专题03 探秘水世界（期中复习课件）九年级化学上学期新教材鲁教版

九年级化学上学期期中复习 考点大串讲 专题03 探秘水世界 鲁教版 考点一 分子特征与水的三态变化 考点二 天然水的人工净化 考点三 水的组成与微观实质 考点四 溶液的形成与饱和溶液 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 题型一 宏观现象的微观解释 题型二 净水流程与实验操作评价 题型三 电解水实验与微观示意图 题型四 溶液计算与配制误差分析 01 期中考情透视 复习目标锚定 知识体系构建 02 03 目 录CONTENTES 核心考点精讲 04 重难题型突破 05 即时反馈训练 06 2 PART 01 期中考情透视 期中考情透视 本专题是初中化学从宏观现象步入微观本质的核心过渡板块，是期中统考的必考主干内容，占卷面分值约20%~25%。核心考点覆盖分子的基本特征、水的三态变化与天然循环、天然水净化工艺、电解水与氢气燃烧实验、化学变化的微观本质、溶液的概念与特征、溶解热效应、一定溶质质量分数溶液的配制。 命题上紧密结合山东本土情境，常以黄河流域生态保护、海水资源利用、生活净水、日常溶解现象、实验操作图为载体，侧重考查宏观现象的微观解释、实验操作规范与原理、定量实验的误差分析三大核心能力。题型覆盖选择题、填空题、实验探究题，其中微观示意图分析、溶液配制实验是期中卷的高频拉分点。本部分概念抽象、微观易混点多，满分的关键在于建立"宏观-微观-符号"三重表征思维，精准把握概念本质与实验操作原理。 4 PART 02 复习目标锚定 复习目标锚定 熟记分子的三大基本特征（小、间隔、运动）；常用净水方法及原理（沉降/过滤/吸附/消毒/蒸馏） ；电解水现象："正氧负氢，氢二氧一"；溶液的概念与三大特征；溶质质量分数定义式 识记 理解 应用 理解用分子理论解释热胀冷缩、扩散等宏观现象；化学变化微观实质：分子破裂、原子重组；饱和与不饱和溶液的相互转化条件；溶解时的温度变化（硝酸铵降温、氢氧化钠升温）；过滤"一贴二低三靠"操作要点 能设计天然水净化方案并评价各步作用；能进行溶质质量分数计算（稀释/浓缩/混合）；能分析溶液配制的误差来源；能根据微观示意图判断化合/分解反应；能结合情境提出爱护水资源的具体措施。 6 PART 03 知识体系构建 知识体系构建 8 PART 04 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 考点二 天然水的人工净化 考点三 水的组成与微观实质 考点四 溶液的形成与饱和溶液 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 1.分子的基本特征 分子的基本特征 4 项 分子的质量和体积都很小 一滴水约含1.67×10²¹个水分子 分子在不断运动 温度越高运动速率越快 分子之间之间有间隔 气态＞液态＞固态 分子之间存在相互作用力 用分子理论解释现象 3 项 热胀冷缩 分子间隔改变，分子本身大小不变 气体易压缩 气体分子间隔远大于固体 远处闻香、湿衣晒干 分子不停做无规则运动 避坑警示： 尘土飞扬、柳絮飘落是宏观机械运动，不能证明分子运动。 10 核心要点精讲 考点一 分子特征与水的三态变化 2.水的三态变化与天然循环 一 水的三态变化（物理变化） 不变 变化中水分子的数目和大小不变，改变的只是水分子之间的间隔和排列方式 获能 获得能量：分子运动加快、间隔变大，固态 → 液态 → 气态 失能 失去能量：分子运动减慢、间隔变小，气态 → 液态 → 固态 二 水的天然循环 本质 通过水的三态变化实现，水分子本身不变，属于物理变化 途径 地表水、蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流与地下径流、回到海洋 意义 既实现水的自身净化，又完成水资源的重新分配，为生物源源不断补充淡水资源 水的三态变化属于 物理变化，水分子的数目和大小保持不变，改变的只是水分子之间的 间隔和排列方式。 11 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 1.水资源的现状 我国水资源总量相对较多，但人均水量很少，且分布不均。 我国水资源现状 水覆盖率 地表覆盖 71%，淡水仅占水储量 2.53%，可利用淡水 小于1% 海水成分 含量最多物质 H₂O、金属元素 Na、元素 O 爱护水资源 节流双路 节约用水 生活：节水器具、一水多用 农业：滴灌、喷灌替代大水漫灌 工业：循环使用 防治水污染 工业：减少污染物产生、达标排放 农业：合理施用农药化肥、提倡农家肥 生活：污水集中处理达标排放、不使用含磷洗涤剂、加强水质监测 12 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 2.天然水的人工净化 常用净水方法对比 净水方法 作用原理 除去杂质类型 变化类型 注意事项 沉降 重力作用使大颗粒不溶性杂质沉降 大颗粒不溶性杂质 物理变化 加明矾可加速沉降，明矾作絮凝剂 过滤 利用滤纸孔隙分离不溶性固体与液体 不溶性固体杂质 物理变化 遵循一贴二低三靠操作规范 吸附 利用活性炭疏松多孔结构吸附色素和异味 色素、异味、部分可溶性杂质 物理变化 活性炭吸附是物理变化 消毒杀菌 利用消毒剂的氧化性杀灭微生物 细菌、病毒等微生物 化学变化 自来水厂常用二氧化氯，家庭常用煮沸 蒸馏最高 利用物质沸点不同分离物质 可溶性、不溶性杂质及微生物 物理变化 净化程度最高，得到蒸馏水 净化程度排序：蒸馏 ＞ 消毒 ＞ 吸附 ＞ 过滤 ＞ 沉降 13 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 2.天然水的人工净化 01 过滤操作 一、过滤操作（一贴二低三靠） 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不留气泡 二低：滤纸边缘低于漏斗口；液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸处；漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁 适用：难溶性固体与液体分离；仪器：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸 滤液仍浑浊原因：滤纸破损、液面高于滤纸、仪器不干净 02 蒸馏操作 二、蒸馏操作 利用沸点不同分离混合物 烧瓶加热需垫陶土网均匀受热，液体体积为烧瓶容积的三分之一至三分之二 加沸石或碎瓷片：防止加热暴沸 长导管：兼具导气和冷凝双重作用；冷水使水蒸气冷凝成液态 蒸馏是净水程度最高的方法，得到纯净水 14 核心要点精讲 考点二 天然水的人工净化 3.自来水制备 自来水厂净水流程 4 步 原水 加明矾沉降 过滤池 滤去不溶性杂质 活性炭吸附 吸附可溶性杂质、色素、异味 投药消毒 消毒后仍为混合物，是化学变化 配水泵 → 用户 15 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 1.电解水实验（水的分解） 装置与现象 装置 水电解器（或霍夫曼电解器），通直流电 正极 气体体积小，能使带火星木条复燃，是氧气 负极 气体体积大，能燃烧产生淡蓝色火焰，是氢气 体积比 氢气与氧气约为 2:1 实验结论 水是由氢元素和氧元素组成的 化学变化中分子可分，原子不可分 该反应属于分解反应 质量比 m(H₂):m(O₂) 为 1:8，勿与体积比 2:1 混淆 正氧负氢，氢二氧一 文字表达式： 符号表达式： H2O H2+O2 通电 16 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 2.氢气燃烧实验与化学变化微观实质 从宏观现象到微观实质，理解化学变化的本质 化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒。 氢气燃烧实验（水的合成） 现象 纯净氢气安静燃烧，淡蓝色火焰，烧杯壁有水珠，放热。 表达式 验纯 点燃前必须验纯，混有空气可能爆炸。 化学变化的微观实质 一定改变 分子种类、物质种类 一定不变 原子种类、数目、质量；元素种类、质量 可能改变 分子总数 微观示意图 电解水实验 氢气燃烧实验 化学反应的实质是分子分解分成原子，原子重新组合成新分子。 17 核心要点精讲 考点三 水的组成与微观实质 3.化合反应与分解反应的对比 基本反应类型 定义 特征 通式 典型实例 化合反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 多变一  A+B→AB P+O2P2O5 Fe+O2Fe3O4 分解反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 一变多  AB→A+B  H2O2H2O+O2 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 18 核心要点精讲 考点四 溶液的形成与饱和溶液 1.溶液概念特征与组成判断 溶液的概念 定义 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物 组成 溶质 被溶解的物质，可以是固、液、气 溶剂 能溶解其他物质的物质，水是最常用溶剂 溶液的三大特征 3 项 均一性 溶液各部分性质、浓度完全相同 稳定性 外界条件不变时，溶质不会分离出来 混合物 溶液由至少两种物质组成 避坑提示 溶液不一定无色，硫酸铜呈蓝色，氯化铁呈黄色；溶质不一定是固体，盐酸中溶质是氯化氢气体；均一稳定的液体不一定是溶液，纯水是纯净物 19 核心要点精讲 考点四 溶液的形成与饱和溶液 2.溶解时的吸热或放热现象 溶解时的热现象 对应物质 温度变化 溶于水放热 _______________、_____________ ______ 溶于水吸热 _______________ ______ 溶于水温度无明显变化 ____________ 温度无明显变化 氢氧化钠NaOH 浓硫酸 升温 硝酸铵 降温 氯化钠NaCl 生石灰放入水中放出大量的热，不是溶解，而是发生了化学反应放热：。 20 核心要点精讲 考点四 溶液的形成与饱和溶液 3.饱和溶液与不饱和溶液 饱和溶液和不饱和溶液的概念 饱和溶液 溶液是否饱和判断 有溶质剩余→饱和溶液 在一定温度、一定量的溶剂中，不能再继续溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质的饱和溶液。 不饱和 溶液 在一定温度、一定量的溶剂中，能再继续溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。 没有溶质剩余 继续加 该溶质 溶解 不能继续溶解 不饱和溶液 饱和溶液 21 核心要点精讲 考点四 溶液的形成与饱和溶液 4.饱和溶液与不饱和溶液的转化 饱和溶液 不饱和溶液 增加溶剂、减少溶质、一般升温 增加溶质、减少溶剂、一般降温 熟石灰 Ca(OH)2除外。 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。 同一温度同一溶质的饱和溶液比不饱和溶液要浓。 5.饱和溶液与不饱和溶液的转化 22 核心要点精讲 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 1.溶质质量分数的计算 公式类型 表达式 定义式 溶质质量分数 = 溶质质量÷溶液质量×100% = 溶质质量÷(溶质质量+溶剂质量)×100% 变形公式 溶质质量=溶液质量×溶质质量分数；溶液质量=溶质质量÷溶质质量分数；溶液质量=溶液密度×溶液体积 溶液稀释 稀释前后溶质质量不变：m浓×w浓=m稀×w稀；加水质量=m稀-m浓 蒸发浓缩 蒸发前后溶质质量不变：m原×w原=m后×w后；蒸发水质量=m原-m后 加溶质浓缩 浓缩前后溶剂质量不变 溶液混合 混合后总溶质=两份溶质之和：m₁w₁+m₂w₂=(m₁+m₂)w混 计算要领：稀释与蒸发浓缩抓 溶质质量不变，加溶质浓缩抓 溶剂质量不变，溶液混合抓 总溶质相加 23 核心要点精讲 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 1.溶质质量分数的计算 例题：妈妈买了一袋硝酸钾，打算给家里的花卉配制营养液。她先购买了 100g 溶质质量分数为 25% 的硝酸钾溶液，但查资料发现，这个浓度对家里的绿萝、吊兰等常见花卉来说太高了，容易烧根，需要稀释成 10% 的硝酸钾溶液才适合浇灌。那么，妈妈需要往这 100g 溶液中加入多少克水，才能把营养液稀释成 10% 的呢？ 等量关系：稀释前后溶质质量不变 方法示例： 解：设稀释后溶液的质量为x。 100g×25% = x×10% 100g×25% x=—————— = 250g 10% 需要水的质量为：250g-100g=150g 答：稀释时需要水的质量为 150g。 24 核心要点精讲 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 1.溶质质量分数的计算 例题：妈妈给花卉配营养液时，原本配了100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液。但查资料后发现，家里的多肉需要浓度为20%的硝酸钾营养液才能长得更旺盛。于是妈妈想将溶液浓缩一下。需要什么方法才能将100g10%的硝酸钾溶液变成20%的呢？ 浓缩的方法：加溶质、减溶剂 加溶质使溶液浓缩前后溶剂质量不变 解：设浓缩需要加溶质的质量为x。 100g×（1-10% ）=（100g+x）×（1-20%） 解得：x=12.5 g 答：浓缩时加入溶质的质量为12.5 g。 25 核心要点精讲 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 1.溶质质量分数的计算 例题：妈妈给花卉配营养液时，原本配了100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液。但查资料后发现，家里的多肉需要浓度为20%的硝酸钾营养液才能长得更旺盛。于是妈妈想将溶液浓缩一下。需要什么方法才能将100g10%的硝酸钾溶液变成20%的呢？ 浓缩的方法：加溶质、减溶剂 减溶剂（即蒸发水）使溶液浓缩前后溶质质量不变 解：设浓缩需要蒸发溶剂的质量为y。 100g×10% =（100g-y）×20% 解得：y=50 g 答：浓缩时加入溶质的质量为50 g。 26 核心要点精讲 考点五 一定溶质质量分数溶液配制 2.溶液配制流程与误差分析 避坑：仰视读数实际量取的水偏多，导致浓度偏小，口诀为 仰小俯大；配好的溶液装瓶时洒出，溶液具有均一性，质量分数不变。 误差情况 原因 质量分数偏小 称量时左码右物并使用游码；固体转移时散落到烧杯外；固体不纯、不干燥或已潮解；量水时仰视读数；烧杯内有残留的水 质量分数偏大 砝码生锈；量水时俯视读数；量好的水倾倒时有液体洒落烧杯外 无影响 完全溶解后搅拌少量液体飞溅到烧杯外；完全溶解后转移时洒落在细口瓶外 1 计算 算出所需氯化钠和水的质量 2 称量 托盘天平称氯化钠， 50mL量筒量取42mL水 3 溶解 氯化钠入烧杯加水，玻璃棒搅拌加速溶解 4 装瓶、贴签 装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签 27 PART 05 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 题型二 净水流程与实验操作评价 题型三 电解水实验与微观示意图 题型四 溶液计算与配制误差分析 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 典例1 （2026·山东东营·中考真题）水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是 A．海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了 B．水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了 C．水的天然循环给我们带来了淡水 D．雨水是纯净物 C 破题要诀 微观解释“三排除”：排除粒子大小改变的选项；排除宏观物体运动的选项；物理变化对应间隔、速率改变，化学变化对应分子破裂重组。 29 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 迁移应用1 （2025·山东泰安·中考真题）下列对宏观现象的微观解释错误的是 D 选项 宏观现象 微观解释 A 水通电生成氢气和氧气 化学变化中分子可以再分 B 1滴水中含有大约1021个水分子 分子质量和体积都很小 C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子之间有间隔 D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大 30 重难题型突破 题型一 宏观现象的微观解释 迁移应用2 （2025·宁夏·中考真题）从微观角度解释宏观现象，下列说法正确的是 A．酒精挥发——分子体积变大 B．水结成冰——分子停止运动 C．轮胎充气——分子间有间隔 D．冰雪融化——分子发生变化 C 31 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 典例2 （2025·吉林长春·中考真题）化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用右图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是 A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 D 破题要诀 净水方法净化程度排序：蒸馏＞消毒＞吸附＞过滤＞沉降。物理变化：沉降、过滤、吸附、蒸馏；化学变化：消毒杀菌。过滤操作核心是“一贴二低三靠”，玻璃棒作用是引流。 32 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 迁移应用1 （2025·河南郑州·模拟预测）水是生命之源。校园直饮水机内水处理的过程如图所示，直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是 A．吸附罐内可装入活性炭 B．超滤膜能过滤掉水中的钙镁离子 C．紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒 D．直饮水属于混合物 B 33 重难题型突破 题型二 净水流程与实验操作评价 迁移应用2 （25-26八年级上·山东淄博·期末）河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物 D 34 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 典例3 （2026·江苏常州·中考真题）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A．正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 C 破题要诀 电解水抓两点：“正氧负氢、氢二氧一”专指体积比，质量比为1:8，是高频陷阱；实验结论是元素组成，不是物质组成。微观示意图题扣“原子不变、分子改变”的核心规律。 35 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 迁移应用1 （2026·江苏泰州·二模）“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能 使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物 而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用， 且反应产物无污染 D 36 重难题型突破 题型三 电解水实验与微观示意图 迁移应用2 （26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是氢气()和氯气()在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： (1)A、B、C中表示混合物的是_____(填字母)。 (2)图中的物质都是由_____(填“分子”或“原子”)构成的。 (3)在上述变化①、②中，属于化学变化的是_____，该变化的实质是_____。 (4)从A→B的反应类型属于_____反应(填“化合”或“分解”)。 A 分子 ① 分子分解为原子，原子重新组合成分子 化合 37 重难题型突破 题型四 溶液计算与配制误差分析 典例4 （2026·山东东营·中考真题）某同学在2026年东营市实验技能考试中抽到试题七“配制50 g 6%的氯化钠溶液”，其做法及结果正确的是 A．调节托盘天平平衡，游码拨至3g，在左盘直接放入氯化钠称量 B．选用50mL量筒，按如图1方法量取需要的水 C．氯化钠未完全溶解时，装瓶、贴标签 D．该同学配制的氯化钠溶液的质量分数小于6% D 破题要诀 按准确数清化学式中各原子个数，尤其注意原子团、下标数字的累加；元素质量比必须用“相对原子质量 × 原子个数”后再求比，不可直接用原子个数比替代；纯度计算紧扣元素守恒，杂质不含目标元素时，可直接用“实际质量分数 ÷ 纯净物质量分数”求解。 38 重难题型突破 题型四 溶液计算与配制误差分析 迁移应用1 （2025·云南·中考真题）综合利用海洋资源，有助于实现建设海洋强国的战略目标。 (1)浅池蒸发法以太阳能为热源，蒸发海水，获得粗盐。粗盐中的氯化钠由___________(填“分子”“原子”或“离子”)构成。 (2)20℃时，配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用于小麦选种，步骤如图所示。 ①实验中，玻璃棒的作用是___________。 ②已知20℃时，氯化钠在水中的溶解度为36.0g，则该选种液为20℃时氯化钠的___________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)选种时，将小麦种放入选种液中，劣质种子上浮，优质种子下沉。选种液的溶质质量分数越大密度越大，配制选种液，用量筒量取水时，若俯视读数，可能导致选出的优质麦种数量___________(填“增加”“减少”或“不变”)。 (4)碳纤维增强塑料(CFRP)可用于制造高效率的深海探测器。为适应海洋的特殊环境，该材料应具有的化学性质为___________(任填一条)。 离子 搅拌，加速溶解 不饱和 减少 耐腐蚀性 39 重难题型突破 题型四 溶液计算与配制误差分析 迁移应用2 （25-26九年级上·山东泰安·期末）二氧化氯”消毒液广泛应用于学校教室、食堂、寝室等的卫生消毒，某校决定今天放学后对全校教室、食堂、寝室等全面消毒。小陈观察到瓶上的标签如表所示。求： (1)这1000毫升二氧化氯消毒液含溶质二氧化氯___________g。 (2)我校欲配制48千克质量分数为10%的稀二氧化氯消毒液用来消毒，需要多少毫升这种二氧化氯消毒液和多少千克水？ 960 48kg=48000g，设需要这种二氧化氯消毒液的体积为x， 48000\g×10%=1.2g/ml×x×80% 解得x=5000mL； 需要水的质量为48000g-1.2g/ml=42000g=42kg 二氧化氯1000mL 溶质的质量分数 80% 密度 1.2g/cm3 强腐蚀性，阴凉，密封储藏 40 PART 06 即时反馈训练 基础固本练 1.（2026·四川巴中·中考真题）下列部分净水过程涉及化学变化的是 A．① B．② C．③ D．④ D 2.（2026·四川宜宾·中考真题）变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状(如图)。对该现象的解释正确的是 A．乒乓球中的气体分子数目增多 B．乒乓球中的气体分子体积增大 C．乒乓球中的气体分子间隔增大 D．乒乓球中的气体分子质量减轻 C 42 综合进阶练 3.（2026·天津·中考真题）将少量下列物质分别加入水中充分搅拌，得到蓝色溶液的是 A．面粉 B．蔗糖 C．乙醇 D．硫酸铜 D 4.（2026·江苏苏州·中考真题）用如图所示装置进行电解水实验，下列说法正确的是 A．a管产生的气体具有可燃性 B．b管产生的气体能使带火星木条复燃 C．a、b两管产生气体的体积比约为1：2 D．实验证明水由氢气和氧气组成 C 43 创新思维练 5.（2025·四川·中考真题）自来水厂的水处理过程和直饮水机的净水过程如图所示。 回答下列问题： (1)天然水属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，操作X可除去_______(填“不溶性”或“可溶性”)杂质。 (2)常用作消毒剂，读作___________。 (3)直饮水机中①的作用除过滤外还能_______(填字母序号)；③的作用是_______(填字母序号)。 A．消毒杀菌 B．吸附杂质 (4)生活中可通过_______的方法降低自来水的硬度。 混合物 不溶性 二氧化氯 B A 煮沸 44 创新思维练 6.（26-27九年级上·黑龙江大庆·阶段检测）农业上常用氯化钠溶液选种。要配制50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，如图是实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液的流程图。 (1)需要称量氯化钠的质量是________。 (2)量取蒸馏水时选用的量筒规格为________（选填“50 mL”或“100 mL”）；溶解过程用玻璃棒搅拌的作用是________________________。 (3)配制过程中，操作④中错误之处应纠正为____________________________。 (4)在称量氯化钠的过程中，发现托盘天平的左盘低，此时应该________。 A．增加适量NaCl固体 B．减少适量NaCl固体 C．调节平衡螺母 8g 50ml 加快氯化钠的溶解速率 将试剂瓶瓶塞倒放在桌面上 B 45 $