精品解析：2025-2026学年统编版五年级下册第一次月考语文试卷

统编版五年级下册第一次月考语文试卷 拼音与汉字 1. 看拼音，写词语。 chú tou（ ） zhòu yè（ ） gēng yún（ ） yīng táo（ ） hú dié（ ） mà zha（ ） xiā nào（ ） piáo chóng（ ） yīng huā（ ） bái hè（ ） 2. 给加点字选择正确读音，打“√” 稚子（zhì zì） 陂塘（bēi pō） 涟漪（yī qí） 秉性（bǐng bǐn） 玷污（diàn zhān）眷恋（juàn quàn）踉跄（liàng làng）霹雳（pī bī） 忌讳（huì wěi） 晦气（huì méi） 3. 比一比，再组词 昼（ ） 耘（ ） 桑（ ） 拔（ ） 瓢（ ） 旦（ ） 耕（ ） 嗓（ ） 拨（ ） 飘（ ） 词语积累与运用 4. 补充词语，并选择合适的词语填空 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）见血 （ ）（ ）成竹 （ ）（ ）其数 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）半夜 （1）听了伯父这句话，我__________，从此以后，什么“秩父”之类的，我一字都不再问了。 （2）武松心里__________，趁着酒兴，只管走上冈来。 5. 写出下列词语的近义词和反义词 词语 近义词 反义词 神奇 （ ） （ ） 清晰 （ ） （ ） 害怕 （ ） （ ） 热闹 （ ） （ ） 仔细 （ ） （ ） 句子训练 6. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 7. 武松把哨棒拿在手里，一步步上冈来。（改为“被”字句） _____________________ 8. 草船借箭的准备工作被诸葛亮做好了。（改为“把”字句） _____________________ 9. 祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。（改变语序，意思不变） _____________________ 10. 我想到故乡，故乡的月亮，月是故乡明。（用恰当的关联词连成一句话） _____________________ 11. 修改病句 （1）通过学习《草船借箭》，使我了解了诸葛亮的神机妙算。 _____________ （2）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 _____________ （3）爷爷经常回忆过去的往事。 _____________ （4）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 _____________ （5）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 _____________ 文学常识与古诗积累 12. 根据课文内容填空 （1）《四时田园杂兴》（其三十一）中描写儿童劳动的诗句是：________，________。 （2）《稚子弄冰》中描写孩子弄冰时声音的诗句是：________，________。 （3）《村晚》中描写牧童悠闲自在的诗句是：________，________。 （4）《祖父的园子》选自__________的《__________》。 （5）《梅花魂》通过外祖父对__________的珍爱，表达了他对祖国的__________。 判断题，对的打“√”，错的打“×” 13. 《月是故乡明》的作者是季羡林。（ ） 14. 《草船借箭》选自《水浒传》。（ ） 15. 武松在景阳冈上打死了一只老虎。（ ） 16. 《猴王出世》中的石猴后来成了孙悟空。（ ） 17. 《红楼春趣》描写的是贾宝玉和林黛玉放风筝的情景。（ ） 课内阅读 阅读《祖父的园子》选段，回答问题。 ①祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” ④我说：“谷子。” ⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” ⑥我好像没有知道似的，也跟着祖父笑。 18. “我”在园子里都做了哪些事情？ __________________________________ 19. 从文中哪些地方可以看出“我”是在“瞎闹”？ ________________________________________________________ 20. 祖父发现“我”把狗尾草当作谷穗时，他的态度是怎样的？ _________________________________________ 21. 从这段文字中，你感受到了“我”怎样的童年生活？ ____________________________________ 22. 你觉得祖父是一个怎样的人？ ______________________________________________ 阅读《梅花魂》选段，回答问题。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 23. 外祖父对其他古玩和墨梅图的态度有什么不同？ ____________________________________________________________ 24. 当“我”在墨梅图上留下脏手印时，外祖父有什么反应？ _________________________________________________________________________ 25. 从外祖父“轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”的动作中，你体会到了什么？ _______________________________________________________________ 26. 外祖父为什么如此珍爱这幅墨梅图？ _____________________________________________ 27. 这段文字表达了外祖父怎样的情感？ __________________________________________________ 课外阅读 阅读短文，回答问题。 故乡的芦苇 ①故乡的芦苇，是我童年最美好的记忆。 ②春天，芦苇从泥土里探出尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的，像一支支绿色的笔。我和小伙伴们在芦苇丛中捉迷藏，笑声在芦苇叶间跳跃。 ③夏天，芦苇长得又高又密，绿油油的一片。我们用芦苇叶卷成小喇叭，吹出清脆的声音。有时，我们还会折下芦苇杆，做成小风车，在田野里奔跑。 ④秋天，芦苇开花了，白白的，像一缕缕轻烟。风一吹，芦花漫天飞舞，像下雪一样。我们追逐着飘飞的芦花，笑声在田野上回荡。 ⑤冬天，芦苇枯黄了，但依然挺立在寒风中。我们用枯芦苇编成小篮子，虽然简陋，却装满了童年的快乐。 ⑥如今，我离开了故乡，但每当看到芦苇，就会想起故乡的田野，想起童年的伙伴，想起那些无忧无虑的日子。 28. 短文是按照什么顺序描写芦苇的？ ______________________________________ 29. 作者在描写芦苇时，分别写了哪些季节的特点？ _______________________________________________ 30. 从哪些地方可以看出作者对故乡芦苇的喜爱之情？ __________________________________ 31. 短文表达了作者怎样的情感？ _______________________________________ 32. 你的故乡有什么让你难忘的植物或景物？简单说一说。 ________________________________________ 阅读短文，回答问题。 聪明的韩愈 ①唐代文学家韩愈小时候就很聪明。 ②七岁那年，他和小伙伴们在村头玩耍。忽然，一只凶恶的恶犬向他们扑来。小伙伴们吓得四散奔逃，只有小韩愈站在原地不动。 ③恶犬越来越近，韩愈突然弯腰捡起一块石头，朝恶犬扔去。恶犬被石头击中，嗷嗷叫着逃跑了。 ④还有一次，先生让同学们背诵《论语》。轮到韩愈时，先生故意刁难，让他从后面往前背。韩愈不慌不忙，一字不差地从后往前背了出来，让先生大为惊讶。 ⑤韩愈长大后，成为唐代著名的文学家、哲学家，是“唐宋八大家”之首。 33. 短文写了韩愈小时候的哪两件事？ _________________________________________ 34. 当恶犬扑来时，韩愈是怎么做的？ ____________________________________ 35. 先生让韩愈从后面往前背《论语》，韩愈的表现如何？ __________________________________ 36. 从这两件事中，可以看出小时候的韩愈有什么特点？ ___________________________________________ 37. 这个故事给你什么启示？ __________________________________________________ 口语交际 38. 情景对话 学校要举办”经典诵读”活动，你被选为班级代表参加比赛。班主任老师让你向同学们介绍你准备朗诵的古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。你会怎么介绍？ ____________________________________________ 习作 39. 题目：难忘的童年趣事 童年的生活丰富多彩，有许多令人难忘的趣事。请你选择一件印象最深的童年趣事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 要求： （1）内容具体，语句通顺 （2）表达自己的真情实感 （3）不少于400字 （4）文中不得出现真实的校名、人名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第一次月考语文试卷 拼音与汉字 1. 看拼音，写词语。 chú tou（ ） zhòu yè（ ） gēng yún（ ） yīng táo（ ） hú dié（ ） mà zha（ ） xiā nào（ ） piáo chóng（ ） yīng huā（ ） bái hè（ ） 【答案】 ①. 锄头 ②. 昼夜 ③. 耕耘 ④. 樱桃 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 蚂蚱 ⑦. 瞎闹 ⑧. 瓢虫 ⑨. 樱花 ⑩. 白鹤 【解析】 【详解】书写时注意“锄、昼、耕、樱、蝴、瞎、瓢、鹤”的正确写法。 2. 给加点字选择正确读音，打“√” 稚子（zhì zì） 陂塘（bēi pō） 涟漪（yī qí） 秉性（bǐng bǐn） 玷污（diàn zhān）眷恋（juàn quàn）踉跄（liàng làng）霹雳（pī bī） 忌讳（huì wěi） 晦气（huì méi） 【答案】（1）zhì （2）bēi （3）yī （4）bǐng （5）diàn（6）juàn （7）liàng （8）pī （9）huì （10）huì 【解析】 【详解】注意“稚”“陂”“眷”“踉”的字音易读错。 3. 比一比，再组词 昼（ ） 耘（ ） 桑（ ） 拔（ ） 瓢（ ） 旦（ ） 耕（ ） 嗓（ ） 拨（ ） 飘（ ） 【答案】 ①. 昼夜 ②. 耕耘 ③. 桑树 ④. 拔草 ⑤. 瓢虫 ⑥. 元旦 ⑦. 耕地 ⑧. 嗓子 ⑨. 拨动 ⑩. 飘扬 【解析】 【详解】本题考查给汉字组词。 “昼”字可组词：昼夜、白昼、昼间、昼日、昼行、昼伏夜出； “耘”字可组词：耕耘、耘田、耘锄、耘耔、耘作、春耕夏耘； “桑”字可组词：桑树、桑叶、桑田、桑蚕、桑葚、沧海桑田； “拔”字可组词：拔草、拔河、拔起、选拔、挺拔、拔苗助长； “瓢”字可组词：水瓢、瓢泼、瓢盆、瓜瓢、酒瓢、瓢虫、箪瓢屡空； “旦”字可组词：元旦、旦夕、旦角、旦晨、旦暮、信誓旦旦； “耕”字可组词：耕种、耕地、耕作、耕耘、农耕、精耕细作； “嗓”字可组词：嗓子、嗓音、嗓门、嗓喉、嗓眼、清嗓； “拨”字可组词：拨动、拨号、拨款、拨弄、拨打、拨云见日； “飘”字可组词：飘扬、飘落、飘拂、飘荡、飘逸、风雨飘摇。 词语积累与运用 4. 补充词语，并选择合适的词语填空 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）见血 （ ）（ ）成竹 （ ）（ ）其数 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）半夜 （1）听了伯父这句话，我__________，从此以后，什么“秩父”之类的，我一字都不再问了。 （2）武松心里__________，趁着酒兴，只管走上冈来。 【答案】 ①. 恍 ②. 然 ③. 一 ④. 针 ⑤. 胸 ⑥. 有 ⑦. 不 ⑧. 计 ⑨. 肃 ⑩. 然 ⑪. 三 ⑫. 更 ⑬. 恍然大悟 ⑭. 胸有成竹 【解析】 【详解】恍然大悟：一下子完全明白了、觉悟了，形容忽然醒悟过来。 一针见血：比喻说话、写文章直截了当，一下子就切中要害，点明本质。 胸有成竹：原指画竹子前心里已有竹子的形象，后比喻做事之前已经有了完整的谋划和把握。 不计其数：没法计算数目，形容数量非常多，数也数不清。 肃然起敬：形容因敬佩、感动而产生恭敬、钦佩的心情。 三更半夜：指深夜、夜里很晚的时候。 （1）句子描述“听了伯父的话后，我不再追问‘秩父’相关问题”，说明“我”之前不明白，听完伯父的话后突然醒悟、彻底明白了其中的道理，所以停止了追问。“恍然大悟”的核心含义是“忽然醒悟、一下子明白”，和语境中“听完话后不再疑惑”的状态完全吻合。 （2）句子出自《水浒传》“武松打虎”片段，武松明知景阳冈有老虎，却“趁着酒兴只管走上冈来”，体现出他做事有底气、不畏惧、心中已有打算的状态。“胸有成竹”比喻做事前已有完整谋划和把握，能体现武松明知危险却从容赴险的自信。“胸有成竹”最贴合“心中有底、敢于行动”的表意。 5. 写出下列词语的近义词和反义词 词语 近义词 反义词 神奇 （ ） （ ） 清晰 （ ） （ ） 害怕 （ ） （ ） 热闹 （ ） （ ） 仔细 （ ） （ ） 【答案】 ①. 奇妙 ②. 普通 ③. 清楚 ④. 模糊 ⑤. 恐惧 ⑥. 勇敢 ⑦. 繁华 ⑧. 冷清 ⑨. 认真 ⑩. 马虎 【解析】 【详解】本题考查近反义词。 神奇：形容事物非常奇妙、奇特，超出平常的想象，让人感到惊异、赞叹。 近义词：奇妙、奇特、神妙、奇异； 反义词：普通、平常、平淡、寻常。 清晰：指事物清楚、明晰，容易辨认、理解，没有模糊、混乱的感觉。 近义词：清楚、明晰、分明、了然； 反义词：模糊、朦胧、含糊、浑浊。 害怕：指遇到危险、困难或未知事物时，内心产生的恐惧、不安的情绪，表现为不敢面对或想要躲避。 近义词：恐惧、畏惧、胆怯、恐慌； 反义词：勇敢、无畏、镇定、大胆。 热闹：形容景象繁盛、活跃，气氛热烈，也可指人多、喧闹的场景。 近义词：喧闹、繁华、热烈； 反义词：冷清、安静、寂静、清冷。 仔细：指做事认真、细致，不马虎，注重细节，不放过任何小问题。 近义词：认真、细致、细心、周密； 反义词：马虎、粗心、大意、疏忽。 句子训练 6. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句，首先，去掉反问词（如“吗”“呢”等）和疑问助词（如“怎么”“难道”等）；其次，将反问句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词；最后，把句末的问号改为句号。原句“这清白的梅花，是能玷污的吗？”，句中有肯定词“能”，反问词“吗”，问号结尾，属于典型的反问句。按照改写规则，去掉“吗”，将肯定词“能”改为否定词“不能”，再把问号改成句号。 修改后的句子为：这清白的梅花，是不能玷污的。 7. 武松把哨棒拿在手里，一步步上冈来。（改为“被”字句） _____________________ 【答案】哨棒被武松拿在手里，一步步上冈来。 【解析】 【详解】例句是“把”字句，互换主语和宾语位置，将“武松”与“哨棒”互换；将“把”改为“被”；其余成分照抄，保持句子通顺。 8. 草船借箭的准备工作被诸葛亮做好了。（改为“把”字句） _____________________ 【答案】诸葛亮把草船借箭的准备工作做好了。 【解析】 【详解】把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。原句中的执行者（诸葛亮）、被动者（草船借箭的准备工作）和动作（做好了）。“把”字句的结构是：主动者+把+被动者+动作。 改为：诸葛亮把草船借箭的准备工作做好了。 9. 祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。（改变语序，意思不变） _____________________ 【答案】蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱在祖父的园子里。 【解析】 【详解】调整词语顺序，句子意思保持不变。我们可以把主语蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱放在前面。 示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱在祖父的园子里。 10. 我想到故乡，故乡的月亮，月是故乡明。（用恰当的关联词连成一句话） _____________________ 【答案】因为我想到故乡，故乡的月亮，所以觉得月是故乡明。 【解析】 【详解】前半句“我想到故乡，故乡的月亮”是触发的条件，后半句“月是故乡明”是由此产生的感悟或结论，存在因果关系。可以用“因为……所以……”体现因果关系。 示例：因为我想到故乡，故乡的月亮，所以觉得月是故乡明。 11. 修改病句 （1）通过学习《草船借箭》，使我了解了诸葛亮的神机妙算。 _____________ （2）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 _____________ （3）爷爷经常回忆过去的往事。 _____________ （4）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 _____________ （5）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 _____________ 【答案】 ①. 学习《草船借箭》，使我了解了诸葛亮的神机妙算。##通过学习《草船借箭》，我了解了诸葛亮的神机妙算。 ②. 我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 ③. 爷爷经常回忆往事。##爷爷经常回忆过去的事。 ④. 他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 ⑤. 我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。 【解析】 【详解】（1）本句的病因：缺少主语，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语。修改方法：删去“通过”或删去“使”。 修改为：学习《草船借箭》，使我了解了诸葛亮的神机妙算。或通过学习《草船借箭》，我了解了诸葛亮的神机妙算。 （2）本句的病因：语序不当，应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。修改方法：将“认真克服”与“善于发现”调换位置。 修改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 （3）本句的病因：语义重复，“过去的”和“往”意思重复。修改方法：删去“过去的”或删去“往”。 修改为：爷爷经常回忆往事。或爷爷经常回忆过去的事。 （4）本句的病因：搭配不当，“穿着”不能和“帽子”搭配。修改方法：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”。 修改为：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 （5）本句的病因：搭配不当，“心里”不能“露出”喜悦，应是“脸上”露出喜悦。修改方法：将“心里”改为“脸上”。 修改为：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。 文学常识与古诗积累 12. 根据课文内容填空 （1）《四时田园杂兴》（其三十一）中描写儿童劳动的诗句是：________，________。 （2）《稚子弄冰》中描写孩子弄冰时声音的诗句是：________，________。 （3）《村晚》中描写牧童悠闲自在的诗句是：________，________。 （4）《祖父的园子》选自__________的《__________》。 （5）《梅花魂》通过外祖父对__________的珍爱，表达了他对祖国的__________。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 敲成玉磬穿林响 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 萧红 ⑧. 呼兰河传 ⑨. 墨梅图 ⑩. 思念之情 【解析】 【详解】⑴本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），小孩学着种瓜，直接体现了儿童劳动的场景符合题干要求。 ⑵本答案出自杨万里《稚子弄冰》，敲冰的脆响和冰碎的声音，紧扣题干“弄冰时声音”的要求。 ⑶本答案出自雷震《村晚》牧童骑牛、随意吹笛的姿态，体现其悠闲自在的状态，紧扣题干要求。 ⑷《祖父的园子》是萧红的自传体散文，选自她的代表作《呼兰河传》。 ⑸通过外祖父对墨梅图的真爱，表达他对祖国的思念之情，意思相近即可，答案不唯一。 判断题，对的打“√”，错的打“×” 13. 《月是故乡明》的作者是季羡林。（ ） 14. 《草船借箭》选自《水浒传》。（ ） 15. 武松在景阳冈上打死了一只老虎。（ ） 16. 《猴王出世》中的石猴后来成了孙悟空。（ ） 17. 《红楼春趣》描写的是贾宝玉和林黛玉放风筝的情景。（ ） 【答案】13. √ 14. × 15. √ 16. √ 17. × 【解析】 【13题详解】 《月是故乡明》是季羡林的散文，表达对故乡月亮的怀念与思乡之情，本题正确。 【14题详解】 《草船借箭》是三国故事，出自《三国演义》，并非《水浒传》，本题错误。 【15题详解】 《景阳冈》中武松赤手空拳打死了一只猛虎，是经典情节，所以正确。 【16题详解】 《猴王出世》中，石猴发现水帘洞被拜为王，后拜师学艺得名孙悟空，本题正确。 【17题详解】 《红楼春趣》选自《红楼梦》第七十回，主要描写了大观园中众人放风筝的欢乐情景，并非只描写贾宝玉和林黛玉两人，故本题错误。 课内阅读 阅读《祖父的园子》选段，回答问题。 ①祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” ④我说：“谷子。” ⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” ⑥我好像没有知道似的，也跟着祖父笑。 18. “我”在园子里都做了哪些事情？ __________________________________ 19. 从文中哪些地方可以看出“我”是在“瞎闹”？ ________________________________________________________ 20. 祖父发现“我”把狗尾草当作谷穗时，他的态度是怎样的？ _________________________________________ 21. 从这段文字中，你感受到了“我”怎样的童年生活？ ____________________________________ 22. 你觉得祖父是一个怎样的人？ ______________________________________________ 【答案】18. 跟祖父种小白菜、铲地 19. 东一脚西一脚地瞎闹，把菜种踢飞，把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 20. 十分温和、宽容且充满耐心的 21. 自由、快乐、无忧无虑 22. 慈爱、宽容、有耐心 【解析】 【导语】《祖父的园子》选段以质朴浅白的生活化笔触，勾勒出充满烟火气的祖孙共处图景。孩童“瞎闹”的稚拙细节鲜活跳脱，祖父宠溺包容的态度隐在字里行间，没有刻意抒情，却把孩童的天真自在、祖孙间软和的亲情烘托得格外动人，清浅文字里满是治愈的温情。 【18题详解】 第①段原文“祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”表明“我”跟着祖父种小白菜，溜平土窝。 第②段原文“祖父铲地，我也铲地……让我单拿着那个锄头的‘头’来铲”表明“我”跟着祖父铲地，用锄头头乱钩铲地。 【19题详解】 第①段，溜土窝时，“我”东一脚西一脚乱踢，不仅没把菜种盖住，反而把菜种踢飞了，并没有正经干活；第②段，铲地时，“我”只是趴在地上用锄头乱钩，认不出苗和草，错把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留着，也不是正经铲地。从两段内容可知，“我”在“瞎闹”。 【20题详解】 祖父发现“我”把狗尾草当作谷穗时，态度是十分温和、宽容且充满耐心的。从文中第⑤段“祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：‘你每天吃的就是这个吗？’”可以看出，祖父并没有因为“我”认错草、搞砸了劳作而批评责备，反而先是大笑缓解了“我”可能的尴尬，随后耐心地拔草询问，这种包容的态度既保护了“我”的童真童趣，也体现出祖父对“我”的宠爱与理解，让这段在园子里的经历充满了温馨的温情。 【21题详解】 在祖父的园子里，“我”可以毫无拘束地跟着祖父劳作，第①段里“用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了”，第②段里“伏在地上，用锄头乱钩一阵”“把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着”，这些看似“瞎闹”的举动，没有被责备，反而在祖父的包容下成了童年最鲜活的印记，既体现出“我”对世界的好奇与懵懂，也藏着无拘无束的自在，更满是被长辈疼爱的温暖与安全感，让整个童年都浸在自由欢快、天真烂漫的氛围里。 【22题详解】 文中第②段“因为我太小……锄头的‘头’来铲”，以及第⑤段“祖父发现我铲的……吃的就是这个吗？’”可以看出，祖父是一个慈爱温和、充满耐心与包容心的人。他没有因为“我”把菜种踢飞、把韭菜当野草割掉、把狗尾草认作谷子而责备，反而用温柔的方式引导“我”，用大笑化解“我”的懵懂，还耐心给“我”讲解，让“我”在自由的园子里尽情探索成长，既守护了孩子的天性，又传递着温暖的关爱。 阅读《梅花魂》选段，回答问题。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 23. 外祖父对其他古玩和墨梅图的态度有什么不同？ ____________________________________________________________ 24. 当“我”在墨梅图上留下脏手印时，外祖父有什么反应？ _________________________________________________________________________ 25. 从外祖父“轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”的动作中，你体会到了什么？ _______________________________________________________________ 26. 外祖父为什么如此珍爱这幅墨梅图？ _____________________________________________ 27. 这段文字表达了外祖父怎样的情感？ __________________________________________________ 【答案】23. 对其他古玩不甚在意，对墨梅图分外爱惜。 24. 顿时拉下脸来，训斥“我”。 25. 外祖父对墨梅图的珍爱。 26. 因为梅花代表着中华民族的精神，代表着外祖父对祖国的思念。 27. 对祖国的热爱和思念之情。 【解析】 【导语】这段《梅花魂》选段写法精巧，以对比开篇，将外祖父对普通古玩的不在意，与对墨梅图的分外爱惜形成反差，又以神态、动作细节刻画，把外祖父对墨梅的珍视描摹得细腻真切。选段以梅寄情，借墨梅藏起外祖父对民族气节的坚守与对祖国的深切眷恋，小细节见大情感，意蕴悠长。 【23题详解】 结合句子“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”可知，外祖父对其他古玩并不在意，任由“我”偶尔摆弄，可面对墨梅图时却格外珍视，连家人都碰不得。 【24题详解】 结合句子“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我”可知，当“我”在墨梅图上留下脏手印时，外祖父顿时拉下脸来，第一次严厉训斥 “我”。 【25题详解】 结合句子“轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”可知，从这两个细致轻柔的动作中能看出外祖父对这幅墨梅图极为珍爱、小心翼翼，生怕再损伤到画作，也体现出他对梅花所象征的清白品格十分看重，不容许有半点玷污。 【26题详解】 在中国文化里，梅花象征着有骨气、不肯低头折节的民族精神，在外祖父心中，这幅墨梅图不仅是一幅画，更是祖国与民族气节的象征，寄托着他对祖国深深的眷恋，所以他格外珍爱这幅墨梅图。 【27题详解】 这段文字通过外祖父对墨梅图的格外珍视与悉心呵护，表达了他对梅花品格的深深敬重，以及对祖国的深切眷恋和热爱之情。 课外阅读 阅读短文，回答问题。 故乡的芦苇 ①故乡的芦苇，是我童年最美好的记忆。 ②春天，芦苇从泥土里探出尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的，像一支支绿色的笔。我和小伙伴们在芦苇丛中捉迷藏，笑声在芦苇叶间跳跃。 ③夏天，芦苇长得又高又密，绿油油的一片。我们用芦苇叶卷成小喇叭，吹出清脆的声音。有时，我们还会折下芦苇杆，做成小风车，在田野里奔跑。 ④秋天，芦苇开花了，白白的，像一缕缕轻烟。风一吹，芦花漫天飞舞，像下雪一样。我们追逐着飘飞的芦花，笑声在田野上回荡。 ⑤冬天，芦苇枯黄了，但依然挺立在寒风中。我们用枯芦苇编成小篮子，虽然简陋，却装满了童年的快乐。 ⑥如今，我离开了故乡，但每当看到芦苇，就会想起故乡的田野，想起童年的伙伴，想起那些无忧无虑的日子。 28. 短文是按照什么顺序描写芦苇的？ ______________________________________ 29. 作者在描写芦苇时，分别写了哪些季节的特点？ _______________________________________________ 30. 从哪些地方可以看出作者对故乡芦苇的喜爱之情？ __________________________________ 31. 短文表达了作者怎样的情感？ _______________________________________ 32. 你的故乡有什么让你难忘的植物或景物？简单说一说。 ________________________________________ 【答案】28. 时间顺序 29. 春天、夏天、秋天、冬天 30. 从文章开头结尾直接抒发的情感，以及中间部分对四季芦苇的生动描写和相关童年趣事的回忆中可以看出。 31. 对故乡芦苇的喜爱，对故乡的思念和对童年生活的怀念。 32. 故乡最让我难忘的，是村口的老槐树。我和小伙伴常围在树下嬉戏，捡落在地上的槐花。如今离家再远，我总想起那棵老槐树，想起它的清香与阴凉，它藏着我对故乡最温暖的回忆。 【解析】 【导语】这篇短文短小灵动，以芦苇为线索串起四季乡野记忆，结构清晰明快。语言浅白清新，无华丽辞藻，每一季芦苇都绑定捉迷藏、做芦喇叭这类鲜活童趣，将乡愁寄于平凡乡物，借物抒怀自然不生硬，于细碎小事里藏着真挚的故园情思，读来亲切动人。 【28题详解】 第②段标注“春天”，第③段标注“夏天”，第④段标注“秋天”，第⑤段标注“冬天”，是按季节先后顺序展开描写。 【29题详解】 春天（第②段）：芦苇从泥土里探出尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的；小伙伴在芦苇丛捉迷藏。夏天（第③段）：芦苇长得又高又密，绿油油的；用芦苇叶卷小喇叭、用芦苇杆做小风车。秋天（第④段）：芦苇开花，白白的像轻烟，芦花漫天飞舞；追逐飘飞的芦花。冬天（第⑤段）：芦苇枯黄但依然挺立；用枯芦苇编小篮子。 【30题详解】 开篇（第①段）：直接点明“故乡的芦苇，是我童年最美好的记忆”，奠定喜爱的基调。中间细节（第②-⑤段）：详细描写四季芦苇的样子，以及和小伙伴在芦苇丛中捉迷藏、做小喇叭、做风车、追芦花、编篮子等快乐往事，字里行间满是喜爱。结尾（第⑥段）：离开故乡后，看到芦苇就会想起故乡的田野、伙伴和童年时光，侧面体现对芦苇的深厚情感。 【31题详解】 原文第⑥段：“想起故乡的田野，想起童年的伙伴，想起那些无忧无虑的日子”，结合对芦苇的细致描写，可知作者表达了对故乡芦苇的喜爱，对故乡的思念，以及对童年快乐时光的怀念之情。 【32题详解】 结合自身生活体验作答即可，可模仿文中“景物+回忆/感受”的结构来写。 示例：我的故乡有一条小河，春天河水叮咚，我们在河边捉小鱼、放纸船，留下了很多欢声笑语。 阅读短文，回答问题。 聪明的韩愈 ①唐代文学家韩愈小时候就很聪明。 ②七岁那年，他和小伙伴们在村头玩耍。忽然，一只凶恶的恶犬向他们扑来。小伙伴们吓得四散奔逃，只有小韩愈站在原地不动。 ③恶犬越来越近，韩愈突然弯腰捡起一块石头，朝恶犬扔去。恶犬被石头击中，嗷嗷叫着逃跑了。 ④还有一次，先生让同学们背诵《论语》。轮到韩愈时，先生故意刁难，让他从后面往前背。韩愈不慌不忙，一字不差地从后往前背了出来，让先生大为惊讶。 ⑤韩愈长大后，成为唐代著名的文学家、哲学家，是“唐宋八大家”之首。 33. 短文写了韩愈小时候的哪两件事？ _________________________________________ 34. 当恶犬扑来时，韩愈是怎么做的？ ____________________________________ 35. 先生让韩愈从后面往前背《论语》，韩愈的表现如何？ __________________________________ 36. 从这两件事中，可以看出小时候的韩愈有什么特点？ ___________________________________________ 37. 这个故事给你什么启示？ __________________________________________________ 【答案】33. 短文写了韩愈小时候用石头赶走恶犬、从后往前背《论语》。 34. 韩愈弯腰捡起一块石头，朝恶犬扔去。 35. 韩愈不慌不忙，一字不差地背了出来。 36. 韩愈有聪明、勇敢、机智的特点。 37. 遇到危险时要冷静应对，不能慌乱；平时要认真学习、扎实积累，才能在考验面前从容不迫。 【解析】 【导语】本文是一篇适合小学生的人物小故事，以两件典型小事塑造韩愈形象：遇恶犬沉着退敌、倒背《论语》显才学，选材精当，详略得当。语言浅白流畅，叙事条理清晰，既展现韩愈的聪慧果敢，又暗含成长启示，兼具故事性与教育性，是优质的小学阅读素材，能引导学生学习其品格与治学态度。 【33题详解】 按短文顺序提炼两件核心事件，用“谁+做了什么”的方式概括。第②③段写了韩愈用石头赶走恶犬，第④段写了韩愈从后往前背《论语》。 【34题详解】 原文第③段“韩愈突然弯腰捡起一块石头，朝恶犬扔去”提取关键动作。 【35题详解】 原文第④段“韩愈不慌不忙，一字不差地从后往前背了出来”找到韩愈的表现。 【36题详解】 结合两件事分别提炼性格特点。从第一件事看出韩愈遇事不慌张、勇敢、机智的特点，第二件事可以看出韩愈很聪明。 【37题详解】 从韩愈的两件事里提炼对自己的启发，答题要紧扣人物的特点。 示例：遇到突发情况要沉着冷静，用智慧解决问题；平时要勤奋学习，才能从容应对各种考验。 口语交际 38. 情景对话 学校要举办”经典诵读”活动，你被选为班级代表参加比赛。班主任老师让你向同学们介绍你准备朗诵的古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。你会怎么介绍？ ____________________________________________ 【答案】大家好，我今天朗诵的是宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》其三十一。这首诗描绘了农家繁忙的劳动生活，既有大人耕织的辛劳，也有孩童学种瓜的天真可爱，充满浓浓的田园情趣，很适合在经典诵读中展现古诗里的生活之美。 【解析】 【详解】先点明诗歌作者、朝代与篇目，再简要介绍诗歌内容、描写的乡村场景与劳动画面，突出田园生活的质朴美好，最后说明选择这首诗的理由，贴合经典诵读的主题，语言简洁得体、适合当众介绍。 示例：大家好，今天我为大家朗诵的是宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。这首诗描绘了乡村男女日夜劳作、孩童学着种瓜的热闹场景，展现了田园生活的勤劳与生机，语言朴实自然，充满生活气息，也让我们感受到古代乡村的美好，希望大家能喜欢。 习作 39. 题目：难忘的童年趣事 童年的生活丰富多彩，有许多令人难忘的趣事。请你选择一件印象最深的童年趣事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 要求： （1）内容具体，语句通顺 （2）表达自己的真情实感 （3）不少于400字 （4）文中不得出现真实的校名、人名 【答案】例文： 难忘的童年趣事 童年就像一个装满糖果的罐子，每一件趣事都像一颗甜甜的糖，回味起来满是欢乐。其中，最让我难忘的，是小时候和小伙伴们一起捉蛐蛐的经历，至今想起来，还忍不住嘴角上扬。 那是一个夏日的傍晚，夕阳把天空染成了橘红色，晚风带着阵阵清凉。我和几个小伙伴相约在院子旁边的草丛里捉蛐蛐，每个人都带着一个小瓶子，兴奋地盼着能捉到最厉害的那只。 我们踮着脚尖，小心翼翼地拨开草丛，生怕惊动了藏在里面的蛐蛐。“听，有声音！”一个小伙伴小声喊道，我们立刻停下脚步，屏住呼吸，仔细听着。果然，草丛里传来“蛐蛐蛐”的叫声，清脆又响亮。我顺着声音望去，只见一只黑乎乎的蛐蛐正趴在草叶上，挥动着长长的触角，仿佛在炫耀自己的歌声。 我慢慢伸出手，手心痒痒的，心里既紧张又激动。就在我的手指快要碰到它的时候，蛐蛐一下子跳了起来，钻进了更深的草丛里。我不甘心，连忙追了过去，脚下一滑，摔了个屁股墩，身上沾满了泥土，引得小伙伴们哈哈大笑。我顾不得拍身上的土，爬起来继续追，终于在一片狗尾草后面，抓住了那只调皮的蛐蛐。 我们把捉到的蛐蛐放在一起，比一比谁的蛐蛐叫得最响亮，谁的蛐蛐长得最壮实。那天晚上，我们围着瓶子，听着蛐蛐的叫声，聊得不亦乐乎，直到天黑才依依不舍地回家。 如今，我再也不会像小时候那样，为了一只蛐蛐追得满身是泥，但那段捉蛐蛐的时光，却永远留在了我的记忆里。它藏着童年的纯真与欢乐，是我心中最难忘的趣事，每当想起，都能感受到满满的幸福与温暖。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇叙事类命题作文，核心是围绕“童年趣事”展开，突出“难忘”的情感特质。需选取一件印象最深的童年趣事，把事情经过写清楚，表达真实感受。“难忘”是情感核心，“趣事”是内容重点，“真实感受”是升华关键，需避免流水账式叙事，突出“趣”的细节和内心体验。 二、立意。 以童年趣事为载体，传递童年的纯真与快乐，或从趣事中提炼出成长的感悟、对童年的怀念。立意需贴合“趣”的特质，不刻意拔高；以小见大，通过具体细节展现“趣”的内涵，让“难忘”的情感有依托，避免空洞抒情。 三、写作思路。 开头：可采用场景引入法，用一段童年相关的场景或感官描写切入，快速唤起读者共鸣；也可采用开门见山法，直接点明最难忘的童年趣事是什么。 中间：按照事情的起因、经过、结果的顺序展开，重点描写“趣”的细节，如人物的动作、语言、神态，以及当时的环境氛围，让读者能身临其境感受到“趣”。在叙事过程中穿插自身的心理活动，将“趣”的体验与内心感受结合，避免情节与情感脱节。 结尾：总结这件趣事对自己的意义，表达对童年的怀念，或从中得到的成长启示，呼应开头的“难忘”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $