第二单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第二单元阅读理解专项集训 观看课本剧表演，完成练习。 ①狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” ②老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” ③狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” ④老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ⑤狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。只要你伸下一条腿，我就得救了。我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” ⑥□别再花言巧语了□老山羊说□你骗不了我□狗都是老老实实的□不像你这样狡猾□ ⑦狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” ⑧狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 ⑨老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” ⑩狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” ⑪老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 1．在□填上合适的标点符号。 2．按照文章顺序写一下，应该用怎样的语气读画“____”的句子。 ( )——( )——( )——( )——( ) 3．掉进陷阱里的狼，都用了什么办法迷惑老山羊？（　　）（多选） ①和老山羊打招呼，叫老山羊好朋友。      ②说自己是为了救小鸡掉进陷阱里面的。   ③许诺出去后报答老山羊。                  ④为了证明自己是狗给老山羊摇尾巴。 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④ 4．说一说：老山羊是如何一步一步识破狼的骗局的？这给了你怎样的启发？ _____________ 5．看完课本剧《会摇尾巴的狼》，再阅读《农夫与蛇》，它们的不同之处是：______________。从这两则寓言故事的结局中，你明白了什么道理？_______________ 跟小雪一起读寓言故事《黄鼬和刺猬》。 黄鼬和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一只刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然我可不客气了！”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去，刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗？好好看我是怎么对付这类小刺头的。 ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液。不长时间，刺猬就被臭液所麻醉而重新伸展躯体。母黄鼬立刻上前将刺猬咬死，和小黄鼬饱餐了一顿刺猬肉。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” 6．读选文，填写资料卡。 名称 母黄鼬 刺猬 法宝 _________________________ 刺 进攻过程 走→_______→找→_______→_______→咬 缩→_______ 7．有同学针对这则故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。 兰兰：我从文中画线的句子中读出了一只___________________的刺猬 小轩：面对刺猬，小黄鼬_________________，母黄鼬却若无其事，我读出了母黄鼬的________________________。 杨阳：关键语句能帮助我们概括一段话的大意，第⑥自然段大意可以概括为_____________________。 8．读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ____________________________________________ （二）斑驴 黄瑞云 ①西非嘎拉地区没有斑马，当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子，用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，活像一匹斑马。当这头化装的动物出现在马戏场的时候，小孩子们高兴地喊道：“哟，多好看的斑马！”这驴子很得意，大声嘶叫起来。观众感到奇怪，斑马怎么同驴子一样叫啊？ ②“宝贝！”饲养员警告那头冒牌的动物说，“你可千万不能叫呀，一叫就露馅了。你不要以为自己真成了斑马，充其量只能叫作斑驴，自鸣得意对你是不利的啊！”这头斑驴忍受不了马戏团的管束，它找个机会，偷偷地跑出来了。它跑了很远很远，意外地遇上了一群真正的斑马。它高兴极了，飞快地跑了过去，并且情不自禁地放声大叫。斑马们一听都生气了：“哪儿来的牲畜？竟敢装扮成我们的样子！”它们把斑驴围在中间，倒转身来一阵乱踢，斑驴被踢得遍体鳞伤，好不容易才冲了出来。 ③它带着满身的伤痛逃到了野外，独自可怜地叫唤。驴子们听到了，觉得是它们的同类，便跑了过来。当它们发现这头满身斑纹的动物，也都生气了：“什么奇怪的畜生？竟敢剽窃我们的声音！”驴子们一齐围上来咬它，斑驴又只好拼命地逃跑。它是多么沮丧，如今它连叫一声都不敢，便盲目地向深山里走去。深山里有的是豺狼虎豹，它不会有多美好的结局。 （有删改） 9．下列不是马戏团给驴画上条状花纹的原因的一项是（   ） A．因为当地没有斑马。 B．马戏团为了吸引观众。 C．为了把驴化装成斑马。 D．因为它是一匹小斑马。 10．关于斑驴的心情变化，下列选项中正确的一项是（   ） A．高兴—得意—哀伤—沮丧 B．高兴—得意—生气—沮丧 C．得意—高兴—哀伤—沮丧 D．得意—高兴—哀伤—生气 11．这个故事给我们带来的启示是什么？下列选项中不正确的一项是（   ） A．模仿他人会给自己带来好运。 B．接受真实的自我比追求表面的光鲜更有价值。 C．要拒绝伪装，正确地认识自己。 D．要诚实地展示自我，不要盲目追求不属于自己的身份或者标签。 寓言故事背后往往藏着深刻的道理，让我们联系生活读懂故事，体会其中蕴含的深刻哲理。 （一）塞翁失马 离塞外不远的地方，住着一个爱好骑马而技术不甚高明的人。有一天，他家的马忽然逃到塞外去了。邻人们都替他惋惜。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？” 过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹骏马。邻人们都来庆贺。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件坏事呢？” 家里有良马，他又喜欢骑，这可就闯出祸来了：坠马摔伤了腿。邻人们都来慰问。他父亲又说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？” 过了一年，敌人大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命。 12．“塞翁失马，（   ）”出自这则寓言故事。 A．焉知非福 B．必定是祸 C．必定是福 13．新题型·思维导图 根据故事内容，将下面的思维导图按顺序补充完整。 14．语文要素 读了这则寓言故事，我明白了（   ） A．不管遇到好事还是坏事，都要让自己高兴。 B．坏事和好事不是绝对的，在一定条件下，坏事和好事是可以相互转化的。 C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 15．新考法·思维拓展 海海一家人计划假日去旅行，但出发前一天爸爸妈妈突然取消了旅行计划，海海很难过。读了《塞翁失马》的故事后，你会怎么安慰他呢？ ________________________________________________________ 蚱蜢和蚂蚁 在一片草丛里生活着一只蚱蜢和一群蚂蚁。蚱蜢是个懒家伙，夏天，他白天玩耍，晚上奏乐。饿了，他就去吃附近生长的谷物和草；无聊了，他就看蚂蚁们搬运、贮存过冬的食物。蚱蜢跟蚂蚁们说：“食物多的是，你们现在就是在浪费时间，跟我一起玩吧！”蚂蚁们匆匆忙忙从蚱蜢身边经过，说：“等冬天来了，你会后悔的。” 但是蚱蜢并没有把蚂蚁们的话当回事，他依旧快乐地玩着。 冬天来了，大雪把枯草覆盖住了，蚂蚁们在家过冬。蚱蜢不跳了，也不唱了，他来到蚂蚁们的家旁，对蚂蚁们说：“________________________________________________”蚂蚁们看他实在太可怜了，分给了他一些食物。蚱蜢说：“你们救了我的命，太感谢了！”蚂蚁们说：“希望你能接受教训，任何时候都要未雨绸（chóu）缪（móu）。” 16．新题型  在夏天和冬天，蚱蜢和蚂蚁们分别在干什么？根据短文内容，补全表格。 季节 蚱蜢 蚂蚁们 夏天 （1） （2） 冬天 （3） （4） 17．联系上下文，想想蚱蜢会说什么，在短文横线处写一写。 18．新题型  请你根据短文内容，补充蚂蚁和蚱蜢的卡片。 名称：蚂蚁 性格特点：____________ 名称：蚱蜢 性格特点：____________ 19．新思维  如果你是蚱蜢，你在第二年的夏天会怎么做呢？想一想，写一写。 ____________________________________________________________ 课内阅读。 鹿不敢犹豫，撒（sā  sǎ）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧（sānɡ  sànɡ）气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 20．给文中加点字选择正确的读音，在原文中画上“√”。 21．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？（把句子抄下来） __________________。 22．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指_______________。 23．逃命过程中，帮助鹿的是________，害得鹿差点没命的是________。 24．你从中明白了什么道理？正确的画“√”，错误的画“×”。 ①我们要学会全面看问题，不能只喜欢漂亮的外表，而忽视实际的功用。( ) ②只要有漂亮的外表就够了，不用在意是否实用。( ) ③物各有所长，各有所短，我们既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。( ) 25．课内阅读。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就(    ）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地(    )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝(    )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛(    )过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一(    )，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前(   )去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (1)选择恰当的动词填在括号里。 ［奔 跑 甩 扯 扑 挂］ (2)鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？ (3)读画曲线的句子时要用________的语气。鹿重新认识了自己的角和腿的价值：鹿角虽然_________，却让鹿差点儿______；鹿腿虽然______，但是却让鹿________________。 (4)一位同学说：“鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿有价值。”你认同吗？说说理由。 _______________________________________________ 课内阅读。 鹿角和鹿腿（节选） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 26．请找出文中描写鹿腿灵活的句子画上横线。 27．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指（    ） A．鹿的角被树枝挂住了。 B．狮子吃掉鹿的机会。 C．鹿停下脚步，一边喘气，一边休息。 28．读文章，根据鹿当时的心情，想想它会说什么。 ①有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了口气：“___________________________________” ②鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿被吓坏了：“_________________________________” 29．从“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”一句中，你明白了什么道理？ ________________________________________ 课内阅读。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 30．从文中选出一对反义词。( )——( ) 31．下面（   ）组词语全部是文中第1自然段描写鹿的动作的词语（填序号）。 A．跑、蹦、跳、甩、追、挂 B．跑、蹦、跳、甩、扯、奔 C．跑、蹦、跳、甩、追、扑 32．鹿认为自己最美的是________，最难看的是________。结果，在狮子的追赶中，________差点儿让他送了命，而________却让他狮口逃生。 33．这个故事主要告诉我们（   ）（填序号）。 A．鹿的角只是好看，并没有什么用处。 B．事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。 阅读课内文段，回答问题。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就___________。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地___________在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝___________住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛___________过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一___________，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前___________去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 34．选择恰当的动词填在文中的横线上。 奔    跑    甩    扯    扑    挂 35．鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？补全下面的思维导图。 36．读文中画“﹏﹏﹏”的句子要用___________的语气。鹿重新认识了自己的角和腿；鹿角虽然___________，却让鹿差点儿___________；鹿腿虽然___________，但是却让鹿___________。 37．读了这个故事，我明白了：任何事物都______________。 阅读。 鹿角和鹿腿（节选） ①鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 ②鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ③鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 38．写出下列词语的反义词。 犹豫——( )    灰心丧气——( ) 39．“一头狮子正悄悄地向自己逼近”，这时鹿（   ）。 A．非常吃惊 B．处境很危险 C．来不及跑 40．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指什么？ __________________________________ 41．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“ ”在选文中画出。 42．从文中画“_______”的句子中，你明白了什么道理？ __________________________________ 阅读课文片段，完成练习。 鹿角和鹿腿（节选） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说□两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生□ 43．鹿认为自己最美的是______，最难看的是______。结果，在狮子的追赶中，______差点送了自己的命，而______却让他狮口逃生。 44．先思考，再选择正确答案。 这个故事告诉我们（   ） A．美丽只能是长处，不会是短处。 B．事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 45．给短文最后一句加上合适的标点符号。 阅读课文片段，完成练习。 ①有一天，鹿口_________了，找到一个池塘，痛痛快快地_________起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒_________映在水中的影子：“咦，这是我吗？” ②鹿摆摆身子□水中的倒_________影也跟着摆动起来□他从来没有注意到自己是这么漂亮□他不着急离开了□对着池水欣赏自己的美丽□啊□我的身段多么匀称□我的角多么精美别致□好像两束美丽的珊瑚□ ③一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 46．在文中横线上填上恰当的汉字或拼音的序号。 ①喝       ②渴       ③dǎo       ④dào 47．给文中第2自然段加上恰当的标点符号。 48．作者抓住________、_________、________等细节描写，写出了鹿对角和腿的不同态度。从“噘起了嘴”“皱起了眉头”“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”等语句中，可以感受到鹿对腿的_________。 49．你是从哪些地方感受到鹿对角的喜爱的？ ______________ 50．结合本文谈一谈，下面的说法，你赞同哪一种？为什么？ A．美丽的东西无关紧要，实用的才是最重要的。 B．丑陋与美丽的东西各有各的长处，我们要扬长避短，巧妙使用。 ________________ 课内阅读 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就 　。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地 　在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝 　住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛 　 　过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一 　，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 　 　去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 51．选择恰当的动词填入文中的横线里。 挂    扯    扑    奔    甩    跑 52．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指的是　 　 A．鹿从树枝中挣脱出来。 B．鹿的角被树枝挂住了。 C．鹿看狮子追不上放松了。 D．鹿在小溪边停下了脚步。 53．鹿的逃生过程是怎样的？又有什么样的心理变化？ 请填一填。 过程：狮子逼近——___________——____________——狮口逃生 心情：_______——高兴——_______——羞愧 54．读完故事后，一位同学说：美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。你认同吗？请说说理由。 ___________________ 55．课内阅读。 ㅤㅤ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身的力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ㅤㅤ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (1)写出选文中的一对反义词。 _______——_______ (2)在选文第1自然段中找出描写鹿的动作的词语写下来。 ____________ (3)文中加点的“这个机会”指的是 ________。 (4)鹿认为自己最美的是 _____，最难看的是 _____。结果，在狮子的追赶中，_____差点儿让他送了命，而 _____却让他狮口逃生。 (5)这个故事主要告诉我们 A．鹿的角只是好看，并没有什么用处。 B．事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不要因为短处而否定长处。 阅下面两篇短文，完成下列各题。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 56．作者对鹿的______、______、______等进行描写，写出了鹿对角和腿的不同态度。 57．你是从哪些地方感受到鹿对角的喜爱的？（    ） A．从鹿的动作中感受到的。 B．从鹿的语言中感受到的。 C．从文中描写鹿的动作及语言的部分。 58．“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”下列选项对句子的赏析不正确的一项是（    ） A．这句话运用了拟人的修辞手法，把鹿角当作美丽的珊瑚来写 B．这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹿角的美丽。 C．这句话通过语气词、感叹号及“多么”一词体现了鹿的自我欣赏的心理 59．请选择符合鹿当时心理状态的词语写在横线上。 A．得意   B．惊讶   C．伤心 （1）咦，这是我吗？______ （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______ （3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！______ 60．下面的说法，你赞同哪一种？为什么？ A．美丽的东西无关紧要，实用的才是最重要的。 B．丑陋与美丽的东西各有各的长处，我们要扬长避短，巧妙利用。 _______________ 细心读，认真想。 蚂蚁的故事 一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！ 有一天，小蚂蚁来到森林里。它遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴家伙给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看,没说什么,让小蚂蚁先过去了。 小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重的东西，你能做什么？”小兔瞅了小蚂蚁一眼,没理它就走了。 小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到一只狼,毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和小兔都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼本来不想理它，只摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。” 狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口。这下可把狼惹火了,狼一脚踩了下去…… 61．小蚂蚁在森林里先后遇到了___、___、___，它的表现分别是___、___、___。 62．小蚂蚁的结局让我们明白了（  ）（选序号） A．人要有自知之明。 B．霸道、无礼的人是受欢迎的。 C．蛮横、无礼、骄傲的人只会给自己带来不幸和灾难。 阅读下列寓言故事，完成练习。 郑人买履（lǚ） 郑国有一个人，鞋子破了，想去买一双鞋。他先在家里量了一下自己的脚，把量好的尺码放在座位上，准备带走。 他匆匆忙忙地来到集市上，找到了自己想买的鞋。他摸摸口袋，忽然对卖鞋的人说：“哎呀！我忘记带尺码来了。”说罢，转身就跑回家去拿。等他赶回来，集市已经散了，鞋也没有买到。 有人问他：“你为什么不直接用自己的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁愿相信我量好的尺码，也不相信自己的脚！” 63．“郑人买履”中的“履”指的是______，这个人最终_________（没买到  买到了）“履”。 64．这个人为什么不直接用自己的脚去试试鞋的大小呢？用“﹏﹏﹏”画出他的回答。 65．我猜那个问他的人会这样反问他：“____________” 66．故事中的这个买鞋的郑国人代表着那种（   ）的人。 A．自作聪明 B．不知变通 C．见识短浅 D．愚蠢、懒惰 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1．“  。”  ，“  ，  ，  。” 2． 虚伪热情、急切讨好 伪装可怜、博取同情 谄媚安抚、利诱哄骗 急于证明、故作诚恳 凶相毕露、狰狞威胁 3．D 4．（示例）老山羊从外形上就对狼产生了怀疑，再看狼的硬尾巴就知道它不是狗，因为狗的尾巴是软的，可灵活摇动，而狼的尾巴是硬的，不能灵活摇动。同时，老山羊也从说话语气中更加确认这是一只狼。启发：遇到问题要善于观察，冷静、理智地分析问题，及时识破坏人的真实意图，不要上当受骗。 5． 《会摇尾巴的狼》中老山羊通过细致观察，识破了狼的花言巧语，没有被欺骗；而《农夫与蛇》中，农夫不分善恶，救了蛇，却被蛇咬死了。 这两则寓言故事告诉我们，不能轻易相信坏人的话，否则可能会遭受损失。坏人往往善于伪装，我们需要保持警惕，学会辨别真伪，以免上当受骗。 【导语】这篇寓言通过狼与老山羊的对话，生动展现了狼的狡诈与山羊的智慧。狼的伪装层层递进（从“好朋友”到“狼狗”再到“摇尾巴”），而山羊通过观察细节（硬尾巴、狡猾言辞）逐步识破骗局。文本语言简洁有力，对话设计巧妙，通过对比手法凸显了“邪恶终将暴露”的主题。标点符号的留白设计（第6段）增强了互动性，是一篇兼具教育意义和文学价值的寓言，教导读者要明辨真伪、保持警惕。 1．本题考查标点符号。 “别再花言巧语了”是完整陈述句，用句号（。），且这是老山羊说的话，故要用双引号引起来；“老山羊说”在话语中间，后用逗号（，）；“你骗不了我”“狗都是老老实实的”一句话没有说完，中间用逗号（，），句末用句号（。），且这一句是老山羊说的话，要用双引号引起来。 故正确的标点为：“ 。” ，“ ，，。” 2．本题考查朗读语气。 第①段划线句子是打招呼句，表现出狼需要山羊的帮助，急于跳出陷阱，读时声音可稍提高，语速略快，带着刻意套近乎的亲切感。“好朋友”可以读得夸张些，强调虚伪的友善。故用虚伪热情、急切讨好的语气； 第③段划线句子是山羊质疑后，狼开始编造完整故事，说自己为救小鸡掉陷阱，塑造“舍己救人反被困”的善良忠犬形象，核心是博取同情。又精心编织谎言，语气需有“表演感”。故用伪装可怜、博取同情的语气； 第⑤段划线句子位于故事情节中被直接点破“像狼”后，进行新一轮狡辩，谎言被戳穿后的紧张与加倍谄媚。用“狼狗”圆谎；强调“温和”“亲”； 抛出具体的“好处”进行利诱。应读出谄媚安抚、利诱哄骗的语气； 第⑦段说“我的的确确是狗”，山羊完全不信，狼的辩解空间越来越小。狼陷入被动，急于用最后一个“动作证据”证明自己，内心强烈的焦急与慌乱，但表面强撑诚恳。应读出急于证明、故作诚恳的语气； 第⑩段划线句子，狼的伪装彻底失败，虚伪的面具摘下，不再需要任何伪装，露出吃人本性。它恼羞成怒、凶狠暴戾。故读出凶相毕露、狰狞威胁的语气。 3．本题考查文章内容理解。 第①段“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”这是狼的第一步情感拉拢，通过虚构亲密关系（“好朋友”“友情”）来降低山羊的戒心，属于迷惑手段。第③段 “为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来……”这是狼编造的虚假故事，目的是把自己包装成“善良、舍己为人”的形象，从而引发同情。属于迷惑手段，第⑤段 “我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”这是狼提出的利益承诺，用“报恩”来诱惑山羊行动，是迷惑手段。第⑦、⑧段“不信，你看我还会摇尾巴。”这是狼在言语辩解不够时，采取的动作表演，意图用“狗的标志性动作”来证明自己的身份。虽然最终暴露了，但其动机和行动本身是为了迷惑山羊。四个选项全是狼为了迷惑老山羊而采取的手段。 故选D①②③④。 4．本题考查文章内容理解。 第④段老山羊先发现狼“不像狗，倒很像狼”。从第⑤段狼的狡辩（“狼狗”“性情温和”）中，让山羊更怀疑，指出它“花言巧语”“狡猾”。第⑨段狼摇尾巴时，老山羊看到它硬而僵的尾巴（与狗尾巴不同），完全确定它是狼。露出凶恶面目：最终判断狼“干尽坏事”，不会救它。 启示需要从山羊的具体行动中得到启发，老山羊的识破过程体现了一种清醒而严谨的判断力：它从最初观察外貌的怀疑（“不像狗，倒很像狼”），到冷静辨析狼言语中的矛盾（指出其花言巧语与狗的老实本性不符），最终在狼摇尾巴自证时抓住决定性破绽——那条僵硬且扬起尘土的尾巴，从而完全确认真相。这一过程启示我们，面对复杂信息或可疑情境时，真正的智慧在于综合运用观察、逻辑与耐心：不轻信表面言辞，而是依据常识进行比对分析，并等待关键证据自然浮现，从而穿透表象、洞察本质，做出最明智的自我保全决策。 5．本题考查课内外文章对比与文章主旨。 两则寓言的不同，在于受害者老山羊与农夫的应对方式和结局。《会摇尾巴的狼》主角明智，老山羊通过冷静观察、逻辑推理（看外貌、听言辞、验证据），识破了狼的伪装，最终安全离开。《农夫与蛇》主角轻信，农夫出于怜悯，未经辨别就救助了冻僵的蛇，最终反被咬了。结论：不同在于，面对伪装/落难的恶者，一个通过细致观察，识破了狼的花言巧语，没有被欺骗，一个不分善恶，救了蛇，却被蛇咬死了。 结合文章中狼为了让老山羊帮助它逃脱陷阱说的花言巧语和做的摇尾巴等动作可以概括出：不能轻易相信坏人的话，否则可能会遭受损失。坏人往往善于伪装，我们需要保持警惕，学会辨别真伪，以免上当受骗。 6． 臭液 端详 靠近缝隙 喷臭液 卷成刺球 7． 骄傲自大 不知所措、鲁莽冲动 沉着冷静、经验丰富、善于利用自身优势 母黄鼬找到刺猬卷曲的缝隙处，喷出臭液麻醉刺猬，最终将其咬死并饱餐一顿。 8．孩子，遇到厉害的对手千万别冲动蛮干，要学会冷静观察，找准对方的弱点，再用上咱们自身的本领，才能战胜困难。 【导语】这篇寓言故事情节完整、对比鲜明，通过小黄鼬冲动被咬、母黄鼬巧用臭液战胜刺猬的故事，生动告诉我们：做事不能只靠蛮力，要沉住气，善于利用自身优势，找准对方破绽再行动。文章语言通俗易懂，角色形象鲜活，道理深刻易懂，很适合启发读者遇事冷静、讲究方法。 6．结合第⑤⑥自然段“忘记我们身上的法宝了吗”“将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”可知，母黄鼬的法宝是臭液。 结合第⑥自然段“走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”“母黄鼬立刻上前将刺猬咬死”可知，母黄鼬进攻过程为：走→端详→找→靠近缝隙→喷臭液→咬。 结合第③自然段“刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球”可知，刺猬进攻的过程为：缩→卷成刺球。 7．文中画线句应为第④自然段：“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！”可知，刺猬刚刺伤小黄鼬就得意忘形，觉得自己天下无敌，这是典型的骄傲自大。 结合第③自然段“小黄鼬望着母黄鼬不知所措”“冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血”可知，小黄鼬看到刺猬时不知道该怎么办，又急于表现，贸然冲上去被刺满口是血，说明它年轻、没经验、容易冲动。 结合第③自然段“母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去”，第⑤⑥自然段它制止小黄鼬、用臭液战胜刺猬。可知，面对刺猬的威胁，母黄鼬一点都不慌张，还能冷静观察、找到刺猬的弱点，用自己的法宝（臭液）取胜，体现了它的沉着冷静、经验丰富、善于利用自身优势。 概括段意要抓住“谁+做了什么+结果怎样”。第⑥自然段的主角是母黄鼬，它的行为是“观察→找缝隙→喷臭液→麻醉→咬死→吃掉”，结果是战胜了刺猬，所以把这些核心动作串联起来就是段意。即：黄鼬找到刺猬卷曲的缝隙处，喷出臭液麻醉刺猬，最终将其咬死并饱餐一顿。 8．先抓住故事里小黄鼬冲动吃亏、母黄鼬冷静用绝招取胜的对比，再提炼出遇事不蛮干、要冷静观察、巧用自身优势、找准对方弱点的道理，用长辈教导孩子的朴实语气，围绕这些要点写出简洁通顺的话。 示例：做事不能只靠蛮力，遇事要沉住气，善于利用自己的优势，找到对手的破绽，再出手才能稳赢。 9．D 10．C 11．A 【导语】这篇《斑驴》以寓言笔法，借一头画成斑马的驴子的遭遇，讽刺了盲目模仿、迷失自我的行为。斑驴既被斑马排斥，又遭驴子唾弃，在“伪装—碰壁—迷失”的情节里，藏着“认清本质才是立身之本”的哲思。文字直白辛辣，在荒诞的故事中引人深思。 9．本题考查文章内容概括理解。 A.因为当地没有斑马：原文第①段提到“西非嘎拉地区没有斑马”，这是马戏团化妆驴子的背景原因，符合文意。 B.马戏团为了吸引观众：原文第①段明确说明“当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子”，这是直接目的，符合文意。 C.为了把驴化装成斑马：原文第①段提到“用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，活像一匹斑马”，符合文意。 D.因为它是一匹小斑马：原文明确说明这是一头驴子，并非斑马，与事实完全不符，不是原因。 故选D。 10．本题考查文章内容概括理解。 当它被当作斑马出场时，“这驴子很得意”；遇到真正的斑马时，“它高兴极了”；被斑马踢得遍体鳞伤后，“独自可怜地叫唤”（哀伤）；最后被驴子们攻击后，“它是多么沮丧”。因此心情变化顺序为：得意—高兴—哀伤—沮丧。 故选C。 11．本题考查文章内容概括理解。 A.模仿他人会给自己带来好运：故事中斑驴模仿斑马，最终落得遍体鳞伤、四处逃窜的下场，并未带来好运，与故事寓意相悖，表述错误。 B.接受真实的自我比追求表面的光鲜更有价值：故事批判了斑驴伪装成斑马的行为，强调要正视自己，符合寓意。 C.要拒绝伪装，正确地认识自己：斑驴的悲剧源于它的伪装和自我认知偏差，符合寓意。 D.要诚实地展示自我，不要盲目追求不属于自己的身份或者标签：斑驴追求“斑马”的身份，最终失去了自我，符合寓意。 故选A。 12．A 13．②马自己跑回来并带回一匹骏马 ③他坠马摔伤了腿 ④他未出征，和父亲一起保全了性命 14．B 15．示例：海海，别难过啦，“塞翁失马，焉知非福”，这次旅行取消说不定是件好事呢，也许能避开路上的坏天气，或者我们可以在家附近找个更有趣的地方玩呀！ 【导语】这篇《塞翁失马》以“失马—得马—摔伤—保命”的四次转折，层层递进地诠释了“福祸相依”的哲理。文字质朴简洁，在反复的对话与情节反转中，将辩证思维藏于日常叙事，既显古人的生存智慧，也暗含对世事无常的通透思考，读来耐人寻味。 12．本题考查补全成语。 “塞翁失马，焉知非福”是这则寓言衍生出的经典俗语，意思是坏事在一定条件下可能转化为好事，体现了祸福相依的哲理。 A.焉知非福：符合固定俗语搭配，正确。 B.必定是祸：与故事中祸福转化的核心内涵相悖，错误。 C.必定是福：表述绝对，违背了“好事、坏事可相互转化”的寓意，错误。 故选A。 13．本题考查文章内容概括理解。 我们可以按照故事发展顺序，结合“好事/坏事”的转化来补充思维导图： ②好事：那匹马带回了一匹骏马（对应原文“过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹骏马”） ③坏事：儿子骑骏马摔伤了腿（对应原文“家里有良马，他又喜欢骑，这可就闯出祸来了：坠马摔伤了腿”） ④好事：儿子因跛脚未能出征，保全了性命（对应原文“过了一年，敌人大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命”） 14．本题考查文章内容概括理解。 《塞翁失马》通过马逃、马归、摔腿、免战等情节，展现了坏事与好事在不同条件下的相互转化。 A.不管遇到好事还是坏事，都要让自己高兴：偏离故事核心，故事强调的是祸福转化，而非单纯的情绪调节，理解片面，错误。 B.坏事和好事不是绝对的，在一定条件下，坏事和好事是可以相互转化的：精准概括了故事蕴含的哲理，正确。 C.做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理：与故事主旨无关，故事未涉及“努力”“侥幸”的内容，错误。 故选B。 15．本题考查口语交际。 先共情海海的情绪，再引用《塞翁失马》的核心哲理“坏事可能转化为好事”，最后结合生活给出积极的可能性，既贴合寓言主旨，又能温和地安慰他人，符合口语交际“亲切、得体、有说服力”的要求。 示例：海海，别这么难过嘛，你想想《塞翁失马》里的故事，坏事说不定会变成好事呢！也许这次取消旅行，是为了让我们能在周末去看更美的风景，或者能和家人一起度过更温馨的时光呀！ 16．（1）白天玩耍，晚上奏乐；饿了就吃谷物和草，无聊了就看蚂蚁们搬运、贮存过冬的食物 （2）搬运、贮存过冬的食物 （3）不跳也不唱，乞求食物 （4）在家过冬，分食物给蚱蜢 17．我快饿死了，求求你们给我一点儿食物吧！ 18． 勤劳能干、善良 贪玩懒惰 19．如果我是蚱蜢，我会认真吸取教训，听从蚂蚁们的建议，在第二年的夏天和蚂蚁们一起寻找食物，贮存足够的食物，顺利过冬。 【导语】这篇寓言以简洁的叙事，通过蚱蜢与蚂蚁在夏冬两季的不同表现与遭遇，生动传达“未雨绸缪”的道理，角色形象鲜明，情节富有教育意义，语言平实易懂，是一则不错的启蒙寓言。 16．本题考查提取关键信息。 解题关键是从文中提取夏、冬两季蚱蜢和蚂蚁的行为。 夏天，（1）文中明确说蚱蜢“白天玩耍，晚上奏乐。饿了，他就去吃附近生长的谷物和草；无聊了，他就看蚂蚁们搬运、贮存过冬的食物”。 （2）蚂蚁则“搬运、贮存过冬的食物”。 冬天，（3）蚱蜢“不跳了，也不唱了，他来到蚂蚁们的家旁”乞求食物。 （4）蚂蚁“在家过冬，分食物给蚱蜢”。 17．本题考查续写写话。 要结合语境，冬天蚱蜢没食物，处境可怜，所以会向蚂蚁乞求食物，“我快饿死了，求求你们给我一点儿食物吧！”符合情境。 示例：亲爱的蚂蚁朋友们，我现在快要饿死了，之前没有听你们的话储存食物，真的很后悔，求求你们给我一点食物吧！ 18．本题考查文章内容概括理解。 从文中蚂蚁夏天忙碌准备过冬、冬天还帮助蚱蜢，能看出其“勤劳能干、善良”；蚱蜢夏天贪玩不准备过冬食物，体现“贪玩懒惰”。 19．本题考查开放性作答。 基于故事主旨“未雨绸缪”，蚱蜢经此教训，第二年夏天应和蚂蚁一样，“认真吸取教训，听从蚂蚁们的建议，在第二年的夏天和蚂蚁们一起寻找食物，贮存足够的食物，顺利过冬”。 20．sā√   sànɡ√ 21．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 22．鹿的角却被树枝挂住了。 23． 鹿腿 鹿角 24． √ × √ 【导语】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动阐释了实用价值与外在美的辩证关系。作者运用动作描写展现鹿腿的实用性，又以戏剧性转折(鹿角被挂)制造冲突。文本采用“先扬后抑”的结构：前半突显鹿腿优势，后半通过内心独白点明寓意。语言简洁明快，通过“美丽/难看”的对比词强化主题，符合寓言文体特征。故事启示读者：事物的价值不在外表，而在于实际功用，具有深刻的教育意义。 20．本题考查字音的辨析。 撒：读sā时，①放开；张开。②尽量使出来或施展出来（多含贬义）。③排泄；泄露。④见“撒拉族”。我国少数民族。读sǎ时，①把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。②散落，洒。③姓。 丧：读sàng时，①丢掉，失去。②情绪低落；失意。③〈书〉死亡；灭亡。读sāng时，跟人去世有关的事。 “撒开长腿”的“撒”表示放开、散开的意思，故读sā。 “灰心丧气”的“丧”表示失去、情绪低落的意思，故读sàng。 21．本题考查提取关键句子。 阅读短文，开头写到“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”这句话直接描写了鹿的长腿在复杂环境中（灌木丛）快速、灵巧地运动（蹦来跳去），体现了其灵活性。 22．本题考查文章内容的理解。 通过阅读短文“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知“机会”指的是狮子快要放弃追赶时，突然出现的有利情况，即“鹿的角却被树枝挂住了”。 23．本题考查文章内容的理解。 通过文中“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”明确说明长腿让鹿跑得快，甩开了狮子，这是帮助。“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知鹿角被树枝挂住，给了狮子可乘之机，害得鹿差点没命的是“鹿角”。 24．本题考查文章内容的理解。 这个故事通过鹿的长腿很实用和角漂亮但碍事的对比，说明了道理①不能只看外表，要重实用和道理，③事物有长处也有短处。道理②与故事寓意完全相反，是错误的。 25．(1)跑   甩   挂   扑  扯   奔 (2)甩掉狮子    鹿角被挂 紧张、害怕     庆幸 (3) 后悔 美丽 送了命 难看 狮口逃生 (4)不认同。美丽的鹿角也是很重要的，美丽的事物令人赏心悦目，这本身就是有价值的。而且鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。 【导语】这篇文字以简洁明快的动词（跑、甩、挂、扑、扯、奔 ），生动呈现鹿狮追逐的紧张过程。情节转折巧妙，鹿角从“美”成累赘到鹿腿“丑”救性命，形成鲜明对比，让读者在短故事里感悟“实用与美观”的辩证，语言质朴却藏深刻哲理，是借动物故事传生活智慧的典型范例。 【详解】（1）本题考查选词填空。 奔：急走，跑； 跑：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。 甩：抡，挥动； 扯：拉，撕，撕下； 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。 结合文章第①自然段语境，可知面对狮子，鹿不敢犹豫，撒开长腿就开始奔跑，故选“跑”； 结合文章第①自然段语境，可知不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在身后，故选“甩”； 结合文章第①自然段语境，可知就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，故选“挂”； 结合文章第①自然段语境，可知狮子赶紧抓住这个机会，猛地向前冲过来，故选“扑”； 结合文章第①自然段语境，可知眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一拉，把角挣脱出来，故选“扯”； 结合文章第①自然段语境，可知鹿拼命向前奔去，故选“奔”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可知鹿把狮子甩在身后，此时心情可能是高兴的； 结合文章第①自然段句子“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知这时鹿角被树枝挂住，这时狮子猛扑过来，鹿的心情是紧张、害怕的； 结合文章第②自然段句子“鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。”可知鹿从狮子口中逃生，劫后余生，心情应该是庆幸。 （3）本题考查理解句子的含义。 结合文章第②自然段句子““两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!””可知是鹿说的话，鹿从狮子口中逃生，十分后悔，因此朗读句子时，应该使用后悔的语气来朗读，“结合句子可知句子说的是鹿角虽然美丽，却让鹿差点儿丧命；鹿腿虽然难看，但是却让鹿脱离险境。 （4）本题考查语言表达。 结合所给同学的观点，说说自己是否认同，并说明原因和理由，如：我不认同“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的，事物各有自己的价值，我们要正确评价鹿角，不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 26．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 27．A 28． 太好了！我的腿跑得真快，总算安全了！ 糟了！角被挂住了！狮子要追上来了！救命啊！ 29．事物的价值不能只看外表，实用的东西往往能在关键时刻发挥重要作用。 【导语】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动阐释了实用价值与外在美的辩证关系。作者运用动作描写展现鹿腿的实用性，又以戏剧性转折（鹿角被挂）制造冲突。文本采用“先扬后抑”的结构：前半突显鹿腿优势，后半通过内心独白点明寓意。语言简洁明快，通过“美丽/难看”的对比词强化主题，符合寓言文体特征。故事启示读者：事物的价值不在外表，而在于实际功用，具有深刻的教育意义。 26．本题考查的是找关键句。 文章的第①自然段提到“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。” 句中“蹦来跳去”一词生动展现了鹿腿在复杂的灌木丛中行动自如、不受阻碍的状态，体现了其动作的敏捷；“不一会儿”强调了鹿奔跑速度之快，短时间内就能摆脱狮子的追捕；“远远地甩在了后面”则通过对比狮子的凶猛和被甩开的结果，突出了鹿腿在逃生过程中发挥的关键作用 ——凭借灵活有力的特点，让鹿在危急时刻占据优势，为后续的逃生奠定了基础。 故描写鹿腿灵活的句子是：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 27．本题考查的是文章内容的理解。 句子出自第①自然段“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。” A．这里“这个机会”是紧接前文“鹿的角被树枝挂住”出现的，逻辑上直接对应 —— 鹿因角被挂住而无法继续奔跑，原本即将放弃的狮子因此获得了再次追捕的可能，这是狮子能接近鹿的直接原因，符合语境。 B． 这是狮子的最终目的，但并非“这个机会”所指的具体事件。“机会”在文中指的是某个具体的场景或条件（即鹿无法逃跑），而“吃掉鹿”是狮子抓住机会后的结果，并非机会本身，因此不符合。 C．鹿停下脚步喘气是在第②自然段，发生在“狮子再也没有追上”之后，是鹿逃生成功后的行为。而“狮子赶紧抓住这个机会”发生在第①自然段的追捕过程中，两者时间线和场景完全不同，因此不符合。 故选A。 28．本题考查的是表达能力。 ①根据文章内容可知此时鹿刚刚成功甩开狮子，心情是放松、庆幸、为自己腿有力而感到自豪的。故应该表达轻松、庆幸、自豪心情的话。 示例：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了口气：“多亏了我这四条腿，跑得这么快，才没被狮子追上，真是太险了！” ②根据文章内容可知此时鹿被树枝挂住，狮子正猛扑过来，情况万分危急，心情是极度恐慌、害怕、绝望的。故应该表达极度惊恐、慌张、着急心情的话。 示例：鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿被吓坏了：“完了完了，我的角被挂住了，狮子要追上来了，这可怎么办啊！” 29．本题考查的是句子的理解及文章的主旨。 句子为文章第②自然段的“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 结合文章第①自然段中，鹿的角“美丽”却在关键时刻成为累赘 —— 被树枝挂住，让狮子有机会反扑，“差点儿让我送了命”；而鹿的腿虽然被认为“难看”，却凭借灵活有力的特点，在一开始就甩开狮子，最后又帮助鹿挣脱险境、“狮口逃生”。两者对比鲜明，说明外表的美丑不能决定事物的实际作用，实用的价值才是更值得重视的。 故这句话告诉我们事物的价值不能仅凭外表判断，实用的价值往往比美丽的外表更重要。 30． 美丽 难看 31．B 32． 角 腿 角 腿 33．B 【导语】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动诠释了“美与用”的辩证关系。作者运用动作描写（如“蹦来跳去”“猛扑”）营造紧张氛围，通过鹿的自白点明主旨，故事启示读者辩证看待事物优劣，避免以貌取物的思维定式，具有深刻的教育意义。 30．本题考查找反义词。 先看第②段“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”，其中“美丽”描述鹿角好看，“难看”描述鹿腿不好看，二者意思相反。所以从第②段的这句中，能找到反义词“美丽”和“难看”。 31．本题考查对短文内容的理解。 要找出第①自然段描写鹿的动作的词语，需精读第①段。逐句梳理：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑”→动作“跑”；“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去”→动作“蹦、跳”；“就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”→动作“甩”；“鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来”→ 动作“扯”；“然后又拼命向前奔去”→ 动作“奔”。 A．“追（狮子的动作），不符合。 C．“追（狮子动作）、扑（狮子动作）”，不符合。 故选B。 32．本题考查对短文内容的理解和概括。 第②段“鹿跑到一条小溪边……说：‘两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！’”，从鹿的这番话里，能直接明确：鹿觉得最美的是“角”，最难看的是“腿”；在狮子追赶时，“角”因被树枝挂住差点让它送命，“腿”却助力它逃脱。所以依据第②段的这句表述，可依次填出答案为：角、腿、角、腿。 33．本题考查故事的启示。 A．故事中鹿的角虽然在被狮子追赶时因挂住树枝差点让鹿送命，但不能就此否定角的作用，角本身是美丽的，有其存在的价值，所以该选项错误。 B．鹿的角美丽（长处），但在逃生时成了阻碍；鹿的腿难看（短处），却在逃生中发挥了关键作用让鹿脱离危险。这体现出事物都有自己的长处和短处，不能只看到长处就忽视不足，也不能因为短处就否定长处，该选项符合故事寓意。 故选B。 34．跑  甩  挂  扑  扯  奔 35．甩掉狮子  鹿角被挂住   紧张、害怕    羞愧 36． 庆幸 美丽 送了命 难看 脱离险境 37．有自己的长处，也有自己的短处 【导语】这篇文章通过生动的描写和细致的情节展现了鹿在逃生过程中的险象环生与心情变化，刻画了鹿对自身特点的重新认识，传达了事物各有所长、不可片面的哲理。故事情节跌宕起伏，语言简洁有力，富有画面感，同时通过鹿的感叹蕴含教育意义，使读者在紧张与轻松中受到启发。这是一篇寓教于乐的优秀故事作品。 34．本题考查选字填空。 奔：奔走；急跑。 跑：人或动物用腿脚迅速前进。 甩：抛开。 扯：拉。 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 挂：钩。 结合字义可知，鹿不敢犹豫，撒开长腿就迅速前进，故用“跑”。不一会儿，就把凶猛的狮子远远地抛开了，故用“甩”。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝钩住了，故用“挂”。狮子赶紧抓住这个机会，猛地先前冲，故用“扑”。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一拉，才把两只角从树枝中挣脱出来，故用“扯”，然后又拼命向前急跑，故用“奔”。 35．本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了”故①填“甩开狮子”，②填“鹿角被树枝挂住”。 “这次，狮子再也没有追上”可知，鹿在逃生过程中：遇到狮子、甩掉狮子、鹿角被挂、狮口逃生；结合逃生的过程来分析鹿的心情：当鹿角被挂住时，鹿自然会恐惧和害怕；“狮口逃生”后，鹿想起自己曾经看不起的鹿腿，会感到非常羞愧。故③填“恐惧”，④填“羞愧”。 36．本题考查句子的理解。 结合第②自然段中“他叹了口气，说：‘两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！’”可知，“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”是鹿在逃生后时说的这句话，当时它认识到：鹿角虽然美丽，却差点儿让自己送了命；四条腿虽然难看，却让自己狮口逃生，从而救了自己的命，故在读时，应用后悔、羞愧的语气。 37．本题考查短文的主旨。 通过阅读可知，短文主要讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：任何事物都各有所长，各有所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 38． 果断 信心满满 39．B 40．鹿的角被树枝挂住。 41．眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 42．任何事物都有自己的价值，不能只看外表就判断事物的好坏。 【导语】这篇文章通过鹿与狮子的故事，生动地传达了一个重要的道理：外表的美丽并不如实用的重要。鹿原本羡慕自己的角，却因为它们差点丧命，而看似不起眼的腿帮助其逃脱险境。故事情节紧凑，悬念与惊险交替，描绘了自然界的生存竞争。作者用拟人化的手法加深了故事的趣味性，使读者在轻松中领悟到深刻的哲理。它提醒我们要善于发现自身的优势，而不应被表面所迷惑。 38．本题考查反义词。 反义词，是指词汇意义相反的词语。解答本题，要先结合语境理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 仔细阅读第②自然段语句“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”句中的“犹豫”指迟疑不决，拿不定主意。反义词有：坚决、干脆、断然、索性、坚定等。 仔细阅读第②自然段语句“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”句中的“灰心丧气”形容狮子因抓鹿失败或不顺利而失去信心，意志消沉。反义词有：兴高采烈、得意洋洋、信心十足等。 39．本题考查课文内容理解。 仔细阅读第①自然段语句“鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近”可以看出，狮子的出现使鹿处在危险的境地，处境很危险。从第①自然段语句“他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！”以及第②自然段句子“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可以看出，鹿并没有非常吃惊，而且把凶猛的狮子远远地甩在了后面，逃了出去。 故选B。 40．本题考查词语句子的含义及作用。 根据第②自然段中的句子“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。”可以知道，“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指鹿的角被树枝挂住了。 41．本题考查关键句子词语查找。 要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。仔细阅读文章第②自然段，分析语句“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。”可以知道鹿是通过“用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。”才得以脱险的。 42．本题考查句子的含义及文章的主旨。 仔细阅读第③自然段句子“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可以知道，这句话是鹿在经历了一场生死考验后发出的感慨。结合第①②自然段内容可以了解到，鹿原本非常欣赏自己美丽的角，却嫌弃自己难看的腿。然而，在遭遇狮子的追捕时，正是那些难看的腿让它得以逃脱，而美丽的角却差点让它丧命。这让鹿深刻认识到了角和腿的不同作用，也让它明白了每个部分或特征都有其存在的价值和重要性，不能仅凭外表或初步印象来评判‌。因此，这句话告诉我们的道理是：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。特别是不要光看事物美丽的外表，而忽视了它的实用价值‌‌。 43． 鹿角 鹿腿 鹿角 鹿腿 44．B 45．：“      ！” 【解析】43．本题考查对文本的理解。 阅读选文，结合第②段中句子“他叹了口气说：‘两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！’”可知，鹿认为自己最美的是鹿角，最难看的是鹿腿，但在狮子的追赶中，鹿角差点儿让它丧命，而难得的鹿腿却让他得以逃生。 44．本题考查对寓言的掌握。 课文《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。告诉我们物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。 故选B。 45．本题考查标点符号的运用。 阅读句子可知，“他叹了口气说”提示语在前，后面应加冒号和前引号；“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”这是鹿死里逃生后的感叹，语气强烈，且一句话说完，后面加感叹号和后引号。加上标点符号后为：他叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 46．②    ①    ④    ④ 47．，    。    ！    ，    ：“    ！    ，    ，    ！” 48． 动作 神态 语言 不满意 49．从鹿的动作“鹿摆摆身子”和语言“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”中，我感受到了鹿对角的喜爱。 50．我赞同B的说法。每个人都有自己的优点和缺点，我们一定要发挥好取长补短的优势。 【解析】46．本题考查字形和字音。 口渴：口干想喝水。 喝水：生命体通过口腔摄入水分的方式。 倒：[dǎo] 1、仆；倒下。2、垮台；失败。3、使垮台；使失败。4、（人的某些器官）受到损伤或刺激致使功能变坏。5、掉转（方向）。6、转换；更换。7、把货物或店铺作价卖出。8、买进卖出。 [dào] 1、（位置、次序、方向等）上下或前后颠倒。2、翻转或倾斜容器，使所盛的东西出来。3、向后；往回退。4、副词。表示同一般情理或主观意料相反，相当于“反而”“却”。 倒映，dào yìng ：物体的形象倒着映射到另一物体上。 倒影，dào yǐng ：映出的倒立的影子。 47．本题考查标点符号。 “鹿摆摆身子”是鹿的一个动作，后面的话还没有讲完，所以用逗号；“水中的倒影也跟着摆动起来”说的是鹿摆动身子的结果，所以用句号。“他从来没有注意到自己是这么漂亮”是鹿对自己美丽外形的赞叹，所以用叹号。“他不着急离开了”是鹿的反应，后面还有别的反应，话没说完用逗号；“对着池水欣赏自己的美丽”后面的内容是鹿的赞叹，所以这里用冒号和前引号，“啊”是直接的赞叹，所以用叹号；“我的身段多么匀称”“我的角多么精美别致”表示并列的赞美，所以都用逗号；“好像两束美丽的珊瑚”是鹿的赞叹的结束，所以用叹号和后引号。 48．本题考查理解文章内容。 从第②段“鹿摆摆身子”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”可知，文章运用了动作描写和语言描写写出了鹿对角的喜爱；从第③段“皱起了眉头”等可知，文章还运用了神态描写写出了鹿对腿的不满意。 49．本题考查提取信息。 读第②段，从鹿的动作“摆摆身子”和鹿的语言“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”可知，鹿对自己的角很喜爱。 50．本题考查文章主旨。 作答时，首先要回答赞同哪一种说法，然后回答理由。 《鹿角和鹿腿》通过鹿对鹿角和鹿腿的不同态度和不同用途，让我们明白了在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 所以，如果赞同A的说法，可以从“实用”的角度展开，如：我赞同A的说法。因为事物的外表是次要的，实用的功能是主要的，只有实用的东西才有存在的价值。 如果赞同B的说法，可以从事物各有所长的方面展开，强调取长补短。如：我赞同B的说法。因为事物各有所长，各有所短，只有发挥好取长补短的优势，才能使事物发挥最大的作用，实现最大的价值。 51．跑  甩  挂  扑  扯  奔 52．B 53． 把狮子甩后面 把鹿角挣脱出来 紧张 恐惧 54．不认同，因为鹿角和鹿腿各有各的用处。鹿角不仅美观，还可以在自卫的时候攻击敌人，鹿腿可以用来逃跑，二者缺一不可。 【导语】这是寓言《鹿角和鹿腿》的核心选段，截取鹿狮口逃生的高潮与结局，用紧凑起伏的情节制造张力：美丽鹿角陷险境，难看长腿救性命，鲜明对比暗藏哲思。语言浅白生动，贴合小学生认知，以鹿的亲身经历点出道理，全无生硬说教，引导读者思考事物各有价值，不能单凭外表评判好坏。 51．本题考查选字填空。 挂：钩。 扯：拉。 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 奔：奔走；急跑。 甩：抛开。 跑：足下生风，人或动物用腿脚迅速前进。 结合字义可知，鹿因为受到狮子的追逐而足下生风，因此第一个空应该填入“跑”。接着，鹿利用它的长腿迅速地将狮子抛在身后，因此第二个空填入“甩”是恰当的。然后，当鹿的角被树枝钩住时，它陷入了困境，因此第三个空应填“挂”。 随后，狮子抓住这个机会向鹿猛冲过去，试图抓住它，所以第四个空填“扑”。在关键时刻，鹿用尽全身力气拉开了树枝，成功逃脱，因此第五个空再次填入“扯”。最后，鹿继续拼命向前急跑，因此第六个空应该填入“奔”。 52．本题考查词句的理解。 由第①自然段“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了”可知，“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”是指鹿的角被树枝挂住了。 故选B。 53．本题考查课文内容理解。 从第①自然段“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”可知，此时狮子逼近，因为鹿面临着生死存亡的威胁，它的心情是惊恐的。 从第①自然段“不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可知，此时甩脱狮子，因为鹿暂时摆脱了狮子的威胁，心情会感到放松和高兴。 从第①自然段“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一甩，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。”可知，此时鹿挣脱挂住的鹿角，当角被树枝挂住时，鹿再次陷入了危险之中。它的心情是害怕、恐惧的。 54．本题考查开放性作答。 解答本题，需结合短文内容，说明自己的观点并写出理由即可。《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。如：我不认同这位同学的说法。因为这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。所以不认同“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的。 55．(1) 美丽 难看 (2)撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔 (3)鹿的角却被树枝挂住了。 (4) 角 腿 角 腿 (5)B 【详解】（1）本题考查反义词。 美丽：好看、漂亮。 难看：不漂亮。 这两个词为一组反义词。 （2）本题考查动词。 阅读第①自然段，可知描写鹿的动作的词语有：撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔 （3）本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段句子：鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会。可知这个机会指鹿的角却被树枝挂住了。 （4）本题考查文章内容的理解。 阅读第②自然段句子：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知鹿认为角美丽，腿难看。结果难看的腿救了它的命，角却差点让他送命。 （5）本题考查文章主旨。 《鹿角和鹿腿》讲述了丛林中住着一只漂亮的鹿，它总是抱怨自己的腿不好看，而自己的角很美丽。但在遇到危险时，它的腿帮助它逃脱了危险，而角却被树枝卡住，差点让它丢了命的故事。这个故事告诉我们，每个事物都有它的优点和缺点，我们应该正确对待自己的长处和短处，不能以外表来衡量它们的价值。 故选B。 56． 动作 语言 神态 57．C 58．A 59． B A C 60．我赞成B说法，丑陋的鹿腿可以在遇到危险快速逃跑，美丽的鹿角则是修饰，让自身更漂亮。所以我赞成“丑陋与美丽的东西各有各的长处，我们要扬长避短，巧妙利用”这个说法。 【解析】56．本题考查文章内容理解。 结合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皱起了眉头”、“就在他没精打采地准备离开的时候”可知是神态描写；结合“痛痛快快地喝起水来”、“他机灵地支起耳朵”可知是动作描写；结合“咦，这是我吗？”、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”可知是语言描写。 57．本题考查文章内容理解。 结合“对着池水欣赏自己的美丽”可知是动作描写；结合“咦，这是我吗？”、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”可知是语言描写。从从文中描写鹿的动作及语言的部分，我们可以感受到鹿对角的喜爱的。 故选C。 58．本题考查赏析句子。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹿角的美丽，通过语气词、感叹号及“多么”一词体现了鹿的自我欣赏的心理。 BC正确。A项“运用了拟人的修辞手法”说法有误，故选A。 59．本题考查人物心理。 （1）咦，这是我吗？鹿在池塘边看到自己的影子，感到惊讶。故选B。 （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 通过语气词、感叹号及“多么”一词体现了鹿的自我欣赏的心理，因此是得意的，故选A。 （3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 因为鹿腿细长，配不上两只美丽的角，鹿感到伤心，沮丧，故选C。 60．本题考查对文章中心思想的概括分析。 语段选自《鹿角和鹿腿》，课文讲的是，丛林中一只长着美丽鹿角的鹿，遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。同时在认识事物的时候，不能只看美丽的外表，也要讲究实用。 学生答题时，可以结合课文或联系生活实际分析“丑陋与美丽的东西各有各的长处，我们要扬长避短，巧妙利用”这句话。 61． 鸭子 小兔 狼 傲慢 讥笑 神气 62．C 【解析】61．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 第二自然段，可以定位到第二句，“它遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子说”。 第三自然段，可以定位到第一句，“小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说”。 第四自然段，可以定位到第一句，“小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到一只狼,毫不客气地说”。 62．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 小蚂蚁的结局由最后一句“这下可把狼惹火了,狼一脚踩了下去……”可知它被踩死了。小蚂蚁总以为自己很了不起，看不起别人，还恶语相向，最终自食恶果。做人要谦逊，要懂得“虚心使人进步，骄傲使人退步“的道理。 63． 鞋 没买到 64．我宁愿相信我量好的尺码，也不相信自己的脚！ 65．自己的脚难道不比量好的尺码更准确吗？ 66．B 【分析】63．本题考查词语的含义。 郑人买履：意思是郑国的人去买鞋子。因此“履”指鞋子。根据文中内容“等他赶回来，集市已经散了，鞋也没有买到。”可知，这个人最后没有买到鞋子。 64．本题考查在文中寻找关键句子的能力。 联系文中上下文，他说：“我宁愿相信我量好的尺码，也不相信自己的脚！”即可找到答案。 65．本题考查学生的分析问题的能力。 根据郑人的回答“我宁愿相信我量好的尺码，也不相信自己的脚！”提出置疑，可反问他自己亲自试穿不比量好的尺码更准确吗？ 66．本题考查学生对寓言故事的理解能力。 本文主要讲的是有个郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。 答案第18页，共18页 答案第17页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $