专题十一 文言文阅读-【一战成名新中考】2026语文真题分类分层练

专题十一 文言文阅读 A课标文言文逐篇练 【注】①本部分根据新中考命题趋势，以课内外对比阅读训练为主。 ②《伯牙鼓琴》训练见右侧二维码。 七年级上册 第1篇《论语》十二章(4考) 一、[2025北京]阅读下面一则《论语》，完成1~3题。（8分) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” (《学而》) 1.“吾日三省吾身”中的“日”与下列词语中加点的“日”，意思相同的 一项是 )(2分) A.日月同辉B.日新月异C.来日方长 D.夜以继日 2.下列对“传不习乎”的理解，正确的一项是 )(2分) A.对老师传授的知识应该经常复习。 B.传授给别人的知识应该准确无误。 C.要经常温习史传文字记载的内容。 D.要不断学习流传后世的经典著作。 3.联系上面一则《论语》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰 当的内容。（4分) 交游之间，最宜审慎。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其 谄谀轻薄，导人为恶者，损友也。以此求之，百无所失矣。但须克 己修身，痛加检点。若自已偏僻卑污，不能从善，则益友日远，损友 日近也。 (取材于朱熹《与长子受之》) 曾子反省自己“与朋友交”是否做到诚信：朱熹认为要交到 “① ”的朋友，也须从自身出发“② ”,保持品行高洁，否则“益友日远，损友日近”。 七年级下册 第2篇陋室铭(5考) 二、[2025上海]阅读下列古诗文，完成1~7题。(25分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】 余诚曰：起首四句，兴起室以德重意，“惟吾德馨”一语，道尽陋室 增光处，最为简要，以下皆言吾德之能使陋室馨也。是故苔痕草色， 无非吾德生意；谈笑往来，无非吾德应酬，调琴无丝竹乱耳，阅经无案 牍劳形，愈不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是，虽以 是室比诸葛草庐、子云玄亭，无多让②焉，末引“何陋”作结，而诵法③ 孔子，其德又何可量耶？ 【注释】①选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评价。 ②让：不如、比不上。③诵法：效仿。 1.甲文作者是 。(2分) 2.解释下列词语。（4分) ①可以调素琴 ( A.白的 B.不加装饰的 C.朴素的 D.本来的 ②道尽陋室增光处 A.说 B.道路 C.主张 D.规律 3.下列句子中与“乱”用法相同的一项的是 ( )(4分) 无丝竹之乱耳 A.山不在高 B.斯是陋室 C.往来无白丁D.无案牍之劳形 4.翻译句子。(3分) 何陋之有？ 5.下面最能概括甲文作者品质的是 ()(4分) A.舍生而取义者也。 B.人不知而不愠，不亦君子乎？ C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 D.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 6.对于乙文四个画波浪线句理解正确的一项是 ()(4分) A.甲文语言富有韵律 B.甲文结构严谨 C.甲文语言浅白平实 D.甲文比喻合理 7.根据乙文画直线的句子，说说他是怎么评价甲文作者德行的。(4分) 真题分类分层练·语文 版权归一战成名新中考所有 三、[2023常州]阅读两则文言文，完成1~4题。（15分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 吴君①，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕，名其堂曰“浩 然”，日：“孟子，吾师也，其称曰：‘我善养吾浩然之气。’吾窃喜焉，而 不知其说，请为我言其故。” 余应之曰：“子居于江，亦尝观于江乎？秋雨时至，沟渠盈满，众 水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木 折，触石而石陨，浩然物莫能支。子试考之，彼何以若此浩然也哉？ 夫水无求于深，无意于行，得高而停，得下而流，忘己而因物②，不为 易③而勇，不为险而怯。故其发也，浩然放乎四海。古之君子，简居以 养其心，足乎内而无待乎外④。止则莫之测⑤，行则莫之御。富贵不能 淫，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎得失而不惧。益亦未有不浩 然者也。” (选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改)》 【注释】①吴君：苏辙的朋友。②因物：顺应着外物变化。③易： 容易（河道平坦）。④足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。 ⑤测：揣测到他的内心。 1.解释下列加点的字词。(3分) (1)有仙则名： (2)隐居不仕： (3)吾窃喜焉： (4)襄丘陵： 2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（5分) (1)可以调素琴，阅金经。 (2)子居于江，亦尝观于江乎？ 3.跨板块劝说在“设计自已的书房”活动中，小文同学一心追求： 内部设施要“高大上”，书房名称要“博眼球”。请你依据甲、乙两 文的内容给小文写一段劝诫的话。(5分) 55 4.对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是 )(2分) A.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者经常跟富贵之家、高 雅之士来往交流。 B.乙文“遇木而木折，触石而石陨”，意在突出水造成的灾害之重。 C.甲文最后一句采用反问，乙文最后一句运用双重否定，都起到了 强调作用。 D.甲、乙两文都以作者自己的居室为写作对象，风格粗犷豪放。 第3篇爱莲说(5考) 四、[2025河南]阅读下面两个文段，完成1~4题。（11分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】草木之有花，浮治①而易坏，非正人达士之所好也。然余尝 观屈原之为文，香草龙凤，以比忠正，而菊同为所取②。而陶渊明以松 名配菊，连语而称之③。夫屈原、渊明，皆正人达士之流，至于菊，犹贵 重之如此，是菊虽以花为名，固与浮冶易坏之物不可同年而语也。凡 花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂④于风霜摇落之时。草木有花叶者， 花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微，自本至末， 无非⑤可食，有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！ (摘选自刘蒙《刘氏菊谱》)》 【注释】①浮治：轻浮艳丽。②同为所取：一同被他选择。③连语 而称之：这里指将“松菊”连在一起说。④悦茂：茂盛的样子。⑤无 非：无不。 1.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 )(2分) A.可爱者甚蕃 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) B.陶后鲜有闻 芳草鲜美(《桃花源记》) C.非正人达士之所好也 好鸟相鸣，嘤嘤成韵(《与朱元思书》)》 D.然余尝观屈原之为文 家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 莲之爱，同予者何人？ 56 3.乙文中的菊有哪些特点？请简要概括出两点。(2分) 4.甲、乙两文都写到了陶渊明，目的有何不同？请结合文段内容简要 分析。(5分) 八年级上册 第4篇三峡(7考) 五、[2024云南]阅读下面文言文，完成1~4题。(10分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露 芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合， 若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之 泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽 草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现 一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（ú）：同“伏”，水 伏流地下。④罅(xà)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 1.解释下列句子中加点词的意思。（2分) (1)略无阙处 阙： (2)至于夏水襄陵 襄：」 (3)心始异之 异： (4)环而卫者 环：」 真题分类分层练·语文 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 3.甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季 特点的？(2分) 4.甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。(2分) 第5篇答谢中书书(2023衡阳)》 六、[2023衡阳]阅读下面两个文言语段，完成1~4题。（10分) 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。 【乙】始得西山宴游记3 柳宗元 自余为僇人④，居是州，恒惴栗⑤。其隟⑥也，则施施而行，漫漫而 游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉 而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山 之怪特。 (节选自柳宗元《始得西山宴游记》) 【注释】①谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾 任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的 爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作 “永州八记”之一。④僇人（ù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。 ⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟(x):同“隙”，指空闲时间。 1.下面对句中加点的词解释有误的一项是 )(2分) A.晓雾将歇 (歇：消散)》 B.夕日欲颓 (颓：颓废) C.穷回溪 (穷：走到尽头) D.倾壶而醉 (倾：倒出来) 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )(2分) A.日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B.日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C.日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D.日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 3.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)觉而起，起而归。 4.文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文 中所寄寓的情感。(2分) 第6篇记承天寺夜游(5考) 七、[2025广安]阅读下面的文言文，完成1~4题。（16分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。 曰：“鸣呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问 余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧 然，而与妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵③居蔬食， 不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 (节选自苏轼《方山子传》，有删改) 【注释】①方山子：即陈慥(zào),字季常，北宋文士，太常少卿陈 希亮之子。②光：光州，今河南省潢川县一带。黄：黄州，今湖北省黄 冈市一带。③庵：草房。 1.解释加点词的含义。（4分)》 (1)念无与为乐者 念： (2)但少闲人 但： (3)余告之故 故： (4)耸然异之 异： 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.欣然起行 然则北通巫峡 B.相与步于中庭 告之于帝 C.自得之意 公与之乘 D.问余所以至此者 此先汉所以兴隆也 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 4.【甲】【乙】文段中的张怀民、方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友， 请概括张怀民、方山子人物形象的异同。(3分) 第7篇得道多助，失道寡助(3考) 八、[2025齐齐哈尔]阅读下列文言文，回答第1~5题。(12分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而 攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不 如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多 也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不 以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助 之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所 畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》)》 【乙】孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其 朝矣。市，廛①而不征，法而不廛，则天下之商皆悦，而愿藏于其市矣。 关，讥②而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣。耕者，助而不税， 则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣。廛，无夫里之布③，则天下之民皆 真题分类分层练·语文 版权归一战成名新中考所有 悦，而愿为之氓矣。信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣。率其子 弟，攻其父母，自生民以来，未有能济④者也。如此，则无敌于天下。” (节选自《孟子·公孙丑上》，有删改) 【注释】①廛(chan):货物积存在栈房。②讥：稽查，盘问。③夫 里之布：夫布和里布的合称。古代一种税收制度，夫布即力役税，里 布即住宅税。④济：成功。 1.请用“/”给下面的语句断句。（断一处）(1分)》 信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣 2.新考法答题支架根据提示的方法，解释文中加点的词语。(3分) 词语 方法 义项、例词及例句 释义 ①疆界，界域②邦国，封邑 域 查工具书 ③限制在疆域内，居住 朝 关联成语 朝野上下 市 课内迁移 能谤讥于市朝 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)寡助之至，亲戚畔之。 (2)尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦。 4.【甲】【乙】两文都提到了治国之道，都强调了 的重要 性，但侧重点又有不同。甲文是借 类推治国之道，乙文 侧重于陈述治国之道的具体措施： (用自己的话概括出两 点措施)(4分) 5.新趋势开放性试题《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从链 接材料或你的积累中选择一句孟子的名言作为你的座右铭，并说 出理由。(2分) 链接材料： ①尽信书则不如无书。(《孟子·尽心下》) ②乐以天下，忧以天下。(《孟子·梁惠王下》) ③人有不为也，而后可以有为。(《孟子·离娄下》)》 57 第8篇生于忧患，死于安乐(4考) 九、[2024绥化]阅读文言文，回答1~5题。(11分) 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷 吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而 后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 患而死于安乐也。 【乙】史记·越王勾践世家（节选） 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也。曰：“女忘会(kui)稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自 织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳…使 范蠡与大夫柘稽(zhèj)行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太 子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而越 大破吴。 【注释】①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲 惫。④锐：精锐部队。 1.选出加点词意义或用法相同的一项 )(2分) A.百里奚举于市 愿为市鞍马(《木兰诗》)》 B.故天将降大任于是人也故自号日醉翁也(《醉翁亭记》) C.勾践伐吴，吴师败 三人行，必有我师焉(《（论语〉十二章》）》 D.女忘会稽之耻邪 两狼之并驱如故(《狼》) 2.下列各项对文章内容的探究有误的一项是 )(3分) A.【甲】文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又 从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生 于忧患，死于安乐。 B.成语“卧薪尝胆”出自【乙】文，这个故事恰好印证了【甲】文“生 于忧患”的道理。 C.【乙】文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆 也”主要体现了【甲】文的“劳其筋骨”；【乙】文中的“身自耕作， 与百姓同其劳”主要体现了【甲】文的“苦其心志”。 D.两文告诉我们一个道理：逆境造就人才。经得起艰苦的磨炼，终 能成就不平凡的事业。 3.用“/”给下面的句子断句，请断两处。（2分) 夫人自织食不加肉衣不重采 4.翻译（甲】文中画横线句子。（2分） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 5.请你根据【乙】文简要概括越王勾践的人物形象。(2分) 八年级下册 第9篇桃花源记(3考) 十、[2025天津]阅读《桃花源记》一文，回答1~3题。(9分) 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花 林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前 行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 )(3分) A.缘溪行 缘：沿着，顺着 B.具答之 具：详细 C.诣太守 诣：拜访 D.寻病终 寻：寻找 2.下面句子中有通假字的一项是 )(3分) A.仿佛若有光 B.便要还家 C.不足为外人道也 D.后遂无问津者 真题分类分层练·语文 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 )(3分) A.文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异，老人和小孩都安闲 快乐。 B.文中渔人“便扶向路，处处志之”的做法是为了方便桃花源人走 出“绝境”。 C.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，表达了对 美好生活的向往。 D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。 这二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。 十一、[2024深圳]阅读文言文，回答1~4题。(14分) 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自东晋陶渊明《桃花源记》) 【乙】 燕市①带面衣②，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑 如烟突③。大官传呼来，百姓窜▲不及，狂奔尽气，流汗至踵。 遥想江村夕阳，渔舟投④浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟⑤」 酒家白板青帘，掩映垂柳，老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋， 散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 (节选自明代屠隆《在京与友人书》，有删减) 【注释】①燕市：明都城北京。②面衣：面巾。③烟突：烟筒。 ④投：停靠。⑤罟(gǔ)：捕鱼的网。 1.甲文加点的词语中，最适合填入乙文的是 )(2分) A.通 B.还 C.避 D.延 2.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)咸来问讯。 (2)沙明如雪。 3.甲、乙两文描绘的乡村生活，都富有人情之美。请结合文章内容简 要分析。(3分) 4.新考法情境化两位同学围绕甲乙两文内容展开对话。请将对话 补充完整。（5分)》 小语：陶渊明想借“桃花源”来表达(1) (2分) 小文：是啊，屠隆也说江村“绝胜长安”，他的生活态度与陶渊明 相似。 小语：但是，如果人人都流连乡野，就怕没有人操心国家大事了。 小文：不会的。范仲淹的“进亦忧，退亦忧”就告诉我们(2) (3分) 第10篇小石潭记(9考) 十二、[2025重庆]阅读下面的文言文，完成1~4题。(15分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然 不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)》 【乙】 斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七 八月间，草深苔滑，蜗螺鰍鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁 时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。 此君子之独好，诚可赞也！ (节选自李昭现《记白鹤泉》，有删改) 【注释】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎： 陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游 泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此 处指民间和朝廷。 1.下列句中加点词的意思相同的一项是 )(3分) A.以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B.不可久居 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》） C.负缶盎 负者歌于途（欧阳修《醉翁亭记》） D.岁时游人 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈，影布石上。 (2)道上行旅，渴不得尝。 3.下列对选文的理解与分析错误的一项是 )(3分) A.甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现 小石潭的过程。 B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清 澄纯净。 C.乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得 尝，有的照影后离开。 D.乙文语言精练，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的 荒芜。 4.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要 分析。(5分) 第11篇北冥有鱼(6考) 十三、[2025山西]班级开展“探寻·幸福密码”文言文探究活动。请 阅读下面的选文并完成1~5题。(15分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也， 海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以 六月息者也。” (节选自《北冥有鱼》)》 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 真题分类分层练·语文 版权归一战成名新中考所有 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 (节选自《爱莲说》) 1.解释下面加点字的意思。(2分) (1)志怪者也 志： (2)可远观而不可亵玩焉 亵： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 翻译： (2)中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直 3.遵循本心选择合适的生活方式是一种幸福。请结合【甲】【乙】两 文具体内容，谈谈你的理解。(4分) 【丙】 溪畔轻风，沙汀印月，独往闲行，尝喜见渔家笑傲；松花酿酒， 春水煎茶，甘心藏拙，不复问人世兴衰。手抚长松，仰视白云，庭空 鸟语，悠然自欣。或夕阳篱落，或明月帘栊①，于斯时也，把臂促膝， 相知几人，谑②语雄谈，快心千古。 (节选自陈继儒《小窗幽记》，有删改)》 【注释】①栊(Il6ng):窗户。②谑：开玩笑。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①笨。②谦辞，用于 (1) 甘心藏拙 称自己的（文章、见解等）。 (只填序号) 【课内迁移法】逝者如斯夫(《论语》 于斯时也 (2) 十二章) 5.【乙】文用菊、牡丹、莲比喻三种人，请结合【丙】文内容，具体谈谈 作者陈继儒和其中哪一种花相似。(4分)》 59 十四、[2025广元]请阅读【甲】【乙】两文，结合梳理的学习笔记，完成 1~5题。(19分)》 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是 鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍， 其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者 不和于俗，成大功不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤武不循 点而毛夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多”孝公日： “善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都 言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上 犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师 公孙贾。明日，秦人皆趋令。 (选自《史记·商君列传》，有删改) 【注释】①黥(qg):这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。 鹏之变 学习笔记 释实词：①恐 商鞅之变 鲲 ②法③趋 欲变法：①恐天下议己。 化而为鸟哥 变之因：治世不一道，便国不②法古。 明句读： ④④故汤武不循古而王夏殷不易 北 礼而亡反古者不可非而循礼者 ⑥抟扶摇而上者九 不足多。 译句子：⑥⑦ 万里，去以六月 变之初：⑦令行于民期年，秦民之国都 息者也。 言初令之不便者以千数。 变之阻：法之不行，自上犯之。 太子， 南冥 君嗣⑤也，不可施刑 变之选 不变！变之果：秦人皆③趋令。 理虚词：⑤也 之志向 变之法令· 一不变之坚守 1.释实词。请解释①、②、③处加点实词的意思。(3分) 2.明句读。请用“/”给第④处语句断句。（限3处）(3分) 故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可 非而循礼者不足多。 3.理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的 是 )(3分) A.《齐谐》者，志怪者也 B.是鸟也，海运则将徙于南冥 C鲲之大，不知其几千里也 D.生物之以息相吹也 4.译句子。请将第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 5.语言运用发表看法悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不 同选择。请结合上面的读书笔记，谈谈你对【链接材料】中“变”与 “不变”的看法。(4分) 【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄 则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不 可不慎也！ (选自《墨子·所染》，有删改) 第12篇虽有嘉肴（近3年未考） 十五、阅读下面的文言文，完成1~4题。(14分) 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能 自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】为学 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南 海，何如？”富者曰：“子何恃[注]而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者 曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自 南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪 与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与 庸而力学不倦者，自力者也。 《为学》选自《白鹤堂集》，作者是彭端淑。彭端淑，约1699年出 生，约1779年去世，字乐斋，号仪一，清代四川丹棱人。他是清代四 川的著名文学家，与李调元、张问陶并称“清代四川三才子”。 【注释】恃：凭借，依靠。 真题分类分层练·语文 1.新考法答题支架结合内容，参考方法提示，解释下列加点词语的 意思。（4分) 文言语句 方法提示 解释 查字典法：①源因②因(1) 故曰：教学相长也。 此③旧的，原来的 (选序号) 成语迁移法： 虽有嘉肴 (2) 虽败犹荣 不足为外人道也； 一词多义法 (3)》 为之，则难者亦易矣 “知不足”与“不知几千 成语迁移法： 里也。”请借助成语解 4) 自知之明 释文中“知”的含义。 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 3.在《虽有嘉肴》中“《兑命》日学学半’，其此之谓乎”揭示了教与学 相互促进能推动知识掌握和个人成长，以下《为学》中的观点，与这 一理念有着相同核心的是 ()(2分) A.西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。 B.贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？” C.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 D.富者日：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 4.新考法情境化小状和小元是同班同学，小元最近为数学学习苦 恼，觉得题目太难，知识点复杂，想放弃。下面是他们的对话，请你 补全他们的对话。(4分) 小状：“让我来给你说说。从学习方法的角度看，《虽有嘉肴》告诉 我们① 而《为学》则让我明白了② 。”接着，小状继续鼓励小元：“小元，别被数学 难住就放弃。从写作方法的角度看，《为学》用蜀鄙二僧去南 海进行③ ,告诉我们有决心、行动，就能克服困 难，学数学也一样。” 小元：“道理我懂，可试了很多方法，成绩还是没提高，我很迷茫。” 小状：“别灰心！《虽有嘉肴》中‘虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽 有至道，弗学，不知其善也’④通过 的手法，把 学习比作品尝美食，不亲身去学就不知精妙，和大家交流能 帮我们更好掌握知识。”小元听了，似乎又找回了信心。 第13篇马说(2025安徽) 十六、[2025安徽]阅读下面的文言文，完成1~4题。（16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借 留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书， 尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台 辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷[注]。 太宗欲相端，或日：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊 涂。”决意相之。端至是骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚。 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈谑，意豁如也。虽屡经摈 退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 (节选自《宋史》)》 【注释】晷：日影，日光。 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“故虽有名马”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含 义相同。 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“策” 含义不同。 C.“使高丽”的“使”与“不宜偏私，使内外异法也”的“使”含义 相同。 D.“或曰”的“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的“或”含义 不同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)善与人交，轻财好施。 4.【甲】文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中， 自身才德和伯乐的发现哪一个更重要？请结合【乙】文段内容，阐 明你的观点。（5分) 九年级上册 第14篇岳阳楼记(18考) 十七、[2025新疆]阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1~5题。(18分) 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无 际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然 则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳 潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞 游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静 影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不 以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自《范仲淹全集》) 真题分类分层练·语文 版权归一战成名箭中考所有 【乙】 天祥至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱 入压山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母， 可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国 亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥 泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其 心乎！” (选自《宋史·文天祥传》，有删改) 【注释】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 【任务一】释读 1.根据提示填空。(3分) (1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度； ②规定，制定：③规模；④制作。“增其旧制”中的“制”解释为： 。(填序号) (2)“集”是会意字，集，由“住”(zhu)和“木”两部分组成，“佳”表 示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为： (3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的 “涕”意思相同，解释为： 2.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ (2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 【任务二】解读 4.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是()(3分) A.本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼作的记文，以 描写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 B.“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山、吞吐长江，气势磅礴。“朝 晖夕阴，气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。 C.第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登 楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D.本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”」 音韵和谐，朗朗上口，形成了回环往复的共鸣效果。 【任务三】比读 5.【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合 选文谈谈你的理解。(3分) 第15篇醉翁亭记(11考) 十八、[2025乐山]阅读下面的文言文，完成1~4题。（17分) 【甲】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟 啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁 比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不 乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之 淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密 之木，以修补破败，为苟全之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍茸而新之。时相与登览，放意 肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然 如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨 雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒， 瀹②脱栗而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以 见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 (节选自苏轼《超然台记》) 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来 而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒 洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【注释】①醨：淡酒。②瀹：烹煮。 1.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从/ B.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 C.雨雪之朝风/月之夕予未/尝不在/客未尝不从 D.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从/ 2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(3分) A.适，到达，与后文“予弟子由，适在济南”中的“适”意思不同。 B.登，这里指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C.之，充当代词，与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。 D.名，用作动词，命名，与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。 3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 )(3分) A.甲文叙写了苏轼从杭州到密州任职，修整园圃、打扫庭院、修葺 高台、酿酒等生活场景。 B.甲文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由，照应前文“吾安往 而不乐”超然外物的观点。 C.乙文描写滁人之游和太守之宴：以一幅太平祥和的百姓游乐图 展现太守的自信与得意。 D.甲、乙两文都以“乐”贯穿全文，表现了作者随遇而安、与民同乐 的怡然自得的情怀。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（(8分) (1)处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。(4分) (2)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（4分) 第16篇·湖心亭看雪(3考) 十九、[2024福建]阅读下面的材料，完成1~4题。（16分) 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月 独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。 伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 (节选自陆游《老学庵笔记》) 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日 更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。…到亭上，有 两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 )(3分) A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/ C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/ 真题分类分层练·语文 2.新考法答题支架根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义 联系成语解释词义。 吟啸自若 (1)自若： 神色自若 查阅词典选择义项。 顾子敦适遇之适：①适合；②满足；③正好。 (2)适： (《汉语大词典》)》 根据形旁推断字义。 亦怀一杯 (3)怀： 偏从心，褱声。(《说文解字》) 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)酒尽，各散去。(3分) (2)湖中焉得更有此人！(3分) 4.两则材料在内容上多有相同之处，请列举。（4分) 九年级下册 第17篇鱼我所欲也(7考) 二十、[2025云南]阅读下面文言文，完成1~4题。（10分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌 者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义 者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所 恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以 得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为 也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧耳。 (节选自《孟子》)》 【乙】 赵广，合淝人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右，久之 遂善画。尤工画马，几能乱真。建炎③中陷贼④，贼闻其善画，使图所 虏妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。 (节选自《老学庵笔记》) 【注释】①李伯时：宋代名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高 宗的年号。④贼：这里指金兵。 1.解释下列句子中加点词的意思。（2分)》 (1)死亦我所恶 恶： (2)故患有所不辟也 患： (3)广毅然辞以实不能画 辞： (4)遂断右手拇指遣去 遣： 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)所欲有甚于生者，故不为苟得也。 (2)贼闻其善画，使图所虏妇人。 3.甲文画波浪线句子“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也”中，有人“不用”“不为”的原因是什么？请简要分析。（2分) 4.你认为乙文中的赵广是否符合甲文中“贤者”的标准？请说明理 由。(2分) 二十一、[2025凉山州门阅读下列文言文，完成1~4题。(15分) 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗 受；就尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何 加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不 受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身 死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道 之士也。居君之国而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之粟数十 秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望而拊心① 日：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生 食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也， 以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我，至其罪③我也，亦且以人言。 此吾所以不受也。”其后民果作难④，杀子阳。 (节选自《智囊全集》) 【注释】①拊（ǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过： 拜访，这里指“派人拜访”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 1.下列加点词解释错误的一项是 ( )(3分) A.妻妾之奉 奉：侍奉 B.乡为身死而不受 乡：同“向”，先前、从前 C.使者去 去：距离 D.妻子皆得逸乐 妻子：妻子和儿女 2.下列加点词的意义或用法有误的一项是 )(3分) A.得之则生 之：助词，的 B.弗得则死 则：就 C.居君之国而穷 而：连词，表转折 D.其妻望而拊心曰 其：代词，他的 3.下列对选文内容理解有误的一项是 )(3分) A.甲文对比精当，排比精彩，说理深刻。 B.甲文作者认为受物欲、人情的蒙蔽，人们往往会丧失“本心”。 C.乙文主要通过对话来展现故事情节和人物性格。 D.乙文“列子不受粟”和甲文“行道之人弗受”都是“不义”的表现。 4.翻译文中画线的句子。（6分) (1)万钟于我何加焉！(3分)》 (2)此吾所以不受也。(3分) 第18篇送东阳马生序(12考) 二十二、[2025达州]阅读下面文言文，完成1~3题。(9分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数 真题分类分层练·语文 版权归一战成名新中考所有 尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之 列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏 名，况才之过于余者乎？ (节进自宋濂《送东阳马生序》) 1.小州对“趋、走、奔、赴”四个词的含义进行了梳理，错误的一项 ( )(3分) y 2 C D 尝趋百里外 走送之 屠乃奔倚其下 万里赴戎机 趋：因为求 走：因为宋 奔：因为情况 赴：因为前 师心切而路 濂舍不得书 危急，此处是 线战事紧急 程遥远，此 此处是“慢 “疾走，快跑” 此处是“奔 处是“快步 慢走”的含 的含义。 赴，赶往” 走”的含义。 的含义。 2.“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解错 误的一项 ( )(3分) A.“足乐”是以追求圣贤之道为精神寄托，体现专注学问的充实。 B.“足乐”是无惧求学途中自然环境的严酷，表现不怕吃苦的精神。 C.“足乐”是面对物质条件匮乏的自我安慰，隐含对现实的无奈。 D.“足乐”是对同舍生华丽衣着的不以为意，展现粗茶淡饭的知足。 3.小文学习本篇，从“劝”字出发，探寻古人“劝”的艺术。下列理解 错误的一项 ()(3分) A.宋濂劝学马生，娓娓道来，情真意切，以他人的故事勉励马生珍 惜时间，刻苦学习。 B.孙权劝学吕蒙，情真意切，现身说法，既有君主的严格要求，也有 兄长的殷切期望。 C.邹忌劝谏齐王，以小见大，劝说巧妙，以日常小事，形象故事层层 推进到治国之大道理。 D.诸葛亮劝谏后主，晓之以理，动之以情，既有老臣对先主的感激， 也有对后主的忠心。 二十三、[2025遂宁]阅读下面甲、乙两则文言文，完成1~4题。(14分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立 侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)》 【乙】黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰： 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然 天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其 他祖父积，子孙弃者无论焉。… 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸 梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素 蟑灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相 类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读 书也必专而其归书也必速。 (节选自袁枚《黄生借书说》)》 1.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分) 知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速 2.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是 )(3分) A.又患无硕师 故患有所不辟也 B.往借，不与 吾谁与归 C.黄生贫类予 佛印绝类弥勒 D.然则予固不幸而遇张乎 固国不以山溪之险 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)》 (1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 (2)其他祖父积，子孙弃者无论焉。 4.【甲】【乙】两文共同的写作目的是什么？这两篇都写了自己年轻 时的借书经历，却各有侧重，请结合文章分别阐述。(3分) 第19篇曹刿论战(14考) 二十四、[2025广东]阅读下面的文字，完成1~5题。（16分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋 之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗 福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” (节选自《左传·庄公十年》) 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷 南顾，其海氛③乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚 书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则 退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕 尾首尾自卫日燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而 自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋：明年，盗魁自缚献百 数。粤遂平。 (节选自《龚自珍全集·卷七》) 【注释】①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 ④珠光里：地名。 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 (节选自《木兰诗》) 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(3分) A.“道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不 相同。 B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C.“军”，军队，与【甲】文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。 D.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为 带领。 2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分) 龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船 3.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)忠之属也。 (2)吾当身任之。 真题分类分层练·语文 4.【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了 哪些准备。（3分) 5.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠 勇、担当…请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要 分析。（4分) 二十五、[2025绥化]阅读文言文，完成1~5题。(12分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿 曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。” 【乙】史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以 备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷 晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃 笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑 宵济，为我取之，不得，则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司 空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！” 遂请降，希颢与之俱见光弼光弼厚待之任以心腹。高廷晖闻之，亦 降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我 在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越，闻日越 被宠任，必思夺之矣。” 【注释】①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾 任司空一职。②栅：营寨。四、(6分)1.(3分)D【解析】乙诗结尾“多少长安名利客，机 关用尽不如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人，用尽 心机也不如你这样清闲自在。这是借名利客的钻营衬托牧 童的自在，并非规劝牧童不要入朝为官。 2.(3分)C【解析】两首诗中，甲诗“东风放牧出长坡”“归路转 鞭牛背上”是视觉，“笛声吹老太平歌”是听觉：乙诗“骑牛远远 过前村”是视觉，“短笛横吹隔陇闻”是听觉，均未涉及嗅觉。 五、(5分)1.(1分)菊花（菊）（意思对即可） 2.(2分)示例：描绘了一幅乐声歌声从千家万户中传出，鸟儿 在山水间自由飞翔的祥和、美好的画面。 3.(2分)甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思乡之情。 乙诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的喜悦。（意思对即可） 六、(7分)1.(2分)示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 2.(2分)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 3.(3分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放 的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 七、(7分)1.(3分)①咏物②托物言志（借物喻人） ③质朴刚健（自然简洁、平实自然）（意思接近即可） 2.(4分)《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不 怕”可以看出诗人像石灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切 的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意象，通 过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民 鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑（煤炭）白（石灰）分明的颜色， 表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。（言之有理」 意思接近即可) 专题十一文言文阅读 A课标文言文逐篇练 七年级上册 第1篇《论语》十二章 一、1.(2分)B【解析】“吾日三省吾身”中“日”表示“每天”。 A项“日月同辉”中“日”指太阳，是名词本义，与题千意思不 同。B项“日新月异”中“日”表示“每天”，用法与题千一 致。C项“来日方长”中“日”指日子、时间，是名词，与题千 意思不同。D项“夜以继日”中“日”指白天，是名词，与题千 意思不同。故选B。 2.(2分)A【解析】“传不习乎”的含义，需结合语境和字词 含义分析：“传”在这里指老师传授的知识；“习”意为“复 习”；可理解为“老师传授的知识是否复习过了呢？”，强调对 老师传授知识的复习。 3.(4分)①敦厚忠信，能攻吾过②克己修身，痛加检点（每 空2分) 七年级下册 第2篇陋室铭 二、1.(2分)刘禹锡 2.(4分)①B【解析】“可以调素琴”意思是可以调弄不加装 饰的琴。“素”在这里是“不加装饰的”意思。 ②A【解析】“道尽陋室增光处”意思是说尽了陋室增光的 地方。“道”在这里是“说”的意思。 3.(4分)D【解析】“无丝竹之乱耳”中，“乱”是使动用法，意 思是“使…扰乱”。A项“高”形容词，意为高大。B项 “陋”形容词，意为简陋的。C项“白”形容词，指没有功名 的。D项“劳”使动用法，意为“使…劳累”，和“乱”的使 动用法相同。故选D。 参考答案 4.(3分)有什么简陋的呢？ 5.(4分)D【解析】甲文通过陋室环境、交往人物等体现安贫 乐道的志趣，选项“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐”同样表现出安于清贫的乐观精神，与甲文主旨 相符合。 6.(4分)B【解析】乙文画波浪线句重点在阐述甲文论述结 构逻辑，未体现其他。 7.(4分)乙文作者认为陋室主人的德行能使陋室增光，其德 行如同诸葛亮、扬雄一样高尚，还效仿孔子，德行境界高远 难以衡量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行是陋 室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重。 【参考译文【乙】 余诚说：(《陋室铭》)开头的四句，引出居室因为品德而 显得重要的意思，“惟吾德馨”一句，说尽了为陋室增添光彩 的地方，最为精简扼要。以下的各句都在说我的品德能使陋 室香气远播。所以苔藓痕迹、青草绿色，不外乎因为我的品 德而充满生机；谈笑往来的人，不外乎因为我的品德而交际 来往，弹奏素琴没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，阅读金经没有官 府公文使身体劳累，更不用问就知道是因为我的品德在起作 用。我的品德能使陋室香气远播到这个程度。即使把这陋 室比作诸葛亮的草庐、扬子云的玄亭，也毫不逊色，文末引用 “何陋之有”作结尾，效法孔子，那品德又怎么能衡量呢？ 三、1.(3分)(1)出名(2)做官(3)暗自(4)漫上 P课内链接 襄，冲上、漫上。例：至于夏水襄陵(《三峡》) 2.(5分)(1)可以弹奏不加雕绘装饰的琴，阅读佛经。（重点 词“素琴”漏译或错译扣1分) (2)先生住在江边，曾经观察过大江吗？（状语后置句漏译 或错译扣1分) 3.(5分)示例：小文你好，书房是一间能反映主人内心世界的 屋子，内心世界的丰富并不完全表现为内部设施的“高大 上”，而更应关注书房营造的氛围，如刘禹锡所说“斯是陋 室，惟吾德馨”；取名方面，比起刻意“博眼球”，或许吴君以 自己尊崇的人物语录精神为厅堂取名的做法更值得借鉴。 你觉得呢？ 【解析】此题考查口语交际一劝说。根据题千可知，需要 对小文所持的两个观，点进行反驳：一是内部设施要“高大 上”，可以用甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”的观点论证；二是 书房名称要“博眼球”，可以用乙文中吴君喜欢孟子的浩然之 气而以之为书房取名的故事论证。注意表达时语气要委婉。 4.(2分)C【解析】此题考查文言文内容理解。A项甲文“谈 笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者交往不凡：B项乙文“遇 木而木折，触石而石陨”，意在突出江水奔腾时的气势不凡； D项甲文以作者自己的居室为写作对象，乙文以吴君的居 室为写作对象，甲文隽秀工整，乙文粗犷豪放。故选C。 【参考译文】【乙】 吴君有志于学习且诗写得很好，家乡有山有林，生活很 有乐趣，所以隐居，不求做官，家里的厅堂取名为“浩然”， (吴君)说：“孟子，是我的老师，他说：‘我善于蓄养我的浩然 之气。’我私下里很喜欢这句话，但是不明白这句话的意思， 请您为我说说孟子这样说的缘故。” 我回答他说：“先生住在江边，曾经观察过大江吗？秋 雨按时到来，大大小小的河沟里的水都满了，所有的水流都 向前流去，汇合成一条大江，江水又深又广，充满了山谷，淹 语文 29 没了江中沙洲，漫上了丘陵，肆无忌惮地向前流去，過到树4.(2分)山势连绵，如甲文“两岸连山，略无阙处”，乙文“四山 木树木折断，遇到石头石头掉落，浩浩荡荡地没有什么东西 忽合，若拱而提、环而卫者”：高峻挺拔，如甲文“重岩叠嶂， 可以抵挡它。先生您试着考究它，它为什么能这样浩浩荡 隐天蔽日”，乙文“山竦出，崭然露芒角”。 荡呢？水不要求自己很深，也不想往前流动，遏到高的地方 【参考译文】【乙】 就积聚起来不往前流，過到低的地方就往下流，它忘掉自 初入山谷，没有什么奇特的。沿着溪水曲折前行几里 己，只是顺应着外物而变化，不因为河道平坦而显示自己的 地，花草树木渐渐繁茂润泽起来，山势突然高耸，显露的山 勇猛，也不因为河道险阻而表现得胆怯。所以这水一旦聚 峰尖锐而突出。听到清脆的流水声在两座山峰之间响起， 集发动，就浩浩荡荡地流到大海。古代的君子，以居住在简 心里才觉得诧异。又沿着山路前行十几里，四面的山势忽 陋的居室来蓄养自己的内心，内心充足，不期待外在。静止 然合拢来，好像拱手相迎，又好像环绕拱卫的样子。山上覆 的时候没有人能猜测他的内心，行动的时候没有人能阻挡 盖着美好的树木和奇特的花草，红红绿绿色彩浓郁。又前 他。富贵不能使他迷失自已，贫贱不会使他担忧。身处患 行几里地，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流 难不能使他屈服，面临生死得失不能使他恐惧。他的内心 动。水从石缝下流出，被石缝阻遏，形成湍急的水流。茂盛 大概没有什么时候不充满浩然之气的。” 的树木遮盖在溪水上面，繁密的青草生长在溪水岸边。客 第3篇爱莲说 人们想休息，都说：“没有比这里更适宜的地方。” 四、1.(2分)D【解析】A项“可”，值得/大约。B项“鲜”，少 第5篇答谢中书书 新鲜。C项“好”，喜爱/美丽的。D项“观”，都是“看，阅读” 六、1.(2分)B【解析】“夕日欲颓”句意为：夕阳快要落山了。 的意思。故选D。 “颓”是“坠落”的意思 2.(2分)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（意思对2.(2分）C【解析】画波浪线句子的意思是：每日和那些同 即可) 伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇 3.(2分)①秋天盛开，不畏风霜：②自本至末都可食用，实用 异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。“上高山”“入深 价值高。（每点1分，意思对即可） 林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为，它们的后面都 4.(5分)甲文以陶渊明爱菊衬托自己爱莲，以陶渊明的隐逸避 应该停顿：“幽泉怪石”“无远不到”是说任何一个偏远的地方 世，衬托自己身处浊世而能洁身自爱的高洁人格。乙文以陶 都去过，二者之间应该停顿。所以，正确的停顿应为：日与其 渊明等正人达士对菊花的推崇，表现菊花不同于一般轻浮艳 徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到。故选C。 丽的花，突出菊花的美德。（甲文的分析2分，乙文的分析3 3.(4分)(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 分：意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 这种奇丽的景色了。 【参考译文【乙】 (2)睡醒了就起来，起来了就回家。 草木开花时，轻浮艳丽却容易凋谢，这不是品德高尚、 4.(2分)《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与 见识通达之人所喜爱的。然而我曾阅读屈原的作品，发现 古今知音共赏美景的得意之感。 他用香草、龙凤比喻忠贞正直之士，而菊花也一同被他选 《始得西山宴游记》表达了作者被贬之后寂寞惆怅的情绪以 择。陶渊明则常将松与菊并称，将两者相提并论。屈原、陶 及怀才不遇的苦闷，同时也抒发了作者对自然风光的赞美。 渊明这类品行高洁的贤士，对菊花尚且如此推崇，可见菊花 【参考译文【乙】 虽属花卉，却绝不能与那些轻浮易谢的花相提并论。百花 我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不 多在春日盛放，唯独菊花在秋风凛冽、草木凋零时开得绚烂 安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和 茂盛。寻常草木开花时，花朵未必可食；花朵可食的，根叶 那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的 又未必能食用。而菊花这一株纤弱小草，从根到梢无不可 泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目 入药食用，对人类大有裨益。古人将菊花与松柏的岁寒之 的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕 节并称，难道仅仅是因为外表吗？ 着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也会奔 八年级上册 赴此地。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个 第4篇三峡 州的山有奇特形状的，我都游过了，可是我还未曾知道西山 五、1.(2分)(1)同“缺”，空隙、缺口(2)冲上、漫上 的奇异特别。 (3)惊奇、诧异；对…感到惊异(4)围绕、环绕 第6篇记承天寺夜游 ♀课内链接 七、1.(4分)(1)考虑，想到(2)只是(3)缘故，原因 异，惊异，诧异。“对…感到惊异”。例：渔人甚异之(《桃 (4)对…感到惊异 花源记》) P课内链接 环，环绕。例：环滁皆山也(《醉翁亭记》) 故，原因。例：公问其故(《曹刿论战》) 2.(4分)(1)即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快 2.（3分)D【解析】A项“然”，词尾，…的样子/连词，与 (2)客人们想休息，都说：“没有比这里更适宜的地方。” “则”连用，如此…那么。B项“于”，介词，在/向。C项 3.(2分)示例一：选取典型景物，用“晴初霜旦，林寒涧肃”“高 “之”，助词，的/代词，他。D项“所以”，都是“…的原因” 猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀；引用渔者歌谣，衬托三峡秋 的意思。故选D 季的悲凉凄清。 3.(6分)(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇 示例二：从视觉的角度写“晴初霜旦，林寒涧肃”，表现秋季 交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（得分点“空明” 的萧瑟肃杀：从听觉角度写“高猿长啸”、渔者歌谣，衬托出 “交横”“盖”，需补充“月光”，每个点0.5分；语句通顺1分， 三峡秋季的悲凉凄清。（参考示例，任选角度作答即可) 共3分) 30 参考答案·语文 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，邀请我到他家住宿。 (得分点“俯”“仰”“呼”，需补充“他”，每个点0.5分；语句 通顺1分，共3分) 4.(3分)相同点：两人在生活中都保持豁达乐观的人生态度。(1分) 不同点：张怀民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人； (1分)方山子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄 州。(1分)（相同点围绕“豁达乐观”回答即可，不同点围绕 “被动清闲”“主动隐居”概括，言之有理即可) 【参考译文】【乙】 方山子，是光州、黄州一带的隐士。我因贬官居住在黄 州，有一次经过歧亭时，正巧碰见了他。说：“哎！这是我的 老朋友陈慥陈季常呀。怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶， 问我到这里来的原因。我把原因告诉了他。他低头不回答， 继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而 他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。我对此感到十 分惊异。到了晚年住草房，吃素食，不与社会各界来往。放 弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。 第7篇得道多助，失道寡助 八、1.(1分)信能行此五者/则邻国之民仰之若父母矣 P铺助技法文言文断句技巧 名词和代词：文言文中名词和代词常用来作主 语或宾语。如果作主语，那么它的前面就可能 词性断 断句：如果作宾语，那么它的后面也可能断句。 动词和形容词：动词、形容词常用来作谓语。断 句法 句时，可以先找到语句中的动词、形容词，然后 根据其用作谓语前的状语、主语和谓语后的宾 语等来断句。 特殊句式：判断句式如“…者…也”“为、乃 即、则”等：被动句式如“为…所”“受… 句式断 于…”等，可根据这些句式特点来断句。 句法 固定句式：如“何…之有”“如（奈、若）… 何”“唯…是…”“不亦…乎”“何… (之)为”“无乃…乎”“得无…乎”等，这些 固定句式在断句时要保持完整。 对称、 文言文语句整齐对称，上下句常用相同的字数 对偶、 和结构，在形式上对应，在内容上有关联。如 排比断 “南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害 句法 之郡”。可根据对称、对偶、排比的特点来断句。 对话标志 对话标志有“曰”“云”“言”等。可根据上下文判 断句法 断出问者、答者，明辨句读。注意对话中又有对话 的情况，以及文中省略说话人和“曰”字的情况。 句首发语词：如“夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯 今、凡”等，常居句首，其前一般断开。 句首时间词：如“未几、已而、既而、俄而”等，常 居句首，其前一般断开。 句末语气词：陈述句末尾的“也、矣、焉、耳”：疑 问句末尾的“与（欤）、邪（耶）、乎”；感叹句末尾 的“哉、夫”，其后一般断开。 文言虚词疑问语气词：如“何、胡、安、奚、盍、焉、孰、孰与 断句法何如、奈何、如之何、若之何”，其后一般构成疑 问句，其前一般断开。 复句关联词语：如“虽、纵使、苟、故、是故、则、然 则、或、况、且、若夫、至于、至若、已而、于是 岂”，其前一般断开。 复音虚词：如“有所、无所、何所、有以、无以、足 以、何以、以为、孰若、至于、然则”，需保持完整， 不能点断。 参考答案 2.(3分)域：限制在疆域内，居住或③朝：朝廷市：集市 3.(2分)(1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。 （重点词“亲戚”“畔”漏译或错译扣0.5分) (2)尊重贤人，任用能人，让出众的人来治理国家，那么天下 的士人都会高兴。（重点词“使”“能”漏译或错译扣0.5分) 4.(4分)施行“仁政”或“人和”或“赢得民心” 战争（论述战争或讨论战争） 措施：①尊重贤人，任用能人，让出众的人来治理国家：②货 物储存在仓库中不征税，依法定价格收购滞销货物不让它 积压仓中；③在关卡上，只稽查不征税：④助耕公田，不必另 交赋税：⑤没有劳役税和额外的地税（或：没有力役税和住 宅税)。（每空1分。措施：用自己的话概括，理解符合文 意，答出任意两点即可) 5.(2分)示例：我选“尽信书则不如无书”作为座右铭。这句 话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉我在学习知 识的过程中要有怀疑精神，在怀疑中不断探索，不断求知， 才能不断进步。（围绕名言揭示其内涵1分，写出名言对自 己的警策或激励作用1分) 【参考译文】【乙】 孟子说：“尊重贤人，任用能人，让出众的人来治理国 家，那么天下的士人都会高兴，就愿意到那个朝廷去做官。 在市场中，货物储存在栈房中不征税，依法定价格收购滞销 货物不让它积压仓中，那么天下的商人都会高兴，愿意把货 物存放在那个市场上了。在关卡上，只稽查不征税，那么天 下的旅客都会高兴，愿意经过那条道路了。对于种田的人， 只要他们助耕公田，不必另交赋税，那么天下的农民都会高 兴，愿意在那样的田野里耕种了。人们居住的地方，没有劳 役税和额外的地税，那么天下的人都会高兴，愿意来做那里 的百姓了。真能做到这五个方面，那么邻国的百姓对待国 君就会像对待父母一样敬仰他了。（别国要想侵犯这样的 国家，)就像率领儿女去攻打他们的父母，（这种事）从人类 诞生以来，没有能够成功的。像这样，就能无敌于天下。” 第8篇生于忧患，死于安乐 九、1.（2分)B【解析】A项“市”，集市/买。B项“故”，都是 “所以”的意思。C项“师”，军队/老师。D项“之”，结构助 词，的/主谓之间，取消句子独立性，不译。故选B。 2.(3分)C【解析】【乙】文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐 卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了【甲】文的“苦其心 志”：【乙】文中的“身自耕作，与百姓同其劳”主要体现了 【甲】文的“劳其筋骨”。 3.(2分)夫人自织/食不加肉/衣不重采（断对一处得1分） 4.(2分)示例一：在国内（一个国家内部）如果没有坚持法度 的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外部）如果没有能匹敌 的邻国和外部的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 示例二：在国内（一个国家内部）如果没有坚守法度的大臣 和辅佐君王的贤士，在国外（外部）如果没有势力地位相当 的国家和外部的忧患，国家往往会灭亡。（重点词语翻译准 确得1分，句子通顺流畅得1分) 5.(2分)示例：勾践是一个能够忍辱负重、发愤图强的人 关键词：①发愤图强（发奋图强也对）②忍辱负重③与 百姓同甘共苦④礼贤下士⑤善于把握作战时机⑥吃 苦耐劳⑦生活俭朴…（每答对一个关键词得1分） 【参考译文】【乙】 吴王已经赦免了越王，越王勾践回到越国，于是让身体 受苦，内心焦虑，把苦胆放在座位上方，坐下来休息躺着睡 觉都可以看见苦胆，饮食的时候也要尝一下苦胆。对自己 ·语文 31 说：“难道你忘记了会稽的耻辱吗？”他亲自耕种劳作，他夫 人自己织布，他们吃素食，穿布衣，对待有才德的人毕恭毕 敬，厚待自己的宾客，和百姓一同劳作…越王派遣范蠡和 大夫柘稽去讲和，他们在吴国被当做人质。两年后，吴国才 让范蠡返回越国。 到了第二年春天，吴王北上在黄池会合诸侯，吴国精锐 部队都跟随吴王左右，只剩下老弱和太子留守。（在这时） 勾践攻打吴国，吴国军队大败，于是杀了吴国太子。 过了四年，越国又攻打吴国。吴国的将士疲惫，百姓贫 困，精锐部队全都死在与齐、晋的交战中。越国战胜了吴国。 八年级下册 第9篇桃花源记 十、1.(3分)D【解析】“寻病终”的意思是：不久就因病去世 了。“寻”在这里应解释为“随即，不久”，而不是“寻找”。 2.(3分)B【解析】B项“便要还家”中“要”是通假字，同 “邀”，意思是邀请。 3.(3分)B【解析】B项，渔人“便扶向路，处处志之”的做法 是为了自己能再次找到桃花源，而不是为了方便桃花源人 走出“绝境”。从“不足为外人道也”可以看出，桃花源人不 想与外界接触。 十一、1.(2分)C【解析】C项“避”有躲避、逃避的意思。乙 文“百姓窜▲不及”，“窜避”可以很好地表现出百姓在 听到大官传呼时，因害怕而慌忙逃窜躲避，却又来不及的状 态，能够准确地表达出句子的含义。 2.(4分)(1)（村人）都来打听消息。 (2)沙滩像雪一样洁白。 3.(3分)甲乙两文描写的人情美有：桃花源和江边小村的人 们都靠渔耕劳作过着自给自足、和平恬静的生活，那里民风 淳朴，人们幸福快乐。 4.(5分)(1)(2分)陶渊明想借“桃花源”来表达他的社会（政 治)理想：没有压迫，没有战乱，人们过着和平安乐、自给富 足的生活。 (2)(3分)身在官场要为平民百姓忧虑：处在僻远的江湖间 则替国事担忧。也就是说，无论自己的处境如何，都可以关 心国计民生。 【参考译文】【乙】 在燕京的集市上，人们戴着面巾，骑着黄马，风一吹，飞 扬的尘土布满了街道。回来下马后，两个鼻孔黑得像烟筒。 大官传呼而来时，人们急忙逃窜躲避不及，就尽力狂奔，汗 水流到脚跟。 遥想江边的村庄，夕阳西下，渔船停靠港湾，夕阳的余 晖照入树林，沙滩像雪一样洁白：花下晾晒着捕鱼的网，酒 家的白色木板和青色帘子，在垂柳的掩映下若隐若现，老翁 提着鱼、提着酒瓮走出柴门。这个时候和三五个好友一起， 在沙滩上散步，绝对胜过在长安骑马在泥泞中穿行。 第10篇小石潭记 十二、1.(3分)C【解析】A项“清”，凄清/清澈。B项“居” 停留/身居，位居。C项“负”，都是“背”的意思。D项“游”， 游览/交往。故选C 2.(4分)(1)阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石 头上。 (2)道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。 3.(3分)A【解析】A项，甲文主要采用移步换景的方式，描 述了发现小石潭的过程。 32 参考答 4.(5分)甲文通过描写小石潭景物的优美与凄清(1分)，抒发 了作者游览山水的怡乐之情与久贬远荒的凄凉心情(1 分)。乙文通过描写白鹤泉的寒冽、偏僻、荒芜(1分)，表达 了作者对清高自持、不屑于争夺权势与名利的君子之风的 赞赏(2分)。 【参考译文】【乙】 这眼泉水，被弃置在道路的角落，人迹罕至。 三四月间，雨水积涝灌入泉中，偶尔有牧童和送饭的妇 人，背着陶盆瓦罐，在泉边饮水洗漱。七八月间，杂草茂密， 苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼、鲫鱼在水中漂浮游动，悠然自 得。道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。四季游览 的人，不过对着泉水照一照眉眼头发就离开了。 泉水被烟雾笼罩，承接滴落的露珠，包容着沙粒与漂浮的 草木残枝，以清寒凛冽的特质自持，不屑于在民间瓦盆或朝廷 鼎器之间争名。这正是君子独特的喜好，实在值得赞美！ 第11篇北冥有鱼 十三、1.(2分)(1)记载(2)亲近而不庄重 2.(3分)(1)（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，是凭借着 六月的大风离开的。 (2)不横生藤蔓，不旁生枝茎。 3.(4分)示例：甲文中的大鹏志存高远，为实现“徙于南冥”的 理想，选择“怒而飞”“抟扶摇而上者九万里”的生活方式，是 一种幸福：乙文中莲花为保持清白操守、高洁人格，“出淤泥 而不染，濯清涟而不妖”，选择“亭亭净植”“香远益清”的生 活方式，也是一种幸福。 4.(2分)(1)②(2)这 5.(4分)示例一：我认为作者陈继儒和莲花相似。文中“独往 闲行”“悠然自欣”写出了作者对名利的淡泊以及对闲适生 活的热爱，正如乙文中的莲花，他们都是不慕荣利、洁身自 好的君子。 示例二：我认为作者陈继儒和菊花相似。菊花喻隐士，陈继 儒“甘心藏拙”，不追求名利，“不复问人世兴衰”，和陶渊明 一样，都是超然物外的“隐士”。 【参考译文】【丙】 微风吹拂过溪畔，月影印上了小沙洲，独自悠闲地散 步，曾经欢喜地听见渔人的欢笑；用松花酿酒，用春水煮茶， 心甘情愿地把拙见隐藏起来，不再过问人世的兴衰成败。 手抚摸着高大的松树，抬起头仰望着白云，鸟儿在庭院的上 空鸣叫，悠然自得。有时夕阳的余晖洒在篱笆上，有时月光 透进竹帘照映在窗户前，在这样的时候，能携手挽臂、促膝 而谈（的），知心好友有几人呢，（一起）谈论、开玩笑，畅论雄 辩，快意之情（能）流传千古。 十四、1.(3分)①恐：害怕②法：效法③趋：服从 2.(3分)故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可 非/而循礼者不足多。 3.(3分)A【解析】“太子，君嗣也”中的“也”是判断句的标 志，表判断。A项“也”，判断句的标志，表判断。B项“也”， 句中语气词，表停顿。C项“也”，句末语气词，表陈述。 D项“也”，句末语气词，表陈述。故选A。 4.(6分)⑥（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着 六月的大风离开。(“抟”“息”各1分，句意1分，共3分) ⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适 宜的人数以千计。(“期”“之”各1分，句意1分，共3分) 案，语文 5.(4分)鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料 中墨子借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染 不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此变 与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也 要有“出淤泥而不染”的坚守。（言之有理，意思接近即可） 【参考译文【乙】 孝公任用卫鞅后不久，卫鞅想要变更法度，（孝公）害怕 天下人议论自已。卫鞅说：“探讨最高道德的人不与世俗合 流，成就大业的人不与一般人共谋。治理国家没有一成不 变的办法，有利于国家就不效法旧法度。所以汤武不沿袭 旧法度而能王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡，反对旧法的 人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲的 好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。 法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适 宜的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说： “新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚 太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处 罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知 识的老师公孙贾。第二天，奏国人就都服从新法了。 第12篇虽有嘉肴 十五、1.(4分)(1)②(2)虽然(3)对：做(4)知道、了解 2.(4分)(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才 知道自己有困惑的地方 (2)一个人立志求学，难道还不如四川边境的穷和尚吗？ 3.(2分)C【解析】A项单纯陈述贫富僧去南海的不同结果 B项只是呈现贫者表达去南海的想法。C项这句话通过对 比“为之”与“不为”的结果，强调了行动的重要性一事情 的难易并非绝对，关键在于是否主动去做，这种观点体现了 积极进取、重视实践的态度。D项只是富者对贫者去南海 的质疑。故选C。 4.(4分)①教学相长，通过教与学相互促进来提升自己 ②只要坚定志向并付出行动，再困难的学习也能成功（意思 相近即可)③对比④类比 【参考译文【乙】 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么 困难的事情也变得容易了：如果不做，那么容易的事情也变 得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯 学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的 学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。 穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富 和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛 水的水瓶和一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年 来想要雇船沿着长江下游而去（南海），尚且没有成功。你凭 借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南 海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可 是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的 穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自 已依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。 愚笨和平庸，可以限制又不可以限制：不被自已的愚笨平庸 所局限而努力不倦地学习的人，是靠自已努力学成的。 参考答案 第13篇·马说 十六、1.(3分)C【解析】C项，“使高丽”意思是：出使高丽。 使，出使。“使内外异法也”的“使”是“让，致使”。含义不 相同。 2.(2分)得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言（每处1分） 3.(6分)(1)喂马的人不知道（根据）它能日行千里（的本领） 来喂养它。(“食”1分，“其”1分，句意1分) (2)(吕端)擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人。 (“善”1分，“轻”1分，句意1分) 4.(5分)示例一：伯乐的发现更重要。吕端虽然才德出众，但 在被太宗和赵普赏识前“屡经摈退”，受朝廷重用后，才得以 充分展示自身才德。 示例二：自身才德更重要。在被赏识前，吕端就已经显示出 “台辅之器”。他受到朝廷重用，也正是因为自身才德出众。 示例三：自身才德和伯乐的发现同等重要。吕端能够受到 重用，一方面是由于自身才德出众，有“台辅之器”，另一方 面是由于太宗和赵普的赏识，二者同等重要。（明确观，点1 分，阐述理由4分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 【参考译文【乙】 吕端，字易直，年少时聪明颖悟，爱好学习。出任蔡州 知州时，因政绩卓著，当地官员百姓联名上书请求留任。 (吕端)出使高丽，（途中）暴风吹折桅杆，船员们都惊惧害 怕，吕端就像在斋阁中一样照常读书。赵普在中书省任职」 曾（称赞吕端）说：“我见吕公奏事，得到嘉许时未曾有得意 的神情，受到挫折时未曾有忧惧的表现，也不表现在言语 上，真是做宰相的人才啊！”太宗皇帝随即任命吕端为左谏 议大夫，经常单独在便殿召见他，每次谈话都很久。太宗想 任用吕端为相，有人说：“吕端为人糊涂。”宋太宗说：“吕端 小事糊涂，大事不糊涂。”决意任用吕端为相。吕端突然受 到重用，太宗还因任用太晚而感到遗憾。 吕端仪表堂堂，气度不凡，为人宽厚仁恕，善于言谈说 笑，心胸豁达。虽然多次遭遇贬谪，却从不把个人得失放在 心上。（吕端)擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人。 九年级上册 第14篇岳阳楼记 十七、1.(3分)(1)③(2)停息/栖息(3)眼泪/泪水/泪 (每空1分)》 2.(3分)天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜（划对1处得1分， 划对两处得3分，超过两处不得分) 3.(6分)(1)(3分)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思， 或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ (2)(3分)我不能保护（自己的）父母，竟然教人背叛（自己 的)父母，可以吗？ 4.(3分)C【解析】C项，第三、四段依次描绘了“洞庭风雨 图”和“洞庭春晴图”，这些景象引发的“悲苦郁闷之情”和 “宠辱偕忘的乐观情怀”，写的是迁客骚人登楼时的感受，而 非作者范仲淹的情感。 5.（3分)示例：相同点：都体现了人物的家国情怀。（1分)（意 思相近即可) 不同点：甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百 姓的情怀和以天下为己任的担当精神；(1分)乙文中文天 祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑，拒绝招降张世 杰，拒绝叛逃，宁死不改其心志，表现他舍生取义的气节。 (1分)（能结合人物品质作答，言之有理即可） 语文 33 【参考译文【乙】 这个时候，我的弟弟苏辙（字子由），恰好在济南做官， 文天祥到了潮阳，见到元将张弘范，张弘范的随从命令 听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超 文天祥行礼，但文天祥拒绝下拜，张弘范于是以客礼接见 然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于 他，并带他一起进入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥 我的心能超乎事物之外啊！ 说：“我不能保护（自已的）父母，竞然教人背叛（自己的）父 第16篇“湖心亭看雪 母，可以吗？”文天祥就把自已写过的《过零丁洋》一诗抄给 十九、1.(3分)B【解析】根据句意分析，“慎东美字伯筠”是 了他。诗的未尾写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗 对慎东美的介绍，介绍到此结束了，因此要在后面断开。 青。”张弘范看了后笑着放在一边。厓山被攻破后，弘范在 “于钱塘江”在此处做状语，用来说明“待潮”的位置，是状语 军中置酒大摆庆功会，张弘范说：“国家已经灭亡了，丞相你 后置，“沙上”是下一句的主语，因此应在“沙上”前断开 已经尽忠尽孝了，如果能改变心意，用侍奉宋朝的忠心来侍 “设大酒樽及一杯”省略了主语“他”，因此应在前面断开。 奉皇上，将不会失去宰相的位置。”文天祥听后眼含热泪， 故正确的断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上 说：“国家沦亡却不能补救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有 露坐/设大酒樽及一杯。故选B。 二心苟且偷生呢？” 2.(3分)(1)自然，不变常态(2)正好(3)怀藏 第15篇醉翁亭记 3.(6分)(1)(3分)酒喝完了，各自散开。 十八、1.(3分)B【解析】此句句意为：雨落雪飞的早晨，风清 (2)(3分)湖中哪能还有这样的人呢！ 月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟 4.(4分)示例：①奇遇之乐②闲情逸致③钟情山水 随着我的。“雨雪之朝”和“风月之夕”是两个时间段，应独 ④崇尚和合 立断开；“予未尝不在”与“客未尝不从”是主客行为的并列 【参考译文】【材料一】 分句，应独立断开。因此断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未 慎东美，字伯筠，在一个秋夜，他来到钱塘江边等待潮 尝不在/客未尝不从。故选B。 水。他在沙滩上露天而坐，摆置了一个大酒樽和一个酒杯， 2.(3分)C【解析】C项“稍茸而新之”：稍加整修，让它焕然 独自对着月亮饮酒，神态高傲超逸，吟诗长啸，状态自然。 一新。之：代词，代指高台。“策之不以其道”：不按照驱使 正好此时，顾子敦也来到了这里，他同样怀藏一杯酒，走到 千里马的正确方法驱使它。之：代词，代指千里马。用法相 慎东美的大酒樽旁，两人相对而饮。在这个过程中，慎东美 同，都是代词。 没有询问顾子敦的来历，顾子敦也并未与他交谈。酒尽之 3.(3分)B【解析】B项结合甲文结尾“方是时，予弟子由，适 后，两人便各自散去。 在济南，闻而赋之，且名其台曰‘超然’”可知，明确交代的是 九年级下册 其弟子由为台命名“超然”，而非作者亲自命名。 第17篇鱼我所欲也 4.(8分)(1)(4分)（我）在这里住了一年，面容更加丰润，原 二十、1.(2分)(1)讨厌，憎恨(2)祸患，灾难(3)推托，推 先的白发，也日渐转黑 辞(4)打发，令，使（答“派遣”不得分） (2)(4分)脸色苍老，头发苍白，醉倒在众人中间，这是太守 P保内链接 喝醉了。 辞，推托。例：蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)】 【参考译文【甲】 2.(4分)(1)（我）所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我） 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那 不做苟且偷生的事。 么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的 (2)金兵听闻他擅长作画，就让他画俘虏来的妇人（或“让他 景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可 为俘虏来的妇人作画”)。 以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 3.(2分)有人“不用”“不为”是因为他们对“义”的喜爱胜过 我从杭州调移到密州任知州，远离杭州湖光山色的美 生命，对“不义”的憎恨超过死亡，他们不愿为活命而做苟且 景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，农业连年歉收，盗赋 之事，也不愿为避患而行不义之举。（结合甲文内容，合理 到处都有，案件也多不胜数：而厨房里空荡无物，每天都以 分析即可) 野菜充饥。人们一定都怀疑我会不快乐。（我）在这里住了 4.(2分)示例：符合。金兵入侵、掳掠女子是不义之举，赵广断 一年，面容更加丰润，原先的白发，也日渐转黑。我既喜欢 然拒绝为金兵作画，面对白刃威胁也不屈从，有是非观，有羞 这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。 恶廉耻之心，符合甲文中坚守道义、不失本心的贤者标准。 于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、 (结合乙文内容展开分析，有其他答案，视其合理程度给分) 高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 【参考译文【乙】 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加 赵广，合沈人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画 整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿 的时候，常常让赵广在身边伺候，时间长了赵广就擅长画画 尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现。台的东 了。他尤其擅长画马，几乎可以以假乱真。建炎年间，他落 面就是庐山，向西望去是穆陵关，隐隐约约像一道城墙。向 在金兵手里，金兵听闻他擅长作画，就让他画俘虏来的妇人， 北俯视潍水，不禁慨叹万分。这台虽然高，但却非常安稳； 赵广毅然推辞说本来不会画画。那些金兵用刀子威胁（他）， 这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨， (赵广)不服从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开。 风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这 二十一、1.(3分)C【解析】C项，“使者去”的意思是：使者离 里跟随着我的。（我们）采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的 开。“去”译为“离开”，不是“距离”。 游鱼，酿高粱酒，煮糙米来吃，赞叹道：“多么快活的游2.(3分)A【解析】A项，“得之则生”的意思是：得到它就可 乐啊！” 以生存。之，代词，指代“一箪食，一豆羹”。 34 参考答案·语文 3.(3分)D【解析】甲文“行道之人弗受”，行道之人因施舍 无礼坚守礼义不受；乙文“列子不受粟”，列子因看透郑子阳 赠粟缘由为避祸而不受，二者都是坚守“义”的表现，并非 “不义”。 4.(6分)(1)(3分)优厚的俸禄对我有什么益处！ (2)(3分)这就是我不接受（俸禄）的原因啊。 【参考译文】【乙】 列子家很贫困，常常面有饥饿之色。一位客人对郑子 阳说：“列御寇是位有道之士。住在您的国中却很穷，君王 恐怕有些不爱士人吧？”郑子阳于是命令手下的官吏送给列 子许多谷子。列子见到使者后，很有礼貌地对他拜了几拜 但却谢绝了粮谷。使者离开后，列子进屋，他的妻子望着 他，拍着心口说：“我听说有道义的人，妻子和儿女都能得到 安逸快乐。如今妻子和儿女都在挨饿，君王派人拜访送你 粮食，你又不接受，难道我的命就该这样苦吗？”列子笑着回 答：“他并不是真正了解我，因为别人的一番话而给我粮食。 如果因别人的一番话而给我粮食，将来怪罪我也可听凭别 人的谗言，这就是我不接受（俸禄）的原因啊。”后来，百姓果 然发动叛乱，杀死郑子阳。 第18篇送东阳马生序 二十二、1.(3分)B【解析】结合“不敢稍逾约”可知，此处主 要表达宋濂怕错过约定还书时间，所以“走”应是“跑”的 意思。 2.(3分)C【解析】作者虽“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍 敞衣”，但并未因物质匮乏而感到无奈，反而因精神追求的 满足而乐在其中，C项“自我安慰”“隐含对现实的无奈”理 解错误。 3.(3分)A【解析】A项“以他人的故事勉励马生”理解错误 本文中，宋濂的劝勉方式是基于自身经历，而非他人故事。 二十三、1.(2分)知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也 必速（每处1分） 2.（3分)C【解析】A项“患”，动词，担忧、忧虑/名词，祸患、灾 难。B项“与”，动词，给予/介词，跟，和。C项“类”，都是动 词“像”的意思。D项“固”，副词，本来/动词，巩固。故选C。 3.(6分)(1)有时遇到先生训斥，（我的）脸色更加恭顺，礼节 更加周到，不敢说一句话来辩解。(“色”“至”“复”三个词 翻译正确各给1分) (2)其余祖辈父辈收藏（书籍），子辈孙辈随意丢弃的情况就 不用说了。(“祖父”“无论”两个词翻译正确各给1分，大意 1分) 4.(3分)共同写作目的：劝勉后辈珍惜读书的机会。（1分) 不同的侧重点：甲篇侧重强调借书后抄录时的条件之艰苦： (1分)乙篇侧重强调借书不成功后想要读书的心情之迫 切。（1分) 【参考译文】【乙】 读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告 诉他说： 书不是借来的就不能（认真）去读。你没听说过那些藏 书的人（是怎样读书）吗？《七略》《四库》（这里《七略》《四 库》都指内府藏书)，是天子的藏书，然而读书的天子有几个 呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的、 是富贵人家的书，然而读书的富贵人有几个呢？其余祖辈 父辈收藏（书籍），子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说 了。… 参考答案 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有 个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回 来以后我在梦中还出现向他借书的情形。那种迫切（的心 情就)像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我） 做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放 满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书 读的时候是（那么）用心专一，而自已少年的时光是（多么） 值得珍惜的啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前）一样贫穷，他借书（苦 读)也像我（从前）一样：只不过我把书公开，慷慨出借，和姓 张的人吝惜书籍（不肯出借），似乎并不相同。这样看来，那 么是我本来不幸遏到了姓张的人呢，还是姓黄的年轻人本 来幸运遏到我了呢？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借 不到书的)不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书就 一定会很快。 第19篇曹刿论战 二十四、1.(3分)C【解析】C项，“军于珠光里”中“军”是驻 扎的意思。“十年春，齐师伐我”中“师”是军队的意思，二者 意思不同。 2.(2分)BD【解析】“龙首鱼身燕尾”描述了船的形状特点， 表达完整语义，应在其后断开；“首尾自卫”进一步说明这种 船首尾具备自我防卫的功能，语义完整，应断开；“曰燕尾 船”是对这种船的命名。所以正确的断句为：龙首鱼身燕 尾/首尾自卫/曰燕尾船。故选BD。 3.(4分)(1)（这）是尽职分之类的事情。 (2)我应当亲自承担这个责任。（每小题2分，大意相近即可） 4.(3分)【甲】文：取信于民。 【乙】文：制造更具战斗力的船只；招募士兵；广泛听取意见。 (每答对1点，给1分，满分答案须涵盖【甲【乙】两文) 5.(4分)示例一：曹刿关心国事，参战护国是忠勇：许君率民 抗贼，为国解忧是忠勇；木兰英勇战斗，为国杀敌是忠勇。 示例二：曹刿以平民身份，主动请见、论战参战是担当；许君 造船募兵，日散千金，带兵平海患是担当：木兰奔赴战场，保 家卫国是担当。（围绕所选词语，结合其中1篇分析，给2 分；结合2篇分析，给3分；结合3篇分析，给4分。另写词 语，若能结合三篇诗文分析人物的共同点亦可) 【参考译文【乙】 番禺的许君，出仕做官后，却不屑于为自己聚敛财富。 他说：“广东是天下雄健之地，要解除朝廷对南方的忧虑，大 概是海上隐患吧！我应当亲自承担这个责任，治理海防的 方法有两点：一是得到精锐的士兵，二是得到坚固的船只。” 当时尚书百文敏公正急切地采纳众人的建议，许君便进言 谋划海防的紧急情况。文敏公说：“就按你说的办。”许君退 下后便亲自准备船只，设计的船型神妙奇特，有上百艘船， 速度比飓风还快，名叫“红单船”：船头如龙头、船身似鱼、船 尾像燕尾，首尾能相互护卫的，名叫“燕尾船”。他又立即招 募了一万名潮州少年作为乡军，在珠光里驻扎，亲自带领， 每天耗费千金，亲自防守。这一年，他在大洋中击败贼寇； 第二年，盗赋首领自行捆绑并献上百余名同伙。广东于是 得以平定。 二十五、1.(2分)D【解析】A项“间”，参与/间或、偶然。 B项“以”，凭、靠/因为。C项“或”，有人/有时。D项“恨”， 都是“遗憾”的意思。故选D。 2.(2分)A【解析】B项有误，根据“李光弼长于凭城”可知李 语文 35 光弼擅长水战是错误的：此处，根据原文可知，“其目的是挫 二十七、1.(4分)(1)同“熟”，仔细(2)的确，确实 其锐气”的说法也是错误的。C项有误，【甲】文略写作战过 (3)理解，明白(4)本来 程，详写了战前和战后的论战；【乙】文没有体现出民心、士 P课内链接 气和作战时机的重要性。D项有误，曹刿认为“衣食所安 悟，明白。例：乃悟前狼假寐(《狼》) 弗敢专也，必以分人”不是作战的先决条件。故选A。 固，本来。例：固以怪之矣(《陈涉世家》) 3.(2分)希颗与之俱见光弼/光弼厚待之/任以心腹。（断对 2.(3分)D【解析】A项“之”，代词，代指前文提到的事情/结 一处得1分) 构助词，的。B项“以”，动词，认为/介词，把。C项“而”，连 4.(4分)(1)(2分)（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵 词，表顺承关系/连词，表转折关系，却，但是。D项“与”，都 是不会保佑（赐福）您的。（重点词语“信”“孚”“福”都翻译 是“和，同”的意思。故选D。 准确得1分，句子通顺流畅得1分) 3.(4分)(1)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (2)(2分)众位将领没有明白他的意图，都偷偷地（暗地里） (2)我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙 笑他。（重点词语“谕”“窃”都翻译准确得1分，句子通顺流 之处。 畅得1分) 4.(4分)邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜 5.(2分)【甲】文鲁国取胜的原因：(1)政治上取信于民：(2)作 而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太 战时运用正确的战略战术，抓住战机；(3)鲁庄公善于采纳 宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足， 意见… 并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中 【乙】文李光弼军队取胜的原因：(1)知己知彼：(2)善用计 获得大智慧。 谋…(【甲】文答出任意两点得1分；【乙】文答出任意一点 【参考译文】【乙】 得1分。言之成理可酌情给分)》 贞观初年，唐太宗对大臣萧璃说：“我年少时就喜爱 【参考译文】【乙】 箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十几把 史思明在河清驻扎军队，打算截断李光弼的运粮途径。 上好的弓箭，就把它们拿给做弓箭的师傅看。弓箭师傅说： 李光弼的军队渡过河来防御史思明军队。到了傍晚，李光 ‘都不好。'我询问其中的原因。弓箭师傅说：‘木头的中心 弼返回河阳，并留下千余名士兵，让将军雍希颗驻守在营 不端正，那么它的脉理就是歪斜的，这样的弓虽然刚劲有 寨，说：“对方将领高廷晖、李日越，都是能以一敌万的人，他 力，但射出去的箭却不直，所以不是上好的弓。'从这件事中 们到达之后不要和他们交战，如果他们投降就一起来。”众 我领悟出很多道理。我是通过战争取得天下的，所用过的 位将领没有明白他的意图，都偷偷地笑他。不久史思明果 弓箭非常多，但我仍不懂得识别弓箭的要领。更何况我得 然对李日越说：“李光弼擅于守城，现在他在城外，你率领铁 到天下的时间还很短，理解（掌握）治理国家的根本道理，肯 骑夜里渡河，替我攻下他，如果没有成功，就不要回来。”李 定不比我对弓箭的知识掌握得多，我对弓箭的了解尚有失 日越率领五百骑兵，早晨到达李光弼营寨外面，问道：“李光 偏颇，更何况治理国家的要领呢？”从此以后，唐太宗定期召 弼在吗？”希颢说：“昨晚已经离开了。”李日越说：“错失李光 见五品以上的京官和中书内省的官员，每次召见，唐太宗都 弼，即使抓住雍希颢，我也一定是死罪。”于是请求投降，希 要赐给他们座位并与他们悉心交谈，仔细询问官廷外面的 颢和他一起去见李光弼。李光弼优待了他，当心腹一样任 事，以便对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细的了解。 用他。高廷晖听说了这件事，也投降了。有人问李光弼： 第21篇出师表 “你怎么这么容易就收降了两位将领？”李光弼说：“史思明 二十八、1.(4分)(1)平民(2)拜访(3)考虑(4)估计 经常遗憾不能在城外作战，听说我在城外，认为一定可以打 P课内链接 败我。李日越抓不到我，势必不敢回去：高廷晖才能超过李 度，估计。例：度已失期(《陈涉世家》) 日越，听说李日越被恩宠信任，必定想着来投降。” 2.(2分)丈夫受国恩/有急/死耳！（每处1分) 第20篇·邹忌讽齐王纳谏 3.(6分)(1)自那时以来（已有）二十一年了。(“尔来”1分， 二十六、1.(2分)B【解析】A项“修”，长，指身高/修养，修 通假字“有”的用法1分，句意1分) 行。B项“朝”，都是“早晨”的意思。C项“孰”，仔细/熟练 (2)关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。(“遣”1 D项“私”，偏爱/私人，个人。故选B。 分，“师”1分，句意1分) 2.(2分)齐威王庆幸有邹忌这样的贤臣（有勇气、有智慧、有 4.(4分)勇于担当，忠诚报国。(2分)诸葛亮、关天培都在危 语言艺术)，能用家庭小事类比国家大事，把他受蒙蔽的情 难之际挺身而出，勇担重任。(1分)诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复 况分析得十分透彻：庆幸问题发现及时，并感到后怕；意识 汉室：关天培舍生取义，保家卫国。(1分)（其他答案言之 到开张视听、广开言路的必要。 成理也可酌情给分) 3.(3分)示例一：我赞同【甲】，文章主体内容是邹忌讽谏，齐 【参考译文】【乙】 威王纳谏是邹忌进谏的结果；题日的主语是邹忌；邹忌日常 清道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。 生活的小事是讽谏的缘起：《战国策》一书意在突出游说之 守军仅有几百名瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着求救 士的策谋和言论，本文主要展示的也恰是邹忌的讽谏艺术； 兵，没有人答应。早先，关天培因海运事务进京时，曾在酒 课文的现实意义是劝说别人应该采用易于被人接受的语言 馆中与旧友饮酒…随后叹息道：“大丈夫受国家恩典，遇 和方式。 到危难，唯有以死报国！终不应为妻子儿女考虑。”关天培 示例二：我赞同【乙】，邹忌进谏艺术只是齐威王采纳谏言的 的老母亲年逾八十，长子奎龙曾任吴淞参将，已先他而去。 原因；齐威王纳谏，齐国大治是本文最终落脚点；课文的现 幼子也被他提前送回家中。此时，他寄给家人一个密封的 实意义是虚心听取别人建议。 匣子，坚称不可打开。直到他死后家人打开一看，里面只有 36 参考答案·语文 几颗脱落的牙齿，几件旧衣服而已。关天培已经知道自已 估计寡不敌众且援军无望，于是决定亲自部署作战计划，他 驻守在靖远炮台，昼夜督战。不久英军的舰队大举进攻，关 天培率领游击将军麦廷章奋勇登上炮台，大声呼喊激励士 兵，士兵们呼声震天。海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑 夜，从早晨到下午，杀伤敌军远超己方损失，但自己也身受 数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和铠甲。 B课外文言文分类练 类别一人物类 -、1.(2分)(1)答应(2)众多 P保内链接 许，答应。例：遂许先帝以驱驰(《出师表》) 众，很多，众多。例：牡丹之爱，宜乎众矣(《爱莲说》) 2.(2分)有小的诉讼案件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。 3.(3分)袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈 他这些经世济民、品行道义方面的优点都值得效法，却因人 们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深 感惋惜。 【参考译文】 袁随园担任县令时，处理政务整天坐在官府办公的厅 堂上，任凭官吏和百姓直接向他陈述事情。有小的诉讼案 件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。他还广泛设立耳目、 制定策略，召集乡里保长询问盗贼和品行恶劣的年轻人的 姓名，拿出记录簿核对，使他们无法隐瞒，然后公布这些人 的姓名，并答应如果三年内不再犯法，就清除他们的污名 于是，那些奸猾之徒都收敛了行迹。此外，他一生孝顺母 亲，友爱兄弟姐妹，对老朋友情谊深厚。（他）曾为已故的朋 友沈凡民管理祭祀扫墓之事，三十年如一日。编修程晋芳 去世时，欠他五千两银子，袁随园前去吊唁，当场烧掉借据， 并抚养程晋芳的孤儿。（他）还喜欢提拔后辈，经他推荐而 成才的人众多。总之，他的经世济民之才和品行道义，都值 得后人学习，可惜他的这些德行被他的才名所掩盖了。 二、1.(3分)D【解析】A项“而”，连词，表转折，但、却/连词 表修饰。B项“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性， 无实义/代词，代指“丁氏穿并得一人”这件事。C项“患” 动词，担心、忧虑/名词，祸患、灾难。D项“耻”，都是意动用 法，“以…为耻”的意思。故选D。 2.(3分)D【解析】D项，王充说“世可效仿者，莫过孔子。孔 子之仕，无所避矣”，引用孔子事例是为了阐明自己淡泊名 利、安于职守的态度，而非自比孔子德行。 3.(2分)（他）担任司空、相国时，没有得意忘形的神色 P答题点拨此处“豫”应取①“安乐，快乐”之意。“为”意 为“担任”，“司空、相国”是官职名，“无说豫之色”中“说”同 “悦”（喜悦），“色”指神色。 4.(3分)示例：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋 室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”与 本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界 高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在 陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格 追求。 【参考译文】 王充，会稽郡上虞县人，字仲任。（王充）为人清高稳 重，结交朋友很注意选择，从不随便与人结交。结识的人地 位即使卑微，年纪虽轻，但只要他的品行不同于世俗，就一 参考答案 定和他交朋友。（王充）生性淡泊，不贪图富贵。被上司了 解，破格提拔，（他也）不羡幕高官。不被上司了解，遭到贬 谪压抑，（他也）不怨恨自已地位低下。他接连担任县吏，却 从不挑三拣四、躲避艰难。王充常常说：“最值得效法的，莫 过于孔子。孔子做官，从不挑选职位。做管理畜牧和仓库 的小官时，没有愤懑之心：（他）担任司空、相国时，没有得意 忘形的神色。担忧的是德行不深厚，不担心爵位不尊贵；以 名声不清白为耻辱，不以地位不升迁为恶。世人如果能够 识别善，即使地位低下仍然会显达；如果不能辨别是非，即 使地位尊贵仍然是耻辱。处在卑下的地位与处在尊贵的地 位操守同等，地位低贱与地位高贵品德并列，这样就可 以了。” 三、1.(3分)CEG【解析】本句意为“长江中游的宋军用海鳅 船冲击金军船队，许多船只被撞沉没，金军死伤大半，剩下 的一半仍然战斗，到傍晚还未退却”。其中“冲敌”是“中流 官军”的谓语，因此C处断开；“平沉”意为“沉没”，不能断 开；“半死”与“半战”并列，不能断开。故选CEG。 2.(3分)C【解析】C项“再以捷闻”的“再”字意义为“第二 次”，C项说法错误。 3.(3分)D【解析】D项“以回避朝中大臣的议论”说法错误。 原文“请召归以辟言路”的意思是“请求皇上将其召回宫中以 广开言路”，其中“辟”字意为“开辟”“打开”，并非“回避”。 4.(8分)(1)(4分)（虞允文）说一国之君必须敬畏上天，必须 安抚百姓。[关键词：人君（一国之君）、畏（敬畏）、安（安 抚)翻译准确各1分，句意正确1分] (2)(4分)国家面临危险，我又将逃避到哪里去？[关键词： 社稷（国家）、安（哪里）翻译准确各1分，“安避”宾语前置 句式1分，句意正确1分] 【参考译文】 虞允文，字彬甫，隆州仁寿人。（他）六岁时即能背诵 《九经》，七岁即能诗善文。母亲去世后，（虞允文）因过度悲 伤而身体极度虚弱。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，（虞 允文)不忍心离开他的父亲半步。父亲逝世后，才考中进 士。秦桧独揽朝政大权时，四川的有识之士大多受到排挤 压制，秦桧死后，中书舍人赵逵首先推荐了虞允文。皇上召 他进官，（虞允文）说一国之君必须敬畏上天，必须安抚百 姓。高宗赞许并接受了他的建议。 十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。 丙子日，虞允文到达采石，招来各位将士，以忠义来勉励他 们为国效力。有人说：“你是受命前来犒劳军队的，并没有 受命督战，如有人告发你，你能承担罪过吗？”虞允文斥责他 说：“国家面临危险，我又将逃避到哪里去？”当时金兵有四 十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是将几艘 藏有兵器的战船分为五个部分，以备不测。布置完毕时，敌 军已经大声呼喊，完颜亮亲自指挥数百艘战船横渡长江而 来。长江中游的宋军用海鳅船冲击金军船队，许多船只被 撞沉没，金军死伤大半，剩下的一半仍然战斗，到傍晚还未退 却。虞允文冲入阵中，士兵们殊死搏斗。恰逢溃逃的一支军 队从光州到达（采石），金军怀疑有宋军援兵到达，便逃跑了。 (虞允文)又命令弓箭手从后面追赶袭击（他们），大败金兵。 (虞允文)把捷报上奏皇上，并犒赏三军将士，对他们说：“敌 军今天大败而归，明天一定还会再来。”丁丑日，金军果然来 犯，两军又一次展开激烈战斗。（宋军）焚敌船三百艘，金军 被打得大败而逃，（虞允文）第二次把捷报上奏皇上。 ·语文 37 虞允文多次举荐名士，有听说的见到的就记录下来，凡2.(3分)B【解析】“谡舍水上山”中，“马谡”（主语）“舍弃水 是他举荐的人，皇帝都任用。御史萧之敏上书弹劾虞允文， 源登上山”（谓语+宾语），表意完整，中间不可断开，排除A、 太上皇说：“采石大捷时，萧之敏在哪里？不要听从他的意 D项。“举措烦扰”描述马谡的行为状态，主语仍是马谡，与 见，将萧之敏罢官赶出官。”皇帝因这件事而罢黜萧之敏，虞 前句衔接自然。“平连规谏谡”中，“王平”（主语）“多次规 允文认为萧之敏品行端正，请求皇上将其召回宫中以广开 劝马谡”（谓语+宾语），结构完整；“平”指王平，是新主语， 言路。淳熙元年(1174年)，虞允文去世，赐谥号“忠肃”。 其前需断开，排除C项。“谡不能用”意为“马谡不采纳（建 四、1.(2分)C【解析】“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意为 议)”，“不能用”是完整谓语，中间不可断开；“大败于街亭” “临近”，二者含义不同。 是最终结果，独立成句。故该句断句为：“谡舍水上山/举措 2.(2分)B【解析】通过原文可知，赵扩被那些毁谤周敦颐的 烦扰/平连规谏谡/谡不能用/大败于街亭”。故选B。 话所迷惑，对周敦颐的态度很严厉，周敦颐处之泰然。后来3.(3分)C【解析】根据文章第四段“平生长戎旅，手不能 赵抃才醒悟说：“周茂叔，是天下的贤士啊。”并不是“好贤的 书…使人读史、汉诸纪传，听之，备知其大义，往往论说不 赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟”。 失其指”可知，王平虽然识字不多，但他听完《史记》《汉书》 3.(3分)BDF【解析】“其为小吏”表明周敦颐担任小官吏这 后能够完全理解其中的大意，并且常常谈论解说，不偏离主 一身份，“在江湖郡县”说明他任职的地，点范围，“盖十五年” 旨。这说明他有着很强的领悟和表达能力，能准确把握典 表示时间，大约十五年，“所至辄可传”说明他到的地方都有 籍精髓。故C项所述“理解力弱”有误。 值得称道的事迹。所以根据句意应在“小吏”“郡县”“十五 4.(3分)（王平）遵纪守法，言谈稳重，从早到晚，整日端正地 年”后断开。故选BDF。 坐着。 4.(3分)茂叔虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在山林 【参考译文】 之间。 王平字子均，是巴西宕渠人。他原本寄养在外祖父家 5.(3分)刚正不阿、豁达超脱、淡泊名利 姓何。后来恢复王姓。他跟随曹操征讨汉中，接着投降了 【解析】本题考查人物形象。从“任司理参军，转运司以权利 先主刘备，被任命为牙门将、裨将军。 变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去”可以看出周敦颐坚 建兴六年，（王平）隶属参军马谡担任先锋。马谡舍弃 守正义，不与转运司同流合污，敢于为了正义辞官，体现了 水源登上山地，指挥举措混乱烦杂，王平多次规劝马谡，马 他的“刚正不阿”。从“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚 谡不采纳，最终在街亭大败。士兵们全都溃散，只有王平所 咸，茂叔处之超然”可以看出周敦颐面对诋毁和赵公的威 率领的一千人擂鼓坚守，魏将张郃怀疑（他们）有伏兵，不敢 严，能够超脱地泰然处之，体现了他的“豁达超脱”。从“茂 逼近。于是王平慢慢收拢各营因战败而奔散的残兵，率领 叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑”可以看出周敦颐 将士返回。丞相诸葛亮已经诛杀了马谡以及将军张休、李 虽然做官多年，但始终不忘自己的志向，不贪恋官场，体现 盛，夺去了将军黄袭等人的兵权。王平特别受到推崇表彰， 了他的“淡泊名利”。 被加封为参军，统领五部兵马并且兼管营中事务，进位讨寇 【参考译文】 将军，被封为亭侯。 春陵的周茂叔，人品高尚、胸中豁达，如同雨过天晴时 建兴九年，诸葛亮围攻祁山，王平单独守卫南围。魏大 的清风明月那样美好，他喜爱读书，志趣高雅，钟情于山林。 将军司马懿攻打诸葛亮，张郃攻打王平，王平坚守不动，张 他担任江湖郡县的小吏，大概有十五年，所到之处都有值得 邻无法攻克。建兴十二年，诸葛亮在武功去世，军队撒退返 称道的事迹。他担任司理参军时，转运司凭借权势更改已 回。魏延作乱，（王平）一战就将其击败，这是王平的功劳。 判定的案件，茂叔据理力争却未能成功，于是交还授官的文 (王平)升任后典军、安汉将军，辅助车骑将军吴壹驻守汉 凭想要离去，转运司的使者（见此情形）收敛态度听从了他 中，又兼任汉中太守。建兴十五年，（王平）晋封为安汉侯， 的意见。赵公阅道，一向以喜好贤才著称。有人诋毁茂叔， 代替吴壹督领汉中。 赵公（为谣言所惑）以使者的身份威严地对待周敦颐，周敦 王平生长在军队中，手不能书写，认识的字不超过十 颐却超脱地泰然处之。后来赵公才醒悟说：“周茂叔，是天 个，但他口授作书，都很有道理。他让人读《史记》《汉书》 下的贤士啊。”于是亲手写信举荐他，在士大夫之间称赞他 等，听后，能够完全理解其中的大意，常常谈论解说，不偏离 这种赞誉伴随了茂叔一生。他担任使者时，任免官吏，那些 主旨。（王平）遵纪守法，言谈稳重，从早到晚，整日端正地 获罪的人自已觉得并不冤枉，中年时请求辞职，在湓城养 坐着，举止斯文没有武将的样子，然而他性情狭隘多疑，常 老。有一条溪水发源于莲花峰下，在下面与湓江汇合。茂 认为他人轻视自已，因此声誉受到损害。（王平）在延熙十 叔在水的上游建造房屋，依照自已平生所向往的安乐生活， 一年去世，他的儿子王训继承爵位。 临水而居，并给它取名为濂溪。和他交往的人说：“濂溪这 六、1.(3分)ADE【解析】这句话的意思是“洪渥死后，才听 个名字还不足以与茂叔的高尚美德相称。” 说他有个七十多岁的哥哥。洪渥得到官职时，哥哥已经年 茂名敦颐。他的两个儿子周寿、周焘，都爱好学习， 老，不能和他一同前往。”据此断句为：渥死/乃闻有兄年七 继承家学，请求我作《濂溪诗》。茂叔虽然做官三十年，但他 十余/渥得官时兄已老/不可与俱行。故为ADE 一生的志向，始终在山林之间。所以我写的诗词没有涉及 2.(3分)C【解析】A项“以”，介词，凭借/动词，认为。B项 世俗之事，只希望能大概追寻到他的精神风貌。 “之”，代词，指代幼儿/助词，取消句子独立性。C项“数”， 五、1.（3分)C【解析】结合前后文“魏延作乱，一战而败，平 都是“多次”的意思。D项“观”，动词，看/名词，景象。故 之功也。迁后典军、安汉将军”可知，“迁”在此处为升职，指 选C。 王平因平定魏延之乱有功，升任为“后典军”。C项“降职贬 3.(3分)B【解析】根据原文第二段可知，洪渥的兄长没有能 官”解释有误。 把洪渥的幼儿接回家乡亲自照料。 38 参考答案·语文