13植物的花 教学设计-2025-2026学年三年级科学下册青岛版

13、植物的花

课型

探究实践

课时

1

分析

课标：课标明确提出，三年级学生需能“观察植物的花，描述花的基本结构”，并“了解花在植物繁殖中的作用”。

教材：教材先通过生活中常见的花创设情境，再以桃花为例，引导学生认识花的基本结构；再通过对比黄瓜花、白菜花等区分完全花与不完全花；最后结合资料卡，探究花各部分的功能及传粉方式。

学情：学生经常接触花对花的颜色、形状有初步印象，但对花的内部结构、各部分功能及传粉方式缺乏系统了解。

学习

目标

1、能准确识别桃花的基本结构，知道各部分的形态特征。

2、能通过观察对比，了解完全花与不完全花的区别。

3、了解花各部分的主要功能，知道植物传粉的两种主要方式。

评价

设计

评价任务

对应目标

1. 能准确说出桃花的4种基本结构。

2、能正确观察不同的花，记录各花的组成部分，区分完全花与不完全花。

3、能说出花各部分的主要功能，能简单描述两种传粉方式及常见传粉媒介。

1

2、

3

过程设计

环节

学生（教学）活动

评价标准

一、情景导入（5分钟）

二、探究实践（25分钟）

创设情境

展示图片：桃花、白菜花、黄瓜花、百合花等形态各异、色彩斑斓的花朵图片，配轻柔的音乐，学生观察。

提出提问：这些美丽的花由哪些部分组成？不同的花结构一样吗？花的各部分又有什么作用呢？”

实践活动

活动1：认识花的结构

任务一：桃花由哪几部分组成？

1、分发新鲜桃花、镊子、放大镜、白纸，

解剖注意事项：解剖花时要轻轻操作，用镊子夹住各部分的基部慢慢取下，不要损伤结构，按照‘从外到内’的顺序解剖，把取下的各部分按顺序摆放在白纸上。

2、小组解剖观察：

小组内交流观察发现，记录桃花各部分的样子（如萼片是绿色的、花瓣是粉色的、雄蕊顶端有黄色粉末）。

对花的前期认知水平，结合生活经验提出疑问

能否用简洁的语言描述各部分特征，落实知识与