专题十 古诗词曲鉴赏-【一战成名新中考】2026语文真题分类分层练

第二板块 专题十古诗词曲鉴赏 A课标古诗词曲逐篇练 七年级上册 第1首观沧海 1.(2分)①星汉灿烂②雄浑苍劲（每空1分。有其他答法， 视其合理程度给分) 2.(3分)B【解析】“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚 实相生”说法错误。 3.(3分)示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生 机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎 湃、气势宏大的特点。“丛”和“涌”突显树木聚集的样貌、海 水向上翻腾的状态，表达了诗人的振奋、昂扬。（特点及分 析，2分；情感，1分。有其他答法，视其合理程度给分) 第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (2分)明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与明月”一句运 用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象 把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅托月寄情， 还把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。（意近即可） 第3首次北固山下 1.(2分)C【解析】领联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了春 潮渐涨的壮观景象，C项“春潮渐退”描述错误。 2.(2分)《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而产 生的担忧、思念之情：《次北固山下》中的“书”主要表达诗人 漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思念的愁绪。 3.(4分)示例一：妙在景中含情（寓情于景）。当残夜还未消 退时，一轮红日已从海上升起：当旧年尚未逝去，江上已经 呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”都表示时间的交替，而 且是那样的匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生 思乡之情呢？ 示例二：妙在景中含理（蕴含哲理）。当残夜还未消退时，一 轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已经呈露春 意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上春意闯入旧年，将赶 走严冬。表现了具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积 极的力量。 示例三：妙在炼字极见功夫。当残夜还未消退时，一轮红日 已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已经呈露春意。作者 把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置 加以强调，并且用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们以人的 意志和情思。（写出诗句大意2分，分析妙处言之有理，写 出其中任意一点即可，2分) 第4首天净沙·秋思 (2分)B【解析】“小桥流水人家”一句通过以乐景衬哀情的 间接抒情方式，让游子的漂泊之苦在对比中更显强烈，并非直 接抒情。 第5首”夜雨寄北 1.(2分)诗中“秋”字点明时令，能够烘托出诗人内心的孤独 凄凉，表达其羁旅之愁与归期不定的苦闷。 22 参考答 古诗文阅读 2.（4分)这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。 用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦：而 今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。 在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲 折、细腻又含蓄隽永。 七年级下册 第6首木兰诗 1.(2分)A【解析】A项“着墨最多的是木兰的军旅生涯和战 斗过程”表述有误。《木兰诗》中，对木兰军旅生涯和战斗过 程的描写是简略的。 2.(2分)木兰的“英雄气”体现在代父从军的担当、征战沙场 的勇武和突破传统性别偏见的勇气上；“儿女情”则流露于 行军时对父母的牵挂，及归乡后急着换回女儿装的女儿情 态间。“英雄气”和“儿女情”二者互相交织，使其成为深入 人心的经典形象。 第7首登幽州台歌 1.(2分)B【解析】“后不见来者”中，诗人通过“不见来者” 表达的是对后世明君贤臣的期待以及自己怀才不遇的惆怅 和无限的失意，而不是“表达自己不争气的惆怅”。 2.(2分)相同点：两个“不见”都表达了诗人感叹生不逢时、怀 才不遇、壮志难酬的悲凉心境。“不见”的“古人”和“来 者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君。 不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来 提出希望，悲怆之情由古及今递进。 第8首望岳 1.(3分)B【解析】B项有误，应是青色的峰峦连绵不断，并 不是春天的泰山一片青绿的景象。 2.（2分)示例：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。（意对 即可) 3.(3分)B.慷慨激昂。理由：《望岳》描写了泰山高大雄奇之 美，表现了诗人不畏艰难、勇于攀登、积极进取的精神以及 远大的志向和广阔的胸怀。慷慨激昂的音乐能够更好地烘 托出诗歌所传达的豪迈、壮阔的情感氛围，与诗歌的主题和 情感相契合。 第9首登飞来峰 (2分)这两句诗写诗人无畏困难和挑战的决心和信念，表达 了诗人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对政治前景和人 生未来的乐观和坚定信念。同时，它也揭示了“站得高才能看 得远”的哲理，具有普遍的启示意义。 第10首游山西村 1.(2分)首联中“足”字，是备足之意，“足鸡豚”意谓鸡豚足， 写出了农家款客尽其所有的盛情。同时“足”字也隐含了年 景丰足之意。（言之有理即可) 2.(2分)示例：在生活中，我们总会遇到艰难或挫折，但只要 在困境中不放弃，继续前行，便会豁然开朗，发现前所未有 的新天地。（言之有理即可） 案·语文 3.（3分)描绘的是南宋初年人们吹着箫，击着鼓，结队喜庆 春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴着最普通的帽， 简朴的古风仍然存在的画面。 第11首己亥杂诗（其五） 1(3分)不认可。“白日斜”描绘了夕阳西下光线渐暗的景 象，不仅点明时间是傍晚，更营造出一种落寞、苍茫的氛围， 与诗人浩荡的离愁相融合，使意境更加深沉壮阔。“夕阳 斜”则更侧重于描绘夕阳西下的具体景象，稍显直白，在表 达诗人复杂情感和营造整体意境上不如“白日斜”精妙 2.(4分)生物学角度：“落红”即落花，落花在土壤中被细菌和 真菌分解，变成养分回归土壤，滋养新的生命，体现了自然 界的物质循环 文学角度：“落红”是诗人自喻，诗人以落花自比，表达自己 虽然辞官，但仍会像落红化作春泥护花一样，关心国家命 运，为国家和社会贡献力量。 第12首·泊秦淮 1.(2分)示例一：昔日南朝陈后主沉迷声色，与嫔妃纵情享 乐，谱唱《玉树后庭花》，终致国破家亡，只剩断壁残垣，荒草 萋萋。 示例二：华清宫内灯火辉煌，唐玄宗与杨贵妃对饮赏舞，《霓 裳羽衣曲》婉转悠扬，珠翠罗绮映满殿阁：而宫墙之外，百姓 饥寒交迫，瘦骨嶙峋的孩童蜷缩在残垣下；远处是安史叛军 铁蹄扬起的滚滚烟尘，那马蹄之下似乎还带着誓死守卫城 池的战士们的鲜血。（言之有理即可） 2.(2分)诗人表面上在斥责“商女”无知，实则将矛头指向了 那些只图享乐、醉生梦死的达官显贵，表达了对国事的忧 虑。（意思相近即可） 八年级上册 第13首黄鹤楼 1.(3分)前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此为 虚写：后写眼前景物，此为实写。（首联从神话传说落笔，再 回到鹤去楼空的现实：额联先写黄鹤的查然不见，顺势转向 天际千载不变而又飘浮不定的白云。)(1分)在神话传说与 眼前景物的相互交融中，诗人表达了对世事变化难以逆料 的感慨和自己的怅惘之情，(1分)也为下文引出乡愁作了 铺垫。(1分) 2.(4分)抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四 句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空 自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情：后两句描写日暮时 分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。（意思 对即可。情感，2分；结合诗歌内容分析，2分。共4分。若 分条作答，分析合理亦可。若有其他理解，分析合理亦可的 情给分) 第14首使至塞上 1.(2分)B【解析】此诗前两联写诗人浮沉在个人荣辱的情 绪里。颈联则画风一转，境界阔大起来。尾联诗人情绪已 经高涨起来。故“内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗”表 述有误。 2.(3分)颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了“诗中有 画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤 烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者 参考答案 仿佛亲眼见到了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人 回味无穷。 第15首钱塘湖春行 1.(2分)示例一：我认为可以重读“最爱”。重读“最爱”能使 人感受到诗人对白沙堤风景的赞赏，对钱塘湖春景的喜爱。 示例二：我认为可以重读“不足”。重读“不足”能展现出诗 人对西湖美景百看不厌的喜爱和留恋。 2.(2分)乱花初放，将会使人眼花缭乱：芳草才生，仅能没过 马蹄。我感受到早春时节万物的勃勃生机、欣欣向荣。 第16首饮酒（其五） 1.(3分)B【解析】“心远地自偏”的意思是只要心存高远，哪 怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样宁静，并不是“环 境偏僻才能使人悠闲自得”。 2.(2分)无意所得、悠然忘我 第17首春望 1.(2分)乱草丛生（写“草木长”“草木高”一类的词语亦可给 分)人烟稀少（其他表现“人少”一类的词语亦可给分） 2.(4分)杜甫借“花溅泪”“鸟惊心”写出了时局的动乱和百姓 的离散，表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情。白居易借 “早莺”“乱花”写出了早春西湖生机勃勃的特点，表达了诗 人的喜爱、赞美之情。 3.(3分)“连三月”写出了战火持续时间之久，(1分)“抵万 金”突出了家书的可贵以及诗人久盼音讯不至时的迫切心 情。（1分)“连三月”和“抵万金”将国与家、战祸与民生连 接在一起，生动而深沉地表达了作者忧国、伤时、思家的情 感。(1分) 第18首雁门太守行 1.(3分)B【解析】三四句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜 紫”分别从听觉和视觉铺写阴寒惨切的战地气氛，侧面写出 战争的悲壮，故B项理解与分析有误。 2.(2分)示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎 要摧毁城墙：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 (语言生动，每句1分) 第19首赤壁 1.(2分)C【解析】“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含 着岁月流逝而物是人非之感。A项写作者的思乡之愁；B项 借明月传达对友人的思念与牵挂；D项表现了诗人高瞻远 瞩的雄心，也指认识达到一定的高度，就能透过现象看到本 质。故选C。 2.(2分)从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认 出那是数百年前赤壁之战的遗物。（记述正确，表意清楚， 得2分。意思对即可) 3.(2分)诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的 机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时，无从施展的 无奈。（答出慨叹英雄成名的机遇的意思，得1分：答出理 想抱负不得施展的意思，得1分) 第20首渔家傲（天接云涛连晓雾） 1.(2分)C【解析】词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之 句，却空有才华，无人欣赏，故“才华不足，不能写出惊人之 句”表述有误。 2.(3分)①气慨豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负 语文 23 等角度作答亦可)。②才华横溢（或富有诗才）。③怀才不 遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。（每点1 分，答出任意三，点即给满分) 第21首·浣溪沙（一曲新词酒一杯） (4分)示例：我认为“新”和“旧”要重读。此处是对比关系。 “新”字表现出词人醉心于宴饮涵咏之乐的安闲愉悦，而“旧” 字又触发对“去年”类似情境的追忆：也是和“今年”一样的暮 春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美 酒。“新”“旧”对比之中，蕴含着一种景物依旧而光阴流转、物 是人非的感慨与惆怅。 八年级下册 第22首关雎 1.(2分)D【解析】《蒹葭》并非“直接抒发对心中理想对象 的强烈思念和执着的追求”，而是借自然景物与时空的变化 暗示追求者的深情执着。 2.(4分)①“左右流/采/耄之”通过反复吟咏女子采摘荇菜的 劳作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又突出了淑女 勤劳、贤淑的品质，展现出女子的美好形象。②“寤寐求之 琴瑟友之/钟鼓乐之”反复吟唱男子对女子的追求和思念过 程，层层递进，不仅增强了诗歌的音乐感和节奏感，又突出 了男子对女子的执着和痴情。 第23首蒹葭 1.(2分)B【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”营造了朦胧、凄清 的意境。A项，“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起”，营造出一种壮阔、雄浑的意境。B项，“烟笼寒水月笼 沙，夜泊秦淮近酒家”，渲染出一种朦胧、迷离、清冷的氛围 与例句最为相近。C项，“大漠孤烟直，长河落日圆”，营造 出一种雄浑、壮阔、苍凉的意境。D项，“忽如一夜春风来」 千树万树梨花开”，营造出一种奇丽、壮观的意境。故选B。 2.(3分)这首诗虽未直接诉说主人公的相思之情，但诗作中 时间从“白露为霜”“白露未晞”到“白露未已”，道路从“且 长”“且跻”到“且右”，表明虽时间长久，道路艰辛，但主人 公锲而不舍地执着追寻“伊人”，思念依旧。通过反复吟咏、 渲染，表现了主人公的思念之情绵远悠长。 第24首”送杜少府之任蜀州 1.(2分)歧路劝慰（或劝、宽慰、慰藉、劝导） 2.(3分)运用对偶（或夸张）的修辞手法，写只要四海之内有 知己存在，即使彼此相隔天涯海角，也仿佛近在咫尺，表现 诗人对友情的珍视和乐观态度（或表达诗人对友人真挚的 情谊，体现乐观豁达的胸襟)。 第25首茅屋为秋风所破歌 1.(2分)D【解析】A项“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” 中，一个“怒”字，采用“拟人”的手法，不是比喻手法。B项 “忍能对面为盗贼”，表达了诗人的无奈和辛酸，没有痛恨。 C项“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描绘的是风停后 乌云密布、天色昏暗的景象，而非“营造深夜恬静的氛围”。 故选D。 24 参考答 2.(3分)示例：多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管 自身处境窘迫，但是诗人想到天下寒士的共同处境，希望能 有千万间广厦庇护他们。“三”言其多，突出处境的窘迫；“千 万”言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形 成强烈反差，凸显了诗人关心天下、忧国忧民的“诗圣”情怀。 3.(3分)诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映“天 下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实 的房屋，庇护“天下寒士”。（痛苦2分，渴望1分；意思对即 可得分)】 第26首卖炭翁 1.(2分)通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的描写，展 现出卖炭翁长年受烟熏火燎，鬓发斑白、十指黧黑的衰老辛 劳形象。 2.(2分)其事：宫使用半匹红纱和一丈绫，强行换走卖炭翁的 千余斤炭。 其意：揭露宫市强取豪夺、剥削百姓的本质。 九年级上册 第27首行路难（其一） 1.(2分)冰塞川雪满山 2.(2分)示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和 对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身 处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精 神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。（能结合 试题情境并围绕“积极乐观的人生态度和对理想执着追求 的信念”作答得2分：仅答出“表达了积极乐观的人生态度 和对理想执着追求的信念”得1分) 第28首酬乐天扬州初逢席上见赠 1.(2分)B【解析】颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” 中，《思旧赋》是向秀为悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思旧 赋》”，此处诗人刘禹锡借此典故来怀念已故的友人（如柳宗 元等)；“烂柯人”典出王质观棋烂柯，意在感慨岁月流逝、人 事变迁。这两个典故不仅抒发了悲痛怅惘，更暗含对时光 易逝、世事变迁的慨叹，B项表述错误。 2.(3分)从景的角度看，颈联写沉舟的旁边仍有千千万万艘 帆船经过，病树的前头也是万木争春。描绘出一幅生机勃 勃、奋发向上的景象。 从情的角度看，诗人以沉舟、病树自比，虽然自己遭遇贬谪， 身处逆境，但内心依然充满对未来的希望和憧憬，表达了诗 人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。 从理的角度看，沉舟、病树是客观事物，但千帆竞发、万木争 春也是客观规律，事物的发展不会因为一时的挫折而停滞 不前。表达了对新事物必将取代旧事物的深刻认识和坚定 信念。 第29首水调歌头（明月几时有） 1.(3分)C【解析】苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的文学 家，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如插上了翅 膀，天上人间自由翻翔。反映到词里，遂形成了一种豪放洒 脱的风格。把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 故“有问月的低回婉转”理解不恰当。 案，语文 2.(2分)合适。词句意思是“希望这世上所有人都能长长久 久，即使相隔千里，也能一起欣赏这美好的明月”，表达了对 离别之人的思念和祝愿。（意对即可） 第30首·无题 1.(3分)①春蚕和蜡烛②寒③思念 2.(2分)示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东 风无力、百花凋谢的景象，写出了主人公因与爱人分别而产 生的无奈、伤感之情。 九年级下册 第31首渔家傲·秋思 1.(3分)D【解析】“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指 将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现。 更表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然 未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家 国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身年华老去的忧 虑之情”。 2.(3分)C【解析】“羌管悠悠霜满地”营造的是凄清悲凉的 意境：“胡琴琵琶与羌笛”营造的是热闹欢乐的气氛。C项 “都写出了军中宴饮奏乐的热闹场面”表述有误。 第32首江城子·密州出猎 1(3分)B【解析】“桀骜不驯”说法错误，“狂”表达了词人 的豪迈气概。 2.(2分)A【解析】词的下片以抒情为主，不是以议论为主。 3.(2分)①“左牵黄，右擎苍。”“牵”“擎”显示了他的勇猛， “锦帽貂裘”穿着打扮抢眼、张扬，“千骑卷平冈”场面盛大招 摇。这些都是“狂”的外在表现。（行为之狂） ②“亲射虎，看孙郎”自比孙权的口气之狂，他要像当年的孙 权那样亲自挽弓射虎，更能体现他的“少年狂”。（语气之狂） ③“鬓微霜，又何妨”中“又何妨”语气斩钉截铁，表现苏轼不 服老的狂气。 ④“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”苏轼虽是文官，却仍 想像武官那样奔赴沙场英勇杀敌，为国效力，苏轼的狂是进 取之狂。（进取之狂或志向之狂）[①②形狂，③④心狂。答 出以上任意两点即可得满分：答出“形狂”和“心狂”并结合 诗词分析可得满分；同时答出“行为之狂、语气之狂、进取之 狂（志向之狂）”不结合诗词分析也可得满分] 4.(3分)表现手法：用典。(1分)表达效果：词人用魏尚自比， (1分)含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。(1分)（意 近即可) 第33首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.(3分)D【解析】“的卢飞快”“霹雳弦惊”从正面描写战斗 激烈。 2.(2分)“麾下”指部下，“挥”意为挥动。诗中“麾下炙”指分 给部下烤肉，“挥”不符合语境，无法表现部下的意思。 3.(2分)这首词处处扣着“壮”来写，开篇即言“醉里挑灯看 剑”，可谓壮怀激烈。接着主要写战场上的情景：号角连营， 分炙、奏乐、点兵，马快、弦鸣。这些情景再现，既是词人曾 经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情 万丈。词的结尾，放言“了却君王天下事，赢得生前身后 名”，更是快人快语。最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将 至”，也暗指壮志难酬，这给“壮”增加了慷慨悲凉的色彩。 参考答案 第34首满江红（小住京华） 1.(3分)B【解析】开头四句，作者是借秋景来烘托内心的苦 闷彷徨，B项“抒发作者愉悦之情”表述不正确。 2.（1分)苦将侬、强派作蛾眉（顿号位置标准确，得1分） 3.(3分)B理由：表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯 救民族危亡的英雄气概。（选项正确，得1分。理由恰切， 得2分。意思对即可) 第35首十五从军征 (2分)C【解析】“家中有阿谁”是老兵对家中亲人的急切询 问，“不知饴阿谁”则是老兵做好饭却不知该送给谁，这两句诗 体现的是老兵历经沧桑回到家乡，却发现亲人都已离世的孤 独、悲痛与茫然，而不是“因‘从军征’而独自存活的庆幸心态”。 第36首白雪歌送武判官归京 1.(1分)歌行或歌行体。 2.（3分)示例一：大雪纷纷，红旗被冰雪冻成硬片；尽管风刮 得挺猛，红旗却不会翻动。这一细节描写动静结合，生动传 神地写出天气奇寒。 示例二：白茫茫的雪地中，鲜艳的红旗在狂风中挺立不动。 这一细节红白映衬、色彩鲜明，表现出边塞的奇特风光。 第37首南乡子·登京口北固亭有怀 1.(3分)B【解析】“不尽长江滚滚流”不是作者的想象之景， 是作者眼见实景。词人登临京口（即镇江）北固亭时，触景 生情，胸中的愁思和感慨就犹如眼前长流不息的江水一般。 2.(3分)D【解析】“报国无门的追忆”“对英雄人物的呼唤” 有误。应是“报国无门的愤懣”和“对英雄人物的歌颂敬佩”。 第38首过零丁洋 1.(3分)C【解析】“惶恐”和“零丁”不仅是地名的直接引 用，还蕴含了诗人内心的情感与处境。“惶恐”表现了诗人 对时局的忧虑和国家命运的惶恐不安；“零丁”形象地反映 了诗人孤苦伶仃的处境和内心的悲凉。这两个词不仅押 韵，更深刻地表达了诗人的情感和思想。 2.(4分)人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国 的丹心映照史册 理解：文天祥被俘，途经零丁洋，元军逼迫他招降宋军，他写 下这首诗。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一 颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。尾联中诗人直抒胸臆，慷 慨激昂，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的 民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩， 引人深思。 第39首山坡羊·潼关怀古 1.(2分)示例：群山从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的 汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河，地势险要。 2.(2分)王朝之“兴”时大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其 苦：王朝灭亡之际，战乱频发，民不聊生。这两句议论揭示 了封建统治给人民带来深重苦难，表达了对老百姓疾苦的 深切同情与人文关怀。 A非课标古诗词曲针对练 一、(6分)1.(3分)C【解析】这首诗作者一反过去文人悲秋 的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表 现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，并无“悲秋” 的情绪。 ·语文 25 2.(3分)示例：两首诗都运用了对比的手法。《秋词二首（其 一)》将“悲秋“的论调与“胜春朝”的看法进行对比，突出诗 人积极乐观的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》将“沉舟” 与“千帆过”、“病树”与“万木春”进行对比，表现出诗人豁 达乐观的情怀。 二、(6分)1.(3分)B【解析】诗歌颈联写景，结合尾联可知， 主要表达了诗人看见美景后无法抑制的思乡之愁，故B项 表述有误。 2.(3分)额联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(1分)，本联全是名 词意象叠加，有声有色，有动有静(1分)，从听觉和视觉两 个角度渲染出一幅荒山早行图(1分)。（也可这样作答：额 联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，使用白描手法，纯然写景，不 说辛苦愁思而意味自在其中。) 三、(6分)1.(3分)此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人 格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树 木的角度写出了对春天的留恋之情。（意对即可，酌情给分） 2.(3分)“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于 为晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽 放。二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美 之情。（意对即可，的情给分） 四、(5分)1.(2分)C【解析】“山随平野尽，江入大荒流”中 “随”字写山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转 换，使景物有动态的美感。“入”字展现了江水奔腾而去的 画面，用流动（转换）的视角画出了一幅气势磅礴的万里长 江图，展现的是动态美，C项“体现山水的静态美”表述 有误。 2.(3分)尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人思念家 乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，越发显出思 乡情深。（情感1分，结合诗句分析2分：意思对即可得分） 五、(6分)1.（2分)C【解析】“料峭”与“微冷”主要写自然 环境的寒意，而非词人内心的孤寂和凄凉。这首词主要表 达的是词人旷达超脱的胸襟。 2.(2分)苏轼被贬黄州，出游遇雨，“谁怕”表现他不惧人生风 雨、乐观旷达的人生态度；王安石推行新法前，登飞来峰远 跳，“不畏”表现他无所畏惧、勇往直前的进取精神。 3.(2分)词人出游遇雨，拄着竹杖，穿着草鞋，似乎也能轻快 得胜过骑马，怕什么呢？披着蓑衣，任凭风吹雨打，依然从 容、镇定地穿行于烟雨之中，过好人生。（言之有理、有序 即可) 六、(4分)1.(2分)写了“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意 象（任答出两个意象即可得1分）。通过写梅花生长环境的 恶劣（从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄 昏的愁苦)，突出梅花处境的悲凉。（意近即可得1分） 2.(2分)象征（或“托物言志”“托物寓意”“借物喻人”“借景 抒情”“拟人”均可得1分)，表达了词人虽仕途不顺，身处逆 境，仍坚守自我，不与世俗同流合污，孤高傲世的情怀。（意 近即可得1分) 七、(4分)1.(2分)C【解析】作者当时的思想是矛盾的，他 支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争 给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 26 参考答 2.(2分)原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子 尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”：形象是：关切人 民痛苦的形象。（第一问答出其中两点得1分；第二问答出 “对人民同情”的意思，也可得1分) B课外古诗词曲主题拓展练 主题一写景抒怀（含咏物）】 一、(4分)1.(2分)①骑马看枫②倚阑流泪 2.(2分)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪，伤感 美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都生 活的美好。 P恃歌助读在五门的西角红楼下，我曾在马背上观赏那一 树艳丽的丹枫。如今回想起来，那些旧日的游历就像是在 梦中，我独自倚着栏杆，西风吹来，不禁泪流满面。 二、(7分)1.(3分)C【解析】“明镜”“屏风”是正面描写清 溪风景，故“侧面体现”不正确。 2.（4分)①本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由 轻松惬意到悲凉伤感。(2分)②由清溪景色之美产生轻松 愉悦之情。(1分)③因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤 寂伤感情绪。(1分) P诗歌助读清溪的水能使我心境清澈，它的水色不同于其 他江水。借问那以清闻名的新安江，哪里能像这样清澈见 底？人仿佛行走在一面明镜中，鸟好像轻飞在一扇屏风里。 快到傍晚时猩猩开始哀啼，徒然让悲伤感染远方游子。 三、(7分)1.(3分)C【解析】A项，“老夫”仅是诗人对自身 年龄的客观称谓，并无“对生命流逝的深切悲叹”之意。B 项，诗中描绘了彝族火把节的盛大场景，不是反衬被贬后的 孤独寂寞，而是体现沉浸其中的愉悦。D项，诗中“天门” “星斗”等意象是为了比喻火把节的盛况，并非用于表达“对 朝堂不公、仕途受阻的怨恨”。故选C。 2.(4分)诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯 火比作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人 间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮观，展现出 一种浪漫奇幻的意境，也表现出对自然美景的赞叹。 四、(6分)1.（2分)C【解析】“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是 说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在 云层中微微移动，时隐时现”。 2.(4分)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁 见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。（意思对即可) P诗歌助读夜晚向天西边望去，一弯蛾眉月散发着清冷的 光。潭中的鱼儿因钓线掉落而受惊，空中飞过的大雁好似 害怕弓箭张开。新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙 之上。更让人怜爱的是每月十五的月圆之夜，那时月中的 仙桂定会飘香满轮。 五、(6分)1.(2分)C【解析】本诗首句明确点出时节是早 春。A项，“夜来城外一尺雪”是冬季景象。B项，“衡阳雁 去无留意”北雁南飞是秋季景象。C项，“浅草才能没马蹄” 是早春景象。D项，“映日荷花别样红”荷花盛开于夏季。 故选C。 案·语文 2.(4分)①桃红②李白③万物相辅相成/相互映衬 P诗歌助读城南小路城东郊外，正值早春到来之时，过往 行人相逢会面何处没有杨柳依依？桃花艳红，李花洁白，人 人交口称赞，这美景还须杨柳助力。 六、(6分)1.(3分)B【解析】“绿满山川闻杜字”，杜宇（杜 鹃)的啼声在古典诗词中常象征悲愁，而非“欢啼声”。且下 句“便作无情，莫也愁人苦”意为：杜鹃即使无情，凄厉的叫 声岂不也在为人愁苦。这是借杜鹃啼鸣烘托词人的悲愁」 并非说杜鹃“无法理解自己内心的愁苦” 2.(3分)示例一：我更喜欢“留”字。“留”“系”都将垂杨拟人 化，赋予它人的情感，但“留”字更直接地表达出词人对春的 不舍与眷恋。 示例二：我更喜欢“系”字。“留”“系”都运用拟人的手法 形象地表达出词人对春的不舍与眷恋。但“系”字画面感更 强，使杨柳依依的场景与眷恋不舍的情感相得益彰。（选 “留”字最高可得2分，选“系”字最高可得3分) P诗歌助读楼外垂杨千条万缕，仿佛要拴住这大好的春 光，可是春天却只稍稍停留便离去了。只有柳絮仍然在风 里飘飞，随着春风要看春归向何处？ 一片碧绿的山野间传来一声声杜鹃的啼叫声，杜鹃即 使无情，凄厉的叫声岂不也在为人愁苦。举杯送别春天，春 天沉默不语，黄昏时分忽然下起了潇潇细雨。 七、(3分)C【解析】“工人莫献天机巧，此器能输郡国材”是 说工人若能贡献出精湛的技艺，这里的陶瓷就能输送到各 地，成为郡国的有用之材，表达了对工人技艺的肯定和对当 地陶瓷产业的期许 主题二山水田园 一、(4分)1.(2分)D【解析】本词描写了词人身着戎装巡行 在“江村道中”所见优美的田园风光，心中充满了欣喜与热爱 之情，也有保家卫国的信心和力量，并无“深沉而忧伤”之情。 2.(2分)示例：本词上片写景采用视角转换的手法，“十里西 畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观，“垂垂山果挂 青黄”是远望，远近结合，层次分明。 P诗歌助读金灿灿的十里平畴，飘来扑鼻的稻香，红艳艳 的木槿花开在农舍的竹篱旁，迎风摇曳的毛竹又青又长。 青黄相间的累累山果，笑盈盈地挂在枝头上。 秋天的早晨雾气渐浓，湿润的空气令人清爽，正午的薄 云又遮住了太阳。更不用随从张开伞盖护住我的戎装。 二、(6分)1.(2分)B【解析】首联下句“津流脉脉斜”写流水 的舒缓宁静，营造了宁静、柔和的村居暮色氛围，结合全诗， 整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤独沉闷之感。 2.(4分)示例一：选“圆”字。“圆”字描绘出沙洲的圆形轮廓， 与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成 动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡 野闲适。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒 相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既体现季节特 征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 参考答案 P诗歌助读夕阳西下，屋檐的影子微微垂落，渡口边的流 水连绵曲折远去。野外的船上亮起了细细的渔火，夜宿的 大雁聚集在圆圆的沙洲上。云彩掩映着一弯新月，小树上 传来阵阵花香气。邻家有美酒，打发我的幼子夜里去也能 赊回来。 三、(4分)1.(2分)①短暂站立在散发着清幽香气的地方 ②带着年幼的孩子去寻找新的莲子 2.（2分)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及 对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 四、(4分)1.(2分)“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠 闲姿态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与儿 童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。 “噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场 景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动衬静，更加突 出了乡村的静谧祥和，使整个画面动静结合，富有意趣。 2.(2分)示例：作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典 型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，缥缈的炊 烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出 了农村生活的恬静与安详。这首诗充满了浓郁的生活气 息，表现出诗人对农村生活的向往之情。 五、(7分)1.(3分)A【解析】由“莎衫筠笠”“风斜雨细”可 知，A项正确：B项“稚子”词中未出现：C项由词中“麦欲 黄”可知，麦子还没黄：D项“雪”词中未出现。故选A。 2.(4分)我赞同“急”字。首先此时“风斜雨细”，小麦将黄时 天又转冷，正是农人“抢收”时；其次，秧苗长势喜人，“急”字 更能突出农户们在面对丰收时的干劲十足。 主题三爱国忧民 一、(5分)1.(3分)A【解析】首联“恩许还山已六年，誓凭耕 稼饯华颠”大意是：承蒙皇恩准许归隐山林已过六年，我发 誓要靠农耕来度过晚年。结合注释可知，诗人1189年被劾 罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉说法，虽隐含无奈， 但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是“忧 国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪。 2.（2分)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的 意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现 了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的 忧国之情。 P诗歌助读承蒙皇恩准许归隐山林已过六年，我发誓要靠 农耕来度过晚年。虽然内心逐渐如融冰般通透澄明，但对 国家的忧虑仍如未燃之火。议论国事时怎能忘记避讳？但 培养人才却需要突破陈规的桎梏。诸位公卿可愿倾听草野 之人浅陋的意见？贞观开元的盛世就在眼前。 二、(7分)1.(2分)C【解析】“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌 声”结合注释⑤可知，表达的是对故国文化的怀念和山河易 主的悲痛，并非鄙视外来文化或愤怒于亡国奴。 2.(5分)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之 景与记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了 强烈的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀 念。（运用对比手法的具体分析，3分；效果分析，2分。意 思相近即可) 语文 27 P诗歌助读到处都是披着毛毡的蒙古骑兵，亡国后，人们 去观看上元灯市，花灯好像也伴人洒泪，春天来到这座悲惨 的城市。元军在街头打着鼓、耍把戏，横笛吹奏起蒙古的腔 调，不再是熟悉的故国戏鼓声。（耳闻目睹，心头不是 滋味！) 在微弱的灯光下叹息，悲伤无聊的生活把人折磨，在这 明月高悬的上元灯市，我十分留恋昔日京城的繁华与美好。 那令人眷恋的临安都城的风景，那隐居山林的寂寞岁月，那 逃往海滨的小朝廷的君臣，（怎么进行抗敌斗争，复兴祖 国？)我的心情久久不能平静！ 三、(6分)1.(3分)①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的 同情：②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和愤 懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。 2.(3分)①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望 南宋朝廷收复中原：③中原父老对故国的热切思念：④希望 诗人劝谏朝廷早日收复中原。（每点1分，答出三点即可） P诗歌助读中原的父老们没说一句客套话，遏到我这个皇 帝使者便诉说不能忍受金朝压迫之苦。反而是不会说话的 鸿雁，还能够一年一度回到江南。 四、(4分)1.(2分)B【解析】领联“万并人烟环魏阙，千年王 气到钱塘”写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象，但结合 诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多 的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，而非“表达诗 人收复中原的雄心壮志”。 2.(2分)示例：在夕阳的映照下，远远的江面上归来的小舟划 开夕阳洒在江面上的金光，水波荡漾，使倒映在江面上夕阳 的影子也摇动起来。（想象合理，描写生动，符合诗句意境 即可：简单翻译诗句只给1分) 主题四赠友送别 一、(4分)1.(2分)营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗 忧愁感伤的基调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感 (答到两点，言之有理即可)》 2.(2分)示例一：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云 送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情。 示例二：都运用了拟人的修辞手法，将明月、白云人格化，都 表达了诗人对友人的不舍之情。（如果答到关心、同情、担 忧均可得分) P诗歌助读阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作 响。遥看水天相接处的楚地天空，雨中秋色，一片迷蒙。有 谁会到这孤舟上可怜被放逐的你，只有白云一路相伴，送你 到大江以西。 二、(7分)1.(3分)D【解析】从“长林”“高岭”可知，是“城 外青山，松柏葱葱”的环境。 2.(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马萧 洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿 态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充 满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积 极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的 赞美之情。 28 参考答 P诗歌助读勿叹别离家园远，方可见证佐治郡的兴旺。茫 茫长林通向楚国的边塞，高山岭上可见秦古城。雪花飘落 在晓关，人们从郢路迎面而来。轻盈的骏马奔去，那必是少 年行旅。 三、(3分)D【解析】尾联“莫便不回首，风光促几年”的意思 是不要就这样不回头（匆匆离去），（蜀地的）美好风光（或 人生际遇)能有多少年呢？诗人劝友人珍惜当下，勿因奔波 而忽略沿途风景或人生短暂的美好。并无“功成名就”的功 利色彩，而是侧重对自然与时光的珍视。 主题五思乡怀人 一、(4分)诗人将眼泪寄托于渭水，希望渭水将它带到故园， 以此表达思乡之情。（写法分析2分，情感2分；意思对即 可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 二、(7分)1(3分)C【解析】“客少”主要是描述词人被贬， 心情孤寂，并非因为用劣酒待客导致友人渐疏。 2.(4分)①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂， “凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达， “但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下 人团圆的美好祝愿。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现 对人生起伏的坦然接受)（每点2分，第②点任答一处即可） 主题六边塞征战 一、(3分)B【解析】额联描述的是从军环境，而非战斗场面。 二、(6分)1.(2分)B【解析】“想象古战场”的说法不妥，诗 人只是看着眼前的“故垒”，没有展开想象。 2.(4分)“唯”“但“都是只、仅仅的意思，这两句意为塞外只有 大雁，边关仅生榆树：重读“唯”“但”两词，起强调作用，能凸 显塞外景色的荒凉单调。（解释词义、描述景象2分，分析 效果2分。意思对即可。其他答案酌情给分) ©古诗词曲比较阅读 一、(3分)D【解析】D项，“两诗都实写月光”说法错误。甲 诗尾联是说今后若有机会趁着月色出游，是一种设想，并非 实写月光。 二、(4分)1.(2分)D【解析】“决眦入归鸟”意为诗人睁大双 眼凝望归鸟入山，并非“鸟张大眼睛凝望”。另外，“正面写 出”不准确，应为侧面衬托，从侧面表现泰山的美好。 2.(2分)甲诗通过描写泰山的雄伟壮丽，抒发了杜甫攀登绝 顶、俯视一切的雄心壮志。乙诗通过对长江两岸景色的描 绘，既写出了李白外出游历的喜悦以及对未来的憧憬，又表 达了对故乡的依依惜别之情。 三、(5分)1.(3分)A【解析】B项，“流落征南将”（漂泊失意 的征南将军)、“罢归无旧业，老去恋明时”（罢官后无田产， 年老仍心系朝廷)、“茫茫江汉上，日暮欲何之”（在茫茫江汉 上，日暮时分该归向何处)，这些诗句描绘的是李中丞罢官 后的凄凉处境与矛盾心境，全诗充满对其遭遇的同情，并无 “讽刺之意”。C项，“灯”“剑”是眼前实景，但“连营”“战 马”“弓”等是词人“梦回”的场景，属于对往昔军营生活的 虚写（回忆），而非当年从军时的实写。D项，“马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊”诗句仅描绘战斗的激烈场面，未体现“战 斗的顺利”。故选A。 2.(2分)都表达了昔日的壮志豪情，而今的悲慨（落寞）与无奈。 案，语文 四、(6分)1.(3分)D【解析】乙诗结尾“多少长安名利客，机 关用尽不如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人，用尽 心机也不如你这样清闲自在。这是借名利客的钻营衬托牧 童的自在，并非规劝牧童不要入朝为官。 2.(3分)C【解析】两首诗中，甲诗“东风放牧出长坡”“归路转 鞭牛背上”是视觉，“笛声吹老太平歌”是听觉：乙诗“骑牛远远 过前村”是视觉，“短笛横吹隔陇闻”是听觉，均未涉及嗅觉。 五、(5分)1.(1分)菊花（菊）（意思对即可） 2.(2分)示例：描绘了一幅乐声歌声从千家万户中传出，鸟儿 在山水间自由飞翔的祥和、美好的画面。 3.(2分)甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思乡之情。 乙诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的喜悦。（意思对即可） 六、(7分)1.(2分)示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 2.(2分)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 3.(3分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放 的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 七、(7分)1.(3分)①咏物②托物言志（借物喻人） ③质朴刚健（自然简洁、平实自然）（意思接近即可） 2.(4分)《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不 怕”可以看出诗人像石灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切 的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意象，通 过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民 鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑（煤炭）白（石灰）分明的颜色， 表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。（言之有理」 意思接近即可) 专题十一文言文阅读 A课标文言文逐篇练 七年级上册 第1篇《论语》十二章 一、1.(2分)B【解析】“吾日三省吾身”中“日”表示“每天”。 A项“日月同辉”中“日”指太阳，是名词本义，与题千意思不 同。B项“日新月异”中“日”表示“每天”，用法与题千一 致。C项“来日方长”中“日”指日子、时间，是名词，与题千 意思不同。D项“夜以继日”中“日”指白天，是名词，与题千 意思不同。故选B。 2.(2分)A【解析】“传不习乎”的含义，需结合语境和字词 含义分析：“传”在这里指老师传授的知识；“习”意为“复 习”；可理解为“老师传授的知识是否复习过了呢？”，强调对 老师传授知识的复习。 3.(4分)①敦厚忠信，能攻吾过②克己修身，痛加检点（每 空2分) 七年级下册 第2篇陋室铭 二、1.(2分)刘禹锡 2.(4分)①B【解析】“可以调素琴”意思是可以调弄不加装 饰的琴。“素”在这里是“不加装饰的”意思。 ②A【解析】“道尽陋室增光处”意思是说尽了陋室增光的 地方。“道”在这里是“说”的意思。 3.(4分)D【解析】“无丝竹之乱耳”中，“乱”是使动用法，意 思是“使…扰乱”。A项“高”形容词，意为高大。B项 “陋”形容词，意为简陋的。C项“白”形容词，指没有功名 的。D项“劳”使动用法，意为“使…劳累”，和“乱”的使 动用法相同。故选D。 参考答案 4.(3分)有什么简陋的呢？ 5.(4分)D【解析】甲文通过陋室环境、交往人物等体现安贫 乐道的志趣，选项“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐”同样表现出安于清贫的乐观精神，与甲文主旨 相符合。 6.(4分)B【解析】乙文画波浪线句重点在阐述甲文论述结 构逻辑，未体现其他。 7.(4分)乙文作者认为陋室主人的德行能使陋室增光，其德 行如同诸葛亮、扬雄一样高尚，还效仿孔子，德行境界高远 难以衡量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行是陋 室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重。 【参考译文【乙】 余诚说：(《陋室铭》)开头的四句，引出居室因为品德而 显得重要的意思，“惟吾德馨”一句，说尽了为陋室增添光彩 的地方，最为精简扼要。以下的各句都在说我的品德能使陋 室香气远播。所以苔藓痕迹、青草绿色，不外乎因为我的品 德而充满生机；谈笑往来的人，不外乎因为我的品德而交际 来往，弹奏素琴没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，阅读金经没有官 府公文使身体劳累，更不用问就知道是因为我的品德在起作 用。我的品德能使陋室香气远播到这个程度。即使把这陋 室比作诸葛亮的草庐、扬子云的玄亭，也毫不逊色，文末引用 “何陋之有”作结尾，效法孔子，那品德又怎么能衡量呢？ 三、1.(3分)(1)出名(2)做官(3)暗自(4)漫上 P课内链接 襄，冲上、漫上。例：至于夏水襄陵(《三峡》) 2.(5分)(1)可以弹奏不加雕绘装饰的琴，阅读佛经。（重点 词“素琴”漏译或错译扣1分) (2)先生住在江边，曾经观察过大江吗？（状语后置句漏译 或错译扣1分) 3.(5分)示例：小文你好，书房是一间能反映主人内心世界的 屋子，内心世界的丰富并不完全表现为内部设施的“高大 上”，而更应关注书房营造的氛围，如刘禹锡所说“斯是陋 室，惟吾德馨”；取名方面，比起刻意“博眼球”，或许吴君以 自己尊崇的人物语录精神为厅堂取名的做法更值得借鉴。 你觉得呢？ 【解析】此题考查口语交际一劝说。根据题千可知，需要 对小文所持的两个观，点进行反驳：一是内部设施要“高大 上”，可以用甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”的观点论证；二是 书房名称要“博眼球”，可以用乙文中吴君喜欢孟子的浩然之 气而以之为书房取名的故事论证。注意表达时语气要委婉。 4.(2分)C【解析】此题考查文言文内容理解。A项甲文“谈 笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者交往不凡：B项乙文“遇 木而木折，触石而石陨”，意在突出江水奔腾时的气势不凡； D项甲文以作者自己的居室为写作对象，乙文以吴君的居 室为写作对象，甲文隽秀工整，乙文粗犷豪放。故选C。 【参考译文】【乙】 吴君有志于学习且诗写得很好，家乡有山有林，生活很 有乐趣，所以隐居，不求做官，家里的厅堂取名为“浩然”， (吴君)说：“孟子，是我的老师，他说：‘我善于蓄养我的浩然 之气。’我私下里很喜欢这句话，但是不明白这句话的意思， 请您为我说说孟子这样说的缘故。” 我回答他说：“先生住在江边，曾经观察过大江吗？秋 雨按时到来，大大小小的河沟里的水都满了，所有的水流都 向前流去，汇合成一条大江，江水又深又广，充满了山谷，淹 语文 29香权归一战成名质中国所有 41 镇题分类分层练·语文 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分)1.[2024南充]下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是()(3分) 1.[2024呼伦其尔]请赏析首联中“足”字的妙处。(2分)》 A.这首诗详路安摆极具匠心，着墨最多的是木兰的军旅生涯和战 A.诗歌前六句直接描写泰山的景物.表现了泰山的高大，后两句用 斗过程，突出对木兰保家卫国、勇于担当重任的颂扬」 众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B.文中连用旦辞”“暮宿”“暮至”，极言时间短促，夸张地表现了木兰 B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位 行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫，渲染了紧张的战争氛围。 置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的修辞手法描写木兰翻山越 C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法。 2.[2024呼伦贝尔]领联“山重水复疑无路，铆暗花明又一村”被后人反 岭奔赴战场的情景。 写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 复引用，并衍生出新的意义。请写出该句后来衍生的意义。(2分) D.“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情 D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅璃的气象，又表 态，淋离尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。 达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 2.有人称《木兰诗》中“木兰”的形象既有“英雄气”，又有“儿女情”， 2.[2025龙东]尾联的原意为：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山.而众山就 请结合诗歌的内容简要分析。(2分) 会显得极为渺小。这一千古名句常常被后人反复引用，且衍生出 新的意义，请你谈谈自己的理解。(2分) 3.[2024凉山州]苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农 桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画 面。(3分)】 第7首登幽州台歌（近3年未考） 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 3.9学利音乐[2024海南]同学们集体朗诵《望岳》.你觉得哪种风格 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。(3分) 1.下列对这首诗的赏析有误的一项是 ()(2分) A.欢快明朗B.漆概激昂 第11首己亥杂诗（其五）（近3年未考） A.“古人“指古代的明君，首句抒发了对历史上君臣遇合成就事业 清·粪自珍 的无限向往之情。 浩荡离愁白日针，吟教东指即天涯。 B.次句通过登临高台，透露遭受压抑的境遇，表达自己不争气的惆 落红不是无情物，化作春泥更护花。 怅和无限的失意。 1.有人认为将诗中“白日斜”改为“夕阳斜”会更好，你认可这一说法 C.后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流下眼泪，令人动 第9首登飞来峰(3考) 吗？请结合诗歌意境阐述理由。(3分) 容，深感惋惜。 北宋·王安石 D,全诗语言苍劲奔放，富有感染力。诗篇风格明朗刚健，意境雄浑 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 开阔，形象慷慨悲壮。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层」 2.“前不见古人，后不见来者”"中有两个“不见”，它们表达的思想感 [2024龙东]体会诗中结尾两句的含义。(2分) 情有何异同？(2分) 2.跨学科生物学你在生物课上学习“细菌和真菌在自然界中的作 用”章节时，联想到了本诗最后两句，对作者表达的情感有了更深 的理解。请从生物学和文学两个角度，写出你对“落红“这一意象 第8首望岳(6考) 第10首游山西村(7考) 内涵的理解。(4分) 唐·杜甫 南宋·陆游 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 荔胸生曾云，决此入归鸟。 餐鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 会当凌绝顶，一览众山小 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 真题分奥分层蛛·语文 香权归一战成名质中雪所有 第12首“泊秦淮（逝3年未考） 第14首使至塞上(2考) 续表 唐·杜牧 唐·王维 不管风吹雨打，苍翠的青竹仍然 单车欲问边，属国过居延。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 做然挺立。我感受到一种顽强 风。（郑板桥《竹石》） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 征蓬出汉塞，归原入胡天。 不息坚韧不拔的意志力。 1.作者泊舟秦淮河胖，望着两岸朦胧的景色，耳边传来优美的歌声。 大漠孤姻直，长河落日圆。 古原草斩不尽锄不绝，哪怕烈火 他的脑海中可能出现了一幅怎样的画面？请发挥想象，加以描述 萧关逢候骑，都护在燕然。 野火烧不尽，春风吹又生。 焚烧，只要春风一吹，来年会更 (2分) 1.[2024大庆]下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 (白居易《就得古原草送别》】 青更茂，我感受到了一股旺盛的 ()(2分) 生命力。 A.本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞 上”指边境地区，也泛指北方长城内外 B.首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人 行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 2.请结合诗歌内容，谈谈作者是如何借“商女”来表达自己的思想感 C,额联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又 恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比 第16首饮酒（其五）(2考) 情的。(2分) D.尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但 东晋·陶渊明 诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 结庐在人境，而无车马喧。 2.[224大庆1王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈 问君何能尔？心远地自偏 你的理解。(3分) 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲鲜已忘言 八年级上册 1.[2023枣庄]对诗歌理解不恰当的一项是 ()(3分) 第13首黄鹤楼(2考) 第15首钱塘湖春行(2023通辽) A.该诗为五言古诗，题为“饮酒“，实为诗人借酒抒发对世事人生 唐·崔颗 唐·白居易 的感概。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 孤山寺北赏亭西，水面初平云脚低 B.“心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人悠闲自得，表达诗人宁 黄鸠一去不复返，白云千载空悠悠。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 静安详的心态。 睛川历历汉阳树，芳草萋奕鹦妈洲 乱花渐欲选人眼，浅草才能没马蹄。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，展现了独特的自然之美：静态的温 日慕乡关何处是？烟泼江上使人愁 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提 馨和动态的灵性。 1.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。(3分) 1.诵以传情，对部分词语进行重读可增强感染力。在这首诗中尾联 D.“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的妙谛，在诗人看来，只可意 可重读哪个词？请分析。(2分) 会，难以言传。 2.[2023枣庄]苏轼曾这样评述“采菊东篱下，悠然见南山”：“因采菊 而见山，境与意会，此句最有妙处。”一个“见”字写出了诗人 的心境。(2分) 2.[224河南]这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分 2.毒法答题支架漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花术 第17首春望(4考) 析。(4分) 集》，请按提示完成下面表格。(2分) 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深 一花一诗篇※品读 一花一心语※感悟 感时花溅泪，恨别乌惊心 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蜂火连三月，家书抵万金。 蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 白头极更短，浑欲不胜簪 真题分类分层练·语文 1.[2023常德]“城春草木深”的“草木深”值得玩味，其意为 1.[2023河南]下面诗句与“折戴沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含 第21首“浣溪沙（逝3年未考） ,这里从侧面写出了 的景象 的感慨最接近的一项是 ()(2分》 北宋·是殊 (2分) A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颗《黄鹤楼》）》 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可 2.[2024内江]额联与白居易的“几处早莺争暖树“乱花渐欲迷人眼“ B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标 奈何花落去，似曾相识燕归来。小国香径独排徊」 同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简婴分析。(4分) 遥有此寄》) 透法答题支架在诗歌朗读中，为了更好地表现诗歌感情，我们常 C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢 常需要注意一些朗读技巧，比如“重音”，请结合知识卡片的提示，仿 席上见糖》) 照示例写出你对词中画线句的朗读设计。(4分) D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 知识卡片 3.[2023常德]颈联中的“连三月”“抵万金”有何表达效果？(3分) 2.[2024陕西]诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 重音常出现的位置：①并列关系处：②对比关系处；③转折关 (2分) 系处：④递进关系处：⑤强调处：⑥修辞手法处。 示例： 第18首雁门太守行(6考) 诗句：杨花落尽子规啼。—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李贺 3.[2024陕西]后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？(2分) 我的朗读设计：我认为“杨花”与“子规”要重读。“杨花”与“子规”是 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 并列关系，诗人通过猫绘柄花漫天飞舞、飘治无定的景象，以及子规 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 鸟凄厉地鸣叫“不如归去”，寓含了飘零之感和离别之恨。这种情感 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 与当时诗人的情境相契合，通过对景物的描写，巧妙地将个人的情感 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 第20首渔家傲(2考) 融入自然景物之中，从而传达了对友人的惋惜与同情 1.[2024新腿]对这首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) 宋·李清照 A.一二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境，我军严阵以待的危急 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 形势和紧张气氛。 般勤问我归何处。我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里 B.三四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写 风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 八年级下册 出战争的悲壮。 1.[2023大庆]下列对这首词的理解和分析不正确的一项是 第22首关雎（逝3年未考） C,最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍生忘死 ( )(2分) 《诗经》 报效朝廷的决心。 A.本词开篇描写了天，云涛、晓雾、星河、千帆，景象极其壮丽，为全 关关雎鸠，在河之洲。窈完淑女，君子好速。 D,这首诗把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现，构思 词的奇情壮采奠定了情感基调。 参差荇菜，左右流之。窈能淑女，寤寐求之 奇特，想象丰富。 B.上片四、五句运用拟人手法，写天帝股勤询问词人，关心她想要 求之不得，鳶寐思服。悠哉悠哉，根转反側」 2.[2023牡丹江1李贺作诗，工于设色.陆游就曾说他的诗“五色炫耀， 可到哪里，由描绘梦境向抒情过被。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 光夺眼目，使人不敢熟视”。结合首联中表现色彩的词语，发挥想 C.下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“设”表明了词人才 参差荇莱，左右笔之。窈宽淑女，钟鼓乐之 象，描绘这两句呈现的画面。(2分) 华不足，不能写出惊人之句。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) D.本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以 A.诗歌开篇以关雌和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合 往婉约风格不同的另一种豪放词风。 诗意，自然流畅，显示了婉曲动人的艺术魅力。 2.[2023大庆]这首词中的“我”其有怎样的形象特点？(3分) B.“君子好速”写出男子对意中人的追求，希望她能成为自己理想 的伴侣。 第19首赤壁(2考) C这首诗善于刻而人物形象，把青年男子的爱慕之情和相思之苦 唐·杜牧 表达得淋漓尽致。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 D.这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的 东风不与周廊便，铜雀春深镶二乔。 景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求 真题分奥分层妹·语文 辰权归一战成名酯中国所有 2.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是 2.下面是小语同学的学习笔记，请你帮她补全表格中的内容。(3分) 3.[2024广西]这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的褐望，请根据诗 有几个字不同，造成回环往复的效果。请你结合本诗具体诗句分 诗句 探究结果 歌内容写出你的理解。(3分) 析。(4分) 海内存知己，天涯若 比邻。（王勃《送杜 少府之任藏州》) 运用比喻的修辞手法，写出了诗人坚信乘 长风破浪会有时， 第26首卖炭翁（近3年未考） 第23首蒹葭（近3年未考） 风破浪的时机终将到来，到那时将扬起高 直挂云帆济沧海。 唐·白居易 高的帆远渡茫茫大海，表现了诗人坚强不 《诗经》 (李白《行路难》)】 卖炭箱，阀薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 屈的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 卖炭得钱何所营？身上衣累口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿 湖洄从之，道阻且长。湖游从之，宛在水中央。 天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。牛国人饥日已高，市南门 蒹笈萋萋，白露未喻。所谓伊人，在水之湄。 外泥中歇。 潮洄从之，道阻且跻。潮游从之，完在水中城。 翩期两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱 蒹葚采采，白露未已。所谓伊人，在水之淡。 第25首茅屋为秋风所破歌(2考) 牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一文皱，系 潮洄从之，道阻且右。潮游从之，宛在水中让。 唐·杜甫 向牛头充炭直。 1.下面诗句与“兼度苍苍，白露为霜”营造的意境最相近的一项是 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂背 1.诗歌三，四句通过外貌描写展现人物形象，请根据诗意简述卖炭翁 ()(2分) 长林梢，下者敏转沉塘坳。 的形象特征。(2分) A.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 南村群童欺我老无力，忍能对面为益贼。公然袍茅入竹去，唇焦 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊幸淮》） 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 C.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿慈卧 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠.长夜 2.有评论说诗歌结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直"这十四个 2有人评价说：“古之写相思未有过于《蒹葭》者，诗作中表达的思念 沾湿何由彻！ 字“直书其事，而其意自见”。请简要分析“其事”“其意”各指什 绵远悠长。”但小文发现诗作中并没有直接诉说主人公的相思之 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣 么。(2分) 情，为此她很不解。请你结合诗作内容向小文解释这一评价的合 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 理性。(3分) 1.[2024广西]下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是()(2分)】 A.诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B.诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛根。 C,“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 九年级上册 D.“矫儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 第27首行路难（其一）(2023西宁） 2.[2024北京]诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的 唐·李白 第24首·送杜少府之任蜀州（近3年未考） “广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量， 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 唐·王物 而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。(3分) 停杯授箸不能食，拔剑四顾心茫然。 城阴辅三秦，风烟望五津。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 与君离别意，同是宦游人 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 海内存知己，天涯若比邻。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 无为在歧路，儿女共沾巾。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 1.尾联“ ”一词照应送别，点出了“送”的主题，用豪迈之 1.[2023西宁]这首诗中，诗人用“ 语 友人不要因为离别而伤心落泪。(2分) ”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。(2分》 真题分类分层练·语文 2.【考法情境化[2023西宁]小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语 B.上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留 九年级下册 引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说 恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言 第31首渔家傲·秋思(3考) 说小语引用这两句诗的用意。(2分) 表达出普遍而深刻的道理。 北宋·范仲淹 C这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间“的徘 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峰里 徊与矛盾，有对明月的赞美和向往，有亲人不能团聚的惆怅，有 长烟落日弧城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠 积极乐观的旷达情怀等。 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 第28首酬乐天扬州初逢席上见赠(4考) D.本词宫有浪漫主义气息.表现了佳节思亲的传统主题.发出了 1.[2025天津」下面对《渔家微·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是 唐·刘禹锡 “但愿人长久，千里共蝉娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳 ()(3分)】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 作，千百年来脍炙人口。 A,首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下 怀旧空吟阴笛赋，到乡翻似烂柯人。 2.毒法情境化[2023衡阳]李玉同学准备将词中“但恩人长久，千 秋景与中原的迥然不同。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 说说理由。(2分) 起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计“是全词的核心，揭示了词人 1[2025大庆]下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理 ( )(2分) D,结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身 A.首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐 年华老去的忧虑之情 被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲凉。 第30首·无题（近3年未考） 2.「2023青岛1下列对诗歌的理解，不正确的一项是()(3分) B.额联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己 唐·李商隐 A.《渔家做·秋思》表达的是成边将士们的复杂情感，马致远《天 被贬归来无限悲痛怅榈之情。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 净沙·秋思》表达的是游子漂泊他乡的情感」 C,尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.“长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河 情，也表达了与友人共勉之意。 晓镜但愁云與改，夜吟应觉月光寒。 落日圆”，都写“烟”“落日”.但蕴含的情感不同。 D.这首七言律诗感情真挚，沉郁中颜见豪气。中间两联运用对偶 蓬山此去无多路，青鸟般勒为探看 C.“羌管悠悠霜满地“和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“胡琴琵 的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。 1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。(3分) 琶与羌笛”，都写出了军中宴饮奏乐的热闹场面。 2.[2025大庆]白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析 李商隐多用“无题”来表达丰富的情总。本诗首联以“见难 D.“将军白发征夫泪”含有思乡、爱国之情，杜甫《春望》中的“白头 此联。(3分) 加重“别难”：领联用① 两个事物设喻，以 搔更短”含有忧国念家，叹息衰老之情。 “丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝：颈联用一个 第32首江城子·密州出猎(5考) “② “字酰写环境也写心情：尾联借助种话表达关切之 北宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左率黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报 意，抒发了③ 之情。 第29首水调歌头(2考) 倾城随太守，亲射虎，看种郎。酒附胸胆尚开张。鬓微霜，又何 2.借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例 妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 北宋·苏批 如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨 1.[225南充]下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 连绵，涨满池塘的凄冷景象，写出主人公因留滞巴蜀对亲人的思念 ()(3分)】 明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲 之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何 A.这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内 乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清彩，何似在人间。 体现的。(2分) 心的豪情壮志。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有想 B.“狂“是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不 欢离合，月有朋睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉奶。 驯的一面。 1.[2023新疆]对这首词的理解不恰当的一项是 ()(3分) C.牵黄犬，托苍鹿，戴绵帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太 A.本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任 守形象跃然纸上。 密州太守，政治上失意，与弟苏撤已七年不见，中秋对月，怀念手 D.“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍 足兄弟写下了这首词 可为国征战。 真题分奥分层妹·语文 香权归一战成名蛋中零所有 2.[2025晏化]下列赏析有误的一项是 ()(2分) 2.下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。(2分) 第35首十五从军征（逝3年未考） A词的上片记叙出猎的情况，这是一次装备齐全，人数众多的豺 诗句 易混淆字 词义及探究结果 《乐府诗集》 猎：词的下片以议论为主，作者不在意自己的衰老，更在意的是 “霹雳”形容弓弦声如雷，强调迅猛： 十五从军征，八十始得归。 希望朝廷能够给他建功立业的机会。 弓如露雳弦惊 露（劈） 道逢乡里人：“家中有阿谁？ “劈”是劈欧动作，无法表现声音特点。 B.“千骑卷平冈”极言行走之快，千骑奔驰，腾空越野，出猎场面壮 “遥看是君家，松柏冢累累。“ 观。可见出猎者情绪高昂，精神抖数。 八百里分磨下炙 麾（挥》 兔从狗窦入，掉从梁上飞。 中庭生旅谷，并上生旅蔡。 C.词的下片主要抒发由打猎激发出来的壮志豪情 3.[2025资阳]这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要 春谷持作饭，采蔡持作羹。 D.这首词从题材、情感到艺术形象，语言风格都是粗犷矿，豪放的。 分析。(2分) 羹饭一时熟，不知饴何谁。 3.【2025绥化]分析词中“老夫”苏轼有哪些“狂”的表现。(2分) 出门东向看，泪落沾我衣 下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是()(2分) 4.“十五从军征，八十始得归”中，“八十”与“十五“相对照.突出主人 第34首满江红(2考) 公“从军征”时间之久，经历战事之残酷 清·秋瑾 B.“兔，雄、旅谷、旅葵”都是野景，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家 4,[2025南充]请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋客如拭。四面歌 景，这几句诗描绘出故居人去屋空、家园荒芜的凄凉景象。 效果。(3分) 残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作域眉，辣未屑！身不 C.“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出了主人公因“从军 得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 征”而独自存活的庆幸心态。 我？英雄末路当磨折。莽红尘何处览知音？青衫湿！ D.本诗运用第一人称.借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露 1.[2025新最]对这首词的理解和分析不正确的一项是()(3分) 了封建社会不合理的兵役制度给普通百姓带来的深重苦难。 A.本词反映了作者渴望冲破锁、走向革命道路前夕的苦闷彷徨 第36首白雪歌送武判官归京(2考) 和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。 唐·岑参 B.开头四句描写作者寓居北京，正值中秋，篱下开遍菊花，秋日风 北风卷地白苹折，胡天入月即飞雪。 第33首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(2考) 景显得更加明亮纯净，抒发作者愉悦之情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开」 南宋·辛弃疾 C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比与反衬 散入珠帘湿罗幕，孤袁不暖锦衾薄。 醉里桃灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 写出作者不是男儿胜似男儿的刚烈豪迈。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。了却君王天下 D.词的下片重在抒情，格调高昂激越。结尾处作者发出莽莽红尘 瀚海阑干百丈冰，愁云渗淡万里凝。 事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 知音难觅的叹息，表达无限的悲情与惆怅 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 1[2025资阳]下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 2.[225陕西]秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有。处顿 纷纷幕雪下毓门，风掣红旗冻不翻。 ()(3分) 号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。(1分) 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 A.开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到 苦☐将怅☐强派☐作☐缘眉 山回路转不见君，雪上空留马行处 响起号角的军营。 3.[225陕西]下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出 1.[2024广州]歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体栽是哪 一种？(1分) B.“八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食 并说明理由。(3分) 听乐器演奏军乐 A.了却君王天下事，赢得生前身后名 C.“沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清 B.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回 我选 2.[2024广州们请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风犁红旗 点出征士卒的人数 理由： 冻不翻”。(3分)】 D.“的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面 表现出战斗激烈。 47 真题分类分层练·语文 第37首南乡子·登京口北固亭有怀(2考)】 2.[2023临沂]“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是 2.同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什 南宋·辛弃疾 。 有人评论尾联“当如撞钟 么相同的表现手法？请赏析其效果。(3分) 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽 清音有余”。请结合全诗谈谈你的理解。(4分) 长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曾刘。生子当如孙仲谋。 1.[2024泰安]下列对这首词理解有误的一项是 ()(3分) A.这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名， 第39首山坡羊·潼关怀古（近3年未考） 二、[2023巴中]阅读诗歌，完成小题。(6分) “登京口北固亭有怀”是题目。 元·张养浩 商山早行 B.“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意骑躇。伤心 温庭筠 “不尽长江滚滚来“和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。 泰汉经行处，宫钢万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。 晨起动征铎，客行悲故乡。 C.词的上阕借景抒情，作者登楼远跳，想到中原沦陷，思接千载，慨 1.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？ 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D.词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权 请发挥想象，用自己的语言加以描绘。(2分) 槲叶落山路，积花明驿墙 决高低，表达对英雄的仰幕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和慎慨。 因思杜陵梦，免雁满回塘 2.[2024泰安]下列对这首词赏析有误的一项是 ()(3分) 1.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分】 A这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从 A.首联点题，写出了早晨旅店中行旅之人繁忙与辛苦的情景。 大处落笔，视野开阁，气势壮阁。 B.颈联“明”字描绘了积树白花照亮驿墙的景象，衬托出游子的欣 B.“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间 2.“兴，百姓苦：亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？(2分】 喜之情。 漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C.尾联与首联相照应，情景交融，虚实相映，结构严谨。 C.“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己 D.全诗用精炼的词语，绘画一样的技法，捕捉作者最真实的感受。 有发愤图强、收复失地的伟大理想。 2.本诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” D.全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到 在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。(3分) 对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。 第40首相见欢（近3年未考） 第38首过零丁洋(4考) 南唐·李煜 南宋·文天样 (课标篇目但教材未编入，近3年全国未考查，训练见P41二雏码)】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 A非课标古诗词曲针对练(15考) 山河破碎风取絮，身世浮沉雨打萍。 一、[225泸州]阅读下面这首诗，完成下而小题。(6分) 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 秋词二首（其一） 三、[2023思施洲门阅读下面的古诗，完成小题。(6分) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 刘禹锡 晚春 1.[2024雅安]下列关于这首诗的赏析，有误的一项是()(3分) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 韩念 A.首联回顾身世，意在暗示诗人自己久经磨炼，无论什么艰难困苦 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧常。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲」 都无所畏惧。 B.领联运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运紧密相连，抒写了 1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ()(3分) 杨花榆英无才思①，帷解巴漫天作雪飞。 国破家亡的悲哀。 A.首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远观点固化 (选自统编义务教有教科书《语文》七年级下册》 C,颈联中，“惶恐”和“零丁“反复出现，这是诗人写作诗歌时为了 B.第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 讲究句式整齐和前后呼应而采取的手法，只起了押韵的作用。 度鲜明。 1.诗中“知·“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。(3分) D.全诗饱含沉痛悲凉的感情，既叹国家命运又叹自身，把家国之 C.第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的 恨、艰难闲厄渲染到极致。尤其最后一句由悲而壮，慷慨激昂， 情绪一扫而空。 以磅精的气势，高亢的语调显示出诗人的民族气节和舍生取义 D.尾句“诗情”被“晴空-一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开 的生死观。 阔视野。 真题分奥分层蛛·语文 辰权归一战成名断中雪所有 2.“杨花榆荚无才恩，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹 2.词中的“谁怕“与王安石《登飞来峰》中的“不畏“意思相近，但表达2.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物 开”表达的思想情感相似，请你结合二者的具体内容简要分析 的情感不同。请结合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所 “泣“的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形 (3分) 表达情感的不同之处。(2分) 象呢？(2分) 四、[2023广西]阅读下面这首唐诗，完成小题。(5分) B课外古诗词曲主题拓展练(5考) 渡荆门送别 3.[2024广安]请用生动的语言描绘词的上片中“竹杖芒鞋轻胜马，谁 主题©写景抒怀（含咏物）(42考) 李白 怕？一装烟雨任平生”所展现的画面。(2分) 一、[2025成都1阅读下面的宋诗，完成1-2题。(4分) 渡远荆门外，来从楚国游 山中望篱东枫树有怀成都 山随平野尽，江入大荒流 陆游 月下飞天镜，云生结海楼 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 仍怜故乡水，万里送行舟」 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 六、【2023广安]古诗词鉴赏。(4分) 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 )(2分) (选自《剑南诗稿》)》 卜算子·咏梅 A.本诗借最抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 【注释】①红楼：蜀王所建的楼阁 陆游 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 1.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。(2分) 释外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨」 C.额联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 D,颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 1.词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？(2分) 2.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。(3分) 2.有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦：也有人认为是美好之梦 你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。(2分) 2.全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？(2分)】 五、[2024云南]阅读下面这首词，完成小题。(6分) 定风波 二、[2025德阳町阅读下面的诗歌，完成1-2题。(7分) 苏轼 清溪"行 三月七日，沙湖道中過雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已 七、「2023缓化]赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。(4分) 唐·李白 而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一 石壕吏 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江中，见底何如此？ 人行明镜中，乌度屏风里。向晚狸猩啼，空悲远游子。 蓑烟雨任平生。 科峭春风吹酒醒，敬冷，山头钟照却相迎。回首 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 【注释】①清溪：江名。位千池州，李白仕途不顺，753年离开帝 向来蔚瑟处，归去，也无风雨也无睛 京游历此地。②新安江：江名。 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 )(2分) 听妇前致河：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷 1.下而对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A序文中“不觉”，表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面 生，死者长已矣！室中更无人，推有乳下孙。有孙母未去，出入无完 A.第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受， 对不期而至的风雨。 裙。老妪力虽衰清从变夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特 B.“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老筲别。 B,第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是 为风雨所动的酒脱 1.下列对古诗的理解有误的一项是 ( )(2分) 用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C.“料峭”与“微冷”，突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他 A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 C.第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体 内心的孤寂和凄凉 B.“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象 现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D.“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎"赋子山头斜阳 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争 D,第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了 人的动作和情态。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 猩观的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 真题分类分层练·语文 2.勾连圆读链接教材本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。()(2分) 2.你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说明理由。(3分) 化，请结合本诗内容加以说明。(4分) A.从题材看，这是一首吟咏月亮的诗：从体裁看，这是一首律诗，押 楼外垂杨千万缕，欲青春，少住春还去。 ang韵. A.留 B.系 B.“人夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形 状和光亮。 C,第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动】 三、[2025凉山州们阅读下面这首诗，完成1~2题。(7分) 时隐时现。 夜宿泸山' D.“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的 杨慎 期待之情。 七、[2025威海]诗歌阅读。(3分) 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 2.第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。(4分) 咏景德镇兀然亭 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间 缪宋周" 【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢 陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。 草族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗 工人莫献天机巧，此器能榆郡国材 1.下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是 ()(3分) 五、[2025广西]阅读下而的唐诗，完成1-2题。(6分) 【注释】①缪宗周：明代廉吏。 A.首句以“老夫”白称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。 杨柳枝词（其二） 对本诗理解与赏析有误的一项是 )(3分)】 B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独 刘禹锡 A.“陶舍重重倚岸开”，反映了景德镇陶瓷产业发达 寂寞 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ B.“舟帆日日蔽江来”，描绘了繁忙的水上交通运输，给绿德镇带来了 C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 活力。 达心境。 1.下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是 )(2分) C,本诗后两句的意思是工人不贡献精湛的技艺，“此器”就比不上其 D.诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的 A.夜来城外一尺雪 B.衡阳雁去无留意 它地方的陶瓷。 C.浅草才能没马蹄 D.映日荷花别样红 怨恨 D.题目中的“兀然亭”，交代了作者观察的地点。 2.本诗三、四句写了① 、②2 ,垂杨等景象，蓝 2.这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把太空敲粉 主题日山水田园(14考) 含了③ 的道理。（①②每空1分，③空2分，共4分） 碎，满天屋斗落人间”作简要分析。(4分)》 -、[2025江西]阅读下面这首宋词，完成1-2题。(4分) 六、[2025达州]古代诗歌欣赏。(6分) 蝶恋花·送春 浣溪沙·江村道中 范成大 南宋·朱激真 楼外垂杨千万缕，欲青春①，少住春还去。洗自风前飘柳絮， 十里西畴熟稻香，槿花篱落”竹丝长。垂垂山果挂青黄。 四、学到地理[2025苏州]阅读下面这首店诗，完成1~2题。(6分) 随春且看归何处？ 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装」 新月 绿满山川闻杜字，便作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄 【注释】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军 方干 昏却下满潇雨。 事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作 入夜天西见，蛾眉冷素光。 月相图 【注释】①青春：指春季。②便：即使。 2篱落：即篱笆。③飞盖：指张开◆盖。 潭鱼惊钓落，云雁法弓张 1.下列对这首词的理解与分析错误的一项 )(3分) 1.下列对词的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 A.随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去，探 A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光， 更怜三五夕，仙桂满轮芳」 看春的去处，把春找回来。 情景交融 【助读材料】①诗中的“新月” B,词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢蹄声，词人以为杜鹃无 B.上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极 与地理学科中的“新月”不同，诗中 情，无法理解自己内心的愁苦。 富画而感。 “新月”指月牙儿.其形状可参考右 C.词人用“黄昏”“满潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春雨浦潇 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将白然现象与季节感知联系在 图中的“蛾眉月”。②白居易有诗 的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 一起，巧妙新颗 日：可怜九月初三夜，露做珍珠月似 D.词的上片借“柳"表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧 号。③珠箔：珠帘 春不得，无奈送春的伤感之情。 伤的。 真题分美分层蛛·语文