第3单元 写作抓住细节-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第三单元写作 抓住细节（学生版） 写作目标 1.了解细节描写及其常见类型。 2.学习如何捕捉生活中精彩的细节，如何描写生动的细节。 3.注意在写作中用细节描写刻画人物、表达情感。 写作指导 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用，比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把《山海经》叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书。细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 一、细节，表现在方方面面，可灵活运用。 根据表现内容，细节可以大致分为外貌细节、动作细节、语言细节、景物细节等。 1.外貌细节 外貌细节指人物身材、容貌、服饰等方面的典型细微之处。如《老王》中，老王给“我”送香油和鸡蛋时，“面色死灰，两只眼上都结着一层翳”的外貌细节，形象地表现了老王进入生命末期的状态。 2.动作细节 (1)可以是一连串个性化的动作。如《从百草园到三味书屋》中，“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一连串动词，形象地写出了雪地捕鸟的过程，表现了儿童的兴奋与快乐。 (2)可以是某一个典型化的动作。如《阿长与〈山海经〉》中，描写阿长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”的动作，刻画了阿长粗俗率性的性格。 3.语言细节 语言细节主要指那些能表现人物性格和心理，触动作者或读者心灵的特殊话语。如《阿长与〈山海经〉》中，阿长误把《山海经》说成“三哼经”的语言细节，表明阿长没有文化，连书名都不知道，也暗含了她买书的不易，表现了她对“我”的关爱。 4.景物细节 景物细节是指对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物。如《秋天的怀念》中，“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”以飘飞的落叶这一景物细节衬托“我”当时凄凉的心情。 二、细节，来源于细致观察，要具体真实。 真实生动的细节来源于对生活的认真观察。一是要有意识地细致观察世界，训练发现人、事、物的独特之处的能力。二是要学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成勤于思考的良好习惯，把对细节的观察和个人的独特体验结合起来。 三、细节，取决于“点”的选择，需精当典型。 写作时，要根据自己的写作目的，从观察到的细节中选取那些最能表现人物形象、推动情节发展、深化主题等的生动、典型、独特的细节。如《秋天的怀念》中，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的典型细节，体现了母亲对“我”的担忧和关爱。 四、细节，得力于用心刻画，要生动形象。 要让细节描写发挥最大作用，可以恰当地选用一些手法。 (1)绘形绘色绘过程。如《回忆鲁迅先生（节选）》中描写鲁迅先生走路，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，把鲁迅先生干练敏捷的特点写活了。 (2)锤炼动词画神韵。如《台阶》中新台阶砌好后，父亲先是每天“浇一遍水”，然后，隔天“按一按”，再隔几天“敲了敲”，又隔了几天“踩了踩”，这些动作细节生动形象地写出了台阶日渐牢固的过程，表现了父亲对新台阶的重视、珍爱之情。 (3)妙用修辞巧渲染。如《老王》中描写老王抱病给“我”送香油和鸡蛋时的样子：“简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用夸张修辞手法，形象地刻画了老王瘦骨嶙峋、病入膏肓的状态。 写作实践一 【原题呈现】 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节来描写。根据下面的提示作些修改。 提示： 1.注意加入一些能表现人物外貌、语言、动作特点或心理活动的细节。 2.带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会细节描写的效果。 写作实践二 【原题呈现】 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 2.重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。 3.注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。 【写作指导】 1.审题 那一次：某个事件的诱发 重新认识：突出认识的转变 我：亲身经历的事，第一人称视角 他：之前就认识的人，对自己产生一定影响 2.构思 交代之前对他的认识 重点叙写促成“重新认识”的具体事件 描述发现的人物新特质及自己的情感变化 总结他对你的深刻影响 3.写法 用一个吸引人的开场引出故事 使用第一人称，让读者感同身受 通过具体细节展现人物性格，写清认识转变的过程 以深刻的抒情、议论语句来结束文章 4.重点 分析该事件如何改变了你对他的看法 重新认识的是之前未注意到的性格特点或能力 写作实践三 【原题呈现】 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。 2.注意结合照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节具体生动地描写出来。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 【写作指导】 1.精选照片。精选一张印象深刻、具有特殊意义的照片，参照七年级上册学过的《学会记事》，用准确、生动的语言讲述其背后的故事，要写清楚事情的起因、经过、结果，要写得有感情。 2.捕捉细节。叙述故事时，要捕捉到照片中人物微妙的表情、动作，反映人物心理或性格，并抒写自身的体验与感悟；对照片中的景物等也要进行描述。 真题链接 （2024·湖南长沙中考）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2025·江苏省连云港中考）2.假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第三单元写作 抓住细节（教师版） 写作目标 1.了解细节描写及其常见类型。 2.学习如何捕捉生活中精彩的细节，如何描写生动的细节。 3.注意在写作中用细节描写刻画人物、表达情感。 写作指导 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用，比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把《山海经》叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书。细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 一、细节，表现在方方面面，可灵活运用。 根据表现内容，细节可以大致分为外貌细节、动作细节、语言细节、景物细节等。 1.外貌细节 外貌细节指人物身材、容貌、服饰等方面的典型细微之处。如《老王》中，老王给“我”送香油和鸡蛋时，“面色死灰，两只眼上都结着一层翳”的外貌细节，形象地表现了老王进入生命末期的状态。 2.动作细节 (1)可以是一连串个性化的动作。如《从百草园到三味书屋》中，“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一连串动词，形象地写出了雪地捕鸟的过程，表现了儿童的兴奋与快乐。 (2)可以是某一个典型化的动作。如《阿长与〈山海经〉》中，描写阿长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”的动作，刻画了阿长粗俗率性的性格。 3.语言细节 语言细节主要指那些能表现人物性格和心理，触动作者或读者心灵的特殊话语。如《阿长与〈山海经〉》中，阿长误把《山海经》说成“三哼经”的语言细节，表明阿长没有文化，连书名都不知道，也暗含了她买书的不易，表现了她对“我”的关爱。 4.景物细节 景物细节是指对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物。如《秋天的怀念》中，“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”以飘飞的落叶这一景物细节衬托“我”当时凄凉的心情。 二、细节，来源于细致观察，要具体真实。 真实生动的细节来源于对生活的认真观察。一是要有意识地细致观察世界，训练发现人、事、物的独特之处的能力。二是要学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成勤于思考的良好习惯，把对细节的观察和个人的独特体验结合起来。 三、细节，取决于“点”的选择，需精当典型。 写作时，要根据自己的写作目的，从观察到的细节中选取那些最能表现人物形象、推动情节发展、深化主题等的生动、典型、独特的细节。如《秋天的怀念》中，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的典型细节，体现了母亲对“我”的担忧和关爱。 四、细节，得力于用心刻画，要生动形象。 要让细节描写发挥最大作用，可以恰当地选用一些手法。 (1)绘形绘色绘过程。如《回忆鲁迅先生（节选）》中描写鲁迅先生走路，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，把鲁迅先生干练敏捷的特点写活了。 (2)锤炼动词画神韵。如《台阶》中新台阶砌好后，父亲先是每天“浇一遍水”，然后，隔天“按一按”，再隔几天“敲了敲”，又隔了几天“踩了踩”，这些动作细节生动形象地写出了台阶日渐牢固的过程，表现了父亲对新台阶的重视、珍爱之情。 (3)妙用修辞巧渲染。如《老王》中描写老王抱病给“我”送香油和鸡蛋时的样子：“简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用夸张修辞手法，形象地刻画了老王瘦骨嶙峋、病入膏肓的状态。 写作实践一 【原题呈现】 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节来描写。根据下面的提示作些修改。 提示： 1.注意加入一些能表现人物外貌、语言、动作特点或心理活动的细节。 2.带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会细节描写的效果。 【范文赏析】 令我感动的陌生人 我记忆中有一位陌生人，他的出现如同一抹温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我深刻体会到了人间的温暖与善良。 那是一个普通的周末，我独自一人前往图书馆，打算在那里度过一个安静的下午。当我走在路上时，突然下起了雨，我没有带伞，只好加快脚步，试图找到一个可以避雨的地方。就在这时，一个陌生人突然出现在我的视线中。 他是一位中年男子，身体略瘦，但给人一种坚毅的感觉。他面容和善，眼角带着几分岁月的痕迹，却显得更加深邃和温暖。他的头发被雨水打湿，略显凌乱，增添了几分亲和力。(增加了人物的外貌描写，给读者更清晰的印象）他的手里拿着一把宽大的伞，伞面上跳跃着雨滴，仿佛为这场突如其来的雨增添一丝生动。（增加了景物细节描写，更具生活情味） 他看到我狼狈地躲雨，便毫不犹豫地走向我，将伞倾向了我这一边。我愣了一下，有些不知所措，但他只是微笑着说：“一起走吧，雨这么大，别淋感冒了。” 我们并肩走在雨中，他的伞为我挡去了大部分的雨水。我感激地看着他，试图说些什么，但他只是微微一笑，又轻轻地摇了摇头，示意已知我的心意，无须多言。（增加了人物的神态描写，更突出陌生人的洒脱与善解人意）那一刻，我感受到了前所未有的温暖，仿佛我们之间有着某种默契，不需要言语，只需用心去感受。（增添“我”的心理活动，更真实可感）走着走着，我突然发现他的半边肩膀已经被雨水淋湿。我连忙提醒他：“你的肩膀都湿了，快把伞移过去一点吧。”他只是微微一笑，说：“没关系，我淋点雨能扛得住，你还小，正长身体，受凉生病就不好啦！”（补充让伞的情节，增加人物语言描写，写出陌生人的善良） 到图书馆后，我向他道谢，他坚持要把伞送给我。他说：“你留着吧，我马上就到家了。别忘了，下次出门记得看天气预报。”说完，他便转身离去，消失在了雨幕中。 我站在原地，望着他远去的背影，心中涌动着莫名的感动。这位陌生的叔叔，用他的善良和体贴为我撑起了一片晴空，让我在那个雨天感受到了人间的温暖。他的举动在我心中留下了深刻的印记，让我相信在这个世界上，总有一些人愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。（删除原文中与主题关系不大的情节，使内容更紧凑） 从那以后，每当我遇到需要帮助的人时，都会想起那位陌生的叔叔，提醒自己也要像他一样，用善良去温暖他人。这份来自陌生人的感动，不仅照亮了我前行的道路，更成为我心中一份宝贵的记忆，激励着我传递爱与温暖，让这个世界因为小小的善举而变得更加美好。（增加议论的内容，使主题升华） 写作实践二 【原题呈现】 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 2.重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。 3.注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。 【写作指导】 1.审题 那一次：某个事件的诱发 重新认识：突出认识的转变 我：亲身经历的事，第一人称视角 他：之前就认识的人，对自己产生一定影响 2.构思 交代之前对他的认识 重点叙写促成“重新认识”的具体事件 描述发现的人物新特质及自己的情感变化 总结他对你的深刻影响 3.写法 用一个吸引人的开场引出故事 使用第一人称，让读者感同身受 通过具体细节展现人物性格，写清认识转变的过程 以深刻的抒情、议论语句来结束文章 4.重点 分析该事件如何改变了你对他的看法 重新认识的是之前未注意到的性格特点或能力 【范文赏析】 那一次，我重新认识了他 在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，有的人如流星般一闪而过，而有的人则像恒星一样，长久地照亮着我们的心灵。我心中就有这样一个人，他曾是我眼中的普通同学，但那一次经历，让我重新认识了他，发现了他身上不为人知的闪光点。 他，是我的同班同学，平时总是默默无闻，成绩中等，也不善言辞，在班上并不起眼。我们虽然同班，但交集并不多，我对他的印象也仅仅停留在“一个普通的同学”上。然而，那一次学校组织的公益活动，却像一把钥匙，打开了我重新认识他的大门。 那是一个阳光明媚的周末，我们班被安排到社区进行环保宣传活动。活动当天，我本以为他会像往常一样，默默地跟在队伍后面。可出人意料的是，他竟然第一个到达集合地点，手里还提着几大袋环保宣传手册，裤脚上还沾着清晨赶路时溅上的泥点，额前的碎发被汗水浸湿，贴在泛红的脸颊上，却藏不住眼睛里跳动的兴奋。原来，他提前好几天就开始准备这次活动了，不仅查阅了大量资料，还准备了这些宣传材料。 活动开始后，他更是展现出不同寻常的热情和耐心。只见他微微弓身，双手递过宣传册，手指肚抵着纸角防止卷曲；讲到节水妙招时，嘴角一咧露出虎牙；碰到行动不便的老人，他赶紧半蹲下来耐心讲解……他的真诚和热情感染了在场的每一个人，大家更加积极地投入活动中。 那一天，我看到了全新的他——一个有责任心、有爱心、有担当的人。他用自己的行动诠释了什么是真正的奉献和坚持，让我深刻体会到，一个人的价值不仅仅体现在成绩或外表上，更重要的是内心的善良和对他人的关怀。 那一次，我重新认识了他，他也让我学会了重新认识自己和这个世界。生活中，这样的“重新认识”或许不多，但遇到了就如同得到一颗珍贵的宝石，镶嵌在记忆的长河中，闪耀着独特的光芒。 点评： 1.细节描写生动。描写他到达集合地点时裤脚沾泥点、碎发贴脸颊、兴奋的眼神及活动中弓身递手册、手护纸角防卷曲、蹲身为老人讲解等细节，生动传神地写出他做公益时的投入、热忱、细致，感染力强。 2.详略安排得当。开篇用寥寥数语简笔勾勒初始印象，把笔墨集中在公益活动上。从提前准备材料到活动中热情行动，详写关键事件与细节，让“重新认识”的转变水到渠成。 写作实践三 【原题呈现】 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。 2.注意结合照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节具体生动地描写出来。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 【写作指导】 1.精选照片。精选一张印象深刻、具有特殊意义的照片，参照七年级上册学过的《学会记事》，用准确、生动的语言讲述其背后的故事，要写清楚事情的起因、经过、结果，要写得有感情。 2.捕捉细节。叙述故事时，要捕捉到照片中人物微妙的表情、动作，反映人物心理或性格，并抒写自身的体验与感悟；对照片中的景物等也要进行描述。 【范文赏析1】 照片里的故事 我的相册里珍藏着一张照片，那是我玩“激流勇进”的时候拍的。这张照片永远激励着我。 因为听同学说“激流勇进”非常刺激，所以去年暑假我就和妈妈来到了游乐园，想体验一下这里的“激流勇进”。 排队等待时，我突然有点儿害怕了。队伍不断前进，我越来越紧张，犹豫到底要不要玩。但妈妈一直鼓励我，最后，我鼓起勇气，下定决心玩一次。 轮到我了，工作人员为我披上雨衣，我坐上了船。船开了，一开始慢慢地前进，突然，一个巨大的“山坡”出现在我的眼前，船一颤一颤地、吃力地往上爬。爬到“山顶”时，我的眼前出现了一个很陡的斜坡，我真的好紧张。就在这时，船快速俯冲，飞驰而下，我被吓得紧紧地闭上眼睛，不由自主地大喊起来：“啊——”。只听见“唰”的一声，船飞速地冲向水面。这时，我感觉我的心好像跳出来了，大脑一片空白，身体像被抛向空中的叶子，毫无招架之力，水面激起的浪花在眼前炸开，我缩成一团，像风雨里慌不择路、缩成球的小兽…… 过了一会儿，我听见“哈哈”的笑声，睁开眼睛一看，水花消失了，原来是妈妈在笑我。这时，我不再害怕了。上了岸，妈妈笑盈盈地把相机拿给我看，原来，刚才我大叫的样子被她拍了下来。 我一直很珍惜这张照片，因为它记录了我一次敢于挑战的难忘的经历，它使我明白了这样的道理：人生中难免会有激流险境，只要不畏艰险，奋力拼搏，定会取得成功。 点评： 1.细节刻画精准。写玩“激流勇进”时，“紧紧地闭上眼睛，不由自主地大喊起来”“心好像跳出来了，大脑一片空白”等细节，细腻地表现了玩时的紧张、刺激，让读者如临其境。 2.叙事条理清楚。以玩“激流勇进”的过程为序，从排队时的害怕犹豫，到乘坐时的紧张刺激，再到结束后的不再害怕，结合心理、动作等细节清晰讲述照片里的故事，条理清晰。 【范文赏析2】 照片里的故事 我经常会想起那张照片。 照片中，一辆救护车的后门开着，一位中年男人正抱着一位老人准备将其送上车。每次想起这张照片，我的内心都会涌起一股暖流。它为我的世界增添了光彩，让我懂得了帮助别人是一种善良，是一个人美好品质的体现。 这张照片的来历还得从我十岁那年的寒假说起。那时，妈妈带我去深圳玩。一天晚上，我和妈妈出去散步。大街上车水马龙，一排排霓虹灯五彩缤纷，明亮闪耀，歌声、叫卖声交织在一起，热闹非凡。我和妈妈一边散步，一边欣赏着热闹的夜景。 不知不觉，夜渐渐深了。街上的行人逐渐稀少下来，天气也越来越凉，一阵夜风吹来，我忍不住打了个喷嚏。妈妈见状，连忙脱下外套披在我身上：“我们快回酒店吧！要是冻感冒了就麻烦了。”于是，我们转身朝酒店的方向走去。忽然，“砰”的一声，我被吓了一大跳，回头一看，是一位骑自行车的老爷爷摔倒了。看到这一幕，我拽着妈妈跑过去，周围也有很多人跑过去。等走近了，我才发现，老爷爷的腿被压在了自行车下，并且被卡在了后车轮的链条与车架中间，无法动弹。 老人在地上痛苦地呻吟，人们议论纷纷，一时之间都不知道该怎么办。这时，有一辆车停了下来，一个高大的、面带倦容的中年男人从车上下来。他先向周围的人了解了情况，接着急切地拨开人群，来到老爷爷的跟前。他蹲下来看了看老爷爷的腿，又看了看自行车，之后跑到自己的车旁从后备厢拿出一些工具。他一边让一位叔叔赶紧打急救电话，一边用工具小心翼翼地把自行车后车轮的链条弄开。明明是凉气袭人的夜晚，他的脸上却闪烁着水光——他竟然出汗了。经过“漫长”的几分钟努力，老爷爷被解救了出来。很快，救护车来了，中年男人抱起老爷爷，把他送上了救护车。与此同时，我看到一旁的妈妈拿着手机，“咔嚓”一声，将这个画面永远定格…… 如今，当我看到大街上的志愿者时，当我看到人们呼吁要勇敢扶起摔倒老人时，我总会想起那张照片，想起那个中年男人，想起那些善良的人们。他们都是我的榜样，我要为这些善良的人们点赞。④ 点评： 这是一篇回忆性记叙文，主题鲜明，积极向上。小作者通过叙述一个陌生男人在街头遇到摔倒老人果断施以援手的故事，突出了人间处处有爱的主题。在叙事时，条理清楚，交代了照片拍摄的时间、地点、背景以及对“我”的影响；在描述救助场面时，抓住细节，突出表现了男子遇事冷静、乐于助人的优秀品质。 真题链接 （2024·湖南长沙中考）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【例文】 考试的背后 “3分50秒！满分！”   阳光透过云层，洒在我的笑脸上，按下快门的一瞬间，体育中考也画上了圆满的句号。我有点胖，加上天生不爱运动，在体育中考的长跑项目中，毫无悬念地成为了辅弱对象。 作为一名走读生，每天七点赶到操场，无疑是一件非常痛苦的事情，何况还要常常伴着三月的寒风冷雨。在天蒙蒙亮的早晨，迅速套上冬季校服，抓起桌上的早餐，气喘吁吁地赶到操场，成为我的常态。   跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛无力袭来，停下脚步，一股热气涌上头，汗也爬上了我的背，我讨厌这种黏糊糊的感觉。“不行，我做不到……”望着红色的跑道，我又一次放弃了。体育中考的满分对我而言似乎是一个遥不可及的目标。 一只温暖的大手拍了拍我的肩膀，回头一看，是杰哥，是老师却更像朋友的杰哥。“累吗？”他笑着问。我点点头，并不想说话。“你有没有试过去感受风的速度？跑得越快，风越畅快。”说完，他开始奔跑起来，一阵风刮过，吹散了他爽朗的笑声。 我不禁陷入了沉思。跑起来，试试看。沿着红色跑道，紧盯目标，努力摆动着酸痛的大腿，风呼呼地刮过，带走了我的燥热，只剩下迎风奔跑的肆意与畅快。我忘却了肌肉传来的酸痛，沉浸在风中，感受风呼呼吹过耳边的畅快。到终点了，“4分05秒”，杰哥掐着秒表笑着说，“能坚持跑完，就是战胜自己的第一步。继续加油！”虽然这个时间离满分还有一段距离，但那一刻，一种前所未有的满足充盈着我，包围着我。原来，奔跑的意义不是为了得到一个满意的分数，而是拥有追风而行战胜自我的勇气。   从三月到四月，跑过了长沙的初春，我渐渐习惯了大腿的酸痛，并开始享受着在风中奔跑的畅快。脸上的风已从凛冽的寒冷，渐渐变成了弥漫着清晨花草香的春风。我用一个月的时间，追回了宝贵的10秒。   体育中考结束后，我还是保持着每天早起的习惯。我发现只要早起20分钟，会让我的一天变得更加从容，拥有一个活力满满的早晨，学习效率也更高了。每当感到学习压力袭来，我也会再次站上跑道，在追风的过程中寻找力量与自信。   考试的背后，是我破风而行的勇气，是战胜自我的力量。未来的成长道路上，还会遇到很多的风雨，但我相信：坚持住，跑过去，风不是阻力，而是助力。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“考试”狭义上是指学校组织的各类考试；广义上是指迎接一切富有挑战的事。 “背后的故事”，可以是亲人的陪伴、自己的蜕变、师长的鼓励等等。“背后”蕴含的是成败、是输赢、是成长、是温暖、是选择、是经验，是充盈人生的种种品质与精神。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。可以写“考试背后有真情”。通过回忆准备参加初中地理学业水平测试期间，我的妈妈每天都用亲切的话语鼓励我，尤其是晚上，当我在灯光下认真复习的时候，我的妈妈不是把一个削好的苹果放在我的跟前，就是端来一杯热牛奶……这让我感受到亲情的炽热，催我努力学习。我们可以写社会对中考考试的关注。写全社会都在为同学们营造一个良好的考试环境。比如考点附近的“静音”行动，比如“警车开道”，比如进出考场的拥抱……考生在考场，还有很多关切的目光在身后，还有很多真诚的祝福与期待，还有很多的辗转反侧。我们可以写出考试背后温情的一幕幕，也可以更深入地思考考试的意义。写作的时候，要凸显“细微处”。“细微之处”可以是自然风景、人物言行等。尤其是描写让自己发生转折变化的人与物，我们选取细节要独到，描写饱满要有张力。通过细节描写来凸显文章主旨。 （2025·江苏省连云港中考）2.假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【例文】 有你陪伴的旅程不孤独 背包侧袋里的《假如给我三天光明》被汗水浸得发软，封面上海伦・凯勒的剪影在戈壁落日里泛着金边。当我第三次在沙丘间迷路时，指腹蹭过书中那句“世界上最可悲的不是看不见，而是那些没有勇气看见的人”。 正午的太阳把沙粒烤成碎玻璃，我躲在骆驼刺下翻书，读到海伦在触觉课堂上摸盲文的段落，忽然注意到脚边蜥蜴爬行的痕迹——那些细爪刨出的弧线，多像书中描写的盲文点符。我掏出笔记本，用石子在沙地上复刻“勇气”的盲文写法，蜥蜴竟停在笔画末端，尾巴轻轻扫过我画的点，像给这堂自然课盖了个印章。 傍晚遇见片风蚀雅丹，岩壁褶皱里嵌着贝壳化石。我坐在石台上读海伦想象的“第一天看人性的善良”，突然发现对面岩壁上天然形成的石孔里，卡着个磨圆的矿泉水瓶，瓶中塞着张字条：“2023年5月，我们在此埋下对自然的敬畏。”想起书中海伦对每片树叶的珍视，我把字条小心收好，又在瓶里添了块刻着“看见”的鹅卵石。 最险的夜路在黑风口，狂风把帐篷吹得像要起飞。我缩在睡袋里打手电看书，当读到海伦在暴雨中感受森林气息时，帐篷外突然传来“簌簌”声——掀开拉链，竟有三只沙狐围着火堆嗅来嗅去，眼睛在夜色里亮成绿宝石。我想起书中写的“黑暗中听觉会变得敏锐”，便屏住呼吸听它们的爪尖划过沙土，那声音轻得像海伦指尖滑过盲文书页。 此刻书脊上的沙粒已凝成盐霜，最后一页夹着的贝壳化石正贴着我的掌心。这趟戈壁徒步里，海伦陪我在蜥蜴足迹中读自然的盲文，在雅丹岩壁下拾人类的善意，在沙狐眼瞳里看见黑暗中的光。原来孤独的旅程从不是荒野独步，而是当你翻开书页时，那些穿越时空的勇气会化作沙地上的脚印，让每颗星辰都成为并肩前行的伙伴。 【解析】 本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。题目“有你陪伴的旅程不孤独”核心在于“书”与“旅程”的情感联结，需以一本书为载体，展现其在孤独情境中给予的精神支撑。“孤独旅程”可指物理上的独自远行（如荒岛求生、徒步探险），也可象征人生阶段的迷茫时刻；“陪伴”需通过书中内容与现实经历的互动体现，如借文字获得勇气、感悟哲理。立意可聚焦“书籍作为精神伴侣的永恒价值”，或借“人与书的对话”探讨孤独中的自我成长。例如选择《鲁滨孙漂流记》，在虚构的荒岛旅程中，以鲁滨孙的生存智慧对应现实困境，展现书籍如何将孤独转化为自我超越的契机，贴合初中生对“成长”“勇气”等主题的思考。 2.选材构思。写作可采用“虚实交织”思路，以书中情节映射现实旅程，凸显书籍的陪伴意义。比如以《小王子》为线索，设定独自乘船穿越海峡的旅程。开篇描写海浪拍打船舱的孤独感，翻开书时偶遇与小王子相似的迷路海鸥；途中借“玫瑰与驯养”的故事，对应现实中与海鸥的相处，领悟孤独中情感联结的珍贵；结尾以海鸥离去时留下的羽毛夹在书中，点明“离别亦是成长的陪伴”。或选择《昆虫记》，构建徒步雨林的场景。白天观察书中描写的甲虫迁徙，夜晚在帐篷里对照文字记录现实见闻，将法布尔对自然的敬畏转化为独自面对雨林时的勇气；设计“暴雨中用书中知识搭建避雨所”的情节，体现书籍从精神陪伴到实用指导的价值，展现“知识消解孤独”的主题。或以《西游记》为伴，设定戈壁徒步的旅程。将书中“八十一难”与现实中缺水、迷路的困境对照，用孙悟空的“金箍棒”联想为手中的登山杖；在日落时分读“三打白骨精”情节，借唐僧师徒的坚持激励自己前行，最终以“翻过沙丘如翻过灵山”的隐喻，表达书籍赋予孤独旅程的象征意义。写作技巧上，可运用“场景蒙太奇”手法，交替描写现实旅程的艰辛与书中情节的呼应，通过细节描写（如书页的折痕、文字在不同光线下的阴影）增强真实感，并用比喻（如“文字是沙漠里的绿洲”）升华书籍的陪伴意义，使文章兼具叙事性与哲理性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $