精品解析：四川省甘孜州2025年中考语文真题

甘孜州二○二五年初中学业水平考试 语文试卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.第Ⅰ卷使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第Ⅱ卷用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（选择题，共18分） 一、语言基本能力（9分，每小题3分） 1. 下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 边塞（sài） 当之无愧（dāng） B. 莅临（lì） 挑拨离间（jiàn） C. 陌生（bǎi） 随声附和（huó） D. 跋涉（bá） 任劳任怨（rèn） 【答案】C 【解析】 【详解】C.陌生（mò），随声附和（hè）。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 兰天 人情事故 B. 圆满 多多益善 C. 煤炭 一气呵成 D. 歌谣 抑扬顿挫 【答案】A 【解析】 【详解】A.蓝天，人情世故。 3. 下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ） A. 江上鼓声震天，岸边人声鼎沸，惊险刺激的龙舟漂移表演让现场观众直呼过瘾。 B. 《朝花夕拾》既有温馨美好、感动心灵的回忆，又有震耳欲聋、发人深省的批判。 C. 川军将士前赴后继，为国而战，在民族危难关头谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。 D. 文化博览会开幕，电影《哪吒之魔童闹海》一亮相，观众便纷至沓来、络绎不绝。 【答案】B 【解析】 【详解】A.人声鼎沸：形容人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，非常嘈杂喧闹。此处指龙舟表演现场观众很多、场面热闹，使用恰当； B.震耳欲聋：形容声音极大，耳朵都快要被震聋了。此处用来形容书中的“批判”，属于对象误用，因为“批判”是思想、文字层面的内容，不是声音，使用不当； C.前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来，形容奋勇前进、连续不断。此处形容川军将士英勇作战、不怕牺牲，使用恰当； D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来来往往，接连不断。此处形容观众接连不断地前来，使用恰当。 二、文言文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （有删节） 4. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 走送之 走：跑 C. 父母岁有裘葛之遗 遗：给予、赠送 D. 假诸人而后见也 假：假如 5. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A. 以是人多以书假余 以其境过清 B. 益慕圣贤之道 燕雀安知鸿鹄之志哉 C. 或遇其叱咄 其真无马邪 D. 求而不得者也 中峨冠而多髯者为东坡 6. 下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文讲述自己求学过程中克服了种种困难，用以告诫后辈应当勤勉治学，虚心好问。 B. 作者非常重视向学问渊博的名师学习，敢于提出问题，但最后只以老师的意见为准。 C. 选文把自身学习条件与诸生对比，表达出对诸生中养尊处优却学无所成者的遗憾。 D. 文中作者现身说法，寓理于事，针对性强，语重心长，对当今求学者仍有启发意义。 【答案】4. D 5. B 6. B 【解析】 【导语】本文以自身求学艰辛与太学生优渥条件对比，情真意切，说理透彻。作者叙借书抄录、冒寒求学、恭谨问师诸事，细节动人，尽显勤学苦读之态。后文铺陈太学之优，反衬用心专一的重要，不空谈道理，以经历育人，质朴恳切。语言平易流畅，叙议结合，既含自勉，又寓劝勉，情理兼备，感人至深，堪称劝学名篇。 【4题详解】 D.句意：向别人借来才能看到。假：借，不是“假如”。 【5题详解】 A.介词，把/介词，因为； B.都是结构助词，的； C.代词，他（指先达）/副词，表示反问，难道； D.连词，表转折，却/连词，表并列。 【6题详解】 B.文中写作者向先达请教时“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，突出其谦逊有礼、专心求学的态度，并非“只以老师意见为准”。作者是主动质疑、认真求教，最终学有所获，并非盲从老师，因此该句理解错误。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁结了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学识渊博的老师和名人交往请教，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴时，就又去请教。所以我虽然愚笨，最终还是获得不少学识。 现在在太学里学习的学生们，朝廷每天供给粮食，父母每年都送来冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有受冻挨饿的忧虑了；坐在高大的房屋之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去求教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书，都集中在这里，不必像我那样亲手抄录，向别人借才能看到。如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，难道是别人的过错吗？ 第Ⅱ卷（非选择题，共82分） 三、文言文翻译与名句名篇默写（10分） 7. 把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译为现代汉语。 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 【答案】（我的）脸色更加恭顺，礼数更加周到，不敢说一句话来回答（或“辩解”）。 【解析】 【详解】注意下列重点字词： 色：脸色。愈：更加。恭：恭敬。礼：礼节。至：周到。复：回答，答复。这里是“辩解”的意思。 8. 请用课文原句填空。（任选三句填写） （1）知之者不如好之者，______。（《论语·雍也》） （2）老骥伏枥，______。（曹操《龟虽寿》） （3）受任于败军之际，______。（诸葛亮《出师表》） （4）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）______，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 ①. 好之者不如乐之者 ②. 志在千里 ③. 奉命于危难之间 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 人生自古谁无死 【解析】 【详解】注意易错字“奉、孤、直”的写法。 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 不求甚解 马南邨 ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②陶渊明《五柳先生传》写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话。他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 ③好读书习惯的养成是很重要的，一定要好读书，这才有起码的发言权。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 ④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤【甲】今天，我们要抱着虚心的态度去读马克思列宁主义的经典著作，把它读透，懂得其中的真理，用来正确指导我们的工作。要学习得好，就不能死读，只记住经典著作的一些字句，而必须活读，必须理解经典著作的精神实质。 ⑥诸葛亮就是这样读书的。王粲《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真，绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧【乙】这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通……因此，重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 （有删改） 9. 本文论证思路清晰，请根据①～④段的论述在下面文段空缺处填上相应的内容。 文章第①段对盲目反对不求甚解的观点提出了批评。第②段还原陶渊明“不求甚解”的本意，强调（1）______这一观点。第③段明确指出读书的要诀全在于会意。第④段从陶渊明的读书主张入手，水到渠成地阐明（2）______。 10. 下面两段文字是从原文中抽出来的，【甲】【乙】两处应分别填入下面哪段文字？ A.宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。” B.列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。 【甲】：______ 【乙】：______ 11. 结合全文，说说你对文章第①段画线句的理解。 我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 【答案】9. ①. “不求甚解”是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习； ②. “不求甚解”的两层含义。 10. ①. 甲：B ②. 乙：A 11. ①我们反对马马虎虎的读书态度，因为它不是“不求甚解”的真实内涵；②真正的“不求甚解”是“观其大略”并“会意”，错误理解“不求甚解”是不足取的。 【解析】 【导语】这是马南邨一篇构思精巧的驳论文，针对大众对“不求甚解”的普遍误解反弹琵琶，重新阐释这一读书态度的内涵。文章思路清晰，引经据典层层推进，说理温而有力，既厘清了“不求甚解”是虚心会意、不拘泥局部字句的读书方法，也辩证划清了它和马虎读书的边界，观点通透，对今人树立正确读书观仍有启发。 【9题详解】 根据第②段可知，作者引用陶渊明《五柳先生传》中的原话指出人们通常只关注“好读书，不求甚解”这一句，而忽略了“每有会意，便欣然忘食”。强调这两句话紧密相连、相互阐释，其表达的意思是清晰明确的，即“不求甚解”和“会意”是相关联的，是古人读书的正确态度。所以此段强调的观点是“不求甚解”是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 根据第④段可知，作者首先说明陶渊明因读书会意不易，所以提出“不求甚解”，这是引出对“不求甚解”含义的阐述。接着详细解释“不求甚解”的两层含义，第一层从劝诫学者虚心的角度，说明不要骄傲自负，要承认自己可能无法完全体会书中真意；第二层从读书方法角度，指出不要咬文嚼字，要前后贯通了解大意。最后强调这两层含义都很重要，值得体会。所以此段从陶渊明的读书主张入手，阐明的观点是“不求甚解”的两层含义。 【10题详解】 根据第⑤段可知，主要围绕读马克思列宁主义经典著作展开论述，强调要抱着虚心态度，不能死读，要活读、理解精神实质。 B中提到列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作却做了许多曲解，这与第⑤段所讨论的读经典著作不能死读、要正确理解的主旨紧密相关。普列汉诺夫的例子从反面说明了如果不以正确态度和方法读经典著作，就会出现曲解的情况，与第⑤段强调的正确读经典著作的观点相呼应，能够很好地支撑该段论述。 根据第⑧段可知，主要论述“不因小失大”以及“未晓处且放过”与“不求甚解”的相似性。 A中陆象山语录“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”直接提到了“未晓处且放过”，与第⑧段所讨论的核心内容高度一致，能够为该段关于“未晓处且放过”的观点提供有力的论据支持，进一步说明这种读书观点的合理性和普遍性。 【11题详解】 根据“不必提倡不求甚解的态度”可知，这里的“不求甚解”，是指人们误解的那种读书马马虎虎、不认真、敷衍了事的态度。根据文章第⑦段第一句可知，所以作者不提倡的，是这种被歪曲的、错误的读书态度。 根据“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”可知，这里的“不求甚解”，是指陶渊明提出的真正含义。根据第④段可知，指出它有两层意思——一是虚心，二是不咬文嚼字、观其大略、领会大意。文章还以诸葛亮“独观其大略”为例，证明这种读书方法能让人知识更广泛、理解更全面。因此，真正的“不求甚解”是科学的读书方法，盲目反对它是没有道理的。 这句话的意思是：我们不提倡把“不求甚解”当作马虎读书的借口，但也能盲目反对陶渊明所倡导的虚心会意、观其大略的正确读书方法，否则就是对“不求甚解”的片面误解。 五、作文（60分） 12. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己”，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向”，侧重写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选“越己”，可立意为“突破自我，方能遇见更好的自己”，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始”，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣“成长”这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿”，展现完整的自我成长历程。 二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；结尾总结感悟，升华主题，呼应开头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己—越己—悦己”的递进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 本词以“咏梅”为题，写出了梅在寂寞愁苦、凄风冷雨中怎样的品性？请简要概括。 14. “只有香如故”中的“香”与下列诗文中哪一句的“香”在意蕴上相近？请选择并说明理由。 A.馨香盈怀袖，路远莫致之。（《庭中有奇树》） B.香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》） 【答案】13. ①傲世独立；②高洁自守。 14. B.都是以香喻人，以人们喜爱的花的芬芳来喻指人们赞美的高尚品性。 【解析】 【导语】陆游这首《卜算子·咏梅》托物言志浑然天成，是咏梅词中的绝唱。词人以断桥孤驿、黄昏冷雨的凄冷环境，烘托梅的孤寂，更凸显出它不与群芳争春、纵然零落仍不改芬芳的孤高坚贞。字里行间藏着词人遭贬后不屈气节，意蕴隽永耐品。 【13题详解】 “驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”句意：梅花在驿站外断桥边独自开放，无人欣赏，黄昏时分独自忧愁，又遭受风吹雨打。梅花身处荒僻、无人照料，还历经风雨摧残，却依旧绽放，体现出孤高坚贞、不畏困境风雨品性。 “无意苦争春，一任群芳妒”句意：它无心与百花争艳争春，任凭百花嫉妒。体现出不慕名利、不与世俗争宠的品性。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”句意：即使凋零飘落被碾作尘土，香气依旧不变。体现出坚守本心、至死不渝的品格。 【14题详解】 “只有香如故”句意是梅花即便凋零成泥，芬芳仍不改。以花香象征高洁坚贞、不屈不移的君子品格，是托物言志。 B句“香远益清，亭亭净植”句意是莲花香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立。以莲香象征高洁傲岸、不慕名利的君子德行。 A句“馨香盈怀袖，路远莫致之”句意是花香充满衣袖，只因路远无法送给思念之人。此处“香”仅指花香，寄托思念之情，无品格象征义。因此B句“香”与本词意蕴相近。 二、文言文阅读（6分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞饾饤①满案。一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动。放在水中，能随风而行，略无欹②侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （选自［宋］周辉《清波杂志》） 【注】①饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。②欹（qī）：斜。 15. 请用“/”正确划出下面句中的三处停顿。 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动。 16. 文末提及的小舟，一只价值白金一两，却有很多人争相购买。为什么？请根据小舟的特点加以说明。 【答案】15. 一人挽篷索/一人握橹/一人运舵/皆有机能动。 16. ①舟虽小却一应俱全；②灵活机动；③运行平稳。 【解析】 【导语】本文篇幅短小却意趣盎然，以极简笔墨勾勒出一件精巧木雕小舟。从尺寸、器物、人物动态到水中行舟效果，层次清晰，细节鲜活，尽显古代工匠鬼斧神工。寥寥数语既写物之精巧，又传人之惊叹，文末以高价争购侧面烘托技艺卓绝。全文语言质朴凝练，叙事生动传神，虽为笔记小品，却将微雕之妙展现得淋漓尽致，读来令人赞叹。 【15题详解】 句意：一个人拉着船篷的绳索，一个人握着船橹，一个人操控船舵，这些人物都有机关可以活动。“一人挽篷索”“一人握橹”“一人运舵”依次描写船上三人的不同动作，需在每个动作后断开；“皆有机能动”是总写机关特点，为独立分句。最终断句：一人挽篷索/一人握橹/一人运舵/皆有机能动。 【16题详解】 ①根据“大可二寸，篷桅橹舵咸具”可知，木船只有二寸大小，却配备了船篷、桅杆、船橹、船舵，器具齐全，工艺精巧。 ②根据“一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动”可知，船上小人动作各异，都有机关可以活动，设计巧妙灵动。 ③根据“放在水中，能随风而行，略无欹侧”可知，木船放入水中能随风行驶，丝毫不会倾斜，行驶平稳。 因此虽价值白金一两，仍引得人们争相购买。 【点睛】参考译文：有一个乐工能把木头雕刻成小船。（船）大小只有二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵都具备。船中有两个人相对饮酒，酒壶酒杯和供陈设的食品摆满了案几。一个人拉着船篷的绳索，一个人握着船橹，一个人操控船舵，（这些动作）都有机关可以使其活动。把它放进水里，能随着风浪行进，丝毫没有倾斜。这样的一只船必须用白金一两来购买，喜爱新奇事物的人争着去买它。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 17. 阅读下面这段名著中的文字，完成后面的问题。 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 上面这段文字出自《红星照耀中国》，记录了红军长征中一次重大的战役：______，这段话写出了红军______的精神。 【答案】 ①. 飞夺泸定桥； ②. 英勇无畏（或“不怕牺牲”“前赴后继”） 【解析】 【详解】第一空：书中对“飞夺泸定桥”的情况有“机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员，红军战士一个个站出来，愿意冒生命危险……”的描述，并明确当时泸定桥的木板已有一半被撬走，到河流中心之间只有空铁索。 第二空：从“愿意冒生命危险”“紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”及选段最后两句话，能看出红军英勇无畏、不怕牺牲、坚韧不拔、敢于攻坚克难的革命英雄主义精神，体现出他们为了胜利甘愿奉献一切的坚定信念。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在澜沧江南岸 彭荆风 ①我们是从糯扎渡口越过澜沧江的。那天下午天低云暗骤雨如注，我们离江边还有十来里地，就听见远处隐约传来像山崩地裂，又像万千只关在笼子里的老虎在躁动的响声，越往前走响声越大，也更使人畏惧。抵达江边的山头上才明白，这是涨水的澜沧江在翻腾咆哮。 ②下到江边，江流的吼声更大。只见雨雾中的大江茫无边际，难见彼岸，浑黄的江水翻滚起汹涌的浪涛一浪盖过一浪地推挤着向南流淌。江面上满是灰黄色泡沫和旋涡，上游漂下来的粗大树干、芭蕉叶杆推拥着旋转着，沉下去又漂起来，然后冲向岩岸边的巨石，撞得粉碎……我虽然是从小生长于赣江边上，常见江水的涨落，却从来没见过这种浩大无比的声势。澜沧江你真是条雄伟而又恐怖的巨龙！ ③雨中的黄昏昏茫阴暗，除了我们这十几个军人，两岸行人绝迹，江面上连只飞鸟也没有。渡头有一只用二十多根粗大竹子扎成的长方形竹筏，作为过渡的工具。水流太急，不是军人和紧急公务不摆渡。摆渡人是四个只穿条短裤、肌肉被风雨锻成古铜色的傣族壮汉。我们上了竹筏后，听从他们的安排，都蹲下紧紧抓住筏上的横杆，领头的船夫才一声吆喝解缆离岸。 ④这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大物，一进入大江激流中，却有如一片轻柔单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下，似浮似沉地被浪涛推挤着，一冲几十公尺。四名船夫拿的不是篙和桨，而是形状如同耙的竹制工具，忽左忽右地狠力耙着，让竹筏能从不断倾侧晃动中保持平衡，不翻掉不被卷入水底！ ⑤他们耙着水浪的同时，发出一声又一声从丹田间迸发出的、似合唱又像倾诉的高昂悲壮的吼声，与风雨声、浪涛声混合，在两岸的峡谷间震荡回响，似乎大江和群山也在颤动悲鸣。水浪的咆哮和船夫的吼声激荡出冲击波，这汹涌澎湃的巨大力量，让我感到心神恍惚。不知自己此时此刻是向水底下沉，还是在急雨中的云雾间飘浮。 ⑥竹筏被冲到下游十几公里后，才艰难地靠岸。壮汉也累得精疲力竭，但他们还是很高兴，一个个咧开大嘴笑得很欢，终于把我们这些解放军安全地送过岸了。这天晚上，我们歇在江边傣族人一座小竹楼里。我听着入夜后更为狂猛的吼声，犹有余悸地长久难以入眠。 ⑦第一次与澜沧江见面，它就这样强烈地震撼着我，以后我还多次从其他地段船渡、桥渡澜沧江。有时是冬末春初天干水浅的季节，江水碧蓝明净，温柔多情，但我始终怀着对它的畏惧。我明白，它只是在短暂的平静中积蓄着，积蓄着，只要一场大雨，它就会咆哮地狂涨起来，冲刷一切！这条河从青藏高原劈山斩塞，一路冲击，它太雄猛、太可敬了！ （有删改） 18. 文中的“我”感受到了澜沧江哪些特点？请结合全文分条概括。 19. 第④段画线句的修辞手法精妙，请简要赏析。 这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大物，一进入大江激流中，却有如一片轻柔单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下，似浮似沉地被浪涛推挤着，一冲几十公尺。 20. 文章开头写澜沧江“使人畏惧”，文末又说“我始终怀着对它的畏惧”。这两处“畏惧”有什么不同？请结合全文简要分析。 【答案】18. ①翻腾咆哮，声势浩大；②汹涌澎湃，力量巨大；③蓄势待发，雄猛可敬。 19. ①画线句使用了比喻的修辞手法，把激流中的竹筏比作“轻柔单薄的落叶”，生动地写出了竹筏在浪涛中浮沉的惊险情状；②运用对比手法，将竹筏进入激流中的渺小与其在岸边的庞大形成鲜明对比，突出了澜沧江的汹涌和渡江的艰难。 20. ①开头的“畏惧”是指江水咆哮汹涌，让“我”感到害怕；②文末的“畏惧”是指澜沧江有着不可捉摸的伟力和战胜一切困难的精神，这种伟力和精神让“我”震撼、敬畏。 【解析】 【导语】这是彭荆风一篇极具张力的短篇散文，以作者渡澜沧江的亲身经历入笔，把西南大江的野性气魄写得动人心魄。文章从远闻涛声写起，层层推进到近观狂浪、竹筏渡激流的险境，将澜沧江涨水时的雄浑凶险描摹得扑面而来；后文又以枯水期的柔静做反衬，点出江水暗藏的力量，更借江的雄强，赞颂了与大江共生的傣族船夫刚健剽悍的生命力，文笔质朴厚重，余味悠远。 【18题详解】 根据第①段“越往前走响声越大，也更使人畏惧”，第②段“江流的吼声更大”“从来没见过这种浩大无比的声势”可知，澜沧江涨水时翻腾咆哮，声响巨大，有着极为浩大雄伟的声势。 根据第②段“浑黄的江水翻滚起汹涌的浪涛一浪盖过一浪”“冲向岩岸边的巨石，撞得粉碎”，第④段“进入大江激流中，却有如一片轻柔单薄的落叶”可知，澜沧江浪涛汹涌，水流湍急，拥有极强的冲击力与巨大力量。 根据第⑦段“有时是冬末春初天干水浅季节，江水碧蓝明净，温柔多情”“只要一场大雨，它就会咆哮地狂涨起来，冲刷一切”可知，澜沧江时而平静温柔，时而汹涌狂猛，在平静中积蓄力量，雄猛且令人敬佩。 【19题详解】 运用比喻的修辞手法，将进入激流中的竹筏比作轻柔单薄的落叶，生动形象地写出竹筏在湍急汹涌的江水中渺小、轻盈、毫无抵抗之力的状态，突出竹筏随浪颠簸、浮沉不定、随时可能翻覆的惊险场面。 运用对比的修辞手法，将竹筏停靠岸边时体积庞大的样子，与进入激流后显得渺小脆弱的状态进行鲜明对比，以竹筏的反差表现澜沧江水流湍急、浪涛凶猛、力量巨大，侧面烘托出渡江过程的艰难与危险。 整句话通过比喻与对比结合，既写出渡江环境的险恶，也为后文描写船夫奋力摆渡、吼声悲壮的情节作铺垫。 【20题详解】 根据第①段“越往前走响声越大，也更使人畏惧”，第②段“江流吼声更大”“浑黄的江水翻滚起汹涌的浪涛”“冲向岩岸边的巨石，撞得粉碎”可知，此处的“畏惧”是初次见到澜沧江涨水时的直观恐惧。“我”还未渡江，仅听到江水震天的声响、看到汹涌狂暴的浪涛，被澜沧江浩大恐怖的气势震慑，内心产生害怕、紧张、不安的情绪，是对眼前凶险景象的本能害怕。 根据第⑦段可知，此处的“畏惧”已不再是单纯的害怕，而是经历渡江、多次接触澜沧江后的敬畏之情。“我”见识过它的狂暴，也见过它的平静，深知它蕴藏着不可估量的强大力量，在平静中积蓄势能，始终雄猛坚韧。这种“畏惧”包含着震撼、敬佩与敬重，是对澜沧江磅礴生命力与伟力的由衷敬畏。 四、语言运用（16分） 21. 下列材料分别表现出民族地区体育课的不同特点，请将对应的选项填在横线上。 材料一：青青草原是我们的球场，奔腾骏马是我们的翅膀。足球穿梭，骏马驰骋。这是蓝天白云下、雪山草地间，我们的体育课！ 材料二：和着曼妙的弦子，唱着悠扬的民歌。长袖一抖，便是玉带舒展；弦歌陡扬，顿觉行云响遏。这是让云霞、雄鹰也要驻足的，我们的体育课！ 材料三：音乐声一旦响起，偌大的操场上，哪还有什么校长、老师！上千人步伐整齐，忘情地演绎着心中的锅庄。这是我们大家的、共同的体育课！ A.载歌载舞，民族风情浓郁 B.全员参与，身心快乐洋溢 C.亲近自然，地方特色鲜明 材料一：______ 材料二：______ 材料三：______ 【答案】 ①. 材料一：C ②. 材料二：A ③. 材料三：B 【解析】 【详解】材料一中提到“青青草原”“蓝天白云下、雪山草地间”，体现了体育课亲近自然的特点；结合草原地区的运动场景，展现了鲜明的地方特色，选C。 材料二中“和着曼妙的弦子，唱着悠扬的民歌”“长袖一抖”“弦歌陡扬”，明确描绘了载歌载舞的场景；同时融入了弦子、民歌等民族文化元素，凸显民族风情浓郁的特点，选A。 材料三中“上千人步伐整齐”“大家的、共同的体育课”，体现出全员参与的广度；“忘情地演绎”展现了参与过程中身心快乐洋溢的状态，选B。 22. 阅读下面材料，根据要求完成后面的任务。 2025年春季学期，四川省教育厅印发《关于确保中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，每天的体育活动时间可由1节体育与健康课、1个大课间及课间活动、1次体育锻炼的课后服务等时间组成。全省各地中小学纷纷响应。 （1）请以校学生会宣传委员的身份，结合上述材料写一段文字，向同学们发出积极参与体育活动的倡议。要求：从目的、内容等方面来拟写，语言简明得体。不出现真实校名、姓名，字数在80字以内。 亲爱的同学们： ___________________________________ 校学生会 ×年×月×日 （2）毕业前夕，看着老师略带倦意的身影，小明情不自禁地写下一段留言，希望老师注意休息，加强锻炼。请你以小明的口吻写下这段话。要求：至少使用一种修辞手法，情感真挚。不出现真实姓名，字数在60字以内。 【答案】（1）每天运动2小时，健康成长每一天。让我们积极参加体育课、大课间、课后锻炼。学习运动技能，享受运动乐趣，锤炼意志品质。生命不息，运动不止！ （2）亲爱的老师，您是我们永远的牵挂。希望您注意休息，多多锻炼。愿您生命之树长青，健康快乐！ 【解析】 【小问1详解】 首先要紧扣省教育厅“每日综合体育活动不低于两小时”的要求，点明倡议背景；接着说明倡议目的，即通过参与体育活动增强体质、健康成长；再简要提及活动构成，贴合材料；最后发出号召，语言需简明得体，控制在80字内，符合倡议书格式与表达要求。 示例：为增强体质，省教育厅要求我们每日综合体育活动不低于两小时，包含体育课、大课间等。让我们积极参与体育活动，强健体魄，快乐成长！ 【小问2详解】 本题需以学生小明的口吻，在毕业前夕给老师写留言。核心内容是提醒老师注意休息、加强锻炼，同时融入感恩与不舍之情。写作时要选用比喻、拟人等修辞手法增强感染力，语气亲切真挚，符合师生身份与毕业氛围，语言简洁凝练，严格控制在60字以内，做到情真意切、表达得体。 示例：老师，您如辛勤的园丁，日夜为我们操劳。毕业在即，望您放慢脚步，多休息、常锻炼，愿您永远健康快乐，笑意盈盈！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘孜州二○二五年初中学业水平考试 语文试卷 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.第Ⅰ卷使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第Ⅱ卷用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（选择题，共18分） 一、语言基本能力（9分，每小题3分） 1. 下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 边塞（sài） 当之无愧（dāng） B. 莅临（lì） 挑拨离间（jiàn） C. 陌生（bǎi） 随声附和（huó） D. 跋涉（bá） 任劳任怨（rèn） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 兰天 人情事故 B. 圆满 多多益善 C. 煤炭 一气呵成 D. 歌谣 抑扬顿挫 3. 下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ） A. 江上鼓声震天，岸边人声鼎沸，惊险刺激的龙舟漂移表演让现场观众直呼过瘾。 B. 《朝花夕拾》既有温馨美好、感动心灵的回忆，又有震耳欲聋、发人深省的批判。 C. 川军将士前赴后继，为国而战，在民族危难关头谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。 D. 文化博览会开幕，电影《哪吒之魔童闹海》一亮相，观众便纷至沓来、络绎不绝。 二、文言文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （有删节） 4. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到 B. 走送之 走：跑 C. 父母岁有裘葛之遗 遗：给予、赠送 D. 假诸人而后见也 假：假如 5. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A. 以是人多以书假余 以其境过清 B. 益慕圣贤之道 燕雀安知鸿鹄之志哉 C. 或遇其叱咄 其真无马邪 D. 求而不得者也 中峨冠而多髯者为东坡 6. 下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文讲述自己求学过程中克服了种种困难，用以告诫后辈应当勤勉治学，虚心好问。 B. 作者非常重视向学问渊博的名师学习，敢于提出问题，但最后只以老师的意见为准。 C. 选文把自身学习条件与诸生对比，表达出对诸生中养尊处优却学无所成者的遗憾。 D. 文中作者现身说法，寓理于事，针对性强，语重心长，对当今求学者仍有启发意义。 第Ⅱ卷（非选择题，共82分） 三、文言文翻译与名句名篇默写（10分） 7. 把上面文言文阅读材料中画线句子翻译为现代汉语。 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 8. 请用课文原句填空（任选三句填写） （1）知之者不如好之者，______。（《论语·雍也》） （2）老骥伏枥，______。（曹操《龟虽寿》） （3）受任于败军之际，______。（诸葛亮《出师表》） （4）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）______，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 不求甚解 马南邨 ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②陶渊明《五柳先生传》写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话。他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 ③好读书习惯的养成是很重要的，一定要好读书，这才有起码的发言权。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 ④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤【甲】今天，我们要抱着虚心的态度去读马克思列宁主义的经典著作，把它读透，懂得其中的真理，用来正确指导我们的工作。要学习得好，就不能死读，只记住经典著作的一些字句，而必须活读，必须理解经典著作的精神实质。 ⑥诸葛亮就是这样读书的。王粲《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真，绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧【乙】这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通……因此，重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 （有删改） 9. 本文论证思路清晰，请根据①～④段论述在下面文段空缺处填上相应的内容。 文章第①段对盲目反对不求甚解的观点提出了批评。第②段还原陶渊明“不求甚解”的本意，强调（1）______这一观点。第③段明确指出读书的要诀全在于会意。第④段从陶渊明的读书主张入手，水到渠成地阐明（2）______。 10. 下面两段文字是从原文中抽出来的，【甲】【乙】两处应分别填入下面哪段文字？ A.宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。” B.列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。 【甲】：______ 【乙】：______ 11. 结合全文，说说你对文章第①段画线句的理解。 我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 五、作文（60分） 12. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 本词以“咏梅”为题，写出了梅在寂寞愁苦、凄风冷雨中怎样的品性？请简要概括。 14. “只有香如故”中的“香”与下列诗文中哪一句的“香”在意蕴上相近？请选择并说明理由。 A.馨香盈怀袖，路远莫致之。（《庭中有奇树》） B.香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》） 二、文言文阅读（6分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞饾饤①满案。一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动。放在水中，能随风而行，略无欹②侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （选自［宋］周辉《清波杂志》） 【注】①饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。②欹（qī）：斜。 15. 请用“/”正确划出下面句中的三处停顿。 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动。 16. 文末提及的小舟，一只价值白金一两，却有很多人争相购买。为什么？请根据小舟的特点加以说明。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 17. 阅读下面这段名著中的文字，完成后面的问题。 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 上面这段文字出自《红星照耀中国》，记录了红军长征中一次重大的战役：______，这段话写出了红军______的精神。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在澜沧江南岸 彭荆风 ①我们是从糯扎渡口越过澜沧江的。那天下午天低云暗骤雨如注，我们离江边还有十来里地，就听见远处隐约传来像山崩地裂，又像万千只关在笼子里的老虎在躁动的响声，越往前走响声越大，也更使人畏惧。抵达江边的山头上才明白，这是涨水的澜沧江在翻腾咆哮。 ②下到江边，江流的吼声更大。只见雨雾中的大江茫无边际，难见彼岸，浑黄的江水翻滚起汹涌的浪涛一浪盖过一浪地推挤着向南流淌。江面上满是灰黄色泡沫和旋涡，上游漂下来的粗大树干、芭蕉叶杆推拥着旋转着，沉下去又漂起来，然后冲向岩岸边的巨石，撞得粉碎……我虽然是从小生长于赣江边上，常见江水的涨落，却从来没见过这种浩大无比的声势。澜沧江你真是条雄伟而又恐怖的巨龙！ ③雨中的黄昏昏茫阴暗，除了我们这十几个军人，两岸行人绝迹，江面上连只飞鸟也没有。渡头有一只用二十多根粗大竹子扎成的长方形竹筏，作为过渡的工具。水流太急，不是军人和紧急公务不摆渡。摆渡人是四个只穿条短裤、肌肉被风雨锻成古铜色的傣族壮汉。我们上了竹筏后，听从他们的安排，都蹲下紧紧抓住筏上的横杆，领头的船夫才一声吆喝解缆离岸。 ④这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大物，一进入大江激流中，却有如一片轻柔单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下，似浮似沉地被浪涛推挤着，一冲几十公尺。四名船夫拿的不是篙和桨，而是形状如同耙的竹制工具，忽左忽右地狠力耙着，让竹筏能从不断倾侧晃动中保持平衡，不翻掉不被卷入水底！ ⑤他们耙着水浪的同时，发出一声又一声从丹田间迸发出的、似合唱又像倾诉的高昂悲壮的吼声，与风雨声、浪涛声混合，在两岸的峡谷间震荡回响，似乎大江和群山也在颤动悲鸣。水浪的咆哮和船夫的吼声激荡出冲击波，这汹涌澎湃的巨大力量，让我感到心神恍惚。不知自己此时此刻是向水底下沉，还是在急雨中的云雾间飘浮。 ⑥竹筏被冲到下游十几公里后，才艰难地靠岸。壮汉也累得精疲力竭，但他们还是很高兴，一个个咧开大嘴笑得很欢，终于把我们这些解放军安全地送过岸了。这天晚上，我们歇在江边傣族人一座小竹楼里。我听着入夜后更为狂猛的吼声，犹有余悸地长久难以入眠。 ⑦第一次与澜沧江见面，它就这样强烈地震撼着我，以后我还多次从其他地段船渡、桥渡澜沧江。有时是冬末春初天干水浅的季节，江水碧蓝明净，温柔多情，但我始终怀着对它的畏惧。我明白，它只是在短暂的平静中积蓄着，积蓄着，只要一场大雨，它就会咆哮地狂涨起来，冲刷一切！这条河从青藏高原劈山斩塞，一路冲击，它太雄猛、太可敬了！ （有删改） 18. 文中“我”感受到了澜沧江哪些特点？请结合全文分条概括。 19. 第④段画线句的修辞手法精妙，请简要赏析。 这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大物，一进入大江激流中，却有如一片轻柔单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下，似浮似沉地被浪涛推挤着，一冲几十公尺。 20. 文章开头写澜沧江“使人畏惧”，文末又说“我始终怀着对它畏惧”。这两处“畏惧”有什么不同？请结合全文简要分析。 四、语言运用（16分） 21. 下列材料分别表现出民族地区体育课的不同特点，请将对应的选项填在横线上。 材料一：青青草原是我们的球场，奔腾骏马是我们的翅膀。足球穿梭，骏马驰骋。这是蓝天白云下、雪山草地间，我们的体育课！ 材料二：和着曼妙的弦子，唱着悠扬的民歌。长袖一抖，便是玉带舒展；弦歌陡扬，顿觉行云响遏。这是让云霞、雄鹰也要驻足的，我们的体育课！ 材料三：音乐声一旦响起，偌大的操场上，哪还有什么校长、老师！上千人步伐整齐，忘情地演绎着心中的锅庄。这是我们大家的、共同的体育课！ A.载歌载舞，民族风情浓郁 B.全员参与，身心快乐洋溢 C.亲近自然，地方特色鲜明 材料一：______ 材料二：______ 材料三：______ 22. 阅读下面材料，根据要求完成后面的任务。 2025年春季学期，四川省教育厅印发《关于确保中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，每天的体育活动时间可由1节体育与健康课、1个大课间及课间活动、1次体育锻炼的课后服务等时间组成。全省各地中小学纷纷响应。 （1）请以校学生会宣传委员的身份，结合上述材料写一段文字，向同学们发出积极参与体育活动的倡议。要求：从目的、内容等方面来拟写，语言简明得体。不出现真实校名、姓名，字数在80字以内。 亲爱的同学们： ___________________________________ 校学生会 ×年×月×日 （2）毕业前夕，看着老师略带倦意的身影，小明情不自禁地写下一段留言，希望老师注意休息，加强锻炼。请你以小明的口吻写下这段话。要求：至少使用一种修辞手法，情感真挚。不出现真实姓名，字数在60字以内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $