期末达标测评卷-【黄冈名卷】2025-2026学年六年级下册语文周考卷（统编版）新疆专用

(6)君看一叶舟出没风波里 三、（一）1.B 2.B C 3.白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院 树间穿飞。 4.拟人嫌穿运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得 美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、 欣喜之情 (二)1.了解淹没享受 2.山间小路给“我”的感受。 3.借景抒情 4.(1)运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出 了山路的洁净和曲线美。 (2)写出了可以从视觉、听觉、触觉来享受大自然赋予 的礼物。 5.人们用辛勤的双脚踏出了一条乡间小路，这是一条迈 向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。 四、略。 第十二周达标测评卷 一、1.(1)B(2)B(3)A(4)A(5)A(6)A(7)B (8)B 2.(1)C(2)A(3)B(4)A(5)B(6)C 3.(1)拟人(2)设问(3)反问 二、1.(1)D(2)A(3)A(4)C 2.(1)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 (2)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 (3)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 (4)才始送春归，又送君归去。 (5)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 3.(1)春风又绿江南岸明月何时照我还 (2)若到江南赶上春千万和春住 (3)谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱 黄鸡 六年级参考答 (4)一枝红杏出墙来山是眉峰聚 三、（一）1.宋黄庭坚张耒晁补之秦观 感叹时光去而不返无奈惋惜 2.若因风飞过蔷薇眷恋、热爱 3.这首词运用的最明显的修辞手法是拟人；将春天“人 格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影， 将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春的喜爱 和对“无法与春同住”的无奈。 4.奇妙的想象：词人运用想象，将春天拟人化，表达出词 人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人 不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿 请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒 写中，词人的惜春之情跃然纸上。 (二)1.(1)浓郁(2)情不自禁(3)突发奇想 (4)喜不自胜 2.古老的森林，树木和花草随风摇曳浓郁的芳香 陶醉 3.把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。 4.B 5.白银仙境空气，让人们摆脱大气污染的福音。 四、略。 第十三周达标测评卷 、1.B2.D3.C4.C5.D6.A 二、1.(1)C(2)B(3)D 2.(1)回想当初出征的时候，杨柳轻柔随风荡漾。 (2)谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还 能向西边流淌。 (3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (4)春归何处？寂寞无行路。 3.(1)诗经·小雅诗风雅 (2)唐杜甫春雨下雨的季节夜雨喜悦 (3)宋范仲淹人来人往，人们只想着鲈鱼的美味 渔民风里来浪里去辛勤捕鱼对比劳作的艰辛 案 第7页 规劝 二、1.(1)D(2)D (4)韩愈最是一年春好处绝胜烟柳满皇都 2.(1)英勇的战士猛虎下山般冲向阵地。 (5)春色满园关不住山是眉峰聚因风飞过蔷薇 (2)冬天，寒风呼啸着，吹得人瑟瑟发抖。 三、（一）1.才一片，形容很多的样子一会儿赠送 (3)遥远的天边有一颗星星在闪烁，像一颗闪亮的 2.十五从军征，八十始得归兔从狗窦入，雉从梁上飞 钻石。 3.“十五”与“八十”相互对照，运用了夸张的修辞手法， 3.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人若到江南赶上春 突出主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合 千万和春住千磨万击还坚劲任尔东西南北风清 理的兵役制度给人们带来的灾难，凸显了诗歌的主题。 或重于泰山或轻于鸿毛汉司马迁张思德 4,语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。语言描 4,我赞成看课外书。俗话说：“开卷有益”。博览群书能 使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。不但不 写：能通过路人说出的哀景来写出哀情。环境描写： 影响学习，反而能促进学习，提高成绩。 写出了家中的荒凉景象。动作、神态描写：写出老兵 我反对看课外书。现在的同学可能都喜欢看武侠、言 举目无亲、孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或： 情之类的书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程 多侧面、分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断 度，没心思学习，成绩就会一落千丈。 加深的过程。) 三、（一）1.(1)星期五(2)B(3)C(4)B (二)1.比喻经历了很多艰难困苦的磨炼。 2,小的时候读这本书时，只觉得书中描写的情节都非常 2.比喻深情勃勃涌起的春潮 传奇而冒险，长大之后重新再读这本书，我才发现这 3.对亲人的思念对故乡景物的思念 本书中带给了我们很多人生哲理，例如苦难对于弱者 4.细雨、绿柳、和风 来说是万丈深渊，而对于强者来说则只是一块不起眼 5.表达了作者对故乡的热爱、思念之情。 的垫脚石。人生不如意事十之八九，只要调整好心 四、略。 态，就能够把所有的烦恼一扫而光，把困难化为前进 期未达标测评卷 的动力。 ·、1.书籍领域司空见惯见微知著控制理智 (二)1.(1)恳切、不厌烦地教导 2.ABAB读Iéi表示连续成串，读lei表示多、 (2)清清楚楚地出现在眼前 堆积。 2.这种亲如手足的同窗情谊我不会忘记。 3.(1)含糊(2)模糊(3)迷糊 3.老师的谆谆教海与鼓励同学之间的深情厚谊 4.(1)动词，是说、认为 母校的严格教育 (2)那它 4.C (3)的他，指前一个人 5.对老师、同学、母校的感激与留恋之情。 5.鼎懈惯裁逐茂事炼 6您的关怀让我如沐春风，您的教海让我受益良多。您 (1)司空见惯：这件事对于我们来说早已是司空见惯 似导航的灯塔，指引我们前进的道路。感谢您，老师！ 的了。 六年时光在欢声笑语中悄然过去，希望你我并肩携 (2)独出心裁：小芳写的这篇作文，在立意、布局上独 手，走向美好的明天。友谊天长地久。 出心裁，值得同学们借鉴。 四、略。 六年级参考答案第8页黄风名卷 ■■■■■■■■■周考卷■■■■■■■■■RJ·六年级语文（下） 期末达标测评卷 时间：80分钟满分：100分 题号 三 四 总分 得 分 一、基础知识。(26分) 1.根据语境，看拼音，写词语。(6分) 人的一生会有很多“朋友”相伴：shūji( )是朋友，潜心阅读可以获得 知识，走向未知的ingyù( );大自然是朋友，仔细观察，就能从sT kong jian guan( )的现象中jiàn wei zhi zhù( ),有所发现； 苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhi( )好自己的情绪，Yzhi ( )处理，就能活出自己的精彩人生。 2.选择下列加点字的正确读音。(5分) 中 累累：A.lei lei B.lěilěi 霸 数 果实累累( ) 罪行累累( 硕果累累( 战功累累( 我是这样区分的： 3.选词填空。(3分) 含糊 迷糊 模糊 (1)无论父亲多忙，他总是耐心回答我的问题，从不( )。 (2)在朦胧的泪光中，我又( )地看到了故乡的云影。 (3)早晨起来，我( )着问妈妈今天星期几。 箭 4.一词多义。(6分) 常 (1)为 此不为远者小而近者大乎？ 为：( ) 孰为汝多知乎？ 为：( ) (2)其 问其故 其：( 及其日中如探汤 其：( ) (3)之弈秋，通国之善弈者也。 之：( ) 虽与之俱学，弗若之矣。 之：( ) 5.请把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。(6分) 烂 人声( )沸 坚持不( ) 司空见( ) 独出心( ) 北 舍本( )末 风华正( ) 实( )求是 百( )成钢 (1) (2) 六年级语文试题第1页（共4页） 二、能力提升。(23分) 1.选择题。（4分) (1)下列诗词句中没有蕴含哲理的一项是() A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 B.欲穷千里目，更上一层楼。 C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D.水是眼波横，山是眉峰聚。 (2)下面有关“编年体”和“栏目式”的理解，不正确的一项是( ) A.制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。 B.“编年体”强调资料的时间特质。 C.“栏目式”强调资料的内容特征。 D.因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动 的内容都依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。 2.按要求完成句子。(3分) (1)战士冲向阵地。（扩写句子） (2)冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。（修改病句） (3)遥远的天边有一颗星星在闪烁。（改写为比喻句） 3.根据情境填空。(12分) 古诗可以传情：“ ”是王维对 友人惜别的情谊；“ ”是王观对友 人的祝福。古诗可以言志：“ ”是 代郑燮的人生写照；“人固有一死 ”是 代 的价值观。你想到哪位优秀的共产党员： 4.口语交际。 班级要召开一次辩论会，主题是“小学生看课外书是否影响学习”，请你把正、反方 的辩词写出来。(4分) 正方： 反方： 三、阅读理解。(21分) (一)非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】《鲁滨逊漂流记》第八章（节选）》 有一天，天气晴朗，我和他偶然走上岛东边的那座小山顶。他全神贯注地朝大 陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意料地手舞足蹈起来，他说：“噢，真高兴！我看到了 我的家乡，我看到了我的部落了！”他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋向往的神 六年级语文试题第2页（共4页） 色。看到他这种心情，我胡思乱想起来，不由地起了戒心，与他也不像以前那样融洽 了。我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除，我对他采取了不少防范的措 施。我每天都试探他，希望他无意中能暴露他的思想，证实我的怀疑。可是我发现， 他说的每一句话都那么诚实，实在找不出任何可以让我心疑的地方。尽管我心里很 不踏实，他还是赢得了我的信任。… 一天早晨，我让他去海边抓只海鳖，他去了不久，就飞也似的跑回来，大叫道： “不好了，不好了！一只，两只，三只独木船！”… 【材料二】中外学者对《鲁滨逊漂流记》的评论 孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。 —一[美国]费迪曼 如果你仅仅知道故事梗概而不去读这本书，你将错过最重要的东西。一部伟大 的小说，其所以伟大不在故事本身，而在对故事的叙述。 —一周国平 1.阅读材料一中节选的内容，回答问题。(7分) (1)文中的“他”名叫 。（1分) (2)结合对整本书的阅读，我知道这三只独木船是( )。(2分) A.英国船员的 B.当地野人的 C.十七个西班牙人的 (3)从节选的内容中我体会到鲁滨逊是一个()的人。(2分) A.有顽强的毅力 B.敢于冒险 C.警惕性高 (4)鲁滨逊最后是怎样回到英国的？()(2分) A.自己制作船只B.搭一艘英国船只C.遇到漂流船只 2.阅读材料二中两位学者对这本书的评论。他们为什么这样说？请结合你的阅读 谈谈自己的理解。（选择一位学者的评论即可）(3分) (二)阅读文章，回答问题。(11分) 再见了，亲爱的母校 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕 业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。 回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样 亲切。 ②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨 老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃 力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到 处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一 本《绕口令》的书，温和地嘱附我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和 六年级语文试题第3页（共4页） 蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级 朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一 份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的 深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力 拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？ 记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的 同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节 课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我 们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友 爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧 的力量，懂得了做人的道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次 感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 1.结合上下文解释下列词语。(2分) (1)谆谆教诲： (2)历历在目： 2.将文中画线句改为陈述句。(1分) 3.小作者在即将离开母校的时候，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方 面：忘不了 ,忘不了 ,忘不了 。 (3分) 4.文章的第②③④段之间的关系是( )。(1分) A.总一分 B.分——总 C.并列 5.这篇文章表达了小作者怎样的感情？(2分) 6.马上就要毕业了，请你为自己的老师和同学各设计一则赠言。(2分) 老师： 同学： 四、习作乐园。(30分) 六年的小学生活即将结束，面对即将分别的同学、老师和美丽的校园，你有什么 感想？请以“难忘的小学生活”为题写一篇习作，将你的感想写下来。不少于 500字。 自我评价☆☆☆☆☆ 六年级语文试题第4页（共4页）