第二单元《学习抒情》写作练习《乡情》 2024-2025学年统编版语文七年级下册

生成式智能支架 赋能习作讲评课 部编版七年级语文下册 第二单元学习抒情写作练习《乡情》 一、为了符合2022版课标"加强课程整合"的要求: 1.构建"技术理性-人文感性-文化记忆"三维育人模型 2. 充分利用智能支架对学生习作进行指导 3. 形成"解构-重组-反思"的思维进阶闭环 4. 实现传统文化资源向现代写作能力的创造性转化,通过技术赋能破解抒情写作"假大空"痼疾，并形成完整的能力培养链。 课程设置依据 学习目标 文化自信 通过乡情主题写作实践，激发学生对家乡的情感认同，增强文化归属感。 语言运用 助AI生成的语言支架与诊断报告，优化抒情表达，提升语言感染力与艺术性。 思维能力 通过AI数据对比（技术理性vs人文感性），培养学生辩证分析能力，理解二者的本质差异。 审美创造 融合AI生成的水墨插画与个性化修改，实现"形魂统一"，在创作对比中提升审美经验与创新能力。 。 课前导入 环节一：AI批阅启思——解构乡情密码 目录 环节二：AI人机协作——编织乡愁图景 环节三：AI—执创新为楫，破技术沧海之界 AI批阅结果一 一.AI批阅启思——解构乡情密码 作品二 作品三 作品一 AI批阅结果二 AI批阅结果三 一. AI批阅启思——解构乡情密码 1.展示全班利用「豆包」AI平台批阅《乡情》主题作文生成的多维度诊断报告图。 实例AI诊断报告图展示:AI能精准统计出文章的多维度评价,以及改进方向,可是我们该如何运用这种生成式智能统计呢? 写作修改指南 名师点睛： 自测清单： ✅ 主题：有2个以上历史/情感钩子 ✅ 结构：1个核心物出现≥3次 ✅ 语言：1句话炸出2种感官 ✅ 素材：1个细节让人起鸡皮疙瘩 ✅ 首尾：结尾能当朋友圈文案 1.学生进行二次写作,根据多维度修改报告的修改提示围绕“乡情”创作100－200字片段写作，要求根据自己的掌握情况添加意象(如基础层:运用1个意象抒情、进阶层:运用通感手法串联多个意象),对家乡进行直接抒情或者间接抒情 二. AI人机协作——编织乡愁图景 举例：月光爬上老院的竹篱笆，丝瓜藤在风中轻轻摇晃。灶台飘出的红薯香，混着奶奶的蒲扇声，是童年最温暖的记忆。离家多年，篱笆、灶台、蒲扇这些平凡的事物，总在深夜勾起我对故乡的思念，那是心底最柔软的归处。 乡情 乡忆拾笺 写作AI赋能前后报告对比 墨韵生花 初写AI诊断报告图1展示: 改写AI诊断报告图2展示: 作文评分分布 作文评分分布 65% 20% 10% 5% 优(45-50) 良(40-44) 中(30-39) 差(0-29) 70 15 10 5 二. AI人机协作——编织乡愁图景 AI能统计‘青苔’出现12次，但为何无法替代你笔下的童年心跳？ 当机器生成‘老槐树在风中簌簌作响’，你如何让文字比算法更动人？ 2.AI能精准统计出文章的多维度评价,以及改进方向,可是我们该如何运用这种生成式智能统计呢? 现场演示： 手写作文 →扫描全能王 →PDF →豆包 →输入提示词 →生成报告 墨韵生花 1. 制定批阅标准。 2. 作文纸极简。 3. 豆包/DeepSeek批阅作文 组织提示词 教师再次出示学生讲评后的学生习作(抽取不同水平学生的习作),将学生作品扫描成PDF格式→在上传到豆包→输入多维度提示词→生成多维度诊断报告图,通过AI生成多维度诊断报告图,对比呈现学生的数据变化。 批阅指令提示词 确保信息检索 AI作文批阅方法提示 - 把课件发给豆包/DeepSeek，并附上以下生成批阅标准提示词：“我是一名语文老师，给学生上了一堂作文课，你仔细了解授课内容和重点，制定一个作文批阅的评价标准，这标准需要量化。并直接写成AI提示词给我，方便我直接发给整个班的作文作业和这份提示词给AI批阅。” - 将批阅标准提示词根据自己需求调整内容。 提示词 明确具体,简洁明了,提供背景信息,语言规范。 1.制定批阅标准 AI作文批阅方法提示 - 最终确保只有“姓名栏”和“作文区”有文字，否则豆包/Deepseek会误读多余文字，影响多模态信息检索。 - 要求学生字体端正，否则豆包/DeepSeek会识别错字，当然也可以以识别准确率来给学生打书写分。 - 扫描/拍照务必清晰，若用手机拍照建议采用“扫描全能王”APP形成色彩为灰阶的PDF文档。 2.作文纸极简 AI作文批阅方法提示 - 上传作文作业合集PDF，为提高成功率建议分两次上传（打开两个对话框界面上传两个文件同时进行即可）。 - 批阅指令提示词+批阅标准提示词，批阅指令提示词如下： “这是一份共有15篇作文的学生作文作业合集，你是一名语文老师批改这15篇作文，要求： 1. 按我提供的批阅标准批阅 2. 输出时标注清楚：姓名、作文题目、评价分数、评价内容。 3. 根据上述要求绘制出统计全班学生包含优分率、合格率、低分率的多维度诊断报告图。4.要求完整版批阅，即每一篇都批改反馈；不准因篇幅限制就省略表达。 5.最后生成一份全班的作文学情分析情况和教学建议。 3.豆包/DeepSeek批阅作文 三.AI—执创新为楫，破技术沧海之界 数语拓疆、经纬乡愁 在豆包/Deepseek平台输入下列提示指令，生成不同风格的插画（如GPS坐标版、数据拼贴版）。 提示词示例1:“家乡是北纬30°的经纬度，年均温16.5℃，年均降水1100mm”。 提示词示例2:“露从今夜白,月是故乡明”。 提示词示例3:随机抽取学生片段作文。 三.AI—执创新为楫，破技术沧海之界 数语拓疆、经纬乡愁 提示词坐标示例图片展示: 提示词示情感载体例图片展示: 三.AI—执创新为楫，破技术沧海之界 慧思碰撞、妙辨生辉 分组讨论：当AI能完美模仿乡愁，人类是否还有写作的必要？ 辩论框架模版: 维度 AI优势 人类的不可替代性 效率 秒级生成 情感真实 规范 结构严谨 创意独特性 技术为骨,人文为魂 板书 课后拓展 1. 请根据今天学习《乡情》作文的知识和方法按以下要求进行修改，严禁用AI重写,需融入自己真实的想法和情感。 [意象运用三级任务] ★★ 使用1个核心意象 ★★★ 意象+通感手法 ★★★★ 意象群+时空跳跃 2. 学困生预置提示词模版: 请对这篇学生作文进行批改： ①. 错别字与语病：圈出文中错别字、病句，并在旁边给出正确写法； ②. 亮点标注：用【】标出文中写得精彩的句子、段落或表现手法； ③. 内容点评：分析文章内容是否紧扣题目，观点是否清晰，例子是否恰当； ④. 提升建议：结合学生当前写作水平，给出2 - 3条切实可行的改进建议，帮助学生提升写作能力； ⑤. 鼓励话语：根据作文整体表现，写一句鼓励的话，增强学生写作信心 。 教学评价 1. 以“工具使用熟练度（20%）+数据转化有效性（20%）+技术反思深度（20%）+人文温度值（40%）”衡量作品，引导学生平衡工具理性与人文感性。 2. 请扫描下面二维码完成调查问卷 感谢观看 部编版七年级语文下册 Voukoder (Voukoder) $$ 生成式智能支架赋能习作讲评课 参赛选手：张喜萍 教材：部编版七年级语文下册第二单元写作练习《学习抒情》 课次：第2次课（AI赋能作文批改） 一、教学目标： 1. 文化自信：通过乡情主题写作实践，激发学生对家乡的情感认同，增强文化归属感。 2. 语言运用：助AI生成的语言支架与诊断报告，优化抒情表达，提升语言感染力与艺术性。 3. 思维能力：通过AI数据对比（技术理性vs人文感性），培养学生辩证分析能力，理解二者的本质差异。 4. 审美创造：融合AI生成的水墨插画与个性化修改，实现"形魂统一"，在创作对比中提升审美经验与创新能力。 二、教学重难点 重点：用豆包平台生成的诊断报告，通过AI赋能明确优缺点及提示修改方向,从而优化自己的写作。 难点：技术理性与人文感性辩证关系，引导学生发现数据精准（GPS坐标）与情感真实的本质差异。 三、教学方法： 智能生态教学法、双轨对比教学法、思辨探究教学法、对比分析法 补充:为了符合2022版课标"加强课程整合"的要求: 1.构建"技术理性-人文感性-文化记忆"三维育人模型 2. 充分利用智能支架对学生习作进行指导 3. 形成"解构-重组-反思"的思维进阶闭环 4. 实现传统文化资源向现代写作能力的创造性转化,通过技术赋能破解抒情写作"假大空"痼疾，并形成完整的能力培养链。 4、 教学过程： ㈠、情景导入新课（2分钟） 请大家观看一段视频! 视频后告诉大家:这是我们班一位学困生的作文,通过AI赋能后,生成的刚才这段视频，你们想看原文吗?进行学困生图片展示: 大家一定会对他的蜕变表示惊讶,那你们也想写出这么美的文章吗?接下来带领大家开启属于你的蜕变之旅! ㈡、教学新课 环节一：AI批阅启思——解构乡情密码（9分钟） 1.展示全班利用「豆包」AI平台批阅《乡情》主题作文生成的多维度诊断报告图。 实例AI诊断报告图展示：让学生明确自己的优缺点及修改方向。 2. 排忧解难: 教师带领学生一起探讨解决诊断中出现的普遍问题 写作修改指南: 自测清单： ✅ 主题：有2个以上历史/情感钩子 ✅ 结构：1个核心物出现≥3次 ✅ 语言：1句话炸出2种感官 ✅ 素材：1个细节让人起鸡皮疙瘩 ✅ 首尾：结尾能当朋友圈文案 教师总结:该过程需要用到的智能支架:AI生成式语言支架、AI生成式评价支架和AI生成式图片支架 教师总结:通过诊断报告我们发现,技术分析需要转化为创作智慧,进入下一环节.记住：AI是显微镜，照见问题；你们是酿酒师，把数据酿成乡愁。" 环节二：AI人机协作——编织乡愁图景（15分钟） 1. 乡忆拾笺（8分钟）： ◦ 学生进行二次写作,根据多维度修改报告的修改提示围绕“乡情”创作100－200字片段写作，要求根据自己的掌握情况添加意象(如基础层:运用1个意象抒情、进阶层:运用通感手法串联多个意象),对家乡进行直接抒情或者间接抒情。 ◦ 举例：月光爬上老院的竹篱笆，丝瓜藤在风中轻轻摇晃。灶台飘出的红薯香，混着奶奶的蒲扇声，是童年最温暖的记忆。离家多年，篱笆、灶台、蒲扇这些平凡的事物，总在深夜勾起我对故乡的思念，那是心底最柔软的归处。 2. 墨韵生花（7分钟）： 教师再次出示学生讲评后的学生习作(抽取不同水平学生的习作),将学生作品生成多维度诊断报告图,通过AI生成多维度诊断报告图,对比之前学生的维度诊断报告图数据变化。 学生思考： ▪ AI能精准统计出文章的多维度评价,以及改进方向,可是我们该如何运用这种生成式智能统计呢? 操作提示: 教师随机抽取一篇学生习作,进行现场操作: 以教师为例AI作文批阅最佳方法提示： 1. 制定批阅标准。 - 把课件发给豆包/DeepSeek，并附上以下生成批阅标准提示词： “我是一名语文老师，给学生上了一堂作文课，你仔细了解授课内容和重点，制定一个作文批阅的评价标准，这标准需要量化。并直接写成AI提示词给我，方便我直接发给整个班的作文作业和这份提示词给AI批阅。” - 将批阅标准提示词根据自己自己需求调整内容。 2. 作文纸极简。 - 最终确保只有“姓名栏”和“作文区”有文字，否则豆包/Deepseek会误读多余文字，影响多模态信息检索。 - 要求学生字体端正，否则豆包/DeepSeek会识别错字，当然也可以以识别准确率来给学生打书写分。 - 扫描/拍照务必清晰，若用手机拍照建议采用“扫描全能王”APP形成色彩为灰阶的PDF文档。 3. 豆包/DeepSeek批阅作文 - 上传作文作业合集PDF，为提高成功率建议分两次上传（打开两个对话框界面上传两个文件同时进行即可）。 - 批阅指令提示词+批阅标准提示词，批阅指令提示词如下： “这是一份学生作文作业合集，里面总共有15篇作文，你是一名语文老师批改这15篇作文，要求： 1. 按我提供的批阅标准批阅 2. 输出时标注清楚：姓名、作文题目、评价分数、评价内容。 3. 根据上述要求绘制出统计全班学生包含优分率、合格率、低分率的多维度诊断报告图。 4. 要求完整版批阅，即每一篇都批改反馈；不准因篇幅限制就省略表达。 5. 最后给我一个全班的作文学情分析情况和教学建议。 教师总结:教学生应该根据自己的习作问题组织提示词,要求提示词指令明确且详细,可反复提问,不断充实提示词,构建语言支架和AI评价支架,才能提升抒情写作的能力，并辩证看待技术与人文的关系。 环节三：AI——执创新为楫，破技术沧海之界（10分钟） 1. 数语拓疆、经纬乡愁（5分钟）： 在豆包/Deepseek平台输入下列提示指令，生成多种风格文本（如GPS坐标版、数据拼贴版......）。 提示词示例1:“家乡是北纬30°的经纬度，年均温16.5℃，年均降水1100mm”。 提示词示例2:“露从今夜白,月是故乡明”。 提示词示例3:随机抽取学生片段作文。 提示词示例图片展示: 教师使用「豆包/即梦/星流」平台将以上提示词或者学生的习作转化为不同风格插画。投屏对比：AI生成图VS 人文情感作品生成图。引导学生讨论两种作品差异,感受人文创作的独特魅力,强化人文痕迹在作品重点重要性。 2.慧思碰撞、妙辨生辉：（3分钟）： 分组讨论：当AI能完美模仿乡愁，人类是否还有写作的必要？ 辩论框架模版: 维度 AI优势 人类的不可替代性 效率 秒级生成 情感真实 规范 结构严谨 创意独特性 学生分组派代表举手发言: 教师点睛（总结）：AI精准机械定位的是地理坐标，终非记忆里炊烟袅袅的故乡。因为有温度的描写才能生成有温度的画面，真正的乡情写作，是让科技记住人性的温度——技术复现乡情之形，人文浇灌乡魂之魄。 五、课堂小结： 从毛笔尖的墨痕到像素点的闪烁，变的只是载体，不变的是那份“此心安处是吾乡”的精神烙印。愿同学们既能驾驭AI的千变万化，更能守护心灵的原始诗性。 六、板书设计 七、课后拓展 1. 请根据今天学习《乡情》作文的知识和方法按以下要求进行修改，严禁用AI重写,需融入自己真实的想法和情感。 [意象运用三级任务] ★★ 使用1个核心意象 ★★★ 意象+通感手法 ★★★★ 意象群+时空跳跃 2. 学困生预置提示词模版: 请对这篇学生作文进行批改： 1. 错别字与语病：圈出文中错别字、病句，并在旁边给出正确写法； 2. 亮点标注：用【】标出文中写得精彩的句子、段落或表现手法； 3. 内容点评：分析文章内容是否紧扣题目，观点是否清晰，例子是否恰当； 4. 提升建议：结合学生当前写作水平，给出2 - 3条切实可行的改进建议，帮助学生提升写作能力； 5. 鼓励话语：根据作文整体表现，写一句鼓励的话，增强学生写作信心 。 八、教学评价 1.以“工具使用熟练度（20%）+数据转化有效性（20%）+技术反思深度（20%）+人文温度值（40%）”衡量作品，引导学生平衡工具理性与人文感性。 2.请扫描下面二维码完成调查问卷 九、教学反思 1. 预留3分钟弹性时间应对AI工具响应延迟问题，提前准备“教师操作微课视频”，在AI工具出现故障时及时播放，确保教学流程顺畅。 2. 提前下载AI生成示例（如诊断报告/插画）到本地,准备纸质版"修改技巧对照表"。 学科网（北京）股份有限公司 $$