题型09 记叙文阅读（六）主旨理解题型归纳（题型专练）（上海专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型09 记叙文阅读（六）主旨理解题型归纳 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向 以选择题形式考查字音、字形 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1．从命题形式上看：有直接概括的简答题、选择题，结合标题、关键词句、结尾段。 2．从命题内容上看：主旨分析考文章中心主旨、思想感情、标题含义作用、（词语）句子含义，结尾段作用、妙处，体会作者感情、人生道理、文章启示。 核心知识 情感把握 抓抒情议论句，抓人物事件。 主旨把握 抓标题，抓结尾，结合表现手法。 命题核心 取材取名家散文、记叙文佳作误。 考向分类 简答题、选择题，结合标题、关键词句、结尾段的综合性题目。 技巧点拨 核心做题方法：“五步法” 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（概括情感/提炼主旨/概括主旨情感/结合其他题型），确定答题的语言风格与字数要求。 第二步 读文本，梳内容 通读文本，梳理文本的主要内容（何人、何事、何景、何物），把握文本的整体脉络。 第三步 抓关键，析情感 圈画文本中的标题、中心句、抒情句、议论句、反复出现的关键词、结尾句，分析作者的情感倾向。 第四步 融内容，炼主旨 结合文本的主要内容与作者的情感倾向，提炼文本的核心主旨，做到主旨准确、简洁、全面。 第五步 验答案，补细节 检查答案是否涵盖文本的核心内容与情感，是否符合题目要求，若有遗漏及时补充。 考●向●破●译 考向 主旨理解题型归纳 典例引领 【典例01】（2026·上海浦东·一模）阅读下面的文字，完成题目 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。 【典例02】（2025·上海卷）阅读下面的文字，完成题目 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您” ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。 本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 方法透视 考向 解读 直接考情感主旨：抓抒情议论句，抓人物事件，抓标题，抓结尾，结合表现手法等。 间接考情感主旨：结合标题、关键词句、结尾段，选材、组材等题型考。 方法 技能 情感：本文表达了作者对××的××情感（如热爱、赞美、怀念、惆怅、感慨等）。主旨：本文通过写××的内容，揭示了××的道理/歌颂了××的品质/批判了××的现象/表达了××的理想与追求。 变式演练 【变式01】（2024·上海卷）阅读下面的文字，完成下面题目。 草茎上的流年 ①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。 ②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。 ③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。 ④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。 ⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼…… ⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪…… ⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。 选文围绕“咪咪猫”选材和组材,表达了作者历经流年后的丰富情感,请对此加以分析。 ________________________________________________________________________________ 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⑩整理父母的遗物，我找到一个四方的小本，打开才发现是一本爸爸写的日记，我读到这样一段话：吃过年夜饭，美娟推说眼睛疼，不看电视，进房间里睡了。我在沙发上坐着，想着。过一会儿，听美娟在房间里喊：“老林，侬在外头翻箱倒柜做什么？吵得人睡不着。”我讲：“寻本书看。”美娟讲：“寻宏儿画的小人书吧？这两天我在看。” （有删改） [注释]①姆妈：方言。妈妈。②侬：方言。你。③小辰光：方言。小时候。 小新认为文章加上以下这个结尾更好。你是否认同？请结合全文说明理由。 我轻轻合上那本日记。忽然明白，妈妈从来不是在“看”那些小人书，她是在用心，一遍遍温习我小时候的模样。 题●型●训●练 （一）（2026·奉贤区·一模）阅读下面的文字，完成题目 张师傅的行为艺术 肖遥 ①我爸张师傅年轻时有个怪癖，就是讨厌一切装饰品。那个年代并不提倡佩戴饰品，但张师傅连纽扣也讨厌，他只穿厂里发的那种拉链工作服，简单高效。 ②在那个年代，人们崇尚简朴实用。尽管张师傅的审美观被时代规训了，但并不影响他形成自己独特的审美。我们小的时候，一个春光明媚的周末，张师傅把一盆扁竹花放在窗台上，撑起画板，铺开纸笔，开始画画。院子里种了很多花，他偏偏就选了一盆扁竹花。清晨，扁竹花还是一个花苞，等他终于画出轮廓的时候，再一抬头，花瓣已经张开了，等他染好颜色的时候，花已经完全盛开了，还伸出了一丛鹅黄的花蕊。也怪周围邻居们，这个过来看看，那个过来瞅瞅，还搭讪几句“张师傅还会画画啊”。张师傅就跟他们吹几句牛，说：“我上大学时候，学校放电影的海报、校报的插画都是我画的。”这么说着说着，抬头一看，眼前的花和手中画的花又不一样了，只好重起一张草稿……那天，那盆花，张师傅画了十几遍。 ③那时候家里的米缸是用废报纸捣碎化成纸浆糊的，其他人家的米缸外面贴的都是从报纸、杂志上剪下来的画，只有我家的米缸上贴着张师傅画的画。看到我家米缸上的画，邻居们请张师傅给他们画。因为那次遭遇了扁竹花的戏弄，张师傅在邻居们的鼓舞下拓展了“戏路”，开始画山水画。画的是他带我们春游路上看到的山山水水。和传统山水画中点景的亭台楼阁不同，张师傅画的山水画里点景的是电线杆或拖拉机。越来越多的邻居请张师傅给画米缸，于是，我们那栋楼上的邻居都用上了有着拖拉机和电线杆的山水画米缸。 ④张师傅从大山沟调回城里以后，生活节奏变快，就再也没有时间画过画。退休后10年间，张师傅自己办了个小型的机械加工厂。那些年，机械行业整体衰退，所以，张师傅其实一直在一个夕阳产业里奋力挣扎。厂子除了安置了些下岗职工，基本没挣钱。而且比起从前在单位做总工程师的时候，张师傅办工厂的那10年操心多了。他这个厂长，平时就和工人们一起干活，看谁手慢些他就自己上手，看谁车零件出错率高他自己动手，看扫院子的扫得不干净他也抄起扫把自己扫，久而久之，他其实就是工厂里领头干活的勤快的老头。 ⑤我对我姐说，我爸张师傅如果退休后就开始画画，如今也成画家了。这样说其实挺功利的，因为张师傅当年就是热爱办工厂。那种心心念念，可能就是现代人寻寻觅觅的“自我”。想来，自我未必就非要和时代逆流而上，或者和现状背道而驰；自我，不过是通过完成自己热爱的事而成全的一个自己。 ⑥张师傅60岁铺开宣纸画画的时候，和他同龄的学院派画家们已经开始画逸笔山水和文人画了。张师傅的学习能力超强，飞快地掌握了画画所需要的所有技法，然而，他的画里好像总缺了些什么。他画的花鸟太蓬勃、太甜腻了，就好像画家画的是清茶，他的是一杯白糖水；画家画的是咖啡，他的是一杯白糖水；画家画的是可口可乐，他的还是一杯白糖水。可是，现在谁还喝白糖水呢？以现在的标准来看，张师傅的画显然太过阳气充沛了。 ⑦如今张师傅画的山水已然没有了电线杆和拖拉机，但是他画的山，一看就不是那种清清静静像住着神仙的所在，也不是学院派画家笔下的枯槁茅舍，而是山风呼啸，层林尽染，中间还开着几户农家乐的山。因为从来没有出世之心，所以他的画烟火气很浓。人家画的是云烟，他画的是炊烟…… ⑧他的画没有那种萧索孤寂，他也从来不愁肠百结。生活对于张师傅来说，就是一辆战车，他驾驭着这辆车，或者被这辆车拖着，身不由己也罢，呼啸前行也罢，根本来不及悲悲切切。 ⑨我在写这篇文章的当儿，我爸张师傅在临摹齐白石的公鸡，齐白石画的是农村里那种扑扇着翅膀、贼精贼精的鸡，张师傅画出来却像是一个精神抖擞、整装待发的厂长。 （有删改） 本文围绕“张师傅的行为艺术”选材、组材，请分析其妙处。 （二）（2026·静安区·一模）阅读下面的文字，完成题目 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 （三）（2025·崇明区·二模）阅读下面的文字，完成题目 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。（8分） （四）（2025·西南模范中学·期中）阅读下面的文字，完成题目 鹤骨笛 （肖靖） ①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有_______和______的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 小说中“鹤骨笛”多次出现，请结合相关语句谈谈对小说主旨的理解。 （五）（2025·浦东新区·期中）阅读下面的文字，完成题目 母亲和书 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②母亲的职业是医生。她是一个受到病人称赞的好医生。看到她为病人开处方时随手写出的那些流利的拉丁文，我由衷地钦佩母亲。 ③在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我7岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ④我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。当她看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ⑤其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴上唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑥中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会向我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑦父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑧去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这20年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑨看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢？ （有删改） 请结合全文内容，谈谈你对第⑨段划线句的理解。 （六）（2025·普陀区·期中）阅读下面的文字，完成题目 老手表记 肖复兴 ①上中学的时候，有一位女同学和我住在同一条老街上，几乎门对门，挨得很近。她常来家里找我，一起复习功课，一起读诗，一起聊天，一起度过青春期最美好的日子。 ②高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那是块上海牌手表。那个年月，手表是稀罕物。大人戴手表的都很少，我家生活拮据，父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，而是挂在墙上，当成全家人都能看得到的挂钟。一个中学生戴块手表，更是少见。 ③那是1965年的秋天。她腕子上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光线，一闪一闪的，像跳跃着好多萤火虫，【甲】让我的心里涌起一种说不出来的感觉，仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表，对我说了句：“暑假里过生日，我爸爸给我买的。”说着，一把从腕子上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，【乙】忽然让她有些不好意思。 ④1970年，我有了第一块手表。那时，我在北大荒务农。手表是紧俏商品，国产表要票券，外国表则是高价。我本想也买块上海牌手表，却无法找到手表票，弟弟说那就多花点儿钱买块进口的表吧。可进口的手表也不是那么好买，来了货后要赶去排队，去晚了，排在后面，就买不到了。我中学的一个同班同学分配在北京工作，我每一年从北大荒回家探亲，都要和他聚聚，叙叙友情，听说我要买表，他自告奋勇地说：“这事交给我了！”【丙】我有些不好意思，因为要去赶早排队，得请假。他却对我说：“你就甭跟我客气了，谁让我在北京呢！” ⑤他家在花市头条。为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑，他就从家里出来，骑上自行车，穿过崇文门外大街，再穿过我家院前三里多长的整条老街，赶到前门大街的亨得利钟表店排队，排在了最前面，帮我买了块英格牌手表。那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是特意请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的。 ⑥那时候，他自己还没有手表，【丁】这让我很过意不去，他对我说：“你在北大荒，四周一片都是荒原，有块手表看时间方便。我在北京，出门哪儿都看得到钟表，站在我家门前，就能看见北京火车站钟楼上的大钟，到点儿，它还能给我报时呢！” ⑦人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午，我没有出门，座机的铃声响了，竟然是她的电话，熟悉的声音，即使隔开那么长的时间，隔着那么长的电话线，还是一下子就听出来了。我有些意外，她说她的电话簿丢了，偶然看见一本许多年前的老电话簿，上面的电话号码，都是她父亲的一些老同事和她自己的老朋友的，便一个一个地拨，大部分电话都打不通，没想到我的还真打通了。 ⑧我告诉她，我的电话号码一直没变，手机和座机都没有变。我一直觉得，很多老的东西，是值得保留的，保留住它们，就是保留住回忆，保留住自己。电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现。放下电话，我又想起那块上海牌手表，那表已是老古董，她肯定早就不戴了。不过，我想，能保留着老电话簿，保留着老朋友的友情，她一定也会和我一样保留着那块老手表。 ⑨我想起当年和她一起读过的济慈的诗，那首有名的《希腊古瓮颂》里的诗句这样写道：等暮年使这一切都凋落/只有你如旧/你竟能铺叙/一个如花的故事/比诗还瑰丽。 ⑩济慈的诗是写给一只古瓮的，写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表，也正合适。 文章围绕“老手表”，选择并组织了时间跨度很大的三个材料，请分析材料与中心的关联。 （七）（2025·格致初级中学·第一次月考）阅读下面的文字，完成题目 香椿的滋味 ①老家后院有棵香椿树，大人胳膊般粗细，藏在众多树木间，不细看很难发现。我对它怀有特殊情感，因为喜爱吃香椿，所以爱屋及乌，见不得有人随意摇动它或在它上面乱刻乱画。春天香椿发芽时，我更是上心，上学前后都要去观察一番。 ②这棵香椿树不算粗壮，却有两三丈高。每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。若再有春雨和几日好天气，香椿芽便像灌了营养液，见风就长，短短十几天，就能长出半拃长的鲜嫩顶芽。 ③香椿好吃，采摘却不容易。在我们那儿，最常用的办法是选一根细长竹竿，顶端绑上粗铁丝弯成的钩子，用它来钩香椿。我常看着父亲用铁钩伸向长有嫩香椿叶的嫩枝，轻轻一拧，“咔嚓”一声，一束带把的鲜嫩香椿便慢悠悠飘落下来。我会迅速跑过去，把香椿接到手里，放进篮子。 ④这活虽不算重体力活，但最累脖子，长时间抬头举竿，没钩几回就脖子酸胳膊疼。可“雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质”，即便如此，为了趁嫩采摘，也只能咬牙坚持。父亲说，第一茬香椿最为好吃，不管是香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐，还是简单凉拌，都香气扑鼻，令人回味无穷。 ⑤我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。过去到现在，一提起香椿或与之相关的事，亲切感就会涌上心头。 ⑥香椿自古就被称为“树上蔬菜”“长寿食品”。如今生活水平提高，香椿更是成了人们“品尝春天”的舌尖美味。每年春天香椿上市，即便价格较贵，我也抵挡不住诱惑，早早去农贸市场买一把。把香椿切成碎来，稍作调制，我都会闭上眼睛，好好吸一口那独特的香气。 ⑦为了吃到更多香椿，爬山游玩时，我会到山间村民家里直接购买刚下树的香椿。有时买得多，回家后就挑拣一番，去掉老皮、老根，用清水淘洗晾干，撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存，慢慢享用。 ⑧老家的嫂子知道我爱吃香椿。有一次回老家，临走时，嫂子说家里没什么可带的，有今年收摘的新鲜香椿，问我要不要带一些。我一听浑身来劲，赶忙问现在还有香椿？嫂子说，是采摘后怕放坏，用开水焯了保存在冰箱里的。我尝了一截，味道不错，没客气就带了一小包走。 ⑨新鲜香椿受时令限制，我又实在喜爱，便想自己种植。几年前，我网购了一袋香椿种子种下，结果却一无所获。不过，不会种植并不影响我对香椿的热爱。随着快递业发展，陕西蓝田的歪嘴屋香椿、山东临沂的腌制香椿，都成了我网购的“基本项”。 ⑩我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛。像做柳笛一样，截取一段整齐的香椿枝条，轻轻转动几下，抽出中间硬木，只留椿皮，再把一端顶头的嫩皮削去一层，漂亮的椿笛就做好了。含在嘴里一吹，椿笛的香气弥漫口腔，笛声在春天的树林里回荡。 ⑪采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫“花姑娘”的虫子。它外面的翠裙镶满黑色圆形斑点，张开翅膀后，会露出鲜红的“红裙子”，十分漂亮。虽说它会发出难闻的味道，但在没什么可玩的童年，逮上一只放在瓶子里，看它爬来爬去，也为我的童年增添了不少乐趣。 ⑫如今，我远离家乡在城市生活已近四十年，曾经的少年如今已两鬓斑白。尽管老家后院的香椿树早在我上大学时就被挖掉，原址盖了房子，但吃着香椿长大的我，永远不会忘记老家的香椿味道，也不会忘记父亲手中那根采摘香椿的长竹竿。 （选自《小品文选刊》2025年第1期，有删改。作者：李宗保） 下面三项古诗文句子，你会选择哪一项来解读本文作者内心的情感？为什么？请简述两点理由。 A.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》 （八）（2025·闵行区·10月月考）阅读下面的文字，完成题目 江上明灯 习毓琪 ①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。 ②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？” ③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。” ④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。“父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这两句出自《行行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想又觉得哪里不太对……”南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。 ⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？” ⑥爷爷摸了摸南枝的头，说：“明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。 ⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。 ⑧雪夜，烛影摇红…… ⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？” ⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，似乎这里什么都是最好的。 ⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡声常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼。 ⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”南枝幼小的心灵先是一惊，又是一喜。 ⑬“爷爷您说的是真的吗？” ⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。” ⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往城里的生活。 ⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。 ⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么？你们从来没有看到过吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？” ⑱“爷爷也知道这儿看不到。” ⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！” ⑳“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？” ㉑“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。 ㉒南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。 ㉓数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色古香的村庄与繁荣的城市。 请你从“成长与回归”“故乡与亲情”“乡村发展”主题中任选一个，结合本文进行分析。（理解小说主题） 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型09 记叙文阅读（六）主旨理解题型归纳（答案版） 【典例01】 情节推进上：视频是老马教育方式转变的触发点，为他后续“打工”的行为提供合理动机，推动父子关系从僵持走向转机。主题表达上：“陷潭之马”象征遭遇挫折后精神“躺平”的年轻人；“马群奔跑”象征家庭、社会构成的外部积极环境与榜样的力量；“挣脱泥潭”象征个体在外部感召下重获内在动力。深化主题，表明个体困境有时需要外部环境积极干预与榜样力量感召才能获得改变。 【典例02】 “春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。 【变式01】 选文围绕“咪咪猫"选材、组材,串联起“我”与二姐、与故乡的过去和现在,将童年游戏、姐妹之情、家乡变化与生命感悟等内容彼此关联,表达了“我"对童年及故乡的怀恋,对二姐的佩服与感恩,对家乡发展的欣慰,对时光流逝、世事变迁的感慨。 【变式02】 认同：这个结尾直接点明了母亲“看”小人书的深层原因——用心温习“我”小时候的模样，深化了母爱的主题，与前文母亲珍藏小人书的情节相呼应，使情感表达更深刻，更能打动读者。 不认同：原文以父亲的日记结尾，通过间接叙述揭示母亲“看”小人书的真相，更含蓄委婉，给读者留下了想象空间，情感表达更为细腻。添加的结尾过于直白，削弱了原文的含蓄美。 题●型●训●练 （一） 作者精选“我爸”张师傅年轻时画扁竹花和“拖拉机、电线杆”山水画、退休后办厂并重拾绘画等典型事件，从生活、工作、爱好等多维度完整呈现了一个在时代变迁中始终热爱生活、坚守质朴审美的普通人形象。全文以时间顺序展开，清晰勾勒其人生轨迹，使“在平凡日常中活出自我”这一主题得以自然呈现。更巧妙的是对比手法的运用：一是“师傅”与“画者”的身份反差，凸显其超越职业追求精神丰盈；二是其“烟火气”画风与文人“清寂”画风的对比，鲜明托出其积极入世、扎根生活的人生态度。这些材料与手法相辅相成，共同服务于核心主旨——张师傅以一生的实践，将朴素生活升华为一种充满热情与创造力的“行为艺术”。 （二） 操场上孩子们如花朵，教室屋顶如星空，云朵如绵羊，星星明亮多样的画面，营造出梦幻、美好的气氛；与当年破旧漏雨的教室形成鲜明对比，暗示教育条件的改善与观念的进步；“星星”呼应小禾当年的梦，（象征希望成真）“女孩和男孩一样多”,体现性别平等教育的实现：通过小禾亲手绘制的星星，展现她坚守初心、播种希望的精神，表达对梦想与坚持的礼赞。 （三） 选文围绕“落在母亲身上的雪”选取母亲早起冒雪烙煎饼、在风雪中送我到车站去南方打工、在雪花飞落中送我离家返回南方三件事，串起40年里母子间渐行渐远的生活经历。每一次都有落在母亲身上的雪，既构成人物活动的自然环境，又烘托了母亲吃苦耐劳，疼爱子女，温柔娴静，揭示出母子间相爱情深和分别时的依依不舍，表现出我对母亲的深切思念，无限感恩和致敬。 （四） 示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。 （五） 这句话运用对比，指出母亲懂“我”爱读书的喜好，所以借书、送书满足“我”；懂不良读书习惯伤眼，所以严肃制止；懂“我”的创作价值，所以默默收藏每一本书，这份了解藏在行动里，从不说破（以上具体内容写出一点即可）。而“我”曾误解母亲的严肃是不近人情，长大后以为她不关心“我”的创作，甚至出版自选集都没想过送她，直到看见那满橱的书，才惊觉自己从未真正读懂母亲沉默背后的牵挂与深爱。这句话是“我”误解母亲的醒悟，既点出母爱的含蓄深沉，也表达了对母亲的感激和愧疚。 （六） 文章以时间为序，依次写了少年时她为保护“我”的自尊心而摘下手表，青年时同学大雪天起早请假帮“我”买手表，中年后“我”接到她的电话并料想她也保留着老手表三件事。第一件事中她的举动体现了她的善解人意，第二件事中同学的无私帮助凸显了友谊诚挚可贵，这两块老手表承载了作者在困境中感受到的温暖。第三件事从老手表这个实物，抽象到一切承载美好回忆的老物件，这些老物件承载的珍贵情感超越了时间。作者借这三组材料，表达了对珍贵朋友情谊的珍视，对逝去时光和珍贵回忆的怀念，表达了要留住老物件、留住美好过往的心愿。 （七） 示例：选B。①这两句诗与本文都聚焦于时空阻隔下的怅惘。本文作者面对老家香椿树被挖、旧景不存在的现实，与“乡关何处”的迷茫形成共鸣；②均借“物象变迁”触发愁思。本文以消失的香椿树和记忆中永存的长竹竿作对比，暗含物是人非的哀伤，与“烟波江上”望不见的“乡关”异曲同工。 （八） 示例一：“成长与回归”主题：南枝从对城市的向往，到决定坚守和改变故土，体现了其成长过程中的迷茫、认知和回归，反映了人们在成长中对根的寻找和回归。 示例二：“故乡与亲情”主题：文中通过写爷爷放孔明灯思念儿女，南枝对父母的牵挂，以及父母及其他游子最终回归故土，表达了故乡是亲情的纽带，即使人们在繁华世界中迷失，但亲情和故乡的召唤最终会将人们召回。 示例三：“乡村发展”主题：小说结尾故土成为旅游胜地，体现了乡村的发展潜力，反映了对乡村建设、发展的关注和期望，乡村不仅是人们的精神家园，也能在时代发展中焕发出新的活力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型09 记叙文阅读（六）主旨理解题型归纳 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向 以选择题形式考查字音、字形 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1．从命题形式上看：有直接概括的简答题、选择题，结合标题、关键词句、结尾段。 2．从命题内容上看：主旨分析考文章中心主旨、思想感情、标题含义作用、（词语）句子含义，结尾段作用、妙处，体会作者感情、人生道理、文章启示。 核心知识 情感把握 抓抒情议论句，抓人物事件。 主旨把握 抓标题，抓结尾，结合表现手法。 命题核心 取材取名家散文、记叙文佳作误。 考向分类 简答题、选择题，结合标题、关键词句、结尾段的综合性题目。 技巧点拨 核心做题方法：“五步法” 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（概括情感/提炼主旨/概括主旨情感/结合其他题型），确定答题的语言风格与字数要求。 第二步 读文本，梳内容 通读文本，梳理文本的主要内容（何人、何事、何景、何物），把握文本的整体脉络。 第三步 抓关键，析情感 圈画文本中的标题、中心句、抒情句、议论句、反复出现的关键词、结尾句，分析作者的情感倾向。 第四步 融内容，炼主旨 结合文本的主要内容与作者的情感倾向，提炼文本的核心主旨，做到主旨准确、简洁、全面。 第五步 验答案，补细节 检查答案是否涵盖文本的核心内容与情感，是否符合题目要求，若有遗漏及时补充。 考●向●破●译 考向 主旨理解题型归纳 典例引领 【典例01】（2026·上海浦东·一模）阅读下面的文字，完成题目 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。 【答案】 情节推进上：视频是老马教育方式转变的触发点，为他后续“打工”的行为提供合理动机，推动父子关系从僵持走向转机。主题表达上：“陷潭之马”象征遭遇挫折后精神“躺平”的年轻人；“马群奔跑”象征家庭、社会构成的外部积极环境与榜样的力量；“挣脱泥潭”象征个体在外部感召下重获内在动力。深化主题，表明个体困境有时需要外部环境积极干预与榜样力量感召才能获得改变。 【解析】 由第⑬段“心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫‘好好好’”可知，视频让老马受到启发，促使其改变之前严厉劝导的教育方式，为后文他谎称去乡下打工、刺激小马的行为提供了合理动机，推动情节从父子冷战的僵持局面，逐步走向小马醒悟的转机。 由第⑯段“一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望……最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生”可知，文中“陷潭之马”对应求职受挫后选择“躺平”、陷入精神困境的小马；“马群奋力奔跑、马蹄声阵阵”对应老马用自身行动构建的积极家庭引导力量；“挣脱泥潭”对应小马被父亲触动后，放弃躺平、重新振作的转变。该画面深化主题，表明年轻人遭遇挫折陷入困境时，需要家庭等外部积极力量的干预与感召，才能重新找回动力、突破自我。 【典例02】（2025·上海卷）阅读下面的文字，完成题目 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您” ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。 本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 【答案】 “春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。 【解析】 本题考查句段作用。 根据“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”可知，描绘出一幅清新、明朗的自然画面。春风轻柔地吹拂，阳光穿透云层，给人以温暖、舒适之感。这样的自然景象与前文两位老汉因鸭子产生的矛盾冲突形成鲜明对比，此时温馨、和谐的氛围油然而生，烘托出两位老汉关系即将和解的美好情境，让读者能深切感受到这种温馨的氛围。 根据“河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起”可知，作者巧妙地借助光影的变化来暗示人物关系的转变。原本两位老汉因琐事有矛盾，互不来往，而此时他们的影子“靠在了一起”，形象地暗喻着他们之间关系的破冰，不再有隔阂，开始走向和解，这种描写含蓄而富有深意，给读者留下想象空间。 根据“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”可知，这一场景与前文因鸭子产生的误会形成呼应。前文围绕鸭子是否属于福胜家而引发了两位老汉的冲突，而此时鹅鸭合群觅食，展现出一种和谐、融洽的画面。这种和谐的场景收束了整个故事，让读者看到两位老汉和解后带来的美好结果，使“和解”这一主题更具感染力。同时，结合前文的自然景象描写，也暗含了“春暖人和”的主题，即春天带来了温暖，也带来了人与人之间的和解与和谐。 方法透视 考向 解读 直接考情感主旨：抓抒情议论句，抓人物事件，抓标题，抓结尾，结合表现手法等。 间接考情感主旨：结合标题、关键词句、结尾段，选材、组材等题型考。 方法 技能 情感：本文表达了作者对××的××情感（如热爱、赞美、怀念、惆怅、感慨等）。主旨：本文通过写××的内容，揭示了××的道理/歌颂了××的品质/批判了××的现象/表达了××的理想与追求。 变式演练 【变式01】（2024·上海卷）阅读下面的文字，完成下面题目。 草茎上的流年 ①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。 ②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。 ③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。 ④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。 ⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼…… ⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪…… ⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。 选文围绕“咪咪猫”选材和组材,表达了作者历经流年后的丰富情感,请对此加以分析。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】 选文围绕“咪咪猫"选材、组材,串联起“我”与二姐、与故乡的过去和现在,将童年游戏、姐妹之情、家乡变化与生命感悟等内容彼此关联,表达了“我"对童年及故乡的怀恋,对二姐的佩服与感恩,对家乡发展的欣慰,对时光流逝、世事变迁的感慨。 【解析】 本题考查分析作者情感。 结合第③段“我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的”、第④段“在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”、第⑥段“今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐”、第⑦段“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”，可知本文以“咪咪猫”为主要内容，围绕“咪咪猫”组织材料，写了“我”和二姐从童年到成年的生活，表达了“我”对童年和故乡生活的怀恋之情，以及对家乡发展的欣慰之情。 结合结合第③段“我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的”、第④段“在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”可知，二姐教“我”把用咪咪猫编成兔子，教我玩放飞咪咪猫的游戏，写出了二姐的心灵手巧，串联起“我”和二姐的深厚的姐妹之情，表达了“我”对二姐的佩服与感恩之情。 结合第⑦段“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”，可知童年时期的我，天真，快乐，无忧无虑，童年给我的感觉是美好的。成年后的我，怀念这童年的时光，用童年的这段时光作为自己继续成长的动力与源泉。“童年的我”和“成年的我”，是由“咪咪猫”串联起来的，文章在叙述放飞“咪咪猫”的过程中，自然承转，前后照应。“我”的情感也由曾经的天真浪漫到后期的怀念、难忘。这是一种成长必然经历的转变。成年后对童年时放飞咪咪猫的游戏的重复和怀念，表达了“我”对对时光流逝、世事变迁的感慨。 【变式02】（2026·长宁区·一模）阅读下面的文字，完成下面题目。 我与小人书 ①幼儿园大班那年，我得到了人生第一本小人书。 ②老师给我们念小人书，却从不把书念完，中间穿插着意想不到的事情：吃饭擦桌睡午觉，叠纸唱歌做手工。都听话，她才继续。我想要一本属于自己的小人书，想什么时候看就什么时候看。跟姆妈①磨过几回。 ③有天傍晚，姆妈弄热一碗米饭，用筷子戳开一颗咸鸭蛋，小勺挖出蛋黄红油，拌着饭给我吃。我说：“姆妈也吃。”姆妈拗不过，说：“宝宝吃一口，姆妈吃一口。”母子俩围着一颗咸鸭蛋，一小勺一小勺吃到掌灯，总也吃不完。后来我一个人漂泊海外，总想起那个吃咸鸭蛋的夜晚。要是再有一颗那样的咸鸭蛋就好了！ ④吃完鸭蛋，妈妈在手心一搓，让我闭上眼睛。哎呀！妈妈手中的蛋壳已然变成一本小人书，碗口般大小，带点鸭蛋黄的香。我奔出门外，迫不及待地央求弄堂口的哥哥姐姐给我念小人书。小人书在哥哥姐姐们中流转，再传到我手里时，书的前页卷得有点坏，后面还少了几页。我心疼不已，那是妈妈给我买的第一本小人书！ ⑤上小学后识了字，总想把小人书的后几页补全，就裁了纸，在纸上作画，一页页往下编。同桌大明见了，笑我故事编得太蹩脚，抢过去，他来。大明敢这样，是因为他爷爷藏着一抽屉小人书。读过一抽屉小人书的大明，故事肯定编得比我好。不过，我还是开始自己画小人书。我画过7本小人书。 ⑥长大后，我外出求学，后来出国。小人书早已不知去向。那年回国，姆妈问我：“侬①记得当年画的小人书吗？通通帮侬留着呢。”我难为情地讲：“小辰光③乱画的东西，留它做什么？”姆妈说：“有辰光看看，蛮有意思的。” ⑦姆妈在年轻时落下眼疾，看东西吃力，怎么认得我乱画的小人书？到晚年，妈妈的眼疾严重了。爸爸患有肺病，走路吃力，出门买菜全靠姆妈。 ⑧最后一段路，爸爸是姆妈的眼，妈妈是爸爸的腿。我在天涯。 ⑨透过街边的梧桐，我望着通往楼道门口的一段路。之后的几天，我许多次凝望着它，仿佛姆妈搀着爸爸，还走在这条路上。 ⑩整理父母的遗物，我找到一个四方的小本，打开才发现是一本爸爸写的日记，我读到这样一段话：吃过年夜饭，美娟推说眼睛疼，不看电视，进房间里睡了。我在沙发上坐着，想着。过一会儿，听美娟在房间里喊：“老林，侬在外头翻箱倒柜做什么？吵得人睡不着。”我讲：“寻本书看。”美娟讲：“寻宏儿画的小人书吧？这两天我在看。” （有删改） [注释]①姆妈：方言。妈妈。②侬：方言。你。③小辰光：方言。小时候。 小新认为文章加上以下这个结尾更好。你是否认同？请结合全文说明理由。 我轻轻合上那本日记。忽然明白，妈妈从来不是在“看”那些小人书，她是在用心，一遍遍温习我小时候的模样。 【答案】 认同：这个结尾直接点明了母亲“看”小人书的深层原因——用心温习“我”小时候的模样，深化了母爱的主题，与前文母亲珍藏小人书的情节相呼应，使情感表达更深刻，更能打动读者。 不认同：原文以父亲的日记结尾，通过间接叙述揭示母亲“看”小人书的真相，更含蓄委婉，给读者留下了想象空间，情感表达更为细腻。添加的结尾过于直白，削弱了原文的含蓄美。 【解析】 从情节呼应来看，原文第⑦段提到“姆妈在年轻时落下眼疾，看东西吃力”，而补充的结尾“姆妈从来不是在‘看’那些小人书，她是在用心，一遍遍温习我小时候的模样”，恰好呼应了母亲眼疾严重却“看”小人书的情节，解释了这一行为的深层原因，让情节逻辑更完整。 从主题深化来看，原文通过“小人书”串联起母爱，但情感表达较为含蓄。补充的结尾直接点破母亲“看”小人书的本质是“用心温习”，将母爱从“珍藏物品”升华为“思念孩子”，让母爱的内涵更深刻，情感冲击力更强。 从读者感受来看，这个结尾用直白而温暖的语言点明主旨，能让读者瞬间读懂母亲的深情，引发对亲情的共鸣，使文章的情感表达更充分、更动人。 题●型●训●练 （一）（2026·奉贤区·一模）阅读下面的文字，完成题目 张师傅的行为艺术 肖遥 ①我爸张师傅年轻时有个怪癖，就是讨厌一切装饰品。那个年代并不提倡佩戴饰品，但张师傅连纽扣也讨厌，他只穿厂里发的那种拉链工作服，简单高效。 ②在那个年代，人们崇尚简朴实用。尽管张师傅的审美观被时代规训了，但并不影响他形成自己独特的审美。我们小的时候，一个春光明媚的周末，张师傅把一盆扁竹花放在窗台上，撑起画板，铺开纸笔，开始画画。院子里种了很多花，他偏偏就选了一盆扁竹花。清晨，扁竹花还是一个花苞，等他终于画出轮廓的时候，再一抬头，花瓣已经张开了，等他染好颜色的时候，花已经完全盛开了，还伸出了一丛鹅黄的花蕊。也怪周围邻居们，这个过来看看，那个过来瞅瞅，还搭讪几句“张师傅还会画画啊”。张师傅就跟他们吹几句牛，说：“我上大学时候，学校放电影的海报、校报的插画都是我画的。”这么说着说着，抬头一看，眼前的花和手中画的花又不一样了，只好重起一张草稿……那天，那盆花，张师傅画了十几遍。 ③那时候家里的米缸是用废报纸捣碎化成纸浆糊的，其他人家的米缸外面贴的都是从报纸、杂志上剪下来的画，只有我家的米缸上贴着张师傅画的画。看到我家米缸上的画，邻居们请张师傅给他们画。因为那次遭遇了扁竹花的戏弄，张师傅在邻居们的鼓舞下拓展了“戏路”，开始画山水画。画的是他带我们春游路上看到的山山水水。和传统山水画中点景的亭台楼阁不同，张师傅画的山水画里点景的是电线杆或拖拉机。越来越多的邻居请张师傅给画米缸，于是，我们那栋楼上的邻居都用上了有着拖拉机和电线杆的山水画米缸。 ④张师傅从大山沟调回城里以后，生活节奏变快，就再也没有时间画过画。退休后10年间，张师傅自己办了个小型的机械加工厂。那些年，机械行业整体衰退，所以，张师傅其实一直在一个夕阳产业里奋力挣扎。厂子除了安置了些下岗职工，基本没挣钱。而且比起从前在单位做总工程师的时候，张师傅办工厂的那10年操心多了。他这个厂长，平时就和工人们一起干活，看谁手慢些他就自己上手，看谁车零件出错率高他自己动手，看扫院子的扫得不干净他也抄起扫把自己扫，久而久之，他其实就是工厂里领头干活的勤快的老头。 ⑤我对我姐说，我爸张师傅如果退休后就开始画画，如今也成画家了。这样说其实挺功利的，因为张师傅当年就是热爱办工厂。那种心心念念，可能就是现代人寻寻觅觅的“自我”。想来，自我未必就非要和时代逆流而上，或者和现状背道而驰；自我，不过是通过完成自己热爱的事而成全的一个自己。 ⑥张师傅60岁铺开宣纸画画的时候，和他同龄的学院派画家们已经开始画逸笔山水和文人画了。张师傅的学习能力超强，飞快地掌握了画画所需要的所有技法，然而，他的画里好像总缺了些什么。他画的花鸟太蓬勃、太甜腻了，就好像画家画的是清茶，他的是一杯白糖水；画家画的是咖啡，他的是一杯白糖水；画家画的是可口可乐，他的还是一杯白糖水。可是，现在谁还喝白糖水呢？以现在的标准来看，张师傅的画显然太过阳气充沛了。 ⑦如今张师傅画的山水已然没有了电线杆和拖拉机，但是他画的山，一看就不是那种清清静静像住着神仙的所在，也不是学院派画家笔下的枯槁茅舍，而是山风呼啸，层林尽染，中间还开着几户农家乐的山。因为从来没有出世之心，所以他的画烟火气很浓。人家画的是云烟，他画的是炊烟…… ⑧他的画没有那种萧索孤寂，他也从来不愁肠百结。生活对于张师傅来说，就是一辆战车，他驾驭着这辆车，或者被这辆车拖着，身不由己也罢，呼啸前行也罢，根本来不及悲悲切切。 ⑨我在写这篇文章的当儿，我爸张师傅在临摹齐白石的公鸡，齐白石画的是农村里那种扑扇着翅膀、贼精贼精的鸡，张师傅画出来却像是一个精神抖擞、整装待发的厂长。 （有删改） 本文围绕“张师傅的行为艺术”选材、组材，请分析其妙处。 【答案】 作者精选“我爸”张师傅年轻时画扁竹花和“拖拉机、电线杆”山水画、退休后办厂并重拾绘画等典型事件，从生活、工作、爱好等多维度完整呈现了一个在时代变迁中始终热爱生活、坚守质朴审美的普通人形象。全文以时间顺序展开，清晰勾勒其人生轨迹，使“在平凡日常中活出自我”这一主题得以自然呈现。更巧妙的是对比手法的运用：一是“师傅”与“画者”的身份反差，凸显其超越职业追求精神丰盈；二是其“烟火气”画风与文人“清寂”画风的对比，鲜明托出其积极入世、扎根生活的人生态度。这些材料与手法相辅相成，共同服务于核心主旨——张师傅以一生的实践，将朴素生活升华为一种充满热情与创造力的“行为艺术”。 【解析】 选材之妙： 由第②段“张师傅把一盆扁竹花放在窗台上，撑起画板，铺开纸笔，开始画画”、第③段“邻居们请张师傅给他们画……我们那栋楼上的邻居都用上了有着拖拉机和电线杆的山水画米缸”、第④段“退休后10年间，张师傅自己办了个小型的机械加工厂”、第⑨段“我爸张师傅在临摹齐白石的公鸡”可知，文章选取的事例均来自张师傅的真实生活，涵盖了他从青年到晚年的不同人生阶段。这些事例不是刻意拔高的“传奇”，而是日常可见的选择与行动，既展现了他作为画家的审美追求，也展现了他作为工程师、厂长的责任与热爱，让张师傅的形象立体、真实、可感，避免了人物塑造的扁平化。 由第③段“张师傅画的山水画里点景的是电线杆或拖拉机”、第④段“看谁手慢些他就自己上手，看谁车零件出错率高他自己动手，看扫院子的扫得不干净他也抄起扫把自己扫”、第⑨段“齐白石画的是农村里那种扑扇着翅膀、贼精贼精的鸡，张师傅画出来却像是一个精神抖擞、整装待发的厂长”可知，文章选取的多是画米缸、和工人一起干活、临摹公鸡等日常小事。这些小事看似平凡，却恰恰是“行为艺术”的生动注脚——张师傅将自己的审美、热爱与本真态度融入每一件日常选择中，让“行为艺术”不再是抽象的艺术概念，而是具体可感的生活实践，以小见大地凸显了忠于热爱、保持本真的内涵。 组材之妙： 由第②段“我们小的时候”、第④段“张师傅从大山沟调回城里以后”“退休后10年间”、第⑥段“张师傅60岁初开宣纸画画的时候”、第⑦段“如今张师傅画的山水已然没有了电线杆和拖拉机”可知，文章严格按照时间顺序组材，从年轻时画扁竹花、画米缸，到退休后办工厂，再到晚年重拾画笔，清晰地展现了张师傅人生选择与审美风格的演变过程。读者可以清晰地看到，他从青年到晚年，始终没有改变忠于热爱、保持本真的人生态度，只是在不同阶段以不同的方式践行这一态度，使人物形象的成长与坚守更加可信、动人。 由第③段“张师傅画的山水画里点景的是电线杆或拖拉机”与第⑦段“他画的山……中间还开着几户农家乐的山”“人家画的是云烟，他画的是炊烟”可知，文章前后呼应，年轻时画电线杆、拖拉机的山水，晚年画有农家乐、炊烟的山水，始终突出了张师傅没有出世之心、烟火气浓的审美特点。这种呼应不仅让文章结构更加严谨，也让读者更加深刻地理解到，张师傅的“行为艺术”并非一时兴起，而是贯穿一生的本真选择，深化了忠于热爱、成就本真的主旨。 由第⑥段“和他同龄的学院派画家们已经开始画逸笔山水和文人画了……他的画里好像总缺了些什么”、第⑦段“人家画的是云烟，他画的是炊烟”、第⑨段“齐白石画的是农村里那种扑扇着翅膀、贼精贼精的鸡，张师傅画出来却像是一个精神抖擞、整装待发的厂长”可知，文章多次运用对比手法，将张师傅与学院派画家对比，将他临摹的公鸡与齐白石的公鸡对比。这些对比突出了张师傅独特的审美取向与人生态度——他不刻意追求文人画的清雅出世，而是始终扎根生活、保持本真。这种对比让“行为艺术”的内涵更加深刻：它不是刻意标新立异，而是在日常中坚守自我、忠于热爱。 由全文内容可知，文章以“张师傅的行为艺术”为核心线索，串联起画画、办工厂等看似无关的事件。画画是他的艺术表达，办工厂是他的热爱实践，晚年重拾画笔是他本真的回归。这些事件看似分散，却都围绕忠于热爱、保持本真这一主题展开。线索的运用使文章结构紧凑、逻辑清晰，让读者明白“行为艺术”并非遥不可及的艺术概念，而是存在于每个人的日常选择与热爱之中，从而使主旨更加鲜明、更具感染力。 （二）（2026·静安区·一模）阅读下面的文字，完成题目 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 【答案】 操场上孩子们如花朵，教室屋顶如星空，云朵如绵羊，星星明亮多样的画面，营造出梦幻、美好的气氛；与当年破旧漏雨的教室形成鲜明对比，暗示教育条件的改善与观念的进步；“星星”呼应小禾当年的梦，（象征希望成真）“女孩和男孩一样多”,体现性别平等教育的实现：通过小禾亲手绘制的星星，展现她坚守初心、播种希望的精神，表达对梦想与坚持的礼赞。 【解析】 根据第⑮段“屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮”可知，作者精心选取“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，共同构建出一个如童话般美好的教室环境。“宝石蓝”的屋顶给人一种深邃、神秘且充满梦幻色彩的感觉；“胖乎乎的绵羊”般的云朵增添了可爱、温馨的氛围；而“每一颗都不一样，每一颗都那么亮”的星星，更是让整个场景充满了希望与活力，仿佛孩子们的未来也如这些星星般闪耀。 第⑦段提到“那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了”，以及第⑥段“我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风”，描绘出早年教室破旧、条件艰苦的景象。而第⑮段所描绘的教室则是屋顶漆成宝石蓝、有云朵和星星，环境优美。早年教室的破旧与如今教室的绚丽形成鲜明对比，这种对比直观地展现出教育条件随着时间的推移得到了极大的改善。同时，小禾曾梦想教室里长满星星，如今这一梦想以一种美好的形式得以实现，暗示着小禾一直以来的追求和努力有了成果。 第④段小禾说“这星星画得不好看，俺改了改”，第⑤段“小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行”，第⑪段“就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来”，这些情节都围绕星星展开，且与学习、知识相关。星星在文中不仅仅是一种自然景象，更具有深刻的象征意义。它象征着知识的光芒，如同烛光为小禾照亮书本，让她能够阅读学习；同时也象征着孩子们的未来，每一颗不一样的星星代表着每个孩子都有自己独特的发展道路和光明的未来。前文中小禾对星星的修改以及在烛光下读书等情节，都与如今教室中亮晶晶的星星相呼应，使文章的主题更加连贯和深化。 第⑮段提到“操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多”，而第⑧段小禾说“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样”，以及第⑬段“听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天”，都体现出过去女孩受教育机会的不平等。而“女孩和男孩一样多”这一细节反映出当今社会性别平等观念的进步，女孩和男孩享有同等接受教育的权利。这与小禾过去所面临的被剥夺上学机会、只能按照传统模式生活的遭遇形成了强烈的反差，更加凸显出小禾曾经的艰难处境。 第⑮段“推开教室的门，我不禁惊呆了”，直接表现出“我”看到如今教室景象时的震撼。绚丽多彩的教室景象给“我”带来了强烈的视觉冲击，让“我”不禁惊呆，烘托出“我”内心的震撼。同时，想到小禾从曾经被剥夺上学机会，到后来通过努力考上师范学院并回乡支教，改变了更多孩子的命运，这种美好的教室景象也让“我”感到欣慰。“我”的震撼与欣慰进一步展现了小禾用教育播撒“星星”所取得的成果，升华了文章关于教育改变命运、追求梦想的主题。 （三）（2025·崇明区·二模）阅读下面的文字，完成题目 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。（8分） 【答案】 选文围绕“落在母亲身上的雪”选取母亲早起冒雪烙煎饼、在风雪中送我到车站去南方打工、在雪花飞落中送我离家返回南方三件事，串起40年里母子间渐行渐远的生活经历。每一次都有落在母亲身上的雪，既构成人物活动的自然环境，又烘托了母亲吃苦耐劳，疼爱子女，温柔娴静，揭示出母子间相爱情深和分别时的依依不舍，表现出我对母亲的深切思念，无限感恩和致敬。 【解析】 结合第②段“门外，雪花无声地飘落……她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼”可知，上世纪80年代的雪夜中，母亲凌晨便在雪中摊煎饼，“厚厚的一摞煎饼”是她为家庭辛勤付出的写照，体现出母亲对家人无声的爱。结合第④段“母亲把我送到车站……她的身影渐渐消失在风雪中”可知，世纪之交的雪天里，母亲在车站送别远行的“我”，雪花中的伫立身影蕴含着她对“我”离家的不舍与牵挂。结合第⑤段“母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立”和第⑥段“那是落在母亲身上的最后一场雪”可知，2020年的雪季，身体衰弱的母亲仍坚持在雪中送别，这是她最后一次以这样的方式表达眷恋，雪花成为母爱的见证。由此可知，三次“落雪”场景跨越不同年代，均以母亲在雪中的身影为核心，串联起母亲从勤劳持家到晚年牵挂的一生，“雪”既是写实的环境背景，更是母爱情感的象征，通过这一线索，文章层层递进地展现了母子间深沉、细腻且贯穿岁月的亲情。 （四）（2025·西南模范中学·期中）阅读下面的文字，完成题目 鹤骨笛 （肖靖） ①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有_______和______的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 小说中“鹤骨笛”多次出现，请结合相关语句谈谈对小说主旨的理解。 【答案】 示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。 【解析】 本题考查文章主旨。 文中第⑨段提到“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前”，在这句话生动地表现出一鹤将对父亲的思念寄托于鹤骨笛之上。鹤骨笛成为了父亲的象征，承载着一鹤对父亲深深的怀念之情，体现了家庭亲情在她心中的重要地位，也为后文她从鹤骨笛中汲取力量做了铺垫。 结合第⑧段“一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里” 可知，这句话描述了一鹤吹奏鹤骨笛时的感受，“带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里”，表明鹤骨笛给予她精神上的慰藉和力量。父亲的遗物成为她在艰难生活中的精神支柱，让她能够在困境中找到内心的宁静与力量，实现自我超越，体现了她对父亲坚韧精神的传承，以及在这种精神鼓舞下的成长。 结合第⑨段“此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同”可知，通过一鹤的梦境，再次强调了鹤骨笛带给她的力量，让她在精神上得以超脱困境，飞向充满希望的未来。这不仅体现了一鹤在面对困境时，凭借着对父亲的怀念和鹤骨笛所象征的精神力量坚持下来，更深刻地揭示了小说的主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。鹤骨笛贯穿始终，将一鹤的情感、成长与小说主旨紧密相连，使主旨得到了充分的体现和升华。 （五）（2025·浦东新区·期中）阅读下面的文字，完成题目 母亲和书 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②母亲的职业是医生。她是一个受到病人称赞的好医生。看到她为病人开处方时随手写出的那些流利的拉丁文，我由衷地钦佩母亲。 ③在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我7岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ④我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。当她看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ⑤其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴上唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑥中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会向我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑦父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑧去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这20年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑨看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢？ （有删改） 请结合全文内容，谈谈你对第⑨段划线句的理解。 【答案】 这句话运用对比，指出母亲懂“我”爱读书的喜好，所以借书、送书满足“我”；懂不良读书习惯伤眼，所以严肃制止；懂“我”的创作价值，所以默默收藏每一本书，这份了解藏在行动里，从不说破（以上具体内容写出一点即可）。而“我”曾误解母亲的严肃是不近人情，长大后以为她不关心“我”的创作，甚至出版自选集都没想过送她，直到看见那满橱的书，才惊觉自己从未真正读懂母亲沉默背后的牵挂与深爱。这句话是“我”误解母亲的醒悟，既点出母爱的含蓄深沉，也表达了对母亲的感激和愧疚。 【解析】 本题考查对文章关键句深层含义的理解。 根据文章第⑨段，划线句“母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！”是作者在发现母亲秘密收藏了自己所有著作后发出的由衷感慨。这句话运用了对比手法，揭示了母子之间一种不对等的了解。 “母亲了解自己的儿子”：根据文章第④⑤段，母亲深知“我”热爱读书，所以虽然嘴上限制不良习惯，却“常常从单位里借书回来给我读”，并在生日时赠书；根据文章第⑧段，母亲默默关注“我”的创作，收藏“我”20年来出版的每一本书，“一本也不少”，并坦言“我读过你写的每一本书”。这些都证明母亲对“我”的志趣、成就了如指掌，她的爱体现在无声的支持和深切的关注中。 “儿子却不懂得你”：根据文章第③段，“我”曾因母亲当众责罚而“好几天不愿意和她说话”，误解了她的严厉；根据文章第⑥⑦段，成为作家后，“我”甚至以为母亲“从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功”，并因此“从不谈我的书”，怕她“无话可说”；根据文章第⑧段，出版自选集时，“我”也“没有想到送给她”。这一系列心理和行为，都表明“我”长期以来并未真正理解母亲含蓄、内敛的爱的表达方式。 因此，这句话是作者迟来的醒悟和深深的自责。它既点明了母爱的伟大之处——在于其毫无保留的付出与不求回报的理解，也表达了“我”对母亲的感激与未能及早领会母爱的愧疚之情，升华了全文的主题。 （六）（2025·普陀区·期中）阅读下面的文字，完成题目 老手表记 肖复兴 ①上中学的时候，有一位女同学和我住在同一条老街上，几乎门对门，挨得很近。她常来家里找我，一起复习功课，一起读诗，一起聊天，一起度过青春期最美好的日子。 ②高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那是块上海牌手表。那个年月，手表是稀罕物。大人戴手表的都很少，我家生活拮据，父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，而是挂在墙上，当成全家人都能看得到的挂钟。一个中学生戴块手表，更是少见。 ③那是1965年的秋天。她腕子上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光线，一闪一闪的，像跳跃着好多萤火虫，【甲】让我的心里涌起一种说不出来的感觉，仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表，对我说了句：“暑假里过生日，我爸爸给我买的。”说着，一把从腕子上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，【乙】忽然让她有些不好意思。 ④1970年，我有了第一块手表。那时，我在北大荒务农。手表是紧俏商品，国产表要票券，外国表则是高价。我本想也买块上海牌手表，却无法找到手表票，弟弟说那就多花点儿钱买块进口的表吧。可进口的手表也不是那么好买，来了货后要赶去排队，去晚了，排在后面，就买不到了。我中学的一个同班同学分配在北京工作，我每一年从北大荒回家探亲，都要和他聚聚，叙叙友情，听说我要买表，他自告奋勇地说：“这事交给我了！”【丙】我有些不好意思，因为要去赶早排队，得请假。他却对我说：“你就甭跟我客气了，谁让我在北京呢！” ⑤他家在花市头条。为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑，他就从家里出来，骑上自行车，穿过崇文门外大街，再穿过我家院前三里多长的整条老街，赶到前门大街的亨得利钟表店排队，排在了最前面，帮我买了块英格牌手表。那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是特意请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的。 ⑥那时候，他自己还没有手表，【丁】这让我很过意不去，他对我说：“你在北大荒，四周一片都是荒原，有块手表看时间方便。我在北京，出门哪儿都看得到钟表，站在我家门前，就能看见北京火车站钟楼上的大钟，到点儿，它还能给我报时呢！” ⑦人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午，我没有出门，座机的铃声响了，竟然是她的电话，熟悉的声音，即使隔开那么长的时间，隔着那么长的电话线，还是一下子就听出来了。我有些意外，她说她的电话簿丢了，偶然看见一本许多年前的老电话簿，上面的电话号码，都是她父亲的一些老同事和她自己的老朋友的，便一个一个地拨，大部分电话都打不通，没想到我的还真打通了。 ⑧我告诉她，我的电话号码一直没变，手机和座机都没有变。我一直觉得，很多老的东西，是值得保留的，保留住它们，就是保留住回忆，保留住自己。电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现。放下电话，我又想起那块上海牌手表，那表已是老古董，她肯定早就不戴了。不过，我想，能保留着老电话簿，保留着老朋友的友情，她一定也会和我一样保留着那块老手表。 ⑨我想起当年和她一起读过的济慈的诗，那首有名的《希腊古瓮颂》里的诗句这样写道：等暮年使这一切都凋落/只有你如旧/你竟能铺叙/一个如花的故事/比诗还瑰丽。 ⑩济慈的诗是写给一只古瓮的，写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表，也正合适。 文章围绕“老手表”，选择并组织了时间跨度很大的三个材料，请分析材料与中心的关联。 【答案】 文章以时间为序，依次写了少年时她为保护“我”的自尊心而摘下手表，青年时同学大雪天起早请假帮“我”买手表，中年后“我”接到她的电话并料想她也保留着老手表三件事。第一件事中她的举动体现了她的善解人意，第二件事中同学的无私帮助凸显了友谊诚挚可贵，这两块老手表承载了作者在困境中感受到的温暖。第三件事从老手表这个实物，抽象到一切承载美好回忆的老物件，这些老物件承载的珍贵情感超越了时间。作者借这三组材料，表达了对珍贵朋友情谊的珍视，对逝去时光和珍贵回忆的怀念，表达了要留住老物件、留住美好过往的心愿。 【解析】 文章以时间为序，围绕“老手表”依次选取并组织了三个时间跨度很大的材料，与文章中心紧密关联。 少年时期：根据第①段“上中学的时候，有一位女同学和我住在同一条老街上，几乎门对门，挨得很近。她常来家里找我，一起复习功课，一起读诗，一起聊天，一起度过青春期最美好的日子”，根据第②段“高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的腕子上戴着一块手表……一个中学生戴块手表，更是少见”，第③段“那是1965年的秋天。她腕子上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光线……一把从腕子上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，【乙】忽然让她有些不好意思”可知，少年时期，女同学的上海牌手表是情感的触发点。当时手表是稀罕物，“我”注视手表时有着类似“贫儿望见公主皇冠”的复杂心情，而女同学察觉到后立刻摘下手表揣进口袋。这个细节没有轰轰烈烈的情节，却藏着同龄人之间细腻的体贴，这份善解人意的情谊，是作者青春记忆里温暖的底色，为全文的情感基调埋下伏笔。 青年时期：根据第④段“1970年，我有了第一块手表……他却对我说：‘你就甭跟我客气了，谁让我在北京呢’”，第⑤段“他家在花市头条。为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑……是特意请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的”，第⑥段“那时候，他自己还没有手表……到点儿，它还能给我报时呢”可知，青年时期，英格牌手表承载的是困境中的仗义相助。北大荒务农的“我”买表无门，北京的同学不仅主动揽下买表的事，还顶着大雪、特意请假，赶在天亮前排队买到手表，且同学自己当时都没有手表。这种不求回报的付出，让情谊从少年时的青涩体贴，升级为艰难岁月里的可靠支撑，进一步加重了情感的分量。 中年时期：根据第⑦段“人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午……便一个一个地拨，大部分电话都打不通，没想到我的还真打通了”，第⑧段“我告诉她，我的电话号码一直没变，手机和座机都没有变……我想，能保留着老电话簿，保留着老朋友的友情，她一定也会和我一样保留着那块老手表”，第⑨段“我想起当年和她一起读过的济慈的诗，那首有名的《希腊古瓮颂》里的诗句这样写道：等暮年使这一切都凋落/只有你如旧/你竟能铺叙/一个如花的故事/比诗还瑰丽”，第⑩段“济慈的诗是写给一只古瓮的，写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表，也正合适”可知，中年时期，对老手表的惦念则串联起跨越二十八年的情谊延续。女同学凭着老电话簿拨通“我”的电话，“我”进而推测她也保留着那块上海牌手表。此时的情谊已褪去年少的青涩、青年的炽热，化作历经岁月沉淀后的温润，证明真挚的情感不会被时间冲淡。 作者借这三组跨越不同时期的材料，以“老手表”为线索，表达了对珍贵朋友情谊的珍视。无论是少年时期女同学的善解人意，还是青年时期同学的无私帮助，都体现了友情的珍贵。同时，也表达了对逝去时光和珍贵回忆的怀念，那些与老手表相关的回忆，如同花朵般在心中绽放。最后，表达了要留住老物件、留住美好过往的心愿，因为这些老物件是回忆的载体，保留它们就是保留住自己。 （七）（2025·格致初级中学·第一次月考）阅读下面的文字，完成题目 香椿的滋味 ①老家后院有棵香椿树，大人胳膊般粗细，藏在众多树木间，不细看很难发现。我对它怀有特殊情感，因为喜爱吃香椿，所以爱屋及乌，见不得有人随意摇动它或在它上面乱刻乱画。春天香椿发芽时，我更是上心，上学前后都要去观察一番。 ②这棵香椿树不算粗壮，却有两三丈高。每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。若再有春雨和几日好天气，香椿芽便像灌了营养液，见风就长，短短十几天，就能长出半拃长的鲜嫩顶芽。 ③香椿好吃，采摘却不容易。在我们那儿，最常用的办法是选一根细长竹竿，顶端绑上粗铁丝弯成的钩子，用它来钩香椿。我常看着父亲用铁钩伸向长有嫩香椿叶的嫩枝，轻轻一拧，“咔嚓”一声，一束带把的鲜嫩香椿便慢悠悠飘落下来。我会迅速跑过去，把香椿接到手里，放进篮子。 ④这活虽不算重体力活，但最累脖子，长时间抬头举竿，没钩几回就脖子酸胳膊疼。可“雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质”，即便如此，为了趁嫩采摘，也只能咬牙坚持。父亲说，第一茬香椿最为好吃，不管是香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐，还是简单凉拌，都香气扑鼻，令人回味无穷。 ⑤我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。过去到现在，一提起香椿或与之相关的事，亲切感就会涌上心头。 ⑥香椿自古就被称为“树上蔬菜”“长寿食品”。如今生活水平提高，香椿更是成了人们“品尝春天”的舌尖美味。每年春天香椿上市，即便价格较贵，我也抵挡不住诱惑，早早去农贸市场买一把。把香椿切成碎来，稍作调制，我都会闭上眼睛，好好吸一口那独特的香气。 ⑦为了吃到更多香椿，爬山游玩时，我会到山间村民家里直接购买刚下树的香椿。有时买得多，回家后就挑拣一番，去掉老皮、老根，用清水淘洗晾干，撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存，慢慢享用。 ⑧老家的嫂子知道我爱吃香椿。有一次回老家，临走时，嫂子说家里没什么可带的，有今年收摘的新鲜香椿，问我要不要带一些。我一听浑身来劲，赶忙问现在还有香椿？嫂子说，是采摘后怕放坏，用开水焯了保存在冰箱里的。我尝了一截，味道不错，没客气就带了一小包走。 ⑨新鲜香椿受时令限制，我又实在喜爱，便想自己种植。几年前，我网购了一袋香椿种子种下，结果却一无所获。不过，不会种植并不影响我对香椿的热爱。随着快递业发展，陕西蓝田的歪嘴屋香椿、山东临沂的腌制香椿，都成了我网购的“基本项”。 ⑩我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛。像做柳笛一样，截取一段整齐的香椿枝条，轻轻转动几下，抽出中间硬木，只留椿皮，再把一端顶头的嫩皮削去一层，漂亮的椿笛就做好了。含在嘴里一吹，椿笛的香气弥漫口腔，笛声在春天的树林里回荡。 ⑪采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫“花姑娘”的虫子。它外面的翠裙镶满黑色圆形斑点，张开翅膀后，会露出鲜红的“红裙子”，十分漂亮。虽说它会发出难闻的味道，但在没什么可玩的童年，逮上一只放在瓶子里，看它爬来爬去，也为我的童年增添了不少乐趣。 ⑫如今，我远离家乡在城市生活已近四十年，曾经的少年如今已两鬓斑白。尽管老家后院的香椿树早在我上大学时就被挖掉，原址盖了房子，但吃着香椿长大的我，永远不会忘记老家的香椿味道，也不会忘记父亲手中那根采摘香椿的长竹竿。 （选自《小品文选刊》2025年第1期，有删改。作者：李宗保） 下面三项古诗文句子，你会选择哪一项来解读本文作者内心的情感？为什么？请简述两点理由。 A.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》 【答案】 示例：选B。①这两句诗与本文都聚焦于时空阻隔下的怅惘。本文作者面对老家香椿树被挖、旧景不存在的现实，与“乡关何处”的迷茫形成共鸣；②均借“物象变迁”触发愁思。本文以消失的香椿树和记忆中永存的长竹竿作对比，暗含物是人非的哀伤，与“烟波江上”望不见的“乡关”异曲同工。  【解析】 本题考查对文章主旨的理解。 A.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，这句诗以想象未来重逢时的场景，表达对亲友的深切思念与对团聚的期盼，情感含蓄婉转，通过“夜雨”“西窗烛”等意象传递出孤寂中的温情。A句通过“共剪西窗烛”的想象，将当下的思念寄托于未来的重逢，而文中作者对香椿的描写始终交织着“现实食用”与“回忆过往”的双重视角。如第④段“父亲说，第一茬香椿最为好吃”，这种对父亲话语的回忆，类似诗句中对“却话巴山夜雨时”的期盼，都是通过具体场景（采摘香椿、剪烛夜谈）传递对故人、故乡的眷恋；诗中“西窗烛”是情感的载体，文中“香椿芽”则是记忆的纽带——两者均以日常物象为媒介，将抽象情感具象化，都在细节中蕴藏着对往昔温情的怀念。 B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁，这句大意是暮色苍茫中，诗人远眺黄鹤楼，江水烟波浩渺，引发对故乡的怅惘与漂泊无依的愁绪。“乡关”直指乡愁，“烟波”的朦胧感强化了迷茫与哀愁，是典型的怀乡之作。文本中多次出现对香椿树、故乡生活的回忆（如父亲采摘香椿、后院香椿树的生长），而B句“日暮乡关何处是”以“乡关”直指故乡，与文中“看到香椿芽就想起老家后院”的情感呼应。例如第①段“春天香椿发芽时，我更是上心，上学前后都要去观察一番”，这种对香椿的牵挂本质上是对故乡的思念，与“烟波江上使人愁”中因漂泊而生的乡愁同出一源。诗中“烟波”的朦胧感与文中“春日清晨香椿叶上的露水”“记忆中故乡的晨雾”等场景形成呼应，均以自然物象烘托内心的怅然； C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，这句表面写醉翁饮酒，实则借山水之乐寄托情志，暗示作者寄情自然、超脱世俗的豁达，也隐含着借山水排遣内心忧思的复杂心境，体现“景中藏情”的艺术特点。C句“醉翁之意不在酒”暗示行为背后的情感寄托，文中作者对香椿的情感也超越了“食用”本身——表面写采摘、烹饪香椿的过程，实则借香椿寄托对故乡生活、父亲身影的追忆。如第⑤段“我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂”，这种矛盾心理与“在乎山水之间”的超脱一样，都是通过外物表达对精神世界的追求。欧阳修以山水之乐排遣忧思，文中作者则以香椿为媒介，在“观察嫩芽生长”“回味故乡春景”中寻求情感慰藉。 示例1：选B。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写暮色中江面烟波浩渺，故乡难寻的愁绪。文中作者远离家乡近四十年，老家香椿树被挖、原址盖房，面对旧景不存的现实，与诗句中“乡关何处”的迷茫形成共鸣；消失的香椿树与记忆中父亲的竹竿，暗含物是人非之伤，和“烟波江上”的怅惘异曲同工。 示例2：选A。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”借想象与亲人重逢剪烛夜谈，表达思念。文中作者吃香椿时常忆起父亲采摘场景，如同诗句用未来团聚寄托当下牵挂；香椿作为情感载体，与“西窗烛”一样，以具象物象串联起现实的味觉体验与往昔的温情记忆。 示例3：选C。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”指借山水寄托情志。文中作者写香椿不仅为食用，更借制作椿笛、捉“花姑娘”虫回忆童年，恰似欧阳修以山水之乐排遣心绪；采摘香椿的劳作与“山水之乐”均为表象，深层是通过物象寄托对故乡生活的精神眷恋。 （八）（2025·闵行区·10月月考）阅读下面的文字，完成题目 江上明灯 习毓琪 ①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。 ②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？” ③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。” ④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。“父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这两句出自《行行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想又觉得哪里不太对……”南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。 ⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？” ⑥爷爷摸了摸南枝的头，说：“明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。 ⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。 ⑧雪夜，烛影摇红…… ⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？” ⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，似乎这里什么都是最好的。 ⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡声常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼。 ⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”南枝幼小的心灵先是一惊，又是一喜。 ⑬“爷爷您说的是真的吗？” ⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。” ⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往城里的生活。 ⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。 ⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么？你们从来没有看到过吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？” ⑱“爷爷也知道这儿看不到。” ⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！” ⑳“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？” ㉑“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。 ㉒南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。 ㉓数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色古香的村庄与繁荣的城市。 请你从“成长与回归”“故乡与亲情”“乡村发展”主题中任选一个，结合本文进行分析。（理解小说主题） 【答案】 示例一：“成长与回归”主题：南枝从对城市的向往，到决定坚守和改变故土，体现了其成长过程中的迷茫、认知和回归，反映了人们在成长中对根的寻找和回归。 示例二：“故乡与亲情”主题：文中通过写爷爷放孔明灯思念儿女，南枝对父母的牵挂，以及父母及其他游子最终回归故土，表达了故乡是亲情的纽带，即使人们在繁华世界中迷失，但亲情和故乡的召唤最终会将人们召回。 示例三：“乡村发展”主题：小说结尾故土成为旅游胜地，体现了乡村的发展潜力，反映了对乡村建设、发展的关注和期望，乡村不仅是人们的精神家园，也能在时代发展中焕发出新的活力。 【解析】 本题考查小说主题的多元理解。 “成长与回归” 主题。从第⑨段“‘南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？’”可知，南枝最初向往城市繁华，渴望逃离乡村；离开乡村后，经历城市生活的落差，认知到故土与亲情的珍贵；最终第㉑段“‘那我要回去陪他，陪他一起守着故土。’”，选择回归故土守护。这一过程，体现南枝成长中“迷茫（向往城市）→ 认知（懂故土价值）→回归（守护乡村）”的转变，呼应答案“成长过程中的迷茫、认知和回归，反映人们成长中对根的寻找和回归”，诠释“成长与回归”主题——成长不仅是年龄增长，更是对“根”（故土、亲情）的理解与坚守。 “故乡与亲情”主题。从第⑥段“爷爷摸了摸南枝的头”，中秋夜，爷爷拉二胡、放孔明灯，借孔明灯传递对儿女的思念 ，第⑫段“惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯” ，第㉒段“南枝立志要让故土成为父母向往归来之地” 可知：故乡是亲情的载体（爷爷用孔明灯念儿女，南枝借孔明灯思父母）；即便南枝向往城市、短暂离开，亲情与故乡的羁绊（如城市中盼孔明灯、懂爷爷苦心 ），仍让他回归 。这呼应答案 “故乡是亲情的纽带，能召回迷失在繁华中的人”，诠释 “故乡与亲情” 主题——故乡因亲情而温暖，亲情因故乡而厚重，二者相互缠绕，成为人们心灵的归处。 “乡村发展”主题。从结尾段“数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯……” 可知：乡村从 “南枝想逃离的乡下”，发展为 “旅游胜地”，体现乡村发展潜力；游子回归、共放孔明灯，说明乡村不仅是 “精神家园”，还能借发展旅游焕新活力。呼应答案“反映对乡村建设、发展的关注和期望，乡村能在时代发展中焕新”，诠释“乡村发展”主题——乡村既有传统文化底蕴（孔明灯、亲情 ），又能顺应时代转型，成为连接过去与未来的新家园。 示例一：“成长与回归”主题：南枝从“向往城市逃离乡村”，到“城市经历后懂故土珍贵”，再到“回归守护乡村”，体现成长中对“根”的寻找与回归。 示例二：“故乡与亲情”主题：爷爷用孔明灯念儿女、南枝盼孔明灯思父母、游子归乡共放灯，串联起故乡与亲情。 示例三：“乡村发展”主题：乡村从“宁静乡下” 变为 “旅游胜地”，既保留精神家园属性，又获时代发展活力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $