ 生长得可能最好的季节：______ 生长得可能最差的季节：______ (2)他们将幼苗分别放在模拟不同季节环境的条件下培养，定期观察记录，这个过程是在______（填“观察”或“实验”）。 (3)实验过程中，他们发现“冬季的幼苗生长很缓慢”，这说明什么？ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 四季（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B C B B C C C B 1．B 【详解】秋季的天气特点是风凉了，气温下降，早晚冷，中午热。因为在秋季，昼夜温差较大，早上和晚上气温较低，而到了中午，太阳辐射较强，气温相对较高。故选B。 2．A 【详解】A．秋季是许多农作物（如水稻、小麦）成熟的季节，农民通常在此时收割庄稼。A选项正确。 B．播种主要在春季进行，此时气候适宜种子发芽。B选项错误。 C．部分水果（如苹果、葡萄）可能在秋季成熟，但收割庄稼是秋季更普遍的农事活动。C选项不符合题干重点。 故选A。 3．B 【详解】季节变化是一种全球性的自然现象。它影响广泛，不限于植物（A错）。每个地区都有季节变化，只是表现形式不同（C错）。季节变化有明确的规律（D错）。 故选B。 4．C 【详解】大雁属于候鸟，迁徙是为了适应气候和食物变化。秋季北方气温降低，食物减少，大雁飞往温暖的南方过冬；春季返回北方繁殖。选项中“秋天”符合迁徙时间，故选C。 5．B 【详解】北斗七星的位置随季节有规律地变化，古人也通过观察其斗柄指向来判断季节（如斗柄东指，天下皆春）。但太阳高度的变化是季节划分更根本的标志，并被用于制定二十四节气，是更主要的观测对象。故选B。 6．B 【详解】A. 昙花在夜晚开放与一天中的光照变化有关，属于昼夜现象，不是四季变化的影响，故A错误。 B. 北极狐冬季换成白色的毛是为了适应冬季寒冷和积雪环境，这是季节更替导致的生物行为变化，故B正确。 C. 向日葵的花盘向着太阳是响应太阳在一天中的位置移动，属于日变化现象，与四季变化无关，故C错误。 故选B。 7．C 【详解】地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化。儿童节最接近夏至日，是北京市黑夜最短的节日；一年中黑夜最长的是冬至日，所以国庆节距离冬至日最近，所以黑夜最长；教师节比国庆节黑夜稍短。 8．C 【详解】澳大利亚位于南半球，季节与北半球相反。哈尔滨的寒假在1月左右，此时澳大利亚正值夏季，气温较高，应准备轻薄的夏季衣物。故选C。 9．C 【详解】四季变化会影响生物的行为和特征以适应环境。大雁南飞是冬季迁徙行为，北极狐换白毛是冬季毛色变化，均与季节更替相关；昙花一现描述的是植物短暂开花的特性，与四季变化无关。故选C。 10．B 【详解】A．荷花绽放需要较高的温度，通常出现在夏季。 B．小草发芽是植物在春季气温回升时开始生长的现象。 C．苹果成熟是秋季果实成熟的典型特征。 D．雾凇挂树是冬季低温时水汽凝结形成的景观。 故选B。 11．√ 【详解】蜡梅是一种在冬季开花的植物，其花期通常在寒冷的季节。植物开花时间受其生长习性和环境适应影响，蜡梅耐寒，能在低温下绽放花朵，这是自然规律。 12．× 【详解】地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转，叫做自转；另一种在沿着椭圆形轨道绕着太阳旋转，叫做公转。地球自转产生昼夜交替现象，地球公转形成四季变化。故题目的说法是错误的。 13．× 【详解】春天是冬季向夏季过渡的季节，气温整体呈上升趋势，天气会逐渐变暖。虽然早春可能出现短暂降温（如“倒春寒”），但这属于局部或短期的天气现象，不能代表春季的整体特点。因此，“春天天气越来越冷”的说法不符合季节基本规律。 14．√ 【详解】四季更替导致气温、降水等自然条件变化，直接影响人类生活需求。春季需轻薄衣物适应回暖，夏季选择透气材质防暑；饮食随季节调整，如冬季增加热量摄入；房屋设计需考虑冬季保暖与夏季通风；出行计划受天气制约，如雨季备雨具、冬季防滑措施。这些适应性行为均体现自然规律对人类活动的客观约束。 15．√ 【详解】阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。一年中季节的变化顺序是固定不变的，即春夏秋冬不断循环。 16．√ 【详解】题目涉及植物随季节变化的特征。秋天，气温降低和日照减少导致树叶水分流失，变得干燥易碎。因此，触摸秋天的树叶时，干枯感是常见现象，该说法符合自然规律。 17． × 【详解】地球公转引起季节变化，季节变化会影响植物的生长和开花，同时也会影响动物的行为，例如鸟类的迁徙和某些动物的冬眠。因此，该说法错误。 18．× 【详解】地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。地球距离太阳近时北半球是冬季，地球距离太阳远时北半球是夏季。因为太阳直射点的位置不同，从而温度不同，产生四季更替。我国夏季比冬季暖和，是因为太阳直射北半球，与距离远近没有关系。 19．× 【详解】四季翻翻书是用于观察和记录四季变化的工具，其内容涵盖自然与生活的多方面。果蔬变化仅是其中一部分，动物行为（如迁徙、冬眠）和人类活动（如农耕、节日）也随季节变化，均可被记录。因此题目表述错误。 20．× 【详解】冬至时太阳直射南回归线，北半球白昼最短、黑夜最长。夏至才是北半球白昼最长的一天。题目将冬至与夏至的昼夜特点混淆，因此错误。 21． 【详解】四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。春眠不觉晓描述的是 春季，锄禾日当午说的是夏季，秋收万颗子描述的是秋季，墙角数枝梅说的是冬季。 22．我生活在南方，春天人们会去郊外踏青、放风筝；夏天人们喜欢去海边游泳、吃西瓜；秋天人们会去果园摘橘子、赏桂花；冬天人们会吃火锅、泡温泉。 【详解】季节变化对人体的影响是非常大的，而且是多方面的，如影响饮食习惯、穿衣、农作物种植等。不同季节人们有着不同的活动，比如我生活在南方，春天人们会去郊外踏青、放风筝；夏天人们喜欢去海边游泳、吃西瓜；秋天人们会去果园摘橘子、赏桂花；冬天人们会吃火锅、泡温泉。 23．季节变化会使狗的毛发在生长、质地和密度上产生明显改变。在春季，随着气温逐渐升高，狗会进入换毛期，开始大量脱落厚实的冬毛，以适应逐渐变暖的气候，新长出的毛发相对更细、更薄。到了夏季，狗的毛发会进一步变得稀疏，这有助于它们更好地散热，保持身体凉爽，此时毛发质地通常较为轻薄。进入秋季，气温逐渐下降，狗又会迎来新一轮换毛，开始生长出更浓密、更厚的毛发，这些新毛发能帮助它们抵御即将到来的寒冷天气，新长出的毛发往往更粗、更密。冬季时，狗的毛发处于一年中最浓密的状态，厚实的毛发可以有效阻挡冷空气，起到良好的保暖作用，让狗在寒冷的环境中保持体温。 【详解】随着季节的变化，动物有迁徙、冬眠、换毛、存储粮食等行为，植物有发芽、生长、开花结果、落叶等行为，这些都是适应环境变化的表现。春季气温升高，厚毛发不利于散热，所以狗通过大量脱毛来适应，新毛发更适应温暖环境。夏季高温，稀疏轻薄的毛发能减少对热量的吸收，利于散热，这是狗在炎热环境中的自然适应表现。秋季气温降低，为了应对即将到来的寒冷，狗开始生长浓密粗硬的新毛发，为过冬做准备。冬季寒冷，浓密的毛发就像一层天然的保暖层，能减少身体热量散失，帮助狗维持体温，这是狗适应寒冷气候的重要生理特征。 24．(1)米尺 (2)起点线 (3) 电风扇 风速 距离 (4)5 (5) 米尺 距离 (6) 3 秋 冬 重量 形状 【详解】（1）在平整地面上标记起点线需要用具有测量长度功能的工具，米尺是合适的。 （2）要保证实验的初始条件相同，将代表四个季节的树叶并排放在起点线上，这样后续观察它们被风吹动的距离才有可比性。 （3）实验中需要模拟风吹，所以打开电风扇；为了保证单一变量原则，除了树叶代表物不同外，其他条件要相同，即保持相同的 风速和距离。 （4）同时吹风一定时间后观察树叶运动情况，这里时间设为5秒是合理的实验操作时长设定。 （5）不同的工具有不同的用途，我们在进行实验的时候，常常需要借助一些工具。测量树叶被吹动的距离需要用测量长度的工具米尺。 （6）为了使实验结果更准确，减少误差，通常要重复实验多次，这里重复3次是常见的操作。 根据生活常识和实验预期，在相同风力下，秋天的树叶相对较轻薄更容易被吹得更远，冬天的石头等代表物较重且形状等因素导致几乎不动；不同季节自然物在风中运动状态不同是因为重量和形状不同。 25．(1) 春季 冬季 (2)实验 (3)说明季节变化（冬季寒冷的环境）会影响植物的生长，寒冷的环境不利于植物快速生长 【详解】（1）根据二年级上册科学课本中关于植物生长与季节关系的知识，春季气候温暖、光照和水分等条件适宜，能为植物生长提供良好的环境，有利于植物发芽、生长；而冬季气候寒冷，温度低，会抑制植物的生长活动，所以植物生长得可能最差。 （2）“将幼苗分别放在模拟不同季节环境的条件下培养，定期观察记录”是有目的、有计划地通过控制环境条件（模拟不同季节）来探究对植物生长的影响，属于科学探究中的“实验”环节，不是单纯用感官去“观察”自然状态下的植物，所以是实验。   （3）冬季寒冷的环境条件，会使植物的生理活动（如细胞分裂、光合作用等）受到抑制，从而导致幼苗生长缓慢，体现了季节（环境条件）对植物生长的影响。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $