题型二 非选择题 (一)判断说理(针对第26题)-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治大单元热点&题型册配套课件（福建专用）

道德与法治 福建 大单元热点&题型册 1 第二部分　福建题型精讲练 题型二　非选择题 (一)判断说理(针对第26题) 判断说理题主要结合学生学习和生活中的情境，以情景对 话、情境材料、漫画等形式呈现，每题设两小问，要求学生对某 种观点或行为进行判断，并说明理由。该题型侧重考查学生运用 所学知识辨别、分析、论证某些观点或行为的能力，对学生的辩 证思维能力有较高要求。 典型例题 (2025福建26)判断说理。(8分) 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打 “√”，不正确或不完全正确的在括号内打“✕”)，并说明理由。 ⁠ 典型例题 (1)小明的行为。(4分)→行为判断：错误 (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (2)小文的建议。(4分)→观点判断：正确 (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ →行为判断：错误 ✕ 理由：小明没有做到以礼待人。文明有礼是一个人 立身处世的前提，用语不文明，会影响人际交往。(4分，或符合题 意，观点正确的其他答案) →观点判断：正确 √ 理由：小文能用心关怀朋友。交友要讲原则，当朋 友不讲文明时予以规劝，有助于朋友及时改正错误。(4分，或符合 题意，观点正确的其他答案) 技巧点拨/方法总结 判断观点/行为正误 根据所学知识和材料信息，判断观点/行为的正误。 结合所学，说明判断依据 ·观点判断类：①分析观点中某要求的意义、作用和影响(有利于/不 利于)；②说明观点前后各要素之间的关系；③简要陈述你的观点和 态度。 ·言行判断类：①言行正确→××的言行是……的表现，值得我们点 赞和学习，分析该言行产生的意义、积极作用或积极影响(有利 于……)；②言行错误→××言行是缺乏……的表现，违背了……的 要求，分析该言行造成的危害(不利于……)或应做某件事的原因。 组织答案 整合上述信息，组织答案。 【类型一：情景对话类】 1. (2025南平期中改编)请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在 题后括号内打“√”，错误的在题后括号内打“✕”，并说明理由。 某学校门口有许多非法摆摊点，放学时导致交通拥堵，部分同学 食品浪费现象严重。 (1)小福的观点。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ (4分) ✕ 节约粮食既体现了个人修养，又关系着国家和社会 治理；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥 法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用；节约粮食是中华传 统美德，我们自身要提高道德修养，同时也需要国家相关法律来约 束。　 (2)小闽的言行。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ (4分) √ 小闽的言行是具有民主监督意识(主人翁意识；社会 责任感)的体现；我国公民享有监督权，小闽积极行使民主权利，有 助于国家机关及其工作人员改进工作，提高工作效率，全心全意为 人民服务；我们应该向小闽学习，积极参与民主生活(行使民主权 利)。　 2. (2025南平期末)阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的 在括号内打“√”，不正确或不完全正确的在括号内打“✕”)，并说 明理由。 (1)小北的观点。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) ✕ 小北没有学会正确对待老师的批评；老师的批评意 味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待 老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心。　 (2)小闽的行为。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) √ 小闽的行为是能坚持交友原则的表现；交友需要讲 原则，不能不加分辨地为朋友做任何事情；当朋友做错事，甚至误 入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝， 帮助朋友及时改正错误。　 3. 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打 “√”，不正确或不完全正确的在括号内打“✕”)，并说明理由。 (1)小福补付款的行为。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) √ 小福补付款的行为是践行诚信的表现；诚信是社会 主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传 统美德；小福做到了对自己的行为负责，尊重文具店老板的劳动成 果，践行了诚信原则。　 (2)小岩的观点。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) ✕ 小岩没有树立正确的职业观；每一种职业都有其存 在的价值和意义，体力劳动者和脑力劳动者都在为社会作贡献，没 有高低贵贱之分；我们应尊重每一位劳动者，树立正确的职业观。 4. 阅读材料，判断下列说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错 误的在括号内打“✕”)，并说明理由。 (1)小美的行为。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ (4分) √ 小美的行为是具有批判性思维的表现；培养批判性 思维有助于我们发现问题、提出问题，激发我们新的学习动机；我 们要敢于表达自己的观点，提出合理化的建议。　 (2)小闽的观点。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) ✕ 小闽没有做到正确对待异性交往；男女同学正常交 往有利于互相学习与进步，优势互补；在与异性交往时，我们要做 到内心坦荡、言谈得当、举止得体。　 【类型二：情境材料类】 5. (2025三明模拟)阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 　　在“三好学生”评选活动中，品学兼优的小福顺利当选，学校号召大家向她学习。落选的小闽很失落，认为自己“什么都不如别人！” (1)学校的做法。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ (4分) (2)小闽的认识。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) √ 学校通过评选“三好学生”树立榜样，发挥榜样示 范作用，引导学生向优秀者学习，促进学生成长，营造良好校园氛 围。　 ✕ 小闽没有正确认识自己；他只看到自己的不足，忽 视自身优点；我们应该学会接纳和欣赏自己，通过自我观察和他人 评价全面认识自己。　 6. (2025厦门二检)阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，不正确或者不完全正确的在括号内打“✕”)，并说明理由。 课堂上，同学们围绕右图中的三角形个数展开讨论。小闽算出来是8个，但大部分同学认为是9个。小闽心想：“我还是和大家说一样的答案吧，免得说错丢脸。”在得知正确答案是8个之后，小闽后悔不已。小厦安慰他：“不要一直懊恼了，我陪你去打球！” (1)小闽的想法。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) (2)小厦的言行。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) ✕ 小闽因怕出错丢脸而放弃自己的答案，是缺乏自信 的表现；自信需要对自身能力有正确认知，敢于坚持正确观点；他 应从这次经历中学习，克服盲从，相信自己的判断，才能培养自信 品质。　 √ 小厦的言行是运用合理调节情绪的方法来关心和帮 助同学的体现；持续地处于负面情绪，可能危害身心健康，通过运 动等方式可以帮我们更好地转移、释放消极情绪；我们可以运用情 绪调节的方法，帮助同学、家人改善情绪。　 【类型三：漫画类】 7. (2025漳州模拟)阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 人工智能(AI)正以前所未有的速度改变着我们的生活，同时，伴随的问题也日益凸显。 (1)下图中人物的行为。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) ✕ AI代写违背诚信的原则，不利于自身能力的培养和 学习质量的提升；诚信是一个人安身立命之本，我们要树立诚信意 识，践行诚信原则。　 (2)小福借助AI制作了可识别生活垃圾的小程序，让垃圾分类变得更 加便捷。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ (4分) √ 小福借助AI制作垃圾分类小程序，利用创新手段为 生活提供便利，推动了创新与生活的融合，有利于提高资源利用 率，践行绿色生活理念，是正确利用科技成果的表现。　 8. (2025厦门期中)阅读材料，判断下列做法或 说法是否正确，并说明理由。 (1)图中打电话男子的言行。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ (4分) ✕ 他没有正确认识到自由与规则的关系，他的“自 由”侵害到了他人的权利；社会规则划定了自由的边界，社会规则 是人们享有自由的保障；我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利；只有人人在社会规则范围内享有自由，才能促进社会 有序运行。　 (2)对于漫画反映的社会现象，小同说：“在公众场合要尊重他人感 受。”小同的观点。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (4分) √ 尊重是交往的起点，懂得尊重他人是一个人内在修 养的外在表现；在社会生活中应懂得尊重他人、以礼待人；尊重使 社会生活和谐融洽，促进社会进步，提高社会文明程度；我们应当 学会换位思考，积极关注、重视他人。　 9. (2025三明期末)阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，不正确或不完全正确的在括号内打“✕”)，并说明理由。 在道德与法治课上，老师展示了以下两幅漫画。 漫画一 (1)漫画一中，政府开通政务服务“数字高速公路”的举措。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ (4分) √ 政府开通政务服务“数字高速公路”体现了对人民 负责的工作态度，这有利于提高政府管理的效率和服务水平，以更 加优质的公共服务，维护广大人民群众的合法权益。　 (2)漫画二中人们的行为。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) ✕ 漫画二中闯红灯的行为是不遵守交通法规(缺乏规则 意识)的表现；这种行为不仅会破坏正常的社会秩序，甚至可能危及 生命安全；我们要敬畏规则，自觉遵守规则。　 漫画二 27 $