第一单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第一单元阅读理解专项集训 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1．边读边想象画面，画“ ”的句子把“荷叶”比作_________，写出了荷叶________的特点。“______”这个词语说明荷叶密密层层，数量很多。读着这句话，我仿佛看到了______________画面。 2．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下列说法不正确的是（   ） A．“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力。 B．一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了。 C．“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快。 3．对画“ ”句子的理解，最合适的是（   ） A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力。 B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美。 C．“一大幅活的画”体现了画家精湛、高超的绘画技艺。 阅读二： 《燕子》 ①一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望，燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子。一会儿，它们又出去了，过了一会儿，它们又回来了，并且叽叽喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ③接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ④燕子，燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫健！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，你黑色的羽毛才变得如此闪亮！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！ ⑤啊，你这春天的使者，劳动的使者呀！ 4．读了短文，你的眼前浮现出哪些画面？根据第2~4自然段内容，把下面的方框补充完整。 5．读第三自然段，燕子忙忙碌碌地飞来飞去，是因为（　　） A．燕子在筑巢。 B．燕子受到了“我”的惊吓。 C．燕子因春天的到来而感到开心。 D．燕子喜欢在窗外唱歌。 6．读画“______”的句子，这句话写得优美生动，把“我”的心比作_______，写出了“我”_______的心情。 7．下列关于短文内容的说法不正确的一项是（　　） A．本文巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。 B．作者细致具体地描写了燕子进食的场面。 C．作者把燕子称为春天的使者、劳动的使者，表现出对燕子的喜爱之情。 D．短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。 8．“我”称燕子为“春天的使者”是因为_____________。 荷花展里众人齐聚在双色睡莲前欣赏，快去看看吧！ 双色睡莲的惊艳 ①喜欢荷花的朋友，几乎都会喜欢睡莲。睡莲是睡莲科睡莲属植物，叶浮于水面，花色有白、红、粉、黄、蓝、紫等，如“凌波仙子”俏立水面，在炎炎夏日中带来一丝清凉。相比于荷花，睡莲的花期较长，可从每年5月持续至10月，盛花期为5月至月8月。 ②有趣的是，睡莲对阳光反应特别灵敏，有“昼开夜合”的习性。在正常光照下，上午10时到下午4时为开花时间，如遇阴雨天，开花时间则会根据实际光照情况发生变化。 ③在睡莲品种中，善变的“万维莎”是一绝。酷热的七月，最近在滨江森林公园杜鹃园内，有着“百变女王”之称的双色睡莲“万维莎”惊艳了一众游人。花瓣颜色一半嫣红、一半鹅黄，让人不禁感叹大自然的调色盘竟是如此美妙。“万维莎”花色不稳定，也无规律可循，一般情况下，红色和黄色会不同比例地出现在每朵花上，但像今年这般半黄半红、泾渭分明的，却较为罕见。 9．短文结尾写“……却较为罕见”，这里的“罕见”是什么意思？（   ） A．多见 B．常见 C．少见 D．可见 10．文中把睡莲的美形容为“如‘凌波仙子’俏立水面”，“凌波仙子”美在哪里？下列说法不正确的是哪一项？（   ） A．叶子浮于水面 B．花色五颜六色 C．带来一丝清凉 D．对阳光反应灵敏 11．下列对睡莲的叙述，与短文内容不相符合的是哪一项？（   ） A．睡莲的品种不只一种。 B．睡莲有昼开夜合的习性。 C．睡莲的盛花期为5月至8月。 D．睡莲的开花时间固定在某个时间。 12．题目“双色睡莲的惊艳”指的是哪一种睡莲？使游人感到“惊艳”的是什么？ _____________ 13．根据短文内容填写表格，给睡莲制作一张简单的“名片”。 植物类别 _____科_____属 花期 _____________ 正常光照下开花时间 _____________ 赞荷花：读下面的短文，完成练习。 夏夜荷花 ①雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像被擦亮的银盘子，明晃晃地挂在天上。此时此刻，去湿地公园散步，实在是一种美的享受。一根根荷茎亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中尽情盛开，娇艳嫩红，散发出一阵阵清香。 ②荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ③荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。 ④荷花毫无私心，从根到叶，从花到果，没有一样不拿来招待人们。 ⑤荷花啊，荷花，你是那么美好！如果不是亲眼所见，谁能想到这般美丽的花儿是从黑乎乎的泥塘里长出来的呢？ 14．湿地公园正在设计一张“荷花名片卡”。请你阅读短文，在横线上填写内容。 名称：荷花 开花时节：________    气味：________ 样子：________________的荷茎，________________的荷叶，________________的荷花 品质：不孤傲、________________、________________ 15．第①自然段画横线的句子运用了________的修辞手法，把星星和月亮比作________，写出了雨后的天空________的特点。 16．下列对第⑤自然段画波浪线的句子理解正确的一项是（   ） A．强调荷花在泥塘中生长速度惊人。 B．朗读时要用疑问的语气读出这句话。 C．这句话赞美了荷花高尚纯洁的品质。 D．作者认为荷花不该长在又黑又脏的泥塘里。 17．课外阅读。 春天的精灵 许铧丹 ①盼望着，盼望着，春天终于来了。 ②在满眼的春光灿烂里，花儿这一道风景是自然少不了的。在我的心目中，无论是生机盎然的桃花，还是姿态优美的迎春花，都没有生命力超级顽强的油菜花那样惹我喜爱。油菜花，她是春天的精灵，也是我心中的精灵。 ③春天来了，一片片花海在暖风的抚摸下尽情绽放，阵阵花香飘飘荡荡，沁人心脾。这其中，金黄金黄的油菜花最是引人注目，她们无处不在，不管是在山沟，还是在田野，抑或是在小路边，总能见到她们竞相怒放的身影。她们神态各异，婀娜多姿：有的张开手臂，如同刚睡醒的孩子伸起了懒腰；有的低着脑袋，犹如羞答答的小姑娘；有的踮起脚尖，仿佛正在微风中轻舞；有的昂首挺胸，好像一会儿就将高歌一曲…… ④趁着假期，我同爸爸妈妈一起回老家。一路上，最动人心魄的，还是那一大片一大片开满乡间的油菜花。嗅着淡淡的油菜花香，一会儿就到了老家。我缠着爸爸让他同意我去大桥上观望油菜花，爸爸爽快地答应了。 ⑤来到大桥上，一大片油菜花映入我的眼帘，她们一株挤着一株，一片挨着一片……成片成片的油菜花，金灿灿的油菜花，在阳光底下，美得让我晕眩。那漫山遍野的鲜黄，把原本就华丽的大自然点缀得更加绚丽多彩…… ⑥漫步桥下，一脚踏进油菜花丛，与这些美丽的花儿来了个亲密接触，顿时，一股清香扑鼻而来，纯净疏淡，沁人心脾。风一吹，那金色海洋便泛起一层层波浪，那种美真是没法形容，像是一曲优雅轻快的春之曲，令人久久难以忘怀。 ⑦啊，唯美的油菜花，春天里舞动的金色精灵，我爱你！ （选文有删改） (1)“春天的精灵”指的是什么？（   ） A．桃花 B．荷花 C．油菜花 D．迎春花 (2)作者喜爱油菜花的主要原因是什么？（   ） A．油菜花引人注目。 B．油菜花沁人心脾。 C．油菜花婀娜多姿。 D．油菜花生命力顽强。 (3)“盼望着，盼望着，春天终于来了。”这句话饱含的作者的心情不包括下列哪一项？（   ） A．急切 B．无奈 C．兴奋 D．愉快 (4)“春天来了，一片片花海在暖风的抚摸下尽情绽放，阵阵花香飘飘荡荡，沁人心脾。”下列对文中这句话理解最准确的是哪一项？（   ） A．形象写出了春暖花开的美景。 B．形象写出油菜花的美丽芬芳。 C．主要表达作者对春天和油菜花的喜爱。 D．形象写出油菜花盛开的美景。 (5)“她们神态各异，婀娜多姿……”中的“婀娜多姿”是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的？请写下来。 ____________ 素养提升。 鸽子 这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍，那是脚套，是信鸽的标志。 18．照样子，写一写。 （1）嫩黄嫩黄：_____________   _____________ （2）滴溜溜：_____________   _____________ 19．根据文中作者描写鸽子样子的顺序填空。 20．“这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。”这句话运用了_____________的修辞手法，把_____________比作_____________。我能用这种修辞手法写一个句子：_____________ 21．这段话的中心句是什么？ ____________________________________________________ 22．这段话表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________ 阅读课内语段，回答问题。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 23．语段中画“ ”的比喻句中，“大圆盘”指__________，“挨挨挤挤”表示荷叶__________。 24．对短文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”的理解，下列分析不正确的一项是（   ） A．白荷花使劲地、不停地向上生长，我感受到它旺盛的生命力。 B．白荷花的生长过程非常缓慢。 C．在一片碧绿的荷叶中，白荷花是那样的美丽夺目。 25．用“ ”画出第①自然段中描写荷花不同姿态的语句。 26．第②自然段中“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”一句的意思是（   ）。 A．能把这一池荷花画活了的画家可真了不起。 B．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 C．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 比较阅读。 [材料一]①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾  飘荡）开去。 [材料二]燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（   ）起一小团软泥，（   ）头（   ）翅一飞，轻灵地（   ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个（精细  精巧）别致的窝巢便呈现在眼前。 [材料三]那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。 27．选择括号中使用恰当的词语画“√”。 28．选择下面的词语填入[材料二]中的括号里。（填序号，2分） ①跃       ②啄       ③振        ④侧 29．对材料中加点字词理解错误的一项是（   ） A．“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。 B．“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。 C．“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。 30．与[材料二]中描写的场景相符的诗句是（   ） A．谁家新燕啄春泥 B．微风燕子斜 31．读画“_____”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么，写一写。 _________________ 32．三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中[材料三]描绘的是（   ） A．燕子飞行图 B．燕子窝巢图 C．燕子交谈图 课内阅读。 ①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 …… ②过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 33．文段选自____________，作者是___________。 34．仿写词语：翩翩起舞AABC  _______________ _______________。 35．近义词。 忽然( )    雪白( )     飘动( ) 36．根据课文内容补充完整。“……”是列举的省略，请你想象一下还有什么事物会告诉“我”，写一写： ，告诉我 37．这段话写的是作者的________ ，他把自己幻想成一朵_________，随风一起舞蹈，___________、__________ 都是他的伙伴。从这段话中，我们可以体会到作者_________________ 的感情。 同主题阅读。 春燕 ①仲春时节，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻快敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾（zhōu jiū）声。 ②我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对…小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中，自由自在。瞬间，“叽”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入空中，这时，水面上留下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 38．读第①自然段，从文中找出相应的四字词语填在思维导图中。 39．体会优美生动的语句，完成练习。 （1）文中画“________”的句子，把春季里的雨丝比作________________和________________，形象地写出了_______________________。 （2）文中画“ ”的句子中，“蹿”“________”“跃”“________”等动词写出燕子飞行时的情景，突出了燕子飞行时动作的_____________________。 40．读句子，想象画面。 读到“这时，一只、两只，一对、两对…小燕子妙舞轻扬，穿来穿去”时，我想到的画面是：___________ 41．第③自然段主要写的是（   ） A．燕子雨天活动的特点。 B．燕子的外形特点。 C．燕子晴天活动的特点。 42．燕子是我们人类的朋友，请你写一句保护燕子的宣传语吧！ _____________________________________________ 课外阅读。 石榴 ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 （有删改） 43．短文是按照______顺序描写石榴的。 44．阅读第③段，石榴成熟的过程中它外皮的颜色发生了怎样的变化？完成下图。 45．读文中画“﹏﹏”的句子，我仿佛看到了____________________。请在文中用横线“——”画出一个优美生动的语句，并写下你的感受：_______________________。 46．根据短文内容，摘抄关键词句，为“石榴”制作一张名片。 名称：石榴 叶子：①_______________      石榴花：②________________ 石榴籽：③_______________    味道：④________________ 在诵读活动中，小宇向大家推荐下面两篇文章，请阅读并完成练习。 （一）春燕（节选） ①仲春时节，它来了。那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻快敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 ②我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子身姿轻盈，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上洒下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 （有删改） 47．新题型·思维导图、语文要素 读着短文，我们的眼前会浮现出一幅幅画面。我能照样子，把第②自然段和第③自然段描绘的画面写下来。 48．第①自然段中，描写燕子外形的词语有“____________”“___________”，描写燕子行为特点的词语是“_________”，描写燕子叫声特点的词语是“___________”。这样写，有形，有色，有声，极具画面感。 49．新题型·读书笔记、语文要素 准确运用动词，会使句子的描写更加传神。请品读画“____”的优美语句，帮助小恒补全短文下侧的读书笔记吧！ ____________________________________ 阅读理解。 赏梅 ①初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山公园，吸引了成千上万的游客。 ②公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。 ③进门不远，便是大明堂。在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。 ④穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 _________________________________________ 50．从文中摘抄两个优美的四字词语，写在下面的横线上。 _____________________   _____________________ 51．给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） “饱”字的字义有：①足足地，充分；②满足；③饱满；④满足了食量。 （1）饱经风霜( ) （2）一饱眼福( ) 52．文中共写了___________、___________、___________这三种梅花，它们各自的特点是：______________________；______________________；______________________。（填序号） A．花瓣饱满，使人振奋      B．片片白雪，洁白无瑕         C．饱经风霜，意志顽强 53．在文章结尾的横线处补上总结全文的一句话。 阅读短文，完成练习。 蝇虎 ①蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ②苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。 ③提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。蝇虎对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。蝇虎不怕人。 选自汪曾祺的《昆虫备忘录》 54．文中第①自然段分别是从__________、__________、__________三个方面描写蝇虎的。 55．语文要素边阅读边想象画面，下列最符合蝇虎特征的图片是（    ） A． B． C． D． 56．[语文要素]文中有许多优美生动的语句，找出一句并写在下面。 ______________________________________ 阅读《七星瓢虫的智慧》，完成问题。 七星瓢虫的智慧 ①这是中央电视台《动物世界》节目中一则关于昆虫的真实故事。 ②在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫。这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子，因为它们有着不可思议的本领。 ③也许是与生俱来的一种本能。成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找。它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土。通过艰辛的劳作，它挖出一个足以藏身的深洞，退了出来。 ④七星瓢虫挖洞，不是为了产卵，也不是为了找吃的，而是往洞里塞自己带来的东西。只见它把东西埋好之后，开始往洞里填土，直至把东西埋得严严实实的。难道七星瓢虫也懂得在土里储存食物？ ⑤日子一天天地过去。刮了风，下了雨，见了太阳，森林里的天气变化无穷，而七星瓢虫悄然藏于树叶下…… ⑥突然有一天，奇迹发生了。当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实。 ⑦它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。 ⑧至果实完全成熟，这只七星瓢虫才飞至果树上面，精心挑选了一粒最红最美的果实，摘下抓起，带着飞走。随着电视上画面的移动，我们终于看清楚：这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心…… （选自《小学语文同步阅读拓展三年级下册》，有删改） 57．文中所介绍的是哪一个地方的七星瓢虫（  ） A．热带雨林 B．西部草原 C．原始森林 D．平原田野 58．“成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找”，七星瓢虫在寻找什么（  ） A．最可口美味的食物 B．最美丽温暖的家园 C．最温暖肥沃的土地 D．最安全舒适的巢穴 59．“至果实完全成熟”中“至”字的意思是什么（  ） A．到了 B．来到 C．知道 D．但是 60．短文中的“不可思议”“不得不感叹”表达了作者的惊讶赞叹的感情，文中还有哪些类似的词语也表达了这样的感情（  ） ①坚硬 ②茁壮 ③竟然 ④居然 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 61．为什么说“这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子”？请你联系短文内容，至少从两个方面进行回答。 _______________________________ 62．“突然有一天，奇迹发生了”，这里的“奇迹”具体指的是什么？请你联系短文内容写下来。 ________________________________ 阅读 马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 ____________________红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，还有两个轻伤员，一个拉着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。 ____________________一般，马奔跑的时速约20千米，最快时速可达60千米，可连续奔跑100千米。现在人们公认跑得最快的马是英国的纯血马，1000米花时53.6秒，但持久力稍差。又快又持久的马要属阿拉伯马，跑完1600米花时1分46秒。曾经有记录记载，阿拉伯马5昼夜跑完了644千米的距离！ 与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。要不，怎么会有“老马识途”这个成语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能帮主人把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 马往往与它的主人感情深厚。据说，有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，他的马（    ）在他身边，用舌头（    ）他的脸，然后（    ）住主人的腰带，（    ）了十几里路，把昏迷不醒的战士（    ）回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗？ 63．从下列词语中选择恰当的动词填入第5自然段的括号里。 送     跑     舔（tiǎn）     咬     趴 64．在成语“老马识途”中，“识”的意思是__________（填序号）。 ①知道，了解。②认识，能辨别。③见识，知识。 文中能解释“老马识途”意思的句子是：______________________________ 65．从下列句子中选择合适的句子抄写在短文第2、3自然段的横线上。 ①马奔跑的速度很快。②马能驮东西。 ③马的力气很大。④马可以跑远路。 66．第4自然段为了说明马非常聪明举了三个例子，这三个例子分别是：①即使跑很远的路，马也能找到 家；②____________________；③____________________。 67．下列句子中，哪几句话的意思和文中最后一句话的意思一样？在括号中打“√”，不一样的打“×”。 （1）这样的马不会让人喜欢。( ) （2）这样的马不能不让人喜欢。( ) （3）这样的马一定让人喜欢。( ) 阅读短文，完成练习。 窗前的树 ①我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。 68．根据内容连线。 69．联系上下文，解释加点词语的意思。 若有若无：____________________ 跃跃欲飞：____________________ 70．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。( ) ②“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。( ) ③文中画线句子中“沉稳”一词是说与杨、柳相比，洋槐显得笨拙一些。( ) ④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。( ) 71．读着文章第2自然段，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面？ ___________________________ 为了丰富档案的内容，小语对小燕子的生活进行了记录。 【材料一】小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 【材料二】燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（   ）起一小团软泥，（   ）头（   ）翅一飞，轻灵地（   ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个精巧别致的窝巢便呈现在眼前。 【材料三】那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。 72．选择下面的词语填入【材料二】中的括号里。（填序号） ①跃      ②啄       ③振      ④侧 73．对材料中加点字词理解错误的一项是（   ） A．“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。 B．“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。 C．“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。 74．与【材料二】中描写的场景相符的诗句是（   ） A．谁家新燕啄春泥。 B．微风燕子斜。 75．读画“_____”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么？写一写。 ________________ 76．三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中【材料三】描绘的是（   ） A．燕子飞行图 B．燕子窝巢图 C．燕子交谈图 第2页，共17页 第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 碧绿的大圆盘 又大又绿又圆又密 挨挨挤挤 碧绿的荷叶又大又圆，一片连着一片，铺满了水面 2．C 3．B 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典节选，是一篇清新灵动的写景短章。作者顺着观察顺序，由荷叶到荷花，用贴切比喻描摹景物，精准捕捉荷花不同开放形态的美感，把静态荷塘写出了蓬勃生命力，寥寥数笔就勾勒出鲜活的夏日荷塘画面，浅白自然的语言极具感染力。 1．第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”是一个比喻句，句中本体是“荷叶”，喻体是“碧绿的大圆盘”，作者把荷叶比作碧绿的大圆盘，通过喻体的特点写出荷叶大、圆、绿、密的特点。 “挨挨挤挤”是AABB式叠词，在句中形容荷叶的生长状态，说明荷叶密密层层、数量很多。读着这句话，我仿佛看到了池塘里又大又圆的荷叶一片挨着一片，铺满水面，长得十分茂盛的画面。 2．C．“冒”有向上钻、向外挤的意思，生动写出了白荷花从茂密的荷叶间奋力向上生长的样子，表现出荷花蓬勃旺盛的生命力，画面充满动态感。而“开”只写出了荷花开放的状态，“长”只是普通的生长，语言平淡直白，没有表现出荷花努力生长的活力和动态美，表达效果远不如“冒”字生动传神，所以此选项说法不正确。 3．B．作者将眼前一池姿态万千、鲜活美丽的荷花比作“一大幅活的画”，并不是赞美现实中的画家技艺高超，而是突出荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美。 4．燕子筑巢图    燕子捕食图 5．A 6． 迎着春风的嫩叶 急切盼望燕子归来、充满喜悦与期待 7．B 8．燕子的身影传递着春天来临的信号 【导语】这篇散文以灵动笔触描绘燕子，开篇以燕子撞窗引出，充满生活意趣。接着细致刻画燕子衔泥筑巢、捕食等劳作场景，将其比作“春天的使者”“劳动的使者”。文末直抒胸臆，借对燕子的赞美，传达对劳动的尊崇，语言清新自然，情感真挚热烈，将燕子形象与劳动精神紧密相连，富有感染力。 4．结合第②段“燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子”可知，此段描绘了燕子归来后忙碌筑巢的画面，所以第二个方框可概括为燕子筑巢图。 结合第③段“不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了”可知，该段呈现了燕子捕食及饭后活动的场景，因此第三个方框可概括为燕子捕食（进食）图。 5．结合第③段“不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……”可知，前文第②段提到燕子“衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子”，第③段继续描述燕子一系列忙碌的行为，且提到衔泥沙、抬树枝等，这些都是在为筑巢做准备，所以燕子忙忙碌碌地飞来飞去是因为在筑巢，而吃虫子等是筑巢间隙的行为。 A．从上述对段落内容的分析可知燕子忙碌是在筑巢，该选项正确。 B．文中并未提及燕子受到“我”的惊吓，该选项错误。 C．文中虽能体现燕子快乐，但这不是燕子忙碌的原因，忙碌主要是筑巢，该选项错误。 D．唱歌是燕子吃饱后的活动，并非忙碌的原因，该选项错误。 6．结合第②段中“我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”的心比作迎着春风的嫩叶。嫩叶在枝头眺望，展现出一种充满生机与活力、对未来充满期待的状态，这就生动形象地写出了“我”急切盼望燕子归来，对燕子到来充满喜悦与期待的心情。 7．B．文章第③自然段“不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了”，只是简单描述了燕子进食这一行为，没有对燕子进食的场面进行细致具体的描写，该选项说法错误。 8．结合文章第①自然段“窗外是一片绿色的春天……”以及第②自然段“我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者……燕子终于又回来了”可知，燕子归来之时正是春天到来之际，燕子的出现往往预示着春天的降临，它是春天到来的一种象征，仿佛是春天派来的使者，给人们带来春天已至的消息。 9．C 10．D 11．D 12．“万维莎”。花色是少见的一半嫣红、一半鹅黄，十分美妙。 13． 睡莲 睡莲 每年5月至10月 上午10时到下午4时 【导语】这是一篇灵动鲜活的短篇科普小品，从睡莲基础常识讲到特色品种，娓娓道来不显枯燥。文字浅白亲切，寥寥几笔就勾出夏日睡莲的清灵意趣，尤其把双色“万维莎”半红半黄的奇妙写得极具画面感，字里行间藏着对自然造物之美的赞叹，短小却有吸引力。 9．C．“罕见”的意思是难得见到、很少出现。 10．D．“对阳光反应灵敏”是睡莲的生长习性，不属于“凌波仙子”的美感描述。 11．D．原文第②段提到睡莲开花时间会随光照变化，阴雨天开花时间会改变，并非固定不变。 12．结合第③自然段“双色睡莲‘万维莎’惊艳了一众游人”可知“双色睡莲的惊艳”指的是万维莎睡莲。 结合第③自然段内容“ 花瓣颜色一半嫣红、一半鹅黄，”可知游人感到“惊艳”的原因。 13．结合第①自然段“睡莲科睡莲属植物”可知类别。 结合第①自然段“可从每年5月持续至10月”可知花期。 结合文章第②自然段“上午10时到下午4时为开花时间”可知开花时间。 14． 夏季 清香 亭亭而立 挨挨挤挤 娇艳嫩红 不娇贵 毫无私心 15． 比喻 被擦亮的银盘子 清澈明亮 16．C 【导语】这篇短文短小精巧，章法清晰，采用由形赞品、托物言志的写法：开篇勾勒雷雨后夏夜池荷的清新景致，从形态、香气勾勒出荷花的动人姿态；后文顺势点出荷花不孤傲、不娇贵、无私的品格，寄寓对质朴高洁品格的赞美，语言浅近清新，点题自然，很适合作为小学语文阅读材料。 14．根据文中第①段“雷雨后的夏夜”以及荷花盛开的描述，可推断开花时节为夏季； 根据文中第①段的“散发出一阵阵清香”可知气味是清香； 根据第①段“一根根荷茎亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一朵朵荷花...娇艳嫩红”可知样子是亭亭而立的荷茎，挨挨挤挤的荷叶，娇艳嫩红的荷花。 根据文中②—④段的“荷花从不孤傲”“荷花也不娇贵”“荷花毫无私心”可以概括为：不孤傲、不娇贵、毫无私心。 15．第①自然段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把星星和月亮比作被擦亮的银盘子，写出了雨后的天空清澈明亮的特点。 16．A．有误，句子并未强调荷花在泥塘中生长速度惊人，而是强调荷花生长环境与花朵美丽的对比，突出荷花的品质。 B．有误，朗读时应该用赞叹的语气读出这句话，而不是疑问的语气。 C．正确。这句话写出美丽的荷花从污浊的泥塘生长而出，暗赞荷花出淤泥而不染，高尚纯洁的品质。 D．有误，作者并没有认为荷花不该长在又黑又脏的泥塘里，而是通过对比，赞美了荷花高尚纯洁的品质。 17．(1)C (2)D (3)B (4)A (5)“婀娜多姿”的意思是姿态万千，轻盈柔美，这里是写油菜花的姿态丰富，十分美丽。用联系上下文的方法理解的。 【导语】本文以“春天的精灵”为题，饱含深情赞美油菜花。开篇点题，中间从远观到近赏，层次清晰，运用比喻、拟人等手法，把油菜花写得生动鲜活、画面感强，语言优美流畅，字里行间满是对春天和自然的热爱。 【详解】（1）第②自然段“油菜花，她是春天的精灵，也是我心中的精灵”；第⑦自然段又把油菜花称作“春天里舞动的金色精灵”，全文都在描写、赞美油菜花，所以“春天的精灵”指的就是油菜花。 （2）第②自然段“无论是生机盎然的桃花，还是姿态优美的迎春花，都没有生命力超级顽强的油菜花那样惹我喜爱。”点明作者最喜爱油菜花的原因是它生命力顽强。 （3）A．“盼望着，盼望着”运用反复的写法，强烈体现出作者对春天到来的迫切期待，包含急切的心情。 B．无奈是指无可奈何、没有办法的情绪。这句话只表达对春天的期待与喜爱，没有无奈，因此不包括此项。 C．“终于来了”直接写出春天真正到来时，作者内心的激动与兴奋。 D．整句话充满对春天的喜爱与向往，流露出作者喜悦、愉快的心情。 （4）A．这句话描写了春天暖风轻拂、花儿开放、香气扑鼻的景象，概括写出了春天花开的美丽景色，理解准确。 B．句中是“一片片花海”，并非只写油菜花，此选项范围缩小，理解不准确。 C．这句话侧重景物描写，没有直接抒发喜爱之情，不是主要表达情感，理解不准确。 D．句子描写的是春天整体的花海，不是只写油菜花，理解不准确。 （5）结合第③段“她们神态各异”及后文“有的张开手臂……有的低着脑袋……有的踮起脚尖……有的昂首挺胸”可知，“婀娜多姿”在句中形容油菜花的姿态多样，每一株都有着柔美、好看的样子。“婀娜多姿”的意思是姿态万千，轻盈柔美，这里是写油菜花的姿态丰富，十分美丽。可用联系上下文的方法理解。 18． 碧绿碧绿 火红火红 圆滚滚 胖乎乎 19．嘴      眼睛      翅膀      脚 20． 比喻 鸽子的翅膀 扇子 红红的太阳像个大火球。 21．这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。 22．这段话表达了作者对鸽子喜爱的情感。 【导语】这篇短文以“漂亮可爱的鸽子”为核心，采用从整体到局部的顺序，依次描写羽毛、嘴、眼、翅膀、脚的特征。语言生动鲜活，巧用比喻将翅膀比作扇子，形象展现鸽子的美。全文紧扣中心句展开，字里行间满溢对鸽子的喜爱，是一篇条理清晰、描写细腻的状物小文。 18．本题考查的是仿写词语。 嫩黄嫩黄：ABAB式词语。示例：雪白雪白、金黄金黄。 滴溜溜：ABB式的词语。示例：笑嘻嘻、亮晶晶。 19．本题考查的是文章内容的理解。 短文围绕鸽子的外形展开描写，是典型的从整体到局部的观察顺序，每一处描写都能在原文中找到对应内容： 首先写整体：“它全身披着灰褐色的羽毛”，先介绍鸽子全身的羽毛颜色，这是对鸽子外形的整体印象。 接着写局部细节： “嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛”，聚焦鸽子的嘴部形态和颜色，这是写嘴。 “它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神”，描写眼睛的神态特点，这是写眼睛。 “鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽……看上去真像两把五颜六色的扇子”，突出翅膀羽毛的光泽和形态美，这是写翅膀。 “鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈”，补充描写脚部特征，这是写脚。 故依次为：羽毛→嘴→眼睛→翅膀→脚。 20．本题考查的是修辞手法及写句子。 文章里写鸽子翅膀“灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的”，当翅膀张开呼扇时，形态和带有光泽的色彩，和“五颜六色的扇子”的形状、美观特点相似，所以用“扇子”来比喻翅膀，既突出了翅膀的外形美，也让描写更生动形象。 故这句话运用了比喻的修辞手法，把鸽子张开的翅膀比作五颜六色的扇子。 仿照句子用比喻的修辞手法，写一个句子。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：弯弯的月亮像一条小船。 21．本题考查的是找中心句。 中心句的作用是概括段落的核心内容，这段话后续的所有描写（灰褐色的羽毛、嫩黄的嘴、有神的眼睛、带光泽的翅膀、红色的脚），都是围绕“漂亮又可爱”这一特点展开的，从外形的各个方面具体展现了鸽子的漂亮与可爱，所以这句话是统领全段的中心句。 故这段话的中心句是“这是一只十分漂亮又可爱的鸽子”。 22．本题考查的是文章表达的情感。 作者用“十分漂亮又可爱”直接点明对鸽子的好感；描写时，细致刻画了鸽子 “嫩黄嫩黄的嘴”“滴溜溜转动、特别有神的眼睛”“带绿莹莹光泽的翅膀”等外形细节，还特意强调翅膀像“五颜六色的扇子，美丽极了”，这些充满喜爱的用词和细致的观察，都体现出作者对这只鸽子的欣赏与喜爱。 故这段话表达了作者对鸽子的喜爱与赞美之情。 23． 荷叶 数量多 24．B 25．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 26．C 【导语】这篇短文通过生动的比喻和细腻的描写，展现了荷花的美丽与生机。文中将荷叶比作“碧绿的大圆盘”，形象地描绘了荷叶的形态和密集程度；对荷花不同姿态的描写，如“才展开两三片花瓣儿”“饱胀得马上要破裂似的”，突出了荷花的动态美。最后将一池荷花比作“一大幅活的画”，赞美了大自然的鬼斧神工。全文语言优美，富有画面感，充分展现了荷花的生命力与艺术美。 23．本题考查修辞手法与分析关键词。 由第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，运用比喻的修辞手法，把“大圆盘”比作“荷叶”，生动地描绘了荷叶的形状（圆）和颜色（碧绿）。而“挨挨挤挤”这个词形容荷叶密密麻麻地挤在一起，突出了荷叶的茂盛和数量多。 24．本题考查分析句子含义。 由第①自然段“荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可知，生动地表现了白荷花从荷叶中快速钻出的样子，强调了它旺盛的生命力，以及白荷花在碧绿荷叶中显得美丽夺目的特点。 故选B。 25．本题考查寻找关键句。 由第①自然段的4句“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，作者用“有的……有的……有的……”的排比句式，具体描写了荷花的不同姿态：第一种是刚展开两三片花瓣儿的（半开），第二种是花瓣儿全展开的（全开，露出小莲蓬），第三种是花骨朵儿（未开，饱胀的样子）。这些语句生动展示了荷花开放时的多样姿态。 26．本题考查分析句子含义。 分析句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可知，这句话是比喻，将一池荷花比作一幅“活的画”，并赞叹“画家”的本领了不起。结合课文上下文，荷花是自然生长的，并非人为绘制，因此这里的“画家”指的是大自然。 故选C。 27．荡漾    精巧 28．②④③① 29．B 30．A 31．“看！我找到好多虫子！” “那边的花儿全开啦！” “快跟上，河边有蜻蜓！” 32．C 【导语】这篇描写燕子的短文通过三则材料，以细腻的笔触展现了燕子不同场景下的灵动姿态。材料一用“剪刀似的尾巴”“斜飞”等动态描写，勾勒出燕子轻盈的飞行画面；材料二通过“啄泥筑巢”的细节，展现了燕子勤劳智慧的一面；材料三则用拟人手法，将燕语比作“争抢着倾诉”的小学生，赋予燕子活泼可爱的性格。三则材料角度各异却相得益彰，既有对燕子外在形态的精准捕捉，又有对其内在神韵的生动刻画，共同构成了一幅立体的燕子生活图景。 27．本题考查选词填空。 ‌荡漾‌：水波微动的样子，引申为物体起伏波动、情绪起伏或声音飘扬等含义； ‌飘荡‌：物体在水面或空中随风摆动； 结合[材料一]第②自然段句子“燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，”可知小燕子从水上飞过，偶尔沾了一下睡眠，水面上的小圆晕就一圈圈荡漾，故选“荡漾”。 精细：精致细密之意。 精巧：形容技术、器物构造或工艺品的精致工巧。 结合[材料二]句子可知小燕子的巢十分精巧别致，故选“精巧”。 28．本题考查选词填空。 ①跃：跳；             ②啄：鸟类用嘴取食物；             ③振：摇动，挥动；             ④侧：向一方倾斜。 结合[材料二]句子内容可知，燕子用嘴取来软泥，填“啄”，故选②； 结合[材料二]句子内容可知，燕子取来软泥后，转头调整姿势，填“侧”，故选④； 结合[材料二]句子内容可知，燕子扇动翅膀起飞，填“振”，故选③； 结合[材料二]句子内容可知，燕子轻巧跳上檐头，填“跃”，故选①。 29．本题考查分析字词含义。 A．“横掠”体现燕子快速低飞（从湖面掠过），此项说法正确； B．“沾”字轻巧，表现燕子尾尖轻触水面，换成“碰”显得生硬笨重，失去轻盈感，此项说法错误； C．“喋喋不休”拟人化描写燕子鸣叫不停，表现兴奋，此项说法正确； 故选B。 30．本题考查诗句理解。 A．材料二描写燕子啄泥筑巢，与白居易诗句“谁家新燕啄春泥”场景相符。 B．结合所给诗句，“微风燕子斜”仅描述飞行姿态，与筑巢无关。 故选A。 31．本题考查语言表达。 根据[材料三]句子“那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。”，抓住关键词“兴奋地讨论”“争抢着倾诉所见所闻”，想象燕子们争相分享觅食的发现，如虫子、食物，语言简短欢快。如：“快看！我找到了一条胖虫子！”“那边的稻田里有许多小飞虫，快去呀！” 32．本题考查材料内容理解。 结合[材料三]内容“忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。”可知描写了燕子觅食归来后在树上鸣叫交流，“喋喋不休地争抢着倾诉”，聚焦声音而非动作或筑巢。 故选C。 33． 《荷花》 叶圣陶 34． 头头是道 津津有味 35． 突然 洁白 飘荡 36．清早飞行的快乐        昨夜做的好梦 青蛙跳过来         昨夜唱歌的快乐 37． 想象 荷花 蜻蜓 小鱼 对自然的热爱与陶醉 【导语】这篇借景抒情的短文以优美清新的笔触，描绘了作者观荷时物我两忘的奇妙体验。通过第一人称视角的拟人化描写（“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”），构建出极具画面感的动态场景：雪白荷衣随风起舞、蜻蜓低语、鱼群游弋，最后以“看荷花”的现实收束，形成虚实相生的意境。文中叠词“翩翩”和省略号的留白手法，既强化了韵律美，又为读者预留想象空间。全文通过对自然生灵的细腻感知，展现了天人合一的审美情趣和对生命之美的赤诚热爱。 33．本题考查内容理解。 这文段选自《荷花》，是叶圣陶的作品。 34．本题考查词语仿写。 AABC式词语的特点是前两个字相同，后两个字不同，此类词语还有：栩栩如生、井井有条、步步高升、 默默无闻； 35．本题考查近义词。 从第①段的句子“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”可知“忽然”意思是表示情况发生得迅速而又出人意料，近义词：突然、猛然； 从第①段的句子“穿着雪白的衣裳，站在阳光里”可知“雪白”意思是形容颜色像雪一样白。近义词：为洁白、清白、皎洁。 从第①段的句子“雪白的衣裳随风飘动”可知“飘动”意思是意思是在风的作用下飘扬、飞动。近义词：飘扬、飘荡。 36．本题考查根据课文内容填空及开放性题目。 想象部分只要符合逻辑，想象合理即可。 书写时注意“清”“做”“梦”的正确写法。 示例：蝴蝶停在我的花瓣上，告诉我春天的美好。 露珠滚落在我的叶子上，告诉我清晨的清凉。 37．本题考查短文内容理解。 从第①段的句子“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”作者把自己想象成荷花；从第①段的句子“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”可知与蜻蜓、小鱼为伴；从这种奇妙的想象中能感受到作者对荷花的喜爱，进而体现出对大自然的喜爱之情。 38．①小巧玲珑  ②乌黑发亮  ③轻快敏捷  ④清亮圆润 39． 烟 粉 春雨轻柔、细密的特点 横掠 射 轻快灵活 40．许许多多的小燕子在蒙蒙细雨中自由飞翔。有的飞得很低，有的速度很快，有的在树枝间穿梭…… 41．C 42．守护檐下春燕 ，留住春日灵动生机。 【导语】这篇《春燕》是一篇清新灵动的短篇写景散文，以春燕为描绘核心，先写燕子外形特点，再分别勾勒烟雨朦胧、晴天朗照两种场景里春燕飞舞的姿态，层次清晰。 文章用词细腻优美，柔美的江南春景烘托出燕子的灵动活泼，画面感十足，很适合学生品味语言、展开想象，是很不错的同主题阅读文本。 38．从第①自然段“那小巧玲珑的体态”这句话中可知，燕子的体态：小巧玲珑；从“着一身乌黑发亮的羽毛”这句话中可知，燕子的身体颜色：乌黑发亮；从“轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔”这句话中可知，燕子的动作：轻快敏捷；从“发出清亮圆润的啁啾声”这句话中可知，燕子的声音：清亮圆润。 39．（1）从第②自然段“春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。”可知，这是一个比喻句，把“雨丝”比作“烟”和“粉”；“烟”是缥缈轻柔的，“粉”是细密绵长的，因此这样写更能形象地突出春天的雨轻柔、绵密的特点。 （2）阅读文中画波浪线的句子可知，其中“蹿、横掠、跌、跃、射”都是描写燕子飞行时动作敏捷，速度极快情景的动词；这些动词形象生动地突出了燕子在飞行时动作的“轻快、敏捷”的特点。 40．结合短文第②自然段的句子“这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。”中的量词“一只、两只，一对、两对”可以从燕子数量这方面想象画面进行描写；结合词语“妙舞轻扬，穿来穿去”，我们可以想象燕子在什么地方穿来穿去，怎样地妙舞飞扬地飞翔。 示例：一只只小燕子在蒙蒙的雨雾中轻盈地飞来飞去，它们时而流连于桃树间，时而穿梭于翠柳下，时而飞翔在秧苗上，它们就如春天的舞者，用翩飞的舞姿迎接春天的到来。 41．第③自然段开头提到“天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了”，后面描写了燕子在蓝天中飞翔、在水面上横掠、跃入水中又射向天空的动作，整体内容围绕晴天里燕子的活动展开。C选项正确。 42．写一句保护燕子的宣传语，核心要求是简短易懂、有号召力，同时贴合“保护燕子”的主题。 示例：燕子归来春满园，保护燕子护家园。 43．时间 44．青绿色    青中带黄，黄中带红     一半儿红，一半儿黄 45．一个个熟透的石榴破裂开来，露出一粒粒籽儿 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。 感受：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴籽的样子 46． 嫩绿、郁郁葱葱 火红色，像小喇叭 红白相间，晶莹透亮 酸溜溜、甜津津 【导语】这篇短文以时间为序，依次写石榴春生叶、夏开花、秋结果的生长过程，行文层次清晰。语言生动鲜活，巧用比喻、拟人修辞，将石榴花比作小喇叭，把熟石榴写得似开怀大笑，具象展现石榴的美与生机。从叶到花再到果，描写由外及内、细致真切，字里行间满是对石榴的喜爱，读来画面感十足。 43．本题考查写作顺序。 从文中第②自然段的“春天来了”“到了夏天”，第③自然段的“石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴”“石榴一天天长大，一天天成熟”，以及第④自然段的“这时，你摘下一个石榴”等内容可以看出，短文是按照季节变换和石榴生长的时间来描写的，先写春天抽枝长叶，再写夏天开花，接着写结果、成熟，最后写品尝石榴。所以短文是按照时间顺序描写石榴的。 44．本题考查对提取信息的能力。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最初的颜色是青绿色。故第一空可填“青绿色”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮颜色变化的中间阶段是青中带黄，黄中带红。故第二空可填“青中带黄，黄中带红”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最终的颜色是一半儿红，一半儿黄。故第三空可填“一半儿红，一半儿黄”。 45．本题考查找关键句子和赏析句子的能力。 从文中第③自然段的画线句“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿”可知，这句话用了拟人的修辞手法，把石榴成熟的样子写得生动形象。我们可以结合这个画面想象出：熟透的石榴裂开了外皮，有的只是微微张开嘴，有的直接裂开了肚皮，露出里面饱满的籽儿，仿佛在热情地展示自己成熟的模样。 故第一空可写：我仿佛看到了熟透的石榴们裂开了外皮，有的微微张嘴，有的笑破肚皮，露出饱满的籽儿，正欢快地向人们展示成熟的模样。 第二三问需要先在文中找出运用了修辞手法、描写生动的句子，再结合句子的表达手法（如比喻、拟人）分析它的画面感和情感，最后写下自己的感受。 示例：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 感受：这句话把石榴花比作小喇叭，生动形象地写出了石榴花的形状和蓬勃盛放的样子，让人仿佛能听到花开的声音，充满了生机与活力。 46．本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段的句子“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花”可知，石榴叶子先是嫩绿的，夏天变得郁郁葱葱。故第①空可填“春天嫩绿，夏天郁郁葱葱”。 从文中第②自然段的句子“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢”可知，石榴花是火红的，形状像小喇叭。故第②空可填“火红，像活泼的小喇叭”。 从文中第④自然段的句子“剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮”可知，石榴籽像玛瑙，红白相间、晶莹透亮。故第③空可填“玛瑙般，红白相间，晶莹透亮”。 从文中第④自然段的句子“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比”可知，石榴的味道是酸溜溜、甜津津的。故第④空可填“酸溜溜、甜津津的”。 47．江南春雨飞燕图  晴天燕子翻飞图 48． 小巧玲珑 乌黑发亮 轻快敏捷 清亮圆润 49．“横掠”“跃”“射”   轻快敏捷、灵活矫健 【导语】这篇《春燕》（节选）以春燕为核心，先勾勒燕子的体态与啼声，再将其置于江南春雨的朦胧背景中，最后聚焦晴日里燕子斜飞、点水、冲天的灵动瞬间。文字清新明快，在动静交织的画面里，藏着对春燕轻盈敏捷的赞叹，也透着对春日生机的热爱，读来满是鲜活气息。 47．本题考查文章内容概括理解。 通过阅读短文，我们可以梳理出不同段落描绘的画面： 第②自然段：江南春雨燕子图（描写了春雨中的江南水乡，燕子在水雾中轻盈穿梭）。 第③自然段：晴天燕子飞行图（描写了放晴后，燕子在天空与水面间活泼翻飞的样子）。 48．本题考查找关键词。 品读第①自然段，我们可以提取出描写燕子的关键词：描写燕子外形的词语：“小巧玲珑、乌黑发亮”描写燕子行为特点的词语：“轻快敏捷”描写燕子叫声特点的词语：“清亮圆润”这样写，有形、有色、有声，极具画面感。 49．本题考查文章内容概括理解。 品读画线的优美语句，我们发现句子中的“蹿”“横掠”“跃”“射”等动词，准确形象地写出了燕子飞行时的样子。“蹿”：写出燕子从高空快速向下俯冲的姿态；“横掠”：写出燕子贴着水面轻快擦过的样子，体现动作的轻盈；“跃”：写出燕子从水面向上跳起的瞬间，突出灵活；“射”：写出燕子冲入云端的速度之快、力量之足。 这些动词连贯起来，准确形象地刻画了燕子飞行的全过程，突出了燕子飞行时轻快敏捷、灵活矫健、自由自在的特点，让读者仿佛亲眼看到燕子灵动翻飞的样子。 50． 洁白无瑕 生命不息 51． ① ② 52． 白梅 宋梅 红梅 B C A 53．啊！超山的梅是美丽的，诱人的。 【导语】这篇《赏梅》以初春赏梅为线索，通过空间移步换景的写法，依次描绘了超山公园三处梅景：山坡白梅如雪般纯洁，宋梅古拙中见顽强，红梅艳丽振奋人心。文章语言简洁优美，善用比喻（“如片片白雪”）和拟人（“不服老”），将梅花的不同风骨与精神品格生动呈现。结构上采用“分-总”模式，由具体景物描写自然升华到对梅花精神的赞颂，体现了中国传统审美中“托物言志”的典型手法，是一篇短小精悍的咏物散文。 50．本题考查了学生对于成语的积累。 饱经风霜：意思是经历过种种艰难困苦。 层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。 精神振奋：意思是振作精神，奋发努力，相当的精神。 51．本题考查一字多义。 同一个字在不同的语境中含义也不同，结合具体的语境及注释完成。 （1）饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。中“饱”：足足地，充分。故选①。 （2）一饱眼福：形容看到了不易见到的美好事物。中“饱”：满足。故选②。 52．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”中“片片白雪、洁白无瑕”写出来白梅的特点。 结合第③自然段“在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。”可知，这段描写的是宋梅。结合“。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”中“树皮已成了铁黑色”“树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花”可以看出宋梅饱经风霜但生命不息的顽强意志。 结合第④自然段“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。”可知这段描写的是红梅。其中“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”突出了红梅花瓣饱满的特点。 53．本题考查文章内容的理解。 全文都在描写梅花，表达了作者对梅花的喜爱之情，文章最后一段是对全文内容的总结，要体现作者的情感。 示例：我爱这梅花遍地的超山。 54． 外形 动作 食量 55．A 56．蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。 【解析】54．本题主要考查段落内容的理解。 第①自然段中，第一句话中“形状略似蜘蛛而长，短脚……”描写了蝇虎的外形特点； 第二句话“蝇虎的动作很快……”描写的是蝇虎动作的特点； 第三句话“蝇虎的食量惊人……”描写的是蝇虎的食量。 55．本题主要考查对文章重点内容的理解。 由第①自然段“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛”中的“形状略似蜘蛛而长”这句话可分析出蝇虎是第一个图片。 故选A。 56．本题考查句子鉴赏。 找出自己认为优美生动的语句即可。 如：第①自然段中“蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。”这句话是从蝇虎的动作方面来写的，通过苍蝇落网的动作，衬托出蝇虎的动作之快。 第①自然段中“蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。”这句话描写的是蝇虎的食量。从“眨眼之间”可以读出蝇虎吃东西很迅速。 57．A 58．C 59．A 60．D 61．①七星瓢虫亲自种树吃果实。②七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心。 62．指七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。 【导语】这篇短文篇幅短小，构思精巧，层层设悬：从七星瓢虫刨土埋物的反常行为切入，逐步揭开谜底，最终点出它种植果实是为了求偶，反转生动有趣。文章以拟人化笔法写昆虫行为，赋予小生灵“智慧”的灵性光彩，语言浅白流畅，适配小学生阅读，很能唤起读者对自然生灵的好奇与惊叹。 57．本题考查提取关键信息。 仔细读文，由第②段中句子“在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫”可知写的是“亚马逊热带雨林”的“七星瓢虫”。 故选A。 58．本题考查提取关键信息。 由第③段句子“它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土”可知七星瓢虫寻找的是肥沃松软的土地。 故选C。 59．本题考查对关键字词的理解。 解答时联系上下文理解。“至果实完全成熟”的意思是：到了果实完全成熟以后，所以其中“至”字的意思是：到了。 故选A。 60．本题考查找关键字词。 第⑥段句子“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽”和第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植”都是突出说明七星瓢虫很有智慧，“竟然”和“居然”都表示出乎意料。表达了作者的惊讶赞叹的感情。 故选D。 61．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。”第⑧段“这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心……”可知第⑦自然段文章从七星瓢虫亲自种树吃果实、有耐心和第⑧自然段七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心，写出了七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子。 62．本题考查对短文内容的理解和特殊词语的理解掌握。 仔细读文，结合第⑥自然段“突然有一天，奇迹发生了”接着就解释了发生什么奇迹“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实”。可知“奇迹”是星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。 63．趴  舔  咬  跑  送 64． ② 即使跑很远的路，它也能找到家。 65．马的力气很大。马奔跑的速度很快。 66． 马会跳舞，会做算术题 马会当领队 67． × √ √ 【导语】这篇《马》是适配小学语文训练的优秀选文，采用清晰的总分总结构：开篇点出“马是人类的好朋友”，依次从负重能力、奔跑速度、聪慧特质、对主情深四个维度展开，用生动小故事具象介绍马的特点，语言平实晓畅，结尾反问收束点题。 63．本题主要考查选词填空。 趴： 身体向前靠在物体上。 舔 ：用舌头接触东西或取东西。 咬： 上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西。 跑：急走的意思。 送：把东西运去或拿去给人。 结合语境，故分别填趴、舔、 咬、跑 、送。 64．本题主要考查字词解释。 “老马识途”意思指老马认识走过的道路。比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起引导作用。“识”的意思是认识，能辨别。 从“与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。”可知，“老马识途”意思的句子是：即使跑很远的路，它也能找到家。 65．本题主要考查补充句子。 从“有匹战马背上骑了三个重伤员，还有两个轻伤员，一个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。”可知，句子体现了马的力气很大； 从“马奔跑的时速约20千米，最快时速可达60千米，可连续奔跑100千米。现在人们公认跑得最快的马是英国的纯血马，1000米花时53.6秒”可知，句子写出了马奔跑的速度很快。 66．本题主要考查对内容的理解。 从“与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。要不，怎么会有“老马识途”这个成语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能帮主人把参加斗牛的牛群带进斗牛场。”可知，第4自然段为了说明马非常聪明举了三个例子，这三个例子分别是：①即使跑很远的路，马也能找到家；②马会跳舞，会做算术题③马会当领队。 67．本题主要考查对句子的理解。 “这样的马，能不让人喜欢吗？”这是反问句，意思是这样的马一定让人喜欢。 故（1）的说法错误。 68． 69． 这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。 这里形容急切地想要飞起来。 70． √ √ × × 71．银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，如亭亭玉立的仙女，仙法一展，甘甜淡雅的香味便撩人心脾，让人沉醉！ 【解析】68．本题考查信息筛选能力，认真阅读文段分析。 结合“它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿”可知，嫩芽是隐绿。 结合“挂满了一串串葡萄似的花苞……一片耀眼的银色”可知，花苞是银色的。 结合“满满的一树雪白……银珠般的花瓣”等内容可知，花瓣是雪白的。 视觉为眼睛看到的物体的大小、明暗、颜色、动静；嗅觉为鼻子闻到的气味；味觉为嘴巴尝到的酸、甜、苦、咸等味道。 故“如一只只浅绿色的蜻蜓”为视觉； “香味甘甜淡雅、撩人心脾”为嗅觉； “甜津津、凉丝丝”为味觉。 69．本题考查词语解释，注意结合上下文分析。 若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。 结合“那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无”可知，这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。 结合“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色”可知，“跃跃欲飞”形容急切地想要飞起来。 70．本题考查对文段内容的理解，注意结合上下文分析。 ①结合“你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽”可知，看到眼前的景象很让人惊奇，该项正确。 ②结合“便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。”可知，这里写了品尝槐花的愉快心情，该项正确。 ③结合“洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽”可知，“沉稳”一词是说与杨、柳相比，洋槐爆出嫩芽迟一些，而不是笨拙。该项错误。 ④结合“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉”可知，这里讲的是雪白的花瓣低垂下来，在风中飘荡的样子，故“花瓣落下”说法错误。 71．本题为开放性题型，学生根据文章第二段展开想象，合理表达即可。 本题答案不唯一，如：空气中氤氲着淡淡的甘甜的花香，洋槐的花瓣低垂在空中，如瀑如雪，美极了！ 72．②  ④  ③  ① 73．B 74．A 75．哇，今天我们看到了好多新鲜的事物。是啊是啊，我飞得好远，看到了好多不一样的风景，真是太开心了！我们明天再去探险吧，看看还有什么更美的风景等着我们！ 76．C 【导语】这组选文以燕子为描写对象，从飞行姿态、筑巢过程到鸣叫情态层层展开，语言清新优美，运用比喻、拟人等手法，生动展现燕子的灵巧与可爱，字里行间满是对燕子的喜爱与对春日生机的赞美，画面感强，富有生活情趣。 72．结合材料二燕子筑巢的动作，燕子先用嘴啄起软泥，再侧头、振翅，最后轻灵地跃上檐头，所以空格出依次选②、④、③、①。 73．B．结合材料一“偶尔沾了一下水面”可知，“沾”更轻柔灵巧，换成“碰”显得生硬，不能体现轻快，理解错误。 74．结合材料二“几只燕子飞来，啄起一小团软泥……轻灵地跃上了筑巢的檐头”可知，写的是燕子衔泥筑巢，与“谁家新燕啄春泥”意境相符。 75．结合材料三“兴奋地讨论着什么，又急切，又欢快”可知，燕子们觅食归来，心情欢快，会分享看到的美好事物。 示例：春天的景色真美啊！我们找到了好多好吃的虫子，还看到了盛开的鲜花呢！ 76．结合材料三“兴奋地讨论着什么”“喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻”可知，这段话写燕子叽叽喳喳叫、互相交谈的样子，选项C与【材料三】描绘的内容相符。 答案第18页，共20页 答案第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $