湖南邵阳市武冈市2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

2025年下学期期末考试 七年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共20分） 1.（2分）蕴 chuò 2.（3分）A 3.（3分）C 4.（3分）D 5.（2分）示例：写批注 背诵经典段落 6.（2分）示例：小华，读书不只是为了考试，多读书能陶冶我们的情操，能拓宽我们的视野，能提升我们的文学鉴赏力。因此，除了教材安排的整本书阅读，我们还要多读其它书籍。（意思接近即可） 7.（5分）①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③尚思为国戍轮台 ④晴空一鹤排云上 ⑤ 却话巴山夜雨时（一空1分，错字、漏字、颠倒不给分） 二、阅读与鉴赏（共50分） 8.（3分）A 9.（4分）阅兵式、分列式；阅兵的组织和流程、新型军兵种结构布局、新一代武器装备、作战能力、作战体系和训练方法。 10.（3分）示例：学习国防知识，了解阅兵中的新科技，将其融入日常学习中；传承英雄精神，缅怀抗战英雄人物，把敬意落实到日常小事中；践行强国使命，可借鉴阅兵中的纪律性，规范自己的日常行为。 11．（3分）①郁闷 ②燕子从门前飞过 ③失望 12．（3分）C 13.（4分）不同意，母亲给我讲了燕子报恩和报仇的故事，给文章增添了神秘色彩；另一方面也让我意识到了自己的错误行为，明白了父亲打我的原因。同时为下文“我”善待燕子（改变对待燕子的方式）做铺垫，从而使文章的内容更丰富，是全文的有机组成部分。 14．（4分）“留个门”不仅指“我”每天早早将门打开，等待燕子归来，可见对燕子的喜爱，这也是我们一家对幸福生活的向往。当燕子进了家门后，“我”每天早早开门，晚上燕子不再出去才关门，可见“我”善待燕子，同时，燕子也给我们带来了欢乐。标题还指“我”每年都给燕子留门，燕子陪伴“我”成长，对我们不离不弃。同时作者呼吁人们要善待动物，与动物和谐相处。 15.（3分）A 16．（2分）示例：夜幕降临时，霜悄然覆盖山川。晨曦中，山色明朗，溪水净澈如镜，映照着岸边几株树叶渐变的树木，深红的叶片从浅黄枝叶间脱颖而出，宛如秋意绘制的精美画卷，宁静而绚烂。 17.（3分）①增长 ②反省 ③振奋 18．（3分）C 19．（2分）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 20．（2分）①夫学须静也 ②若不静，省身也不密，见理也不明 21．（3分）甲文末尾感叹号可看出：诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望。（或：末尾句从反面入手，强调浪费时间是学习大忌。/浪费时间必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担忧。） 乙文末尾感叹号可看出：曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定。（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首/痛恨。） 22.（3分）C 23.（5分）示例：在孙悟空拜菩提老祖学艺的情节中，他苦练本领，学会了七十二变和筋斗云，为后来能去西天取经打下了坚实的基础，可见成功的人生离不开刻苦的学习。 三、写作（50分） 24.（50分）评分标准： （50～44分）一类作文: 内容切合题意,立意深刻；语言准确流畅;结构完整、严谨；卷面美观,没有错别字和标点错误,字体端正。 （44～38分）二类作文: 内容充实,符合题意,有中心；语言生动准确；结构完整、有条理。 错别字和标点错误较少,字体清楚。 （38～30分）三类作文: 内容较单薄,稍偏离题意,有中心；语言基本通顺;结构基本完整。 错别字和标点错误较少,字迹不够清楚。 （30～20分）四类作文: 内容单薄,偏离题意,有中心；有语病,语言基本通顺;结构不完整；错别字和标点符号错误较多,卷面混乱。 （20～0分）五类作文: 有内容,完全偏离题意；语言不通顺,语病较多；结构混乱，错别字和标点符号错误很多。 2025年下学期期末考试 七年级语文参考答案与评分标准 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末考试试卷 七年级语文 注意事项： 1．本试卷考试时量120分钟，满分120分； 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3．请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（20分） 【寻章品韵】同学们，在本学期的语文学习中，我们透过一篇篇经典文章，跨越时间与国界，与中外作家、思想家、传奇人物相遇。现在咱们就一起来重温一下吧！ 踏上七年级的语文学习之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章所熏陶、感染。在毛泽东笔下，我们认识了一位纯粹、高尚的国际主义战士——白求恩，他对技术吹毛求疵，对同志充满热忱，是我们学习的榜样；在朱德的回忆中，我们看到了一位不辍劳作、宽厚仁慈、任劳任怨的母亲，感受到了他质朴的语言中yùn含的深情；通过陈忠实的养鸽故事，我们眼前仿佛出现了那四只白鸽在山原河川上空惬意飞翔；在安徒生的童话里，我们体会到人物的滑稽可笑，情节的荒诞离奇；在袁珂的神话世界里，我们似乎看见了神通广大的女娲守在泥潭边揉团造人的情形，她夜以继日地工作，使大地布满人类的踪迹，荒凉的大地变得生气蓬勃…… 1．给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分） yùn含（ ） 不辍劳作（ ） 2．文段中画横线词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．吹毛求疵 B．任劳任怨 C．荒诞离奇 D．夜以继日 3．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ）（3分） A．陈忠实的养鸽故事，我们眼前仿佛出现了那四只白鸽在山原河川上空惬意飞翔。 B．通过陈忠实的养鸽故事，我们眼前好像出现了那四只白鸽在山原河川上空惬意飞翔。 C．通过陈忠实的养鸽故事，我们眼前仿佛出现了那四只白鸽在山原河川上空惬意飞翔的画面。 D．陈忠实的养鸽故事，让我们眼前仿佛出现了那四只白鸽在山原河川上空惬意飞翔。 [书香伴我]经开区中学七年级一班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动。邀请你参与。 4.同学们分享了很多“读书”的故事，以下和主题无关的一项是（   ）（3分） A．囊萤映雪 B．凿壁偷光 C．悬梁刺股 D．负荆请罪 5.谈到阅读的话题时，小明同学苦于没有掌握好的阅读方法，阅读效率不高。为解决他的困惑，请你再向他分享两个好的阅读方法。（2分） 方法一：摘抄书中的精彩段落。 方法二： 方法三： 6.书本是我们成长的益友。本学期语文教材只安排了《朝花夕拾》《西游记》的整本书阅读。对此，班上小华同学说：“看看《朝花夕拾》和《西游记》就好了，其它的就不必看了，反正又不考！”对此，你如何劝说他？（2分） [诗海漫步]共沐书香，共赏诗文。请根据提示，填写恰当的诗句。（5分） 7．阅读古诗文，于平仄韵律间领略千年智慧。读“① ，② ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），感受李白与王昌龄的友长情深；读“僵卧孤村不自哀，③ ”，体悟陆游乐观豪放的爱国精神；读“④ ，便引诗情到碧霄”，于万里晴空、秋高气爽之中感受刘禹锡豁达乐观、奋发进取的情怀；读“何当共剪西窗烛，⑤ ”，品味李商隐对未来亲人欢聚之时的幸福畅想……浩瀚诗海，共扬帆！ 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【国防魅力】班级开展“新时代国防力量发展”主题班会，一起去感受此次阅兵展现出的我国国防建设的新特点与传承性。 材料一：阅兵活动按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟。分列式环节按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场。 材料二：此次阅兵的关键词是“智能化、体系化、无人装备”。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，按作战模块编组，展示体系作战能力。无人智能、反无人及网电作战等新型力量的遴选，展示了我军新域新质战力。 材料三：徒步方队体现“一老一新”：“一老”指抗战老部队，受阅人员主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位抽组；“一新”指军事力量结构新布局，包括“三结合”的武装力量体系。 材料四：与2015年、2019年相比，此次阅兵的关键词不再是“新型号清单”，而是“作战体系证明”。筹划与训练环节引入北斗定位、智能评估与仿真推演，使阅兵从“齐步换装”转向“联训联考”，把看得见的整齐队列转化为看不见的作战要素耦合。 ——摘自《解放军报》评论 材料五：网友评论1：“看着国产新型武器装备，为国家科技进步感到自豪!” 网友评论2：“抗战老兵敬礼的瞬间，我泪目了。没有他们的牺牲，就没有今天的和平。” 网友评论3：“阅兵展示的是国威、军威，更是和平的力量。” 8．根据材料四，此次阅兵与2015年和2019年阅兵相比，最主要的变化体现在以下哪一方面？（    ）（3分） A．从展示新型武器装备清单转向证明作战体系能力 B．首次使用国产现役主战装备并增加无人装备 C．阅兵时长缩短至70分钟以内 D．徒步方队规模扩大以突出“一老一新”特点 9．综合以上材料，概括阅兵式的两个步骤并说说此次九三阅兵主要展示了人民军队哪些方面的新发展？（4分） 10．作为一名新时代的中学生，你可以通过哪些实际行动来表达爱国情怀？请根据材料内容简要回答。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【生灵对话】班级正在开展“动物与生活”主题阅读分享会，老师让你结合《给燕子留个门》内容，梳理文中“我”与燕子之间发生的事，并概括“我”对燕子的情感。接下来，就请你去完成这份阅读梳理单吧！ 给燕子留个门 ①燕子实在太漂亮了——黑亮的羽毛，剪刀似的长尾，雪白的肚皮，灵活的小脑袋，轻盈地飞翔。多么机灵，多么可爱的小燕子啊！ ②那些斑鸠、八哥、麻雀岂能跟燕子相比？ ③燕子衔泥，擦着我的头皮轻巧地飞过；燕子绕梁，在梁上细心地做窝；燕子歇脚，在堂屋的木板上欢乐地唱歌。自从燕子进了家门，我就眼里看着燕子，心里想着燕子，梦里亲着燕子！ ④终于没能忍住亲手摸一摸燕子的冲动。趁着家里人下地干活，瞅准一只燕子飞进堂屋，赶紧把门关上。竹竿乱舞，受惊的燕子在堂屋里仓皇飞逃。刚要歇脚，竹竿飞来。燕子一声惊叫，赶紧又飞。这样来来回回，燕子终于精疲力竭，扑腾着坠落下来。我迅疾地抓住，心满意足地轻轻抚摸这受惊的燕子。燕子并不理会，愤怒地啄着我的小手。门外传来另一只燕子的尖叫，大有破门而入的意思。 ⑤门突然大开，进来的不是燕子，是一脸怒气的父亲。父亲劈手夺过我手中的燕子放了，“栗子”凿在我头上，痛得我抱头逃窜，嚎啕大哭。父亲仍不依不饶，蒲扇似的巴掌向我奔来。幸亏母亲护佑，我才躲过父亲的巴掌。 ⑥母亲将我揽进怀里，一边抚摸我头上的大包，一边给我讲了一个燕子的故事。 ⑦从前，有个穷人家，一只燕子遭蛇偷袭，从窝里掉下来，摔断了一条腿。穷人赶紧找来布条替燕子包上，每天捉虫子给燕子吃，直到燕子腿伤完全痊愈，才让燕子飞走。燕子记住了穷人家的这份恩德，后来从外面衔回许多金子来报恩。 ⑧村里一个富户人家知道后，每天望着家里的燕子窝，等着蛇来偷袭，好捡到知恩图报的燕子。富人左等右等，就是不见蛇来燕落。富人忽然想到一个办法，他拿起一根竹竿，偷偷将燕窝捅掉下来。窝里几只小燕子，摔的摔伤，摔的摔死。老燕子在屋里愤怒地尖叫着，一阵阵向富人袭来。富人用竹竿将老燕子赶走，捡起一只受伤轻一点的小燕子，让下人将燕子的腿绑好，每天给它喂食。小燕子伤好会飞了，富人一边放燕子一边对燕子说：“燕子燕子要报恩，快点衔来满堂金！” ⑨不久，燕子真的回来了，嘴里衔着亮闪闪的东西。富人喜出望外，赶紧牵起衣襟来接。燕子张开嘴，那些亮闪闪的东西变成石头纷纷落下，砸在富人头上。富人痛得嗷嗷直叫，头上起了一个个血包，头发脱落，变成了丑陋的“癞痢头”！ ⑩母亲的故事让我破涕为笑，幸亏没有捅燕子窝！母亲说燕子是吉祥的鸟，燕子在谁家做窝，谁家就能得到幸福；燕子离开哪家，哪家就会倒霉。难怪一向疼爱我的父亲，见我捉燕子会毫不留情地打我！ ⑪那一年，燕子从我家搬走了。从春天到夏天，我一直郁闷着。父亲告诫我，以后长点记性，好好善待燕子，我连连点头。 ⑫冬去春来，我眼巴巴地望着燕子归来。看着燕子从我家门前飞过，心里特别着急。父亲说：“你给燕子留个门，燕子会来的！” ⑬父亲在堂屋的墙上钉了许多小木头，说让燕子歇脚用。我每天早早将门打开，等着燕子回来。 ⑭“唧唧”，燕子！那天，我家正吃午饭，两只燕子飞进来绕了两圈又飞走了。我正失望，燕子又飞进来了，这次它们在堂屋墙壁的木头上歇下来，嘴里婉转地唱着歌。父亲露出久违的笑脸，高兴地问我，知不知道燕子在唱什么？我哪里知道！父亲说：“它们在唱‘不吃你的米，不吃你的谷，只在你梁上做个窝，你同意吗？’” ⑮细细一听，还真像！“当然同意！”我高兴地对燕子说。 ⑯从此，燕子成了我家的贵宾。每天，我早早地将门打开，让燕子好出去觅食；晚上，等天全黑了，燕子不再出去我才关门。燕子在堂屋里，我不敢拿篙子，生怕吓着燕子；晚上，燕子归巢，我不敢大声说话，怕惊扰燕子的美梦。 ⑰夏初，四张鹅黄的小嘴齐刷刷地从燕窝里伸出来。满屋子的欢乐！ ⑱老燕子更加忙碌，飞进来，喂食，飞出去；飞进来，喂食，又飞出去，我数不清老燕子一天要进进出出多少回。晨雾里，烈日下，暮色中，总有燕子忙碌的身影！ ⑲有时，我会一个人静静地看着燕窝里四张嗷嗷待哺的大嘴，呆呆地听小燕子“叽叽”的叫声。看着看着就想到了我们兄弟姐妹四个，想到整天忙碌的父母，他们多像两只辛勤的老燕子啊！ ⑳小燕子终于长大了，它们在电线上站成一排欢乐的音符！ ㉑秋风起，燕子被吹到了南方。望着空空的燕巢，我的心，也空落落的。 ㉒于是，又开始盼着冬天过去，盼着春天来临，盼着燕子归来。 ㉓每年春暖花开，我都记着给燕子留个门。年复一年，燕子去了又回，回了又去。童年，在等待中一天天长大…… ㉔如今，农村的孩子住进了城里；村里的房子剩下空巢的老人。只有旧时的燕子，依然不离不弃，年年岁岁，去了又回。 ㉕燕子在杨柳依依的淡影里轻飞；燕子在波光粼粼的小河上饮水；燕子在嫩绿荡漾的禾苗上摇曳。记着，给燕子留个门！ 选自《江山散文》，有删改。 11．请根据选文内容，将下列思维导图补充完整。（3分） 12．下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（    ）（3分） A．第一段对燕子形态的描写，写出燕子的漂亮、机灵和可爱。 B．第二段作者运用了反问，表达了作者对燕子的喜爱之情。 C．画线句运用拟人的修辞手法，将燕子人格化，体现其勤劳。 D．本文运用了匀称整齐和错落有致的句子，读起来朗朗上口。 13．有同学认为母亲给“我”讲的故事没必要写。你是否同意？请简述理由。（4分） 14．联系全文内容，分析标题“给燕子留个门”的含义。（4分） (三)古诗文阅读（18分） [品读诗歌]为落实“立德树人”的根本任务，引导学生感受古典诗词中积极乐观的生命态度，经开区中学七年级开展“秋日诗词中的生命哲思”主题探究活动，选取刘禹锡《秋词》二首作为探究素材，请你完成以下题目： 【甲】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾（sǒu）人狂。 15．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结，也反映了作者的心声。 B．两首《秋词》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。 C．其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。 D．其一，志向远大，如一鹤冲天；其二，心地高洁，如明山净水。 16．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所表现的画面。（2分） [文言对比]为落实“文化传承与理解”的语文核心素养，经开区中学开展“中华修身智慧”校本课程研讨活动，将诸葛亮《诫子书》与曾国藩《日记》中关于“静”的论述作为跨时代对比研读素材，请完成以下题目： 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与旦去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！ （节选自《曾国藩全集·日记》，有删改） 【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就。④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。 17．【解词】完成文言词汇整理单。（3分） 原文语句 释义方法（供参考） 解释加点字 非学无以广才 【语境推断】不学习就不能（   ）才干 ① 省身也不密 【课内参考】吾日三省吾身 ② 淫慢则不能励精 【成语勾连法】励精图治 ③ 18.【理解】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A. 甲文告诉我们，内心浮躁懈怠，就没法振奋精神、修养性情，这是学习和成长的大忌。 B. 乙文里曾国藩觉得自己“好动不好静”是个毛病，他想要通过“主静”让内心变得清明。 C. 两文的作者都认为，想要做到“静”，不用刻意练习，靠着天生的悟性就能轻松达到。 D. 不管是学习还是修身，“静”都是很重要的态度，这是两篇文章传递的共同道理。 19．【译句】用现代汉语翻译下列句子。（2分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 20．【品文】“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文① （原文）可知，“静”是学习的基础；【乙】文② （原文）表明，“静”是省心明理的前提。（2分） 21．【探情】感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文画横线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。（3分） (四)整本书阅读（8分） 【聚焦名著】经开区中学七年级准备开展“名著大讲堂”活动，请结合《西游记》完成以下任务。 任务一：理清脉络。 22.作为《西游记》的主角之一，孙悟空的人生经历极富传奇色彩，也彰显了作者大胆的想象。阅读名著，理清脉络能够更好地把握人物的人生轨迹和蜕变历程，才能真正地从人物身上获得成长体验。可是阅读课上，小明不能明确以下关于孙悟空的情节顺序，请你来帮助他排序，正确的选项是（    ）（3分） 情节：①五行山下五百年。②他以草木树果为食，以山涧清泉为饮，与狼虫虎豹为伴，活得简单而纯粹。③来到西牛贺洲后，孙悟空顺利拜入菩提老祖门下苦学本领。④闹龙宫、偷蟠桃、窃仙丹、闹天宫。⑤一路降妖除魔，历经八十一难，不断成长。⑥封为斗战胜佛，功德圆满。 A．②①④⑤③⑥ B．②③①④⑤⑥ C．②③④①⑤⑥ D．②①④③⑤⑥ 任务二：品味成长。 23.“所有的经历，皆是生命的馈赠。”在“读名著·悟成长”的环节，老师让同学们从以上六个情节中选一个情节并适当展开，请你谈谈在孙悟空的蜕变过程中你有怎样的感悟。（5分） 三、写作(50分) 24.成长的过程就是不断突破自己、超越自己的过程。升入初中后，你会发现你能积极地面对生活，勇敢地战胜困难，也能贴心地体谅父母，真心地对待朋友…… 请以“原来，我也能 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①先将作文题目补充完整，再写在答题卡上； ②作文内容积极向上，要有自由、有创意地抒发自己最真挚的情感；内容具体，突出中心，在记叙中适当穿插描写、议论和抒情； ③文中不得透露学校、班级、姓名等信息；认真书写，力求工整、美观，不少于500字。 2025年上学期期末考试试卷 七年级语文 第6页，共6页 2025年下学期期末考试试卷 七年级语文 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $