精品解析：2025-2026学年陕西省汉中市南郑区统编版四年级上册期末考试语文试卷

南郑区2025—2026学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试题（卷） 一、积累运用（47分） 1. 根据情境写词语。 （1）夏日午后，狂风袭来，间雷声轰鸣，仿佛，架上的藤被吹得东摇西晃，好在藤蔓长得，才没被连根吹断。 （2）大雨落下，了干裂的土地，也冲刷掉了叶片上残留的泥土，让干涸的果园重焕生机。 （3）果农伯伯打理果树多年，做起修剪、施肥的农活来，每一个动作都娴熟利落。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“猛”“霎”“崩”“裂”“葡”“萄”的正确写法。 （2）书写时注意“滋”“痕”正确写法。 （3）书写时注意“得”的正确写法。 2. 用“√”选择正确的字或读音。 薄（báo bó）雾 系（jì xì）鞋带 扎（zhā zā）针 苦难（nàn nán） （拳 掌）头 （竞 竟）赛 （徒 陡）弟 （暮 幕）色 【答案】bó jì zhā nàn 拳 竞 徒 暮 【解析】 【详解】薄，读bó时，指轻微、少、不浓，或用于书面语复合词（如薄雾、薄弱、刻薄）；读báo时，多用于口语单字或叠词，指厚度小（如薄片、薄饼）。 系，读jì时，指打结、扣（如系鞋带、系扣子）；读xì时，指关联、牵挂、系统（如关系、联系、院系）。 扎，读zhā时，指刺、钻、驻留（如扎针、扎营、扎猛子）；读zā时，指捆扎、包扎（如扎辫子、包扎伤口）。 难，读nàn时，指灾祸、困苦、仇怨（如苦难、难民、发难）；读nán时，指不容易、费事（如困难、难题、难受）。 薄雾（bó wù）：淡薄的雾气，多形容清晨或傍晚时分，空气中弥漫的轻而淡的水汽。 系鞋带（jì xié dài）：把鞋带打结、扣紧，使鞋子贴合脚部。 扎针（zhā zhēn）：用针状物刺入，多指医疗场景中注射或针灸的操作。 苦难（kǔ nàn）：痛苦和灾难，指人所遭受的艰难困苦的境遇。 拳头：手握紧后形成的团状手，可用于击打或表示力量。 竞赛：互相比赛、争取优胜的活动，如体育竞赛、知识竞赛。 徒弟：跟从师傅学习技艺、知识的人。 暮色：傍晚时分昏暗的天色，常带有宁静或略带伤感的氛围。 3. 结合语境给句中的“善”字选择正确的解释，将序号填入括号里。 善：A．言行、品质好；B．好的行为或事情；C．友好；D．擅长。 ①每个善良的人都会这么做。（ ） ②她能歌善舞。（ ） ③奶奶教育我要日行一善。（ ） ④他待人很友善。（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】①“每个善良的人都会这么做”：“善良”侧重形容人的品质、言行端正美好，对应A。 ②“她能歌善舞”：“善舞”指擅长跳舞，“善”表示“擅长”，对应D。 ③“奶奶教育我要日行一善”：“日行一善”指每天做一件好事，“善”指好的行为或事情，对应B。 ④“他待人很友善”：“友善”指待人友好、和善，“善”表示“友好”，对应C。 4. 先将词语补充完整，再根据要求填空。 （ ）堂大（ ） （ ）（ ）不息 （ ）态（ ）钟 （ ）（ ）善目 （ ）（ ）不平 （ ）（ ）填海 （1）请你仿照画“______”词语的结构，再写两个：____________、____________。 （2）画“ ”的词语出自我国神话故事，像这样的词语我还能写出____________、____________。 【答案】 ①. 哄 ②. 笑 ③. 川 ④. 流 ⑤. 老 ⑥. 龙 ⑦. 慈 ⑧. 眉 ⑨. 愤 ⑩. 愤 ⑪. 精 ⑫. 卫 ⑬. 津津有味 ⑭. 彬彬有礼 ⑮. 夸父逐日 ⑯. 女娲补天 【解析】 【详解】哄堂大笑：形容满屋子的人同时放声大笑。 川流不息：形容行人、车马、船只等像水流一样连续不断。 老态龙钟：形容年老体衰、行动迟缓笨拙的样子。 慈眉善目：形容人的面容慈祥温和，善良可亲。 愤愤不平：形容心中充满气愤，觉得不公平。 精卫填海：出自上古神话，指精卫鸟衔木石填大海，比喻意志坚定，不畏艰难险阻。 （1）画线词语是“愤愤不平”，属于AABC式结构（前两个字相同，后两个字不同）。 示例：滔滔不绝、欣欣向荣、念念不忘。 （2）画波浪线的“精卫填海”是中国古代神话衍生的成语，这类词语都源自古代神话传说。 示例：嫦娥奔月、后羿射日。 5. 圈出句子中的错别字，将正确的字写在横线上。 （1）面对突发情况，他无可耐何，不知该怎么办。 （2）我们沿着小河饶了一圈，欣赏到了两岸的美景。 （3）爬山虎的径上长着许多细小的脚，紧紧巴住墙面。 【答案】（1）耐——奈 （2）饶——绕 （3）径——茎 【解析】 【详解】（1）无可奈何：指没有一点办法，只能这样了。 （2）绕了一圈：围着某个地方走了一圈。 （3）茎：植物体的一部分，负责输送养分、支撑枝叶花果。 按要求写句子，注意正确规范使用标点符号。（5分） 6. 学习语文有什么好方法？多读多写多积累，就是学好语文的好方法。（仿写） ____________________________ 【答案】学习数学有什么好方法？多做多练多思考，就是学好数学的好方法。 【解析】 【详解】原句是一个设问句，先提出问题，然后给出答案。句子结构为：学习（学科）有什么好方法？ 多（动作1）多（动作2）多（动作3），就是学好（学科）的好方法。 示例：学习英语有什么好方法？多听多说多背诵，就是学好英语的好方法。 7. 难道大自然的美景不令人心旷神怡吗？（改为陈述句，保持句意不变） ____________________________ 【答案】大自然的美景令人心旷神怡。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的核心步骤是“去反问词、变否定肯定、换标点”。原句中的“难道”是反问词，“吗”是语气助词，先将它们去掉。“不令人心旷神怡”是否定形式，反问句表达的是肯定意思，因此要去掉“不”，改为“令人心旷神怡”。将句末的问号（？）改为句号（。），完成陈述语气的转换。 改写后的句子是：大自然的美景令人心旷神怡。 8. 经过努力，我语文知识和写作水平都大大提高了。（修改病句，将正确句子写在横线上） ____________________________ 【答案】经过努力，我的语文知识丰富了，写作水平也大大提高了。 【解析】 【详解】搭配不当，“语文知识”不能用“提高”，可以用“丰富”，“写作水平”可以用“提高”；将“语文知识”后补充“丰富了”，“和写作水平都大大提高”改成“，写作水平也大大提高”。 故改为：经过努力，我的语文知识丰富了，写作水平也大大提高了。 9. 春风温柔地抚摸着路边的小草和野花。（使用句中的修辞手法写一句话） ____________________________ 【答案】小鸟在枝头快乐地唱歌。 【解析】 【详解】例句为拟人句，把春风当作人来写，赋予它“抚摸”这一人的动作。仿写时需选择自然或生活中的常见事物，并赋予它人的动作、情感或神态。 示例：星星调皮地眨着眼睛，望着安静的夜晚。 10. 写一句话，用上具体动作描写表现“着急”这个词语。 ____________________________ 【答案】他站在站台上，双脚不停地挪动着，一会儿挠挠头，一会儿又伸长脖子向列车驶来的方向张望，嘴里还念念有词。 【解析】 【详解】动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写来揭示人物性格、品质等。要体现一个人着急的样子，需要选择那些能直观展现内心急切情绪的动作，比如来回走动、张望、跺脚等。 示例：他在房间里不停地踱步，双手紧紧攥成拳头，时不时地看向门口，又转头望向墙上的时钟，眉头拧成了一个“川”字。 根据积累作答。（11分） （1）文言古诗集 11. 下列诗句、诗题、朝代和作者对应正确的是（ ） A. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》——唐——卢纶 B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》——宋——卢钺 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》——唐——王安石 【答案】B 【解析】 【详解】A．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，不是卢纶，对应错误。 C．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋诗人王安石的《元日》，不是唐代，对应错误。 12. 与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表现的主题不同的诗句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 【答案】C 【解析】 【详解】 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，是送别、鼓励友人，主题为友情、送别。 A．诗句出自王维的《送元二使安西》，是送朋友元二去西北边疆，抒发离别不舍之情，主题为友情、送别。 B．诗句出自李白的《赠汪伦》，是对友人汪伦的深厚情谊的表达，歌颂真挚深厚的友情，主题为友情、送别。 C．诗句出自诗人贺知章的《回乡偶书》，抒发久别回乡的感慨，主题是思乡、人生感慨，与友情、送别无关。 D．诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是一首送故人的离别诗，主题为友情、送别。 13. 《凉州词》和《出塞》都是以____________为主题的诗，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 边塞 ②. 秦时明月汉时关 ③. 万里长征人未还 【解析】 【详解】《凉州词》（王翰）与《出塞》（王昌龄）均为唐代边塞诗的经典代表，核心主题围绕边塞军旅生活、战争场景与戍边将士的情感展开。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》），以豪迈笔触写出战争的残酷与将士视死如归的气概。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”（《出塞》），借秦汉明月与边关的意象，表达了将士们长期戍守边疆、久征未归的境遇，与前者情感内核高度契合。 （2）课文内容回顾 14. 课文内容回顾。 （1）姐姐正与同学分享和家人月下散步的经历，让我不禁想起《走月亮》里美丽的景象：“细细的溪水，流着________和________的香味，流着________。灰白色的________布满河床。” （2）学习了《王戎不取道旁李》，我知道王戎判断李子不能吃的依据是：____________，____________。（用原文填空） 【答案】 ①. 山草 ②. 野花 ③. 月光 ④. 鹅卵石 ⑤. 树在道边而多子 ⑥. 此必苦李 【解析】 【详解】（1）书写时注意“野、鹅、卵”的正确写法。 （2）本答案出自《王戎不取道旁李》，王戎根据“树在道边而多子，此必苦李”判断李子不能吃，匹配题干。 二、综合实践（5分） 综合实践 “天下兴亡，匹夫有责。”这句话告诉我们：国家的兴盛与衰败，每个普通人都有责任。古往今来，无数爱国志士为了国家安宁、民族大义，用行动践行着这份担当。他们有的征战沙场守护国土，有的潜心科研强国富民，有的危难时刻挺身而出……请你结合自己的了解完成以下任务： 15. 我最敬佩的爱国志士是____________（人名） 16. 他/她身上最核心的精神是____________（用一个词语表达） 17. 用两三句话歌颂他/她的精神品质，要求用第二人称（你），语言简洁有力、情感真挚，能体现人物的爱国精神或历史贡献。 _____________________________________________ 【答案】15. 袁隆平 16. 爱国为民 17. 你扎根稻田数十年，一生都在为解决人民温饱问题奋斗。你把毕生精力献给了祖国的农业科研，你的爱国担当永远值得我们铭记。 【解析】 【15题详解】 这道题要求填写“我最敬佩爱国志士”，答案不唯一，可从古代民族英雄（如岳飞、文天祥）、近现代革命先烈或科学家（如钱学森、邓稼先）中选择，优先选自己最熟悉、事迹最清晰的人物，方便后续作答。 示例：岳飞 【16题详解】 这道题需要用一个词语精准概括人物最核心精神，如岳飞对应“精忠报国”，钱学森对应“爱国奉献”，文天祥对应“宁死不屈”，词语要贴合人物事迹，做到凝练准确。 示例：精忠报国 【17题详解】 这道题需用第二人称“你”，结合人物具体事迹（如岳飞驰骋沙场、钱学森冲破阻力归国），用两三句话歌颂其爱国精神或历史贡献，语言简洁有力、情感真挚，做到“事迹+精神+敬仰”的表达结构。 示例：你身披战甲，驰骋沙场，以“精忠报国”的信念守护山河。你的赤诚之心穿越千年，成为中华民族永不褪色的爱国丰碑，值得我们永远敬仰。 三、阅读理解（18分） 阅读表中信息，回答问题。 垃圾分类实用指南 垃圾类别 常见垃圾举例 投放要求 可回收物 废纸、塑料瓶、易拉罐、旧书本 干净无污渍，分类投放至蓝色垃圾桶 厨余垃圾 剩饭菜、水果皮、菜叶、骨头 沥干水分，投放至绿色垃圾桶 有害垃圾 废电池、过期药品、水银温度计 单独投放至红色有害垃圾专用桶 其他垃圾 用过的纸巾、一次性塑料袋、破旧陶瓷 投放至灰色垃圾桶 18. 用过的塑料瓶属于________（类别）垃圾，应该投放至______色的垃圾桶。 19. 请列举一种有害垃圾，并说明它的投放要求。 ___________________________________ 20. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）剩饭菜属于厨余垃圾，应投放至灰色垃圾桶。（ ） （2）用过的纸巾属于其他垃圾。（ ） 【答案】18. ①. 可回收物 ②. 蓝 19. 示例：废电池；投放要求是单独投放至红色有害垃圾专用桶。 20. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】《垃圾分类实用指南》以清晰的表格形式，将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的常见举例与投放要求直观呈现，兼具实用性与指导性。它用简洁的条目化信息，降低了垃圾分类的认知门槛，既便于快速查阅，又能引导人们规范投放，是一份兼具科普价值与生活指导意义的实用文本，体现了清晰、高效的信息传递理念。 【18题详解】 表格“可回收物”栏明确标注“常见垃圾举例：废纸、塑料瓶、易拉罐、旧书本”，“投放要求：干净无污渍，分类投放至蓝色垃圾桶”。提取关键信息“可回收物、蓝色”。 【19题详解】 表格“有害垃圾”栏“常见垃圾举例：废电池、过期药品、水银温度计”，“投放要求：单独投放至红色有害垃圾专用桶”。 示例答案：废电池，投放要求为单独投放至红色有害垃圾专用桶。 【20题详解】 （1）表格“厨余垃圾”栏“投放要求：沥干水分，投放至绿色垃圾桶”，题目中“投放至灰色垃圾桶”与原文不符，故判断错误。 （2）表格“其他垃圾”栏“常见垃圾举例：用过的纸巾、一次性塑料袋、破旧陶瓷”，题目说法与原文一致，故判断正确。 阅读短文，回答问题。 _______________ ①我的书桌抽屉里，放着一枚亮闪闪的纪念币。它的正面刻着一条蜿蜒的铁路，背面印着“敬业奉献”四个大字。这枚纪念币是爷爷送给我的礼物，它的背后，藏着一个让我铭记一生的故事。 ②爷爷年轻的时候，是一名铁路养路工人。他的工作，就是每天巡查铁路，清理铁轨上的杂物，保障火车的安全通行。这份工作看起来平凡，却责任重大。爷爷常说：“铁路是国家的大动脉，我们养路工人，就是大动脉的守护者。” ③有一年冬天，大雪下了三天三夜，铁路被积雪和坚冰覆盖，火车无法通行，车站挤满了滞留的旅客，每个人的脸上都写满了焦急。为了尽快恢复通车，爷爷和同事们主动扛起铁锹和扫帚，冲进了漫天风雪里。寒风像刀子一样刮在他们脸上，生疼生疼的；脚下的积雪没到了大家的脚踝，每走一步都很艰难。没多久，大家都被冻得手脚麻木。 ④爷爷负责的那段铁路，有一个陡坡，积雪最深，也最容易结冰。他弓着腰，一锹一锹地铲着雪，汗水浸湿了他的棉衣，额头的汗珠顺着脸颊滑落，落在雪地里，瞬间就结成了小冰粒，可是他一刻也没有停歇。爷爷和同事们不眠不休，铲了整整一夜，终于清理出了一条畅通无阻的铁路通道。当天亮的时候，第一列火车缓缓驶过这段铁路，发出“哐当哐当”的声响，旅客们也忍不住发出了欢呼声。 ⑤后来，铁路局为了表彰爷爷和同事们的敬业精神，给每个人都颁发了一枚纪念币。爷爷把这枚纪念币珍藏了很多年，直到最近，他才郑重地把纪念币交到我的手上，语重心长地说：“孩子，这枚纪念币不是我一个人的功劳，是所有铁路工人的心血。它代表着责任和担当，你要好好保管它，长大了也要做一个有担当的人。” ⑥现在，每当我看到这枚纪念币，就会想起爷爷在风雪中铲雪的身影。它不仅是一枚普通的纪念币，更是一种精神的传承。 21. 为短文添加一个合适的题目，将答案写在短文前面的“______”上。 22. 在文中找出以下词语的反义词。 伟大——（ ） 悠闲——（ ） 容易——（ ） 23. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 爷爷铲雪是为了获得纪念币。 B. 旅客们的欢呼是因为天气变好了。 C. 纪念币是对铁路工人敬业精神的表彰。 D. 只有爷爷一直在不眠不休地铲雪。 24. 读短文3—5自然段，梳理作者所回忆故事的起因、经过、结果，分别用一句话表达。 起因：____________________________ 经过：____________________________ 结果：____________________________ 25. 爷爷说纪念币“代表着责任和担当”，结合文章内容，说说你对这句话的理解。 __________________________________ 【答案】21. 爷爷的纪念币 22. ①. 平凡 ②. 焦急 ③. 艰难 23. C 24. ①. 冬天大雪连下三天三夜，铁路被积雪坚冰覆盖，火车无法通行，旅客滞留。 ②. 爷爷和同事们扛起工具，冒着严寒在风雪中不眠不休铲雪一夜。 ③. 铁路恢复畅通，火车顺利驶过，爷爷和同事们因敬业精神获得纪念币。 25. 爷爷作为铁路养路工人，守护铁路安全、保障火车通行是他的责任。大雪天里，他不顾严寒和艰难，主动铲雪保通，这就是担当的体现。纪念币是铁路局对爷爷和同事们敬业、负责、有担当精神的表彰，也是这种宝贵精神的象征。 【解析】 【导语】这是一篇线索清晰、以小见大的短篇叙事散文，以“敬业奉献纪念币”为线索，牵出老一辈铁路工人风雪抢险保通车的往事，歌颂了普通劳动者敬业担当的品质，暗含精神传承的内核。语言质朴、细节生动，主题积极正向，很适合作为小学语文阅读的考察文本。 【21题详解】 给文章拟题目，通常可以从文章的线索、主要人物、主要事件或中心思想入手。通读全文，文章开头提到“一枚亮闪闪的纪念币”，中间回忆了爷爷获得纪念币的故事，结尾又提到“这枚纪念币……更是一种精神的传承”。可见，“纪念币”是贯穿全文的线索。同时，文章主要讲述了爷爷作为铁路工人敬业奉献的故事。因此，题目可以围绕“纪念币”或“爷爷的敬业精神”来拟定。以线索物为题，如“纪念币”；或以主要人物和事件为题，如“爷爷的纪念币”“一枚特殊的纪念币”等。 【22题详解】 伟大：指品格崇高，才识卓越。在文中第②自然段提到“这份工作看起来平凡，却责任重大”，“平凡”与“伟大”相对。 悠闲：指闲适自得。在文中第③自然段“每个人的脸上都写满了焦急。”“焦急”的意思是着急忧虑，二者在语义上是相反的状态，属于反义词关系。 容易：指做起来不费事。在文中第③自然段提到“每走一步都很艰难”，“艰难”与“容易”相对。 【23题详解】 A．文中第⑤自然段提到“铁路局为了表彰爷爷和同事们的敬业精神，给每个人都颁发了一枚纪念币”，说明铲雪是为了保障安全，纪念币是表彰，而非为了获得纪念币。 B．旅客欢呼是因为第④自然段“第一列火车缓缓驶过这段铁路”，恢复了通车，而非单纯因为天气变好。 C．根据第⑤自然段“铁路局为了表彰爷爷和同事们的敬业精神，给每个人都颁发了一枚纪念币”可知，纪念币是对敬业精神的表彰。 D．文中第④自然段提到“爷爷和同事们不眠不休”，说明铲雪是大家共同的行为，而非只有爷爷一人。 【24题详解】 起因：寻找导致事件发生的背景。第③自然段开头提到“有一年冬天，大雪下了三天三夜……铁路被积雪和坚冰覆盖，火车无法通行，车站挤满了滞留的旅客”。 经过：寻找事件的发展过程。第③、④自然段描述了爷爷和同事们“主动扛起铁锹和扫帚，冲进了漫天风雪里”，“不眠不休，铲了整整一夜”，清理出通道。 结果：寻找事件的结局。第⑤自然段提到“终于 清理出了一条畅通无阻的铁路通道”，“第一列火车缓缓驶过”，以及“铁路局……给每个人都颁发了一枚纪念币”。 【25题详解】 “责任”：结合第②自然段“保障火车的安全通行”“铁路是国家的大动脉，我们养路工人，就是大动脉的守护者”，说明爷爷作为养路工，守护铁路安全就是他的责任。“担当”：结合第③、④自然段，在“寒风 像刀子一样”“积雪没到了脚踝”的恶劣环境下，爷爷和同事们“主动”“不眠不休”地铲雪，这种不畏艰险、坚守岗位的行为就是担当。综合理解：纪念币不仅是物质奖励，更是对这种在危难时刻挺身而出、尽职尽责精神的认可和传承。 四、习作表达（30分） 26. 题目：我和__________过一天 我们读过很多故事，里面有很多人物，有的温柔，有的善良，有的惩恶扬善，有的本领高强。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中间的某一位过上一天，你会选择谁？你们会去哪里？会一起做些什么？你们之间发生了怎样的故事？ 内容要求：1．选择神话或童话故事中的一位人物，确定写作对象，将题目补充完整后再习作。2．展开想象，写清故事的经过。3．字词准确、语句通顺。4．400字左右。 书写要求：1．书面整洁，不写错别字。2．修改符号使用规范，标点符号使用正确。 【答案】例文： 我和孙悟空过一天 清晨，我正趴在书桌前看《西游记》，突然一道金光闪过，一个身披锁子黄金甲、手持金箍棒的身影出现在我面前——竟然是孙悟空！他挠了挠头，笑着说：“小朋友，俺老孙看你对俺的故事这么着迷，今天就带你去花果山玩个痛快！”我高兴得跳了起来，连忙点头。 孙悟空拉起我的手，一个跟头就飞到了云端。转眼间，我们就到了花果山。这里绿树成荫，小溪潺潺，一群小猴子围着我们蹦蹦跳跳，还递来甜甜的桃子。孙悟空带着我爬上花果山的最高峰，俯瞰着漫山遍野的奇花异草，风一吹，花香扑面而来，舒服极了。他还教我耍了几招简化版的“金箍棒法”，虽然我笨手笨脚，却也玩得不亦乐乎。 正当我们玩得开心时，一只大灰狼突然闯进了猴群，想要欺负小猴子。孙悟空眼睛一瞪，大喝一声：“大胆妖怪！”举起金箍棒就冲了过去。我也鼓起勇气，捡起地上的树枝帮忙。孙悟空的金箍棒威力无穷，几下就把大灰狼赶跑了。小猴子们都围着我们欢呼起来，纷纷向我们道谢。之后，我们还在水帘洞里分享了仙桃，听孙悟空讲起了大闹天宫的往事，听得我心潮澎湃。 傍晚，孙悟空送我回家。离别时，他对我说：“以后要做个勇敢正直的人！”我使劲点头。这一天虽然短暂，但和孙悟空一起冒险的经历，我永远都不会忘记。它让我明白，真正的勇敢不是无所畏惧，而是心怀正义，敢于挺身而出。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文。以“我和____过一天”为题，需从神话或童话故事中选择一位人物补充题目，如孙悟空、白雪公主、哪吒等。内容上展开合理想象，写清与这位人物度过一天的完整经历，包括相遇场景、去往地点、共同做的事、发生的故事，字数控制在400字左右。 二、立意。通过与人物共度一天的经历，展现人物的优秀特质（如孙悟空的勇敢、白雪公主的善良、神笔马良的智慧），表达对这些品质的认同与向往。在与人物的互动中，让“我”获得成长感悟，如学会坚持、懂得分享、明白责任的意义，让故事有情感深度和思想价值。 三、写作思路。 开头：直接点题，补充完整题目。快速引入人物与场景，激发读者兴趣。 中间：作为文章主体，详细描写一天的经历，可分为三个层次：初遇互动：写与人物的初次对话，了解对方的状态。核心事件：写共同经历的关键故事以及人物如何运用本领化解危机。细节补充：穿插途中的小插曲，丰富故事层次，体现人物的性格特点。 结尾：总结一天的收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南郑区2025—2026学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试题（卷） 一、积累运用（47分） 1. 根据情境写词语。 （1）夏日午后，狂风袭来，间雷声轰鸣，仿佛，架上的藤被吹得东摇西晃，好在藤蔓长得，才没被连根吹断。 （2）大雨落下，了干裂的土地，也冲刷掉了叶片上残留的泥土，让干涸的果园重焕生机。 （3）果农伯伯打理果树多年，做起修剪、施肥的农活来，每一个动作都娴熟利落。 2. 用“√”选择正确的字或读音。 薄（báo bó）雾 系（jì xì）鞋带 扎（zhā zā）针 苦难（nàn nán） （拳 掌）头 （竞 竟）赛 （徒 陡）弟 （暮 幕）色 3. 结合语境给句中的“善”字选择正确的解释，将序号填入括号里。 善：A．言行、品质好；B．好的行为或事情；C．友好；D．擅长。 ①每个善良的人都会这么做。（ ） ②她能歌善舞。（ ） ③奶奶教育我要日行一善。（ ） ④他待人很友善。（ ） 4. 先将词语补充完整，再根据要求填空。 （ ）堂大（ ） （ ）（ ）不息 （ ）态（ ）钟 （ ）（ ）善目 （ ）（ ）不平 （ ）（ ）填海 （1）请你仿照画“______”词语的结构，再写两个：____________、____________。 （2）画“ ”的词语出自我国神话故事，像这样的词语我还能写出____________、____________。 5. 圈出句子中的错别字，将正确的字写在横线上。 （1）面对突发情况，他无可耐何，不知该怎么办。 （2）我们沿着小河饶了一圈，欣赏到了两岸的美景。 （3）爬山虎的径上长着许多细小的脚，紧紧巴住墙面。 按要求写句子，注意正确规范使用标点符号。（5分） 6. 学习语文有什么好方法？多读多写多积累，就是学好语文的好方法。（仿写） ____________________________ 7. 难道大自然的美景不令人心旷神怡吗？（改为陈述句，保持句意不变） ____________________________ 8. 经过努力，我的语文知识和写作水平都大大提高了。（修改病句，将正确句子写在横线上） ____________________________ 9. 春风温柔地抚摸着路边的小草和野花。（使用句中的修辞手法写一句话） ____________________________ 10. 写一句话，用上具体动作描写表现“着急”这个词语。 ____________________________ 根据积累作答。（11分） （1）文言古诗集 11. 下列诗句、诗题、朝代和作者对应正确的是（ ） A. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》——唐——卢纶 B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香——《雪梅》——宋——卢钺 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》——唐——王安石 12. 与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表现的主题不同的诗句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 13. 《凉州词》和《出塞》都是以____________为主题的诗，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“_______________，_______________。” （2）课文内容回顾 14. 课文内容回顾。 （1）姐姐正与同学分享和家人月下散步的经历，让我不禁想起《走月亮》里美丽的景象：“细细的溪水，流着________和________的香味，流着________。灰白色的________布满河床。” （2）学习了《王戎不取道旁李》，我知道王戎判断李子不能吃依据是：____________，____________。（用原文填空） 二、综合实践（5分） 综合实践 “天下兴亡，匹夫有责。”这句话告诉我们：国家的兴盛与衰败，每个普通人都有责任。古往今来，无数爱国志士为了国家安宁、民族大义，用行动践行着这份担当。他们有的征战沙场守护国土，有的潜心科研强国富民，有的危难时刻挺身而出……请你结合自己的了解完成以下任务： 15. 我最敬佩的爱国志士是____________（人名） 16. 他/她身上最核心的精神是____________（用一个词语表达） 17. 用两三句话歌颂他/她的精神品质，要求用第二人称（你），语言简洁有力、情感真挚，能体现人物的爱国精神或历史贡献。 _____________________________________________ 三、阅读理解（18分） 阅读表中信息，回答问题。 垃圾分类实用指南 垃圾类别 常见垃圾举例 投放要求 可回收物 废纸、塑料瓶、易拉罐、旧书本 干净无污渍，分类投放至蓝色垃圾桶 厨余垃圾 剩饭菜、水果皮、菜叶、骨头 沥干水分，投放至绿色垃圾桶 有害垃圾 废电池、过期药品、水银温度计 单独投放至红色有害垃圾专用桶 其他垃圾 用过的纸巾、一次性塑料袋、破旧陶瓷 投放至灰色垃圾桶 18. 用过的塑料瓶属于________（类别）垃圾，应该投放至______色的垃圾桶。 19. 请列举一种有害垃圾，并说明它的投放要求。 ___________________________________ 20. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）剩饭菜属于厨余垃圾，应投放至灰色垃圾桶。（ ） （2）用过的纸巾属于其他垃圾。（ ） 阅读短文，回答问题。 _______________ ①我的书桌抽屉里，放着一枚亮闪闪的纪念币。它的正面刻着一条蜿蜒的铁路，背面印着“敬业奉献”四个大字。这枚纪念币是爷爷送给我的礼物，它的背后，藏着一个让我铭记一生的故事。 ②爷爷年轻的时候，是一名铁路养路工人。他的工作，就是每天巡查铁路，清理铁轨上的杂物，保障火车的安全通行。这份工作看起来平凡，却责任重大。爷爷常说：“铁路是国家的大动脉，我们养路工人，就是大动脉的守护者。” ③有一年冬天，大雪下了三天三夜，铁路被积雪和坚冰覆盖，火车无法通行，车站挤满了滞留的旅客，每个人的脸上都写满了焦急。为了尽快恢复通车，爷爷和同事们主动扛起铁锹和扫帚，冲进了漫天风雪里。寒风像刀子一样刮在他们脸上，生疼生疼的；脚下的积雪没到了大家的脚踝，每走一步都很艰难。没多久，大家都被冻得手脚麻木。 ④爷爷负责的那段铁路，有一个陡坡，积雪最深，也最容易结冰。他弓着腰，一锹一锹地铲着雪，汗水浸湿了他的棉衣，额头的汗珠顺着脸颊滑落，落在雪地里，瞬间就结成了小冰粒，可是他一刻也没有停歇。爷爷和同事们不眠不休，铲了整整一夜，终于清理出了一条畅通无阻的铁路通道。当天亮的时候，第一列火车缓缓驶过这段铁路，发出“哐当哐当”的声响，旅客们也忍不住发出了欢呼声。 ⑤后来，铁路局为了表彰爷爷和同事们的敬业精神，给每个人都颁发了一枚纪念币。爷爷把这枚纪念币珍藏了很多年，直到最近，他才郑重地把纪念币交到我的手上，语重心长地说：“孩子，这枚纪念币不是我一个人的功劳，是所有铁路工人的心血。它代表着责任和担当，你要好好保管它，长大了也要做一个有担当的人。” ⑥现在，每当我看到这枚纪念币，就会想起爷爷在风雪中铲雪的身影。它不仅是一枚普通的纪念币，更是一种精神的传承。 21. 为短文添加一个合适的题目，将答案写在短文前面的“______”上。 22. 在文中找出以下词语的反义词。 伟大——（ ） 悠闲——（ ） 容易——（ ） 23. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 爷爷铲雪是为了获得纪念币。 B. 旅客们欢呼是因为天气变好了。 C. 纪念币是对铁路工人敬业精神的表彰。 D. 只有爷爷一直在不眠不休地铲雪。 24. 读短文3—5自然段，梳理作者所回忆故事的起因、经过、结果，分别用一句话表达。 起因：____________________________ 经过：____________________________ 结果：____________________________ 25. 爷爷说纪念币“代表着责任和担当”，结合文章内容，说说你对这句话的理解。 __________________________________ 四、习作表达（30分） 26. 题目：我和__________过一天 我们读过很多故事，里面有很多人物，有的温柔，有的善良，有的惩恶扬善，有的本领高强。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中间的某一位过上一天，你会选择谁？你们会去哪里？会一起做些什么？你们之间发生了怎样的故事？ 内容要求：1．选择神话或童话故事中的一位人物，确定写作对象，将题目补充完整后再习作。2．展开想象，写清故事的经过。3．字词准确、语句通顺。4．400字左右。 书写要求：1．书面整洁，不写错别字2．修改符号使用规范，标点符号使用正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $