2.1乡村和城镇空间结构（第1课时）教学设计---2025-2026学年下学期人教版高中地理必修二

2.1《乡村和城镇空间结构》（第1课时）教学设计 一、教材分析 课程标准要求：结合实例，解释乡村和城镇内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。 本节内容是对城乡地域差异的深入探讨，是后续学习城镇化、产业区位选择等内容的基础。教材先讲乡村再讲城镇，这种编排顺序一是符合聚落发展的历史（聚落发展的一般历程都是由乡村到城镇，很多城镇也是在乡村的基础上发展演化而成的）；二是由简入繁，也符合学生的认知规律（乡村聚落内部空间结构相对简单，城镇内部空间结构相对复杂）。“城镇和乡村内部的空间结构”需要关注乡村和城镇的空间差异，也要关注这种空间差异的历史变化，结合聚落发展的历史来讲空间结构的变化，从时间和空间两个维度来综合分析城乡空间结构。 本节教学重点是城镇功能区的分布特点，难点在于结合实例，运用综合思维，分析判断功能区分布的合理性。 二、学情分析 高一学生身心发育趋干成熟，经过必修一的学习，已经具备了自然地理环境的知识和思维，也具备了人文地理环境最重要的要素——人口的知识和思维，并且在成长过程的日常生活和学习中也具备了一些对城市的感性认识，学生熟悉自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性认识，此外，高一学生已经具备了整理、分析资料和一定的课堂讲解的能力，这就为学生进行自主学习、合作学习、探究学习奠定了基础。针对本学校学生自学能力较差的情况，应充分利用插图、教具和材料，运用分析、对比的方法，归纳所学的地理知识。教学过程中需加强对学生分析材料、归纳提高的能力训练。 三、课时目标 1.结合实例，说明乡村土地利用的类型和分布；（区域认知） 2.结合实例或资料，说明城镇内部的主要功能区的特点和分布。（综合思维） 3.结合实例，分析判断城镇功能区布局的合理性。（地理实践力） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 播放“盛世牡丹”视频和展示牡丹出现的生产生活场景。 【阐述】菏泽牡丹知名度不断提高，已经成为中国国家地理标志产品，牡丹具有旺盛的生命力，她出现在乡村和城镇之中，今天就让我们随牡丹视角学习“乡村和城镇的空间结构”。 观看视频。 运用视频和图片感官刺激，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 目标导学 基础突破 展示学习目标，结合导学案基础知识突破部分完成问题。 1.乡村的主要土地利用类型有哪些？分布特点如何？ 2.城镇内部土地利用类型及功能区有哪些？分别有何特征？ 3.城镇内部空间结构定义？功能区一般如何分布？ 多媒体展示学生完成情况，分析并给予评价反馈 阅读教材24-27页图文材料，完成问题，要求边读边提取标注关 键信息，书写规范。 借助问题思考快速了解本节课基础内容，锻炼学生阅读材料，提取信 息，归纳整理的能力 课堂探究 一、乡村的土地利用 【探究1】花兴乡：探美丽乡村自然之美 【材料1】牡丹区李洪周村以牡丹产业发展带动乡村振兴，村内以牡丹为底色，连同周边行政村流转土地3900余亩建设牡丹种植示范片区。近年李洪周村建设了村文化广场、李洪周中医馆、篮球场、乡村文明成果展示区、图书馆、休闲垂钓园、百合花园，还对原有房屋进行民宿改造，村 内还以墙为纸进行墙体彩绘，进一步优化村内人居环境。 【思考】 1.牡丹种植示范片区属于哪种乡村土地类型？乡村土地利用还以什么为主？二者的位置关系？ 2.村文化广场等属于哪种乡村土地类型？一般如何分布？ 阅读探究材料，提取信息，思考问题，归纳展示结论。 通过问题引导，结合学生熟悉的李洪周村景观图片和文字材料，培养学生的观察 能力和分析能力，让学生初步了解乡村土地利用的特点和形成因素及 其变化。 小结练习 乡村内部空间结构 土地利用类型 位置 公共服务设施 中心 住宅 公共服务设施周围 农业用地 外围 “梳式布局”是我国岭南地区典型的村落布局形式，村中的建筑顺坡而建，前低后高，像梳子一样纵向排列，前后建筑之间空隙很小，两列建筑之间有一小巷，宽约1.2～2米，是村内的主要交通道路；村落多以水域为中心布局，村前多为湖泊或池塘。下图为岭南地区某村落“梳式布局”示意图。据此完成下题。 1.岭南地区村落“梳式布局”的主要目的是() A．采光和防风B．通风和排水 C．御寒和防沙D．防潮和防盗 2.岭南地区民居多以水域为中心布局主要是为了() A．灌溉农田B．取水防火 C．生活供水D．防御洪灾 参考答案1-2 BB 【拓展】乡村内部空间结构的变化 在我国，随着经济发展和产业结构调整，乡村内部空间结构也在发生变化。在一些发达地区，过去分散的一家一户的庭院正转变为统一规划的居住区。以道路为空间骨架，居民点和集镇、服务点、农业区等功能分化逐渐明显。 完成表格，并用简易示意图画出乡村的空间结构。 完成练习题， 并说明理由。 让学生系统掌握乡村土地利用的相关知识，培养学生的归纳总结能 力。 及时练习，运用知识加以巩固。 课堂探究 二、城镇内部空间结构 【探究2】花荣城：探城镇脉络空间之美 【材料2】菏泽牡丹不仅生长于乡野之中，更置身于城市的不同角落。随着室内美化的兴起，盆栽牡丹技术越来越受到人们的重视，牡丹从大田走入千家万户；牡丹作为菏泽市独特的旅游资源，在发挥观赏价值的同时，迈进工业领域，菏泽北 部尧舜牡丹产业园，不断延伸产业链条，衍生出牡丹茶，牡丹糕，牡丹籽油，牡丹洗化等深加工产品，成为商超展柜上独具特色的风景线。 【思考】 阅读材料，说明牡丹出现在城市哪些不同的功能区？ 【重点突破】城镇功能区的特点与分布 结合牡丹城区地图和牡丹花出现的位置特点，展开分析讨论并总结。 三个小组分别结合问题引导阐述城镇主要功能区的分布及特点。 帮助学生理解城镇内部空间结构的概念和特点，培养学 生的空间观 念。 小结 城镇功能区的分布特点 阅读教材，填写表格，对比不同城镇功能区的空间结构特点及差异。 通过自主总结，建立基本知识关联，为之后的综合思维奠定基础。 合作探究 城镇功能区布局合理性 读某城市用地及规划示意图，回答下列问题。 (1)图中数字①代表什么功能区？试 分析其规划在该处的主要原因。 (2)A、B、C、D四地为规划用地，哪块适宜建设化学工业园区？试简述理由。 【拓展】工业区布局合理性原则 小组合作探究，分析示意图，回答问题，说明理由，用地理术语表述展示。 检验学生对知识的掌握情况，提高学生运用知识解决实际问题的能 力。 拓展 课堂总结 识记知识内容，从宏观角度落实主干内容。 帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。 随堂练习 刚果首都布拉柴维尔在老城区东北方向的滨河湿地规划建设新城。下图示意新城区的功能分区，其中住宅区规划为三个不同等级。O、P区的住宅设计为装配式木质建筑，Q区的住宅设计为钢筋混凝土建筑。据此完成下题。 1.新城区设计“串珠状”湖泊的首要目的是（ ） A.改善市民居住环境 B.提升土地商业价值 C.提供生产生活用水 D.应对城市内涝灾害 2.O、P区住宅设计成装配式木质建筑，主要是为了（ ） A.降低成本 B.提升品质 C.隔热防潮 D.生态环保 下图左图是我国南方某大城市地铁线分布图，右图是该城市某地铁站一天中部分时段进出站人数统计图，读图完成下题。 3.据图甲分析，甲、乙、丙、丁四地中可能位于中心商务区的（ ） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 4.据图乙分析，该地铁站所在的功能区是（ ） A．中心商务区 B．住宅区 C．工业区 D．文化区 读我国南方某城市总体规划示意图，读图完成下题。 5.图例中的数码分别代表( ) A. ①居住用地、②工业用地、③仓储用地 B. ①工业用地、②居住用地、③仓储用地 C. ①居住用地、②仓储用地、③工业用地 D. ①工业用地、②仓储用地、③居住用地 6.甲、乙、丙、丁四地中，适合开发为高 级住宅区的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 参考答案：1-6 DAABAD 学科网（北京）股份有限公司 $