2026年江苏徐州市树人初级中学中考一模语文试题

徐州市树人初级中学2026年初三摸底测试 语文试题 (时间150分钟满分140分) 一 积累与运用（22分) 1.请根据语境补写古诗文名句。（10分) 说起春天，人们会想到白居易在《钱塘湖春行》中以“(1)△，浅草才能没马蹄” 记录下春行的愉悦，陶渊明在《桃花源记》中以“芳草鲜美，(2)▲”记录了春天独 有的美景。春天不仅是自然的画卷，更是人生的感悟：如陆游在《游山西村》中所言“(3) △，▲”，在困境中也能寻得希望；又如杜甫在《春望》中所言“(4)△一，▲” 表达了诗人感时伤世的情感。春天的蓬勃气象让人想起“海日生残夜，(5)▲”的哲 理，春天的易逝无常印证了孔子“(6)△一，不舍昼夜”的哲思，但一切消逝的同时仍 然有美好事物再现，就如晏殊在《浣溪沙》中所言“(7)▲一，盒”。 2.请修改完善下面的新闻稿。(12分) 戏马台上的风云际会，将观众带回项羽“力拔山兮气盖世”的豪迈与悲chuàRg(盒) 象棋棋盘上清晰的“楚河汉界”，成为这场决定历史走向的A(宏大硕大)战役在民间 文化中留下的永恒印记。汉画像石，如同一部刻在石头上的“汉代史诗”。其中既有西域 胡商牵着骆驼迤逦前行的丝路场景，也有南海商船B(大展宏图扬帆远航)的海交图景， 共同勾1è（▲)出徐州作为陆海丝绸之路重要交汇点的繁荣景象，展现了开放包容的汉 代徐州商贸活力与广阔视野。汉文化遗址和可移动文物，共同构成了今日人们解渎徐州两 汉历史的立体百科全书。金缕玉衣的▲、兵马俑军阵的▲一、画像石上的▲ 如一幅徐徐展开的全景画卷。 (1)根据拼音写出汉字。(2分) (2)选出A、B两处合适的词语。(2分) (3)选出横线处短语排列顺序合理的一项。（3分) ①肃穆威严②极致工艺 ③市井百态 A.①②③ -B.②③① C,②①③ D.③①② 4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) (5)请为这篇新闻稿选定恰当的标题。（(3分) A.从远古聚落到千年名城B.两汉风华，脉动徐州 C.赓续文脉，焕新生长 二阅读(55分) (一)古诗文阅读。(17分) 班级开展“走近古代忠义之士”主题学习活动，请你参与。 【甲】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯 曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大 语文试题第1页（共6页) 对流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人 命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语》) 【乙】初，敦煌太守马艾卒官，郡人推功曹张恭行长史事；恭遣其子就”诣朝廷请太守。 会黄华、张进叛，欲与敦煌并势，执就，劫以白刃。就终不回，私与恭疏曰：“大人率历 敦煌，忠义显然，岂以就在困厄之中而格之哉？今大军国至，但当促兵以持之耳。愿不以 下流®之爱，使就有恨于黄壤⑨也。”恭即引兵攻酒泉，别遣铁骑二百及官属，缘酒泉北塞， 东迎太守尹奉。黄华欲救张进，而西顾恭兵，恐击其后，故不得往而降。就卒平安，奉得 之郡，诏赐恭爵关内候。 (选自《资治通鉴》) 【丙】 赴戍登程口占示家人（其二） (清)林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以”，岂因祸福避趋之。 【注】①功曹：古代官职名。②就：张就，张恭的儿子。③掎：牵引，拖住。④下流：子 孙，后辈，文中是用于自称。⑤黄壤：黄泉。⑥衰庸：意近“衰朽”，衰老而无能，这里是自 谦之词。⑦以：用，去做。 3.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。 4.根据提示解释加点的词语。(3分) 提示 文言语句 释义 【课内迁移】此中人语云 友人语巨伯曰 (1)语 △I 【查阅字典】①完成；②于是，就； 遂班军而还 (2)遂▲(（选序号） ③终于，终究。 【联系成语】调兵遣将 别遣铁骑二百及官属 (3)遣 5.用现代汉语翻译文中画直线的句子。(6分) (1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ (2)愿不以下流之爱，使就有恨于黄壤也。 6.【丙】诗后两句与【乙】文所表现的忠义精神是否一致？请结合具体内容分析。(3分) 7.同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是(3分) A.【甲】文采用对话推动情节发展，语言简洁凝练，通过胡贼与荀巨伯的对话，侧面烘 托出荀巨伯的忠义形象。 B.【乙】文按时间顺序叙述事件经过，详写张恭的决策与行动，略写战争的具体过程， 突出了人物的忠义与才干。 C,【丙】诗直抒胸臆，以议论为主，通过“苟利国家生死以”等诗句直接表达对国家的 忠诚，语言质朴而情感强烈。 D.【甲】【乙】【丙】三篇均采用正面描写与侧面描写相结合的手法，其中【丙】诗主 语文试题第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 要通过环境描写侧面烘托诗人的忠义。 (二)非文学类文本阅读。（10分) 九年级同学开展了“非遗传承”主题实践活动，请结合材料完成以下任务。 材料一：不同非塘类型与传承人数 ©项目殿量翻传承人收且 600 600 600 5 400 300 20 100 图片发布：2024年2月5 關。 日澎湃新闻，数据来源： 中国非物质文化遗产网 传然体容 格 材料二：《光明日报》北京2024年1月3日电记者韩业庭从文化和旅游部获悉，截至目 前，我国共有各级非遗代表性项目超过10万项，各级代表性传承人9万余名；有43个 项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。 非遗代表性项目和非遗代表性传承人不断增加的背后，是非请保护传承体系的金面建 立和保护传承渠道逾径的不断拓展。据文化和旅游部相关负责人介绍，目前我国已建立一 系列非遗名录制度、认定制度、评估制度，有力有效促进了非遗的保护和传承。另外，我 国还建立子非還中心、非遗工坊、国家文化生态保护区、非遗保护示范基地等多种非遗保 护传承渠道和途径。比如，全国设立了700余家非遗工坊，覆盖了脱贫县和乡村旅兴重 点县，对于促进乡村振兴发挥了非常重要的作用。又如，国家级文化生态保护（实验）区 已经设立了23个，国家级非遗生产性保护示范基地已经设立了100家。 （节选自《我国共有各级非遗代表性项目超10万项》) 材料三：在“话匣子”（广播)来到中国之前，在北京老天桥和天津等地以露天撂地卖艺 维持生计的相声，虽以语言表演为主，却有着更多体态动作。事实上，边唱太平歌词边白 沙撤字“圆脸子”（招呼人），是当年相声艺人入门必练的基本功。因为露天挥地，要四围 的观众都能看见，对口相声的两个艺人是面对面表演。 二十世纪二三十年代，随着“话匣子”的日渐盛行，口才好、声音好的相声艺人与“话 匣子”有着天然的亲和力。进而，因为“话匣子”的介入和影响，相声艺人的口齿清楚、 声音特色益发重要。到改革开放前，广播“一统天下”的那数十年，相声也从原本是“看”， 转型为主要是“听”，以致白沙撤字这一演员基本功逐渐失传。改革开放后，电视的普及以 及网络时代的来临，直至当下抖音、小红书等新媒体的盛行，相声又开始向表演回归。哪 怕是隔着大小不一、形制迥异的屏幕，“看”至少不逊色于“听”。这使得纵然不再白沙 撒字，相声演员的容貌、服饰、体态、表情甚至服神再次具有了不言而喻的重要性。 (节选自《数字化正在改变非遗的传播方式》) 语文试题第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 8.阅读材料二，简要说明我国是如何有力有效妮进非喷的保护和传承的？(2分) 9.小王同学认为现在的相市演员只应该重视“口才”与“声首”，你是否同意？请结合材 料三进行探究。(3分) 10.小张同学在研究材料一后，写下了研究报告，请你帮他补全：在十类国家级非遗的传 承人中，(1)▲的传承人数量最多，其次是传统技艺。各类非遗传承人不断增加是 因为(2)▲（请用材料二中的原文回答）。(2分) 11.以上三则材料一定给了你一些启示，小陈同学又找到了“徐州非遗传承”的相关资料， 请结合材料谈谈你能做些什么来宜传、弘扬我们的“徐州非遗”。(3分) 资料链接：徐州民间艺术形式多样、历史悠久，战至2026年3月，徐州市共有10个项 目列入国家级非物质文化遗产名录。这些项目涵盖了传统音乐、舞蹈、戏曲、美术、民俗 等多个门类。如徐州剪纸、徐州香包、徐州柳子、徐州琴书、徐州伏羊俗食等， (三)文学类文本阅读。(18分) 北斗星文学社的成员们正对一篇文学作品进行研究，请你一同进行探讨。 我们都在春天里 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级 孩子上语文课。上课钤已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来（并没 有等我允许)：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年奶在奶奶地里的祧核，今年长出 一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。 语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！ ②直到如今，也许永远，我也没再听到一个超过这个好消怎的好消息。这棵我没有见过 的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蛮的果 子…我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩 子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生，那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物， 使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花？”这么大枝这么好 看！他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确 实还没开呢。 ⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀， 一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又 是不同的色彩。花尊是用蜡线撮起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱 纹纸裹成枝千。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法一一首《玻阵子》， 因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看 创”配上春色更加脱俗。 ⑥更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢茶独奏《采 祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教亲的我说： 语文试题第4项（共6页） …+4=。…。tn 觉流识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF “这是最后一节文学课了，所以我可以告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始， 你的每一次课找都来听。”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那 个学期，我讲了魏晋历史和《世说新语》，有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然 起了创作冲动返回了画室，如这个学生，与我复现了王子猷与桓子野的“为艺术而艺术”， 此外不必多言。 ⑦恰巧也是那个班级。一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一 行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在我手中的旋钮下 渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定 是文学，只要是“无用”的，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。文学课像一个温 柔的陷阱，让我的灵魂在舒适中失重，又在失重后学会飞翔。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱 花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看 了，不知怎么的就松弛了一，点一松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教宝！ ⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。 ⑩从百岁泉一直开到山坡上，在阳光里，在青春的、中年的眼眸里。我在山道上来回走 了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。为什么是三次？因为《诗经·国风》也总一 咏三叹。 ①我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样一经过的路上，有花 开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ①下课回到办公室，凌乱的果上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结深的学生不知 什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我 们都在春天里”。 ③这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无 比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 ①①仔细一想，这样的信我收到过很多。比如一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美 的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我 爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊。 (选自《朝花时文》公众号2026年2月刊) 12.文章多次出现“礼物”，请将下列文字补充完整。(3分) A.有形礼物：第④⑤节：手工垂丝海棠；第@节：(1)△ B.无形礼物：第①节：桃核长树苗的消息；第⑥节：(2) 、一、陌生学生的全程劳 听、“为艺术而艺术”的创作冲动：第⑦节：(3)▲一。 13.请按要求赏析下列语句。(6分) (1)他厢腆一笑：“我自己做的，做了很久。”（从描写角度) (2)文学课像一个温柔的陷阱，让我的灵魂在舒适中失重，又在失重后学会飞翔。（从修 辞角度) 14.文章第①节的画线句蕴含着作者怎样的情感？请其体分析。（3分) 语文试题第5页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 15.文章还有一个版本的题目是《文学课的礼物》，你觉得哪一个好，请说明理由。(3分) 16.请结合全文，谈谈你对文章第①节画线句的理解。(3分) (四)名著阅读。(10分) 17.名著学习小组开展了“文学作品中的疾病”主题阅读活动，请你完成读书笔记。(6分) 摘抄语段 阅读思考 我记得有一次在保安附近的一个村庄里，看到一个孩子脸 上带着天花留下的麻子。毛泽东告诉我，红军在长征途中 作者记录了毛泽东在保安 遇到过许多这样的孩子—他们的父母可能在战争中死 与村民接触时，提到红军 去，或者被地主赶走，留下他们自生自灭。“这些孩子是 对患病儿童的关怀，尤其 我们的未来，”他说，“我们必须照顾他们。” 是天花幸存者。 (节选自《(1)△》)(1分) 他的手摸到了勃朗宁手枪的光滑枪身，他慢慢抽出手枪来， 伤病的保尔在激烈的思想 枪口轻蔑地对着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂 斗争后，选择以另一种方 道：“朋友，这是假英雄！…即使生活到了实在是难以 式一一(2)▲让生 忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” 命继续有益于人民。(1 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 分) 两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没 祥子生病后对个人力量产 有完全忘掉，可是屡次的打击使他认清了个人的力量多么 生怀疑，作者这样写的用 的微弱；好汉到时候非咬牙不可，但咬上牙也会吐了血！ 意：(3)△。 (节选自《骆驼祥子》) (1分) 我的发现 文学作品中对疾病的叙写常常有这些作用：(4) 。 (3分) 18.面对困境，即使坚强如保尔，也有过退缩的念头，但最终还是选择面对，更丰富了他的 形象。以下名著人物也有类似经历，请任选一个，简要分析。(4分) A.孙悟空B.林冲C.简·爱 三写作(63分) 19.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 自“爱你老己”的梗走红，其背后是“爱自己”这一话题的热议有人认为爱自己是 爱人的底气，唯有先学会爱自己，才能更好地爱他人；也有人觉得过度关注自我会陷入自 私的泥沼，忽略了对他人与社会的责任。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②写一篇记叙文；③不得泄露个人信息；④不少于600字：书写 正确、规范，力求美观。 语文试题第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF2026年中考第一次模拟测试语文试题 参考答案 1.(10分) ①乱花渐欲迷人眼 ②落英缤纷 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ④感时花溅泪，恨别鸟惊心 ⑤江春入旧年 ⑥逝者如斯夫 ⑦无可奈何花落去，似曾相识燕归来（每空1分，有错、漏、添字不得分） 2.(12分) (1)(2分)怆勒（每空1分） (2)(2分)A宏大B.扬帆远航（每空1分） (3)(3分)C(金缕玉衣体现“极致工艺”，兵马俑军阵展现“肃移威严”，画像石反映“市 井百态”) (4)(2分)修改后的句子：展现了汉代徐州开放包容的商贸活力与广阔视野。（原句语序 不当) (5)(3分)B(“两汉风华，脉动徐州”准确概括了新闻围绕徐州两汉文化展开，突出其丰 富内涵与活力的核心内容：A侧重时间跨度，未突出两汉特色：C强调传承与发展，不如B 贴合文本重点。) 3.(2分)友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命。（每处1分） 4.(3分) （1)告诉，对…说 (2)② (3)派遣（每小题1分） 5.(6分) (1)（3分)舍弃道义来保全性命，这哪里是我苟巨伯做的事呢？（关键词“败”“岂… 邪”翻译准确，语句通顺，可得3分) (2)(3分)希望不要因为（您）疼爱我这个晚辈的心情，让我在黄泉之下有遗憾。（关键 河“下流”“恨”翻译准确，语句通顺，可得3分) 6.（3分)一致。[丙]诗后两句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”直接表达了只要对 国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开的忠义精神： [乙]文张恭面对叛军威胁，坚持完成使命，派兵迎回太守，展现出以国家利益为重、不顾个 人安危的忠义。二者都体现了为了国家利益不惜牺牲个人的忠义情怀。（观点明确1分，结 合诗文内容分析各1分) 7.(3分)D([丙]诗主要通过直抒胸臆的方式表达忠义，并非“环境描写侧面烘托”，选 项表述错误。A、B、C选项对选文理解看法恰当。) 8.(2分)我因建立了非遗名录制度、认定制度、评估制度等一系列非遗保护传承体系， 还设立了非遗中心、非遗工坊、国家文化生态保护区、非遗保护示范基地等多种非遗保护传 承渠道和途径。（每点1分，意思对即可） 9.(3分)不同意。材料三表明，相声的发展与传播方式紧密相关。过去受“话匣子”、电 视等影响，相声从“看”转型为“听”，白沙撒字失传：如今新媒体盛行，相声又向表演回 归，容貌、服饰等再次重要。这说明不同时代传播方式不同，对相声演员的要求也不同，只 重视“口才”与“声音”过于片面，应适应时代变化，综合提升表演能力。（观点明确1分， 结合材料分析2分) 10.(2分)(1)传统戏 （2)非遗保护传承体系的全面建立和保护传承渠道途径的不断拓展。 (第一空1分，第二空1分，第二空需用材料二原文回答) 11.(3分)我们可以了解徐州非遗项目的历史和特点，增强对家乡非遗文化的认知：积极 参与学校或社区组织的非遗宜传活动，向身边人宜传徐州非遗：学习徐州非遗相关的技艺， 如剪纸等，传承和发扬徐州非遗文化：向相关部门提出保护徐州非遗的建议，为徐州非遗传 承贡献自己的力量。（每点1分，答出三点，言之有理即可） 12.(3分) (1)一枝洋甘菊、一枝玫瑰（或：学生送的花) (2)梁同学新年发来钢琴独奏《梁祝》 (3)学生在黑板上写下“我爱文学”（每空1分，意对即可） 13.(6分) (1)(3分)运用神态描写和语言描写，“腼腴一笑”生动地写出男生的羞涩，“我自己做的， 做了很久”则表现出他为老师准备礼物付出的时间和精力，体现出他对老师的敬爱和用心。 (描写方法各】分，分折2分) (2)(3分)运用比喻的修辞手法，将文学误比作“温柔的陷阱”，生动形象地写出文学对 “我”的吸引力，让“我”沉浸其中，暂时脱离世俗的沉重：“失重后学会飞翔”则表达了 文学带给“我”的精神自由与成长，体现了文学对灵魂的滋养与升华。（修辞手法1分，分 析2分) 14.(3分)这句话蕴含若作者对孩子纯真心灵与无限想象力的赞叹，也暗含对刻板教学的 反思：语文课本只是知识的载体，而孩子心中对自然与生命的热爱、对成长的期待，才是更 广阔、更珍贵的世界，体现了作者对教有本质的深刻思考。（每点1分，意思对即可) 15.(3分)示例一：《我们都在春天里》更好。“春天”既指自然的春天，也象征青春、希 望与文学的生命力，标题富有诗意，点明了文章的情感基调，也呼应了文末学生的留言，意 兹更丰富。 示例二：《文学课的礼物》更好。直接点明文章核心一一文学课上师生之间的情感锁赠，如 花束、音乐、文字等，更聚焦文章内容，突出“礼物”的珍贵与温陨。（观点明确1分，理 由阐述2分，言之有理即可) 16.(3分)这句话中的“美的‘废物'”，指的是不被世俗功利定义、却拥有丰盈精神世界 的师生。他们在文学课内外，用诗、画、音乐、思想和爱，彼此馈赠精神财富一一如春天的 花朵、日月星辰，又如想象中成长的桃树。这体现了文学教有的本质：不是传授冰冷的知识， 而是唤醒心灵，传递温暖与力量，让师生在精神的共鸣中，共同成长为有温度、有情怀的人。 这句话也表达了作者对这种纯粹教育关系的珍视，以及对文学滋养心灵的坚定信念。（每点 1分，意思对即可) 17.(5分) (1)《红星照耀中国》(1分) (2)进行文学创作（1分) (3)暗示祥子悲剧命运有深刻的社会原因（暗示祥子通过个人奋斗改变命运的是不可能的）， 表达对底层劳动人民的同情（答出1点即得】分） (4)塑造人物形象，推动情节发展，深化文章主题。(3分，每点1分) 18.(4分)【答案】示例1：发现罗切斯特有疯妻后，简·爱非常痛苦，罗切斯特提议带她 去法国同居时，她几乎动摇：最终她拒绝以牺牲尊严换取爱情，宁可选择流离失所。这一决 定体现了她对自我价值的坚守和对自由独立婚姻的追求。 示例2：被陷害入牢，林冲想熬过刑期重回正常生活，即使陆谦等人追杀至沧州，他仍保持 隐忍：在山神庙亲耳听到陆谦、富安的毒计后，他终于爆发，手刃仇人后雪夜上梁山。这样 的变化深刻揭露了统治阶级的黑暗与罪恶。 示例3：孙悟空打死白骨精，被唐僧误认为溢杀无睾并逐出师门，他心灰意冷回到花果山： 当得知唐僧被黄袍怪抓走，他虽抱怨但仍立即赶去救援，并继续保护唐僧西行。这表明他虽 然个性张扬，但重视师徒情谊，有责任担当。（人物经历2分，分析2分，言之有理即可) 三、写作(63分)参照中考评分标准