精品解析：2025-2026学年陕西省西安市阎良区统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级语文 一、积累与运用。 学校将举办读书节活动，请同学们一起走进现场，感受浓浓的书香。 活动一：发活动邀请，积累基础知识 1. 阅读活动邀请函中的语段，完成练习。 书籍犹如春雨，①guàn gài人们干涸的心田。读爱国故事，我们会立下为国成才的远大抱负；读神话故事，我们会幻想能够_________；读成长故事，我们的心灵会渐渐②chéng shú；读宽容故事，我们的③xiōng huái就会比天空还要广阔；读感情故事，我们就会更能理解父母的④yīn qiè期待。同时，读书还可以改善我们的写作水平。去读书吧，去迎接更广阔的人生。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） （2）填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 呼风唤雨 B. 随遇而安 C. 重整旗鼓 （3）语段中画“ ”的句子有1处语病，请你将改正后的句子写在下面。 ____________ 2. 用“ ”选出加点字的正确读音。 铁钉（tīng dīng） 苦难（nán nàn） 镜框（kuāng kuàng） 年少（shào shāo） 心脏（zàng zāng） 僵硬（jiāng qiāng） 3. 读一读，填一填。（填序号） ①尺有所短，寸有所长 ②差之毫厘，谬以千里 ③人非生而知之者，孰能无惑 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （1）“__________”，对同一件事，每个人的看法可能不同，我们要多听听别人的意见。 （2）科学研究要十分严谨，不能有丝毫的马虎，因为“_________”。 （3）我们在学习中要善于思考，主动提问，因为“_________”。 （4）俗话说：“_________。”我们要学会发现别人的优点，改正自己的不足。 4. 填入句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 动物家园分享会上，小马说自己休息时，会回到能为它遮风挡雨的_________；小鸟骄傲地说，自己的家在高高的树枝上，是一个温暖舒适的_________；小狗听完也连忙补充，自己的家叫作_________。 A. 马厩 鸟穴 狗棚 B. 马圈 鸟穴 狗窝 C. 马厩 鸟巢 狗窝 D. 马圈 鸟巢 狗洞 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 听到考上理想大学的消息，他激动得手舞足蹈。 B. 爷爷今年八十岁高龄，却越来越老态龙钟，力气大得能把我举起来。 C. 他示威般地挥了挥拳头，只唬得那书生面如土色。 D. 隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《爬山虎的脚》一文启示我们要细致地观察事物，才能写出准确、形象的文章。 B. 《扁鹊治病》一文启发我们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 C. 《麻雀》一文按照时间顺序，写了事情的起因、经过和结果。 D. 《西门豹治邺》可以按照摸清底细、惩治巫婆和官绅头子、兴修水利的顺序梳理。 活动二：丰富阅读积累，参加故事会 按要求完成下列句子练习。 7. 从下面的词语中选择一个，写一句话。 挑大梁 打头阵 开绿灯 碰钉子 _________________ 8. 梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”（长话短说） __________________ 9. 仿照例句，用上一两个或几个加点的词语描绘一下其他事物。 例：放学回家的路上，刚开始还是晴空万里，忽然一阵风吹来，顿时乌云密布，一会儿工夫雨就下了起来。 ________________ 10. 根据所学内容填空。 （1）赏古诗之韵。“梅须逊雪三分白，_______________”告诉我们事物各有所长，要懂得取长补短；“不识庐山真面目，________________”提醒我们要认识事物的全貌，需要从多个角度进行观察和思考；“________________，死亦为鬼雄”表达了诗人的远大志向；“莫愁前路无知己，_______________”传递了友人的真情。 （2）赏文言之雅。看道边李树多子折枝，诸儿______________，唯戎不动。人问之，答曰：“______________，此必苦李。” （3）赏谚语之妙。“夏雨少，______________”是说如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前；下过秋雨，我们就知道天要变冷了，正如谚语“一场秋雨一场寒，____________________”所言。 11. 桂桂在“悦心故事会”的“故事展演”环节中表演了她最喜欢的故事，但是表演不够顺畅，引得全场哄堂大笑，她感觉自己很窝囊。下面两种安慰方式，你会选择哪种方式安慰她？为什么？ ①没关系，你下次表演的时候练熟练一点就好啦。 ②不要难过了，你的表演一点也不窝囊。相反，我觉得你的表演很成功，因为观众都被你逗乐了。 我会选择第___________（填序号）种方式安慰她，因为_________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 陀螺（节选） ①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ②这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 12. 选文第1自然段是围绕哪句话来写的？写在下面的横线上。 _____________ 13. 作者具体从“__________”“_________”“坚持战胜大陀螺”来表现陀螺的“顽强”。 14. 我想在__________（A．写得好 B．有疑问 C．有启发）（填字母）的地方作批注。将句子抄写在下面的横线上，并试着从该角度作批注。 句子：________________ 批注：________________ 15. 除了选文中的抽陀螺，你还玩过什么游戏？是怎样玩的？请用几句话给大家介绍一下。 ________________ 课外阅读。 四指握球 ①汤米生下来就是一个盲孩子，他从来没有用他的眼睛看过这个世界。他在母亲和家人的照料下过得很好，他一直不知道自己的眼睛是看不见的。 ②汤米5岁时，有一天，他和表弟威利在院子里玩球，威利用力过猛，球直奔汤米而去。威利着急地喊道：“快闪开！汤米，球来了！”汤米没来得及闪开，球砸在了他的身上。汤米呆呆地站在那儿，想了好一会儿，丢下球，跑去找妈妈。 ③“妈妈，为什么威利知道球会砸着我，我自己却不知道？” ④为了保护汤米幼小的心灵，妈妈一直没有告诉他真相，可是难道能隐瞒一辈子吗？几年来，她一直在等待一个合适的机会，把失明的事情告诉孩子。妈妈明白，现在是时候了。 ⑤汤米的妈妈把孩子引到餐桌前坐下，轻轻拿起他的小手，掰着他的手指头，温柔地对他说：“我们大多数人都有五种感知这个世界的能力。听觉，用耳朵听；味觉，用舌头尝；嗅觉，用鼻子闻；触觉，用手摸，用身体接触；还有一种是视觉，用眼睛看。前面四种能力，你都有，但第五种能力——视觉，你却没有。” ⑥汤米的脸上露出难过的表情，虽然他不能确切地懂得他失去的是什么，但他理解了妈妈的比喻，别人有五个指头，他只有四个。 ⑦“这是非常不幸的。我们曾经想过许多办法，但以目前的医疗水平，无法让你恢复视觉。”汤米低下了头，他显得很忧伤。 ⑧“来，孩子，这里有一个皮球，你抓住它。”汤米的妈妈提高了声调说道。等汤米握住皮球之后，她伸手轻轻地掰开他的中指。球还握在汤米的手上，没有掉下来。 ⑨“汤米，你记住，四个指头也是能够握住皮球的！” ⑩这句话成了汤米生命中最重要的声音。几十年后，他已是知名的文学家。每当他遇到困难，他就会用四个指头握住一个皮球。这样做过以后，他便重新获得了力量。 16. 结合短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）妈妈本来想永远瞒着汤米，不告诉他失明的事情。（ ） （2）妈妈把人的五种感知世界的能力分别比喻成了五个手指头。（ ） （3）妈妈让汤米用四个指头握住皮球仅仅是想告诉他：人即使没有中指，也是可以握住球的。（ ） （4）妈妈用自己的方式给予了汤米面对缺陷的勇气和战胜困难的信心。（ ） 17. 了解事情的起因、经过、结果可以帮助我们把握文章的主要内容。请你根据短文内容，补全下面的表格。 起因（①-③） __________ 经过（④-⑨） __________ 结果（⑩） 获得力量，成为名家。 18. 短文第②自然段中，汤米“想了好一会儿”，他会想些什么呢？请你以汤米的口吻写一写。 ______________ 19. 妈妈的一句话给了汤米力量，使他战胜困难，成为知名的文学家。汤米生命中最重要的声音是哪一句话？汤米的经历给了你什么启示？ ________________ 三、畅想与表达。 20. 按要求写作文。 本学期的学习生活即将结束，春节也渐渐临近。此时此刻，请你给你的亲友写一封信，告知他（她）们这学期你的成长和进步，表达你的祝福…… 要求：注意书信格式规范；内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 一、积累与运用。 学校将举办读书节活动，请同学们一起走进现场，感受浓浓的书香。 活动一：发活动邀请，积累基础知识 1. 阅读活动邀请函中的语段，完成练习。 书籍犹如春雨，①guàn gài人们干涸的心田。读爱国故事，我们会立下为国成才的远大抱负；读神话故事，我们会幻想能够_________；读成长故事，我们的心灵会渐渐②chéng shú；读宽容故事，我们的③xiōng huái就会比天空还要广阔；读感情故事，我们就会更能理解父母的④yīn qiè期待。同时，读书还可以改善我们的写作水平。去读书吧，去迎接更广阔的人生。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） （2）填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 呼风唤雨 B. 随遇而安 C. 重整旗鼓 （3）语段中画“ ”的句子有1处语病，请你将改正后的句子写在下面。 ____________ 【答案】（1） ①. 灌溉 ②. 成熟 ③. 胸怀 ④. 殷切 （2）A （3）同时，读书还可以提高我们的写作水平。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“灌、溉、殷”的正确写法。 【小问2详解】 A．呼风唤雨：神话里神仙才有的本领，符合神话故事的语境。 B．随遇而安：指能适应各种环境，和神话无关。 C．重整旗鼓：指失败后重新振作，也和神话无关。 【小问3详解】 搭配不当。“改善”一般和“生活、环境、条件”搭配，“水平”要用“提高”。把“改善”改为“提高”。 即：同时，读书还可以提高我们的写作水平。 2. 用“ ”选出加点字的正确读音。 铁钉（tīng dīng） 苦难（nán nàn） 镜框（kuāng kuàng） 年少（shào shāo） 心脏（zàng zāng） 僵硬（jiāng qiāng） 【答案】dīng nàn kuàng shào zàng jiāng 【解析】 【详解】注意区分多音字“钉”“难”“少”“脏”的读音。 注意“框”“僵”的读音易读错。 3. 读一读，填一填。（填序号） ①尺有所短，寸有所长 ②差之毫厘，谬以千里 ③人非生而知之者，孰能无惑 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （1）“__________”，对同一件事，每个人的看法可能不同，我们要多听听别人的意见。 （2）科学研究要十分严谨，不能有丝毫的马虎，因为“_________”。 （3）我们在学习中要善于思考，主动提问，因为“_________”。 （4）俗话说：“_________。”我们要学会发现别人的优点，改正自己的不足。 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】①尺有所短，寸有所长：比喻每个人或事物都有自己的长处和短处，谁都不是完美的。 ②差之毫厘，谬以千里：开始时虽然只差一点点，结果就会造成很大的错误。 ③人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？ ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从不同角度看山，样子都不一样，比喻同一个事物，不同的人看法不同。 （1）句子强调看法不同，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思与语境相符，所以选④。 （2）句子强调科学研究要严谨，不能有丝毫马虎。“差之毫厘，谬以千里”的含义与语境相符，所以选②。 （3）句子强调学习中要善于思考、主动提问。“人非生而知之者，孰能无惑”的意思与语境相符，所以选③。 （4）句子强调要发现别人的优点，改正自己的不足。“尺有所短，寸有所长”的含义与语境相符，所以选①。 4. 填入句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 动物家园分享会上，小马说自己休息时，会回到能为它遮风挡雨的_________；小鸟骄傲地说，自己的家在高高的树枝上，是一个温暖舒适的_________；小狗听完也连忙补充，自己的家叫作_________。 A. 马厩 鸟穴 狗棚 B. 马圈 鸟穴 狗窝 C. 马厩 鸟巢 狗窝 D. 马圈 鸟巢 狗洞 【答案】C 【解析】 【详解】马的家：马厩（也叫马棚），是专门指马居住的地方，马圈侧重指围栏，不如“马厩”准确规范。 鸟的家：鸟巢，是鸟儿在树上搭建的窝。穴一般指山洞里的巢穴，不适合树上的小鸟。 狗的家：狗窝，是固定、正确的说法，狗棚的说法不如狗窝常见，狗洞是错误的称呼。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 听到考上理想大学的消息，他激动得手舞足蹈。 B. 爷爷今年八十岁高龄，却越来越老态龙钟，力气大得能把我举起来。 C. 他示威般地挥了挥拳头，只唬得那书生面如土色。 D. 隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“手舞足蹈”形容高兴到极点，句子中“激动”体现出他极度喜悦的心情，与词语意思相符，使用恰当。 B．“老态龙钟”指年老体弱、行动不便，而句子后面说爷爷“力气大得能把我举起来”，说明身体硬朗、精力充沛，前后意思相互矛盾，使用不恰当。 C．“面如土色”形容人极度惊恐、脸色发白，句子中“唬得”表明书生受到惊吓，与词语表达的意思一致，使用恰当。 D．“容光焕发”形容精神饱满、气色很好，句子用“一改昔日”与现在“脸上布满悲伤”形成对比，突出阿姨从前状态很好，使用恰当。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《爬山虎的脚》一文启示我们要细致地观察事物，才能写出准确、形象的文章。 B. 《扁鹊治病》一文启发我们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 C. 《麻雀》一文按照时间顺序，写了事情的起因、经过和结果。 D. 《西门豹治邺》可以按照摸清底细、惩治巫婆和官绅头子、兴修水利的顺序梳理。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《麻雀》是按照事情发展顺序（起因—经过—结果）来写的，不是单纯的“时间顺序”。时间顺序一般遵循“先、再、最后”等时间先后，而本文重点是事件的发展逻辑。 活动二：丰富阅读积累，参加故事会 按要求完成下列句子练习。 7. 从下面的词语中选择一个，写一句话。 挑大梁 打头阵 开绿灯 碰钉子 _________________ 【答案】挑大梁：这次学校的科技比赛，我们小组由学习委员挑大梁，负责最难的部分。 【解析】 【详解】先理解每个词语的意思，再根据意思结合生活、学习、工作中的场景，造出通顺、合理、符合词语用法的句子。 挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。 示例：这次班级文艺汇演，由班长挑大梁，负责策划和主持。 打头阵：比喻冲在前面带头干。 示例：每次大扫除，小明总是主动打头阵，先把最脏的地方清理干净。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 示例：学校为热爱阅读的同学开绿灯，延长了图书馆的开放时间。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到挫折。 示例：他没有提前预约就去找老师，结果碰钉子了，老师不在办公室。 8. 梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”（长话短说） __________________ 【答案】梅兰芳说普通演出不参加，这样的庆祝会更不会去。 【解析】 【详解】原句中，主语是“梅兰芳”，动作是“说”，原句主要写梅兰芳表明自己不参加普通演出，更不会参加庆祝会。修饰词（如“斩钉截铁地”）和说话内容中的修饰限定成分（如“当然”）属于次要信息，可省略。 即：梅兰芳说普通演出不参加，这样的庆祝会更不会去。 9. 仿照例句，用上一两个或几个加点的词语描绘一下其他事物。 例：放学回家的路上，刚开始还是晴空万里，忽然一阵风吹来，顿时乌云密布，一会儿工夫雨就下了起来。 ________________ 【答案】烟花飞上夜空，忽然炸开，顿时绽放出五彩的光芒，一会儿工夫就消失在黑暗中。 【解析】 【详解】例句描写天气变化，用了忽然、顿时、一会儿工夫这几个表示时间变化快、事情发生突然的词语，按顺序写出了天气从晴到阴再下雨的过程。 仿写时，先确定要写的事物（如风、云、日落、烟花等），再用上忽然、顿时、一会儿工夫中的一两个，按顺序写出它的变化过程，语句通顺、符合生活实际。 示例：天空中的云朵变化真快，忽然被风吹散，顿时变成了小小的碎片，一会儿工夫就消失得无影无踪了。 10. 根据所学内容填空。 （1）赏古诗之韵。“梅须逊雪三分白，_______________”告诉我们事物各有所长，要懂得取长补短；“不识庐山真面目，________________”提醒我们要认识事物的全貌，需要从多个角度进行观察和思考；“________________，死亦为鬼雄”表达了诗人的远大志向；“莫愁前路无知己，_______________”传递了友人的真情。 （2）赏文言之雅。看道边李树多子折枝，诸儿______________，唯戎不动。人问之，答曰：“______________，此必苦李。” （3）赏谚语之妙。“夏雨少，______________”是说如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前；下过秋雨，我们就知道天要变冷了，正如谚语“一场秋雨一场寒，____________________”所言。 【答案】 ①. 雪却输梅一段香 ②. 只缘身在此山中 ③. 生当作人杰 ④. 天下谁人不识君 ⑤. 竞走取之 ⑥. 树在道边而多子 ⑦. 秋霜早 ⑧. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】（1）书写时注意“输”“缘”“君”的正确写法。 （2）书写时注意“竞”“道”的正确写法。 （3）书写时注意“霜”“场”“棉”的正确写法。 11. 桂桂在“悦心故事会”的“故事展演”环节中表演了她最喜欢的故事，但是表演不够顺畅，引得全场哄堂大笑，她感觉自己很窝囊。下面两种安慰方式，你会选择哪种方式安慰她？为什么？ ①没关系，你下次表演的时候练熟练一点就好啦。 ②不要难过了，你的表演一点也不窝囊。相反，我觉得你的表演很成功，因为观众都被你逗乐了。 我会选择第___________（填序号）种方式安慰她，因为_________________ 【答案】 ①. ② ②. 这种方法先肯定她、安抚她的心情，把观众的笑声往好处解释，能保护她的自信，让她不再觉得自己窝囊。 【解析】 【详解】安慰他人时应给予积极正向的鼓励，让对方感受到认可从而振作起来。①的方式只是指出下次表演要熟练，没有对此次表演给予肯定，不能很好地安慰到对方；②既否定了对方“窝囊”的想法，又肯定了表演的成功，能有效安慰桂花，所以应选②。 示例： 我会选择第②种方式安慰她，因为这种安慰方式先肯定她、鼓励她，告诉她表演并不窝囊，还把大家的笑声理解成对她的喜爱，能很好地照顾她的自尊心，让她快速从难过中走出来。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 陀螺（节选） ①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ②这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 12. 选文第1自然段是围绕哪句话来写的？写在下面的横线上。 _____________ 13. 作者具体从“__________”“_________”“坚持战胜大陀螺”来表现陀螺的“顽强”。 14. 我想在__________（A．写得好 B．有疑问 C．有启发）（填字母）的地方作批注。将句子抄写在下面的横线上，并试着从该角度作批注。 句子：________________ 批注：________________ 15. 除了选文中的抽陀螺，你还玩过什么游戏？是怎样玩的？请用几句话给大家介绍一下。 ________________ 【答案】12. 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 13. ①. 被撞翻后仍能继续旋转 ②. 能在各个方向找到支撑点 14. ①. A ②. 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。 ③. 这句话运用拟人的手法，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了小陀螺被撞翻后依然重新旋转、顽强不屈的特点。 15. 我还玩过踢毽子。先拿一只毽子，用脚不停地踢，不让毽子落地。谁踢的次数多，谁就获胜。 【解析】 【导语】这段文字以生动的描写，写出了小陀螺虽小却无比顽强的样子。作者用拟人的手法，把陀螺被撞翻仍能旋转、永不倒下的姿态写得鲜活有趣。小陀螺战胜大陀螺的情节，既充满童趣，又让人感受到坚持与不服输的力量。文章语言朴实真挚，情感自然流露，既写出了童年游戏的快乐，也暗含着 “弱小也能战胜强大” 的道理，读来温暖又有启发。 【12题详解】 第①自然段是总分结构。第一句话直接点明本段的中心意思。后面的内容——被撞翻还能旋转、圆头圆脑、总能站稳、最后打败大陀螺，都是具体描写陀螺怎么顽强，用来支撑、说明第一句话。所以这段话是围绕“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”这句话来写的。 【13题详解】 结合文章第①自然段“明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来”可知，陀螺被撞翻后仍能继续旋转，以此表现它的“顽强”。 结合文章第①自然段“它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的”可知，陀螺能在各个方向找到支撑点，始终保持不倒，进一步体现了它的“顽强”。 【14题详解】 先从A、B、C三个角度中选定一个，再从短文中摘抄一句完整的句子，最后根据所选角度进行批注：若选A，就从用词、修辞、写法或情感方面分析句子的精妙之处；若选B，就针对句子内容提出自己不理解的问题；若选C，就结合句子内容谈谈从中领悟到的道理或得到的鼓励。 示例：我想在“A．写得好”的地方作批注。句子：明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。批注：这句话用“一扭身”“照样旋转”等词语，生动地写出了小陀螺被撞翻后立刻恢复状态的样子，把陀螺写得像个不服输的小战士，突出了它的顽强，表达很有画面感。 我想在“B．有疑问”的地方作批注。句子：大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。批注：大陀螺明明个头更大、看起来更有优势，为什么最后会被个头小的陀螺彻底打败呢？ 我想在“C．有启发”的地方作批注。句子：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！批注：小陀螺虽然个头小，却十分顽强，最终战胜了大陀螺。这让我明白不能只看外表判断强弱，只要坚强、勇敢、不服输，弱小也能战胜强大。 【15题详解】 先要选择一个自己熟悉、适合小学生的传统或课间游戏，比如跳皮筋、踢毽子、丢沙包等；再用简洁的语言，可按照“准备—动作—规则”的顺序，清晰介绍游戏的基本操作和核心玩法，保证语句通顺。 示例：我还玩过丢沙包。先准备好沙包，分成两组，一组扔沙包，一组躲沙包。被沙包砸中就出局，接住沙包可以救队友。 课外阅读。 四指握球 ①汤米生下来就是一个盲孩子，他从来没有用他的眼睛看过这个世界。他在母亲和家人的照料下过得很好，他一直不知道自己的眼睛是看不见的。 ②汤米5岁时，有一天，他和表弟威利在院子里玩球，威利用力过猛，球直奔汤米而去。威利着急地喊道：“快闪开！汤米，球来了！”汤米没来得及闪开，球砸在了他的身上。汤米呆呆地站在那儿，想了好一会儿，丢下球，跑去找妈妈。 ③“妈妈，为什么威利知道球会砸着我，我自己却不知道？” ④为了保护汤米幼小的心灵，妈妈一直没有告诉他真相，可是难道能隐瞒一辈子吗？几年来，她一直在等待一个合适的机会，把失明的事情告诉孩子。妈妈明白，现在是时候了。 ⑤汤米的妈妈把孩子引到餐桌前坐下，轻轻拿起他的小手，掰着他的手指头，温柔地对他说：“我们大多数人都有五种感知这个世界的能力。听觉，用耳朵听；味觉，用舌头尝；嗅觉，用鼻子闻；触觉，用手摸，用身体接触；还有一种是视觉，用眼睛看。前面四种能力，你都有，但第五种能力——视觉，你却没有。” ⑥汤米的脸上露出难过的表情，虽然他不能确切地懂得他失去的是什么，但他理解了妈妈的比喻，别人有五个指头，他只有四个。 ⑦“这是非常不幸的。我们曾经想过许多办法，但以目前的医疗水平，无法让你恢复视觉。”汤米低下了头，他显得很忧伤。 ⑧“来，孩子，这里有一个皮球，你抓住它。”汤米的妈妈提高了声调说道。等汤米握住皮球之后，她伸手轻轻地掰开他的中指。球还握在汤米的手上，没有掉下来。 ⑨“汤米，你记住，四个指头也是能够握住皮球的！” ⑩这句话成了汤米生命中最重要的声音。几十年后，他已是知名的文学家。每当他遇到困难，他就会用四个指头握住一个皮球。这样做过以后，他便重新获得了力量。 16. 结合短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）妈妈本来想永远瞒着汤米，不告诉他失明的事情。（ ） （2）妈妈把人的五种感知世界的能力分别比喻成了五个手指头。（ ） （3）妈妈让汤米用四个指头握住皮球仅仅是想告诉他：人即使没有中指，也是可以握住球的。（ ） （4）妈妈用自己的方式给予了汤米面对缺陷的勇气和战胜困难的信心。（ ） 17. 了解事情的起因、经过、结果可以帮助我们把握文章的主要内容。请你根据短文内容，补全下面的表格。 起因（①-③） __________ 经过（④-⑨） __________ 结果（⑩） 获得力量，成为名家。 18. 短文第②自然段中，汤米“想了好一会儿”，他会想些什么呢？请你以汤米的口吻写一写。 ______________ 19. 妈妈的一句话给了汤米力量，使他战胜困难，成为知名的文学家。汤米生命中最重要的声音是哪一句话？汤米的经历给了你什么启示？ ________________ 【答案】16. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 17. ①. 汤米天生失明且不知情，玩球时被球砸中，向妈妈提出疑问 ②. 妈妈抓住时机，用“手指比喻能力”和“四指握球”的方法，告知真相并鼓励汤米 18. 威利是怎么知道球飞过来了？为什么我什么都感觉不到？我们有什么不一样吗？ 19. 最重要的声音：“汤米，你记住，四个指头也是能够握住皮球的！”启示：面对自身的不足，要保持乐观和信心，用努力和坚持去拥抱属于自己的成功。 【解析】 【评语】这篇短文以“四指握球”为核心意象，用温情细腻的笔触讲述了盲孩子汤米在母亲引导下正视缺陷、重拾力量的成长故事。母亲以巧妙比喻传递真相、给予鼓励，既保护了孩子的心灵，又教会他直面不完美。故事短小却意蕴深刻，既展现了母爱的智慧与伟大，也传递出“缺陷无法阻挡人生价值实现”的信念，温暖治愈，富有教育意义。 【16题详解】 （1）短文第④自然段写到，妈妈为了保护汤米幼小的心灵，一直没有告诉他真相，但她也知道不能隐瞒一辈子，几年来一直在等待合适的机会，把失明的事告诉孩子，并不是想永远隐瞒。该项错误。 （2）短文第⑤自然段中，妈妈把五种感知世界的能力（听觉、味觉、嗅觉、触觉、视觉）比作五根手指头，告诉汤米他拥有前四种能力，却没有视觉；第⑥自然段也写到，汤米理解了妈妈的比喻，别人有五个指头，他只有四个，所以这个说法是正确的。 （3）妈妈让汤米用四个指头握住皮球，不只是告诉他没有中指也能握住球，而是用这个举动打比方，让汤米明白：即使缺少视觉这一种能力，也依然能好好生活、抓住属于自己的幸福与成功，所以“仅仅”一词表述错误。 （4）妈妈没有直接打击汤米，而是用温柔、形象的方式告诉汤米失明的事实，又用“四指握球”的比喻鼓励他，让汤米在遇到困难时能重新获得力量，最终成为知名文学家，这说明妈妈给了汤米面对缺陷的勇气和信心。该项正确。 【17题详解】 起因（①-③）：根据原文第①自然段的内容“汤米生下来就是一个盲孩子，他从来没有用他的眼睛看过这个世界。他在母亲和家人的照料下过得很好，他一直不知道自己的眼睛是看不见的”，结合第②自然段“他和表弟威利在院子里玩球，威利用力过猛，球直奔汤米而去……汤米没来得及闪开，球砸在了他的身上”，以及第③自然段汤米的问话“妈妈，为什么威利知道球会砸着我，我自己却不知道？”可以得出故事的起因是：汤米天生失明且不知情，玩球时被球砸中，向妈妈提出疑问。 经过（④-⑨）：根据原文第④自然段的内容“为了保护汤米幼小的心灵，妈妈一直没有告诉他真相……妈妈明白，现在是时候了”，结合第⑤-⑨自然段妈妈的做法——用五个手指头比喻五种感知能力，告诉汤米他缺少视觉，又用“四指握球”的举动鼓励他，可以得出故事的经过是：妈妈抓住时机，用“手指比喻能力”和“四指握球”的方法，告知真相并鼓励汤米。 【18题详解】 先紧扣前文情节：威利能提前知道球来了，汤米却不知道，这是他思考的核心矛盾。汤米还不知道自己失明，只会从“为什么我和威利不一样”的角度去想。最后用连贯的语句，把内心的困惑说出来。 示例：为什么威利能提前知道球要砸过来，我却一点都感觉不到呢？难道是我反应太慢了吗？ 【19题详解】 找关键句：结合原文第⑨自然段“‘汤米，你记住，四个指头也是能够握住皮球的！’”这是妈妈掰开汤米的中指后说的话，第⑩段直接说明“这句话成了汤米生命中最重要的声音”，直接提取即可。 谈启示：要紧扣“四指握球”的比喻——缺陷不代表失败，只要有勇气和坚持，依然能握住人生的“皮球”，实现自己的价值。结合汤米从失明的孩子成长为文学家的经历，提炼出面对缺陷、挫折时的人生态度。 示例：最重要的声音：“汤米，你记住，四个指头也是能够握住皮球的！”启示：即使自身有缺陷，也不要放弃，只要勇敢面对，一样能克服困难，实现人生价值。 三、畅想与表达。 20. 按要求写作文。 本学期的学习生活即将结束，春节也渐渐临近。此时此刻，请你给你的亲友写一封信，告知他（她）们这学期你的成长和进步，表达你的祝福…… 要求：注意书信格式规范；内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【答案】例文： 给亲友的一封信 亲爱的亲友： 你好！ 时光匆匆，转眼间，充实而忙碌的本学期即将落下帷幕，年味也越来越浓，热闹喜庆的春节就在眼前。每当想起你，心里总是暖暖的，今天我特意写下这封信，好好跟你分享我这学期的成长与进步，也提前送上我最真挚的新年祝福。 这学期，我在学习上有了很大的突破。以前的我上课容易分心，作业总是拖到最后才完成，遇到难题就想退缩。这学期我下定决心改掉这些坏毛病，上课专心听讲，认真做笔记，积极举手回答问题，跟着老师的思路思考；课后按时完成作业，主动整理错题本，遇到不懂的知识点，不再害羞退缩，而是大胆向老师和同学请教。慢慢地，我的学习效率提高了，成绩也稳步上升，不仅在单元测试中取得了优异的成绩，还得到了老师的表扬，这份成就感让我更加热爱学习。 在生活中，我也变得更加独立懂事了。从前我总是依赖长辈，书包、房间都要家人帮忙收拾，连自己的衣物都整理不好。现在的我，不仅能把自己的学习用品、房间打理得井井有条，还会主动帮家人分担家务：饭后主动洗碗擦桌，周末扫地拖地、整理杂物，长辈劳累时，我会递上一杯热水，陪他们聊聊天解闷。看着家人欣慰的笑容，我深深体会到，长大不仅是年龄的增长，更是学会担当和体谅。 除此之外，我还变得更勇敢自信了。以前我不敢在众人面前发言，这学期班级活动中，我主动报名参与，大胆表达自己的想法，也交到了更多志同道合的好朋友。 春节将至，我衷心祝愿你新年快乐，身体健康，平安顺遂，每天都过得开心又充实！ 此致 敬礼！ 你的亲人：XXX X年X月X日 【解析】 【详解】审题：本次习作要求写一封给亲友的书信，背景为学期结束、春节临近，核心是向亲友汇报本学期的成长与进步，并表达新春祝福。需严格遵循书信规范格式，做到内容具体、语句通顺、标点使用正确，不出现真实人名、地名等信息，字数不少于350字。 立意：通过讲述本学期的具体成长事例，展现自身的进步与蜕变，传递对亲友的思念，表达真挚的新春祝福，体现懂事感恩、积极向上的成长状态。 思路： 开头：规范书写称呼、问候语，点明学期收尾、春节将至的写信背景，引出汇报成长的目的。 中间：选取1-2件学习、生活中的具体事例，详细叙述事情经过，刻画自身的改变与收获，把成长进步写具体，融入真实情感。 结尾：送上新春祝福，按照书信格式书写祝颂语、落款及日期，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $