2026届高三英语读后续写专项复习---风雪中的抉择 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Lin Hao, a 17-year-old key member of the school track and field team, had been training hard for the important city trial. Only the top four teams could qualify for the provincial competition. The team’s timing device, necessary for their daily practice, was lost the day before. Worried that the team might lose the qualification, Lin Hao went alone at dawn to search for it on the suburban training path. Soon the weather turned much worse: heavy snow was falling, and the wind was blowing strongly. The path was quiet and empty, with no people or cars around. Suddenly, a low cry broke the silence. Lin Hao ran over at once and found a junior student trembling under a tree. He was cold and scared, for he had lost his way back to school. Worse still, Lin Hao found there was no signal on his phone in this remote area. Lin Hao was facing a difficult choice. If he kept searching for the timing device, the lost boy might be in great danger in the heavy snow. If he stopped to help the boy, he might miss the only chance to find the device, and his team would fail to take part in the trial. Standing in the snow, Lin Hao hesitated, torn between honor and duty. 注意： 1.续写词数应为150—160词； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Paragraph 1: After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Paragraph 2: Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一.文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2.视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： 林浩是学校田径队核心成员，为城市选拔赛努力训练，而队里必备的计时设备在前一天丢失→ 担心团队失去参赛资格，林浩黎明独自去郊区训练路径寻找设备→ 天气突变，大雪纷飞、狂风呼啸，郊区偏僻无人→ 林浩发现迷路的低年级学生，手机在偏远地区无信号→ 林浩陷入两难：继续找设备，男孩可能遇险；帮助男孩，可能错过找设备的机会，团队无法参赛→ （续写）林浩经过内心挣扎做出决定→ （续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“丢失的计时设备”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“林浩的两难选择”是关键情节，这一情节为何能强化“责任与担当”的主题？如何塑造林浩的人物形象？ （3）“恶劣的天气”“偏僻的郊区”“无信号的手机”“迷路的男孩”这些细节有何意义？它们为后续“林浩的选择”和“意外结果”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“努力训练—设备丢失—独自寻找—遭遇困境—陷入两难—做出选择—意外结果”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 努力备战：17岁的林浩是学校田径队核心成员，正在为重要的城市选拔赛刻苦训练，只有前四名的队伍能获得省赛资格，计时设备对日常训练至关重要→ 意外困境：训练前一天，队里的计时设备丢失，林浩担心团队失去参赛资格→ 独自寻找：黎明时分，林浩独自前往郊区训练路径寻找设备→ 突发状况：天气突变，大雪纷飞、狂风呼啸，郊区偏僻无人，手机无信号，林浩发现一名迷路、寒冷又害怕的低年级学生→ 两难抉择：林浩陷入纠结，继续找设备，男孩可能有危险；帮助男孩，可能错过找设备的机会，团队无法参加选拔赛→ 做出选择：（续写）林浩经过短暂内心挣扎，坚定地做出决定，优先帮助男孩→ （续写）______________________________________________________________ 6．情感线 林浩：为团队备战的认真、执着→ 设备丢失后的焦急、担忧→ 独自寻找时的坚定、急切→ 发现迷路男孩后的惊讶、犹豫→ 面临两难时的挣扎、纠结→ 做出选择后的坚定、坦然→ 收到意外结果后的惊喜、释然→ ______________________________ 低年级学生：迷路后的恐惧、寒冷、无助→ 被林浩帮助后的感激、安心→ ___________________________ 田径队队友：为选拔赛努力训练的认真→ 得知设备丢失后的焦急、担忧→ 得知林浩的选择后的理解、支持→ 收到意外结果后的惊喜、振奋，展现了团队的凝聚力。 7．文章大意概括 中文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. 衔接句 1—— 对 “互动场景与选择体现” 提问：林浩做出了怎样的决定？他是如何帮助男孩的？这一过程展现了林浩怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“意外珍贵结果”、主题升华做铺垫？林浩的选择有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “意外结果、主题升华” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. 衔接句 1—— 对 “结果呈现与情感回升” 提问：林浩收到的意外结果是什么？这一结果是如何产生的？体现了怎样的价值导向？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“责任与担当、善良与收获”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，明确林浩的决定（优先帮助男孩）；②刻画林浩帮助男孩的具体动作、语言，体现恶劣天气下的担当；③交代设备未找到的遗憾，为后文意外结果做铺垫。 续写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，引出意外结果；②说明结果产生的原因，呼应林浩的善举与担当；③点明结局，凸显林浩的情感变化与主题。 续写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一.文本分析 1．角色： 林浩，低年级学生，田径队队友 2.视角： 第三人称视角 3．时空线： 林浩是学校田径队核心成员，为城市选拔赛努力训练，而队里必备的计时设备在前一天丢失→ 担心团队失去参赛资格，林浩黎明独自去郊区训练路径寻找设备→ 天气突变，大雪纷飞、狂风呼啸，郊区偏僻无人→ 林浩发现迷路的低年级学生，手机在偏远地区无信号→ 林浩陷入两难：继续找设备，男孩可能遇险；帮助男孩，可能错过找设备的机会，团队无法参赛→ （续写）林浩经过内心挣扎做出决定，优先帮助男孩，将男孩安全送回学校，却没能找到计时设备，内心充满遗憾→ （续写）几周后，林浩收到意外珍贵的结果：男孩的家长向学校表扬了他，赛事组委会得知他的善举后，特许他的团队补充提交训练证明，获得了参赛资格，林浩也收获了责任与善良的成长。 4．文章线索 （1）“丢失的计时设备”是核心线索，串联起“林浩备战—设备丢失—独自寻找—遭遇困境—两难选择—放弃寻找—意外结果”的完整情节链，是推动情节发展的关键。它触发了林浩独自寻找的行为，制造了“个人荣誉（团队参赛）”与“社会责任（帮助男孩）”的冲突，推动林浩的心理变化，进而引出他的正确选择，让“责任与担当”的主题得以凸显，让情节更具张力，情感更具感染力。 （2）“林浩的两难选择”是关键情节，既展现了林浩在个人利益（团队参赛机会）与他人安危之间的挣扎，也凸显了他内心的善良与责任感，让“责任大于荣誉、善良终有回报”的主题具象化。这一情节塑造了林浩立体的人物形象——从认真备战的田径队员，到面临抉择的纠结者，再到坚守本心的担当者，展现了他的成长，让人物更真实、更具感染力，也让读者更能感受到青少年的责任与担当。 （3）意义：“恶劣的天气”“偏僻的郊区”“无信号的手机”渲染了紧张、危险的氛围，凸显了男孩处境的危急，也加剧了林浩的两难；“迷路的男孩”是触发林浩抉择的关键，推动情节进入高潮，也让林浩的担当与善良有了具体的体现。铺垫：这些细节让林浩的选择更具合理性（男孩处境危急，不得不帮），也让他“放弃找设备”的遗憾更真实，为后文“意外结果”的出现埋下伏笔，让“善有善报”的主题更具说服力，为主题升华奠定了情感基础。 （4）情节推进逻辑：以“林浩的心理变化”为内在线索，以“丢失的计时设备”为外在线索，遵循“林浩刻苦备战—计时设备丢失，内心焦急—独自前往郊区寻找—天气突变，遭遇迷路男孩—陷入两难抉择—坚守本心，选择帮助男孩—未能找到设备，心存遗憾—收获意外结果，实现成长”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“责任与担当是青少年的重要品质；善良终有回报，坚守本心的选择终将收获认可；个人荣誉与他人安危发生冲突时，责任与善良应放在首位；成长的意义不仅在于追求目标，更在于学会担当”的主题脉络。 5．情节线 努力备战：17岁的林浩是学校田径队核心成员，正在为重要的城市选拔赛刻苦训练，只有前四名的队伍能获得省赛资格，计时设备对日常训练至关重要→ 意外困境：训练前一天，队里的计时设备丢失，林浩担心团队失去参赛资格→ 独自寻找：黎明时分，林浩独自前往郊区训练路径寻找设备→ 突发状况：天气突变，大雪纷飞、狂风呼啸，郊区偏僻无人，手机无信号，林浩发现一名迷路、寒冷又害怕的低年级学生→ 两难抉择：林浩陷入纠结，继续找设备，男孩可能有危险；帮助男孩，可能错过找设备的机会，团队无法参加选拔赛→ 做出选择：（续写）林浩经过短暂内心挣扎，坚定地做出决定，优先帮助男孩，他脱下自己的外套裹在男孩身上，牵着男孩的手，顶着大雪慢慢寻找回学校的路，最终将男孩安全送回，却没能找到计时设备，内心充满遗憾→ （续写）意外结果：几周后，男孩的家长向学校表扬了林浩的善举，赛事组委会得知此事后，被林浩的责任与善良打动，特许他的团队补充提交训练视频作为证明，获得了城市选拔赛的参赛资格，林浩和队友们都十分振奋。 6．情感线 林浩：为团队备战的认真、执着，对参赛的渴望→ 设备丢失后的焦急、担忧，担心团队错失机会→ 独自寻找时的坚定、急切，希望能尽快找到设备→ 发现迷路男孩后的惊讶、心疼，陷入两难时的挣扎、纠结→ 做出选择后的坚定、坦然，即使错过找设备的机会也不后悔→ 未能找到设备后的遗憾、愧疚→ 收到意外结果后的惊喜、释然，更加明白责任与善良的价值→ 收获成长后的坚定、自信，更加注重担当与善意。 低年级学生：迷路后的恐惧、寒冷、无助，面对陌生环境的不安→ 被林浩帮助后的感激、安心，感受到温暖与善意→ 回到学校后，向家人和老师讲述林浩的帮助，传递这份善意。 田径队队友：为选拔赛努力训练的认真、执着，对团队荣誉的重视→ 得知设备丢失后的焦急、担忧，担心无法参赛→ 得知林浩为帮助男孩放弃找设备后的理解、支持，认可林浩的选择→ 收到意外参赛资格后的惊喜、振奋，更加团结，也更加明白责任与善良的意义，展现了团队的凝聚力。 7．文章大意概括 中文：17岁的林浩是学校田径队的核心成员，正在为重要的城市选拔赛刻苦训练，只有前四名的队伍能获得省赛资格。然而，训练前一天，队里必备的计时设备丢失了。担心团队失去参赛资格，林浩黎明时分独自前往郊区训练路径寻找，却遭遇大雪狂风，手机在偏远地区无信号。这时，他发现了一名迷路、寒冷又害怕的低年级学生，陷入了两难：继续找设备，男孩可能遇险；帮助男孩，可能错过找设备的机会。经过内心挣扎，林浩毅然选择帮助男孩，将其安全送回学校，却没能找到设备。几周后，林浩收到意外惊喜：男孩家长表扬了他的善举，赛事组委会特许他的团队补充提交训练证明，获得了参赛资格，林浩也在这次选择中收获了成长。 英文：Lin Hao, a 17-year-old key member of the school track and field team, had been training hard for the important city trial, where only the top four teams could qualify for the provincial competition. However, the team’s timing device, necessary for daily practice, was lost the day before. Worried that the team might lose the qualification, Lin Hao went alone at dawn to search for it on the suburban training path, only to be hit by heavy snow and strong winds, with no phone signal in the remote area. At that moment, he found a lost junior student trembling with cold and fear, facing a difficult choice: continuing to search for the device might put the boy in great danger, while stopping to help the boy might make him miss the chance to find the device and make the team fail to participate. After struggling, Lin Hao resolutely chose to help the boy and sent him back to school safely, but failed to find the device. Weeks later, Lin Hao received an unexpected surprise: the boy’s parents praised his kindness, and the event organizing committee allowed his team to submit training videos as supplementary proof, qualifying them for the trial. Lin Hao also grew up through this choice. 8．句式示例 宾语从句：Lin Hao worried that the team might lose the qualification for the provincial competition. 同位语：Lin Hao, a 17-year-old key member of the school track and field team, had been training hard for the important city trial. 状语从句：If he stopped to help the boy, he might miss the only chance to find the device, and his team would fail to take part in the trial. 比喻：The heavy snow was like a thick blanket, covering the path and making it harder for Lin Hao to find his way. 9．主题归类 责任与担当：青少年应坚守责任与担当，在个人利益与他人安危发生冲突时，主动选择守护他人，用行动诠释责任的意义；担当不仅是对自己的负责，更是对他人、对社会的责任。 善良与回报：善良是一种珍贵的品质，坚守善良、主动帮助他人，终会收获认可与回报；善意的举动或许会带来短暂的遗憾，但终将成就更有意义的结果。成长与抉择：成长的过程中总会面临两难抉择，正确的抉择能让人收获成长，明白什么是真正的价值；真正的成长，不仅在于追求目标的成功，更在于学会坚守本心、懂得担当。 团队与责任：团队的荣誉固然重要，但个人的责任与善良更值得坚守；一个有担当的人，才能成为团队的骄傲，也才能让团队更具凝聚力。 二、情节构造 第一段提示句：After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. 衔接句 1—— 对 “互动场景与选择体现” 提问：林浩做出了怎样的决定？他是如何帮助男孩的？这一过程展现了林浩怎样的性格特点？ 答案：林浩决定优先帮助迷路的男孩，放弃继续寻找计时设备。他立刻脱下自己的外套裹在男孩身上，搓了搓男孩冻僵的小手，轻声安抚他的情绪，然后牵着男孩的手，顶着刺骨的寒风和漫天大雪，一步步摸索着回学校的路。途中，他不断鼓励男孩，还把自己口袋里的热水分给男孩喝，最终安全将男孩送回了学校。这一过程展现了林浩心地善良、有责任感、懂得取舍的性格特点——他虽重视团队荣誉，但更看重他人的安危，在两难中坚守本心，用行动诠释了青少年的担当。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“意外珍贵结果”、主题升华做铺垫？林浩的选择有何核心作用？ 答案：第一段描写林浩放弃找设备、全力帮助男孩的举动，展现了他的善良与担当，为后文“男孩家长表扬、组委会特许参赛”的意外结果做了铺垫，让意外结果的出现更具合理性；同时，林浩“牺牲个人机会、守护他人安全”的遗憾，与后文的“惊喜结果”形成对比，让情节更具波澜。林浩的选择是情节的核心转折点，它凸显了“责任与善良”的主题，塑造了林浩的人物形象，也为后文的主题升华奠定了基础，让“善有善报”的价值观更具感染力。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “意外结果、主题升华” 做铺垫： 答案：第一段中，林浩坚守善良与责任，放弃找设备、帮助男孩的善举，是第二段“意外结果”出现的直接原因——正是他的善举被男孩家长和赛事组委会得知，才获得了认可与回报；同时，林浩未能找到设备的遗憾，让后文的“意外参赛资格”更具惊喜感，也让“善良终有回报”的主题更突出。这种“付出与回报”的呼应，让情节更完整，也让“责任与担当”的主题得到升华，让读者深刻感受到坚守善良与责任的意义。 第二段提示句：Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. 衔接句 1—— 对 “结果呈现与情感回升” 提问：林浩收到的意外结果是什么？这一结果是如何产生的？体现了怎样的价值导向？ 答案：林浩收到的意外结果是，他的团队获得了城市选拔赛的参赛资格。这一结果的产生，是因为被他帮助的男孩家长向学校表扬了他的善举，赛事组委会得知此事后，被林浩的责任与善良打动，特意特许他的团队补充提交训练视频作为训练证明，最终获得了参赛资格。这一结果体现了“善有善报、坚守责任终会被认可”的价值导向，传递了“善良与担当比一时的荣誉更重要”的正能量。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“责任与担当、善良与收获”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以林浩因善举收获意外参赛资格、团队得以继续备战收尾，呼应了“责任与担当”的主题——林浩的担当与善良，不仅帮助了他人，也为自己和团队带来了机会；呼应了“善良与收获”的主题——坚守善良，终会收获认可与回报。这一结局为故事画上了圆满的句号，让情节形成了“困境—抉择—付出—收获”的闭环；同时，它将“个人善举”升华为“成长与价值”，让主题更深刻、更具感染力，传递了“青少年应坚守善良与担当，才能收获成长与认可”的正向价值观。 主题： 答案：责任与担当是青少年最珍贵的品质，在个人利益与他人安危发生冲突时，坚守本心、选择帮助他人，才是真正的成长；善良终有回报，每一份善意的付出，都可能收获意想不到的惊喜；团队荣誉固然重要，但个人的善良与责任更值得坚守，唯有懂得担当、心怀善意，才能收获成长与认可，成为更有价值的人。 三、段落构思 第一段：After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，明确林浩的决定（优先帮助男孩）；②刻画林浩帮助男孩的具体动作、语言，体现恶劣天气下的担当；③交代设备未找到的遗憾，为后文意外结果做铺垫。 续写：After a short inner struggle, Lin Hao made his decision firmly. He took off his coat and wrapped it around the trembling boy, rubbing his cold hands gently to warm him up. “Don’t be afraid, I’ll take you back to school safely,” he said softly. Braving the heavy snow and strong wind, he held the boy’s hand tightly and walked step by step along the snow-covered path. He kept comforting the boy and shared his hot water with him. It took them nearly an hour to reach the school. Although he failed to find the timing device and felt sorry for his team, he had no regret about his choice. 第二段：Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，引出意外结果；②说明结果产生的原因，呼应林浩的善举与担当；③点明结局，凸显林浩的情感变化与主题。 续写：Weeks later, Lin Hao received an unexpected and precious result. The boy’s parents came to the school to praise him for his kindness, and the story spread to the city trial organizing committee. Deeply moved by Lin Hao’s sense of responsibility, they allowed his team to submit training videos as supplementary proof. His team finally qualified for the trial. Lin Hao was overjoyed and realized that kindness and responsibility were more valuable than any honor. From then on, he trained harder and always kept a kind heart, becoming a proud member of his team. 学科网（北京）股份有限公司 $