第十二周达标测评卷 (泊船瓜洲 游园不值 卜算子·送鲍浩然之浙东 浣溪沙 清平乐)-【黄冈名卷】2025-2026学年六年级下册语文周考卷（统编版）新疆专用

(6)君看一叶舟出没风波里 三、（一）1.B 2.B C 3.白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院 树间穿飞。 4.拟人嫌穿运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得 美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、 欣喜之情 (二)1.了解淹没享受 2.山间小路给“我”的感受。 3.借景抒情 4.(1)运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出 了山路的洁净和曲线美。 (2)写出了可以从视觉、听觉、触觉来享受大自然赋予 的礼物。 5.人们用辛勤的双脚踏出了一条乡间小路，这是一条迈 向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。 四、略。 第十二周达标测评卷 一、1.(1)B(2)B(3)A(4)A(5)A(6)A(7)B (8)B 2.(1)C(2)A(3)B(4)A(5)B(6)C 3.(1)拟人(2)设问(3)反问 二、1.(1)D(2)A(3)A(4)C 2.(1)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 (2)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 (3)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 (4)才始送春归，又送君归去。 (5)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 3.(1)春风又绿江南岸明月何时照我还 (2)若到江南赶上春千万和春住 (3)谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱 黄鸡 六年级参考答 (4)一枝红杏出墙来山是眉峰聚 三、（一）1.宋黄庭坚张耒晁补之秦观 感叹时光去而不返无奈惋惜 2.若因风飞过蔷薇眷恋、热爱 3.这首词运用的最明显的修辞手法是拟人；将春天“人 格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影， 将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春的喜爱 和对“无法与春同住”的无奈。 4.奇妙的想象：词人运用想象，将春天拟人化，表达出词 人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人 不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿 请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒 写中，词人的惜春之情跃然纸上。 (二)1.(1)浓郁(2)情不自禁(3)突发奇想 (4)喜不自胜 2.古老的森林，树木和花草随风摇曳浓郁的芳香 陶醉 3.把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。 4.B 5.白银仙境空气，让人们摆脱大气污染的福音。 四、略。 第十三周达标测评卷 、1.B2.D3.C4.C5.D6.A 二、1.(1)C(2)B(3)D 2.(1)回想当初出征的时候，杨柳轻柔随风荡漾。 (2)谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还 能向西边流淌。 (3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (4)春归何处？寂寞无行路。 3.(1)诗经·小雅诗风雅 (2)唐杜甫春雨下雨的季节夜雨喜悦 (3)宋范仲淹人来人往，人们只想着鲈鱼的美味 渔民风里来浪里去辛勤捕鱼对比劳作的艰辛 案 第7页 规劝 二、1.(1)D(2)D (4)韩愈最是一年春好处绝胜烟柳满皇都 2.(1)英勇的战士猛虎下山般冲向阵地。 (5)春色满园关不住山是眉峰聚因风飞过蔷薇 (2)冬天，寒风呼啸着，吹得人瑟瑟发抖。 三、（一）1.才一片，形容很多的样子一会儿赠送 (3)遥远的天边有一颗星星在闪烁，像一颗闪亮的 2.十五从军征，八十始得归兔从狗窦入，雉从梁上飞 钻石。 3.“十五”与“八十”相互对照，运用了夸张的修辞手法， 3.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人若到江南赶上春 突出主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合 千万和春住千磨万击还坚劲任尔东西南北风清 理的兵役制度给人们带来的灾难，凸显了诗歌的主题。 或重于泰山或轻于鸿毛汉司马迁张思德 4,语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。语言描 4,我赞成看课外书。俗话说：“开卷有益”。博览群书能 使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。不但不 写：能通过路人说出的哀景来写出哀情。环境描写： 影响学习，反而能促进学习，提高成绩。 写出了家中的荒凉景象。动作、神态描写：写出老兵 我反对看课外书。现在的同学可能都喜欢看武侠、言 举目无亲、孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或： 情之类的书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程 多侧面、分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断 度，没心思学习，成绩就会一落千丈。 加深的过程。) 三、（一）1.(1)星期五(2)B(3)C(4)B (二)1.比喻经历了很多艰难困苦的磨炼。 2,小的时候读这本书时，只觉得书中描写的情节都非常 2.比喻深情勃勃涌起的春潮 传奇而冒险，长大之后重新再读这本书，我才发现这 3.对亲人的思念对故乡景物的思念 本书中带给了我们很多人生哲理，例如苦难对于弱者 4.细雨、绿柳、和风 来说是万丈深渊，而对于强者来说则只是一块不起眼 5.表达了作者对故乡的热爱、思念之情。 的垫脚石。人生不如意事十之八九，只要调整好心 四、略。 态，就能够把所有的烦恼一扫而光，把困难化为前进 期未达标测评卷 的动力。 ·、1.书籍领域司空见惯见微知著控制理智 (二)1.(1)恳切、不厌烦地教导 2.ABAB读Iéi表示连续成串，读lei表示多、 (2)清清楚楚地出现在眼前 堆积。 2.这种亲如手足的同窗情谊我不会忘记。 3.(1)含糊(2)模糊(3)迷糊 3.老师的谆谆教海与鼓励同学之间的深情厚谊 4.(1)动词，是说、认为 母校的严格教育 (2)那它 4.C (3)的他，指前一个人 5.对老师、同学、母校的感激与留恋之情。 5.鼎懈惯裁逐茂事炼 6您的关怀让我如沐春风，您的教海让我受益良多。您 (1)司空见惯：这件事对于我们来说早已是司空见惯 似导航的灯塔，指引我们前进的道路。感谢您，老师！ 的了。 六年时光在欢声笑语中悄然过去，希望你我并肩携 (2)独出心裁：小芳写的这篇作文，在立意、布局上独 手，走向美好的明天。友谊天长地久。 出心裁，值得同学们借鉴。 四、略。 六年级参考答案第8页黄风名卷 ■■■■■■■■周考卷■■■■■■■■■R·六年级语文（下） 第十二周达标测评卷 【泊船瓜洲 游园不值卜算子·送鲍浩然之浙东 浣溪沙 清平乐】 时间：80分钟 满分：100分 题号 三 四 总分 得分 一 、基础知识。(17分) 1.选择下列加点字的正确读音。(8分) (1)一水间 ( ) A.jian B.jian (2)数重山 A.zhong B.chong (3)屐齿 ( ) A.jI B.lǚ (4)柴扉 ( ) A.fei B.fěi (5)短浸溪 ( ) A.jin B.qin (6)尚能西 ( A.shàng B.shang (7)清平乐 ( A.lè B.yue (8)百啭 ( A.zhuan B.zhuan 2.选择正确的意思。(6分) (1)“京口瓜洲一水间”中的“水”的意思是( A.一条河 B.黄河 C.长江 (2)“小扣柴扉久不开”中的“小扣”的意思是( )。 A.轻轻地敲 B.很小的扣子 C.轻轻地扣住 岗 (3)“送鲍浩然之浙东”中的“之”的意思是( )。 A.的 B.往，去 C.指示代词，这，那 (4)“山下兰芽短浸溪”中的“浸”的意思是( )。 A.泡在水中 B.液体渗入或渗出 C.逐渐 (5)“萧萧暮雨子规啼”中的“萧萧”的意思是( )。 A.形容小雨 B.形容雨声 C.形容风声 (6)“百啭无人能解”中的“啭”的意思是( )。 A.原地转圈 B.转动 C.鸟婉转地鸣叫 3.写出下列诗句所运用的修辞手法。(3分) (1)若有人知春去处，唤取归来同住。( (2)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。( ) 六年级语文试题第1页（共4页） (3)谁道人生无再少？( 二、能力提升。(22分) 1.选择题。(8分) (1)下面对《泊船瓜洲》赏析不正确的一项是() A.这首诗是由北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。 B.“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。 C.第三句为千古名句，点出了时令已经是春天，描写了长江南岸的景色。 D.结句写出了诗人跳望已久，不觉皓月初上，表现诗人怀念朋友的思想感情。 (2)下面对《游园不值》这首诗的理解，不正确的一项是() A.首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹， 所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。 B.后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情， 而且景中寓理。 C.前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作 铺垫。 D.这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。 (3)下列对《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词的赏析，不正确的一项是() A.这是作者在浙东为好友鲍浩然送别时写的一首词。 B.词的上阕运用了比喻、设问等修辞手法，把江南秀丽的山水比作女子的眼波 和眉毛，极富人情味。 C.本词构思别致，词的下阕用了两个“送”和两个“归”，把季节和人巧妙地联系 起来，表面上吐露惜春之情，实际上寄托了对朋友美好前景的祝愿。 D.这是一首风格独特的送别词，与朋友分别时一般都是凄切、悲凉的，但是这 首词笔调轻松活泼，语言风趣俏皮，想象新颖且充满情趣。 (4)下列对苏轼《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是() A.上阕写景，从视觉写松林、兰芽、小溪，从听觉写暮雨、子规，使得画面清新 优美 B.“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣 山更幽”，突出了环境的幽静。 C.下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人 生短暂而叹息。 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表 现了词人乐观豪迈的情怀 六年级语文试题第2页（共4页） 2.根据意思写诗句。(5分) (1)京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 (2)也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人 来开。 (3)想问行人去哪里？到山水交汇的地方。 (4)刚送走了春天，又要送你回去。 (5)山脚下刚生长出来的兰芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘 不染。 3.按要求写诗句。(9分) (1)《泊船瓜洲》中，诗人看见“ ”的美好景象，想到黑暗、腐 朽的官场，发出了“ ”的慨叹，表达了诗人对重返家乡的 迫切希望。 (2)《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词中表达词人对友人鲍浩然寄予希望和祝福的 句子是“ (3)苏轼《浣溪沙》一词中表现词人老当益壮、自强不息的一句： ! (4)当我们去感受“春色满园关不住， ”的蓬勃生机时，当我 们去领略“水是眼波横， ”的秀美山水时，不要忘了还有 一群可爱的人在为我们默默守护。 三、阅读理解。(31分) (一)阅读古诗，回答问题。(18分) 清平乐 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 1.这首词的作者是 代的 ,他与 并称为 “苏门四学士”。根据内容可知，这是一首 的惜春词，词人以凄婉 的笔法，写了对春天逝去的 和 。(8分) 2.词的上阕，一个“”字直接道出了作者的设想：如果有人知道春的去处，唤回与 自己同住。词的下阕，通过黄鹂“ ”,写出了春天已过，初 夏已来。整首词表达了词人对春天的 之情。(3分) 3.这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法的妙处。(3分) 六年级语文试题第3页（共4页） 4.这首词的下阕充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。(4分) (二)阅读文章，回答问题。(13分) 奇妙的白银仙境 一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名 字很奇妙，便来到山中。 在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇曳，散发出浓郁 的芳香。罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新 鲜空气。” 望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起 来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空 气。于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。 镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。 罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气 中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为“空气维生素”，它可以有效地抵御空气污 染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。 1.根据解释从文中找出相应的词语。(4分) (1)(花草等的香气)浓重。( (2)感情激动得不能控制。( (3)形容突然想出一个非常奇怪的想法。( (4)高兴得自己不能控制。( 2.罗宾逊在白银仙境看到了 ,闻到了 ,可 以用一个词语 来形容罗宾逊此刻的感受。(3分) 3.请你用简洁的话写一写文中罗宾逊的突发奇想。(2分) 4.下列罗宾逊要买白银仙境的空气的原因理解正确的一项是( )(2分) A.罗宾逊是一个生意人，他想通过这种方式获取暴利。 B.白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的 人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。 5.请你为罗宾逊售卖的白银仙境的空气设计一条广告语。(2分) 四、习作乐园。（30分) 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景，点燃我们的眼晴，灿烂我们的心 情，丰富我们的感受…许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开 过心灵的对话。请你以“感受自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 自我评价☆☆☆☆☆ 六年级语文试题第4页（共4页）