语文二模模拟卷（湖南专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试（湖南专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） （一）积累（共14分） （共8分）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 漫步广州西关老街，探寻岭南文化的独特韵味，我们翘首追寻这座古城的千年风华。拾级而上走进修qì一新的骑楼老宅，指尖抚过斑驳的木窗与精致的雕花，心中便再无旁wù；我们能看见岭南工匠打造建筑雕饰时，对每一处细节都精益求精，那些灵动的纹样绝非妙手偶得，而是千锤百炼的心血凝结；广州的历史脉络从不是扑朔迷离的乱麻，每一处古迹都清晰诉说着城市过往，坊间流传的岭南传奇的小说，抑扬顿挫的情节扣人心弦，藏着最浓的广州烟火。我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，没有一个人不说岭南文化的魅力不让人深深沉醉。 1．(2分)给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．翘首qiào    拾级而上shí B．翘首qiáo    拾级而上shè C．翘首qiào    拾级而上shè D．翘首qiáo    拾级而上shí 2．(2分)根据文段中的语境，判断书写正确的一项是（   ） A．鹜/茸 B．骛/茸 C．鹜/葺 D．骛/葺 3．(2分)下面文中加点的词语使用错误的一项是（   ） A．精益求精 B．妙手偶得 C．扑朔迷离 D．抑扬顿挫 4．(2分)文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 5．（本题6分）活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①____________”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②____________，③____________”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④____________，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤____________（人名）的《过松源晨炊漆公店》中“⑥____________，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 （二）运用（共6分） 班级开展“书香伴我成长”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 【现状调研，发现问题】 初三学生课外阅读情况调查表 阅读内容偏好 占比 主要阅读媒介 占比 阅读主要障碍 占比 网络玄幻小说 42% 手机/平板 78% 学业负担重，没时间 67% 经典文学名著 23% 纸质书 19% 不知读什么好 18% 流行文学 28% 电子阅读器 3% 读不进去 17% 其他 7% 6．(2分)根据上表，最能概括当前初三学生课外阅读特点的两项是（   ）（   ） A．阅读内容以经典名著为主，网络文学为辅，结构较合理。 B．娱乐化阅读倾向明显，对经典作品的关注度相对不足。 C．选择困难是学生面临的主要阅读障碍，影响阅读持续性。 D．大多数学生能够保证充足课外阅读时间，形成良好习惯。 E．阅读方式高度依赖移动电子设备，纸质阅读占比较低。 F．学生普遍缺乏阅读兴趣，超过一半的人认为“读不进去”。 7．(2分)在“阅读经验分享”环节，有同学抱怨：“读《水浒传》时，一百单八将的人物关系太复杂，总是记不住，怎么办？”请你提供一条具体可行的阅读方法帮助他。 8．(2分)辩论环节的辩题是：“信息时代，碎片化阅读利大于弊/弊大于利”。请你选择一方立场，进行主辩陈词。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 9．（本题10分）阅读下面文字，完成问题。 材料一： 了解“联名”现象 品牌联名即两个或多个品牌之间进行合作，共同推出的新产品，即联名款。其目的是通过合作营销为品牌注入更多的吸引力，在短时间内获得市场的高关注，从而达到“1+1>2”的双赢效果，实现圈层突破。 材料二： 发现“联名”原因 ①原因一：打破受众圈层，实现流量叠加。联名营销可以通过不同品牌的资源互补，打破品牌原有的受众圈层，实现流量叠加效应，形成1+1>2的传播效果。例如，瑞幸咖啡和茅台的联名产品“酱香拿铁”在发布当日销量突破542万杯，其中63%购买者为首次尝试含酒精咖啡。以40+岁商务男性为主要消费群体的茅台，18-30岁消费者占比从8%提升至29%。 ②原因二：借用对方品牌的知名度和信誉，提升自身品牌形象和口碑。有品牌调查数据显示，借用联名品牌的知名度和信誉，该品牌在3个月内使品牌好感度提升40%。联名合作可以增加消费者对品牌的信任度，达到“消费者看到两个知名品牌进行合作时，他们往往会认为这种合作是基于双方对彼此品质和信誉的认可”的效果。麦当劳与三星堆博物馆联名推出了“巴适得板风味麦辣鸡腿汉堡”，通过“融入三星堆的青铜人像元素”这一独特的产品设计、富有创意的包装设计、多渠道传播以及文化融合等方式，成功提升了麦当劳的品牌形象和口碑。 ③原因三：让消费者产生情感共鸣，传递品牌价值主张。联名营销是一种情感与文化的融合。这种合作能迅速拉近与消费者之间的距离，传递品牌的价值主张。 材料三： 收集“联名”经验 ①联名更讲究门当户对，双方为了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我，我中有你。如广州本土品牌“陶陶居”与“粤剧艺术博物馆”联名，以“茶点+粤剧”形式传递广府文化，实现文化理念深度融合。因为“联名”最初起源于艺术理念的互相认同和融合，不是谁红就抱一下谁的大腿，很多品牌都犯过互相加Logo的错误，其中不乏一些知名大品牌，但这往往不能给彼此带来想要的效果。 ②联名的目的是想出圈，从而被更多消费者看见和接受，联名能为品牌带来一秒售罄的机会，但如果产品品质不过关，这一秒可能就是品牌的灾难，因为联名效应为品牌带来的那些新用户一旦不认可其质量，就可能永远对该品牌关上了大门。所以无论在任何时候，品质都应该是第一位的。 ——著名品牌战略专家李光斗 ③永璞咖啡的每一个联名都会有比较大的跨度，通过和其他更成熟更有影响力的品类品牌联名，可以帮像永璞这样的咖啡新品牌快速跨品类拉新，提升影响力…… ——永璞咖啡的创始人铁皮叔叔 材料四： 关注消费者态度 ①以下是人工智能DeepSeek从“消费者”角度对“品牌联名”的议论： ②作为消费者，我并不完全赞同品牌联名。虽然品牌联名能够吸引更多消费者，但在我看来，这种营销手段也存在不少问题。 ③联名产品往往伴随着高昂的价格。品牌联名通常意味着独特性和限量性，这往往导致产品售价远高于普通产品。如广州某潮牌与本土艺术家联名推出的“广府骑楼”主题T恤，售价较普通款高80%，但材质与设计并无显著提升，这种因联名而产生的价格泡沫，无疑增加了消费者的经济负担。 ④品牌联名可能削弱品牌原有的特色和形象。当品牌频繁地进行联名合作时，其原有的特色和形象可能会被淡化或模糊，让品牌失去原有的市场定位，陷入同质化竞争的困境。比如，阿迪达斯作为国际知名的运动品牌。近年来频繁联名，消费者开始质疑其专业性。作为消费者，我更希望品牌能够坚守自己的特色和定位。 (1)下列对品牌联名原因的理解，与材料相符的一项是（   ） A．瑞幸与茅台联名后，茅台18-30岁消费者占比提升至63%，实现了年轻群体破圈。 B．麦当劳与博物馆联名，通过青铜元素设计，使品牌好感度3个月内提升40%。 C．品牌联名若想传递价值主张，需通过情感与文化融合拉近与消费者的距离。 D．联名产品的高售价均源于营销成本，如广州某潮牌T恤因“广府骑楼”设计溢价。 (2)下列案例中，最能支撑“联名需实现情感与文化融合”的一项是（   ） A．星巴克与好时巧克力联名推出甜品，共享渠道资源以降低开发成本。 B．广州陈家祠与北京路商圈联名推出“岭南纹样”雪糕，传递广府文化。 C．名创优品与《哈利·波特》联名打造魔法主题门店，吸引粉丝消费。 D．奢侈品牌LV与美国服饰潮牌Supreme联名，吸引不同圈层消费者。 (3)关于材料四中消费者对联名的态度，下列分析不正确的一项是（   ） A．消费者认为联名可能导致价格虚高，会增加消费者的经济负担。 B．频繁联名可能模糊品牌定位，阿迪达斯的案例说明专业形象可能因联名受损。 C．消费者鲜明反对品牌联名，认为其过度营销且忽视产品质量及消费者利益。 D．文段采用“总—分—总”结构，先提出观点，再分述问题，最后总结期望。 (4)结合材料，分析“兔头妈妈”与《哪吒之魔童闹海》的联名是否合理。 兔头妈妈牙膏 受众：儿童、家长；核心功能：防蛀护齿；品牌形象：专业、可靠。 联名动作：推出“哪吒勇敢形象”牙膏，强调“防蛀+勇气” 《哪吒之魔童闹海》 双重卖点。主题：“我命由我不由天”的拼搏精神； 受众：全年龄段，侧重青少年。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 10．(4分)下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A．第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B．第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C．文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D．王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E．文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 11．(6分)小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 12．(6分)请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 （三）、古诗文阅读（共18分） 阅读下面诗歌完成13、14题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．(2分)下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．“明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B．上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D．这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 14．(5分)古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 阅读下面的文言文，完成15-18小题。 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。 后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 15．(2分)下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“谕以祸福”中的“谕”从“言”部，结合《说文解字》中“谕，告也”，可推断其为“使明白”之意。 B．“相率请降”中的“率”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中的“率”意思不同。 C．“寻”在字典中有“寻找”“不久”“古代的长度单位”等多个义项，“寻召拜太府卿”中的“寻”是“寻找”的意思。 D．“必通宵假寐”中的“假”与成语“假公济私”中的“假”都表示“借用”的意思。 16．(2分)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．会辅公祏/反遣兵围猷州/大亮击破之 B．会辅公祏反/遣兵围猷州大亮/击破之 C．会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之 D．会辅公祏反遣/兵围猷州/大亮击破之 17．(3分)用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。 18．(4分)房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 （四）名著阅读（共6分） 19．请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 三、作文（共50分） 20．（本题50分）阅读下面文字，根据要求作文。 别人帮助我们，我们应该弯腰致谢；我们做错事，应该弯腰致歉；决策者、管理者如果能到田间地头走一走，到社会底层看一看，真正弯下腰，那么社会就会变得更好，国家就会变得更强。 请以“弯腰”为题写一篇文章。 说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（湖南专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共20分） （一）积累（共14分） 1．（2分）B 2．（2分）D 3．（2分）D 4．（2分）我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，没有一个人不说岭南文化的魅力让人深深沉醉。 5. （6分）直挂云帆济沧海 了却君王天下事 赢得生前身后名 黄发垂髫 杨万里 政入万山围子里 （二）运用（共6分） 6．（2分）BE 7．（2分）可以制作人物关系思维导图，按“主要人物——重要事件——关联人物”梳理，比如以宋江为核心，梳理他与晁盖、李逵等人的交集，同时标注人物绰号和典型情节，这样人物关系会更清晰。 8．（2分）示例：信息时代，碎片化阅读弊大于利。它让我们的注意力变得分散，难以进行深度思考；所获取的信息零散且缺乏体系，无法构建完整的知识框架；长期沉浸在碎片化内容中，会削弱我们对复杂文本的理解与耐心，最终导致思维的浅薄化。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 9.(1)（2分）C (2)（2分）B (3)（2分）C (4)（4分） 这个联名是合理的，理由如下：①符合“打破受众圈层，实现流量叠加”的联名目的：兔头妈妈原本受众是儿童、家长，《哪吒之魔童闹海》覆盖全年龄段、侧重青少年，联名可以扩大受众范围，实现破圈，获得更多关注。②符合“产生情感共鸣，传递品牌价值”的要求：《哪吒》传递“勇敢拼搏”的正向精神，联名推出“勇敢哪吒”牙膏，主打“防蛀+勇气”，能拉近和儿童消费者的距离，引发情感共鸣，传递正向价值。③符合“理念匹配深度融合”的联名经验：兔头妈妈是面向儿童的专业护齿品牌，哪吒的正向勇敢形象和品牌定位契合，二者理念相融，不是生硬的logo叠加，符合成功联名的要求。（言之有理即可） （二）文学作品阅读（共16分） 10．（4分）AE 11．（6分）①使故事情节完成：字画最终被博物馆收藏，交代了字画最终的结局，使整个故事的情节更为完整。②丰富人物形象：通过字画在博物馆展出以及展品介绍中的捐赠人署名结尾，表现了常先生、刘三爷、王六三人保护国宝、保护中华文化的人物形象。③升华主题：字画最终在博物馆展出，升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题。④引发读者思考：这样的结尾给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 12．（6分）①指珍贵的唐代古画和常先生的高超装裱技术。②指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义三种品质。③指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 （三）古诗文阅读（共18分） 13．（2分）C 14．（5分）意象描绘：词人把酒问月，身影在月光中拉长，他仰望着那轮明月，轻声吟咏，似在与婵娟对饮。 精神世界：词人把酒问月，从幻想仙境到接受人生缺憾，再到祝愿团圆，展现出他在困境中努力寻找内心平衡的豁达心态，以及对亲人的美好祝愿。 15． （2分）A 16． （2分）C 17． （3分）胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就一个人骑马到敌人军营。 18． （4分）①仁德宽厚，体恤百姓：李大亮因不忍士族子女沦为奴仆，将赏赐给他的奴仆全部释放，体现其仁者之心； ②忠勤职守，深得信任：值宿时通宵值守，令太宗安心，多次被委以重任，展现其担当与责任感。 【点睛】参考译文： 李大亮，是雍州泾阳县人，年轻时就具备文武才能……李大亮从东都洛阳归附唐朝后，被任命为土门县令。胡人叛军侵犯边境，李大亮手下兵力稀少，无法抵挡，于是独自骑马前往叛军军营。他召见叛军的首领，向他们说明利害关系，众胡人醒悟悔悟，相继请求投降。李大亮又杀掉自己所骑的马，用来和他们设宴欢乐，之后步行返回县城。前前后后投降的胡人有一千多人，县里的边境因此得以清净。李大亮升任安州刺史，又奉命巡视广州、巴东一带，行进到九江时，恰逢辅公祏谋反，（辅公祏）派兵包围了猷州，李大亮打败了叛军。（李大亮）凭借功劳被赏赐一百名奴婢，他对奴婢们说：“你们大多是官宦或士族家庭的子女，因家族破败而落到这个地步，我又怎能忍心把你们当作低贱的奴仆呢！”于是将奴婢们全部释放遣送回家。不久，（李大亮）被征召任命为太府卿，后又外任凉州都督，凭借仁惠的政绩闻名。 后来（他）被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，在皇宫和东宫担任警卫，（太宗）对他十分亲近信任。李大亮每当在宫禁值宿警卫时，必定整夜和衣而睡（不敢熟睡）。唐太宗曾慰劳他说：“只要你值宿警卫，我就能整夜安稳入睡。”唐太宗每次外出巡视，大多让（李大亮）留守京城。房玄龄常常称赞李大亮的气节，认为（他）能够担当重要职位。 （四）名著阅读（共6分） 19.(1)（2分）花荣 小李广 (2)（4分）①武松遭张都监、蒋门神谋害，被迫报仇，杀人后留名不连累他人，体现出他嫉恶如仇、敢作敢当、光明磊落的英雄品格，也能看出他武艺高强、行事果决的特点；②武松杀死了多名无辜的仆役妇女，也体现出他鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格缺陷。 三、作文（共50分） 例文： 弯腰 弯腰，从来不是懦弱与卑微，而是一种谦逊的姿态，一种真诚的素养，一种心系他人的格局。这一简单的动作，藏着为人处世的智慧，更藏着温暖与担当，于细微处彰显人品，于行动中传递力量。 弯腰，是心怀感恩的致谢。人生路上，我们总会遇到他人的援手，一句感谢、一个弯腰的姿态，是对善意的回应，更是基本的素养。公交上，有人起身让座，弯腰道一声谢，让善意在彼此间流转；校园里，老师耐心答疑解惑，弯腰表达敬意，是对师长付出的尊重；生活中，陌生人伸手帮我们化解窘境，弯腰致谢，让温暖常驻心间。不把他人的帮助当作理所当然，懂得弯腰感恩，才能收获更多善意，让人际关系更显温情。 弯腰，是勇于认错的担当。人非圣贤，孰能无过，犯错并不可怕，可怕的是拒不认错、固执己见。做错事时，放下所谓的面子，弯腰致歉，是对他人的尊重，更是自我成长的开始。与朋友产生矛盾，主动弯腰道歉，便能化解隔阂，重拾友情；无意间冒犯他人，诚恳弯腰致歉，便能得到谅解，平息纷争。弯腰认错不是认输，而是敢于直面不足的勇气，是有担当、有修养的体现，能让我们在反思中不断完善自我。 弯腰，更是贴近生活、心系他人的格局。真正的优秀，从不是高高在上，而是愿意弯下腰，贴近烟火、体察冷暖。决策者弯下腰，走进田间地头，倾听百姓心声，才能做出贴合民生的决策；平凡的我们弯下腰，放下浮躁，关注身边的小事，体谅他人的不易，才能让生活更有温度。弯腰不是低头，而是放下身段，多一份包容、多一份共情，让人与人之间少一分隔阂，多一份理解，让社会处处充满温情。反观生活中，有些人趾高气扬，不愿弯腰感恩，不肯低头认错，更不愿俯身体察他人，最终只会变得狭隘冷漠。真正的智慧，藏在弯腰的姿态里，谦逊待人、勇于担责、心系他人，方能行稳致远。 愿我们都能学会弯腰，以谦逊之心待人，以担当之心处事，以温暖之心生活，让这一简单的动作，绽放出人性的光芒。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试（湖南专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） （一）积累（共14分） （共8分）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 漫步广州西关老街，探寻岭南文化的独特韵味，我们翘首追寻这座古城的千年风华。拾级而上走进修qì一新的骑楼老宅，指尖抚过斑驳的木窗与精致的雕花，心中便再无旁wù；我们能看见岭南工匠打造建筑雕饰时，对每一处细节都精益求精，那些灵动的纹样绝非妙手偶得，而是千锤百炼的心血凝结；广州的历史脉络从不是扑朔迷离的乱麻，每一处古迹都清晰诉说着城市过往，坊间流传的岭南传奇的小说，抑扬顿挫的情节扣人心弦，藏着最浓的广州烟火。我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，没有一个人不说岭南文化的魅力不让人深深沉醉。 1．(2分)给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．翘首qiào    拾级而上shí B．翘首qiáo    拾级而上shè C．翘首qiào    拾级而上shè D．翘首qiáo    拾级而上shí 2．(2分)根据文段中的语境，判断书写正确的一项是（   ） A．鹜/茸 B．骛/茸 C．鹜/葺 D．骛/葺 3．(2分)下面文中加点的词语使用错误的一项是（   ） A．精益求精 B．妙手偶得 C．扑朔迷离 D．抑扬顿挫 4．(2分)文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 5．（本题6分）活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①____________”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②____________，③____________”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④____________，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤____________（人名）的《过松源晨炊漆公店》中“⑥____________，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 （二）运用（共6分） 班级开展“书香伴我成长”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 【现状调研，发现问题】 初三学生课外阅读情况调查表 阅读内容偏好 占比 主要阅读媒介 占比 阅读主要障碍 占比 网络玄幻小说 42% 手机/平板 78% 学业负担重，没时间 67% 经典文学名著 23% 纸质书 19% 不知读什么好 18% 流行文学 28% 电子阅读器 3% 读不进去 17% 其他 7% 6．(2分)根据上表，最能概括当前初三学生课外阅读特点的两项是（   ）（   ） A．阅读内容以经典名著为主，网络文学为辅，结构较合理。 B．娱乐化阅读倾向明显，对经典作品的关注度相对不足。 C．选择困难是学生面临的主要阅读障碍，影响阅读持续性。 D．大多数学生能够保证充足课外阅读时间，形成良好习惯。 E．阅读方式高度依赖移动电子设备，纸质阅读占比较低。 F．学生普遍缺乏阅读兴趣，超过一半的人认为“读不进去”。 7．(2分)在“阅读经验分享”环节，有同学抱怨：“读《水浒传》时，一百单八将的人物关系太复杂，总是记不住，怎么办？”请你提供一条具体可行的阅读方法帮助他。 8．(2分)辩论环节的辩题是：“信息时代，碎片化阅读利大于弊/弊大于利”。请你选择一方立场，进行主辩陈词。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 9．（本题10分）阅读下面文字，完成问题。 材料一： 了解“联名”现象 品牌联名即两个或多个品牌之间进行合作，共同推出的新产品，即联名款。其目的是通过合作营销为品牌注入更多的吸引力，在短时间内获得市场的高关注，从而达到“1+1>2”的双赢效果，实现圈层突破。 材料二： 发现“联名”原因 ①原因一：打破受众圈层，实现流量叠加。联名营销可以通过不同品牌的资源互补，打破品牌原有的受众圈层，实现流量叠加效应，形成1+1>2的传播效果。例如，瑞幸咖啡和茅台的联名产品“酱香拿铁”在发布当日销量突破542万杯，其中63%购买者为首次尝试含酒精咖啡。以40+岁商务男性为主要消费群体的茅台，18-30岁消费者占比从8%提升至29%。 ②原因二：借用对方品牌的知名度和信誉，提升自身品牌形象和口碑。有品牌调查数据显示，借用联名品牌的知名度和信誉，该品牌在3个月内使品牌好感度提升40%。联名合作可以增加消费者对品牌的信任度，达到“消费者看到两个知名品牌进行合作时，他们往往会认为这种合作是基于双方对彼此品质和信誉的认可”的效果。麦当劳与三星堆博物馆联名推出了“巴适得板风味麦辣鸡腿汉堡”，通过“融入三星堆的青铜人像元素”这一独特的产品设计、富有创意的包装设计、多渠道传播以及文化融合等方式，成功提升了麦当劳的品牌形象和口碑。 ③原因三：让消费者产生情感共鸣，传递品牌价值主张。联名营销是一种情感与文化的融合。这种合作能迅速拉近与消费者之间的距离，传递品牌的价值主张。 材料三： 收集“联名”经验 ①联名更讲究门当户对，双方为了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我，我中有你。如广州本土品牌“陶陶居”与“粤剧艺术博物馆”联名，以“茶点+粤剧”形式传递广府文化，实现文化理念深度融合。因为“联名”最初起源于艺术理念的互相认同和融合，不是谁红就抱一下谁的大腿，很多品牌都犯过互相加Logo的错误，其中不乏一些知名大品牌，但这往往不能给彼此带来想要的效果。 ②联名的目的是想出圈，从而被更多消费者看见和接受，联名能为品牌带来一秒售罄的机会，但如果产品品质不过关，这一秒可能就是品牌的灾难，因为联名效应为品牌带来的那些新用户一旦不认可其质量，就可能永远对该品牌关上了大门。所以无论在任何时候，品质都应该是第一位的。 ——著名品牌战略专家李光斗 ③永璞咖啡的每一个联名都会有比较大的跨度，通过和其他更成熟更有影响力的品类品牌联名，可以帮像永璞这样的咖啡新品牌快速跨品类拉新，提升影响力…… ——永璞咖啡的创始人铁皮叔叔 材料四： 关注消费者态度 ①以下是人工智能DeepSeek从“消费者”角度对“品牌联名”的议论： ②作为消费者，我并不完全赞同品牌联名。虽然品牌联名能够吸引更多消费者，但在我看来，这种营销手段也存在不少问题。 ③联名产品往往伴随着高昂的价格。品牌联名通常意味着独特性和限量性，这往往导致产品售价远高于普通产品。如广州某潮牌与本土艺术家联名推出的“广府骑楼”主题T恤，售价较普通款高80%，但材质与设计并无显著提升，这种因联名而产生的价格泡沫，无疑增加了消费者的经济负担。 ④品牌联名可能削弱品牌原有的特色和形象。当品牌频繁地进行联名合作时，其原有的特色和形象可能会被淡化或模糊，让品牌失去原有的市场定位，陷入同质化竞争的困境。比如，阿迪达斯作为国际知名的运动品牌。近年来频繁联名，消费者开始质疑其专业性。作为消费者，我更希望品牌能够坚守自己的特色和定位。 (1)下列对品牌联名原因的理解，与材料相符的一项是（   ） A．瑞幸与茅台联名后，茅台18-30岁消费者占比提升至63%，实现了年轻群体破圈。 B．麦当劳与博物馆联名，通过青铜元素设计，使品牌好感度3个月内提升40%。 C．品牌联名若想传递价值主张，需通过情感与文化融合拉近与消费者的距离。 D．联名产品的高售价均源于营销成本，如广州某潮牌T恤因“广府骑楼”设计溢价。 (2)下列案例中，最能支撑“联名需实现情感与文化融合”的一项是（   ） A．星巴克与好时巧克力联名推出甜品，共享渠道资源以降低开发成本。 B．广州陈家祠与北京路商圈联名推出“岭南纹样”雪糕，传递广府文化。 C．名创优品与《哈利·波特》联名打造魔法主题门店，吸引粉丝消费。 D．奢侈品牌LV与美国服饰潮牌Supreme联名，吸引不同圈层消费者。 (3)关于材料四中消费者对联名的态度，下列分析不正确的一项是（   ） A．消费者认为联名可能导致价格虚高，会增加消费者的经济负担。 B．频繁联名可能模糊品牌定位，阿迪达斯的案例说明专业形象可能因联名受损。 C．消费者鲜明反对品牌联名，认为其过度营销且忽视产品质量及消费者利益。 D．文段采用“总—分—总”结构，先提出观点，再分述问题，最后总结期望。 (4)结合材料，分析“兔头妈妈”与《哪吒之魔童闹海》的联名是否合理。 兔头妈妈牙膏 受众：儿童、家长；核心功能：防蛀护齿；品牌形象：专业、可靠。 联名动作：推出“哪吒勇敢形象”牙膏，强调“防蛀+勇气” 《哪吒之魔童闹海》 双重卖点。主题：“我命由我不由天”的拼搏精神； 受众：全年龄段，侧重青少年。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 10．(4分)下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A．第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B．第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C．文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D．王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E．文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 11．(6分)小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 12．(6分)请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 （三）、古诗文阅读（共18分） 阅读下面诗歌完成13、14题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．(2分)下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．“明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B．上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D．这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 14．(5分)古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 阅读下面的文言文，完成15-18小题。 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。 后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 15．(2分)下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“谕以祸福”中的“谕”从“言”部，结合《说文解字》中“谕，告也”，可推断其为“使明白”之意。 B．“相率请降”中的“率”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中的“率”意思不同。 C．“寻”在字典中有“寻找”“不久”“古代的长度单位”等多个义项，“寻召拜太府卿”中的“寻”是“寻找”的意思。 D．“必通宵假寐”中的“假”与成语“假公济私”中的“假”都表示“借用”的意思。 16．(2分)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．会辅公祏/反遣兵围猷州/大亮击破之 B．会辅公祏反/遣兵围猷州大亮/击破之 C．会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之 D．会辅公祏反遣/兵围猷州/大亮击破之 17．(3分)用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。 18．(4分)房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 （四）名著阅读（共6分） 19．请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 三、作文（共50分） 20．（本题50分）阅读下面文字，根据要求作文。 别人帮助我们，我们应该弯腰致谢；我们做错事，应该弯腰致歉；决策者、管理者如果能到田间地头走一走，到社会底层看一看，真正弯下腰，那么社会就会变得更好，国家就会变得更强。 请以“弯腰”为题写一篇文章。 说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（湖南专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） （一）积累（共14分） （共8分）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 漫步广州西关老街，探寻岭南文化的独特韵味，我们翘首追寻这座古城的千年风华。拾级而上走进修qì一新的骑楼老宅，指尖抚过斑驳的木窗与精致的雕花，心中便再无旁wù；我们能看见岭南工匠打造建筑雕饰时，对每一处细节都精益求精，那些灵动的纹样绝非妙手偶得，而是千锤百炼的心血凝结；广州的历史脉络从不是扑朔迷离的乱麻，每一处古迹都清晰诉说着城市过往，坊间流传的岭南传奇的小说，抑扬顿挫的情节扣人心弦，藏着最浓的广州烟火。我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，没有一个人不说岭南文化的魅力不让人深深沉醉。 1．(2分)给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．翘首qiào    拾级而上shí B．翘首qiáo    拾级而上shè C．翘首qiào    拾级而上shè D．翘首qiáo    拾级而上shí 【答案】1．B 【解析】1．翘首qiáo，拾级而上shè。 2．(2分)根据文段中的语境，判断书写正确的一项是（   ） A．鹜/茸 B．骛/茸 C．鹜/葺 D．骛/葺 【答案】2.D 【解析】2．心无旁骛 vs 趋之若鹜• 骛（wù）：从马，本义奔驰，引申为追求。成语：心无旁骛（心思没有另外的追求，专心）→ 正确用字。• 鹜（wù）：从鸟，指野鸭子。成语：趋之若鹜（像鸭子一样成群跑过去）。 所以此处应选 骛，排除A、C。修葺 vs 茸毛• 葺（qì）：用茅草覆盖房屋，引申为修理、修缮。词语：修葺（修缮房屋）→ 正确用字。• 茸（róng）：细软的毛，如鹿茸、茸毛。所以此处应选 葺，排除B。 答案D． 3．(2分)下面文中加点的词语使用错误的一项是（   ） A．精益求精 B．妙手偶得 C．扑朔迷离 D．抑扬顿挫 【答案】3.D 【解析】3．A.精益求精：指追求更好。此处指工匠对细节的追求，使用正确； B.妙手偶得：指文学艺术上偶然间得到的灵感或佳作。文中用来否定纹样是偶然所得，使用正确； C.扑朔迷离：形容事物错综复杂。此处用于“乱麻”的比喻，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音的高低起伏、停顿转折。此处形容“情节”，使用错误。 4．(2分)文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 【答案】4．我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，没有一个人不说岭南文化的魅力让人深深沉醉。 【解析】4．画线句存在否定不当的问题，“没有一个人不说”+“不让人”构成三重否定，与原意相悖。修改时，可将“不让人”中的“不”删掉；也可以将“没有一个人不”改为“每个人都”，并将“不让人”中的“不”删掉。 示例：我们在烟火气中读懂广州，在岁月里品味岭南，每个人都说岭南文化的魅力让人深深沉醉。 5．（本题6分）活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①____________”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②____________，③____________”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④____________，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤____________（人名）的《过松源晨炊漆公店》中“⑥____________，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 【答案】 直挂云帆济沧海 了却君王天下事 赢得生前身后名 黄发垂髫 杨万里 政入万山围子里 【解析】本题考查名句默写及识记诗词作者。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、事、赢、髫”等字词容易写错。 （二）运用（共6分） 班级开展“书香伴我成长”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 【现状调研，发现问题】 初三学生课外阅读情况调查表 阅读内容偏好 占比 主要阅读媒介 占比 阅读主要障碍 占比 网络玄幻小说 42% 手机/平板 78% 学业负担重，没时间 67% 经典文学名著 23% 纸质书 19% 不知读什么好 18% 流行文学 28% 电子阅读器 3% 读不进去 17% 其他 7% 6．(2分)根据上表，最能概括当前初三学生课外阅读特点的两项是（   ）（   ） A．阅读内容以经典名著为主，网络文学为辅，结构较合理。 B．娱乐化阅读倾向明显，对经典作品的关注度相对不足。 C．选择困难是学生面临的主要阅读障碍，影响阅读持续性。 D．大多数学生能够保证充足课外阅读时间，形成良好习惯。 E．阅读方式高度依赖移动电子设备，纸质阅读占比较低。 F．学生普遍缺乏阅读兴趣，超过一半的人认为“读不进去”。 【答案】6．BE 【解析】6．A.由调查表可知，学生的阅读内容是以网络玄幻小说为主（占比42%），经典文学名著占比不高（仅占23%），并非“以经典名著为主，网络文学为辅”，且结构也并不合理。 C.由调查表可知，学生面临的主要阅读障碍是时间不足（占比67%），而非选择困难（仅占18%）。 D.由调查表可知，大多数学生因学业压力没有充足的课外阅读时间（占比67%），并未形成良好习惯。 F.由调查表可知，“读不进去”的学生不到两成（占比为17%），并非“超过一半”，也不能得出“学生普遍缺乏阅读兴趣”的结论。 7．(2分)在“阅读经验分享”环节，有同学抱怨：“读《水浒传》时，一百单八将的人物关系太复杂，总是记不住，怎么办？”请你提供一条具体可行的阅读方法帮助他。 【答案】7．可以制作人物关系思维导图，按“主要人物——重要事件——关联人物”梳理，比如以宋江为核心，梳理他与晁盖、李逵等人的交集，同时标注人物绰号和典型情节，这样人物关系会更清晰。 【解析】7．该同学的核心痛点是人物数量多、关联复杂导致记忆困难，需要借助可视化工具梳理人物脉络。据此可建议：可以制作人物关系思维导图，以核心人物为节点，梳理其绰号、典型情节与关联人物，通过可视化的关联让人物关系清晰化。例如：以林冲为核心，梳理他与鲁智深（野猪林相救）、柴进（棒打洪教头）、宋江（风雪山神庙后投奔）等关键人物的交集事件，标注人物绰号，逐步串联起相关好汉，让人物关系更清晰。 8．(2分)辩论环节的辩题是：“信息时代，碎片化阅读利大于弊/弊大于利”。请你选择一方立场，进行主辩陈词。 【答案】8．示例：信息时代，碎片化阅读弊大于利。它让我们的注意力变得分散，难以进行深度思考；所获取的信息零散且缺乏体系，无法构建完整的知识框架；长期沉浸在碎片化内容中，会削弱我们对复杂文本的理解与耐心，最终导致思维的浅薄化。 【解析】8．先明确立场，再从信息获取效率、知识广度等角度立论，结合碎片化阅读的具体优势或弊端，用简洁逻辑支撑观点，最后总结强化立场。 示例一：我方认为信息时代碎片化阅读利大于弊。碎片化阅读适配了当代人快节奏的生活，能利用通勤、排队等碎片时间获取信息，大幅提升了信息获取的效率。它也拓宽了知识接触面，让我们能轻松触及多元领域的内容，比如通过公众号短文了解科技前沿、通过短视频学习生活技巧，这些零散的积累也能逐步构建起个人的知识网络。同时，碎片化阅读降低了阅读门槛，让更多人养成了日常阅读的习惯，推动了全民阅读的普及。 示例二：我方认为信息时代碎片化阅读弊大于利。碎片化阅读获取的信息零散且缺乏体系，难以形成深度的知识沉淀，比如我们刷到的热点短文往往只讲结论，没有完整的论证过程，长期依赖会削弱我们的深度思考能力。它也容易让注意力变得分散，频繁切换内容会让我们难以专注于复杂文本。此外，碎片化内容多为娱乐化、情绪化的浅层次表达，缺乏思想深度，长期沉浸其中会导致思维的浅薄化，无法支撑我们对复杂问题的理解与判断。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 9．（本题10分）阅读下面文字，完成问题。 材料一： 了解“联名”现象 品牌联名即两个或多个品牌之间进行合作，共同推出的新产品，即联名款。其目的是通过合作营销为品牌注入更多的吸引力，在短时间内获得市场的高关注，从而达到“1+1>2”的双赢效果，实现圈层突破。 材料二： 发现“联名”原因 ①原因一：打破受众圈层，实现流量叠加。联名营销可以通过不同品牌的资源互补，打破品牌原有的受众圈层，实现流量叠加效应，形成1+1>2的传播效果。例如，瑞幸咖啡和茅台的联名产品“酱香拿铁”在发布当日销量突破542万杯，其中63%购买者为首次尝试含酒精咖啡。以40+岁商务男性为主要消费群体的茅台，18-30岁消费者占比从8%提升至29%。 ②原因二：借用对方品牌的知名度和信誉，提升自身品牌形象和口碑。有品牌调查数据显示，借用联名品牌的知名度和信誉，该品牌在3个月内使品牌好感度提升40%。联名合作可以增加消费者对品牌的信任度，达到“消费者看到两个知名品牌进行合作时，他们往往会认为这种合作是基于双方对彼此品质和信誉的认可”的效果。麦当劳与三星堆博物馆联名推出了“巴适得板风味麦辣鸡腿汉堡”，通过“融入三星堆的青铜人像元素”这一独特的产品设计、富有创意的包装设计、多渠道传播以及文化融合等方式，成功提升了麦当劳的品牌形象和口碑。 ③原因三：让消费者产生情感共鸣，传递品牌价值主张。联名营销是一种情感与文化的融合。这种合作能迅速拉近与消费者之间的距离，传递品牌的价值主张。 材料三： 收集“联名”经验 ①联名更讲究门当户对，双方为了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我，我中有你。如广州本土品牌“陶陶居”与“粤剧艺术博物馆”联名，以“茶点+粤剧”形式传递广府文化，实现文化理念深度融合。因为“联名”最初起源于艺术理念的互相认同和融合，不是谁红就抱一下谁的大腿，很多品牌都犯过互相加Logo的错误，其中不乏一些知名大品牌，但这往往不能给彼此带来想要的效果。 ②联名的目的是想出圈，从而被更多消费者看见和接受，联名能为品牌带来一秒售罄的机会，但如果产品品质不过关，这一秒可能就是品牌的灾难，因为联名效应为品牌带来的那些新用户一旦不认可其质量，就可能永远对该品牌关上了大门。所以无论在任何时候，品质都应该是第一位的。 ——著名品牌战略专家李光斗 ③永璞咖啡的每一个联名都会有比较大的跨度，通过和其他更成熟更有影响力的品类品牌联名，可以帮像永璞这样的咖啡新品牌快速跨品类拉新，提升影响力…… ——永璞咖啡的创始人铁皮叔叔 材料四： 关注消费者态度 ①以下是人工智能DeepSeek从“消费者”角度对“品牌联名”的议论： ②作为消费者，我并不完全赞同品牌联名。虽然品牌联名能够吸引更多消费者，但在我看来，这种营销手段也存在不少问题。 ③联名产品往往伴随着高昂的价格。品牌联名通常意味着独特性和限量性，这往往导致产品售价远高于普通产品。如广州某潮牌与本土艺术家联名推出的“广府骑楼”主题T恤，售价较普通款高80%，但材质与设计并无显著提升，这种因联名而产生的价格泡沫，无疑增加了消费者的经济负担。 ④品牌联名可能削弱品牌原有的特色和形象。当品牌频繁地进行联名合作时，其原有的特色和形象可能会被淡化或模糊，让品牌失去原有的市场定位，陷入同质化竞争的困境。比如，阿迪达斯作为国际知名的运动品牌。近年来频繁联名，消费者开始质疑其专业性。作为消费者，我更希望品牌能够坚守自己的特色和定位。 (1)下列对品牌联名原因的理解，与材料相符的一项是（   ） A．瑞幸与茅台联名后，茅台18-30岁消费者占比提升至63%，实现了年轻群体破圈。 B．麦当劳与博物馆联名，通过青铜元素设计，使品牌好感度3个月内提升40%。 C．品牌联名若想传递价值主张，需通过情感与文化融合拉近与消费者的距离。 D．联名产品的高售价均源于营销成本，如广州某潮牌T恤因“广府骑楼”设计溢价。 【答案】(1)C 这个联名是合理的，理由如下：①符合“打破受众圈层，实现流量叠加”的联名目的：兔头妈妈原本受众是儿童、家长，《哪吒之魔童闹海》覆盖全年龄段、侧重青少年，联名可以扩大受众范围，实现破圈，获得更多关注。②符合“产生情感共鸣，传递品牌价值”的要求：《哪吒》传递“勇敢拼搏”的正向精神，联名推出“勇敢哪吒”牙膏，主打“防蛀+勇气”，能拉近和儿童消费者的距离，引发情感共鸣，传递正向价值。③符合“理念匹配深度融合”的联名经验：兔头妈妈是面向儿童的专业护齿品牌，哪吒的正向勇敢形象和品牌定位契合，二者理念相融，不是生硬的logo叠加，符合成功联名的要求。（言之有理即可） 【解析】（1）A.结合材料二①段最后一句可知，瑞幸与茅台联名后，茅台18-30岁消费者占比从8%提升至29%，而非63%； B.结合材料二②段第二句可知，“品牌好感度提升40%”是品牌调查数据，并非特指麦当劳与三星堆联名的案例； D.结合材料四③段内容可知，联名产品高售价可能源于“价格泡沫”，但未提及“均源于营销成本”，且广州某潮牌案例中“材质与设计并无显著提升”，说明溢价缺乏实质支撑。 (2)下列案例中，最能支撑“联名需实现情感与文化融合”的一项是（   ） A．星巴克与好时巧克力联名推出甜品，共享渠道资源以降低开发成本。 B．广州陈家祠与北京路商圈联名推出“岭南纹样”雪糕，传递广府文化。 C．名创优品与《哈利·波特》联名打造魔法主题门店，吸引粉丝消费。 D．奢侈品牌LV与美国服饰潮牌Supreme联名，吸引不同圈层消费者。 【答案】(2)B 【解析】（2）A.此案例中主要强调的是通过联名共享渠道资源来降低成本，重点在于商业合作中的成本优化，并没有突出情感与文化的融合； C.该案例主要是利用《哈利·波特》这一热门IP的粉丝效应来吸引消费者，重点在于借助IP的影响力进行商业营销，虽然有一定的情感因素（粉丝对《哈利·波特》的喜爱），但并没有突出文化层面的深度融合； D.此案例中主要是通过两个不同风格品牌的联名，实现受众圈层的突破，吸引不同圈层的消费者，重点在于扩大消费群体和市场影响力，没有涉及情感与文化的融合。 (3)关于材料四中消费者对联名的态度，下列分析不正确的一项是（   ） A．消费者认为联名可能导致价格虚高，会增加消费者的经济负担。 B．频繁联名可能模糊品牌定位，阿迪达斯的案例说明专业形象可能因联名受损。 C．消费者鲜明反对品牌联名，认为其过度营销且忽视产品质量及消费者利益。 D．文段采用“总—分—总”结构，先提出观点，再分述问题，最后总结期望。 【答案】(3)C 【解析】（3）C.结合材料四第②段内容可知，消费者态度为“不完全赞同联名”，而非“鲜明反对”，且原文未提及“忽视产品质量”。 (4)结合材料，分析“兔头妈妈”与《哪吒之魔童闹海》的联名是否合理。 兔头妈妈牙膏 受众：儿童、家长；核心功能：防蛀护齿；品牌形象：专业、可靠。 联名动作：推出“哪吒勇敢形象”牙膏，强调“防蛀+勇气” 《哪吒之魔童闹海》 双重卖点。主题：“我命由我不由天”的拼搏精神； 受众：全年龄段，侧重青少年。 【答案】(4) 【解析】（4）首先明确判断联名是否合理需依据材料中联名的目的、经验及消费者态度等方面。从联名目的看，“兔头妈妈”受众是儿童、家长，《哪吒之魔童闹海》受众全年龄段且侧重青少年，二者联名能打破受众圈层，实现流量叠加，符合联名目的之一。从传递价值方面分析，《哪吒》传递拼搏精神，联名推出“勇敢哪吒”牙膏，主打“防蛀+勇气”，能拉近与儿童消费者距离，引发情感共鸣，传递正向价值，符合让消费者产生情感共鸣、传递品牌价值主张这一原因。从联名经验角度，兔头妈妈是专业护齿品牌，哪吒正向勇敢形象与品牌定位契合，二者理念相融，并非生硬叠加logo，符合联名讲究门当户对、理念深度融合的经验。据此可得出“兔头妈妈”与《哪吒之魔童闹海》的联名是合理的这一结论。 示例：这个联名合理，理由如下：从打破受众圈层角度，兔头妈妈牙膏主要面向儿童及家长，而《哪吒之魔童闹海》受众覆盖全年龄段且侧重青少年，二者联名能吸引不同圈层消费者，扩大受众范围，实现流量叠加，达成破圈效果。从传递品牌价值主张看，《哪吒》“我命由我不由天”的拼搏精神积极正向，联名推出“哪吒勇敢形象”牙膏，强调“防蛀+勇气”，能迅速拉近与儿童消费者距离，激发情感共鸣，传递勇敢、积极的价值观，符合联名营销传递品牌价值的要求。从联名经验来讲，兔头妈妈作为专业可靠的儿童护齿品牌，与哪吒勇敢形象契合，二者理念深度融合，并非简单叠加logo，符合联名讲究门当户对、理念深度融合的经验。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 10．(4分)下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A．第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B．第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C．文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D．王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E．文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 【答案】10．AE 【解析】10．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“此画价值连城，悉心藏之啊”可知，常先生说这句话是在强调画的珍贵，让三爷好好收藏，而不是表现他对出售这幅画的不舍； C.结合文中马氏瞒着三爷找人鉴定字画，后又瞒着三爷卖字画等情节，如第⑨段“马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画”，第⑭段“马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了”可知，马氏做事有些自作主张、目光短浅，而不是精明务实。刘三爷也不是易轻信他人，他是重情重义、相信朋友； D.有误，结合第⑮段“三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷”可知，王六归还字画是因为被三爷和常先生的故事所打动，敬重他们的为人，而不是因为同情刘三爷的遭遇； 故选AE。 11．(6分)小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 【答案】11．①使故事情节完成：字画最终被博物馆收藏，交代了字画最终的结局，使整个故事的情节更为完整。②丰富人物形象：通过字画在博物馆展出以及展品介绍中的捐赠人署名结尾，表现了常先生、刘三爷、王六三人保护国宝、保护中华文化的人物形象。③升华主题：字画最终在博物馆展出，升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题。④引发读者思考：这样的结尾给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 【解析】11．本题考查句段作用。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵”可知，这里明确交代了字画最终被博物馆收藏的结局。由此可知，这样的结尾让整个关于字画的故事有了完整的交代，从常先生将画卖给刘三爷，到字画经历种种波折，最终有了归宿，使故事情节更加完整。 结合第㉔段“展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人的名字共同出现在捐赠人署名中。由此可知，表明他们三人在保护国宝、保护中华文化方面都做出了贡献，丰富了他们三人的人物形象，展现出他们的高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画”可知，字画最终在博物馆展出，得到了妥善的保存和展示。由此可知，这一举动升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题，强调了保护文化遗产的重要性。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画……捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，这样的结尾呈现出一种庄重而令人感慨的画面。由此可知，给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 12．(6分)请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 【答案】12．①指珍贵的唐代古画和常先生的高超装裱技术。②指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义三种品质。③指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 【解析】12．本题考查标题理解。 结合第⑥段“那纸已泛深黄。但托裱一新”以及第⑰段“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品”可知，文中详细描述了唐代古画的外观以及装裱技术的高超，通过对古画年代的体现和装裱技术的介绍，突出了古画的珍贵和装裱技艺的绝妙。由此可知，“绝品”首先指的是珍贵的唐代古画本身以及常先生那令人惊叹的高超装裱技术。 结合第⑫段“三爷听得浑身一颤……泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟”，常先生为革命事业默默奉献甚至牺牲，刘三爷得知常先生死讯时的悲痛，体现出刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情；再结合第⑲段“王六正色道：‘不敢。祖上有训，饿死不卖国宝’”可知，王六作为商人，面对利益能舍利取义。由此可知，“绝品”还指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义这三种高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人共同努力，让唐代古画等国宝字画最终得以在博物馆展出，得到妥善保护和传承。由此可知，“绝品”也指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 （三）、古诗文阅读（共18分） 阅读下面诗歌完成13、14题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．(2分)下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．“明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B．上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D．这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 【答案】13．C 【解析】13．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，这句词表达的是词人对兄弟子由的思念以及对天下离人共赏明月的美好祝愿，并未体现“为朝廷效力”的情感。由此可知，选项中“依然为朝廷效力的深邃哲理”的分析不恰当。 故选C。 14．(5分)古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 【答案】14．意象描绘：词人把酒问月，身影在月光中拉长，他仰望着那轮明月，轻声吟咏，似在与婵娟对饮。 精神世界：词人把酒问月，从幻想仙境到接受人生缺憾，再到祝愿团圆，展现出他在困境中努力寻找内心平衡的豁达心态，以及对亲人的美好祝愿。 【解析】14．本题考查意象画面及情感理解。 第一问，作答此题，紧扣“酒”“婵娟”意象，结合词中具体描写；描绘画面时需融入场景、动作与环境，体现意象的视觉化与情感氛围；结合意象在词中的象征意义，关联词人情感与精神世界。 示例：词人独倚朱阁，手持酒杯望向天际，月光倾洒在杯中，倒映着摇曳的身影。他举杯轻抿，酒液入喉，思绪随酒香飘向万里星河，似在与明月对饮倾诉。银辉遍洒人间，词人远眺明月，想象它穿越千里云海，照亮弟弟子由的窗棂。那轮温润的圆月，宛如一枚洁白的玉盘，承载着“但愿人长久”的殷切期盼。 第二问，结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人以“酒”为媒介，借醉意打破现实束缚，向青天发问宇宙奥秘。酒既是物理的饮品，更是精神的催化剂——它激发了词人对人生终极问题的哲思，也成为其暂离尘世烦恼、追寻理想境界的桥梁。由此可知，“酒”意象外化了词人在政治失意与兄弟分离困境中，试图超越现实局限、叩问生命本质的精神求索，展现出其对自由境界的向往与对人生缺憾的不甘。 结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，“婵娟”（明月）从自然景物升华为情感符号。词人深知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的永恒缺憾，却以明月的“共”字打破空间阻隔，将对弟弟的思念升华为对天下离人的祝福。由此可知，“婵娟”意象外化了词人在接纳人生不完美后，转而以豁达心态拥抱世间温情的精神境界。他超越个人愁绪，以明月为纽带，传递出对亲人的美好祝福，同时表现了词人内心的豁达和乐观。 阅读下面的文言文，完成15-18小题。 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。 后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 15．(2分)下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“谕以祸福”中的“谕”从“言”部，结合《说文解字》中“谕，告也”，可推断其为“使明白”之意。 B．“相率请降”中的“率”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中的“率”意思不同。 C．“寻”在字典中有“寻找”“不久”“古代的长度单位”等多个义项，“寻召拜太府卿”中的“寻”是“寻找”的意思。 D．“必通宵假寐”中的“假”与成语“假公济私”中的“假”都表示“借用”的意思。 【答案】15．A 【解析】15．本题考查文言词语的理解或推断。 B.“相率请降”中“率”是“带领、相继”之意，“率妻子邑人来此绝境”中“率”是“带领”之意，两者均有“带领”的核心含义，意思相同； C.根据“寻召拜太府卿”语境，前文讲李大亮释放奴婢，后文紧接着说被征召任职，“寻”在此处应表时间，结合文言文中“寻”的常见义项，应为“不久”，而非“寻找”； D.“必通宵假寐”中“假”是“暂且、姑且”之意，指和衣暂睡；“假公济私”中“假”是“借用”之意，两者含义不同； 故选A。 16．(2分)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．会辅公祏/反遣兵围猷州/大亮击破之 B．会辅公祏反/遣兵围猷州大亮/击破之 C．会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之 D．会辅公祏反遣/兵围猷州/大亮击破之 【答案】16．C 【解析】16．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，明确句子中的人物、事件及逻辑关系，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：恰逢辅公祏谋反，（他）派兵包围了猷州，李大亮打败了叛军。“会辅公祏反”是事件背景，交代时间节点和核心事件，应断开；“遣兵围猷州”是辅公祏谋反后的具体行动，表述完整，应断开；“大亮击破之”是李大亮的应对结果，为独立分句。 据以上分析断句为：会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之。 故选C。 17．(3分)用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。 【答案】17．胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就一个人骑马到敌人军营。 【解析】17．本题考查文言翻译。 重点字词有：寇，侵犯；众少，兵力稀少；敌，抵挡；遂，于是、就；单马，独自骑马；诣，前往、到……去。 18．(4分)房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 【答案】18．①仁德宽厚，体恤百姓：李大亮因不忍士族子女沦为奴仆，将赏赐给他的奴仆全部释放，体现其仁者之心； ②忠勤职守，深得信任：值宿时通宵值守，令太宗安心，多次被委以重任，展现其担当与责任感。 【解析】18．本题考查对内容的理解与概括。 根据“以功赐奴婢百人，大亮谓曰：‘汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！’一皆放遣”可知，李大亮因战功获赏百人奴婢，却因怜悯这些奴婢多是官宦士族子女、不忍其沦为贱隶，将他们全部释放。这一行为体现出他仁德宽厚、体恤百姓的品性。 根据“大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：‘至公宿直，我便通夜安卧。’太宗每有巡幸，多令居守”可知，李大亮在宫禁值宿时，必定通宵和衣而睡、不敢懈怠，让太宗能安心休息；太宗每次外出巡视，也多让他留守京城。这体现出他忠勤职守、值得信赖的特质。 【点睛】参考译文： 李大亮，是雍州泾阳县人，年轻时就具备文武才能……李大亮从东都洛阳归附唐朝后，被任命为土门县令。胡人叛军侵犯边境，李大亮手下兵力稀少，无法抵挡，于是独自骑马前往叛军军营。他召见叛军的首领，向他们说明利害关系，众胡人醒悟悔悟，相继请求投降。李大亮又杀掉自己所骑的马，用来和他们设宴欢乐，之后步行返回县城。前前后后投降的胡人有一千多人，县里的边境因此得以清净。李大亮升任安州刺史，又奉命巡视广州、巴东一带，行进到九江时，恰逢辅公祏谋反，（辅公祏）派兵包围了猷州，李大亮打败了叛军。（李大亮）凭借功劳被赏赐一百名奴婢，他对奴婢们说：“你们大多是官宦或士族家庭的子女，因家族破败而落到这个地步，我又怎能忍心把你们当作低贱的奴仆呢！”于是将奴婢们全部释放遣送回家。不久，（李大亮）被征召任命为太府卿，后又外任凉州都督，凭借仁惠的政绩闻名。 后来（他）被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，在皇宫和东宫担任警卫，（太宗）对他十分亲近信任。李大亮每当在宫禁值宿警卫时，必定整夜和衣而睡（不敢熟睡）。唐太宗曾慰劳他说：“只要你值宿警卫，我就能整夜安稳入睡。”唐太宗每次外出巡视，大多让（李大亮）留守京城。房玄龄常常称赞李大亮的气节，认为（他）能够担当重要职位。 （四）名著阅读（共6分） 19．请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ 【答案】(1) 花荣 小李广 【解析】（1）结合两个提示可知，清风寨副知寨、擅长枪法与箭法、百步穿杨，以及三打祝家庄射落指挥灯的情节，是《水浒传》中花荣的典型特征。他因箭术出神入化，被称为“小李广”，对应汉代名将李广的射术。 (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 【答案】(2)①武松遭张都监、蒋门神谋害，被迫报仇，杀人后留名不连累他人，体现出他嫉恶如仇、敢作敢当、光明磊落的英雄品格，也能看出他武艺高强、行事果决的特点；②武松杀死了多名无辜的仆役妇女，也体现出他鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格缺陷。 【解析】（2）结合文段内容可知，武松遭张都监、蒋门神设计谋害，为复仇果断出手，展现出嫉恶如仇、武艺高强、行事果决的特点；杀人后留下血书“杀人者，打虎武松也”，主动承担罪责，不牵连他人，体现了敢作敢当、光明磊落的英雄气概。但是他在复仇过程中，将无辜的仆役、妇女一并杀害，秉持“一不做二不休”的极端理念，直到“心满意足”才罢手，暴露了鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格局限，也反映出梁山好汉“以暴制暴”的江湖观念。 三、作文（共50分） 20．（本题50分）阅读下面文字，根据要求作文。 别人帮助我们，我们应该弯腰致谢；我们做错事，应该弯腰致歉；决策者、管理者如果能到田间地头走一走，到社会底层看一看，真正弯下腰，那么社会就会变得更好，国家就会变得更强。 请以“弯腰”为题写一篇文章。 说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 【答案】例文： 弯腰 弯腰，从来不是懦弱与卑微，而是一种谦逊的姿态，一种真诚的素养，一种心系他人的格局。这一简单的动作，藏着为人处世的智慧，更藏着温暖与担当，于细微处彰显人品，于行动中传递力量。 弯腰，是心怀感恩的致谢。人生路上，我们总会遇到他人的援手，一句感谢、一个弯腰的姿态，是对善意的回应，更是基本的素养。公交上，有人起身让座，弯腰道一声谢，让善意在彼此间流转；校园里，老师耐心答疑解惑，弯腰表达敬意，是对师长付出的尊重；生活中，陌生人伸手帮我们化解窘境，弯腰致谢，让温暖常驻心间。不把他人的帮助当作理所当然，懂得弯腰感恩，才能收获更多善意，让人际关系更显温情。 弯腰，是勇于认错的担当。人非圣贤，孰能无过，犯错并不可怕，可怕的是拒不认错、固执己见。做错事时，放下所谓的面子，弯腰致歉，是对他人的尊重，更是自我成长的开始。与朋友产生矛盾，主动弯腰道歉，便能化解隔阂，重拾友情；无意间冒犯他人，诚恳弯腰致歉，便能得到谅解，平息纷争。弯腰认错不是认输，而是敢于直面不足的勇气，是有担当、有修养的体现，能让我们在反思中不断完善自我。 弯腰，更是贴近生活、心系他人的格局。真正的优秀，从不是高高在上，而是愿意弯下腰，贴近烟火、体察冷暖。决策者弯下腰，走进田间地头，倾听百姓心声，才能做出贴合民生的决策；平凡的我们弯下腰，放下浮躁，关注身边的小事，体谅他人的不易，才能让生活更有温度。弯腰不是低头，而是放下身段，多一份包容、多一份共情，让人与人之间少一分隔阂，多一份理解，让社会处处充满温情。反观生活中，有些人趾高气扬，不愿弯腰感恩，不肯低头认错，更不愿俯身体察他人，最终只会变得狭隘冷漠。真正的智慧，藏在弯腰的姿态里，谦逊待人、勇于担责、心系他人，方能行稳致远。 愿我们都能学会弯腰，以谦逊之心待人，以担当之心处事，以温暖之心生活，让这一简单的动作，绽放出人性的光芒。 【解析】一、审题立意。材料给出“弯腰”的三层指向：人际相处层面，接受他人帮助后弯腰致谢，代表感恩、礼貌、谦逊与尊重，是个人基本素养的体现；自我修养层面，做错事后弯腰致歉，代表认错、自省、担当与勇气，是直面不足、完善自我的表现；社会格局层面，管理者、决策者弯下腰体察基层、贴近民生，代表放下身段、共情百姓、求真务实，是责任与格局的彰显。“弯腰”不等同于懦弱、卑微、低头妥协，可从个人修养、人际相处、社会格局三个角度切入写自己对“弯腰”的理解，也可选择其中一个角度写自己的感悟。可立意“弯腰是根植于内心的谦逊素养”；可立意“弯腰是直面错误的责任担当”；可立意“弯腰体察他人、关注基层，共情与责任能让社会更有温度”；可立意“弯腰是为人处世的人生智慧，藏着谦逊、担当与包容”。 二、选材构思。议论文的事实论据可写廉颇知错能改，向蔺相如负荆请罪、弯腰致歉，体现担当；基层干部走进社区、田间，倾听群众诉求、解决民生小事，彰显责任格局；接受同学帮助后主动弯腰感谢，传递感恩善意，道理论据则可写“谦逊是一切美德的根源”“知错能改，善莫大焉”等。记叙文可写受帮助后弯腰真诚致谢，感悟感恩的意义；争执后主动弯腰道歉，化解矛盾，懂得担当；弯腰捡起地上的垃圾，学会“勿以善小而不为”等。议论文构思上，开头直接否定“弯腰是懦弱”的错误认知，点明“弯腰”的深层意义；论述部分可设置两到三个分论点，从不同角度论述对“弯腰”的理解，如“弯腰是心怀感恩的致谢”“弯腰是勇于认错的担当”“弯腰是心系他人的格局”，也可正反面结合，列举不愿弯腰的反面现象以形成对比，让论证更严谨、更有说服力。结尾重申中心论点，发出正向呼吁，号召大家学会弯腰、践行弯腰，升华文章主旨。记叙文开头可采用场景引入式，以生活中一个弯腰的小场景开篇，设置悬念或点出“弯腰”的特殊意义；叙事部分围绕“弯腰”写起，先交代事件起因，刻画自身初始心态；然后详写事件经过，重点刻画“弯腰”的动作细节、周围环境与他人反应，注意结合心理描写，突出自己的情感转变；然后写弯腰后的正向改变，如化解矛盾、传递善意、内心成长等。结尾总结“弯腰”经历带来的感悟，点明“弯腰”的深层意义，表达自己今后会学会弯腰、懂得尊重与担当的决心，传递积极向上的情感。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第二次模拟考试（湖南专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4． （2分） 5．（6分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 6.（2分） 7．（2分） 8.（2分） 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 9.（1）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4））．（4分） （二）文学作品阅读（共16分） 10．（4分） 11.（6分） 12.（6分） （三）古诗文阅读（共18分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（5分） 15． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（3分） 18．（4分） （四）名著阅读（共6分） （一）非文学作品阅读（共10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19． （1）（2分） （2）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第二次模拟考试（湖南专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础·运用（共20分) 1.[A][B1[C1[D](2分) 2.【A1[B1[C1[D】(2分) 如 3.[AJ[B1[C][D1(2分) 4 (2分) 5.(6分) (1) (2) ! ! (3) (4) (5) (6) 6.(2分) 7.(2分) 期 8.(2分) 二、阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共10分) 9.(1).【A1[B1[C1[D1(2分) 摇 (2).【A][B][C1[D1(2分) (3).[AJ[B1[C][D1(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4).(4分) (二)文学作品阅读（共16分） 10.(4分) 11.(6分) 12.(6分) (三)古诗文阅读（共18分） 13.[A1[B1[C1[D1(2分) 14.(5分) 15.[A1[B1[C1[D1(2分) 16.[A1[B1[C1[D1(2分) 17.(3分) 18.(4分) (四)名著阅读（共6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19 (1)(2分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）