精品解析：2026年辽宁省抚顺市顺城区一模语文试题

2026年初中毕业生第一次质量调查语文试卷 ※考试时间150分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡各题目规定区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 滑稽（jì） 晦暗（huì） 景仰（jǐng） 郑重其是（shì） B. 涉猎（shè） 煞白（shà） 劫掠（luè） 美不盛收（shèng） C. 羞怯（qiè） 星宿（xiù） 峻俏（qiào） 墨守陈规（mè） D. 契约（qì） 犀利（xī） 秀颀（qí） 咄咄逼人（duō） 【答案】D 【解析】 【详解】A.滑稽（jī），郑重其事； B.劫掠（ lüè），美不胜收； C.峻峭，墨守成规（mò）。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每个人对无悔的生命有着各自的____。苏轼的无悔之生是“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”；文天祥的无悔之生是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……我们一生的时光，该会有多少故事串织？那些_____却潮湿双眸的份份情怀，那些虽然久远但也难忘的段段往事，将成为我们心中隽永的_____，任岁月_____，心境变迁，也将永远被珍惜。因为，那份份情怀、段段往事，都向我们展示生命真实的内容，真实的情感。 A. 阐述 稍纵即逝 温和 侵扰 B. 诠释 稍纵即逝 温馨 侵蚀 C. 阐述 白驹过隙 温馨 侵扰 D. 诠释 白驹过隙 温和 侵蚀 【答案】B 【解析】 【详解】一空，“诠释”指对事物的解读、说明，“阐述”侧重论述观点。句中是指人们对“无悔的生命”有各自的理解，“诠释”更贴合语境； 二空，“白驹过隙”形容时间流逝快；“稍纵即逝”形容时间或机会极易失去。修饰语境中那种虽然短暂却让人感动的瞬间情怀，应选“稍纵即逝”； 三空，“温和”指气候、性格、态度等不严厉、不粗暴；“温馨”指温暖亲切，常用来形容氛围、回忆或情感。此处指前文的“情怀”和“往事”温暖感人，用“温馨”最恰当； 四空，“侵扰”指侵犯干扰，通常指外来的打扰；“侵蚀”指逐渐侵害使变坏，也常用于形容岁月对物体或记忆的消磨。“岁月侵蚀”是固定且常见的文学搭配，形象地表达了时间慢慢消磨事物的过程。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①杨振宁先生是（享誉世界的）（20世纪）理论物理学巨匠。②晚年他回归清华，为国家培养和吸引了一大批顶尖科研人才，推动中国物理学研究迈向世界前沿。③1957年，年仅35岁的他因提出宇称不守恒理论获诺贝尔物理学奖。④他的一生跨越两个世纪，连接中西文化，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响！ A. 句①有语病，应将两个括号内的修饰语调换位置。 B. 语段中加点的三个短语结构类型各不相同。 C. 句③的句子主干是“他获奖”。 D. 以上四个句子恰当排序是①③②④。 【答案】B 【解析】 【详解】B.语段中加点的三个短语都是动宾短语，结构类型相同。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它汇集了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“青鸟”指信使，“婵娟”指月亮。 C. 《水浒传》中吴用足智多谋，曾与托塔天王晁盖、入云龙公孙胜和白日鼠白胜等人一同设计，智取杨志等人押送的生辰纲。 D. 《西游记》中的太白金星将齐天大圣置入八卦炉烧炼，大圣出来后，大闹天宫，却最终没有跳出如来佛祖的手掌心。 【答案】D 【解析】 【详解】D.把孙悟空置入八卦炉烧炼的是太上老君，并非太白金星。太白金星是负责招安孙悟空的神仙。 5. 请从“毅”“义”中任选一个字，写出这个人物出自哪部作品，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：许云峰 鲁智深 贺龙 【答案】示例一：选“毅”。许云峰出自《红岩》。他在狱中受敌人酷刑与威逼利诱，始终坚贞不屈，在地牢里仍坚持策划越狱、开展斗争。其坚毅让我遇挫折时，以不屈意志直面困难，绝不轻言放弃。 示例二：选“义”鲁智深出自《水浒传》。他拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，以义行守护弱小。这份正义让我明白，待人要心怀公道，遇不公需勇于相助。 示例三：选“毅”。贺龙出自《红星照耀中国》。他投身革命屡经挫折，却始终坚守革命理想，带领队伍在困境中斗争。其毅力让我懂得，逐梦需持之以恒，不惧前路坎坷。 【解析】 【详解】先选定“毅”“义”一字，明确人物与所属作品，梳理人物核心经历，提炼其精神品质，再结合自身谈这份精神带来的成长启发与行动指引。 示例一：选“毅”。许云峰出自《红岩》。在重庆解放前夕的狱中斗争中，许云峰面对敌人水牢囚禁、灌辣椒水等酷刑，也遭遇威逼利诱的阴谋诡计，却始终咬紧牙关，绝不泄露党组织的任何秘密。地牢的黑暗与饥饿没能磨灭他的意志，他还秘密挖掘通道，为战友越狱创造条件，即便身陷绝境，仍带领难友坚持斗争。他的坚毅如磐石，让我懂得人生路上挫折难免，面对困境不能轻言放弃，要以不屈的意志直面磨难，坚守初心，在逆境中积蓄力量、迎难而上。 示例二：选“义”。鲁智深出自《水浒传》。他本是渭州提辖，见金氏父女被镇关西郑屠欺压勒索，便不顾自身官职安危，三拳打死恶霸为民除害；后来林冲遭高俅陷害发配沧州，鲁智深一路暗中尾随，在野猪林救下林冲性命，一路护送其至沧州，全程护其周全。他一生行侠仗义，从不计较个人得失，只凭本心守护弱小与正义。这份义薄云天的品格让我明白，为人处世当心怀公道，遇不公之事要勇于挺身而出，对身处困境的人施以援手，让正义与善意成为行动的底色。 示例三：选“毅”。贺龙出自《红星照耀中国》。早年贺龙投身革命时，历经队伍溃散、物资匮乏、敌军围剿等重重挫折，曾多次陷入绝境，却始终未动摇革命理想。他带领队伍在深山密林中坚持斗争，凭借顽强毅力整合力量、重整旗鼓，哪怕面对饥饿、寒冷与枪林弹雨，也坚守为百姓谋幸福的初心，最终带领队伍走出困境、走向胜利。他的坚毅如劲竹，让我领悟到追逐理想的道路并非坦途，逐梦需有持之以恒的决心，不惧前路坎坷，以坚韧意志冲破阻碍，向着目标坚定前行。 6. 古诗文默写 （1）沉舟侧畔千帆过，_______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）春蚕到死丝方尽，_______。（李商隐《无题》） （3）乱花渐欲迷人眼，_______。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）《行路难》中借用姜太公、伊尹典故，表达诗人渴望得到朝廷重用的诗句是“_______，_______”。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 闲来垂钓碧溪上 ⑥. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“蜡、蹄、凇、沆、砀、溪、舟”等字的正确书写。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家 白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 B. 甲诗“期”和“巴山夜雨”的重复，构成音调与章法的回环往复之妙，也表现了时间与空间回环往复的意境之美。 C. 乙诗前两句纪实，写作者在邯郸驿站里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 D. 两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解和辨析。 A.“表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意”说法错误。《夜雨寄北》是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。诗人与夫人王氏伉俪情深，时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅谈。而此时，只能苦苦思念。诗只有四句，却情景交融，虚实相生，既包含空间的反复对照，又体现时间的回环跳跃。“何当”为设想之词，设想由实景而生，所以第二句中的巴山夜雨成为设想中回忆的话题，自然成为“却话巴山夜雨时”这样的巧妙诗句。《邯郸冬至夜思家》这首诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思乡之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。故选项中“表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意”说法错误。 故选A。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳文忠公以古文奥学，直言正行，卓卓当时，其凛然忠义之气，知有君而已，知有道而已，身不暇恤，其暇恤小人哉？而小人皆不便之，故一斥夷陵，再斥于滁，既复起，历践①清②华③，从容庙堂，与诸君子坐致国家于磐石之安者，非由君之明乎？公在夷陵岁余在滁阅三岁皆无几微迁谪之意，方日务保民，与民旦暮相亲相娱乐，若父子然者。君子之道固④无往不自得也。 （节选自杨士奇《滁州重建醉翁亭记》，有改动） 【注释】①践：遵循，履行。②清：纯洁，清白。③华：光辉，光彩。④固：确实。 8. 下列选项中加点词的意思或用法不同的一项是（ ） A. 故自号曰醉翁也 故一斥夷陵 B. 游人去而禽鸟乐也 则有去国怀乡 C. 而不知太守之乐其乐也 后天下之乐而乐 D. 望之蔚然而深秀者 其凛然忠义之气 9. 请翻译【甲】【乙】两文画横线句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）与民旦暮相亲相娱乐，若父子然者。 10. 给下面的句子断句。（断两处） 公在夷陵岁余在滁阅三岁皆无几微迁谪之意 11. （1）乙文的“君子之道固无往不自得也”体现了杨士奇对欧阳修怎样的情感？ （2）结合甲乙两文说说欧阳修经历了何种人生遭遇，他的“自得其乐”体现了其怎样的精神品质。 【答案】8. C 9. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）（欧阳修）和百姓一起朝夕相处共同娱乐，好像父亲和孩子一般亲切。 10. 公夷陵岁余/在滁阅三岁/皆无几微迁谪之意 11. （1）钦敬赞美 （2）因小人排挤，多次被贬官；随遇而安（乐观）、与民同乐。 【解析】 【导语】两篇选文匠心独到，欧阳修以优美的文笔描绘了醉翁亭周围的自然景色，表现了他寄情山水、不拘物欲的乐观旷达的态度。杨士奇则以历史高度评价欧阳修的忠义正直和与民同乐的态度，进一步表明了君子道义充满人文关怀的具体实践。两篇文章相辅相成，表达了儒家思想中君子的人文精神和自然情怀。 【8题详解】 A.都是连词，表示因果关系，译为“所以、因此”； B.都是动词，译为“离开”； C.动词，以……为乐/名词，快乐； D.都是助词，用在形容词词尾，表示“……的样子”。 【9题详解】 重点词语： （1）得：领会；寓：寄托。 （2）旦暮：早晚，天天；若……然：“像……一样”。 【10题详解】 句意为：欧阳公在夷陵一年多，在滁州经历了三年，都没有丝毫被贬谪的失意之意。根据句意可知，“公在夷陵岁余”讲述欧阳修在夷陵的任职时间，语意完整，此处应断开；“在滁阅三岁”讲述欧阳修在滁州的任职时间，语意完整；“皆无几微迁谪之意”是对上述两段经历的精神状态总结。因此可断句为：公在夷陵岁余/在滁阅三岁/皆无几微迁谪之意。 【11题详解】 （1）“君子之道固无往不自得也”是全文的总结句，“固”意为“确实、本来”，加强了肯定的语气。 结合【乙】文第一句可知，作者用“凛然”形容欧阳修的忠义之气，表达了敬畏之情；“知有君……知有道……身不暇恤”由指出欧阳修心中只有君主和道义，连自己的身体都顾不上爱惜，更没空去理会那些搬弄是非的“小人”，写出了作者对欧阳修大公无私、刚正不阿精神的极度推崇；结合第三句可知，欧阳修被贬夷陵一年多、在滁州三年，竟然没有丝毫被贬官的失意和怨恨，反而全心全意保护百姓，早晚与百姓亲近娱乐，关系像父子一样融洽。 结合以上分析可知，作者认为，欧阳修无论在朝堂还是在荒野，都能保持内心的安宁和快乐，是真正的“君子之道”。结尾借这句话表达了对欧阳修坚贞不屈的忠义气节、豁达乐观的人生态度以及深厚的爱民情怀的无限敬仰与赞颂之情。 （2）第一问：人生遭遇。结合【乙】文第一、二句可知，欧阳修坚守忠义之道、不愿与小人同流合污，遭受了政治上排挤与打击，第一次被贬到夷陵，第二次被贬到滁州。由此可概括出：欧阳修因小人排挤，多次被贬官，先后被贬夷陵、滁州。 第二问：精神品质。结合【乙】文第三句可知，欧阳修具有豁达乐观、宠辱不惊的宽广胸怀，他在被贬的困境中迅速调整心态，毫无怨天尤人之意，反而全心全意地爱护百姓。 结合【甲】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，以及【乙】文“君子之道固无往不自得也”可知，欧阳修拥有心系苍生、与民同乐的仁爱情怀和坚守道义、内心充实的君子操守；他的快乐不源于个人的得失荣辱，而源于百姓的安居乐业和对心中大道的坚守，体现了其高尚的政治人格。 由以上分析可得出：他随遇而安，旷达乐观，心系百姓，与民同乐。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少一点就醉了，而且年纪又最大，所以自取别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 不久夕阳落在山上，人影散乱，这是太守回去而宾客跟随着他。树林茂密成荫，鸟儿上下鸣叫，这是游人离开后禽鸟在快乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能同大家一起欢乐，醒了能用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】欧阳文忠公凭借古奥的学问、正直的言行，在当时卓越出众，他那令人敬畏的忠义之气，心中只知道有君主，只知道有道义，连自身都无暇顾惜，哪有空闲去顾惜小人呢？可是小人们都对他感到不利（不便），所以他第一次被贬到夷陵，第二次被贬到滁州。既然后来重新被起用，历任职务遵循清白光辉之道，从容地在朝廷做官，与各位君子一起使国家达到像磐石一样安稳的境地，这难道不是由于君主的英明吗？欧阳公在夷陵一年多，在滁州经过三年，都没有丝毫被贬谪的失意之意，正每天致力于保护百姓，与百姓早晚相亲相爱、共同娱乐，就像父子一样。君子的道义确实无论到哪里都能自得其乐啊。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 班级正在制作“辽宁非遗焕新彩”宣传图册，你负责资料整理与内容设计，请完成下列任务。 材料一： 截至2021年5月，辽宁已建成层次分明的非遗保护体系，拥有国家级非物质文化遗产代表性项目76项、国家级传承人45人，省级项目218项、省级传承人99人。这些项目覆盖民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧等多个类别，从谭振山民间故事的口耳相传，到复州双管乐的悠扬旋律，从海城高跷的欢腾舞步，到复州皮影戏的光影流转，构成了辽沈大地鲜活的文化图谱，具有独特的艺术价值与审美情趣。传承人梯队的延续，让古老技艺得以跨越时光，成为连接过去与未来的文化纽带。 材料二： 医巫闾山满族剪纸是国家级非物质文化遗产，与满族人民的宗教信仰、社会生活紧密相连。剪纸内容多表现萨满祭祀、神话传说、民俗活动，造型古朴稚拙，充满神秘色彩。其独特的“阴阳刻”技法，以及不画草稿、信手剪来的创作方式，体现了满族先民独特的思维方式和审美情趣。 材料三： 满族刺绣是辽宁非遗中的璀璨明珠，其根脉可追溯至女真先民的兽皮缝绣，承载着先民对自然的敬畏与对生活的热爱，体现了他们高超的技艺与创造力。传统满绣以针为笔、以线为墨，在布料上勾勒出独特的文化密码。如今，这门古老技艺正突破博物馆的围墙，融入现代生活——工匠们将经典纹样嫁接到服饰、配饰等日常物件上，让非遗从静态展品变为可触摸、可使用的生活美学载体，在传统与现代的碰撞中焕发新生。 材料四： 为让非遗“活起来”，辽宁推出18条非遗特色旅游线路，其中3条研学线路成为连接青少年与传统的重要桥梁。“文明探源·地脉奇缘”之旅中，学子可在凌源皮影研学基地亲手操作影人，在李氏糖人工坊体验吹糖塑形的乐趣；“长城古韵·文化传承”之旅则能接触葫芦烙画、满族扎染等技艺，还可通过丹东剪纸创作致敬英雄故事。这些研学活动以“体验式”学习让青少年直观感受非遗魅力，成为传承的新生力量。 12. 在撰写图册前言时，需要概括辽宁非遗的共同价值。选出概括不准确的一项（ ） A. 承载着丰厚的地方文化、民族文化和历史记忆。 B. 具有独特的艺术价值与审美情趣。 C. 体现了匠人、艺人的高超技艺与创造力。 D. 辽宁推出的18条研学线路成为连接青少年与传统的重要桥梁。 13. 图册“非遗新生”板块拟配文阐述传承路径，请结合材料三和材料四，探究辽宁非遗实现“活态传承”的两种方式及其效果。 14. 作为新一代的非遗传承人，请你结合生活实际，提一条让“辽宁非遗焕新彩”的建议。 【答案】12. D 13. （1）技艺创新融合（材料三中满族刺绣突破传统，将经典纹样融入服饰、配饰等日常物件）。让非遗从静态展品变为生活美学载体，实现传统与现代碰撞。 （2）开展研学活动（材料四中辽宁推出非遗研学线）。通过“体验式”学习让青少年亲手操作皮影、体验糖艺等，培养非遗传承新生力量。 14. 示例1：用新媒体平台，搜集身边的非遗作品，制成短视频，网上传播，激发人们对传统艺术的创新。 示例2：学校举办非遗讲座，邀请非遗手艺人走进课堂，让学生真切感受非遗作品的魅力。 【解析】 【导语】这组材料以“辽宁非遗焕新彩”为核心主题，脉络清晰：先整体介绍辽宁非遗的保护成果与整体文化价值，再具体呈现医巫闾山满族剪纸、满族刺绣两个代表性项目，最后补充辽宁非遗活化的实践探索。内容点面结合，既凸显辽宁非遗深厚底蕴与独特艺术价值，也展现了非遗当代新生的活力，文化信息丰富，主题鲜明有时代感。 【12题详解】 D.根据材料四“为让非遗‘活起来’，辽宁推出18条非遗特色旅游线路，其中3条研学线路成为连接青少年与传统重要桥梁”可知，本项表述缺少“其中3条研学线路”的限定，导致表述有误，且不属于辽宁非遗的共同价值，而是辽宁为传承、活化非遗所采取的具体举措。 【13题详解】 根据材料三“如今，这门古老技艺正突破博物馆的围墙，融入现代生活——工匠们将经典纹样嫁接到服饰、配饰等日常物件上，让非遗从静态展品变为可触摸、可使用的生活美学载体”可知，第一种方式是将非遗技艺与现代生活融合、进行创新转化，让非遗从静态展品变为生活美学载体，实现传统与现代碰撞； 根据材料四“辽宁推出18条非遗特色旅游线路，其中3条研学线路成为连接青少年与传统的重要桥梁”“这些研学活动以‘体验式’学习让青少年直观感受非遗魅力，成为传承的新生力量”可知，第二种方式是开展体验式非遗研学活动，通过“体验式”学习让青少年亲手操作皮影、体验糖艺等，培养非遗传承新生力量。 【14题详解】 本题提出的建议需紧扣“焕新彩”，兼顾可行性与创新性，贴合非遗传承与活化的主题。根据材料中辽宁非遗融入现代生活、开展体验式研学的传承思路，建议可从传播推广、校园普及、生活融合等生活常见角度切入，能切实助力非遗的创新传承与传播即可。 示例：借助抖音、小红书等新媒体平台，拍摄辽宁非遗技艺的制作过程和成品展示短视频，搭配趣味讲解，让更多人了解并喜爱辽宁非遗。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面崖边蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了崖下的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。 ⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑨车子启动了。我看得很清楚，崖边的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过崖边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑩我不知道他是怎么过这个险崖的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑪我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕，那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的应变却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 ⑫那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更没有想到的是，他唱得非常好听。 （选自《品悟》，有删改） 15. 阅读全文，梳理情节，补全下面的表格。 相关情节 我的心理 ①______________ 我很担心 ②______________ 决心陪同 车辆过崖，惊险异常 ③______________ 成功过崖，大家开心 ④______________ 16. 结合原文分析，在危难时刻，其他人都下车了，为什么我一个人留下来了。 17. 请从修辞角度赏析第⑨段划线句子。 18. 读选文⑪段划线句，说说“司机”和“我”最鲜亮的生命底色是什么。 19. 文章最后一段写了什么内容，表达了怎样的思想感情？ 【答案】15. ①. 去九寨沟，路遇塌方 ②. 司机停车，众人下车 ③. 万分紧张 ④. 心有余悸 16. 从⑧段可以看出，我理解司机生死攸关的处境，理解他的紧张，我留下来为了给他陪伴、温暖和力量（鼓舞支持）。 17. 这句话采用拟人的修辞方法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛的特点，突出行车的危险的处境，衬托出我胆怯害怕的心理。 18. 司机最鲜亮的生命底色：沉稳果断、有责任感（有担当）、勇敢的品格。（答出其中两点即可） “我”最鲜亮的生命底色：勇敢、义气、有格局、有担当。（答出其中两点即可） 19. 写了我们举办晚会，司机邀请我一起唱歌的场景，及大家劫后余生的欢乐，表现了他对我的感激，我对他的钦佩、赞美之情（赞美了人们互助的善意和温暖） 【解析】 【导语】本文以九寨沟途中遇塌方为核心事件，描摹危境中的人性微光。众人避险下车时，“我”选择留下陪伴司机，于生死边缘凸显彼此的信任与担当；司机沉稳控车、“我”坚定相伴的细节，让平凡人在危难里的品格跃然纸上。文末以合唱收束，将劫后余生的温情与敬意娓娓道来，既歌颂了勇敢与担当，也传递出人与人之间的善意温暖。 【15题详解】 ①由第①②段可知，故事开篇交代“我”与众人秋日赴九寨沟，途中突遇大雨，前方道路因暴雨塌方，还接连发生卡车坠江、被卡的惨烈事故，众人因此担忧能否顺利抵达，“我”的内心也充满焦灼与担心。据此可填：赴沟遇险，途遭塌方。 ②由第④—⑧段可知，司机停稳车辆后主动让所有乘客下车避险，满车人都乖乖下车，只剩司机独自面对危险；“我”在下车与否的抉择中短暂犹豫后，拒绝了司机“快下车”的安全提醒，坐到他身旁，决心陪同共闯险境，对应“决心陪同”的心理。据此可填：司机疏导，乘客撤离。 ③由第⑨段可知，车辆过险崖时道路狭窄如鸡脖子，左侧岷江水流湍急、声势骇人，随时可能吞噬车辆，“我”内心极度紧张，心都要蹦出嗓子眼，甚至紧闭双眼、做好豁出去的准备。据此可填：胆战心惊、极度恐惧。 ④由第⑩—⑫段可知，车辆成功闯过险崖后，“我”回想当晚险境，一个劲儿地后怕，抵达九寨沟后仍半宿未眠，心有余悸，这段经历让“我”终生难忘。据此可填：心有余悸、终生难忘。 【16题详解】 由第⑦段可知，司机在自身面临生死考验的时刻，仍第一时间回头催促“我”下车避险，不愿让“我”一同涉险，可见他的善良与担当；由第⑧段可知，“我”坐下后握住司机的手，察觉到他手心全是冷汗，清晰感知到他内心的极度紧张与压力，明白他正独自扛着全车人安危的重担；由第⑥段可知，“我”在短暂犹豫后选择留下，并非鲁莽冲动，而是想在危难时刻给予司机陪伴、慰藉与精神支撑，让他在孤身闯险时能感受到有人与他并肩作战，而非独自面对恐惧与死亡的威胁，这是“我”不同于其他乘客的选择。 【17题详解】 划线句运用了拟人的修辞手法，将岷江赋予人的动作与情态。“晃悠”“咆哮”“揽进怀中”等表述，把原本无生命的江水刻画成一个张牙舞爪、肆意逞凶的猛兽，生动具象地写出了岷江水流湍急、声势浩大、凶险万分的特点，既渲染出行车环境的极端危险与恐怖，也侧面烘托出“我”此刻胆战心惊、极度恐慌的心理，让读者能直观共情到当时生死一线的紧张氛围，凸显出司机与“我”所面临的巨大考验。 【18题详解】 由第④—⑩段可知，司机在危难时刻主动让众人下车避险，独自承担驾车过险崖的责任；过崖时他沉稳操控车辆、小心规避风险，成功带车脱离险境，可见他最鲜亮的生命底色是沉稳果断、有责任担当、勇敢无畏。 由第⑥—⑧段可知，“我”在众人纷纷下车自保时，选择留下陪同司机直面生死险境，拒绝独自避险，可见“我”最鲜亮的生命底色是勇敢仗义、有格局、有担当。 【19题详解】 由第⑫段可知，最后一段的内容是：成功抵达九寨沟后，“我”因后怕半宿未眠；第二天晚上，大家为压惊举办晚会，司机坐在角落默默听歌，被众人邀请唱歌时，主动提出要和“我”一同合唱《草原之夜》，且他的歌声十分动听。思想感情上：司机邀请“我”合唱，既体现出他对“我”危难时刻不离不弃陪伴的感激之情；“我”与他同台唱歌，也流露出“我”对他沉稳勇敢、有担当品格的钦佩与赞美；同时，这段内容还传递出众人劫后余生的欢乐，以及人与人之间在困境中守望相助的善意与温暖，歌颂了平凡人在危难时刻闪耀的人性光辉。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 你学会自我接纳了吗？ ①自我接纳是美国心理学家高尔顿奥尔波特提出的概念，它是指个体以积极的态度去接纳自我及自我的一切特征。这是健康人格的一种表现，也是一种欣然接受现实自我的态度。要注意的是，接纳真实的自己并不意味着不改变自己，而是应该。因内在价值而改变自己，不再以外界评价标准来衡量自己的好坏。 ②接纳自己，方能成就更好的人生。古往今来，无数名人用行动印证了这一道理。作家史铁生年轻时因意外瘫痪，曾一度陷入绝望，但他最终接纳了自己“残疾”的事实，在轮椅上审视生命、感悟生活，写下《我与地坛》等震撼人心的作品，用文字照亮了无数人的心灵。反之，若一味逃避真实的自己，只会在自我否定的泥潭中越陷越深。战国时期的赵括，自幼熟读兵书，却不愿接纳自己“缺乏实战经验”的短板，执意领兵出征，最终在长平之战中惨败，不仅断送了四十万赵军的性命，也让赵国走向衰落。很明显，接纳自己的不完美，才能找准人生的方向，成就更好的人生。 ③接纳真实的自己，需要勇气，更需要方法，这需要我们学会“向内审视”，不被外界的评价左右。齐国名相晏婴天生身材矮小，这在注重仪容气度的古代官场本是明显短板，但他并未因此自卑。他不被外界评价左右，接纳自己的外形局限，转而深耕学识、锤炼口才，以智谋和辩才作为立足之本。出访楚国时，楚王故意开狗洞羞辱他，他不卑不亢以“入狗国才钻狗洞”的言论反击，既维护了自身尊严，也守住了齐国体面，成为一代名相。可见接纳自身不足，转而发力长处，才能不断成就更好的自己。 ④接纳自己也需要我们学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾。梁启超作为戊戌变法的核心人物，他满心抱负推动变法革新，最终却以失败告终，还被迫流亡海外。但他并未沉湎于挫败的遗憾与自责，他选择宽容自己过往的政治尝试，转而将精力投入到新的领域，在海外积极传播中国文化，同时钻研西方思想并撰写大量著作。回国后他深耕教育领域，培养出诸多优秀人才，用新的方式践行了救国初心。他的故事告诉我们，接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。 ⑤此外，接纳自己需要我们学会自我提升，在包容缺点的同时，努力成为更好的自己。篮球巨星科比曾因“投篮姿势怪异”被嘲笑，但他接纳了自己的技术特点，通过日复一日的刻苦训练，将这一“缺点”转化为优势，最终成为NBA历史上最伟大的球员之一。这说明，接纳自己是在承认不完美的基础上，不断突破自我、超越自我。 ⑥“人啊，认识你自己。”苏格拉底的箴言穿越千年，依然发人深省。在这个追求完美的时代，我们总在不自觉地与他人比较，却忘了最值得珍惜的，是那个真实的自己。接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。唯有如此，我们才能摆脱焦虑与迷茫，收获内心的平静与强大，才能在人生的道路上坚定前行，绽放出属于自己的精彩。 20. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 21. 选文第②自然段运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 22. 简要分析选文第④段的论证思路。 23. 老师推荐口齿伶俐的小语去参加校演讲比赛。但有些同学说，他个子矮，容貌普通，不适合代表班级参赛。小语对自我产生了怀疑，有些犹豫，请结合本文观点，有针对性地劝说小语参赛。（字数80字左右） 【答案】20. 我们要学会自我接纳。 21. 举例论证、对比论证。举史铁生接纳自身残疾成就自我，与赵括拒绝接纳自身短板导致惨败的例子形成对比，具体且突出地论证了“接纳自己，方能成就更好的人生”的观点。 22. 首先提出“接纳自己也需要我们学会‘自我宽容’，不纠结于过去的错误与遗憾”的分论点；接着举梁启超变法失败后宽容自己的过往，转而投身新领域取得成就的事例论证观点；最后得出结论，强调接纳自己的过往才能放下包袱、轻装前行。 23. 示例：小语，接纳真实的自己就好，我们不要被外界的评价左右。别因外貌和身高怀疑自己。晏婴身材矮小却靠才学成为名相，接纳自己的不足、发力长处才重要。你的口才是闪光点，大胆参赛，展现自己的独特就好！ 【解析】 【导语】这是一篇观点鲜明的议论文，围绕“自我接纳”展开论述，开篇明确定义，提出核心观点，分层阐释自我接纳的践行方法，脉络清晰工整。文章多用古今名人事例佐证，辅以正反对比说理，贴合当代人焦虑内耗的现状，说理通俗晓畅，颇具现实启发意义。 【20题详解】 文章首先在第①段引出“自我接纳”的概念并阐释其内涵；接着在第②段通过史铁生和赵括的正反对比，论证了“接纳自己方能成就更好人生”的重要性；随后在第③④⑤段，分别从“向内审视（发挥长处）”“自我宽容（放下过往）”“自我提升（突破自我）”三个维度，层层递进地阐述了如何做到自我接纳；最后在第⑥段总结全文，发出号召：我们要接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。由此可知，本文的中心论点是：我们要学会自我接纳。 【21题详解】 结合第②段第三、四句可知，本段列举了作家史铁生接纳残疾事实、成就文学辉煌的事例，以及战国时期赵括不接纳自己缺乏实战经验的短板、导致长平之战惨败的事例，这是举例论证的方法；史铁生接纳自己，“照亮了无数人的心灵”，赵括逃避真实自己，断送性命，让国家衰落，两个事例人物的行为和结果形成鲜明的对比，是对比论证的方法。结合本段首句可知，正反对比的两个具体事例，真实有力地证明了“接纳自己，方能成就更好的人生”这一分论点，使论证更具说服力。 【22题详解】 第④段第一句提出分论点：接纳自己需要学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾；第二、三、四句运用举例论证的方法，列举并分析了梁启超推动戊戌变法失败后，没有沉湎于自责，而是选择宽容过往，转而投身于传播文化、钻研思想和深耕教育等新领域，最终培养出众多人才，以新方式践行救国初心的事例论证分论点；最后一句得出结论：接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。由此可知，本段首先提出分论点，然后选用典型事例，并分析事例与观点的内在联系论证分论点，最后回扣分论点，层层递进，逻辑性强。 【23题详解】 紧扣文中“不被外界评价左右、接纳自身不足、发挥自身优势”的观点，针对小语“因外形被议论自我怀疑”的困扰拟写劝说语，语气得体即可。 示例：小语，你别纠结啦！不用在意别人的评价。史铁生接纳残疾成就辉煌，科比接纳“怪异”姿势成为巨星。你的口齿伶俐就是演讲的独特优势，发挥长处，自信参赛，你一定能绽放精彩！ 四、写作（满分50分） 24. 按要求作文。 学习从不止于课本里的铅字、试卷上的分数。它是刨根问底时的较真，是实践探索中的顿悟，是把知识转化为解决问题的能力……它拒绝机械的重复、被动的灌输，而是带着思考与热爱，在求知路上收获成长与真知……这样才是值得追寻的真学习。 请以“这样才是真学习”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这样才是真学习 世人常误以为，学习便是伏案苦读，是将课本里的铅字倒背如流，是试卷上那个鲜红的分数。然而，若只止步于此，那不过是知识的搬运工，而非智慧的探索者。真正的学习，拒绝机械的重复与被动的灌输，它是刨根问底时的较真，是实践探索中的顿悟，更是将知识化为解决问题能力的过程。 真学习，始于对未知的“较真”。它不满足于标准答案的既定结论，而是敢于在看似无疑处生疑。当牛顿被苹果砸中，他没有像常人一样视而不见，而是追问“为什么”；当伽利略站在比萨斜塔上，他没有盲从亚里士多德的权威，而是用实验去验证真理。这种较真，是思维的火石，能擦出创新的火花。若只是死记硬背公式定理，却不知其推导之源、适用之界，那知识便成了僵死的教条。唯有带着思考去叩问，才能在求知的路上触及事物的本质。 真学习，成于实践中的“顿悟”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本上的知识如同地图，而实践才是脚下的路。记得初学物理电路时，我虽背熟了串并联规律，却在连接实物时屡遭失败。直到亲手排查故障，看着灯泡在修正后的电路中亮起，那一刻的豁然开朗，远胜过背诵十遍定义。在实践中，抽象的符号变成了具体的感知，枯燥的理论化作了生动的经验。这种从“知道”到“做到”的跨越，才是学习最迷人的瞬间。 真学习，终于解决问题的“能力”。学习的终极目的，不是为了炫耀学识，而是为了应对生活的挑战。无论是用数学建模优化出行路线，还是用生物知识解释日常现象，亦或是用人文关怀化解人际矛盾，能将所学转化为解决实际问题的利器，方显学习的价值。 学习是一场漫长的修行，它不仅关乎知识的积累，更关乎思维的觉醒与人格的完善。当我们不再为分数而学，而是为好奇而问、为实践而行、为解决问题而思时，我们便真正踏上了求知之路。这般带着热爱与思考的旅程，这样才是真学习。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目的核心在于界定“真学习”的内涵，需先打破“课本背诵、试卷分数”的固有认知。审题时要抓住材料关键词：“刨根问底的较真”“实践探索的顿悟”“知识转化为能力”“拒绝机械重复、被动灌输”“带着思考与热爱”，明确“真学习”的核心是主动探究、学以致用、持续成长。立意需紧扣“这样”的具体指向，既要体现对错误学习方式的否定，更要凸显真学习的实践属性、思考特质与价值意义。可从生活实践、学科探究、兴趣培养等角度切入，传递“学习不止于课堂，重在转化与成长”的核心观点，让立意兼具现实针对性与思想深度。 二、选材构思。在选材上，应聚焦“我”或身边的真实生活，如养植物从养死到摸清习性、学做菜从照搬菜谱到理解火候、或社团活动中从失败到调整参数等具体案例。关键在于素材必须包含“遇到瓶颈—主动探究—实践试错—获得真知”的完整闭环，用真实的细节突出“过程”的曲折与价值，而非仅仅展示成功的结果。构思时建议采用“破立结合，层层递进”的结构。开头可用刷题的枯燥与探索的兴奋形成场景对比，直接亮出观点；主体部分详写一次具体的“失败—探究—成功”经历，重点刻画心理变化与动作细节，体现“真”的过程，并由此深入分析这种学习方式对思维与抗挫力的培养；结尾则升华主旨，呼吁让学习成为生活方式，有力回扣标题。 25. 人生有三把钥匙：接受、改变、放下。学会了这三点，我们将快乐很多。 请根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 执三把钥匙，启快乐之门​ 人生如行旅，难免遭遇风雨坎坷、遗憾挫折。有人困于困境郁郁寡欢，有人陷在过往无法自拔，实则是未找到解锁快乐的密码。其实，人生有三把神奇的钥匙 —— 接受、改变、放下。握紧这三把钥匙，便能拨开迷雾，让快乐常伴左右。​ 接受是面对现实的勇气，是快乐启程的基石。生活不会事事如意，总会有突如其来的变故与不期而遇的缺憾。就像有人天生体弱，却执着于追求高强度运动的快感，最终只会身心俱疲；有人求职屡屡碰壁，却不愿承认自身短板，在抱怨中错失良机。而真正智慧的人，懂得接受生活的不完美。接受自身的局限，才能找准定位稳步前行；接受现实的落差，才能心态平和拥抱当下。史铁生双腿瘫痪后，曾一度陷入绝望，但他最终接受了命运的安排，在轮椅上笔耕不辍，用文字照亮了无数人的心灵，也找到了属于自己的精神快乐。接受不是妥协，而是与生活和解的智慧，是为快乐筑牢根基。​ 改变是突破困境的动力，是快乐续航的引擎。接受现实并非安于现状，而是在认清生活真相后，仍有改变现状的决心。如果对现状不满，却只会怨天尤人、停滞不前，快乐便会渐行渐远。反之，主动做出改变，哪怕只是微小的调整，也可能带来全新的局面。一位职场新人因沟通能力不足屡屡受挫，她没有沉沦，而是主动报名演讲课程，利用业余时间练习表达，久而久之，不仅沟通能力大幅提升，工作也变得顺风顺水，内心满是成就感。改变需要勇气，更需要坚持。当我们敢于走出舒适区，主动调整自己的心态与行为，就能突破困境，为快乐注入源源不断的动力。​ 放下是释放心灵的通透，是快乐常驻的秘诀。人生路上，我们总会背负太多包袱：失败的痛苦、他人的误解、过往的遗憾。这些包袱如同沉重的枷锁，让我们步履维艰，难以感受快乐。学会放下，才能轻装上阵。放下失败的阴影，才能重拾前行的信心；放下他人的偏见，才能活出真实的自己；放下过往的遗憾，才能珍惜当下的美好。陶渊明厌倦了官场的尔虞我诈，放下了功名利禄，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在自然中寻得一份宁静与快乐。放下不是逃避，而是一种通透的人生态度，是让心灵挣脱束缚，拥抱自由与快乐的智慧。​ 接受、改变、放下，这三把人生钥匙相辅相成。接受是前提，改变是途径，放下是升华。愿我们都能握紧这三把钥匙，在人生的旅途中从容前行，解锁属于自己的快乐人生，让生活处处充满阳光与温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料以“人生三把钥匙”为喻，揭示了面对生活困境的三种智慧态度：“接受”是直面现实、不怨天尤人的勇气，是改变的基石；“改变”是积极进取、突破现状的行动，是成长的动力；“放下”是释怀过往、轻装上阵的豁达，是心灵的解脱。三者辩证统一：无法接受便无从改变，不懂放下则难以前行。 立意应聚焦于如何灵活运用这三把钥匙来化解人生矛盾，获得内心的宁静与快乐。核心观点可确立为：以接受为底色，以改变为画笔，以放下为留白，方能绘就圆满人生。文章需体现从被动承受到主动掌控，再到精神升华的逻辑层次。 二、选材构思。可选取那些具有“转折感”和“痛感”的生活切片，如写“接受”，可选面对亲人离世或身体缺陷，从抗拒到坦然的心路；写“改变”，可记克服拖延或突破瓶颈，重在行动细节与挣扎；写“放下”，可叙对分数的执念或人际的误解，借景物或点拨瞬间释怀，用具体画面代替抽象议论，让情感自然流淌，避免堆砌名人案例。构思时可采用“层进式”或“并列式”。层进式以成长为主线：先写遭遇挫折学会“接受”现实，再写不甘平庸努力“改变”现状，最后写历经沧桑懂得“放下”得失，层层递进展现心智成熟。并列式可设三个小标题，如“接受·基石”“改变·利剑”“放下·清风”，各配一个典型事例，段末议论点题。无论哪种，结尾须升华：三把钥匙互为表里，唯有统筹运用，方能开启幸福之门。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业生第一次质量调查语文试卷 ※考试时间150分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡各题目规定区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 滑稽（jì） 晦暗（huì） 景仰（jǐng） 郑重其是（shì） B. 涉猎（shè） 煞白（shà） 劫掠（luè） 美不盛收（shèng） C. 羞怯（qiè） 星宿（xiù） 峻俏（qiào） 墨守陈规（mè） D. 契约（qì） 犀利（xī） 秀颀（qí） 咄咄逼人（duō） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每个人对无悔的生命有着各自的____。苏轼的无悔之生是“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”；文天祥的无悔之生是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……我们一生的时光，该会有多少故事串织？那些_____却潮湿双眸的份份情怀，那些虽然久远但也难忘的段段往事，将成为我们心中隽永的_____，任岁月_____，心境变迁，也将永远被珍惜。因为，那份份情怀、段段往事，都向我们展示生命真实的内容，真实的情感。 A. 阐述 稍纵即逝 温和 侵扰 B. 诠释 稍纵即逝 温馨 侵蚀 C. 阐述 白驹过隙 温馨 侵扰 D. 诠释 白驹过隙 温和 侵蚀 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①杨振宁先生是（享誉世界的）（20世纪）理论物理学巨匠。②晚年他回归清华，为国家培养和吸引了一大批顶尖科研人才，推动中国物理学研究迈向世界前沿。③1957年，年仅35岁的他因提出宇称不守恒理论获诺贝尔物理学奖。④他的一生跨越两个世纪，连接中西文化，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响！ A. 句①有语病，应将两个括号内的修饰语调换位置。 B. 语段中加点的三个短语结构类型各不相同。 C. 句③的句子主干是“他获奖”。 D. 以上四个句子恰当的排序是①③②④。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它汇集了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“青鸟”指信使，“婵娟”指月亮。 C. 《水浒传》中吴用足智多谋，曾与托塔天王晁盖、入云龙公孙胜和白日鼠白胜等人一同设计，智取杨志等人押送的生辰纲。 D. 《西游记》中的太白金星将齐天大圣置入八卦炉烧炼，大圣出来后，大闹天宫，却最终没有跳出如来佛祖的手掌心。 5. 请从“毅”“义”中任选一个字，写出这个人物出自哪部作品，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：许云峰 鲁智深 贺龙 6. 古诗文默写 （1）沉舟侧畔千帆过，_______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）春蚕到死丝方尽，_______（李商隐《无题》） （3）乱花渐欲迷人眼，_______。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）《行路难》中借用姜太公、伊尹典故，表达诗人渴望得到朝廷重用的诗句是“_______，_______”。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家 白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 B. 甲诗“期”和“巴山夜雨”的重复，构成音调与章法的回环往复之妙，也表现了时间与空间回环往复的意境之美。 C. 乙诗前两句纪实，写作者在邯郸驿站里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 D. 两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳文忠公以古文奥学，直言正行，卓卓当时，其凛然忠义之气，知有君而已，知有道而已，身不暇恤，其暇恤小人哉？而小人皆不便之，故一斥夷陵，再斥于滁，既复起，历践①清②华③，从容庙堂，与诸君子坐致国家于磐石之安者，非由君之明乎？公在夷陵岁余在滁阅三岁皆无几微迁谪之意，方日务保民，与民旦暮相亲相娱乐，若父子然者。君子之道固④无往不自得也。 （节选自杨士奇《滁州重建醉翁亭记》，有改动） 【注释】①践：遵循，履行。②清：纯洁，清白。③华：光辉，光彩。④固：确实。 8. 下列选项中加点词的意思或用法不同的一项是（ ） A. 故自号曰醉翁也 故一斥夷陵 B. 游人去而禽鸟乐也 则有去国怀乡 C. 而不知太守之乐其乐也 后天下之乐而乐 D 望之蔚然而深秀者 其凛然忠义之气 9. 请翻译【甲】【乙】两文画横线句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）与民旦暮相亲相娱乐，若父子然者 10. 给下面的句子断句。（断两处） 公夷陵岁余在滁阅三岁皆无几微迁谪之意 11. （1）乙文的“君子之道固无往不自得也”体现了杨士奇对欧阳修怎样的情感？ （2）结合甲乙两文说说欧阳修经历了何种人生遭遇，他的“自得其乐”体现了其怎样的精神品质。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 班级正在制作“辽宁非遗焕新彩”宣传图册，你负责资料整理与内容设计，请完成下列任务。 材料一： 截至2021年5月，辽宁已建成层次分明的非遗保护体系，拥有国家级非物质文化遗产代表性项目76项、国家级传承人45人，省级项目218项、省级传承人99人。这些项目覆盖民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧等多个类别，从谭振山民间故事的口耳相传，到复州双管乐的悠扬旋律，从海城高跷的欢腾舞步，到复州皮影戏的光影流转，构成了辽沈大地鲜活的文化图谱，具有独特的艺术价值与审美情趣。传承人梯队的延续，让古老技艺得以跨越时光，成为连接过去与未来的文化纽带。 材料二： 医巫闾山满族剪纸是国家级非物质文化遗产，与满族人民的宗教信仰、社会生活紧密相连。剪纸内容多表现萨满祭祀、神话传说、民俗活动，造型古朴稚拙，充满神秘色彩。其独特的“阴阳刻”技法，以及不画草稿、信手剪来的创作方式，体现了满族先民独特的思维方式和审美情趣。 材料三： 满族刺绣是辽宁非遗中的璀璨明珠，其根脉可追溯至女真先民的兽皮缝绣，承载着先民对自然的敬畏与对生活的热爱，体现了他们高超的技艺与创造力。传统满绣以针为笔、以线为墨，在布料上勾勒出独特的文化密码。如今，这门古老技艺正突破博物馆的围墙，融入现代生活——工匠们将经典纹样嫁接到服饰、配饰等日常物件上，让非遗从静态展品变为可触摸、可使用的生活美学载体，在传统与现代的碰撞中焕发新生。 材料四： 为让非遗“活起来”，辽宁推出18条非遗特色旅游线路，其中3条研学线路成为连接青少年与传统的重要桥梁。“文明探源·地脉奇缘”之旅中，学子可在凌源皮影研学基地亲手操作影人，在李氏糖人工坊体验吹糖塑形的乐趣；“长城古韵·文化传承”之旅则能接触葫芦烙画、满族扎染等技艺，还可通过丹东剪纸创作致敬英雄故事。这些研学活动以“体验式”学习让青少年直观感受非遗魅力，成为传承的新生力量。 12. 在撰写图册前言时，需要概括辽宁非遗的共同价值。选出概括不准确的一项（ ） A. 承载着丰厚的地方文化、民族文化和历史记忆。 B. 具有独特的艺术价值与审美情趣。 C. 体现了匠人、艺人的高超技艺与创造力。 D. 辽宁推出的18条研学线路成为连接青少年与传统的重要桥梁。 13. 图册“非遗新生”板块拟配文阐述传承路径，请结合材料三和材料四，探究辽宁非遗实现“活态传承”的两种方式及其效果。 14. 作为新一代的非遗传承人，请你结合生活实际，提一条让“辽宁非遗焕新彩”的建议。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面崖边蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了崖下的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。 ⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑨车子启动了。我看得很清楚，崖边的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过崖边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑩我不知道他是怎么过这个险崖的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑪我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕，那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的应变却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 ⑫那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更没有想到的是，他唱得非常好听。 （选自《品悟》，有删改） 15. 阅读全文，梳理情节，补全下面的表格。 相关情节 我的心理 ①______________ 我很担心 ②______________ 决心陪同 车辆过崖，惊险异常 ③______________ 成功过崖，大家开心 ④______________ 16. 结合原文分析，在危难时刻，其他人都下车了，为什么我一个人留下来了。 17. 请从修辞角度赏析第⑨段划线句子。 18. 读选文⑪段划线句，说说“司机”和“我”最鲜亮的生命底色是什么。 19. 文章最后一段写了什么内容，表达了怎样的思想感情？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 你学会自我接纳了吗？ ①自我接纳是美国心理学家高尔顿奥尔波特提出的概念，它是指个体以积极的态度去接纳自我及自我的一切特征。这是健康人格的一种表现，也是一种欣然接受现实自我的态度。要注意的是，接纳真实的自己并不意味着不改变自己，而是应该。因内在价值而改变自己，不再以外界评价标准来衡量自己的好坏。 ②接纳自己，方能成就更好的人生。古往今来，无数名人用行动印证了这一道理。作家史铁生年轻时因意外瘫痪，曾一度陷入绝望，但他最终接纳了自己“残疾”的事实，在轮椅上审视生命、感悟生活，写下《我与地坛》等震撼人心的作品，用文字照亮了无数人的心灵。反之，若一味逃避真实的自己，只会在自我否定的泥潭中越陷越深。战国时期的赵括，自幼熟读兵书，却不愿接纳自己“缺乏实战经验”的短板，执意领兵出征，最终在长平之战中惨败，不仅断送了四十万赵军的性命，也让赵国走向衰落。很明显，接纳自己的不完美，才能找准人生的方向，成就更好的人生。 ③接纳真实的自己，需要勇气，更需要方法，这需要我们学会“向内审视”，不被外界的评价左右。齐国名相晏婴天生身材矮小，这在注重仪容气度的古代官场本是明显短板，但他并未因此自卑。他不被外界评价左右，接纳自己的外形局限，转而深耕学识、锤炼口才，以智谋和辩才作为立足之本。出访楚国时，楚王故意开狗洞羞辱他，他不卑不亢以“入狗国才钻狗洞”的言论反击，既维护了自身尊严，也守住了齐国体面，成为一代名相。可见接纳自身不足，转而发力长处，才能不断成就更好的自己。 ④接纳自己也需要我们学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾。梁启超作为戊戌变法的核心人物，他满心抱负推动变法革新，最终却以失败告终，还被迫流亡海外。但他并未沉湎于挫败的遗憾与自责，他选择宽容自己过往的政治尝试，转而将精力投入到新的领域，在海外积极传播中国文化，同时钻研西方思想并撰写大量著作。回国后他深耕教育领域，培养出诸多优秀人才，用新的方式践行了救国初心。他的故事告诉我们，接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。 ⑤此外，接纳自己需要我们学会自我提升，在包容缺点的同时，努力成为更好的自己。篮球巨星科比曾因“投篮姿势怪异”被嘲笑，但他接纳了自己的技术特点，通过日复一日的刻苦训练，将这一“缺点”转化为优势，最终成为NBA历史上最伟大的球员之一。这说明，接纳自己是在承认不完美的基础上，不断突破自我、超越自我。 ⑥“人啊，认识你自己。”苏格拉底的箴言穿越千年，依然发人深省。在这个追求完美的时代，我们总在不自觉地与他人比较，却忘了最值得珍惜的，是那个真实的自己。接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。唯有如此，我们才能摆脱焦虑与迷茫，收获内心的平静与强大，才能在人生的道路上坚定前行，绽放出属于自己的精彩。 20. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 21. 选文第②自然段运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 22. 简要分析选文第④段的论证思路。 23. 老师推荐口齿伶俐的小语去参加校演讲比赛。但有些同学说，他个子矮，容貌普通，不适合代表班级参赛。小语对自我产生了怀疑，有些犹豫，请结合本文观点，有针对性地劝说小语参赛。（字数80字左右） 四、写作（满分50分） 24. 按要求作文。 学习从不止于课本里的铅字、试卷上的分数。它是刨根问底时的较真，是实践探索中的顿悟，是把知识转化为解决问题的能力……它拒绝机械的重复、被动的灌输，而是带着思考与热爱，在求知路上收获成长与真知……这样才是值得追寻的真学习。 请以“这样才是真学习”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息 25. 人生有三把钥匙：接受、改变、放下。学会了这三点，我们将快乐很多。 请根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $