1.7 制作指南针（情境化教学课件）【AI增强】科学教科版三年级下册

聚焦： 在上节课我们已经完成了指南针的设计图。 6.制作指南针 1.7.2013 ‹#› 我们要做的指南针，必须满足什么要求才能帮到古代人？ 能准确指示南北 磁铁灵活转动 方便携带使用 聚焦： 思考1：指南针的哪个部分最重要？它怎样才能正确指示方向？ 活动准备：明确要点，准备制作 有磁性 思考2：我们的材料里有普通的钢针，怎么让它变成带磁性的磁针？ 活动准备：明确要点，准备制作 根据我们的设计图，挑选材料，制作指南针。 活动准备：明确要点，准备制作 制作指南针 1.制作磁针 2.安装磁针 3.测试性能 磁化 悬挂式 浮水式 支撑式 标注方向 1.结合真实的方向将方向盘粘贴在桌面； 2.转动磁针，观察磁针静止后是否能指示南北，并根据指南针上的方向标记，辨别东、西方向是否符合真实方向。 成果发布会 指南针成品及制作过程评价表 评价内容 评价标准 自我评价 他人评价 外观 与设计方案一致或更好，美观稳定，轻巧简便。 ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ 性能 指针旋转灵敏，并能正确指示8个方向。 ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ 材料 使用合适的材料，节约成本。 ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ 制作过程 积极参与活动，为小组作贡献。 ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ ✰ 改进建议 规则： 1.组内选择一名“评价官”去相邻组测评，剩余同学留下来为另一组的评价官介绍本组的指南针作品并进行展示。 2.“评价官”需要测试指南针能否正确指示方向，按照评价表中的内容为该小组在评价单上加星。 1.在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？ 2.不同类型的指南针各有哪些优缺点？ 交流 13 拓展 Lavf58.46.101 $