精品解析：2025-2026学年山东省泰安市新泰市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试题 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用 【情境阅读】按要求完成习题。 ①青云湖公园是一座水岸公园，它像一颗zhēn zhū（ ）镶嵌在风景yōu měi（ ）的大地上。 ②秋冬时节，湖畔的树木依然zī tài（ ）挺拔，树叶落在脚下，cǎi shàng qù（ ）咯吱咯吱响，好像yǎn zòu（ ）着美妙的乐曲。míng lǎng（ ）的天空下，松树依旧cāng cuì（ ），它的枝叶在风中pín pín diǎn tóu（ ）。一抹暖阳下，我张开双臂，感受着冬日的wēn róu（ ），听鸟儿“唧哩哩”唱着冬天的歌，心情无比兴奋。 ③不知不觉间，夕阳西下，天边泛起淡淡的金红色。我拾起一片完整的黄叶夹进书页，带着满怀的宁静与暖意，轻轻转身离开，身后，青云湖静静地卧在暮色里。 1. 看拼音，将词语写在答题卡中对应的括号里，把字写美观。 2. 加点字“抹”“臂”和“兴”是多音字，容易读错，请你选出正确的读音，并用“√”标出。 一抹暖阳（mā mǒ） 双臂（bì bēi） 兴奋（xìng xīng） 3. 看到“唧哩哩”这个词语，你仿佛听到了怎样的声音，看到了怎样的画面？试着写一写。 ________________________________________ 4. 把画波浪线的句子抄写在下面的横线上，注意书写做到整洁、规范、美观，注意标点符号也要写正确。 _______________________________________ 5. 本学期我们还学习了一些描写风景的诗句，试着补充完整。 诗人刘禹锡写出了洞庭湖淡雅的美：“遥望洞庭山水翠，_____________________。”李白笔下的天门山美得富有情趣：“_____________________，孤帆一片日边来。”诗人王昌龄描绘了一幅美妙的采莲图：“_____________________，芙蓉向脸两边开。”苏轼笔下的风光更是与众不同：“欲把西湖比西子，_____________________。” 【基础知识】请在选择正确答案的序号。 6. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挑战（tiāo） 不禁（jīn） 盛开（chèng） 妥当（tuǒ） B. 答应（dá） 缤纷（bīn） 阁楼（gé） 申请（shēn） C. 宿舍（shè） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ） 明晃晃（huǎng） D. 乏力（fá） 呢喃（nē） 戒尺（jiè） 歌韵（yùn） 7. 下列词语中书写没有错别字的一项是（ ） A. 方式 玩耍 奥密 提心吊胆 B. 粗状 焰火 偶尔 井然有序 C. 介绍 考试 准备 怒目员睁 D. 庆典 渔民 湿润 争分夺秒 8. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 教室里，同学们正在津津有味地阅读探险故事。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是争奇斗艳，美丽极了！ D. 听到老师宣布明天开展研学活动，同学们个个手忙脚乱，兴奋不已。 9. 关于预测，下列说法有误的一项是（ ） A. 可以结合文章的题目、插图和生活经验进行预测。 B. 一边读一边预测后面的内容，能够帮助我们更好地理解文章的意思。 C. 预测没有对错，但一定要有依据。 D. 由于预测具有不确定性，我们预测时可以随心所欲。 10. 下列名言警句运用有误的一项是（ ） A. 俗话说得好：“二人同心，其利断金。”因此我们有钱了，一定要共同分享。 B. “锲而不舍，金石可镂”，说明做事要持之以恒。 C. 你一定要知道“不迁怒，不贰过”的含义，克制自己的怒气，不要随便发脾气。 D. 只有我们做到“爱人若爱其身”，才会得到他人的信赖与帮助。 11. 在与别人交流过程中，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 听别人讲话的时候，我们要礼貌地回应。 B. 请教别人时，要把需要解决的问题说清楚。 C. 只要自己有困难，任何时候都可以向别人请教。 D. 分享我们的假期生活时，尽量选择别人可能感兴趣的内容讲。 【综合性学习】 一年一度的“阅读嘉年华”活动开始报名啦！本期主题是“勇闯童话城堡”。完成下面的任务即可获得免费入场券一张。先到先得，祝你好运！ 任务一：下列关于童话内容的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 12. 童话故事都充满了奇特的想象。（ ） 13. 阅读童话时，我们会经历很多不可思议的事情，还能获得很多启示。（ ） 14. 《一块奶酪》中的蚂蚁队长趁大家不注意吃掉了奶酪渣。（ ） 15. 在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。（ ） 任务二：为了做好“勇闯童话城堡”手抄报，三年级的同学们专门进行了句子训练，请你试着完成吧。 16. 小草偷偷地从土里钻出来，柳树抽出翠绿色的芽儿，他们都在和春姑娘热情地打招呼呢！（仿照例子，用相同的写法写句子） ____________________________ 17. 果园里有很多水果，有苹果、梨、茄子和桃子。（用修改符号修改） 18. 妈妈累得__________________________________（把句子补充完整）。 19. 用下面的句子开头，写一段话。 一阵风儿吹来，_____________________________________ 20. 在明明的号召下，大家从四面八方（继续 陆续 连续）来到童话城堡入口处。童话王国的成员们（激烈 热烈 猛烈）欢迎大家的到来。用“√”选出括号内的正确词语。 像“四面八方”这样结构的词语还有很多，我还能再写两个：_____________、_____________。 任务三：明明和亮亮正在参加“童话故事我交流”活动呢！请观察下面的图片（一本书的封皮和目录），完成后面的任务。 21. 根据书的封皮，我们知道这本书的书名是《_____________》。 22. 这本书的作者是丹麦作家（ ） 23. 明明想看这本书中的《皇帝的新装》这篇童话，他应该从第_____________页开始看。 二、阅读与体会 课内拓展阅读 阅读文言文，按要求完成练习。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 24. 这个故事选自（ ）（填序号） A. 《宋史·司马光传》 B. 《孟子》 C. 《论语》 D. 《墨子》 25. “光持石击瓮破之”中的“之”在这里指（ ）（填序号） A. 落水的孩子 B. 水瓮 C. 司马光 D. 群儿 26. 司马光用什么办法救了小伙伴？请你用原文中的句子回答，写在横线上。 ________________________________________ 27. 在危险面前不要慌，我们就都是“司马光”，假如你在河边看到有人溺水，大声呼救，你会怎样做呢？ __________________________________________ 补充阅读 勿①贪（tān）多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳（quán）不能出，手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。” （选自《新国文》） [注释]①勿（wù）：不要。②满握（wò）：达到了手所能承受的最大数量。③曰（yuē）：说。④汝（rǔ）：你。 28. “取之满握”中的“之”指的是（ ） A. 瓶子 B. 拳头 C. 果子 D. 瓶口 29. 读了这个小故事，我明白了（ ） A. 手不能伸进瓶子里拿东西。 B. 不能贪心，要懂得知足。 C. 大哭不能解决任何问题。 D. 想要的东西越多越好。 课外阅读。 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下干枯的破旧的外衣，充满期待地开始了新的生活。它尽情地吮吸着春天那晶莹的甘甜的露珠，长出新鲜的嫩绿的叶子。 ②太阳公公来了，发出耀眼的光芒。□不要照射我啊□小梨树生气地说□把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了□太阳公公听了，无可奈何地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，只好轻轻地走了。 ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小梨树上一个果子都没有。它哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意。为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完它就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”千万缕耀眼的阳光照射在了小梨树的身上。 ⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它们开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树想起自己曾经的做法，羞愧地低下了头，说道：“我不该拒绝大家善意的帮助，我知道错了。” 30. 在文中的方格中填上正确的标点符号。 31. 根据意思，在文中找出恰当的四字词语。 （1）感到没有办法，只能这样了。 （ ） （2）形容做事粗心，不够认真专注。（ ） 32. 认真阅读短文第五段，按要求填空。 （1）第五段是围绕哪一个关键句来写的？在文中用“_______”画出来。 （2）作者从___________、_________和_______这三个方面来描写梨树的果子。 33. 读了短文，你明白了什么道理？（　　） A. 果树的成长需要阳光和雨露。 B. 要勇于尝试，过度保护自己反而难以成长。 C. 任何事情都需要依靠别人的帮助，否则不会成功。 阅读积累 34. 连线题 峨眉山月半轮秋 我言秋日胜春朝。 自古逢秋悲寂寥 影入平羌江水流。 曲江水满花千树 一日看尽长安花。 春风得意马蹄疾 有底忙时不肯来。 35. 匹诺曹因为说谎，发生了什么？（ ） A. 鼻子变长 B. 头发变长 C. 嘴巴变长 D. 身体变矮 36. 《鼹鼠的月亮河》这本书的作者是谁？（ ） A. 张天翼 B. 林格伦 C. 王一梅 D. 冰心 三、习作 37. 同学们，美无处不在。它可能是一处风景、一个人物、一件小事，也可能是一种精神、一份努力、一个微笑。请以“最美的____________”为题（请先补全题目），写一写你观察和感受到的“最美”。它可以是你身边的美景、你敬佩的一个人、感动你的一件事。请用你的笔，记录下这份美好。 小提示：1．语句通顺，书写工整，不少于300字。 2．试着将你看到的美好，与你的感受、思考联系起来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试题 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用 【情境阅读】按要求完成习题。 ①青云湖公园是一座水岸公园，它像一颗zhēn zhū（ ）镶嵌在风景yōu měi（ ）的大地上。 ②秋冬时节，湖畔的树木依然zī tài（ ）挺拔，树叶落在脚下，cǎi shàng qù（ ）咯吱咯吱响，好像yǎn zòu（ ）着美妙的乐曲。míng lǎng（ ）的天空下，松树依旧cāng cuì（ ），它的枝叶在风中pín pín diǎn tóu（ ）。一抹暖阳下，我张开双臂，感受着冬日的wēn róu（ ），听鸟儿“唧哩哩”唱着冬天的歌，心情无比兴奋。 ③不知不觉间，夕阳西下，天边泛起淡淡的金红色。我拾起一片完整的黄叶夹进书页，带着满怀的宁静与暖意，轻轻转身离开，身后，青云湖静静地卧在暮色里。 1. 看拼音，将词语写在答题卡中对应的括号里，把字写美观。 2. 加点字“抹”“臂”和“兴”是多音字，容易读错，请你选出正确的读音，并用“√”标出。 一抹暖阳（mā mǒ） 双臂（bì bēi） 兴奋（xìng xīng） 3. 看到“唧哩哩”这个词语，你仿佛听到了怎样的声音，看到了怎样的画面？试着写一写。 ________________________________________ 4. 把画波浪线的句子抄写在下面的横线上，注意书写做到整洁、规范、美观，注意标点符号也要写正确。 _______________________________________ 5. 本学期我们还学习了一些描写风景的诗句，试着补充完整。 诗人刘禹锡写出了洞庭湖淡雅的美：“遥望洞庭山水翠，_____________________。”李白笔下的天门山美得富有情趣：“_____________________，孤帆一片日边来。”诗人王昌龄描绘了一幅美妙的采莲图：“_____________________，芙蓉向脸两边开。”苏轼笔下的风光更是与众不同：“欲把西湖比西子，_____________________。” 【答案】1. 珍珠 优美 姿态 踩上去 演奏 明朗 苍翠 频频点头 温柔 2. mǒ bì xīng 3. 光秃秃的枝桠间，几只鸟儿唧哩哩地啼鸣，清脆的歌声在清冷的冬日空气里回荡。 4. 我拾起一片完整的黄叶夹进书页，带着满怀的宁静与暖意，轻轻转身离开，身后，青云湖静静地卧在暮色里。 5. ①. 白银盘里一青螺 ②. 两岸青山相对出 ③. 荷叶罗裙一色裁 ④. 淡妆浓抹总相宜 【解析】 【导语】这篇写景短文文笔清新柔和，很适合作为小学语文阅读训练材料。文章以作者的游赏感受为线索，从晴日白日写到暮色斜阳，将秋冬时节的青云湖写得鲜活灵动：既有踩落叶听响、林间鸟鸣的鲜活细节，也有湖卧暮色的静美收尾，融闲适心情于景致，画面感很强，能唤起读者共鸣。 【1题详解】 书写时注意“美、态、踩、奏、翠、频、柔”的正确写法。 【2题详解】 “抹”字有三个读音。读mā时，意为擦拭（如抹桌子）；读mò时，意为涂抹、转弯（如抹墙、拐弯抹角）；读mǒ时，意为涂、揩，或用于量词（如一抹云霞）。一抹暖阳：此处形容阳光像一抹色彩，故读mǒ。 “臂”字通常读bì，指胳膊。在口语中有时读bei，如“胳臂”。双臂，在书面语及规范注音中，应读bì。 “兴”字有两个读音。读xìng时，指兴致、兴趣（如高兴）；读xīng时，指兴盛、流行或情绪激动（如复兴、兴奋）。兴奋：此处指情绪激动，故读xīng。 【3题详解】 “唧哩哩”是形容鸟叫声的拟声词。结合文中第2段“听鸟儿‘唧哩哩’唱着冬天的歌”这一语境，可以想象出冬日里鸟儿在枝头鸣叫、欢快歌唱的生动画面。作答时需将听觉转化为视觉画面，描述出鸟儿的状态和环境氛围。 示例：几只活泼的小鸟站在枝头，它们歪着小脑袋，扑棱着翅膀，你一声我一声地鸣叫着，像是在举办一场热闹的音乐会，清脆的声音在林间回荡，充满了生机与活力。 【4题详解】 抄写时，注意“整、黄、满、静、意、离、静、暮”的正确书写。 【5题详解】 书写时注意“螺、裙、裁”的正确书写。 【基础知识】请在选择正确答案的序号。 6. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挑战（tiāo） 不禁（jīn） 盛开（chèng） 妥当（tuǒ） B. 答应（dá） 缤纷（bīn） 阁楼（gé） 申请（shēn） C. 宿舍（shè） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ） 明晃晃（huǎng） D. 乏力（fá） 呢喃（nē） 戒尺（jiè） 歌韵（yùn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．挑战（tiǎo），盛开（shèng）；  B．答应（dā）；    D．呢喃（ní）。  7. 下列词语中书写没有错别字的一项是（ ） A. 方式 玩耍 奥密 提心吊胆 B. 粗状 焰火 偶尔 井然有序 C. 介绍 考试 准备 怒目员睁 D. 庆典 渔民 湿润 争分夺秒 【答案】D 【解析】 【详解】A．奥秘； B．粗壮； C．怒目圆睁。 8. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 教室里，同学们正在津津有味地阅读探险故事。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是争奇斗艳，美丽极了！ D. 听到老师宣布明天开展研学活动，同学们个个手忙脚乱，兴奋不已。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起。蚂蚁搬食物时确实会聚集行动，这个词语符合蚂蚁的行为特点，使用恰当。 B．津津有味：形容对事物兴味浓厚。同学们阅读探险故事时投入、感兴趣的状态，和“津津有味”的含义匹配，使用恰当。 C．争奇斗艳：形容花草等竞相展示艳丽的姿态，比美。花园里的花儿竞相开放、互相媲美，和词语的含义契合，使用恰当。 D．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。同学们听到研学活动的消息是兴奋的，而“手忙脚乱”带有慌乱、无序的贬义色彩，和“兴奋不已”的积极情绪不匹配，使用不恰当。 9. 关于预测，下列说法有误的一项是（ ） A. 可以结合文章的题目、插图和生活经验进行预测。 B. 一边读一边预测后面的内容，能够帮助我们更好地理解文章的意思。 C. 预测没有对错，但一定要有依据。 D. 由于预测具有不确定性，我们预测时可以随心所欲。 【答案】D 【解析】 【详解】A．阅读时，我们可以通过文章的题目、插图，再结合自己的生活经验来预测内容。比如看到《下雨了》的题目和下雨的插图，就能预测故事可能和雨天的活动有关，这个说法是正确的。 B．一边读一边预测后面的情节，能让我们带着思考去阅读，更容易跟上文章的逻辑，也能更好地理解文章的意思，这个说法是正确的。 ​ C．预测本身没有绝对的对错，因为不同的人可能会有不同的推测，但所有预测都需要有依据，比如文本里的关键词、插图的线索或者生活常识，不能凭空猜测，这个说法是正确的。 ​ D．预测虽然有不确定性，但必须基于一定的依据，不能随心所欲地猜测。如果没有依据，预测就失去了帮助理解文章的作用，所以这个说法是错误的。 10. 下列名言警句运用有误的一项是（ ） A. 俗话说得好：“二人同心，其利断金。”因此我们有钱了，一定要共同分享。 B. “锲而不舍，金石可镂”，说明做事要持之以恒。 C. 你一定要知道“不迁怒，不贰过”的含义，克制自己的怒气，不要随便发脾气。 D. 只有我们做到“爱人若爱其身”，才会得到他人的信赖与帮助。 【答案】A 【解析】 【详解】A．二人同心，其利断金：比喻人心齐，力量就大。因为句子后面说我们有钱了，一定要共同分享，所以不应该运用“二人同心，其利断金”，应该用“有福同享，有难同当”。 11. 在与别人交流过程中，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 听别人讲话的时候，我们要礼貌地回应。 B. 请教别人时，要把需要解决的问题说清楚。 C. 只要自己有困难，任何时候都可以向别人请教。 D. 分享我们的假期生活时，尽量选择别人可能感兴趣的内容讲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C. “只要自己有困难，任何时候都可以向别人请教。”这中说法是不恰当的。交流中需要尊重他人的时间和感受，如果任何时候（如别人在忙、休息或有急事时）都请教，可能会打扰对方，显得不礼貌。 故选C。 【综合性学习】 一年一度的“阅读嘉年华”活动开始报名啦！本期主题是“勇闯童话城堡”。完成下面的任务即可获得免费入场券一张。先到先得，祝你好运！ 任务一：下列关于童话内容的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 12. 童话故事都充满了奇特的想象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】童话是一种面向儿童的文学体裁，它常常会赋予动植物人类的行为和情感，充满了奇特的想象，题干表述正确。 13. 阅读童话时，我们会经历很多不可思议的事情，还能获得很多启示。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】童话常常充满奇特、夸张、不可思议的故事情节，同时很多童话都会告诉我们做人的道理，给我们启示，该项判断正确。 14. 《一块奶酪》中的蚂蚁队长趁大家不注意吃掉了奶酪渣。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】课文《一块奶酪》中，蚂蚁队长抵制住了奶酪渣的诱惑，没有私自偷吃，最后命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，因此题干说法错误。 15. 在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】童话的典型特点之一就是拟人化，会赋予植物、动物人类的语言、情感和行为，让它们像人一样说话、表达喜怒哀乐，以此让故事更生动有趣，也更符合儿童的认知和阅读喜好。所以这句话是正确的。 任务二：为了做好“勇闯童话城堡”手抄报，三年级的同学们专门进行了句子训练，请你试着完成吧。 16. 小草偷偷地从土里钻出来，柳树抽出翠绿色的芽儿，他们都在和春姑娘热情地打招呼呢！（仿照例子，用相同的写法写句子） ____________________________ 【答案】迎春花悄悄地在枝头上笑出了声，小燕子叽叽喳喳唱着歌从南方赶回来，他们都在和春风姑娘愉快地打招呼呢！ 【解析】 【详解】原句运用了拟人的修辞手法，给小草赋予了“偷偷钻出来”的动作、将小草、柳树赋予了“打招呼”的动作，这些只有人才有的动作情态，把春日草木写得鲜活灵动，满是生机。仿写时只要给事物赋予人的动作、情态，符合要求即可。 示例：桃花缓缓地张开了粉色笑脸，燕子斜着身子掠过柳梢，他们都在兴高采烈地和春风打招呼呢！ 17. 果园里有很多水果，有苹果、梨、茄子和桃子。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】这道题的问题是分类不当，茄子属于蔬菜，不属于水果，需要用删除符号把“、茄子”去掉。 修改后的句子：果园里有很多水果，有苹果、梨和桃子。 18. 妈妈累得__________________________________（把句子补充完整）。 【答案】直喘气 【解析】 【详解】这句话是要补充说明妈妈累的程度或状态，用生动形象的表述来体现累的结果。 示例：妈妈累得直不起腰。 19. 用下面的句子开头，写一段话。 一阵风儿吹来，_____________________________________ 【答案】麦田里的麦秆们纷纷弯下腰，像在向风姑娘鞠躬问好。风里带着麦香和阳光的味道，吹在身上暖洋洋的。田埂边的蒲公英也趁机撑开小伞，跟着风飘向远方，去寻找新的家。 【解析】 【详解】题目要求以“一阵风儿吹来”为开头写一段话，核心是通过感官描写+拟人/比喻手法，让画面更生动、有感染力。 写作思路：第一步：调动感官。视觉：风吹动的事物（树叶、花瓣、云朵、湖面等）。听觉：风吹的声音（沙沙声、呼呼声、铃铛声等）。嗅觉：风带来的气味（花香、青草香、泥土味等）。触觉：风吹在身上的感觉（凉丝丝、暖融融等）。 第二步：加入修辞。拟人：把风或被风吹动的事物赋予人的动作/情感，比如“树叶唱起歌”“向日葵打招呼”。比喻：把风吹动的景象比作熟悉的事物，比如“花瓣像小姑娘跳舞”。 第三步：逻辑顺序。可以按照“风的到来→风带来的变化→风带来的感受”的顺序来写，让段落有层次感。 示例：一阵风儿吹来，树叶“沙沙”地唱起了歌，花瓣们在枝头轻轻摇晃，像一群穿着彩裙的小姑娘在跳舞。风里带着淡淡的花香，还裹着青草的气息，吹在脸上凉丝丝的。墙角的向日葵也跟着晃了晃脑袋，好像在和风儿打招呼。 20. 在明明的号召下，大家从四面八方（继续 陆续 连续）来到童话城堡入口处。童话王国的成员们（激烈 热烈 猛烈）欢迎大家的到来。用“√”选出括号内的正确词语。 像“四面八方”这样结构的词语还有很多，我还能再写两个：_____________、_____________。 【答案】陆续 热烈 四平八稳 七上八下 【解析】 【详解】继续：指接着做之前没完成的事，强调动作的延续性。 陆续：表示有先有后、时断时续地进行，强调动作的先后顺序。 连续：指不间断地进行，强调动作的连贯性。 激烈：形容竞争、冲突等紧张、剧烈的场面。 热烈：形容情绪高昂、充满热情的状态。 ​ 猛烈：形容力量、气势大且强烈。   “大家从四面八方来到童话城堡入口处”，人们是从不同方向先后到达的，不是不间断的（排除“连续”），也不是接着做某事（排除“继续”），所以选“陆续”。 “欢迎大家的到来”需要体现热情的氛围，“激烈”用于冲突场景，“猛烈”用于力量气势，都不适合，所以选“热烈”。 “四面八方”是含有两个数字的四字词语，且数字分布在词语的第一和第三位。这类词语的特点是用数字来体现范围、数量或状态， 示例：五湖四海 三心二意等。 任务三：明明和亮亮正在参加“童话故事我交流”活动呢！请观察下面的图片（一本书的封皮和目录），完成后面的任务。 21. 根据书的封皮，我们知道这本书的书名是《_____________》。 22. 这本书的作者是丹麦作家（ ） 23. 明明想看这本书中的《皇帝的新装》这篇童话，他应该从第_____________页开始看。 【答案】21. 安徒生童话 22. 安徒生 23. 57 【解析】 【导语】《安徒生童话》以温柔又锋利的笔触，在《丑小鸭》《卖火柴的小姑娘》等故事里，藏着对苦难的悲悯、对美好的向往。它用奇幻的童话外壳，包裹着人性的温暖与现实的清醒，既给孩子以希望，也让成人看见生活的真相，是跨越时代的精神馈赠。 【21题详解】 观察图片左侧的图书封皮，封皮上清晰印有“安徒生童话”的字样，这是这本书的正式名称。 【22题详解】 在封皮“安徒生童话”标题下方，明确标注了“安徒生著”，结合文学常识可知，安徒生是丹麦著名童话作家。 【23题详解】 查看图片右侧的目录，在目录条目里找到“皇帝的新装”，其后方标注的页码为“57”，这表示该篇童话从第57页开始。 二、阅读与体会 课内拓展阅读 阅读文言文，按要求完成练习。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 24. 这个故事选自（ ）（填序号） A. 《宋史·司马光传》 B. 《孟子》 C. 《论语》 D. 《墨子》 25. “光持石击瓮破之”中的“之”在这里指（ ）（填序号） A. 落水的孩子 B. 水瓮 C. 司马光 D. 群儿 26. 司马光用什么办法救了小伙伴？请你用原文中的句子回答，写在横线上。 ________________________________________ 27. 在危险面前不要慌，我们就都是“司马光”，假如你在河边看到有人溺水，大声呼救，你会怎样做呢？ __________________________________________ 【答案】24. A 25. B 26. 光持石击瓮破之 27. 我会寻求大人的帮助 【解析】 【导语】《司马光》以极简笔墨勾勒危急场景：群儿戏于庭，一儿落水，众人奔逃，唯司马光持石破瓮救人。文字凝练有力，于对比中凸显司马光的沉着冷静与过人智慧，既传递了遇事不慌、积极应变的处世智慧，也让千年后的读者仍能感受到那份临危不乱的少年英气。 【24题详解】 《司马光》中“破瓮救友”的故事选自《宋史・司马光传》，这是记载司马光生平事迹的史书。 【25题详解】 原文中“光持石击瓮破之” 的前一句是“一儿登瓮，足跌没水中”，描述孩子落入水瓮的场景，司马光拿起石头击打并打破的是水瓮，因此“之”在这里指代水瓮。 【26题详解】 故事里司马光救伙伴的具体做法是“光持石击瓮破之”，这句话清晰描述了他拿起石头砸破水瓮，最终救出孩子的过程，因此直接抄写该句即可。 【27题详解】 结合文本的生活应急应变能力，需学习司马光临危不乱、智慧解决问题的精神，同时注意自身安全。 示例：我会大声呼喊大人来帮忙，同时寻找身边的漂浮物扔给溺水者，还会及时拨打110和120求助，不会盲目下水。 【点睛】参考译文： 一群孩子在庭院里玩耍，有一个孩子爬上大水瓮，不小心脚一滑，掉进瓮里被水淹没了。其他的孩子全都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破了水瓮，水一下子涌了出来，那个落水的孩子因此得以活了下来。 补充阅读 勿①贪（tān）多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳（quán）不能出，手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。” （选自《新国文》） [注释]①勿（wù）：不要。②满握（wò）：达到了手所能承受的最大数量。③曰（yuē）：说。④汝（rǔ）：你。 28. “取之满握”中的“之”指的是（ ） A. 瓶子 B. 拳头 C. 果子 D. 瓶口 29. 读了这个小故事，我明白了（ ） A. 手不能伸进瓶子里拿东西。 B. 不能贪心，要懂得知足。 C. 大哭不能解决任何问题。 D. 想要的东西越多越好。 【答案】28. C 29. B 【解析】 【导语】这篇小古文篇幅短小、语言浅显，以孩童取果被卡的生活小事入文，情节简单却道理直白。通过人物动作与对话，生动刻画出因贪多而陷入困境的情景，通俗易懂。文章以小见大，借日常小事告诫人们不可贪心、要懂得节制，寓意浅显易懂，适合小学生阅读明理，兼具文言启蒙与品德教育的作用。 【28题详解】 C．取之满握：拿它，抓了满满一把。之：代词，指的是果子。 【29题详解】 A．文中孩子是可以伸手进瓶拿果子的，只是拿太多才出不来，并不是不能伸手，所以错误。 B．孩子抓满一把果子，拳头卡在瓶口出不来，妈妈也说“汝勿贪多”，告诉我们做人不能贪心，所以正确。 C．孩子大哭是因为手痛、着急，文章重点讲的是不要贪多，不是在说大哭有没有用，所以错误。 D．孩子正因为拿得太多才遇到麻烦，故事反对贪多，并不是越多越好，所以错误。 【点睛】参考译文： 不要贪多 瓶子里装有果子。一个小孩把手伸进瓶子里，抓了满满一把果子。结果拳头攥得太大，无法从瓶口抽出来，手疼又心里着急，就大声哭了起来。母亲说：“你不要贪多（少拿一点），那么拳头就能拿出来了。” 课外阅读。 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下干枯的破旧的外衣，充满期待地开始了新的生活。它尽情地吮吸着春天那晶莹的甘甜的露珠，长出新鲜的嫩绿的叶子。 ②太阳公公来了，发出耀眼的光芒。□不要照射我啊□小梨树生气地说□把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了□太阳公公听了，无可奈何地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，只好轻轻地走了。 ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小梨树上一个果子都没有。它哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意。为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完它就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”千万缕耀眼的阳光照射在了小梨树的身上。 ⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它们开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树想起自己曾经的做法，羞愧地低下了头，说道：“我不该拒绝大家善意的帮助，我知道错了。” 30. 在文中的方格中填上正确的标点符号。 31. 根据意思，在文中找出恰当的四字词语。 （1）感到没有办法，只能这样了。 （ ） （2）形容做事粗心，不够认真专注。（ ） 32. 认真阅读短文第五段，按要求填空。 （1）第五段是围绕哪一个关键句来写的？在文中用“_______”画出来。 （2）作者从___________、_________和_______这三个方面来描写梨树的果子。 33. 读了短文，你明白了什么道理？（　　） A. 果树的成长需要阳光和雨露。 B. 要勇于尝试，过度保护自己反而难以成长。 C. 任何事情都需要依靠别人的帮助，否则不会成功。 【答案】30. “！　”，“ 　！” 31. ①. 无可奈何 ②. 疏忽大意 32. （1）小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。 （2）形状 颜色 气味 33. B 【解析】 【导语】这篇《小梨树成长记》是一篇富有教育意义的寓言故事。文章通过拟人化的手法，生动地描绘了小梨树从拒绝阳光雨露到最终接受帮助、结出果实的过程。情节设计巧妙，语言简洁优美，特别是对果实成熟时的描写细腻传神。故事以小见大，揭示了“过度保护反而不利成长”的深刻道理，具有启发性和现实意义。结尾处小梨树的自我反思，既自然又深刻，使主题得到升华。整体结构完整，层次分明，是一篇适合儿童阅读的佳作。 【30题详解】 本题考查标点符号。 结合短文内容可知，开头的“不要照射我”直接表达了小梨树的不满和请求，是小梨树说的话，先用引号引起来，句尾用叹号；接着“小梨树生气地说”插入语交代了说话者和说话时的情绪状态，后面还有说的话，故后跟逗号，最后的“把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了”则详细说明了小梨树生气的原因和后果，是小梨树说的话，引号引起来，用逗号分隔两个分句，句尾用叹号。 故完整句子是：“不要照射我啊！”小梨树生气地说，“把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！” 【31题详解】 本题考查找关键词。 （1）结合第②自然段“太阳公公听了，无可奈何地躲进了云层里”可知，“无可奈何”在句中，体现出太阳公公被小梨树拒绝后，没有办法、只能妥协躲进云层的状态，和题干“感到没有办法，只能这样了” 的释义完全吻合。故填 “无可奈何”。 （2）结合第③自然段“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意”可知，“疏忽大意”在句中，体现出做事马虎、不够认真专注的意思，和题干“形容做事粗心，不够认真专注”的释义完全吻合。故填 “疏忽大意”。 【32题详解】 （1）本题考查找关键句。 第⑤段先以“小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子”总起，后文的内容（果子“又大又圆”的外形、“淡绿→深黄→金灿灿”的颜色变化、“清香”的气味），都是围绕该句展开的细节描写。所以此句是理解第⑤段意思的关键句。 （2）本题考查内容理解。 第⑤段中，“又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼”“一个个金灿灿的小铃铛”是对梨“外形”的描写；“开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时又像金灿灿的小铃铛”是对梨“颜色”的观察；“微风一吹，还可以闻到一股股清香呢”是对梨“气味”的描写。 所以作者从“外形”“颜色”气味”这三个方面细致观察，把梨写得生动诱人。 【33题详解】 本题考查主旨。 A．“果树的成长需要阳光和雨露”，这是文中的客观事实，但只是小梨树成长的一个条件，没有体现短文想要传递的核心道理，属于表层内容，因此不选。 B．“要勇于尝试，过度保护自己反而难以成长”，小梨树因为害怕被晒、被淋，拒绝了太阳公公和雨婆婆的帮助，过度保护自己的枝叶，结果秋天没有结出果实；后来接受了阳光和雨露的滋养，才长出了果子。这个选项精准概括了小梨树的经历和短文的核心主旨，因此当选。 C．“任何事情都需要依靠别人的帮助，否则不会成功”，说法过于绝对。短文强调的是不能拒绝必要的帮助，而非“任何事情都要依靠别人”，表述片面，因此不选。 故选B。 阅读积累 34. 连线题 峨眉山月半轮秋 我言秋日胜春朝。 自古逢秋悲寂寥 影入平羌江水流。 曲江水满花千树 一日看尽长安花。 春风得意马蹄疾 有底忙时不肯来。 【答案】 【解析】 【详解】“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”出自李白《峨眉山月歌》 ​ “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”出自刘禹锡《秋词》 “曲江水满花千树，有底忙时不肯来。”出自韩愈《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”出自孟郊《登科后》 根据正确对应关系连线即可。 35. 匹诺曹因为说谎，发生了什么？（ ） A. 鼻子变长 B. 头发变长 C. 嘴巴变长 D. 身体变矮 【答案】A 【解析】 【详解】这道题出自经典童话《木偶奇遇记》，作者是意大利作家卡洛·科洛迪。故事里的主角匹诺曹是一个木偶，他的身上有一个特殊的设定：只要说谎，鼻子就会变长。选项A符合故事原文，是正确答案。BCD都不符合故事设定。 36. 《鼹鼠的月亮河》这本书的作者是谁？（ ） A. 张天翼 B. 林格伦 C. 王一梅 D. 冰心 【答案】C 【解析】 【详解】《鼹鼠的月亮河》这本书的作者是王一梅，王一梅是中国当代儿童文学作家，《鼹鼠的月亮河》是她的代表作之一，讲述了鼹鼠米加和尼里的故事，充满温暖与想象力。 三、习作 37. 同学们，美无处不在。它可能是一处风景、一个人物、一件小事，也可能是一种精神、一份努力、一个微笑。请以“最美的____________”为题（请先补全题目），写一写你观察和感受到的“最美”。它可以是你身边的美景、你敬佩的一个人、感动你的一件事。请用你的笔，记录下这份美好。 小提示：1．语句通顺，书写工整，不少于300字。 2．试着将你看到的美好，与你的感受、思考联系起来。 【答案】例文： 最美的环卫工人 美，有时藏在喧嚣的城市角落，藏在平凡人的一举一动里。在我眼中，最美的人是小区楼下那位环卫工人张阿姨。 清晨六点，天刚蒙蒙亮，张阿姨就已经拿着扫帚，在街道上忙碌起来。她穿着醒目的橙色工作服，弯腰的身影在晨光里格外显眼。夏天，烈日把柏油路晒得发烫，她的额角挂满汗珠，却依然仔细地清扫着每一片落叶和纸屑；冬天，寒风卷着雪花，她的手冻得通红，却还是认真地把路面的积雪铲到路边，方便行人通行。 有一次，我看到一位小朋友不小心把牛奶洒在了地上，张阿姨立刻走过去，先用纸巾把污渍吸干，再用扫帚把地面清理干净，还笑着对小朋友说：“没关系，下次小心点就好啦。”那一刻，我忽然觉得，她不仅在清扫街道，也在温暖着人心。 还有一回，我看到她主动帮一位老奶奶拎着沉重的菜篮子，送到小区门口。老奶奶连声道谢，她只是摆摆手，转身又拿起了扫帚。张阿姨用日复一日的坚守，让我们的生活环境变得整洁舒适；她用不经意的善意，让这座城市多了一份温暖。 她没有惊天动地的事迹，却用平凡的付出，诠释着“最美”的含义。这份美，让我懂得了劳动的价值，也让我学会了尊重每一份平凡的工作。 【解析】 【详解】审题： 写人：最美的老师/环卫工人/妈妈/同学。写事：最美的瞬间/最美的小事/最美的一次帮助。写景：最美的晚霞/最美的校园/最美的老街。写精神：最美的坚持/最美的勇气/最美的善意。 立意： 平凡中的美好，用具体行为体现“美”，而不是空喊口号。比如写环卫工人：立意是“平凡劳动的价值+温暖人心的善意”；写老师：立意是“默默奉献的师恩+耐心教导的力量”。 思路： 开头：直接点明“最美的____”是什么，用一句总括性的话引出主题。 ​ 中间：场景描写：先写人物/景物的日常状态（比如环卫工人清晨工作的样子），用季节对比（夏热冬冷）突出辛苦。具体事例：写1-2件能体现“美”的小事（比如帮小朋友清理污渍、帮老人拎东西），细节要具体（动作、语言、神态），让读者有画面感。感受穿插：在描写中加入自己的感受（比如“那一刻，我忽然觉得她的笑容比阳光还暖”），把“看到的美好”和“内心的触动”联系起来。 结尾：呼应开头，再次点题，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $