第三单元基础过关达标-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026学年度统编版语文四年级下册 第三单元基础过关达标卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 卷首语： 亲爱的小诗人，欢迎来到【诗意星空闯关营】！ 在这个单元的学习中，我们跟着冰心奶奶，在繁星与藤萝间读懂了温柔的思念；跟着艾青先生，拥抱了世间所有蓬勃的绿；跟着叶赛宁，遇见了雪夜里高洁挺拔的白桦；还在天晴了的时候，跟着戴望舒踩过了润凉的泥路。 现代诗就像藏在文字里的星光，藏着温柔的情感、奇妙的想象和动听的节奏。今天，就让我们开启这场诗意闯关之旅，每闯过一关，就能解锁一枚诗意徽章。相信认真的你，一定能集齐所有徽章，成为当之无愧的“星空小诗人”！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一部分 诗意筹备站·积累运用大闯关（共40分） 【情境导语】 想要开启诗意闯关，必须先集齐你的专属诗意装备！本环节将考验你的字词积累、诗文储备和语言运用能力，每通过一关就能解锁一件装备，快用你的实力完成挑战吧！ 1.【第一关：诗意日记·词语补全】（看拼音写词语，10分） 小诗人的诗意日记里，部分词语被晨雾模糊了。请你结合语境，根据拼音在横线上写出正确的词语，帮他补全日记，要求书写工整、美观，每个词语1分，错1字该词不得分。 夜空中的【fán xīng】________在闪烁，那些不曾【màn miè】________的童年记忆，像院墙上的【téng luó】________一样缠绕心头。风【huī dòng】________着枝叶，【bái huà】________树在【méng lóng】的月色里站得【xiāo sǎ】________，墙角的【xiù qiú】________花迎着【wǎn xiá】________绽放，像被画家【tú mǒ】________上了温柔的色彩。 2.【第二关：字音辨正·诗意正音】（选择正确的字音，打“√”，8分） 小诗人读诗时，遇到了几个拿不准的字音，请你帮他选出加点字的正确读音，每空1分。 （1）白桦四周徜徉（cháng yáng táng yáng）着/姗姗来迟的朝晖（huī jūn） （2）串串花穗齐绽（zhàn dìng），洁白的流苏如画 （3）炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢（gòu hòu） （4）把它饰彩的智慧书页，曝（pù bào）着阳光一开一收 （5）携（xié juān）着手的我们，一起去山间捕捉诗意 （6）溪水在温风中晕（yùn yūn）皱了粼粼的波纹 （7）小白菊不再胆怯（qiè què），慢慢地抬起它们的头 3.【第三关：诗脉溯源·文人配对】（4分） 这些古代文人都是中国诗歌史上的璀璨明星，请你根据语境提示，在横线上写出对应的文人名字，每空1分。 （1）他是战国时期的爱国诗人，写下了千古名篇《离骚》，端午节就是为了纪念他——________ （2）他是东晋田园诗派的开创者，写下了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句——________ （3）他是唐代著名诗人，写下了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的《望洞庭》——________ （4）他是宋代文学家，写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句——________ 4.【第四关：诗文秘钥·选择闯关】（课文内容选择题，4分，每题1分） 想要顺利闯关，必须扎实掌握本单元的诗文知识！请你选出每题的正确答案，将序号填在括号里。 （1）冰心的《繁星（一三一）》中，作者把对母亲的深深思念，寄托在了下列哪种事物上？（ ） A. 繁星 B. 大海 C. 藤萝 （2）艾青的《绿》中，“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，写出了绿的什么特点？（ ） A. 种类繁多 B. 充满生机与活力 C. 颜色深浅不一 （3）叶赛宁的《白桦》中，白桦树给人的印象不包括下列哪一项？（ ） A. 高洁挺拔 B. 潇洒自在 C. 软弱胆小 （4）下列关于现代诗的说法，不正确的一项是（ ） A. 现代诗读起来朗朗上口，有独特的节奏感 B. 现代诗只能描写风景，不能表达作者的情感 C. 现代诗常常蕴含着丰富的想象，语言优美生动 5.【第五关：句子工坊·诗意炼句】（句子专项练习，8分） 优秀的小诗人，都有出色的语言打磨能力！请你按要求完成下面的句子练习。 （1）把下面的陈述句改为反问句，保持句意不变。（2分） 原句：白桦树是高洁与坚韧的象征。 改句：_________________________________________________________________ （2）用正确的修改符号修改下面的病句，每句1分，共3分。 ① 通过读现代诗，使我感受到了语言文字的独特魅力。 ② 《绿》的作者是艾青写的。 ③ 我们要养成认真读诗、摘抄诗句、积累诗歌。 （3）仿照例句，用相同的句式写句子，展现你眼中的诗意。（3分） 例句：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 仿写：________________________________________________________________ 6.【第六关：诗意积累·诗文补全】（根据课文内容填空，6分） 请你根据所学的课文内容和日积月累，在横线上填上恰当的内容，每空1分。 （1）这些事——是永不漫灭的回忆：________________，________________，母亲的膝上。（冰心《繁星（七一）》） （2）突然一阵风，________________，所有的绿就整齐地/在一起……（艾青《绿》） （3）诗和音乐一样，________________________。——朱光潜 诗给人类以________________________。——艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于___________________________。——华兹华斯 第二部分 诗意探秘营·阅读鉴赏大挑战（共30分） 【情境导语】 恭喜你集齐所有诗意装备，正式开启诗意探秘之旅！接下来，我们将走进冰心奶奶的繁星世界，解锁藏在短诗里的温柔情感；再走进叶圣陶先生的诗歌，发现风里藏着的诗意。请你认真品读诗歌，完成下面的挑战吧！ 探秘第一站：繁星低语·课内精读（《繁星》，15分） 阅读冰心《繁星》中的两首短诗，完成后面的题目。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 1.这两首诗的作者是冰心，她的原名是________，她的作品大多充满了对________、________、自然的赞美与歌颂。（3分，每空1分） 2.第一首诗中，“天上的风雨”指的是________，“心中的风雨”指的是________。（4分，每空2分） 3.第二首诗主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） ______________________________________________________________________ 4.读了这两首诗，你分别感受到了作者怎样的情感？（4分） ______________________________________________________________________ 探秘第二站：风的足迹·类文拓展（15分） 阅读下面的现代诗，完成后面的题目。 风 叶圣陶 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。 1.诗人看不见风，是通过哪些景物的变化发现风的存在的？请你写在横线上。（3分） ______________________________________________________________________ 2.这首诗的三个小节，在结构上有什么特点？这样写有什么好处？（4分） ______________________________________________________________________ 3.读诗句“但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了”，这句话运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？（4分） ______________________________________________________________________ 4.请你仿照诗歌的句式，写一小节诗，写写你还在哪里发现了风的足迹。（4分） ______________________________________________________________________ 第三部分 诗意成果展·表达交流大舞台（共30分） 【情境导语】 恭喜你完成了所有的诗意探秘！现在到了展示你的诗意成果的时候啦！接下来的挑战，将考验你的口语表达和书面写作能力，把你对诗歌的热爱、发现和感悟分享给大家，你就是最闪亮的小诗人！ 1.【成果第一站：口语交际·诗歌分享会】（5分） 班级即将举办“轻叩诗歌的大门”主题诗歌分享会，请你选择一首你最喜欢的现代诗，给同学们做分享。要求说清楚诗歌的名字、作者，以及你推荐这首诗的理由，语句通顺，不少于3句话。 ______________________________________________________________________ 2.【成果第二站：妙笔生花·我的诗意故事】（习作，25分） 主题：轻叩诗歌的大门 要求： 在这个单元的学习中，我们走进了现代诗的世界，感受到了诗歌的独特魅力。请你围绕“轻叩诗歌的大门”这个主题，写一篇习作。你可以写你参加班级诗歌朗诵会的经历，可以写你读某一首诗的感受与收获，也可以写你自己创作小诗的故事，还可以分享你积累诗歌的有趣经历。 要求：内容具体，情感真实，语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于350字。 参考答案 第一部分 诗意筹备站·积累运用大闯关 1.繁星 漫灭 藤萝 挥动 白桦 朦胧 潇洒 绣球 晚霞 涂抹（每词1分，错1字该词不得分） 2.（1）cháng yáng√ huī√ （2）zhàn√ （3）gòu√ （4）pù√ （5）xié√ （6）yùn√ （7）qiè√（每空1分） 3.（1）屈原 （2）陶渊明 （3）刘禹锡 （4）范仲淹（每空1分） 4.（1）B （2）B （3）C （4）B（每题1分） 5.（1）示例：白桦树难道不是高洁与坚韧的象征吗？（2分，句式正确、句意不变即可） （2）① 用删除号删去“通过”或“使”。 ② 用删除号删去“的作者”或“写的”。 ③ 用增补号在句末加上“的好习惯”。（每句1分，修改符号使用正确、修改合理即可） （3）示例：落的叶是金的，飘的云是金的，吹的风是金的，阳光也是金的。（3分，句式正确、内容贴合诗意即可） 6.（1）月明的园中 藤萝的叶下 （2）好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动 （3）生命全在节奏 朝向理想的勇气 宁静中回忆起来的情感（每空1分，错1字该空不得分） 第二部分 诗意探秘营·阅读鉴赏大挑战 探秘第一站：繁星低语·课内精读 1.谢婉莹 母爱 童真（每空1分，意思对即可） 2.自然界中的刮风下雨等天气变化 生活中遇到的困难、挫折与烦心事（每空2分，意思对即可） 3.运用了反问和排比的修辞手法（2分）。连用三个反问句，语气强烈，节奏鲜明，强烈地表达了作者对大海的热爱与赞美之情（2分，意思对即可）。 4.第一首诗，我感受到了作者对母亲的深深依恋，以及母爱的温暖与伟大（2分）；第二首诗，我感受到了作者对大海的热爱与赞美之情（2分，意思对即可）。 探秘第二站：风的足迹·类文拓展 1.颤动的树叶、点头的林木、起波的河水（3分，写全即可得分） 2.三个小节的句式结构基本相同，运用了反复的手法（2分）。这样写让诗歌节奏鲜明、朗朗上口，富有韵律感，也层层递进地写出了风的踪迹，让诗歌充满童趣（2分，意思对即可）。 3.运用了拟人的修辞手法（2分）。把风当作人来写，写出了风的调皮可爱，让诗歌充满了童趣与生机，也让读者感受到了诗人对风、对自然的喜爱之情（2分，意思对即可）。 4.示例：谁也没有看见过风，/不用说我和你了。/但是裙摆飞扬的时候，/我们知道风在打招呼了。（4分，句式正确、内容合理即可） 第三部分 诗意成果展·表达交流大舞台 成果第一站：口语交际·诗歌分享会（评分标准） 能说清诗歌的名字、作者，推荐理由清晰合理：3分 语句通顺、表达流畅，符合分享会的场景：1分 能说出自己读诗的真实感受：1分 示例：我想给大家分享的是戴望舒的《在天晴了的时候》，这首诗描写了雨过天晴后，小径上清新美好的风景，有小草、小白菊、凤蝶儿，画面特别生动。读这首诗的时候，我仿佛真的走到了雨后的小径上，感受到了大自然的美好，也学会了要留心观察身边的风景，所以我很喜欢这首诗。 成果第二站：妙笔生花·我的诗意故事（习作评分标准） 一等（21-25分）：能围绕“轻叩诗歌的大门”的主题展开，内容具体充实，情感真实自然，语句通顺流畅，标点正确，错别字少，字数达标。 二等（16-20分）：能围绕主题写作，有具体的内容和真实的感受，语句通顺，标点基本正确，错别字不多，字数达标。 三等（11-15分）：能基本围绕主题写作，内容不够具体，语句有不通顺的地方，错别字较多，字数基本达标。 四等（10分及以下）：内容偏离主题，语句不通顺，错别字多，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $