5 第二单元 空气和氧气 一阶 教材知识梳理-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（甘肃专用）

化学 甘肃 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 第二单元　空气和氧气 一阶　教材知识梳理 1. 空气的成分及用途(省卷2023.1，兰州5年3考) 主要成分 体积分数 主要用途 氮气 ⁠ ①低、常温时 ⁠——常用作 保护气； ②医疗上可利用液氮进行冷冻治疗； ③是制造硝酸和氮肥的重要原料 氧气 ⁠ ①可供给呼吸——如医疗急救、潜水等； ②能支持燃烧——如用于炼钢、化工生产、气 割、气焊和航空航天等 78％　 化学性质不活泼　 21％　 主要成分 体积分数 主要用途 稀有 气体 0.94％ ①在通电时可发出不同颜色的光——可用 作 ，如霓虹灯； ②氦气密度小、性质稳定——常用于填充探空 气球 ③液态氦可用于制造低温环境——利用氩氦刀 治疗肿瘤 电光源　 主要成分 体积分数 主要用途 二氧 化碳 0.03％ ①植物 ⁠的原料之一 ——可用作气 体肥料； ②密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧——可 用于 ⁠； ③固态二氧化碳(俗称 )——可用作制 冷剂，如人工增雨 光合作用　 灭火　 干冰　 科学史话 法国化学家 ⁠用定量的方法研究了空气的成分。 易错警示 空气中各成分的含量指的是体积分数，而不是质量分数。 拉瓦锡　 2. 空气的污染与防治(省卷2021.1，兰州5年2考) (1)空气污染物：目前计入空气质量评价的主要污染物为 ⁠ 、 、 、可吸入颗粒物 (PM10)、细颗粒物(PM2.5)和臭氧等。 (2)防治措施：使用清洁能源、加强空气质量监测、积极植树、种草等。 易错警示 空气质量指数越高，空气质量越差。 二氧化硫(或 SO2)　 一氧化碳(或CO)　 二氧化氮(或NO2)　 1. 氧气的物理性质：在标准状况下，氧气为无色、无臭、 ⁠溶于 水的气体，密度比空气 ⁠。 2. 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃 性，能支持燃烧；具有氧化性，能与许多物质发生化学反应。 不易　 略大　 物质 现象及化学方程式 木炭 空气中：发出红光，无烟、无焰 氧气中：剧烈燃烧，发出 ⁠光 化学方程式： (充分燃烧) 白　 C＋O2 CO2　 操作要点 不要触及集气瓶内部。 物质 现象及化学方程式 硫 空气中：产生 火焰，生成有刺激性气味的气体 氧气中：产生明亮的 火焰，生成有刺激性 气味的气体 化学方程式： ⁠ 淡蓝色　 蓝紫色　 S＋O2 SO2　 操作要点 实验前在集气瓶内放适量水的目的是 ⁠。 吸收生成的SO2，防止污染空气 物质 现象及化学方程式 铁丝 空气中：红热，不燃烧氧气中： ⁠ ⁠ 化学方程式： ⁠ 剧烈燃烧，火星四射，放出大 量热，生成黑色固体　 3Fe＋2O2 Fe3O4　 操作要点 细铁丝下端系一根火柴的目的： ；铁丝绕成螺旋状的原 因： ；水的作用： ⁠ ⁠。 引燃铁丝　 增大铁丝与氧气的接触　 防止生成的高温熔融物溅 落，炸裂集气瓶　 物质 现象及化学方程式 镁条 现象：发出耀眼的白光，产生大量白烟，放热 化学方程式： ⁠ 红磷 现象：产生大量 ，放出热量 化学方程式： ⁠ 氢气 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量 化学方程式： ⁠ 白烟　 4P＋5O2 2P2O5　 2H2＋O2 2H2O　 2Mg＋O2 2MgO　 【方法导引】描述实验现象时要注意：①烟是固体小颗粒形成的，雾是液 态小水珠形成的；②实验现象是视觉、嗅觉等感受到的，如颜色、气味、 状态等。实验结论是对实验现象综合分析得到的结果(如生成物的名称)。 不能把“结论”当作“现象”。 1. 工业制氧气：根据液态空气中各成分的 不同，氮气首先从液 态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。该过程发生的是 (填 “物理”或“化学”)变化。 2. 实验室制氧气(详见P16“重点实验进阶”栏目) 3. 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身 的 和 在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在 化学反应中所起的作用是催化作用。 沸点　 物理　 物理　 化学性质　 易错警示 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。 人物成就 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制 造技术奠定了基础。 1. 空气中氮气的质量分数约为78％。 (　✕　) 2. 稀有气体的化学性质不活泼，因此不与任何物质发生反应。 (　✕　) 3. 工厂加高烟囱有利于防治空气污染。 (　✕　) 4. 水中生物可以存活下来，说明氧气易溶于水。 (　✕　) 5. 氧气具有助燃性，可作燃料。 (　✕　) 6. 硫在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰。 (　✕　) 7. 没有二氧化锰，过氧化氢不能分解。 (　✕　) ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ 17 $