【新教材 】 二年级下册道德与法治 第6课《爱护动植物》（第二课时）教学设计（统编版）

【新教材】二年级下册道德与法治 第6课《爱护动植物》（第二课时）教学设计 课 题 和动物好好相处 单 元 第二单元 教学分析 本课关注学生个体的生活经验及感受，引导学生把珍爱动植物的情感落实到具体行动中，促使学生将爱护动植物的道德认知升级为主动践行的内在信念，让热爱大自然的情感成为驱动道德行为的持久力量，进而提升他们珍爱生命的意识与自护能力。 第二课时第二板块"和动物好好相处"指导学生通过观察身边常见的动物，学会用正确的方式表达对动物的喜爱，形成与动物友好相处的意识，并在与动物相处时做好自我保护。副版绘本《动物老师》旨在引导学生了解动物的特点，认识动物对人类的智慧启迪，感受到动物是人类的朋友。两个板块呈并列关系，第一板块引导学生关注身边的植物，第二板块引导学生关注身边的动物。两个板块都遵循从认知到践行的规律，引导学生热爱自然，珍爱生命，树立与自然和谐共生的价值观。 学情分析 低年级的学生与动物有着天然的亲近感，但由于年龄尚小，他们对动物的习性及特点了解甚少，不知道如何与动物和谐相处。部分学生会以自己喜欢的方式对待身边的动物，反而给动物或自己带来了伤害。针对实际间题，教材在引导学生乐于与动物亲近的基础上，进一步帮助学生了解动物的特点，掌握保护动物和自身安全的正确方法，从而将与动物和谐相处的理念落实到具体实践中。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.乐于与动物和谐相处，提升生命意识和环保意识，具有爱护动植物的责任担当。 2.学习与动物友好相处以及自我保护的方法，养成关爱动物、尊重动物生命的道德素养，提升探究，明辨和践行的关键能力。 3.萌发爱护动物、尊重动物生命的情感，养成与动物友好相处的良好习惯，知道与动物相处时要保护自己。 教学重点 通指导学生以正确的方式爱护动物，学习与动物相处时保护自己的方法，树立与自然和谐共生的价值观。 教学难点 引导学生学习爱护动物以及与动物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1. 图片+文本学习：猜一猜 （1）大眼睛，阔嘴巴，尾巴好像一朵花， 红黑黄白各种色，游来游去美极了。 打一动物 谜底：金鱼 （2）大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。 攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。 打一动物 谜底：大熊猫 （3）我有两只小翅膀，身穿彩衣裳， 爱在枝头唱，你猜我是谁？ 打一动物 谜底：小鸟 2.素材：动物世界 3.小结并板书课题：爱护动植物 用猜一猜和视频《动物世界》播放的形式导入新课引出课题，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂的学习效果。同时能够让学生回忆起自己和喜欢的小动物在一起的生活点滴，对本节课的学习打下了基础。 二、 讲授新课 教学环节一：和动物好好相处 1.文本学习：我来分享一个我和动物相处的故事。 2.图片+文本学习：生活中，我们把动物当作最好的伙伴，动物也会把我们当成好朋友的。 生1：我每天都和院子里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话…… 生2：我喜欢兔子，我还养了两只小白兔……每天放学回家，我第一件事就是跑去阳台看它们，食盆里永远要添满新鲜的苜蓿草和脆生生的胡萝卜丁，它们吃起来嘴巴三瓣一动一动的，小胡须跟着一翘一翘，连咀嚼的声音都软乎乎的。有它们的陪伴，真好！ 生3：我曾救助过一只流浪小猫，每天细心喂食、照顾它。在陪伴小猫长大的过程中，我懂得了每一个小生命都值得尊重与爱护，也学会了承担责任、心怀善意，这是我最珍贵的成长。 生4：我的动物朋友是一只小仓鼠。它圆滚滚的，喜欢把食物塞满肥帮子，像个小包子。有一次我写作业时不小心把橡皮掉在地上，它居然用小爪子把橡皮推到我脚边。虽然它可能只是好奇，但我觉得它在帮我，太可爱啦！ 生5：这是我的小马驹，每当它看到我，就会向我奔跑而来，亲密地蹭着我的脖子。骑在它的身上奔跑，是我最开心的时候。 2.图片+文本学习：猜谜游戏 大家猜猜看！是什么动物呢？ （1）巴像剪刀，在南方过冬…… 是燕子。 （2）燕子：尾巴像一把灵巧的小剪刀，羽毛乌黑发亮，腹部白白的。冬天会飞到温暖的南方过冬，春天再飞回北方筑巢，还会捕食害虫，是庄稼的好朋友。 3.图片+文本学习：喜欢的动物 （1）我喜欢兔子，我还养过两只小白兔······ （2）我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱····· 我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱。毛色黑白相间，圆滚滚的身体憨态可掬。主要吃竹子，动作慢悠悠的，性格温和，是世界上最受欢迎的动物之一。它们在我国四川、陕西、甘肃三省的高山竹林里，喜欢温凉、湿润、竹子茂密的环境。性格平时温顺，爱独居；擅长爬树、游泳；野生大熊猫几乎没有天敌。经过多年努力，大熊猫的濒危等级从“濒危”下调为“易危”，但依然需要好好保护它们的竹林家园。 4.图片+文本学习：喜欢的动物 我最喜欢的小动物是小狗！它有一身毛茸茸的白毛，就像穿着一件白色的毛衣。两只眼睛像黑宝石一样，闪闪发光。小狗的耳朵总是竖着，一有动静就会立刻警惕起来。它的尾巴总是摇来摇去，好像在跟我打招呼。小狗很聪明，它能听懂我的指令。我让它坐下，它就会乖乖地坐下；我让它握手，它就会把小爪子伸出来。它还很喜欢和我一起玩耍。我们经常一起扔球、跑步，每次都玩得很开心。小狗是我最好的朋友，它给我带来了很多快乐。 5.素材：狗狗救人 6.图片+文本学习：喜欢的动物 （1）我最喜欢的小动物是小猫咪！它有着柔软的毛发，摸起来非常舒服。它的眼睛像宝石一样闪亮，可爱极了。小猫咪很爱干净，总是用舌头舔自己的毛，把自己打扮得漂漂亮亮的。它还很调皮，喜欢在家里跑来跑去，有时候还会钻进箱子里和我玩捉迷藏。小猫咪是我的好伙伴，我喜欢和它一起玩耍。它会在我身边蹭来蹭去，让我感觉很温暖。每当我不开心的时候，它就会跑过来，在我身边陪着我，好像在说：“别难过，我会一直陪着你。”我真的很喜欢我的小猫咪！ （2）我最喜欢的小动物是小乌龟！它背着一个硬硬的壳，上面有好看的花纹。小小的脑袋总是伸出来东张西望。小乌龟的四条腿短短的，爬起来慢悠悠的，非常可爱。它很胆小，一有动静就会把头和四肢缩进壳里。我经常给小乌龟喂食，看着它一口一口地吃，感觉很开心。小乌龟是我的好朋友，它给我带来了很多快乐 教学环节二：喜欢动物的行为 1.文本学习：怎样做才是真正喜欢动物呢? 2.图片+文本学习：辨析行为·明辨是非 （1）我定时定量给小金鱼喂食，它们长得好快呀！ 正确。 科学喂食不伤害：照顾小金鱼的时候，要定时定量给它们吃适合的食物，不随意喂人类的零食，避免小金鱼生病。 （2）小猴，吃香蕉！ 错误。 违反规定，可能危害动物健康或引发危险 “请勿喂食”的提示牌告诉我们什么？ “请勿喂食”是提醒我们不能随便给动物喂东西。因为动物有专门的食物，随便喂食会让它们生病。 3.图片+文本学习：零食虽然“好吃”，但高脂肪、高热量，对动物健康并没有好处。一整天吃 “零食”的动物们，会变得挑食，不吃正餐。而草食动物们，遇到游客们丢钱币、塑料袋等物品，还会不加选择地吃进肚里，危及生命。 4.图片+文本学习：案例学习 【长颈鹿因乱投喂致死被制成标本警示游客】近日，无锡动物园展出了一只高3米多的长颈鹿标本，它因误食游客乱投喂的食物（特别是塑料袋）致死，此次参与 展出也是现身说法，警示游客：别再乱投喂动物！近年来，动物死于乱投喂的事件并不少见，放过他们，拒绝投喂！（扬子晚报）日因游客乱投喂致死的长颈鹿被制成标本诉说”... 5.图片+文本学习：辨析行为·明辨是非 我要离它远一点儿· 正确。 自我保护意识强，避免被咬伤。 相处时保护自己：遇到不熟悉的动物，记得保持安全距离，不伸手乱摸，避免被抓伤或咬伤，这样既保护自己，也不会让动物因紧张而伤害人。 6.素材：他们这样做安全吗 7.图片+文本学习：与动物和睦相处小贴士 （1）了解动物的生活习惯，比如：它能吃什么，不能吃什么，喜欢做什么等，这样才能把动物养好。 （2）了解宠物的天性，更好的理解动物的动作，明白它的需求，这样能帮助我们更好地和它相处。 （3）爱护动物，绝对不能虐待、殴打小动物。 8.文本学习：和动物在一起 时，我们要保护好…… （1）在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人不在身边的情况更要注意，也不要上前触摸陌生小狗，以免被咬伤。 （2）不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。 （3）去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食，以免遭遇危险。 9.图片+文本学习：如果受伤了怎么办 (1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。 (2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处残留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，注意给伤口抹药就行了。 (3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾液，用双氧水和碘酒消毒，严重的话要去医院就诊。 10.素材：专家提醒：被动物抓咬伤后怎么办 11.图片+文本学习：其实动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。因为我们和动物之间有着亲密无间的接触、交流，所以我们从动物的身上受到很多的启发。 12.图片+文本学习：动物老师 （1）人类模仿青蛙游泳的姿态，发明了蛙泳。 （2）人类模仿鸟的神态与动作，设计了五禽戏中的动作。 （3）人类从鸟类飞翔中得到启发，发明了飞机。 （4）人类根据鲸鱼能上浮和下潜的特点，游姿，发明了潜水艇。 13.图片+文本学习：还有哪些动物给人类带来了奇妙的灵感 （1）变色龙和迷彩服 （2）蝙蝠与雷达 （3）萤火虫和人工冷光 14.素材：动物是人类的老师 15.图片+文本学习：真正的朋友 动物是人类的朋友， 我们不仅要喜欢他们， 更要学会善待、保护他们， 这样才是真正地喜欢， 这样人类和动物才能成为真正的朋友。 主持人的话旨在引导学生联系生活实际，主动分享与动物相处的故事，激发学生的学习兴趣，唤起学生对动物的喜爱之情，促进学生对动物的感性认识。 拓展补充教学资源 5名学生分享一个我和动物相处的故事 生活中，我们把动物当作最好的伙伴，动物也会把我们当成好朋友的。 引导学生通过观察与接触身边常见的动物，学会与动物相处的正确做法。本页教材呈现了学生分享和动物相处的故事的场景。 教学呈现了学生在教室开展动物主题猜谜游戏的场景，这旨在引导学生关注动物的特点与生活习惯。 通过让学生回忆与动物相处的故事，引导学生体会与动物相处的快乐，感受人与动物的亲密关系。 组织学生开展相关调查，回想与动物相处的亲身经历，唤起他们的情感体验，以细节打动学生内心，为本课教学奠定情感基础。 学生将自己与动物相处的照片，日记等带到课堂上进行分享，让学生在真实，生动的分享交流中体验与动物相伴的温馨感受，感知人与动物的亲密关系，从而树立与动物和谐相处的观念。 通过讲故事，模拟表演，观看视频等多种方式丰富课堂活动形式，激发学生的探究兴趣和表达欲望，增进他们对动物的了解与喜爱之情。 主持人的话旨在引导学生反思自己对动物表达喜爱的方式是否恰当。 女孩科学喂养金鱼的场景，提示学生要尊重动物的习性，用正确的方式对待动物，爱护动物。 男孩在动物园用自带的香蕉投喂猴群的场景，提示学生要遵守园区规定，用科学的方式爱护动物才是真正喜欢动物的表现。 通过讲解动物的习性和需求，帮助学生判断关爱动物的行为是否恰当；通过角色扮演，故事分享等方式，使学生尊重动物，对动物产生同理心；引导学生知动物，爱动物，护动物，实现从认知到情感再到实践的教学过程。 男孩主动与流浪狗保持安全距离的场景，一方面引导学生树立安全意识，对待流浪动物要保持适当警惕；另一方面帮助学生理解，与流浪动物保持适当距离，也是爱护动物的方式。 主持人的话强调，关爱动物要以自身安全为前提。只有在充分了解动物习性，遵守与动物科学相处的规则的前提下，才更可能实现人与动物的和谐共处。 教学呈现了三个学生与动物相处的典型场景，引导学生辨析哪些是爱护动物的表现，并学会用正确的方式表达对动物的喜爱。 知识拓展 如果受伤了怎么办 绘本《动物老师》展现了人类模仿动物的特点设计的运动项目，体现了动物对人类的智慧启迪。人类模仿青蛙游泳的姿态，发明了蛙泳：人类模仿鸟的神态与动作，设计了五禽戏中的动作； 人类从鸟类飞翔中得到启发，发明了飞机：人类根据鲸能上浮和下潜的特点，发明了潜水艇。 教学以教材资源为范例，以课外资源为补充，联系学生生活进行内容的丰富和拓展，在激发学生的好奇心和探索兴趣的同时，让他们了解动物带给人类的智慧启迪。 三、 课堂小结 动物不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师。动物老师给人类的智慧启迪，让我们的生活变得更加美好。生命十分美丽，生命无比珍贵。让我们和动物友好相处，既要保护好动物，也要在与动物相处时保护好自己。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 1.鼓励学生课后观看介绍动物的纪录片，与家人一起参观动物园或自然保护区，继续了解动物的习性。 2.引导学生尊重和爱护身边的动物，学会用正确的方式表达对动物的喜爱。 五、 板书设计 第6课 爱护动植物 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。本节课通过故事分享、情境辨析、“动物老师”案例等形式，有效帮助学生掌握了与动物相处的正确方法，激发了关爱动物的情感，同时感知了动物的多元价值。 学科网（北京）股份有限公司 $