Unit 4 写作课教学设计- 2025-2026学年人教版英语八年级上册

Unit 4 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年2022版）》要求，学生能围绕神奇动植物、特征、最高级话题，使用形容词/副词最高级完整介绍一种动植物，内容包含名称、外形、特点、能力与保护，时态准确、条理清晰、语句通顺；能正确运用最高级规则、不规则变化，符合介绍神奇动植物的写作规范。 2. 教材解读 人教版八年级上册 Unit 4 主题为 Amazing Plants and Animals，核心问题：What makes plants and animals amazing? 本单元写作任务：Rewrite an article about the blue whale（改写关于蓝鲸的文章） / Write about an amazing plant or animal（写一种神奇的动植物）。 课本 Section B 要求从： · 名称与类别 · 外形、大小、重量 · 神奇之处（用最高级） · 生活习性 · 保护意义 五方面写作。 核心词汇： amazing, large, huge, tall, long, heavy, cute, beautiful, important, protect 核心语法： · 形容词/副词最高级（-est / most + 原级） · 最高级句型：the …est / the most … · 一般现在时（介绍动植物） 衔接单元项目：Make a poster about a plant or an animal 三、学情分析 1. 基础知识：学生已学最高级变化规则、动植物词汇，能口头描述特征。 1. 行为习惯：学生对神奇动植物兴趣高，乐于介绍，但容易最高级拼写错误、漏the、混用比较级/最高级。 1. 关键能力：能写简单句，但条理不清、缺少数据、不会用最高级突出神奇。 四、学习目标 基础性目标：掌握介绍神奇动植物写作结构：总起→外形→特点→习性→保护。 拓展性目标：能正确使用最高级、一般现在时完整介绍一种动植物。 挑战性目标：能对照标准自查最高级、the的使用、时态，修改作文。 五、实现路径 预备知识：复习最高级规则、不规则变化、动植物词汇、课本范文。 基础目标：划出范文中的最高级、外形、习性、保护。 拓展目标：套用句型完成写作。 提升目标：自评+互评，重点修正最高级拼写、漏the、时态错误。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What’s your favorite animal? · Why is it amazing? · Is it the biggest / the fastest? 1. 复习： 最高级规则： tall → tallest; long → longest; big → biggest; thin → thinnest; heavy → heaviest; beautiful → the most beautiful 不规则：good → best; well → best; much → most Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write about an amazing plant or animal 1. 写作结构（必须包含）： ① 开头：点明介绍对象 ② 中间：外形/大小/重量 + 神奇之处（最高级） ③ 习性：吃什么、住哪里 ④ 结尾：保护呼吁 1. 课本核心句型： · It is one of the most amazing animals in the world. · It is the largest / the heaviest animal on earth. · It lives in the ocean. · It eats … · They are in great danger. · We must protect them. While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文用一般现在时 1. 至少使用 4个最高级 1. 包含：名称、外形、神奇之处、习性、保护 1. 8–12句话，条理清晰 课本标准模板： My favorite animal is the ________. It is one of ________ animals in the world. It is ________ than any other animal. It is ________. It lives in ________. It eats ________. They are in danger. We must ________. 教师巡视重点纠正： · 最高级拼写错误 · 最高级前漏写the · 比较级与最高级混用 · 时态错误 Post-writing（5分钟） 评价标准（5条）： 1. 结构完整：开头—特点—习性—保护 1. 最高级使用完全正确 1. 一般现在时正确 1. 语句通顺、内容具体 1. 有保护意识 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary（3分钟） 回顾写作结构：总起 → 外形与最高级 → 习性 → 保护 牢记：介绍最神奇的动植物用最高级（the …est / the most …）。 Feelings（1分钟） Plants and animals are our friends. We should love and protect them. Homework（1分钟） 1. 完善作文，准备下节课分享。 1. 制作一张 poster 介绍你写的动植物。 学科网（北京）股份有限公司 $