8.2《登高》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

8.2《登高》练习 一、古代诗歌阅读 阅读下列材料，回答问题。 《登高》 〔唐代〕杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．下列对《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术手法分析，不正确的一项是（   ） A．“无边”“不尽”极写落木之多、江水之广，从空间上拓展了诗歌的意境，显得气象雄浑。 B．“萧萧”以叠词状写落叶飘落的声音，“滚滚”描摹长江奔腾的态势，视听结合，生动传神。 C．颔联运用借景抒情的手法，以落木的凋零、江水的奔涌，抒发了诗人对时光易逝、生命短暂的感慨。 D．颔联纯为写景，未融入诗人的情感，与颈联的“悲秋”形成鲜明对比，突出了情感的转折。 2．请结合《登高》尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，简要分析诗人“苦恨”的内涵。 阅读文字，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写了登高所见所闻，渲染出秋日悲凉的气氛。 B．颔联“无边”“不尽”写出时空的广阔，气势磅礴。 C．颈联“万里”“百年”从空间和时间上拓展了诗歌意境。 D．尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀。 4．这首诗被后人誉为“古今七律第一”，请从情景关系的角度赏析这首诗的颔联。 阅读下面这首明诗，完成小题。 登高 张天赋 笑侣陟危岑，天风拂我襟。 仰瞻红日近，俯瞰北溟深。 白发心偏壮，黄花酒满斟。 明年当此日，谁抱伯牙琴。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了登高所见之景，展现出了豪迈的意气，又流露出知音难觅的忧思，情感层次丰富。 B．首联中，“陟”自带攀登的艰险感，“危岑”写山势之高峻，“天风拂我襟”则突显登临者衣襟飘动的生动形象。 C．本诗语言典雅华丽，“红日近”与“北溟深”对仗工整，既体现了语言的韵律美，又增强了诗句的表现力。 D．尾联借用“伯牙琴”的典故收束全诗，从当下欢聚转向对未来的惆怅，形成情感上的跌宕与张力。 6．古人常以“发”抒怀，杜甫《登高》与本诗均写到“发”，但艺术呈现方式与表达的情感内涵存在差异，请结合诗句简要分析。 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登　高 [唐］杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登　楼 [唐］杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 [注]《梁甫吟》为诸葛亮未遇到刘备前所作。 [材料简介]　《登高》与《登楼》是唐代诗人杜甫的经典诗作。《登高》于萧瑟秋景中，借“无边落木”“不尽长江”之景，抒诗人漂泊孤愁、忧国伤时之情；《登楼》则在“万方多难”背景下，以“锦江春色”“玉垒浮云”等景象，寄寓对国运的关切与坚守信念。两诗均将个人命运与国家兴衰相系，尽显家国情怀。 7．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（　　） A．《登高》前两联写登高所见之景，后两联抒登高感触之情。整首诗把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。 B．《登高》中的“哀”字让诗句中的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞都带上了伤感色彩，为首联营造的氛围增添了无尽的悲怆意味。 C．《登楼》颔联的“来”，反衬锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。第四句的“变”，一字双关，引发读者的想象。 D．《登楼》第五句的“终”，是“终于”，是“始终”，也是“终久”；有庆幸，有祝愿，也有信心，从而使六句的“莫”字充满威力。 8．两首诗的尾联在表达方式和抒发的情感上有所不同，请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日齐山登高① 唐・杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。 【注】①本诗创作于唐会昌五年（845年），时杜牧外放池州（今安徽贵池）任刺史，在朝中遭到排挤的张祜前来拜访。适逢重阳，二人共登齐山，诗人感慨万千，遂作此诗。②《晏子春秋》载，齐景公登牛山时，因为感受到生命短暂而哭泣。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．秋雁南飞时节，诗人与友人携酒共登齐山，目之所及仍是一片青翠葱茏。 B．“菊花须插满头归”，描写诗人登山时的欢愉兴致，生动形象，画面感强。 C．“落晖”象征人生迟暮，“不用”既是对朋友的劝解，也隐含对自我的宽慰。 D．诗人借景抒情又善用典故，使诗歌语言呈现出华丽浓艳、雕琢浮饰的特点。 10．本诗与杜甫的《登高》同为登临题材，但抒发的情感有所不同，请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登高  蔡沆 九日登高庙阁阴，山间犬吠白云深。 清秋空谷寒侵夜，绕屋幽林翠满岑。 佳景随开陶令兴，雅怀犹负远公[注]心。 年来名利都抛却，唯有游观到处寻。 [注]：晋高僧慧远，居庐山东林寺，世人称为远公。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘了重阳节登高的场景，庙阁阴森，犬吠声在白云深处回响，营造出一种宁静而略带神秘的氛围。 B．颈联中“陶令兴”指的是陶渊明归隐田园、享受自然的志趣；“远公心”指的是对高僧慧远的敬仰之心。 C．尾联二句卒章显志，直接抒发了诗人对功名利禄的厌倦，以及对纵情山水、寻幽览胜隐逸生活的向往。 D．本诗起承转合层次分明，首联点明登高之事，颔联承上文继续绘景，颈联由景入情，尾联则以志趣收束全诗。 12．杜甫与蔡沆都写了《登高》，比较这两首诗在写景上的异同。 阅读下面两首唐诗，完成小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲①。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注：①此句有的版本写作“一水中分白鹭洲”。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《登高》首联以“风急”“天高”“猿啸”等意象勾勒夔州深秋图景，“哀”字奠定全诗悲凉基调；《登金陵凤凰台》首联以凤凰台的昔盛今衰起笔，“空”字寄寓历史沧桑之感。 B．《登高》颔联“无边落木”写空间之广，“不尽长江”写时间之水，将个人渺小融入自然永恒；《登金陵凤凰台》颔联以吴宫、晋代遗迹抒兴亡之叹，怀古中暗含对当下的忧思。 C．《登高》颈联、尾联直抒胸臆，“万里”“百年”层层递进，抒发漂泊异乡、年老多病的悲慨；《登金陵凤凰台》颈联转写眼前实景，以三山二水的壮阔景色反衬出诗人的愁绪。 D．两首诗均为登高抒怀之作，杜诗格律严谨，对仗工整（如“风急天高”对“渚清沙白”），语言沉郁；李诗虽为律诗，却保留豪放飘逸风格，结尾以“愁”字收束，意蕴深远。 14．杜甫《登高》与李白《登金陵凤凰台》皆以登高寄情，情与景的结合各有特点，请结合诗句简要分析二者的异同。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 重阳节，农历九月初九，“九”在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为“重九”。民间在该日有登高的习俗，______A______。此外，还有茱萸节、菊花节等别称。 民间在重阳登高的风俗相传始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，______B______。杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有统一的规定，一般是登高山，登高塔。重阳节还有插茱萸的风俗，古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾。重阳节也有吃“重阳糕”的习俗。①据史料记载显示，重阳糕又称花糯、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。②除了吃重阳糕，人们也有喝菊花酒的。③在民俗观念中，“九”有长久（长寿）的含意，寄托着人们对老人健康的祝福，发扬着敬老爱老的浓浓深情。④2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。⑤由于进一步激活历史传统，唤醒文化记忆，使重阳节更显迷人魅力与时代光彩。 总之，重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。 15．请在文中面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 16．文中①~⑤有三处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 17．有同学在默写杜甫《登高》时，把尾联错写为：“艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。”请你以第二人称写一段话，从此诗结构和内容的角度进行解说，帮助这位同学纠正其默写的错误。 18．下列加点的词语全部属于古今异义的一项是（    ） ①古之学者必有师     ②至于泰安 ③商人重利轻别离     ④下饮黄泉 ⑤师不必贤于弟子     ⑥潦倒新停浊酒杯 A．②③⑤⑥ B．①②④⑥ C．①②③④ D．①②④⑤ 三、名篇名句默写 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫的《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是“___________________，__________________”。 （2）杜甫的《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“__________________，_________________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 （3）杜甫在《登高》中用“__________________________，_________________________”两句从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景。同时，抒写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀。今人常用这两句诗来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （4）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“__________________________，_________________________”。 四、作文题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”杜甫在《登高》中，以萧瑟秋景起笔，倾诉身世坎坷与家国忧思，却于沉郁顿挫中藏着坚韧不屈，于悲怆感慨中坚守家国情怀，用“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的赤诚，书写了乱世中知识分子的责任与担当。 材料二：当下，百年变局加速演进，乡村振兴攻坚克难，防汛救灾、基层治理等领域考验重重，“攻坚克难”“责任担当”“家国情怀”成为时代强音。从基层干部扎根一线、破解发展难题，到青年志愿者挺身而出、守护万家灯火；从科研工作者迎难而上、攻克技术难关，到无数普通人在平凡岗位上坚守奉献，皆传承着杜甫式的坚韧与担当，在时代考验中书写奋进华章。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．D 2．（1）个人境遇之苦：诗人长期漂泊异乡，年老多病，登高远眺更添孤独寂寥之感，“繁霜鬓”直接点明年华老去的无奈。（2）生活困顿之苦：“潦倒”写出诗人晚年生活的窘迫，“新停浊酒杯”说明诗人因病或穷困无法借酒消愁，苦恨无处排遣。（3）家国命运之恨：“艰难”既指个人生活的艰难，也暗指国家动荡不安的局势，诗人心怀家国，却无力改变现状，内心充满悲愤与愧疚。 【导语】《登高》是杜甫七言律诗的经典代表作，融萧瑟秋景、身世孤愁与家国忧思于一体，气象雄浑阔大，情感沉郁苍凉，格律精工严整，历来被推为“古今七言律第一”。 1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“颔联纯为写景，未融入诗人的情感”错误，颔联以落木凋零暗喻生命短暂，以长江奔涌暗喻时光永恒，情景交融，蕴含着诗人对时光易逝、生命无常的感慨，与颈联的“悲秋”一脉相承，并非形成对比。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）个人境遇之苦：诗人长年漂泊异乡，晚年又体弱多病，独自登高，倍感孤独寂寥。“繁霜鬓”直接写出年华老去、头发花白，饱含壮志未酬、青春不再的无奈与辛酸。 （2）生活困顿之苦：“潦倒”写出诗人晚年生活穷困、处境艰难；“新停浊酒杯”是因为多病而被迫戒酒，连借酒消愁都做不到，内心的愁苦无处排遣、无法缓解。 （3）家国命运之恨：“艰难”不只是个人生活的艰难，更指国家动荡、战乱不休、时局艰难。诗人一生忧国忧民，却年老多病、无力报国，只能眼睁睁看着国家衰败、百姓受苦，内心充满深沉的悲愤与遗憾。 3．D 4．①颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景壮阔，落叶萧萧，长江滚滚，描绘出一幅雄浑苍凉的秋景图； ②诗人借景抒情，以“无边落木”象征时光流逝、生命短暂，以“不尽长江”象征历史长河的永恒； ③情景交融，壮阔之景与悲凉之情相互映衬，既展现了自然的伟大，又抒发了诗人对人生、历史的深沉感慨。 【导语】《登高》通过雄浑苍凉的秋景描写，抒发了诗人羁旅漂泊、孤独多病的悲苦之情。前四句写登高所见之景，后四句转入身世之悲，将个人命运与家国忧患融为一体，形成沉郁顿挫的独特风格，被誉为“古今七律第一”。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀”错，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人抒发的是身世艰难、年老潦倒、壮志难酬的悲苦之情，并无积极进取的豪迈。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌写景和情感的能力。 ①颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景壮阔，描绘出落叶萧萧飘落、长江滚滚东逝的雄浑苍凉秋景图，“无边”“不尽”二词凸显出景象的辽阔苍茫。 ②诗人借景抒情，以“无边落木”象征时光的匆匆流逝、生命的短暂易逝，以“不尽长江”象征历史长河的永恒不息、亘古不变，将自然之景与内心感慨相连。 ③情景交融，壮阔苍凉的自然之景与诗人的身世之悲、家国之思相互映衬，既展现了自然的雄浑伟大，又抒发了诗人对人生短暂、壮志难酬、身世潦倒的深沉感慨，景与情高度契合，极具感染力。 5．C 6．①杜甫《登高》以“霜”比喻白发，形象生动，“艰难苦恨”与“繁霜鬓”形成因果关联，是个人穷困潦倒与国运艰难交织下的沉重慨叹，情感沉重悲慨。 ②张天赋《登高》中的“白发”二字运用白描，与“心偏壮”形成转折句式，表现了诗人虽年事已高，但登高望远之际，胸襟开阔，豪情不减，壮心不已的情怀。 【导语】这首《登高》起笔轻快，写与友登高、天风拂襟，境界阔大清朗。中间绘高天之景、抒老而弥壮之志，意气磊落。尾联用伯牙琴典故，于豪迈中忽生知音难觅之叹。全诗豪而不粗，壮中含婉，意境开阔，情感跌宕，风骨清朗又余味悠远。 5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“典雅华丽”错。本诗整体风格清健明快、质朴自然，并非“典雅华丽”。“红日近”“北溟深”对仗工整、气象阔大，但语言简练刚健，不事雕琢。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”，以“霜”比喻白发，形象写出鬓发雪白如霜的苍老之态。“艰难苦恨”是因，“繁霜鬓”是果，将个人晚年潦倒、多病孤苦的身世，与国家动荡、世事艰难的时代悲苦交织在一起，情感深沉悲慨、苍凉厚重。 ②张天赋《登高》中“白发心偏壮”，直接以白描点出“白发”，不事雕琢。“白发”写年岁已高，“心偏壮”则语意一转，形成鲜明对照。诗人登高望远，仰观红日、俯望沧海，虽已年老，却胸襟开阔、意气豪迈，表现出壮志不减、老而弥坚的昂扬情怀。 7．C 8．①《登高》尾联采用直抒胸臆（细节描写）写出了对个人身边琐事的悲叹，自己生活困苦，鬓如霜白，狼狈失意，以至于需要停杯。抒发了作者对个人潦倒的抑郁愁苦之情。 ②《登楼》尾联化用典故写出了昏庸的蜀汉后主刘禅的祠堂至今仍被保留，享受后人祭祀，而我在黄昏时分姑且吟诵那《梁甫吟》抒发了对统治者的不满以及怀才不遇、报国无门的愤懑。 【导语】这两首杜甫的登高名作，同将身世颠沛之悲与家国兴衰之痛融于登临览胜之中，景阔情沉，既尽显杜诗沉郁顿挫的风格，也将诗人忧国忧民的赤诚家国情怀展现得动人心魄。 7．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。 C.“反衬”错误。句中的“来”字并非“反衬”的手法，而是直接对锦江春色的特点进行刻画，生动展现出春色自天地间奔涌而来的磅礴气势，凸显出景色的壮阔辽远，而非通过反衬来突出意境。 故选C。 8．本题考查学生对表达方式和抒发的情感的分析鉴赏能力。 ①《登高》的尾联直抒胸臆。诗人以“艰难苦恨”“潦倒”这类质朴直白的措辞，结合细节刻画与直接抒情的表达，诉说自身饱经世事坎坷、鬓发早已斑白，又因年老多病的窘境，连借酒消愁都只能无奈停杯，抒发了诗人暮年漂泊、身染沉疴的压抑与愁苦。 ②《登楼》的尾联借典故来抒发情怀。诗人援引后主刘禅与诸葛亮《梁甫吟》的相关典故，先感慨昏庸无能的后主至今仍有祠庙受祭，以此隐晦地批评当朝统治者恐将重蹈覆辙；再写自己在暮色之中吟诵诸葛亮的诗作，把自身与诸葛亮相比附，既抒发了对国家时局动荡的担忧和对当权者的不满，又抒发了自己怀才不遇、空有报国之志却无处施展的愤懑心绪。 9．D 10．①杜牧《九日齐山登高》：抒发了豁达乐观的人生感慨。诗人虽遭外放，却以“尘世难逢开口笑”“不用登临恨落晖”劝解自己和友人，借齐景公的典故，表达人生短暂是常态，不必独自伤感的旷达情怀。 ②杜甫《登高》：抒发了沉郁悲凉的情感。诗人通过描写登高所见的萧瑟秋景，倾诉了长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，蕴含着对国运衰微的忧虑，情感深沉凝重。 【导语】杜牧此诗以重阳登高为契，秋景开篇，携酒抒怀。颈联酩酊酬节、不恨落晖，显露借酒消愁之态。尾联用牛山典，以古今同悲自解，在豪放语中深藏苦闷，较之杜甫《登高》的沉郁顿挫，更见颓放中的挣扎。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“华丽浓艳、雕琢浮饰的特点”错误。本诗语言明快自然，并非“华丽浓艳、雕琢浮饰”。 故选D。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①杜牧在《九日齐山登高》中，虽身处被贬外放、仕途不顺的境遇，却并没有陷入消沉悲苦。他感叹人生难得欢乐，劝自己和友人不必因夕阳西下、时光流逝而惆怅，又借用齐景公登牛山悲叹人生短暂的典故，表明生命有限是自古皆然的规律，不必独自感伤流泪，整体表现出看淡得失、自我宽慰的豁达胸襟与乐观情怀。 ②杜甫的《登高》则以萧瑟苍凉的秋景起笔，营造出凄清压抑的氛围。诗人由眼前之景联想到自身长期漂泊异乡、年老多病、孤苦无依的处境，将个人的身世坎坷与动荡不安的时代命运相连，既抒发了深沉浓重的羁旅愁思与垂老多病的哀伤，又暗含对国家时局的忧虑，情感厚重压抑，风格沉郁悲凉。 11．B 12．相同点：①两首诗都借景抒情，将情感融入到所描绘的景物之中。②两首诗都运用了动静结合、视听结合的手法(蔡诗将犬吠的动和声，与白云、幽林、翠岑的静和画面相结合；杜诗将猿啸、萧萧下、滚滚来的动和声、天高、渚清沙白、无边落木、不尽长江的静和画面相结合)。不同点：③蔡诗选取了“白云”“幽林”“翠岑”等意象，意境清幽、宁静、优美，表达了诗人对纵情山水、隐逸生活的喜爱。 ④杜诗选取了“风急”“天高”“猿啸”“落木”“长江”等意象，意境雄浑、壮阔、苍凉，充满萧瑟与衰败之感，表达了诗人身世飘零、老病孤愁、忧国伤时的沉郁之悲。 【导语】这首《登高》以重阳登高为背景，通过庙阁、犬吠、空谷、幽林等意象，勾勒出清幽深远的山间景致。诗人借陶渊明之兴、慧远之志，抒发了抛却名利、寄情山水的隐逸情怀。全诗写景细腻，意境空灵，情感真挚，展现了宋代文人追求自然、超脱尘世的精神境界。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“指的是对高僧慧远的敬仰之心”错，“雅怀犹负远公心”意为诗人有高雅情怀但依然未能实现如慧远般遁入空门、不问俗务的心愿。“负”是辜负、未能实现的意思。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏诗歌意象意境和表现手法的能力。 相同点： ①两首诗均采用借景抒情的手法，将主观情感融入客观景物的描摹之中。蔡沆《登高》描绘“山间犬吠白云深”“绕屋幽林翠满岑”的清秋山景，寄寓对隐逸生活的喜爱；杜甫《登高》铺陈“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”的夔州秋景，抒发身世之悲与家国之思，景与情相互交融。 ②两首诗都运用动静结合、视听结合的写景技巧。蔡诗以“犬吠”的动态之声，搭配“白云深”“幽林翠”的静态之景，听觉与视觉相衬，勾勒出山林的清幽静谧；杜诗以“猿啸”“落木萧萧”“长江滚滚” 的动态声响，对应“天高”“渚清沙白”的静态画面，视听交织，营造出雄浑苍凉的秋江意境。 不同点： ①意象选取与意境风格不同。蔡诗选取“庙阁”“白云”“幽林”“翠岑”等清新雅致的意象，整体意境清幽宁静，凸显出山林的闲适恬淡之美；杜诗选取“风急”“天高”“猿啸”“落木”“长江”等雄浑壮阔的意象，意境苍凉沉郁，满含萧瑟衰败的秋意。 ②景物承载的情感不同。蔡诗之景是诗人抛却名利后游观寻得的佳景，承载着对隐逸生活的热爱与闲适心境；杜诗之景则是诗人漂泊异乡时所见的秋景，寄托着身世飘零、老病孤愁与忧国伤时的深沉悲慨。 13．C 14．相同点：均以登高所见之景为情感载体，景与情相互交融，借壮阔之景反衬内心的悲愁。《登高》中“无边落木”“不尽长江”的宏大景象，反衬诗人漂泊多病、老病孤愁的渺小与悲凉；《登金陵凤凰台》中“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”的壮阔景色，反衬诗人怀才不遇、忧国伤时的愁绪。 不同点： ①《登高》的景与情是景悲情更悲的层层递进。首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”勾勒悲凉秋景，奠定哀婉基调；颔联拓展景的时空维度，强化悲凉氛围；颈联、尾联抒发悲慨，景与情形成叠加效应，情感沉郁顿挫。景是情感的铺垫与强化，情是景的升华，二者高度契合，凸显“悲秋”主题。 ②《登金陵凤凰台》的景与情是由景入情、怀古伤今的转折递进。首联、颔联以凤凰台的“凤去台空”、吴宫晋代遗迹等景物，引发历史沧桑之感；颈联转写眼前壮阔实景，舒缓怀古之思；尾联由景及情，借“浮云蔽日”的景象隐喻朝廷奸佞当道，抒发对国家命运的担忧与个人抱负难伸的愁绪。景是触发情感的媒介，情感从怀古转向伤今，意蕴更深远。 【导语】这两首登高诗均以雄浑笔触绘景抒怀，却风格迥异。杜甫《登高》以夔州秋景为底色，将个人漂泊之悲融入“无边落木”“不尽长江”的时空永恒中，沉郁顿挫；李白《登金陵凤凰台》则借凤凰台兴废起兴，在“三山二水”的壮阔间暗藏政治忧思，飘逸中见深沉。一重个体生命体验，一重历史现实关照，皆臻情景交融之境。 13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“尾联直抒胸臆”错误。《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”是直抒胸臆，但尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”是通过“繁霜鬓”“停浊酒杯”等细节间接抒发悲慨，并非“直抒胸臆”。 故选C 。 14．本题考查学生对诗歌表现手法以及思想情感的把握能力。 相同点：两首诗均以登高所见之景寄情，借壮阔之景衬深沉悲绪。 杜甫以“无边落木”“不尽长江”的雄浑秋景，反衬漂泊多病的孤愁； 李白借“三山”“二水”的苍茫壮阔，烘托怀才不遇、忧国伤时的怅惘，景与情交融共生。 不同点： ①《登高》景悲情更悲，层层递进。首联猿啸、飞鸟等哀景奠定基调，颔联拓展时空强化悲凉，颈联、尾联以抒情为主，景为情铺垫，情感沉郁顿挫。 ②《登金陵凤凰台》由景入情、怀古伤今。首联、颔联借凤凰台、吴宫晋丘的沧桑之景，发历史兴亡之叹；颈联转绘实景，尾联以“浮云能蔽日”隐喻现实，情感从怀古转向忧国，意蕴深远。 15．A.所以重阳节又称“登高节” B.大多是写重阳节的习俗 16．（1）语句①可修改为“据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。”或者“史料记载显示，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。” （2）语句③可修改为“在民俗观念中，‘九’有长久（长寿）的含意，寄托着人们对老人健康的祝福，饱含着敬老爱老的浓浓深情。”或者“在民俗观念中，‘九’有长久（长寿）的含意，寄托着人们对老人健康的祝福，表达着敬老爱老的浓浓深情。”   （3）语句⑤可修改力“进一步激活历史传统，唤醒文化记忆，使重阳节更显迷人魅力与时代光彩。”或者“由于进一步激活历史传统，唤醒文化记忆，重阳节更显迷人魅力与时代光彩。” 【解析】15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后文“此外，还有茱萸节、菊花节等别称”可知，是在介绍重阳节的别称，再根据前文“民间在该日有登高的习俗”可知，重阳节又可称为“登高节”，所以应该填写“所以重阳节又称‘登高节’”。 第二空，根据后文“登高所到之处，没有统一的规定，一般是登高山，登高塔。重阳节还有插茱萸的风俗，古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾。重阳节也有吃‘重阳糕’的习俗”可知，讲的是重阳节的习俗，唐代文人所写的登高诗中大多写重阳节的习俗，所以此处应该填写“大多是写重阳节的习俗”。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，句式杂糅，“据……”和“……显示”两种句式的杂糅，“据”和“显示”可删掉其一。 ③处，动宾搭配不当，不能说“发扬……深情”，应该改为“饱含……深情”或者“表达……深情”。 ⑤处，滥用介词造成主语残缺，删去“由于”或者“使”。 17． 示例： 同学，你默写《登高》尾联时，将“艰难苦恨繁霜鬓”误写为“艰难苦恨繁双鬓”，这个是错误的。从结构上看，全诗前两联描绘萧瑟秋景，颈联转入身世感慨，尾联是情感的收束与升华，“霜鬓”与“浊酒杯”形成意象呼应，承接前文秋景萧瑟的铺垫，完成由景入情的完整脉络；“双鬓”仅为部位指代，无法实现这种结构上的表意连贯，破坏了全诗的收束逻辑；从内容上看，“霜鬓”以霜喻白发，既具象写出衰老之态，又暗含时光流逝、半生坎坷的悲苦，承载着诗人晚年困顿的深沉心境；而“双鬓”只指鬓发位置，无比喻义与情感深度，消解了原句的内涵。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言（炼字）以及语言表达的能力。 本题需从结构与内容两方面纠错，先定位默写错误点为“繁双鬓”，再对照原句“繁霜鬓”展开分析。结构上，尾联承接前文秋景萧瑟的铺垫，由景入情收束全诗，“霜鬓” 与 “浊酒杯” 形成意象呼应，共同完成情感升华，而“双鬓” 则破坏了这种结构上的表意连贯性。内容上，先明确《登高》尾联是全诗情感收束，核心是抒发晚年衰老、潦倒的悲苦，“霜鬓” 以霜喻白发，既具象化衰老状态，又暗含时光流逝、身世坎坷的深层悲慨，是情感表达的关键意象；而 “双鬓” 仅指鬓发部位，无比喻义与情感内涵，无法承载诗人心境。答题时需以第二人称，先指出错误，再分结构、内容两层对比解析，突出原字的表意与结构作用，明确错字的表意缺陷。 18．D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①学者，古义：求学的人；今义：在学术上有一定成就的人。句意：古代求学的人一定有老师。 ②至于，古义：到达某地；今义：达到某种程度/另提一事。句意：到达泰安。 ③商人，古义、今义均为：贩卖商品从中获利的人。句意：做买卖的人看重利益，把别离看得很轻。 ④黄泉，古义：地下的泉水；今义：人死后埋葬的地方。句意：向下喝地下的泉水。 ⑤不必，古义：不一定；今义：不需要。句意：老师不一定超过学生。 ⑥潦倒，古义、今义均为：颓丧、失意。句意：失意衰颓又添重病的我刚刚停下盛满浊酒的酒杯。 ①②④⑤都包含古今异义。 故选D。 19． 万里悲秋常作客 百年多病独登台 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：常、作、啸、哀、清、萧、鬓。 20．作文命题分析 ①命题紧扣《登高》核心，贴合高考命题导向。命题以诗歌核心意象“落木”“长江”、精神内核“坚韧不屈、家国情怀、责任担当”为根基，深度挖掘文本沉郁顿挫的风格与精神内涵，既保留古典文学的文化底蕴，又实现文本与时代精神的同频共振，贴合高考“文化传承、责任担当”的核心导向。 ②关联时政热点，凸显创新性与现实性。紧扣“百年变局”“乡村振兴”“基层治理”“防汛救灾”等当下时政热点，将杜甫的家国情怀、坚韧品格与新时代攻坚克难的实践场景结合，打破传统命题的单一文本导向，让古典精神与时代实践深度融合，命题角度新颖，兼具现实意义与创新性。 ③立意角度多元，思辨性突出。材料围绕“坚韧与担当”“古典情怀与当代实践”“个人担当与家国发展”展开，蕴含多重立意：以坚韧破困境，以担当赴时代；传承杜甫情怀，勇担青年使命；于苦难中坚守，于奋进中成长等，考生可任选角度深入论述，兼顾思辨性与个人感悟，适配高考评分标准。 ④写作导向清晰，规避套作，适配考生水平。明确要求结合《登高》文本与时代材料，鼓励考生关联基层治理、乡村振兴等时政热点，结合自身青年身份谈感悟，既避免脱离文本的空泛议论，也规避机械套作，引导考生写出有文化底蕴、有时代温度、有思维深度的文章，符合高考对考生核心素养的考查要求。 范文：以坚韧破万难，以担当赴家国 杜甫在《登高》中挥笔写下“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，萧瑟秋景里藏着身世的坎坷与家国的忧思，却未掩其坚韧不屈的品格与心系家国的赤诚。这份穿越千年的坚韧与担当，在当下百年变局与时代考验中，依然焕发着强大的力量。从基层一线的坚守到科研前沿的攻坚，从防汛救灾的逆行到乡村振兴的奋进，无数人传承着杜甫式的精神，在困境中坚守，在担当中成长。作为新时代青年，我们当以杜甫为榜样，以坚韧破万难，以担当赴家国，在时代浪潮中书写青春华章。 坚韧，是杜甫《登高》中藏于悲怆的力量，更是新时代攻坚克难的底气。杜甫一生颠沛流离，饱经战乱之苦、身世之难，却始终未向命运低头，于沉郁中坚守初心，于苦难中锤炼品格，这份坚韧，是“艰难苦恨繁霜鬓”的沧桑里，依然心系家国的执着。如今，这份坚韧精神在时政热点场景中熠熠生辉：乡村振兴路上，基层干部扎根乡土，直面产业薄弱、基础设施落后等难题，以坚韧之心破解发展瓶颈，让乡村焕发新活力；防汛救灾一线，救援人员不畏艰险、日夜坚守，顶风雨、战洪峰，以坚韧之力守护人民群众的生命财产安全；科研攻坚途中，科研工作者直面“卡脖子”难题，潜心钻研、反复试验，以坚韧之劲突破技术壁垒，彰显大国科技力量。这份坚韧，是穿越千年的精神传承，是我们直面困境、奋勇前行的底气。 担当，是杜甫《登高》中藏于诗行的赤诚，更是新时代青年的使命所在。杜甫虽身处潦倒困境，却始终心怀家国，以笔为剑，书写民生疾苦、家国忧思，这份“先天下之忧而忧”的担当，成为后世知识分子的精神标杆。当下，时代赋予我们新的使命，担当精神在各行各业绽放光彩：青年志愿者主动投身社区服务、公益事业，以青春之力传递温暖、担当责任；基层工作者坚守岗位、默默奉献，扎根一线解民忧、办实事，以实干践行担当；新时代青年学子勤学善思、锤炼本领，立志报国、勇担使命，将个人理想融入家国发展。正如杜甫心系家国、勇担使命，我们亦需以担当为帆，在时代考验中扛起责任、奋勇争先。 坚韧与担当，相辅相成、辩证统一，是杜甫精神的核心，更是新时代奋进者的底色。没有坚韧的品格，担当便难以持久，面对困境易轻言放弃；没有担当的初心，坚韧便失去方向，终将沦为盲目坚持。杜甫以坚韧之心直面苦难，以担当之心心系家国，用一生诠释了二者的深刻内涵。当下，我们身处前所未有的时代机遇与挑战之中，更需将坚韧与担当融入日常、化为经常：在学习中，以坚韧攻克难题，以担当践行初心；在生活中，以坚韧直面挫折，以担当传递温暖；在时代中，以坚韧破万难，以担当赴使命。 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”杜甫的一生，是苦难的一生，更是坚韧担当的一生。他的诗歌，不仅记录了乱世的沧桑，更传递了穿越千年的精神力量。如今，时代的接力棒已传到我们手中，作为新时代青年，我们生逢盛世，更应传承杜甫的坚韧品格与担当精神。 愿我们都能以坚韧为骨，直面人生风雨、破解时代难题；以担当为魂，心系家国天下、勇担时代使命，在乡村振兴的田野上、在科研攻坚的浪潮中、在基层服务的一线里，以青春之我、奋斗之我，书写属于我们这一代人的奋进篇章，不负韶华、不负时代、不负人民。 学科网（北京）股份有限公司 $