15 应有格物致知精神-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 15 应有格物致知精神（学生版） 内容主旨 作者由古代文化典籍引出“ ”的观点，并针对传统的中国教育的弊病，以 和自己的实例，揭示了格物致知的真正意义，阐明了格物致知精神的重要性，并号召中国的新一代重视真正的格物致知精神。 背景链接 本文是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这就致使学生不能适应时代发展的需要，进而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，联系传统文化和我国当时的情况，向大家提出了忠告：应有格物致知精神。 字词清单 接触( ) 儒家( ) 丁肇中( ) 缅怀( ) 遵照( ) 瞭望( ) 彷徨（ ） 不知所措（ ） 格物致知（ ） 袖手旁观（ ） 一帆风顺（ ） （二）多音字辨识 【埋】( )埋没 ( )埋怨 【中】( )中华 ( )中奖 【传】（ ）传记 （ ）宣传 【没】（ ）淹没 （ ）没有 （三）字形辨识 维(wéi) 瞭(liào) 彷(páng) 践(jiàn) 唯(wéi) 僚(liáo) 仿(fǎng) 钱(qián) 准(zhǔn) 潦(liáo) 防(fáng) 线(xiàn) （四）词语释义 【缅怀】 。 【探察】 。 【埋没】 。 【探讨】 。 【激变】 。 【彷徨】 。 【瞭望】 。 【格物致知】 。 【不知所措】 。 【袖手旁观】 。 【修身】 。 【清谈】 。 文学常识 作者简介 丁肇(zhào)中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。1980年写了一篇自传性文章《 》。 知识链接 《大学》 《大学》原为《礼记》第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编注释，称为“四书”。 《大学》文辞简约，内涵深刻，影响深远。书中提出实现天下大治的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 格物致知 “格物致知”是中国古代认识论的重要命题，语出《大学》：“致知在格物，物格而后知至。”本文中，“格物”就是探察物体，“致知”就是获得知识。“格物”是“致知”的手段，“致知”是“格物”的目的。“格物致知”的意思是通过实验探察物体，从而获得知识。 疑难探究 演讲者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义？ 读写共生 现身说法 《应有格物致知精神》中，作者现身说法，注重结合自己的真实体验讲道理，这样就拉近了与听众的距离，使听众易于接受。对于红色经典著作，不少同学觉得枯燥乏味，因而不感兴趣，不想阅读。请你针对这一现象，现身说法，写一段有感染力的演讲词，说服这些同学积极阅读红色经典著作。 【写法指导】 演讲稿中现身说法所使用的材料必须紧扣演讲的主题，实事求是；材料既要鲜活生动，又要富有感染力，且要做到详略得当。 【仿写实践】 结构脉络 应有格物致知精神 提出问题——应该怎样了解自然科学 传统教育的弊端 分析问题 实验精神在科学上的重要性 培养实验精神 中国学生的现状 解决问题——要有格物致知精神 写作特色 1.思路清晰，说理缜密。 本文开头简洁明了地交代了论述的问题；然后解释“格物致知”的含义，指出现代学术的基础是实地的探察，即实验；接着说明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知；之后论述具有格物致知精神的必要性；最后揭示格物致知的真正意义，表达良好的愿望。 2.举例论证与道理论证有机结合。 为了证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，作者首先引用了《大学》里的话，说明由于传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，格物致知的真正意义便被埋没了。作者又列举明朝大哲学家王阳明“格”竹子苦思，因头痛而失败的事例，阐述了儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己，从而证明了中国的传统儒家对实验即“格物”的消极、错误的认识。 素材积累 一、好句积累 实践出真知 1.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》 2.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——《说苑》 3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——[宋]陆游 4.行是知之始，知是行之成。——陶行知 二、人物志 王阳明的执着：从格物致知，到知行合一 五百多年前的一个清晨，细雨淅淅沥沥，一个勤奋的青年手捧《朱子集注》认真研读着。突然间，朱老夫子的“格物致知”四字跳进他的眼帘，让这个青年激动不已。于是他就想通过格竹子来弄明白竹子的道理，从而获得关于竹子的生长规律等知识。按照朱熹的观点，只有在实践中(行)探索和研究客观事物，才能获得对客观事物的本质和规律(理)的认识(知)。为了验证“格物”究竟能否“致知”，这个青年想要实践一番，“格”一下竹子这个“物”，看到底能不能获得竹子何以出土何以生长的“知”(道理、规律)。于是，青年放下手中的书本，来到庭院里的竹林中间静坐下来，观察竹笋从地下出土、生长。一连七天的观察，依然没有得到竹子何以出土何以生长的“知”(道理、规律)。这个青年就是明代的王阳明。虽然他没有从“格物”(观察竹子)中“致知”(获得竹子何以出土何以生长的道理)，但他这种执着探究的精神值得我们学习。也因为他的执着探究，他最终成为哲学家、政治家、教育家和军事家。 【立意速解】 探究学习，需要认真执着。王阳明为了“通过格竹子来弄明白竹子的道理”，一连七天观察竹子的生长规律。这种执着的学习精神引导着他探究学问，最终学有所成。素材储备 三、优美文段 我尝见许多年轻的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故，则曰其兴趣不在语文方面。又有一些，执笔为文，斐然可诵，而视数理科目如仇雠(chóu)，勉强才能及格，问其故，则曰其情趣不在数理方面，而且他们觉得某些科目没有趣味，便撇在一旁视如敝屣，怡然自得，振振有词，略无愧色，好像这就是发扬趣味主义。殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味，如果在良师指导之下按部就班地循序而进，一步一步地发现新天地，当然乐在其中，如果浅尝辄止，甚至躐(liè)等躁进，当然味同嚼蜡，自讨没趣。一个有中上天资的人，对于普通的基本的文理科目，都同样的有学习的能力，绝不会本能地长于此而拙于彼。只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃地在“趣味”的掩护之下败退。 (节选自梁实秋《学问与趣味》，有删改) 四、课外素材积累 中国退役航天员吴杰：飞天有梦，壮志无悔 为了梦想，你愿意付出什么？能够坚守多久？对每个追梦人来说，这是一道必答题。吴杰用自己特殊的经历回答了这道人生考题。吴杰从小就向往着翱翔蓝天，喜欢一切与飞行有关的东西。1995年，因一次有点“突然”的机会，他实现了自己的梦想，成为一名航天员。2003年，中国终于迎来了载人航天飞行任务，然而在综合考核中，吴杰以微弱差距落选航天员梯队。2005年，“神舟”六号计划搭载两名航天员升空，最终，吴杰只是看着运载费俊龙和聂海胜的“神舟”六号飞船冲破天际。2008年9月25日，“神舟”七号成功发射，这次驾驶“神舟”七号的航天员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，充满期待的吴杰再次落选了。2012年，吴杰再次迎来了飞向太空的机会，但这次要求三名航天员中一名是上过天的航天员，一名是女航天员，吴杰又错过了机会。彼时，吴杰已接近航天员服役的最高年段。2014年初，上级宣布了他与几位战友停航停训的命令。 回首自己的航天员事业，吴杰为战友感到骄傲，也笑对自己的遗憾：“虽然我离飞天仅仅一步之遥，可为了我心爱的事业，我付出了全部的心血和努力。不忘初心，不悔始终。我觉得不管成功与否，能走过这段经历应该是最宝贵的，这辈子搞过航天了，才有了这种航天人特有的骄傲。” (节选自《作文素材》，有删改) 【素材解读】 退役后的吴杰，依然没有离开他心爱的航天圈子，为中国的航天事业奉献着自己的热情，为中国的航天科普事业贡献着自己的力量。 【适用角度】 (1)中国梦；(2)理想信念、坚持梦想、不忘初心、不悔始终等。 类文阅读 没有一个目标是不经过奋斗而得来的 ——西安交通大学王树国校长2022年学生毕业典礼致辞 昨天晚上看了《新闻联播》，我的心情久久难以平静。昨天是一个值得纪念的日子，是香港回归祖国的25周年纪念日。我看到一位网友留言，他说：“当国歌响起的时候我流泪了。”你们年龄小，可能对当年香港回归那个令人激动的时刻印象尚浅。在帝国主义列强的欺辱下，我们国家饱受风霜、支离破碎，我们的国土被别人霸占，但如今我们国家强盛了。我们站起来了，被分割的国土一块又一块地回到祖国的怀抱。当你有了这样的经历，感受会是不一样的。25年的时间过去，值得我们去缅怀，值得我们去回忆，值得我们去总结。今天我想和同学们说的是，我们来做一个约定——25年后，我们在交大再相聚。这个25年，你们将是亲历者。到本世纪中叶，我们将实现中华民族伟大复兴。也许是一个巧合，让这两个25年在今天交织在一起。我特别期待着25年后，在校园里能够再见到你们。 我之所以和大家有这样一个约定，首先，是希望大家仰望星空，追逐梦想，心中有理想、有目标、有追求。人不能没有追求，没有追求就丧失了前进的动力，失去了生命的价值。生命的价值在于什么？不在于成功的那一刻，而在于为成功而奋斗的历程中，你们的生命价值恰恰展现在这25年的奋斗之中。所以，我们在今天做一个约定，25年后我们再相聚。那时你们恰逢中年，所经历的是任何一代人都不可比拟的，因为在你们手中将会实现中华民族伟大复兴。这个使命不可谓不伟大，但是前进的道路也不会平坦。 其次，是希望大家脚踏实地。仰望星空，是指心中有目标、有理想、有追求；而脚踏实地，则说的是我们的行为。没有一个目标是不经过奋斗而得来的。实现这个伟大的目标，我们面对着众多的挑战和困难。这个时代是一个伟大的时代，这个时代的一切都在重构，它是一个质的飞跃。我不知道25年以后会是什么样子，我也很难预测未来25年我们国家乃至世界会展现出什么新的形象。但无论如何，未来的新目标是在你们手中实现的，你们的青春年华将和这个伟大的时代同步进行。 任何目标的实现都不是轻而易举的。同学们，当你们走向社会，一定要经得起困难、挑战与挫折。当面对困难的时候，你们将如何应对？当面对挑战的时候，你们会是什么心态？当面对挫折的时候，你们是否会败下阵来？大家要做好充分的准备。困难是什么？挑战是什么？挫折是什么？不要惧怕，因为人的一生就是伴随着它们前行的。有些人倒下了，那是弱者；有些人继续前行，就是强者。困难、挫折和挑战对于强者而言，是一种历练，而对于弱者则是一种打击。我不知道大家想过没有，人的潜能恰恰是在经历困难、挑战乃至挫折的时候，才能得到极大的激发和释放。从某种意义上来说，人的潜能是无限的，就看你敢不敢直面困难、挫折和挑战，并且战胜它们。 我希望同学们有所准备，增强自信，在未来实现中华民族复兴的伟大征程中展示你们的才华。如何做到这一点？要善于反思。有些人在一个地方摔倒，又在同一个地方摔倒，为什么？因为他没有总结失败的经验教训。错误和挫折教训了我们，使得我们变得更加聪明，因而要善于反思自己。人总是要犯错的，但最可怕之处是你犯了错误不觉察，再犯同样的错误，甚至明知有错还掩盖错误，那你注定会成为一个失败者。人经历挫折是一件好事，能够激发潜能，让你变得更睿智更聪明。我希望同学们做生活中的强者，热爱生命，既然选择了远方，便风雨兼程。 我希望25年后的你们回到学校与大家相聚，回首过往，总结走过的历程，向老师汇报你们为这个梦想所作出的杰出贡献和努力。我知道那个时刻一定是幸福的，因为在中华民族伟大复兴的道路上有你们的汗水、贡献和业绩。那个时候，你们可以自豪地说，我无愧于社会，无愧于祖国，无愧于母校，无愧于生命！ 由衷地祝福大家，25年后我们再相聚！ （有删改） 【思考】这篇演讲稿在结构上有什么特点？作者的观点是什么？ 考点链接 议论文语言风格 【考点解读】 议论文语言风格多样:或幽默风趣， 成犀利深刻，或朴素自然……但其语言往往具有准确、概括、严密的特点。答题时，从语言的角度出题考查，可抓住关键词来体会作者用词的妥帖、精准，体会作者的情感；也可从修辞内涵、结构作用等角度切入，赏析语句的精妙之处。 【考查形式】 1.文章中的某个词能否删去，为什么？。 2.某段的语言特点是什么？请作简要分析。 3.赏析某句话的表达效果。 【技法点拨】 议论文的语言具有准确、严密等特点，也不乏生动。阅读议论文时，要注意： ①关联词、修饰语、关键性语句在文中的含义； ②体会鲜明地表达作者观点、情感的词语的作用； ③理解概括性语句的深层含义； ④体会修辞和句式的运用特点和表意作用； ⑤理解词语在语境中的含义；指代性词语所指代的内容,修饰限制性词语的作用； ⑥感叹、祈使、反问、双重否定等句式的表达作用。 根据题型的不同，在回答问题时，会各有所侧重： 【中考链接】 阅读下面文章，完成题目。 大人能向小孩学到什么? 邹奇奇① ①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候?像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回顾下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏幕投影相关图片）。请你们扪心自问下：这些该归答于谁?是大人。而小孩呢，做了些什么?安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心;鲁比·布里奇斯为美国种族隔离的终结作出了贡献;查理·辛普森骑自行车为海地灾区募得 12万英镑善款（屏幕投影相关图片）。所以，可见年龄与“幼稚”一词并无任何关系，应停止使用这个年龄歧视的词。（掌声）谢谢! ②谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗?我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现?但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。 ③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉进一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子，因为孩子们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。现在，我的演讲主要针对教育圈子里的人，这其中有老师和学生。我想用这个来类比，不应该只是老师站在教室讲台上告诉学生做这做那，学生亦应教育他们的老师。大人和小孩之间的学习应该是相互的。 ④但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（笑声）顺便提一下，这是个真实的例子。大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版。一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我，但许多出版社可不这么给面子，一家很大的儿童读物出版社讽刺地说∶他们不为儿童作者出书，儿童出版社难道不跟儿童作者打交道?怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊!（笑声）然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》———就是这个—从此以后，这本书被上百所学校借鉴，作为上千教育家的教育方针，最终，我今天很荣幸能在这里演讲。 ⑥我十分感谢各位今天到场聆听，这表明你们是真的关心孩子。但小孩比大人强得多的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大并变成像你们一样的大人。（笑声）我们的目标不是让小孩变成你们这样的大人，而是比你们强的大人。正是如此，我们现在的社会是文明和发达的，无论你们在生活中扮演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我们才能长大并让你扬眉吐气。 ⑦大人们， ⑧谢谢你们! 【注释】①邹奇奇，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3 岁开始阅读，4 岁开始写作，8岁出版 12万字故事集《飞扬的手指》，轰动美国。本文是她14岁时的演讲稿，有删节。 1.文章的标题是《大人能向小孩学到什么?》请你根据文意，回答这个问题。 2.关于演讲的开头,有一个著名的“七秒法则”：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。这篇演讲稿的开头是否体现这一法则?请简要分析。 3.同学小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》一样,都是记录稿。除了演讲词外,还记录了听众的反应。请从语言特色和句式使用的角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 但许多出版社可不这么给面子。一家很大的儿童读物出版社讽刺地说;他们不为儿童作者出书。儿童出版社难道不跟儿童作者打交道?怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊! 4.完美的结尾，能够让听众记住你的演讲。请为此次演讲补写一个结尾(字数120 字左右)。 有力的结尾要素 ①总结演讲:总结全文的内容要点和中心思想。 ②号召愿景:鼓励听众付诸行动，展示你演讲绘的更鼓舞人心的图景。 ③语言生动:或幽默调侃，在愉悦的气氛中结束演讲：或诗意激励，触动听众。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 15 应有格物致知精神（教师版） 内容主旨 作者由古代文化典籍引出“格物致知”的观点，并针对传统的中国教育的弊病，以王阳明和自己的实例，揭示了格物致知的真正意义，阐明了格物致知精神的重要性，并号召中国的新一代重视真正的格物致知精神。 背景链接 本文是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这就致使学生不能适应时代发展的需要，进而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，联系传统文化和我国当时的情况，向大家提出了忠告：应有格物致知精神。 字词清单 接触(chù) 儒家(rú) 丁肇中(zhào) 缅怀(miǎn) 遵照(zūn) 瞭望(liào) 彷徨（páng） 不知所措（cuò） 格物致知（zhì） 袖手旁观（xiù） 一帆风顺（fān） （二）多音字辨识 【埋】(mái)埋没 (mán)埋怨 【中】(zhōng)中华 (zhòng)中奖 【传】（zhuàn）传记 （chuán）宣传 【没】（mò）淹没 （méi）没有 （三）字形辨识 维(wéi)思维 瞭(liào)瞭望 彷(páng)彷徨 践(jiàn)实践 唯(wéi)唯一 僚(liáo)幕僚 仿(fǎng)仿佛 钱(qián)金钱 准(zhǔn)准备 潦(liáo)潦草 防(fáng)国防 线(xiàn)路线 （四）词语释义 【缅怀】怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 【探察】探听侦察；察看。 【埋没】①掩埋；埋起来。②使显不出来；使不发挥作用。 【探讨】研究讨论。 【激变】急剧变化。 【彷徨】走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 【瞭望】①登高远望。②特指从高处或远处监视敌情。 【格物致知】推究事物的原理法则而总结为理性知识。 【不知所措】不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 【袖手旁观】比喻置身事外或不协助别人。文中指不做任何探究实验的消极观察。 【修身】指努力提高自己的品德修养。 【清谈】本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。 文学常识 作者简介 丁肇(zhào)中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。1980年写了一篇自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》。 知识链接 《大学》 《大学》原为《礼记》第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编注释，称为“四书”。 《大学》文辞简约，内涵深刻，影响深远。书中提出实现天下大治的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 格物致知 “格物致知”是中国古代认识论的重要命题，语出《大学》：“致知在格物，物格而后知至。”本文中，“格物”就是探察物体，“致知”就是获得知识。“格物”是“致知”的手段，“致知”是“格物”的目的。“格物致知”的意思是通过实验探察物体，从而获得知识。 疑难探究 演讲者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义？ 【答案】征文活动的主题是“情系中华”，丁肇中写了《怀念》一文，深切怀念了自己的父亲，借此表达了对祖国和故土的思念。在颁奖会上，他谈起自己的父亲，并由父亲受中国传统教育长大，自己则受中西方两种教育，自然地过渡到谈中国学生应该怎样了解自然科学的话题。由于演讲者是科学家，而且接受中西方教育，深知二者差异，所以他谈教育问题有很强的现实意义。 在曾经的一段时间里，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。演讲者作为接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，非常敏锐、清醒地认识到这个缺点有久远的文化背景，而且形成了较大的危害，会使我们的学生不能适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。所以演讲者根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生应该怎样了解自然科学。 读写共生 现身说法 《应有格物致知精神》中，作者现身说法，注重结合自己的真实体验讲道理，这样就拉近了与听众的距离，使听众易于接受。对于红色经典著作，不少同学觉得枯燥乏味，因而不感兴趣，不想阅读。请你针对这一现象，现身说法，写一段有感染力的演讲词，说服这些同学积极阅读红色经典著作。 【写法指导】 演讲稿中现身说法所使用的材料必须紧扣演讲的主题，实事求是；材料既要鲜活生动，又要富有感染力，且要做到详略得当。 【仿写实践】 示例：红色经典著作中蕴含着宝贵的精神养料，阅读它们，能让我们获得精神的滋养。 阅读《红岩》，我数次因江姐而热泪盈眶，想到她坚毅顽强的面孔，我真是暗自渐愧：生活在革命先烈用鲜血换来的太平盛世，面对人生路上的种种挑战，我有什么理由懦弱与退缩！【描写“我”的心理，融入自身阅读感受，能引起听众的共鸣。】 于是，我开始改变，开始勇敢面对以前不敢面对的，坚持曾经不愿坚持的，为了往昔错过的而拼搏，而这一切的改变，都源自江姐的激励，她坚忍顽强的品质和对理想信念的无畏追求，震撼并影响了我。有人为了理想和信仰不惜付出生命，我为何不能为了理想勇敢面对失败、坚守初心、奋力一搏呢？ 同学们，让我们一起阅读红色经典著作，从中汲取精神养分，成为更好的自己，为祖国作贡献吧！ 结构脉络 应有格物致知精神 提出问题——应该怎样了解自然科学 传统教育的弊端 分析问题 实验精神在科学上的重要性 培养实验精神 中国学生的现状 解决问题——要有格物致知精神 写作特色 1.思路清晰，说理缜密。 本文开头简洁明了地交代了论述的问题；然后解释“格物致知”的含义，指出现代学术的基础是实地的探察，即实验；接着说明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知；之后论述具有格物致知精神的必要性；最后揭示格物致知的真正意义，表达良好的愿望。 2.举例论证与道理论证有机结合。 为了证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，作者首先引用了《大学》里的话，说明由于传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，格物致知的真正意义便被埋没了。作者又列举明朝大哲学家王阳明“格”竹子苦思，因头痛而失败的事例，阐述了儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己，从而证明了中国的传统儒家对实验即“格物”的消极、错误的认识。 素材积累 一、好句积累 实践出真知 1.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》 2.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——《说苑》 3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——[宋]陆游 4.行是知之始，知是行之成。——陶行知 二、人物志 王阳明的执着：从格物致知，到知行合一 五百多年前的一个清晨，细雨淅淅沥沥，一个勤奋的青年手捧《朱子集注》认真研读着。突然间，朱老夫子的“格物致知”四字跳进他的眼帘，让这个青年激动不已。于是他就想通过格竹子来弄明白竹子的道理，从而获得关于竹子的生长规律等知识。按照朱熹的观点，只有在实践中(行)探索和研究客观事物，才能获得对客观事物的本质和规律(理)的认识(知)。为了验证“格物”究竟能否“致知”，这个青年想要实践一番，“格”一下竹子这个“物”，看到底能不能获得竹子何以出土何以生长的“知”(道理、规律)。于是，青年放下手中的书本，来到庭院里的竹林中间静坐下来，观察竹笋从地下出土、生长。一连七天的观察，依然没有得到竹子何以出土何以生长的“知”(道理、规律)。这个青年就是明代的王阳明。虽然他没有从“格物”(观察竹子)中“致知”(获得竹子何以出土何以生长的道理)，但他这种执着探究的精神值得我们学习。也因为他的执着探究，他最终成为哲学家、政治家、教育家和军事家。 【立意速解】 探究学习，需要认真执着。王阳明为了“通过格竹子来弄明白竹子的道理”，一连七天观察竹子的生长规律。这种执着的学习精神引导着他探究学问，最终学有所成。素材储备 三、优美文段 我尝见许多年轻的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故，则曰其兴趣不在语文方面。又有一些，执笔为文，斐然可诵，而视数理科目如仇雠(chóu)，勉强才能及格，问其故，则曰其情趣不在数理方面，而且他们觉得某些科目没有趣味，便撇在一旁视如敝屣，怡然自得，振振有词，略无愧色，好像这就是发扬趣味主义。殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味，如果在良师指导之下按部就班地循序而进，一步一步地发现新天地，当然乐在其中，如果浅尝辄止，甚至躐(liè)等躁进，当然味同嚼蜡，自讨没趣。一个有中上天资的人，对于普通的基本的文理科目，都同样的有学习的能力，绝不会本能地长于此而拙于彼。只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃地在“趣味”的掩护之下败退。 (节选自梁实秋《学问与趣味》，有删改) 四、课外素材积累 中国退役航天员吴杰：飞天有梦，壮志无悔 为了梦想，你愿意付出什么？能够坚守多久？对每个追梦人来说，这是一道必答题。吴杰用自己特殊的经历回答了这道人生考题。吴杰从小就向往着翱翔蓝天，喜欢一切与飞行有关的东西。1995年，因一次有点“突然”的机会，他实现了自己的梦想，成为一名航天员。2003年，中国终于迎来了载人航天飞行任务，然而在综合考核中，吴杰以微弱差距落选航天员梯队。2005年，“神舟”六号计划搭载两名航天员升空，最终，吴杰只是看着运载费俊龙和聂海胜的“神舟”六号飞船冲破天际。2008年9月25日，“神舟”七号成功发射，这次驾驶“神舟”七号的航天员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，充满期待的吴杰再次落选了。2012年，吴杰再次迎来了飞向太空的机会，但这次要求三名航天员中一名是上过天的航天员，一名是女航天员，吴杰又错过了机会。彼时，吴杰已接近航天员服役的最高年段。2014年初，上级宣布了他与几位战友停航停训的命令。 回首自己的航天员事业，吴杰为战友感到骄傲，也笑对自己的遗憾：“虽然我离飞天仅仅一步之遥，可为了我心爱的事业，我付出了全部的心血和努力。不忘初心，不悔始终。我觉得不管成功与否，能走过这段经历应该是最宝贵的，这辈子搞过航天了，才有了这种航天人特有的骄傲。” (节选自《作文素材》，有删改) 【素材解读】 退役后的吴杰，依然没有离开他心爱的航天圈子，为中国的航天事业奉献着自己的热情，为中国的航天科普事业贡献着自己的力量。 【适用角度】 (1)中国梦；(2)理想信念、坚持梦想、不忘初心、不悔始终等。 类文阅读 没有一个目标是不经过奋斗而得来的 ——西安交通大学王树国校长2022年学生毕业典礼致辞 昨天晚上看了《新闻联播》，我的心情久久难以平静。昨天是一个值得纪念的日子，是香港回归祖国的25周年纪念日。我看到一位网友留言，他说：“当国歌响起的时候我流泪了。”你们年龄小，可能对当年香港回归那个令人激动的时刻印象尚浅。在帝国主义列强的欺辱下，我们国家饱受风霜、支离破碎，我们的国土被别人霸占，但如今我们国家强盛了。我们站起来了，被分割的国土一块又一块地回到祖国的怀抱。当你有了这样的经历，感受会是不一样的。25年的时间过去，值得我们去缅怀，值得我们去回忆，值得我们去总结。今天我想和同学们说的是，我们来做一个约定——25年后，我们在交大再相聚。这个25年，你们将是亲历者。到本世纪中叶，我们将实现中华民族伟大复兴。也许是一个巧合，让这两个25年在今天交织在一起。我特别期待着25年后，在校园里能够再见到你们。 我之所以和大家有这样一个约定，首先，是希望大家仰望星空，追逐梦想，心中有理想、有目标、有追求。人不能没有追求，没有追求就丧失了前进的动力，失去了生命的价值。生命的价值在于什么？不在于成功的那一刻，而在于为成功而奋斗的历程中，你们的生命价值恰恰展现在这25年的奋斗之中。所以，我们在今天做一个约定，25年后我们再相聚。那时你们恰逢中年，所经历的是任何一代人都不可比拟的，因为在你们手中将会实现中华民族伟大复兴。这个使命不可谓不伟大，但是前进的道路也不会平坦。 其次，是希望大家脚踏实地。仰望星空，是指心中有目标、有理想、有追求；而脚踏实地，则说的是我们的行为。没有一个目标是不经过奋斗而得来的。实现这个伟大的目标，我们面对着众多的挑战和困难。这个时代是一个伟大的时代，这个时代的一切都在重构，它是一个质的飞跃。我不知道25年以后会是什么样子，我也很难预测未来25年我们国家乃至世界会展现出什么新的形象。但无论如何，未来的新目标是在你们手中实现的，你们的青春年华将和这个伟大的时代同步进行。 任何目标的实现都不是轻而易举的。同学们，当你们走向社会，一定要经得起困难、挑战与挫折。当面对困难的时候，你们将如何应对？当面对挑战的时候，你们会是什么心态？当面对挫折的时候，你们是否会败下阵来？大家要做好充分的准备。困难是什么？挑战是什么？挫折是什么？不要惧怕，因为人的一生就是伴随着它们前行的。有些人倒下了，那是弱者；有些人继续前行，就是强者。困难、挫折和挑战对于强者而言，是一种历练，而对于弱者则是一种打击。我不知道大家想过没有，人的潜能恰恰是在经历困难、挑战乃至挫折的时候，才能得到极大的激发和释放。从某种意义上来说，人的潜能是无限的，就看你敢不敢直面困难、挫折和挑战，并且战胜它们。 我希望同学们有所准备，增强自信，在未来实现中华民族复兴的伟大征程中展示你们的才华。如何做到这一点？要善于反思。有些人在一个地方摔倒，又在同一个地方摔倒，为什么？因为他没有总结失败的经验教训。错误和挫折教训了我们，使得我们变得更加聪明，因而要善于反思自己。人总是要犯错的，但最可怕之处是你犯了错误不觉察，再犯同样的错误，甚至明知有错还掩盖错误，那你注定会成为一个失败者。人经历挫折是一件好事，能够激发潜能，让你变得更睿智更聪明。我希望同学们做生活中的强者，热爱生命，既然选择了远方，便风雨兼程。 我希望25年后的你们回到学校与大家相聚，回首过往，总结走过的历程，向老师汇报你们为这个梦想所作出的杰出贡献和努力。我知道那个时刻一定是幸福的，因为在中华民族伟大复兴的道路上有你们的汗水、贡献和业绩。那个时候，你们可以自豪地说，我无愧于社会，无愧于祖国，无愧于母校，无愧于生命！ 由衷地祝福大家，25年后我们再相聚！ （有删改） 【思考】这篇演讲稿在结构上有什么特点？作者的观点是什么？ 【答案】①结构特点：总分总。先总写，由香港回归祖国25周年纪念日引出25年后我们在交大再相聚的约定。接着从两个方面阐述做此约定的原因。最后总写，提出希望。②观点：人生应有目标，且要脚踏实地，为实现目标而努力奋斗。 考点链接 议论文语言风格 【考点解读】 议论文语言风格多样:或幽默风趣， 成犀利深刻，或朴素自然……但其语言往往具有准确、概括、严密的特点。答题时，从语言的角度出题考查，可抓住关键词来体会作者用词的妥帖、精准，体会作者的情感；也可从修辞内涵、结构作用等角度切入，赏析语句的精妙之处。 【考查形式】 1.文章中的某个词能否删去，为什么？。 2.某段的语言特点是什么？请作简要分析。 3.赏析某句话的表达效果。 【技法点拨】 议论文的语言具有准确、严密等特点，也不乏生动。阅读议论文时，要注意： ①关联词、修饰语、关键性语句在文中的含义； ②体会鲜明地表达作者观点、情感的词语的作用； ③理解概括性语句的深层含义； ④体会修辞和句式的运用特点和表意作用； ⑤理解词语在语境中的含义；指代性词语所指代的内容,修饰限制性词语的作用； ⑥感叹、祈使、反问、双重否定等句式的表达作用。 根据题型的不同，在回答问题时，会各有所侧重： 【中考链接】 阅读下面文章，完成题目。 大人能向小孩学到什么? 邹奇奇① ①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候?像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回顾下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏幕投影相关图片）。请你们扪心自问下：这些该归答于谁?是大人。而小孩呢，做了些什么?安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心;鲁比·布里奇斯为美国种族隔离的终结作出了贡献;查理·辛普森骑自行车为海地灾区募得 12万英镑善款（屏幕投影相关图片）。所以，可见年龄与“幼稚”一词并无任何关系，应停止使用这个年龄歧视的词。（掌声）谢谢! ②谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗?我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现?但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。 ③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉进一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子，因为孩子们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。现在，我的演讲主要针对教育圈子里的人，这其中有老师和学生。我想用这个来类比，不应该只是老师站在教室讲台上告诉学生做这做那，学生亦应教育他们的老师。大人和小孩之间的学习应该是相互的。 ④但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（笑声）顺便提一下，这是个真实的例子。大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版。一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我，但许多出版社可不这么给面子，一家很大的儿童读物出版社讽刺地说∶他们不为儿童作者出书，儿童出版社难道不跟儿童作者打交道?怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊!（笑声）然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》———就是这个—从此以后，这本书被上百所学校借鉴，作为上千教育家的教育方针，最终，我今天很荣幸能在这里演讲。 ⑥我十分感谢各位今天到场聆听，这表明你们是真的关心孩子。但小孩比大人强得多的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大并变成像你们一样的大人。（笑声）我们的目标不是让小孩变成你们这样的大人，而是比你们强的大人。正是如此，我们现在的社会是文明和发达的，无论你们在生活中扮演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我们才能长大并让你扬眉吐气。 ⑦大人们， ⑧谢谢你们! 【注释】①邹奇奇，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3 岁开始阅读，4 岁开始写作，8岁出版 12万字故事集《飞扬的手指》，轰动美国。本文是她14岁时的演讲稿，有删节。 1.文章的标题是《大人能向小孩学到什么?》请你根据文意，回答这个问题。 2.关于演讲的开头,有一个著名的“七秒法则”：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。这篇演讲稿的开头是否体现这一法则?请简要分析。 3.同学小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》一样,都是记录稿。除了演讲词外,还记录了听众的反应。请从语言特色和句式使用的角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 但许多出版社可不这么给面子。一家很大的儿童读物出版社讽刺地说;他们不为儿童作者出书。儿童出版社难道不跟儿童作者打交道?怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊! 4.完美的结尾，能够让听众记住你的演讲。请为此次演讲补写一个结尾(字数120 字左右)。 有力的结尾要素 ①总结演讲:总结全文的内容要点和中心思想。 ②号召愿景:鼓励听众付诸行动，展示你演讲绘的更鼓舞人心的图景。 ③语言生动:或幽默调侃，在愉悦的气氛中结束演讲：或诗意激励，触动听众。 【答案】 1.心怀梦想。孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法等非理性思考,这使孩子们有机会把梦想变成现实。 大胆想象。孩子们的思想不受局限，拉近了幻想与现实的距离。 2.体现了这一法则①从生活中的例子引入,拉进了演讲者与听众之间的距离。 ②观点独特鲜明,很吸人。 ③运用对比手法,把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比,引发听众的思考。 ④多处运用设问,激发听众思考。 ⑤利用屏幕投影图片,视听结合,让听众更能进入情境。 ⑥以孩子的口吻诉说,语言幽默。(每点2分,任答三点即可) 3.首先，运用了反问和讽刺的修辞手法，增强了语言的幽默感和说服力；用调侃的方式(或:幽默的语言、讲述亲身的故事)嘲讽出版社没有眼光,低估小孩的能力(或;嘲讽大人常常低估小孩的能力),让听众觉得有趣并感同身受；最后，这句话表达了小孩对大人的期望，希望大人能够信任他们，给予他们更多的支持和机会。 24.在座的大人们，你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢! 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $