4 我们的公共生活 课件-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我们的公共生活”，涵盖公共生活的含义、特点及公共利益维护，通过“周末公共场所回忆”导入，引导学生对比私人与公共空间行为差异，搭建从生活经验到理论认知的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过《治安管理处罚法》链接、不当行为辨析等实例，强化社会公德教育。采用情境讨论、观察表格等教学方法，帮助学生树立共建共享意识，教师可借助丰富活动设计提升教学实效。

第二单元 公共生活靠大家 共享 第4课 我们的公共生活 第5课 建立良好的公共秩序 第6课 我参与 我奉献 核心观点： 共建 共参与 第4课 我们的公共生活 话题1 认识公共生活 话题2 维护公共利益 回忆分享：周末，你去了哪些公共场所吗？在那里做了什么呢？ 去公园散步 去超市购物 去小区广场玩耍 思考：这些公共场所具有哪些共同特点？ 都是公共空间，具有公共性和公开性 去博物馆参观 思考：公共空间与公共生活具有什么关系？ 小区广场、超市、博物馆、公园等场所都是公共空间。 人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 探讨交流：网上购物是在参与公共生活吗？ 网络购物中，我们可以看到商品的信息及评价，具有公开性；对于网购平台，大家可以去使用、去参与，具有公共性，因此，网上购物是在参与公共生活。 每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。 在这两个空间里，我们的言谈举止有什么不同？ 家里：私人空间 比如：举止不用太拘谨，可以舒舒服服地坐着、躺着，穿宽松的家居服；说话更随意，行为更自由等 学校：公共空间 比如：举止端正，不打闹、乱跑；说话文明得体；遵守纪律，要更文明、守规范等 VS 要注意自己的言谈举止，展示良好的个人形象。 要做到心中有他人，时刻想着要顾及他人的感受。 要遵守相关规则，传播正能量。 在公共生活中，我们要注意： 在电影院看电影 在图书馆阅读 去游乐场游玩 在博物馆参观 逛集市 与家人外出旅游 随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩： 人们可以根据现有的条件和自己的需求， 利用公共资源解决现实问题， 增加生活乐趣，丰富人生意义。 为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品。 观察我们身边的公共设施及使用现状，完成下面的表格： 观察地点 公共设施 使用现状及使用建议 辨析观点：有人说“政府提供的公共设施与我们个人无关。” 你是否赞同？请说明理由。 答：我不赞同。理由：政府提供的公共设施，是为了方便我们所有人的公共生活，和我们每个人息息相关。我们要爱护好公共设施，让我们的生活更方便、更舒适。 教室 课桌椅 大部分课桌椅完好整洁，少数桌椅有乱涂乱画、不平整的情况，桌面不够干净； 建议：爱护好课桌椅，保持桌面干净 《中华人民共和国治安管理处罚法》 第三十七条（节选） “盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设 施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 ” 法律链接 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好， 并愿意参与到公共生活中。 观察发现： 破坏共享单车 讨论：1.这些行为会带来哪些影响？ 2.在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出这些不当的行为呢？ 有些人为了自身利益， 随意占有或浪费公共资源， 毁坏公共设施。 这些行为侵犯了他人合法的公共权益， 严重的还会触犯法律。 原因：有的人图一时方便，为一己私利；不敬畏规则，自律性差，社会责任感缺失，法律意识淡薄等。 在人行道上摆摊 地铁上占位 现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 观察交流：说说你知道的共享生活形式、共享事例。 探讨： 要使共享资源更好地服务于我们的生活，我们要做些什么？ 公共生活需要共建，公共利益需要共享。 只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的公共利益。 知识窗 话题1 认识公共生活：P22-24笔记 1.含义：电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活。P22 2.公共生活中人们的行为是公开的。做法：人们更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。P23 3.公共生活越来越丰富多彩。 人们可以根据现有的条件和自己的需求， 利用公共资源解决现实问题， 意义：增加生活的乐趣，丰富人生的意义。P24 第4课 我们的公共生活 知识窗 ★ 话题2 维护公共利益：P25-27笔记 1.为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品。P25 2.有些人为了自身利益， 随意占有或浪费公共资源， 毁坏公共设施。 这些行为侵犯了他人合法的公共权益， 严重的还会触犯法律。P26 3.意义：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好， 并愿意参与到公共生活中。P27 4.做法：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。 5.公共生活需要共建，公共利益需要共享。 做法：只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的公共利益。P27 一、判断题：判断对错，正确的写A,错误的写B，并说明理由。（每题1分，共5分） 1.公园、广场、图书馆等都是方便人们文化休闲的公共设施建设。( ) 2.网上购物不是参与公共生活。（ ） 3.我们有共享公共生活的权利，也有维护公共利益的责任和义务。（ ） 课堂练习 二、单项选择题 1.为了方便市民出行，城市在路边设置了共享单车停放点，有人却把共享单车私自锁在自家门口，不让别人使用。这种行为是（ ） A. 偶尔急着用，锁一下能理解 B. 共享单车大家用，放自家门口没事 C. 严重不妥，侵犯他人合法的公共权益 D. 街上单车多，不影响别人，别管了 2.在图书馆里，小丽看到有个同学想把一本喜欢的书偷偷藏起来带走。小丽的做法恰当的是（ ） A. 帮忙藏，少一本没关系 B. 说不被发现就能带 C. 立刻制止，说明书是公共资源，不能私自占有 D. 当作没看见，继续参观 Lavf60.4.100 vid:v0300fg10000c5aisljc77u7clfkt5j0 $