专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期中专项训练）语文统编版五年级下册

【专项训练】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 方法解析： 在小学语文领域，病句辨析、修辞运用、说明方法、文意理解、句式排序等知识点彼此关联，共同构筑起语文运用的核心能力。本专题以“讲、练、测”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、文本句意理解及语句逻辑排序等展开，助力攻克五下期中语文难关。在这里，辨析病句可明晰表达规范，巧用修辞能增添文字韵味，掌握说明方法便于精准传情达意，精准理解可与课文深度共鸣，有序排列则助梳理表达逻辑。愿你借“讲”理清脉络，凭“练”熟练技巧，用“测”检验成果，将知识转化为能力，在五年级下册语文学习之路上稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 1.病句 成分残缺：缺少主语、谓语或宾语，如“在园子里玩耍”→“我在园子里玩耍”。 搭配不当：词语搭配不合理，如“提高成绩”不能写“增强成绩”。 前后矛盾：语义冲突，如“我大概一定能完成作业”删其一。 语义重复：词语意思重复，如“忍俊不禁地笑了”删其一。 语序不当：词语顺序错误，如“发现并克服”不能写“克服并发现”。 2.修辞 比喻：用与本体有相似点的事物打比方。如“祖父的园子是一幅自由的画卷。” 拟人：赋予事物人特征，如“倭瓜愿意爬上架就爬上架”。 夸张：夸大或缩小事物，如“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳”。 排比：结构相似句子并列，如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪”。 反问：用疑问表肯定，如“这清白的梅花，是能玷污的吗？”。 设问：自问自答，如“什么是好汉？是武松那样敢作敢当的人”。 3.说明方法 举例子：举出有代表性的实例来说明事物的特征，如举赵州桥的例子，来说明石拱桥的特点。 列数字：用数据说明，如“塔高 108 米”。 作比较：对比说明，如“太平洋比北冰洋大”。 打比方：比喻说明，如“桥洞像虹”。 分类别：分类型说明，如鲸分须鲸和齿鲸。 下定义：明确概念，如“统筹方法是……”。 4.理解 词语：联系上下文、查字典等，如“眷恋”即留恋。 句子：抓关键词、看修辞，如“心像刀割”表痛苦。 段落和文章：理关系、抓中心，如体会《祖父的园子》中自由快乐的情感。 5.排序 时间顺序：按时间先后，如《四时田园杂兴》中农忙的时序。 空间顺序：按位置，如《景阳冈》中从酒店到冈上的路线。 逻辑顺序：按因果、总分等关系，如《草船借箭》中借箭的起因、经过、结果。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。 （1）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 理解：“仿佛”“好像”后面的内容都是“我”的感受：园子里的一切都是美好的，都是充满活力、具有生命力的。大树与土墙也是富有生命力、充满灵性的，不受任何约束，会发出声响回应“我”。这与我的无拘无束、自由自在相得益彰，从中能体会到我对园子的热爱和对自由的追求。 （2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它 理解：从这两句话可以体会到一种自由自在、无拘无束的感觉。因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的，“我”将这种自由的感受寄托在了黄瓜上。 2.对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。 ☆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ☆武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 理解：示例：武松“明知山有虎，偏向虎山行”，迎难而上，不愧为英雄。这种敢于斗争、勇往直前的精神值得我们学习。但是，武松不听取别人善意的劝告，自以为是，执意上冈，后来又为了面子，坚持上冈，这样的做法很鲁莽，是不可取的。 3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 ◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 孙悟空 诸葛亮 武松 4.读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。 诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?) 诸葛亮深知自己的才能和计谋，对完成任务有十足的信心。他早已想好“草船借箭”的妙计，认为十万支箭并非难事。周瑜故意为难诸葛亮，提出难以完成的任务。诸葛亮立下军令状，既表明了自己的决心，也巧妙地将压力转移给周瑜。 周瑜认为三天造十万支箭是不可能完成的任务，诸葛亮立下军令状后，他以为诸葛亮必败无疑，可以借此除掉诸葛亮。周瑜视诸葛亮为刘备集团的核心人物，若能借军令状除掉诸葛亮，可以削弱刘备的势力，增强东吴在联盟中的主导权。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，认为诸葛亮的存在威胁到自己的地位。他希望通过军令状打击诸葛亮的威信。 5.对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。 ◇武松真勇敢,“明知山有虎，偏向虎山行”。 勇敢无畏：武松在景阳冈上明知有猛虎出没，却依然坚持上山，体现了他的勇气与胆识。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，展现了武松的英雄气概。 自信与实力：武松对自己的武艺有充分的信心，他敢于挑战猛虎，最终成功将其打死，证明了他的实力与能力。 正义与担当：武松的行为不仅是为了证明自己的勇敢，更是为了保护百姓免受猛虎的侵害，体现了他作为英雄的正义感与责任感。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 要面子：武松在面对店家的劝告时，认为对方是在小看自己，坚持上山。这种要面子的性格，让他忽视了潜在的危险。 鲁莽冲动：武松在酒醉后依然选择上山，表现出一定的鲁莽与冲动。他没有充分考虑后果，而是凭一时意气行事。 不听劝告：店家多次善意提醒武松山上有猛虎，但武松并未听从，反而认为对方是在吓唬他。这种不听劝告的行为，反映了他性格中的固执与自负。 6.下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 ◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 指导：这三段话都运用了外貌描写来表现人物的特点。第一段话写的是孙悟空，从“金箍棒”一词可以猜测出来。第二段话写的是诸葛亮，从“纶巾、鹤氅”可以猜测出来。第三段话写的是武松，从“相貌堂堂、万夫难敌”可以猜测出来。 古典名著之所以是经典，除了故事情节跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。感受故事中的人物形象也是阅读古典名著的方法。 答案：对人物外貌的描写，往往也与人物性格相关联，两者可以互相参照。 孙悟空 诸葛亮 武松 拓展：◇见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。（关羽） ◇一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(王熙凤) 7.在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 理解：示例：1950年11月29日杨根思在朝鲜成镜南道长津郡下碣隅里围歼敌人的战斗中，击退敌人数次反扑，最后抱起炸药包，冲入敌群，壮烈牺牲。 1952年10月11日在朝鲜391高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏在敌阵地前沿的草丛中，以待次日晚上配合大部队进攻。12日中午埋伏点的草丛被敌人的燃烧弹击中起火，火势蔓延，烧着了少云的全身。为避免暴露部队埋伏点，他忍受烈火烧身，卧地不动，直至牺牲。 1952年10月，上甘岭战役中，志愿军战士黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，为保证部队攻克高地而壮烈牺牲。 这句话的意思是革命者已把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国他乡的土地又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照，同时又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他作为无产阶级革命家的博大胸怀。 8.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （1）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。 这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验十分丰富，我就不和他争辩了吧。 （2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 9.读下面的句子，体会人物的内心。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。 ①第一句主要通过毛主席的动作“一支接着一支地吸着烟”，表现了毛主席内心的无比痛苦。 ②第二句主要通过黄继光的神态和语言，如“愤怒地注视”“请把这个任务交给我吧”，表现了黄继光对敌人的仇恨和不顾个人安危、勇于承担重任的决心。 ③第三句通过将军的动作和语言，如“看了看”“喉咙哽了一下”“停了一下”“我给大家分菜”，表现了将军对战士们的感激。将军对战士们的称呼从“同志们”变为“孩子们”，说明将军把自己看作战士们的长辈，表现了将军对战士们的关爱。 练   考   点   演   练 一、【新型题】句子综合练习。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1.对文中画“ ”线句子理解正确的一项是( )。 A.外祖父只喜欢梅花，不喜欢其他春天开放的花。 B.外祖父认为梅花比其他花朵更漂亮、更有观赏价值。 C.外祖父借梅花赞美中华民族顶天立地、不肯低头折节的气节，希望“我”也能拥有这种品格。 2.读画“ ”的句子，完成练习。 ①“梅花的秉性”指的是( )。 A.梅花在冬天开放的习性 B.不畏严寒、顶天立地的气节 C.梅花美丽的外形 D.梅花浓郁的香气 ② 下列人物与“梅花秉性”不符的一项是( )。 A.宁死不降的文天祥 B.坚守气节的苏武 C.卖国求荣的汪精卫 D.不屈不挠的江姐 3.你是怎么理解“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”这句话的？ 二、修改下面病句。 1.通过学习《祖父的园子》，使我感受到了童年生活的自由与快乐。 2.《草船借箭》一文赞扬了诸葛亮的神机妙算和足智多谋的智慧。 3.我估计武松大概一定能打死那只大虫。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命精神和品质。 5.《猴王出世》这篇课文的作者是吴承恩写的。 三、下面是五年级(3)班某个同学写的作文片段,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。（修改语病） 1.祖父的园子里啥都有，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和蚂蚱，样样都齐全。蝴蝶满身带着金粉，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，胖乎乎的像个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮极了。 2.武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，晌午时分走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗，写着“三碗不过冈”五个大字。他一连喝了十多碗酒，店家劝他不要过冈，他却偏偏要独自上冈，觉得自己肯定不会遇到老虎。 3.石猴从仙石中出世后，在山中食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。和狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲，夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，过得自由自在极了。 四、判断下列句子和相对应的修辞手法是否正确,正确的画“√”,错误的画“ㄨ”。 1.祖父的园子是一幅自由的画卷。(比喻)（ ） 2.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！(排比、拟人)（ ） 3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳。(夸张、比喻)（ ） 4.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。(比喻)（ ） 5.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。(拟人)（ ） 6.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(对比)（ ） 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（ ） 2.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ） 3.这清白的梅花，是能玷污的吗？（ ） 4.大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。（ ） 5.我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。（ ） 6.石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。”（ ） 7.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（ ） 8.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ） 六、写出下面的句子各使用了哪些说明方法。 1.花生埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（ ） 2.赵州桥全长五十多米，有九米多宽。（ ） 3.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（ ） 4.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ） 5.地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。（ ） 6.实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ） 七、重点句子理解。 1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（发挥想象，仿照句式续写一句话） 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(用对比的方法仿写句子) 3.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”从“______”这个词里可以看出，边塞将士______的决心，表现出将士们______的壮志豪情。 4.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 从句中可以看出：毛主席对革命烈士的______，说出了革命者______的胸怀，也体现出对牺牲烈士______的态度。 5“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“_______”一词表现沃克医生对刘伯承的___________，对他________________的意志叹服，表现得淋漓尽致。肯定了刘伯承________________________的军人品格。 6.读句子,概括出段落的主要意思。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 7.祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 从句子的动作和语言描写中，能体会到“我”在园子里____________的心情，表现出祖父的园子是“我”____________的乐园。 8.几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 句中的“气节”指的是____________，外祖父借梅花赞颂中华民族人物的气节，实则希望“我”____________。 八、选择正确的答案。 1.对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话理解准确的是( )。 A.做人不必追求外表好看，只要对他人有帮助就可以，不用在意自身的修养。 B.这句话告诉我们做人要脚踏实地，做对社会、对他人有贡献的人，不能只追求表面的光鲜。 C.有用的人不需要讲究体面，注重体面的人往往对别人没有好处。 2.下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。 A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气，旁的花大抵春暖才开。 C.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 D.那广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的故乡小月亮。 3.对《梅花魂》中“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”这句话理解正确的是（ ）。 A.外祖父希望“我”像梅花一样长得好看，在任何环境下都保持美丽的姿态。 B.外祖父借梅花的品格，希望“我”做一个有气节、顶天立地、不低头折节的中国人。 C.梅花的秉性就是在冬天开放，外祖父希望“我”适应寒冷的环境，不怕吃苦。 4.下列选项中病因分析和修改都不正确的一项是( )。 A.“我估计这道题的答案一定是对的。”“估计”是不确定，“一定”是肯定，自相矛盾，应改成“我估计这道题的答案是对的”。 B.“通过学习《祖父的园子》，使我感受到了童年的快乐。”成分残缺，缺主语，应改成“学习《祖父的园子》，使我感受到了童年的快乐”。 C.“武松打死了老虎，村民们都纷纷称赞他的武艺高强。”这个句子没有语病。 D.“我们要继承和发扬革命先辈的革命精神。”词语搭配不当，应改成“我们要继承革命先辈的革命精神和品质”。 5.下面一段文字的主要内容是( )。 石猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 A.石猴的生活十分自由快乐，与各类野兽相伴，在山中自在生活。 B.石猴喜欢在石崖下睡觉，在峰洞中游玩。 C.石猴会采摘山花、寻觅树果，生活十分惬意。 D.石猴和狼虫、虎豹、獐鹿、猕猿都是好朋友。 6.下列句子使用了夸张的修辞手法的一项是( )。 A.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，一个瓜也不结也没人问。 B.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 C.那猴在山中行走跳跃，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 D.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 7.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.读了《月是故乡明》，让我深深体会到了作者对故乡的思念之情。 B.诸葛亮神机妙算，三天之内果然从曹操那里借到了十万支箭。 C.同学们穿着整齐的校服和鲜艳的红领巾，参加了开学典礼。 D.石猴因为敢于第一个跳进水帘洞，所以众猴拜他为王。 8.下列各句描写事物的方法与其他句子不同的一项是( )。 A.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的，旁的花大抵春暖才开花，它却在寒冬绽放。 C.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 D.这里的月亮再美，也比不上故乡苇坑上面那轮平凡的小月亮。 9.对下面箏的段落概括最准确的一项是( )。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了。 A.沃克医生做手术时十分紧张，不停流汗。 B.病人在手术中强忍疼痛，一声不吭，抓破了床单。 C.手术过程十分艰难，沃克医生紧张，病人强忍剧痛。 D.护士一直帮沃克医生擦汗，配合医生做手术。 10.对“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗理解有误的一项是( )。 A.“黄沙百战”写出了边塞战争的频繁、艰苦，“穿金甲”突出了战争的漫长与惨烈。 B.“不破楼兰终不还”直接抒发了边塞将士誓死报国、建功立业的壮志豪情。 C.这句诗表达了将士们厌倦战争，想要早日回乡与亲人团聚的心情。 D.诗句寥寥数字，勾勒出边塞将士不畏艰险、舍生取义的英雄形象。 11.下列对《红楼春趣》中宝玉的人物形象分析正确的一项是( )。 A.宝玉任性娇纵，放风筝放不起来就摔风筝，脾气十分暴躁。 B.宝玉心思细腻、温柔体贴，看到嫣红姑娘的风筝会想着送回去。 C.宝玉性格孤傲，不愿意和姐妹们一起放风筝，独自生闷气。 D.宝玉贪玩好动，只想着放风筝取乐，完全不顾及身边人的感受。 九、按要求完成下面的句子。 1.祖父的园子是我童年最自由的乐园。(改为反问句) 2.刘伯承被沃克医生称为“军神”。(改为设问句) 3.沃克医生被刘伯承的毅力震撼到了。(改为夸张句) 4.梅花在寒风中绽放了。(改为拟人句) 5.把比喻句补充完整。 （1）刘伯承的意志像________________________，坚不可摧。 （2）边塞的月光好似____________________，又好似____________________。 （3）________如同 ，照亮了游子的归途。 6.把排比句补充完整。 中国人的骨气令人敬佩！ 十、给句子排列顺序。 1.将下列句子排列成一段连贯的话,顺序最恰当的一项是( )。 ①毛主席强忍着悲痛，目光中流露出无限的眷恋，最终决定尊重朝鲜人民的意愿。 ②秘书来电请示，是否将毛岸英的遗骨运回国内，朝鲜方面希望将其安葬在朝鲜。 ③毛主席收到志愿军司令部的电报，得知毛岸英在朝鲜牺牲的消息，悲痛万分。 ④毛主席在电报记录稿上签字，枕巾被泪水打湿。 ⑤毛主席内心纠结，既想见到儿子的遗骨，又深知不能搞特殊。 A.③②⑤①④ B.③⑤②①④ C.③②①⑤④ D.③①②⑤④ 2.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )病人一声不吭，双手紧紧抓住白床单，手背青筋暴起，崭新的床单被抓破了。 ( )沃克医生准备为病人做手术，病人却拒绝使用麻醉剂，担心影响脑神经。 ( )沃克医生被病人的毅力折服，得知病人是刘伯承后，肃然起敬。 ( )手术台上，沃克医生双手颤抖，额头冒汗，多次提醒病人可以哼叫。 ( )手术结束，病人告诉沃克医生，自己全程数清了七十二刀。 3.将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 ( )“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，藏着陆游对收复失地的期盼。 ( )五下第四单元的古诗，句句都藏着浓浓的家国情怀。 ( )“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，藏着杜甫得知捷报的狂喜。 ( )“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，藏着边塞将士的报国壮志。 ( )这些诗句，字字句句皆深情，尽显中华儿女的家国担当。 4.按事情发展的顺序将下面排列错乱的句子整理成一段话。 ( )国方兵士搜遍方志敏全身，只找到一块时表和一支自来水笔，无半分钱财。 ( )方志敏被俘后，两个国方兵士以为他身居大官，定有不少钱财，满心期待搜身。 ( )兵士们恼羞成怒，以榴弹威胁方志敏，逼迫他交出钱财。 ( )方志敏坦然表示，自己经手巨款皆用于革命，身为革命者从无奢侈，也无积蓄。 ( )兵士们一无所获，只得抢走时表和水笔，失望离去。   考   点   检   测 一、【新型题】乐乐搜集了有关梅花的佳句，请你一起读一读，完成相关练习。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！测 1.根据佳句,补充思维导图。 2.用一个词语来概括画线部分,最恰当的一项是（ ）。 A.不畏严寒 B.争奇斗艳 C.亭亭玉立 D.婀娜多姿 3.画线部分运用 的修辞手法,生动形象地写出了梅花________的特点，通过这样的描写想象画面，可以从中体会到作者对梅花的________之情。 二、修改病句（用修改符号修改病句）。 1.用词不当。 （1）毛主席目光中流露出无限的思念，强忍着心中的悲痛。 （2）刘伯承的意志十分坚定，沃克医生对此十分敬佩。 （3）方志敏从事革命斗争，一向过着奢华的生活。 2.语序颠倒。 （1）读了《青山处处埋忠骨》，我体会到了深深地毛主席的博大胸怀。 （2）国方兵士从袄领捏到袜底，从上身摸到下身，却没搜到一分钱。 3.成分缺失。 （1）通过学习《军神》一课，感受到了刘伯承钢铁般的意志。 （2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难。 4.前后矛盾。 （1）我估计毛主席一定十分思念牺牲的儿子毛岸英。 （2）方志敏经手的款项有数百万，却一个铜板都没有经手过。 5.重复杂糅。 （1）《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫写的。 （2）沃克医生惊呆了，大声嚷道，刘伯承堪称军神的称号。 6.归类不当。 （1）边塞诗里常描写到青海、雪山、玉门关、杏花等边塞景物。 （2）我们学习了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《红楼春趣》等古诗。 三、判断对错。 1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗运用了比喻的修辞手法。（ ） 2.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳”这是一个比喻句。（ ） 3.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的”这是一个拟人句。（ ） 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”这是一个夸张句。（ ） 5.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话运用了对偶的修辞手法。（ ） 6.“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”运用了拟人的修辞手法。（ ） 7.“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 8.“他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”运用了比喻的修辞手法。（ ） 四、读句子,想一想下列句子运用了什么修辞手法,写在句子后面的横线上。 1.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ） 2.石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。”（ ） 3.那猴在山中，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（ ） 4.梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（ ） 5.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。（ ） 6.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（ ） 五、下面是讲解稿中的一些语句,请你品读,并完成练习。 1.这梅花，是我们中国最有名的花。 这梅花，是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。 （1）为了让解说语言变得简洁，请你用恰当的关联词将上面的两句话连成一句话。 （2）语句中反复提及“梅花”的作用是________________________，两个分句层层递进，写出了________________________，在进行解说时，应该用____________的语气，表达出________________________的心情。 2.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 （1）在讲解时，为了突出毛主席的悲痛心情，可以重读哪些词句？在其下面加“・”。 （2）这句话通过对毛主席的______________描写，体现了他得知______________后的______________，也让我们感受到毛主席作为父亲的____________________。 3.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 （1）为了让解说更有条理，请你用简洁的语言概括这两句诗的内容。 （2）句中的“喜欲狂”的意思是________________________，这个词写出了诗人________________________的心情，在进行解说时，应该用____________的语气，表达出诗句中蕴含的________________________之情。 六、在读书讨论会上,有以下几种说法,请判断对错,对的画“√”,错的画“X”。 1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗，既体现了革命者的豪迈情怀，也表达了对牺牲烈士的敬意。（ ） 2.朗读古诗《从军行》时，要读出边塞将士不畏艰险、誓死报国的壮志豪情。（ ） 3.阅读古典名著时，遇到不懂的语句可以联系上下文猜测意思，不用反复琢磨。（ ） 4.分析课文人物形象时，只需关注人物的语言描写，不用看动作、神态描写。（ ） 5.《梅花魂》中，外祖父借梅花赞颂中华民族的气节，这是借物喻人的写作手法。（ ） 6.概括课文主要内容时，要把课文中的所有细节都写出来，这样才完整。（ ） 7.学习《清贫》一文时，结合方志敏的革命经历，能更深刻体会他的清贫与高尚。（ ） 8.读《军神》时，通过沃克医生的神态、语言变化，能体会到他对刘伯承的情感变化。（ ） 七、及时概括语句意思能提高阅读的速度,请你完成下列练习。 1.下列能概括语句的主要意思的是（ ）。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 A.石猴喜欢在石崖下睡觉，峰洞中游玩 B.石猴在山中的生活自由自在，与野兽相伴 C.石猴会采摘山花、寻觅树果，生活惬意 D.石猴和狼虫、虎豹等野兽都是好朋友 2.读句子,在横线上概括出下列句子的主要意思。 （1）毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 （2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 （3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （4）方志敏从事革命斗争十余年，一向过着朴素的生活，经手数百万元款项，却一点一滴都用之于革命事业。 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,没有运用比喻修辞手法的句子是( )。 A.沃克医生称刘伯承是一块会说话的钢板，夸赞他是军神。 B.大虫的吼声似半天里起个霹雳，振得那山冈都动了。 C.我长得和外祖父很像，家里人都这么说。 D.一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样朝江中飞去。 2.读例句,与例句使用了同一种修辞手法的句子是( )。 例:黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 A.梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C.石猴是从一块仙石中孕育出来的，模样像个小石娃。 D.那轮故乡的小月亮，像一盏明灯挂在苇坑上空。 3.下列句子中,没有运用修辞手法的一项是( )。 A.毛主席收到了志愿军司令部发来的电报，得知了毛岸英牺牲的消息。 B.太阳光芒四射，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗处飞出。 C.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花！ D.故乡的月亮再小，也比别处的大月亮更让人牵挂。 4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.武松提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力朝大虫打去。 B.那猴在山中行走跳跃，一眨眼就窜到了树梢上。 C.沃克医生被刘伯承的毅力惊得目瞪口呆，半天说不出话。 D.石猴纵身一跃，像一道闪电跳进了瀑布泉中。 5.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )。（修辞手法） A.方志敏从事革命斗争十余年，一向过着朴素的生活，从没有奢侈过。 B.这清白的梅花，是能玷污的吗？ C.三万⾥河东入海，五千仞岳上摩天。 D.白云一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到他的草帽了。 6.下列句子中有语病的一项是( )。 A.《梅花魂》这篇课文，让我们体会到了外祖父浓浓的思乡之情。 B.我们怀着崇敬的心情和坚定的步伐，去瞻仰革命烈士纪念馆。 C.刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，展现出了钢铁般的意志。 D.《猴王出世》选自明代吴承恩的古典名著《西游记》。 7.对下面一段话主要意思的概括,最恰当的一项是( )。 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，他却一口也没吃。手指按着紧锁的眉头，嘴里还不时喃喃着“岸英！岸英！” A.毛主席的桌子上摆着热了几次的饭菜。 B.毛主席得知岸英牺牲的消息后，悲痛万分。 C.毛主席不停地抽烟，还反复呼唤岸英的名字。 D.毛主席的眉头紧锁，心情十分不好。 8.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.大虫把铁棒也似的虎尾倒竖起来，只一剪。 B.刘伯承的意志像钢铁一样，坚不可摧。 C.宝玉的美人风筝放不起来，急得他直跺脚。 D.故乡的苇坑像一面镜子，映着天上的一轮明月。 9.对下面的句子概括最准确的一项是( )。 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带，他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” A.沃克医生解开病人的绷带，发现他伤势很重。 B.沃克医生通过伤势和神态，断定病人是军人。 C.沃克医生冷冷地询问病人的职业，态度严肃。 D.病人自称是邮局职员，却被沃克医生识破。 九、重点句子理解。 1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（换种说法，使句意不变） 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（用现代汉语把它的意思写下来） 3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话通过家乡桂花与别处桂花的________，突出了________，为下文表达作者的思乡之情做了铺垫。 4.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这句话通过对刘伯承________的描写，展现了他________的状态，体现了他________的意志。 5.“外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？’”外祖父的训斥在文中的作用是________，为后文揭示梅花的象征意义埋下伏笔，突出了他________的情感。 十、按要求完成下面的句子。 1.对《梅花魂》中“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话理解正确的是（ ）。 A.梅花的外形比其他花朵更有气质，品格高尚。 B.梅花象征着中华民族顶天立地、不肯低头折节的气节。 2.对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话理解准确的是（ ）。 A.有用的人不需要讲究外表，只注重内在的价值就够了。 B.做人要脚踏实地，做对他人、对社会有贡献的人，不能只追求表面光鲜。 3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 这两句诗采用________描写和________描写两种方法，写出了山河的________。 4.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 这句话利用________，把________比作________，形象地写出了________，让读者能直观感受到当时的场面。 5.武松提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 这是一处________描写，表达了作者对武松________________的情感，通过一系列动作描写，写出了武松打虎的________________________。 十一、根据语境,在横线上填写恰当的名言吧! 1.老师经常教导我们要立志自强，不能虚度光阴，正如《周易》所言：“_________，__________________。” 2.明明做事没有志向，浑浑噩噩，同学们会用《传家宝》中的“__________________，__________________”来劝他树立远大志向。 3.小刚总觉得年纪小可以贪玩，长大后再学习，你可以用岳飞的“_________，__________________，_________”来劝告他；也可以用朱熹的“__________________，一寸光阴不可轻”来提醒他珍惜少年时光。 4.爱国是刻在骨子里的情怀，我还积累了第四单元的爱国名句：_____________，______________。 5.祖先留下的疆土，我们必须誓死守护，正如李纲所说：“_________，当以死守，__________________。” 十二、给句子排列顺序。 1.句子排序、把下列句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里。 ( )毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ( )毛主席收到电报，得知毛岸英在朝鲜战场牺牲的消息。 ( )秘书进来，请示是否将岸英的遗骨运回国内。 ( )毛主席最终作出批示，尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。 2.按先总述后分述或先分述后总述顺序，把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )他有着钢铁般的意志，被沃克医生称为“军神”。 ( )刘伯承年轻时参加护国战争，眼部受重伤。 ( )手术中，他拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，一声不吭。 ( )沃克医生为他实施眼部手术，全程紧张得汗珠滚滚。 ( )手术结束后，他准确说出医生割了七十二刀，令医生无比敬佩。 3.将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①石猴瞑目蹲身，纵身跳入瀑布泉中。 ②众猴在花果山发现一股瀑布飞泉，许诺谁能进出不伤身便拜他为王。 ③石猴跳出水外，带领众猴进入水帘洞。 ④那猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，与狼虫为伴。 ⑤众猴拜石猴为王，称他为美猴王。 A.④②①③⑤ B.④①②③⑤ C.②④①③⑤ D.②①④③⑤ 4.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )武松不听店家劝告，连喝十八碗酒，独自走上景阳冈。 ( )武松见了官府榜文，才知冈上真有猛虎，但怕被人耻笑不肯返回。 ( )傍晚时分，武松来到阳谷县一家酒店，看到“三碗不过冈”的招旗。 ( )大虫扑来，武松沉着应对，赤手空拳打死老虎。 ( )酒力发作，武松躺在青石上休息，忽然跳出一只吊睛白额大虫。 十三、下面是王老师对本册课文重点语句的整理,请你读一读并完成相关练习。 1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像说话似的。（《祖父的园子》） （1）这句话通过对园子里事物的________描写，运用了________的修辞手法，展现了祖父园子的________，体现了“我”在园子里的________。 （2）仿照例句，把下面的句子补充完整： ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 2.少年中国不但前途光明，而且充满无限希望：上自千古传承的民族精神，下至当代少年的昂扬斗志。（《少年中国说（节选）》） （1）这句话从________、两个方面介绍了少年中国，突出了它的。 （2）仿照例句，把下面的句子补充完整。 ______________，而且：上自_______________，下至_______________，都让人倍感自豪。 答案 考点演练 一、1.C 2.①B ②C 3.示例：这句话告诉我们，无论身处何种境遇，都要学习梅花不畏磨难、顶天立地的品格，做一个有气节、有骨气的中国人。 二、1.删去“通过”或“使” 2.删去“的智慧” 3.删去“大概”或“一定” 4.删去“和品质” 5.删去“的作者”或“写的” 三、1.删去“胖乎乎的像个小毛球似的不动了”（与前文鲜活场景矛盾）；“花园”改为“园子” 2.“十多碗”改为“十八碗”；“觉得自己肯定不会遇到老虎”改为“不信店家说的有虎” 3.“和狼虫为伴”前加“他”；删去句末“极了” 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.√ 五、1.排比 2.拟人 3.反问 4.比喻 5.排比 6.引用 7.反问 8.排比 六、1.作比较 2.列数字 3.列数字、作比较 4.分类别 5.举例子 6.列数字、作比较 七、1.示例：云飘了，就像在天上散步似的。 2.示例：这里的月亮再圆，也比不上家乡小院上空的月亮。 3.不破楼兰；誓死报国；视死如归 4.敬重与缅怀；无私博大；尊重英灵 5.军神；敬佩；钢铁般；坚毅勇敢、顶天立地 6.石猴在花果山过着自由自在、与野兽相伴的生活。 7.自由欢快、无忧无虑；快乐 8.刚正不阿、宁折不弯的气节；做一个有梅花秉性、有骨气的中国人 八、1.B 2.C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C 11.B 九、1.难道祖父的园子不是我童年最自由的乐园吗？ 2.谁被沃克医生称为“军神”？刘伯承。 3.示例：沃克医生被刘伯承的毅力震撼得半天说不出一句话。 4.示例：梅花在寒风中昂首挺胸，绽放出最美的笑颜。 5.示例：（1）钢铁 （2）寒霜；银纱 （3）故乡的明月；一盏明灯 6.示例：中国人的骨气令人敬佩！梅花般的坚韧，青松般的挺拔，磐石般的坚定！ 十、1.A 2. 3 1 5 2 4 3. 2 1 3 4 5 4. 2 1 3 4 5 考点检测 一、1.生长环境：寒冷、风欺雪压 花开状态：愈精神、愈秀气 梅花品格：灵魂、骨气 2.A 3.拟人、对比；不畏严寒（坚贞不屈）；赞美与敬佩 二、1.（1）“思念”改为“眷恋” （2）“坚定”改为“坚强” （3）“奢华”改为“朴素” 2.（1）“深深地”华人“体会到了”应该调换位置 （2）“从上身摸到下身”与“从袄领捏到袜底”调换位置 3.（1）句首加“我” （2）句末加“的法宝” 4.（1）删去“一定” （2）前面说“经手数百万”，后面又说“一个铜板都没有经手过”，自相矛盾。“没有经手过”应改为“没有存下” 5.（1）删去“的作者”或“写的” （2）删去“的称号” 6.（1）删去“、杏花” （2）删去“《红楼春趣》” 三、1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（×） 5.（√） 6.（√） 7.（√） 8.（×） 四、1.夸张、对偶 2.引用 3.排比 4.拟人 5.反问 6.排比 五、1.（1）这梅花，不仅是我们中国最有名的花，还是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。 （2）突出梅花的独特地位；梅花的品格与精神；庄重崇敬；对梅花的赞美与敬仰 2.（1）整整一天、一支接着一支、热了几次 （2）动作；毛岸英牺牲的消息；无比悲痛；爱子之情 3.（1）诗人听闻官军收复蓟北的捷报，欣喜若狂，与家人共享喜悦。 （2）高兴到了极点；听闻捷报的狂喜；欢快激昂；爱国与归乡的喜悦 六、1.（√） 2.（√） 3.（×） 4.（×） 5.（√） 6.（×） 7.（√） 8.（√） 七、1.B 2.（1）毛主席得知毛岸英牺牲后，一整天悲痛不语、无心饮食。 （2）沃克医生为刘伯承做手术时，一改从容，十分紧张。 （3）边塞环境苍凉，将士们立下誓死报国的壮志。 （4）方志敏十余年过着朴素生活，将经手的巨款全部用于革命。 八、1.C 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 九、1.青山处处皆可埋忠骨，不必执意马革裹尸还。 2.守边将士身经百战，铠甲都被磨穿，不打败进犯的敌人，誓不返回家乡。 3.对比；作者对家乡桂花的喜爱与对故乡的思念 4.动作；强忍手术剧痛；钢铁般 5.突出外祖父对梅花的珍视；对梅花品格的坚守和对晚辈的严格教导 十、1.B 2.B 3.视觉；夸张；雄伟壮阔 4.比喻；箭；下雨；箭的数量极多、射向江中的场面壮观 5.动作；敬佩与赞叹；勇猛果敢、力大无穷 十一、1.天行健，君子以自强不息 2.有志者事竟成 3.莫等闲，白了少年头，空悲切；少年易老学难成 4.示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 5.祖宗疆土；不可以尺寸与人 十二、1. 3 1 2 4 2. 5 1 3 2 4 3.A 4.2 3 1 5 4 十三、1.（1）情态；拟人；自由灵动、充满生机；无忧无虑、自在快乐的心情 （2）示例：小猴子在山林里玩耍；爬上高高的树梢；摘起一颗野果；跑到溪边喝水 2.（1）民族精神；少年斗志；无限生机与发展潜力 （2）示例：中华文化不但源远流长；博大精深；上古的神话传说；当代的文化创新 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $