一、力 弹力（讲义）物理新教材苏科版八年级下册

第一节 力 弹力 内容导航 A、知识讲练 知识点1. 力的概念 知识点2. 形变和弹力 知识点3. 弹簧测力计 B、综合练习 力的概念 1. 力的概念 （1）物理学中，物体对物体的 称为力，通常用字母F表示。 （2）施力物体和受力物体：力的作用总是涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫作 物体；另一个是受到力的物体，叫作 物体。施力物体和受力物体必定同时出现，单独一个物体不能产生力的作用。 2. 理解力的概念 （1）力不能离开物体独自存在，力的产生至少需要两个物体发生相互作用。 （2）发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，比如磁铁吸引铁钉。 （3）彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、举、压等作用，也不会产生力。 （4）力产生的条件：至少有两个物体；物体间有 作用。 3. 力的单位 （1）在物理学中，力的单位是 ，简称牛，用符号N表示。 （2）感知力的大小：蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N；托起两个鸡蛋所用的力约 N；扛50 kg化肥所用的力约500 N；一名中学生站在地面上对地面的压力约 N；大型拖拉机的牵引力3×104～4×104N；长征系列运载火箭的推力约6×106Ｎ。 【例题】下列有关力的说法中，正确的是（     ） A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【练习1】如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（　　） A．人 B．绳子 C．袋子 D．地球 【练习2】他被誉为百科全书式的“全才”，在1687年发表的论文《自然定律》中，对万有引力和力学三大定律进行了描述。为了纪念他对物理学的贡献，人们以他的名字命名为力的单位。他是（　　） A．伽利略 B．阿基米德 C．牛顿 D．爱因斯坦 形变和弹力 1. 形变和弹力 （1）形变：物体形状的改变叫作形变。 （2）弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 ，那么该物体所发生的形变叫作弹性形变。 2. 弹力 把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力。 3. 对弹力的理解 （1）弹力产生的条件：一是两物体直接 ；二是物体间要发生 。二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。 （2）常见的弹力：我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。 （3）弹力的大小：在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力越 。 （4）弹力的施力物体与受力物体：弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 （5）弹力的方向：物体间的弹力方向都与接触面 ，与物体 的方向相反，即与物体恢复原状的方向相同，或与使物体发生形变的力的方向相反。 实例分析：以足球放在木板上为例，分析足球和木板间发生的弹力情况。 ①木板产生的弹力：因为足球使木板发生了弹性形变，木板要恢复原状，所以会对足球产生一个竖直向 的弹力，习惯叫支持力F支。 ②足球产生的弹力：因为木板使足球也发生了弹性形变，足球要恢复原状，所以会对木板有一个竖直向 的弹力，习惯叫压力F压。 因为物体形变的方向与水平面垂直，所以足球放在水平木板上时，足球和木板间的弹力方向都与水平面垂直。 （6）几种常见的弹力 ①压力：作用点在被压物体的表面，方向垂直于接触面指向被压物体。 ②绳的拉力：作用点在绳与被拉物体的接触点上，方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。 ③支持力：作用点在支持物体与被支持物体的接触面上，方向垂直于接触面，指向被支持物体。 物体A对斜面的压力 绳子的拉力 斜面对物体的支持力 【例题】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对墙的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 【练习1】如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力 【练习2】如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　） A．足球形变产生的弹力作用在足球上 B．足球对木板产生弹力的效果是使足球发生形变 C．木板形变产生的弹力就是足球对木板的压力 D．木板受到向下的压力是因为足球发生了弹性形变产生的 弹簧测力计 1. 弹簧测力计 （1）用途：弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具。 （2）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 甲 弹簧测力计 乙 握力计和拉力计 （3）原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。 （4）其他测力计：为满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计和拉力计。 2. 正确使用弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法 使用前 了解量程 了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内 明确分度值 了解弹簧测力计的刻度，知道每一大格表示多少牛，每小格表示多少牛（分度值） 调零 测量前，应检查指针是否指在“ ”刻度线处。若不在，应校正“0”点。 拉动 使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住 使用时 不能倒挂 待测的力一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，不能倒挂 轴线与力 共线 测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与 方向一致 读数 等到指针稳定后读数，读数时，视线应与刻度板_____。 【例题】下列图片所示的是几名同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（　　） A． B． C． D． 【练习1】 如图甲、乙所示的是不同的测力计，现要测量一个大小约为3N的拉力，选用图________所示的测力计测量更合适；小明同学又从实验室借来一个弹簧测力计（如图丙所示），直接用该弹簧测力计测量铁块的重力，示数如图丁所示；测完后小明发现操作过程中存在__________________的问题，调整好后重新用该弹簧测力计测量铁块的重力，测得的铁块的重力应为________N。 甲 乙 丙 丁 【练习2】如图所示，该弹簧测力计的分度值是________N，量程为________N，某次测量时，指针指在图中所示位置，读数为________N。 1．下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 2．如图所示，手掌托住气球，手指向下压，气球发生形变。气球形变产生的力是（　　） A．手对气球的压力 B．手对气球的支持力 C．气球受到的重力 D．气球对手的压力 3．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列属于“弹簧形变产生的力”是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．弹簧受到的重力 D．墙对弹簧的拉力 4．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　） A．三个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．手臂粗的同学 5．使用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（   ） A．弹簧测力计必须保持静止状态 B．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 C．弹簧测力计在读数时，受力方向可以与轴线方向垂直 D．弹簧测力计也能在太空中使用 6. 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、砝码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。对于刻度的标注，下列说法错误的是（　　） A．可以用砝码拉伸橡皮筋来标注刻度 B．不加砝码时指针的位置标“0”刻度线 C．刻度线是均匀的 D．刻度值“上大下小” 7. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 8. 用弹簧测力计测量物体的重力，如图所示，物体的重力是_______N；如果再将弹簧测力计竖直倒置使用，_____（选填“需要”或“不需要”）重新校零；如果直接将弹簧测力计水平放置使用，测量结果将______（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）。 9．如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生______形变，使弹簧形变的这个力是_______发生形变产生的。 10. 明代科学家宋应星所著的《天工开物》书中记载的“悬弓弹棉”，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿发生了___________产生弹力；然后用木棰频频击打弓弦，使板上棉花疏松的力的施力物体为___________（选填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。 11．图a是某次使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：________；图b中物体静止时，弹簧测力计的示数为______N；若马上将图b中弹簧测力计按图c所示进行测量，静止时测力计的示数与b相比将________。 12．如图所示是一种常见的订书机。固定在槽内后部的弹簧由于发生了______，给钉子一个向____（填“左”或“右”）的弹力；在订书机某次正常使用过程中该弹力______（填“增大”“减小”或“不变”）。 13．弹簧测力计是测量______的仪器，使用前应沿______方向调零，某同学一次测量时如图所示，此时它示数为______。 14. 如图在跳水这一运动项目中，运动员向下压跳板时，跳板由于发生________（填“弹性”或“非弹性”）形变，从而产生________（填“向上”或“向下”）的弹力，将运动员弹起，此时运动员是________。（填“施力物体”或“受力物体”） 15．小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如表所示： 拉力（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度（cm） 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0 若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： （1）从表格信息可得，它的最大称量是_____N； （2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为_____cm； （3）当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧将伸长______cm。 16. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量∆x，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 （1）当在橡皮筋A上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm；当橡皮筋B的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力为________N； （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋_________制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 力 弹力 内容导航 A、知识讲练 知识点1. 力的概念 知识点2. 形变和弹力 知识点3. 弹簧测力计 B、综合练习 力的概念 1. 力的概念 （1）物理学中，物体对物体的作用称为力，通常用字母F表示。 （2）施力物体和受力物体：力的作用总是涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫作施力物体；另一个是受到力的物体，叫作受力物体。施力物体和受力物体必定同时出现，单独一个物体不能产生力的作用。 2. 理解力的概念 （1）力不能离开物体独自存在，力的产生至少需要两个物体发生相互作用。 （2）发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，比如磁铁吸引铁钉。 （3）彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、举、压等作用，也不会产生力。 （4）力产生的条件：至少有两个物体；物体间有相互作用。 3. 力的单位 （1）在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 （2）感知力的大小：蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N；托起两个鸡蛋所用的力约1N；扛50 kg化肥所用的力约500 N；一名中学生站在地面上对地面的压力约500 N；大型拖拉机的牵引力3×104～4×104N；长征系列运载火箭的推力约6×106Ｎ。 【例题】下列有关力的说法中，正确的是（     ） A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确． B．力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误． C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误． D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误． 【练习1】如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（　　） A．人 B．绳子 C．袋子 D．地球 【答案】B 【详解】在提袋子的过程中，手与绳子接触，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是绳子，即绳子给手施加一个向下的拉力。故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 【练习2】他被誉为百科全书式的“全才”，在1687年发表的论文《自然定律》中，对万有引力和力学三大定律进行了描述。为了纪念他对物理学的贡献，人们以他的名字命名为力的单位。他是（　　） A．伽利略 B．阿基米德 C．牛顿 D．爱因斯坦 【答案】C 【详解】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 形变和弹力 1. 形变和弹力 （1）形变：物体形状的改变叫作形变。 （2）弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的形变叫作弹性形变。 2. 弹力 把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力。 3. 对弹力的理解 （1）弹力产生的条件：一是两物体直接接触；二是物体间要发生弹性形变。二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。 （2）常见的弹力：我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。 （3）弹力的大小：在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力越大。 （4）弹力的施力物体与受力物体：弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 （5）弹力的方向：物体间的弹力方向都与接触面垂直，与物体形变的方向相反，即与物体恢复原状的方向相同，或与使物体发生形变的力的方向相反。 实例分析：以足球放在木板上为例，分析足球和木板间发生的弹力情况。 ①木板产生的弹力：因为足球使木板发生了弹性形变，木板要恢复原状，所以会对足球产生一个竖直向上的弹力，习惯叫支持力F支。 ②足球产生的弹力：因为木板使足球也发生了弹性形变，足球要恢复原状，所以会对木板有一个竖直向下的弹力，习惯叫压力F压。 因为物体形变的方向与水平面垂直，所以足球放在水平木板上时，足球和木板间的弹力方向都与水平面垂直。 （6）几种常见的弹力 ①压力：作用点在被压物体的表面，方向垂直于接触面指向被压物体。 ②绳的拉力：作用点在绳与被拉物体的接触点上，方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。 ③支持力：作用点在支持物体与被支持物体的接触面上，方向垂直于接触面，指向被支持物体。 物体A对斜面的压力 绳子的拉力 斜面对物体的支持力 【例题】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对墙的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 【答案】A 【详解】弹簧形变产生的力，可知弹簧是施力物体，受力物体可以是墙和手，所以弹簧形变产生的力是弹簧对墙的拉力、弹簧对手的拉力，故A正确，BCD错误。故选A。 【练习1】如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力 【答案】A 【详解】弹力产生的原因是施力物体发生弹性形变。在本题中，地面是施力物体，机器人受到地面向上的支持力。由于地面受到机器人的压力而发生弹性形变，地面要恢复原状，就会对机器人产生向上的弹力，这个弹力就是地面对机器人的支持力。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 【练习2】如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　） A．足球形变产生的弹力作用在足球上 B．足球对木板产生弹力的效果是使足球发生形变 C．木板形变产生的弹力就是足球对木板的压力 D．木板受到向下的压力是因为足球发生了弹性形变产生的 【答案】D 【详解】A．足球产生弹力的施力物体是足球，作用在木板上，木板是受力物体，故A错误； B．足球对木板产生弹力，木板是受力物体，效果是使木板发生形变，故B错误； C．木板形变产生的弹力，木板是施力物体，足球是受力物体，就是木板对足球的支持力，故C错误； D．压力属于弹力的范畴，木板受到向下的压力的施力物体是足球，是由于足球发生弹性形变产生的，故D正确。故选D。 弹簧测力计 1. 弹簧测力计 （1）用途：弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。 （2）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 甲 弹簧测力计 乙 握力计和拉力计 （3）原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。 （4）其他测力计：为满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计和拉力计。 2. 正确使用弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法 使用前 了解量程 了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内 明确分度值 了解弹簧测力计的刻度，知道每一大格表示多少牛，每小格表示多少牛（分度值） 调零 测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线处。若不在，应校正“0”点。 拉动 使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住 使用时 不能倒挂 待测的力一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，不能倒挂 轴线与力 共线 测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致 读数 等到指针稳定后读数，读数时，视线应与刻度板 垂直。 【例题】下列图片所示的是几名同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC正确，D错误。 故选D。 【练习1】 如图甲、乙所示的是不同的测力计，现要测量一个大小约为3N的拉力，选用图________所示的测力计测量更合适；小明同学又从实验室借来一个弹簧测力计（如图丙所示），直接用该弹簧测力计测量铁块的重力，示数如图丁所示；测完后小明发现操作过程中存在__________________的问题，调整好后重新用该弹簧测力计测量铁块的重力，测得的铁块的重力应为________N。 甲 乙 丙 丁 【答案】 甲 弹簧测力计使用前没有调零 1.8 【详解】[1]由图可知，甲测力计的量程为0~5N，乙测力计的量程为0~2.5N，甲的量程大于被测量的力，乙的量程小于被测量的力，故不能选择乙，应该选择甲测力计。 [2]如图丙图所示，量程为0~5N，分度值为0.2N，丙测力计的挂钩未挂任何物体，指针指在0.4N处，而指针应指在零刻度线处，因此问题是弹簧测力计使用前没有调零。 [3]如丁图所示，直接用丁弹簧测力计测量铁块的重力，测力计的示数为2.2N，则调整好后重新用该弹簧测力计测量铁块的重力，测得的铁块的重力应为 【练习2】如图所示，该弹簧测力计的分度值是________N，量程为________N，某次测量时，指针指在图中所示位置，读数为________N。 【答案】 0.2 0~5 3.6 【详解】由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，最大测量值为5N，故其量程为0~5N，图中指针的位置在3N以下3个小格，示数为3.6N。 1．下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 【答案】B 【详解】①力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：施力物体和受力物体，力不能脱离物体而单独存在，故①正确； ②因为力是物体对物体的作用，当存在受力物体时，必然存在另一个物体对它施加力，即一定有施力物体，故②正确； ③两个物体相互接触但没有相互作用时，不会产生力，例如并列放在水平桌面上的两个物体，接触但无作用力，故③错误； ④两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁体吸引铁钉、地球吸引物体的重力等，故④错误； ⑤由于物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，所以施力物体同时也一定是受力物体，故⑤正确。 故B正确，ACD错误。 故选B。 2．如图所示，手掌托住气球，手指向下压，气球发生形变。气球形变产生的力是（　　） A．手对气球的压力 B．手对气球的支持力 C．气球受到的重力 D．气球对手的压力 【答案】D 【详解】气球受力发生弹性形变后要恢复原状，因而会对上方的手产生支持力，对下方的手产生压力。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 3．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列属于“弹簧形变产生的力”是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．弹簧受到的重力 D．墙对弹簧的拉力 【答案】B 【详解】A．手对弹簧的拉力，施力物体是手，受力物体是弹簧，这是手发生形变产生的力，并非弹簧形变产生的力，故A不符合题意； B．弹簧对手的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是手，当弹簧被拉伸时，弹簧发生形变，会对使它形变的手产生一个拉力，这正是弹簧形变产生的力，故B符合题意； C．弹簧受到的重力，施力物体是地球，受力物体是弹簧，这是由于地球的吸引而产生的力，与弹簧的形变无关，故C不符合题意； D．墙对弹簧的拉力，施力物体是墙，受力物体是弹簧，这是墙发生形变产生的力，不是弹簧形变产生的力，故D不符合题意。 故选B。 4．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　） A．三个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．手臂粗的同学 【答案】B 【详解】在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；三个同学都把同一弹簧拉力器上的弹簧拉开，都把手臂伸直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大，根据已知乙同学双臂最长，所以乙同学拉力最大，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 5．使用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（   ） A．弹簧测力计必须保持静止状态 B．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 C．弹簧测力计在读数时，受力方向可以与轴线方向垂直 D．弹簧测力计也能在太空中使用 【答案】D 【详解】A．弹簧测力计在静止或做匀速直线运动时，都处于平衡状态，都可以用来正确测量力的大小，因此不一定必须保持静止状态，故A错误； B．弹簧测力计的放置方向取决于所测力的方向，只要拉力方向与弹簧轴线一致即可，不一定要竖直放置，故B错误； C．若受力方向与弹簧轴线方向垂直，会导致弹簧发生扭曲，不仅测量结果不准确，还可能损坏测力计，因此，受力方向必须与轴线方向一致，故C错误； D．弹簧测力计测量的是拉力，与重力无关。在太空中，物体处于失重状态，但只要有拉力作用在弹簧上，弹簧仍会发生形变，仍能测量拉力大小，故D正确。 故选D。 6. 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、砝码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。对于刻度的标注，下列说法错误的是（　　） A．可以用砝码拉伸橡皮筋来标注刻度 B．不加砝码时指针的位置标“0”刻度线 C．刻度线是均匀的 D．刻度值“上大下小” 【答案】D 【详解】A．钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相等，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度，故A正确，A不符合题意； B．橡皮筋下方挂着小瓶盖，当橡皮筋静止时，此时应标“0”刻度线，不加砝码时指针的位置标“0”刻度线，故B正确，B不符合题意； C．橡皮筋类似于弹簧，原理是在弹性限度内，伸长量与所受拉力成正比，刻度线是均匀的，故C正确，不符合题意； D．由题意可知，橡皮筋受到的力越大，指针越往下，下面的刻度对应数值大，上面的刻度对应数值小，故D错误，D符合题意。 故选D。 7. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【答案】A 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8. 用弹簧测力计测量物体的重力，如图所示，物体的重力是_______N；如果再将弹簧测力计竖直倒置使用，_____（选填“需要”或“不需要”）重新校零；如果直接将弹簧测力计水平放置使用，测量结果将______（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）。 【答案】 1.8 需要 偏小 【详解】由图知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指向1.8N的位置，物体的重力是1.8N。 如果再将弹簧测力计竖直倒着使用，因为弹簧和挂钩自身有重力，原来的零刻度会不准，所以需要重新校零。 弹簧测力计水平放置使用时，弹簧自身的重力对弹簧的伸长没有影响（竖直放置时弹簧自身重力会使弹簧有一定伸长，水平放置时这部分影响消除），而之前校零是在竖直状态下，水平放置时，弹簧未受拉力时，由于没有了自身重力的影响，指针会在零刻度线以上，当测量力时，弹簧伸长量对应的刻度会比实际拉力小，所以测量结果将偏小。 9．如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生______形变，使弹簧形变的这个力是_______发生形变产生的。 【答案】 弹性 手 【详解】用手拉弹簧时，弹簧伸长，形状发生了改变，因为这个形变在手的拉力撤去后可以恢复原状，因此弹簧发生了弹性形变；使弹簧形变的这个力是手施加的，因此是手发生形变产生的。 10. 明代科学家宋应星所著的《天工开物》书中记载的“悬弓弹棉”，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿发生了___________产生弹力；然后用木棰频频击打弓弦，使板上棉花疏松的力的施力物体为___________（选填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。 【答案】 弹性形变 弓弦 【详解】[1]弹力是由物体发生弹性形变产生的，因此竹竿发生了弹性形变产生弹力。 [2]用木棰频频击打弓弦，弓弦与棉花接触，拍打棉花，对棉花施加力的作用，使板上棉花疏松，因此使板上棉花疏松的力的施力物体为弓弦。 11．图a是某次使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：________；图b中物体静止时，弹簧测力计的示数为______N；若马上将图b中弹簧测力计按图c所示进行测量，静止时测力计的示数与b相比将________。 【答案】 弹簧的轴线方向未与受力方向一致 2.0 偏大 【详解】[1]弹簧测力计测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，如图a所示，错误的操作是拉力方向没有与弹簧的轴线方向一致。 [2]如图b所示，此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数为2.0N。 [3]因为弹簧测力计自身有重力，将图b中弹簧测力计按图c所示的方式进行测量时，相当于测量弹簧测力计与物体共同施加的力，故静止时测力计的示数偏大。 12．如图所示是一种常见的订书机。固定在槽内后部的弹簧由于发生了______，给钉子一个向____（填“左”或“右”）的弹力；在订书机某次正常使用过程中该弹力______（填“增大”“减小”或“不变”）。 【答案】 弹性形变 左 减小 【详解】[1]弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，因为弹簧发生了弹性形变才会产生弹力，所以固定在槽内后部的弹簧由于发生了弹性形变。 [2]观察可知，弹簧被压缩在槽内后部，其恢复原状的趋势是向左，所以给钉子一个向左的弹力。 [3]在订书机某次正常使用过程中，弹簧逐渐恢复原状，形变程度减小。根据弹力大小与形变程度有关，形变程度越小，弹力越小，所以该弹力减小。 13．弹簧测力计是测量______的仪器，使用前应沿______方向调零，某同学一次测量时如图所示，此时它示数为______。 【答案】 力 水平 3.4 【详解】[1]弹簧测力计弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比，是用来测量力的仪器。 [2]用弹簧测力计前要根据所测力的方向进行调零，由于拉力是沿水平方向的，所以使用前应沿水平方向调零。 [3]弹簧测力计使用时要观察量程和分度值，由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N。弹簧测力计的示数3.4N。 14. 如图在跳水这一运动项目中，运动员向下压跳板时，跳板由于发生________（填“弹性”或“非弹性”）形变，从而产生________（填“向上”或“向下”）的弹力，将运动员弹起，此时运动员是________。（填“施力物体”或“受力物体”） 【答案】 弹性 向上 受力物体 【详解】跳水运动员在向下压跳板的过程中，对跳板向下的压力使跳板发生弹性形变，跳板恢复原状过程中，产生向上的弹力，将运动员弹起，运动员是受力物体。 15．小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如表所示： 拉力（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度（cm） 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0 若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： （1）从表格信息可得，它的最大称量是_____N； （2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为_____cm； （3）当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧将伸长______cm。 【答案】 1.5 0.2 1.5 【详解】（1）由表格数据可知当拉力为0时，弹簧原长为6.5cm,拉力在0~1.5N以内，拉力与弹簧伸长量成正比，故弹簧测力计的最大称量是1.5N。 （2）由表格数据分析可知在0~1.5N内弹簧受到的拉力每增加0.5N弹簧伸长1cm，即拉力与伸长量之比为0.5N/cm，若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为0.2cm。 （3）当悬挂75g的重物时，弹簧受到的拉力为 此时弹簧的伸长量为 16. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量∆x，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 （1）当在橡皮筋A上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm；当橡皮筋B的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力为________N； （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋_________制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”） 【答案】（1）12；8；（2）B；A 【详解】（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长Δx与受到拉力F成正比例函数的关系，设FA=kAΔxA，FB=kBΔxB；由图知，当FA=5N，ΔxA=10cm；FB=10N，ΔxB=10cm，将上面的数据分别代入FA=kAΔxA，FB=kBΔxB，得 ， 因此FA=0.5N/cm×ΔxA，FB=1N/cm×ΔxB，所以，当在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量 当橡皮筋B的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力FB=1N/cm×8cm=8N （2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0~10N，B的量程为0~15N，则用橡皮筋B制成的测力计量程大。 由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，在橡皮筋A和橡皮筋B受到相等的拉力时，橡皮筋A的伸长量更大，所以用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $