3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“人须有自尊”展开，核心知识点包括自尊的内涵、表现及意义。课堂通过视频赏析潘展乐案例导入，以问题引导学生思考自尊的激发，进而讲解自尊的定义、分类及表现，结合生活观察和探究分享，搭建从现象到概念再到应用的学习支架。 其亮点在于以案例教学为核心，通过潘展乐激发自尊、小明弥补错误等实例，融入道德修养和健全人格素养。采用视频导入、生活观察等方法，以“做自尊之人，享受自信人生”总结，帮助学生提升自我认知和道德判断，为教师提供结构化资源，提升教学效果。

第三课 人贵有自尊 3.1 人须有自尊 学习目标 1、知道什么是自尊 2、知道自尊对人的意义 3、掌握自尊的人的具体表现是什么？如何正确看待自尊 课堂引入 视频赏析 潘展乐为什么“憋着一口气？ 因为他感受不到对手的尊重，激发了他强烈的自尊。 让我们一同走进 “人须有自尊” 什么是自尊？ 自尊是对自我价值的肯定 自尊的分类 自尊 自我尊重 赢得他人的尊重 自尊的人会怎样 自尊的人 考虑自己行为的影响 希望赢得他人认可 注重仪容仪表和言谈举止 生活观察 如果你经历类似的经历，你的感受如何？ 阅读生活观察，尝试分享以下问题 应该会有快乐，自豪等积极正向的情绪体验 你是一个自尊的人吗？ 该如何判断是否是自尊的人呢 自尊的表现 自尊的人能认可自己 何谓认可自己？ 何谓认可自己？ 能看到自己缺点和不足，了解优点和长处，肯定自己价值，能积极表现自己，获得良好评价，体验到自己有价值，为人所需。 自尊的表现 自尊的人知廉耻，明是非 何谓知廉耻明是非？ 何谓知廉耻明是非？ 有羞耻心，对不恰当不合适行为感到惭愧和难为情，行己知耻，明白是非对错，自觉约束自己行为，主动培养美好道德品行。 行己知耻？ 出自《论语.子路》，原文“子贡问曰，何如斯可谓之士矣？子曰 “行己知耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣”。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 自尊的表现 自尊的人不爱慕虚荣 何谓不爱慕虚荣？ 何谓不爱慕虚荣？ 不为名利所获，不过分追求表面荣耀，能正确认识自己，客观分析他人评价。 探究与分享 阅读P27探究与分享，说说你如何看待小明的行为？ 对错误行为感到惭愧和难为情，通过实际行动弥补损失，他是一个自尊的人 探究与分享 阅读P28探究与分享，说说你如何看待小航和小蕾的言行？ 他们将自我价值寄托在别人的评价或外在物质条件上，不能客观认识自己，追求表面荣耀，是爱慕虚荣的表现 做自尊之人，享受自信人生！ 老师寄语 1．下列行为，属于真正自尊的表现是( ) A.小刚家境一般，看到同学穿名牌鞋，要求父母买 B.考试时，小明为了不让好朋友受批评，递他答案 C.小华演讲比赛忘词，坦然承认，并向评为鞠躬致歉 D.小丽在公家车看到有人偷东西，害怕报复，假装没看见 2．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句话启示我们，有自尊的人应当( ) A.注重仪容仪表，穿着打扮要时尚 B.在任何情况下都不能放弃自己的尊严 C.只尊重自己。不尊重他人 D.通过与他人比较来获得心理满足 3．生活中，有同学喜欢给别人起侮辱性绰号，并以此为乐。这种做法( ) ①是同学关系亲密的表现 ②是不尊重他人的表现 ③是缺乏自尊的表现（因为尊重他人是自尊的前提） ④会伤害同学之间的感情 A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 基础作业： 1、完成练习册上相关选择题 2、记忆本节课知识点 3、预习下节课内容 拓展作业： 完成练习册上相关材料探究题 $