第三单元阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版三年级语文下册

第三单元阅读理解（专项训练）-2025-2026统编版三年级语文下册 姓名： 班级： 第一部分 课内语段精读（基础夯实） 语段一 （选自《海底世界》） 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 阅读练习 1.联系上下文，解释“窃窃私语”的意思：________________________ 2.用“ ______”画出语段中的设问句，这句话的作用是____________ 3.海底的声音有哪些特点？从文中提取两个关键词：______、______ 4.文中把“深水鱼的光点”比作“闪烁的星星”，这样写的好处是？ 语段二 （选自《石蜂》） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂。 阅读练习 1.法布尔做石蜂实验的步骤是：捉石蜂→________→________→做记号→放走石蜂（用原文词语填空） 2.实验的环境条件是：________________，这让实验结果更有说服力。 3.从“十五只身上有白色记号的石蜂飞回来”，能看出石蜂有什么能力？ 4.从语段中，你能感受到法布尔是一个怎样的人？ 语段三 （选自《小虾》） 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有的还会蹦到缸外的地面上。 阅读练习 1.语段的中心句是：________________，这段话是围绕“________”这个词来写的。 2.用“○”圈出描写小虾生气时动作的词语（至少圈出4个） 3.作者描写小虾的动作，运用了什么修辞手法？这样写让你感受到了什么？ 4.仿写：缸里的小虾十分有趣。它们有的________，有的________，有的________。 第二部分 课外拓展阅读（能力提升） 阅读一 （说明文，难度★★） 萤火虫的秘密 夏夜的草丛里，总能看到一闪一闪的萤火虫，像撒在夜空里的小星星。你知道吗？萤火虫会发光，可不是为了好看，而是有重要的“任务”。 萤火虫的尾部有一个发光器，里面藏着特殊的物质。这些物质混合在一起，就会发出淡淡的冷光，不会烫伤自己，也不会吸引天敌。雄萤火虫飞得高，发光的节奏是“快闪三下，停一秒”；雌萤火虫飞不高，大多停在草叶上，发光节奏是“慢闪两下，停两秒”。它们靠不同的发光节奏互相“对话”，找到彼此的同伴。 萤火虫喜欢生活在潮湿的草丛和河边，以蜗牛和小虫子为食。它们是大自然的“小卫士”，能帮我们吃掉庄稼里的小害虫。现在，因为环境的变化，萤火虫越来越少了，我们要好好保护它们，让夏夜一直有这份美丽的光亮。 阅读练习 1.萤火虫发光的部位在________，发出的是________光（用原文词语填空） 2.萤火虫发光的两个作用：①________________ ②________________ 3.雄、雌萤火虫的发光节奏有什么不同？用“﹏﹏”在文中画出相关句子。 4.为什么说萤火虫是大自然的“小卫士”？ 5.为保护萤火虫，你能提出一个建议吗？ 阅读二 （记叙文，难度★★★） 我发现了蚂蚁搬家的秘密 一个闷热的下午，我蹲在院子里的大树下玩，忽然发现一群蚂蚁排着长长的队伍，正急匆匆地往高处爬。它们个个都驮着东西，有的扛着小饼干屑，有的背着小树叶，还有的拖着比自己身体还大的饭粒，一步也不停歇。 我觉得很奇怪，蚂蚁平时不是都在地面上找食物吗？今天怎么全都往高处搬家了？我跑回家问妈妈，妈妈笑着说：“你去看看天，再回来想想。”我抬头一看，天空乌云密布，连太阳都躲起来了，风也呼呼地吹了起来。没过多久，豆大的雨点就噼里啪啦地落了下来，院子里的地面很快就积了水，而蚂蚁搬家的高处，一点水也没积。 我这才明白，蚂蚁是天生的“天气预报员”！它们能感受到空气的湿度变化，知道天要下雨，地面会积水，所以提前把家搬到高处，避免自己的家被雨水淹没。小小的蚂蚁，竟然藏着这么有趣的秘密！只要我们用心观察，就能发现大自然里更多的奇妙之处。 阅读练习 1.联系上下文，解释“急匆匆”的意思：________________________ 2.蚂蚁搬家时的样子是怎样的？用一句话概括（不超过30个字） 3.文中的“我”发现的秘密是：________________________________ 4.妈妈让“我”“看天再想”，天空当时的景象是？用原文词语概括： 、 、________ 5.从这个故事中，你得到了什么启示？ 6.除了蚂蚁搬家，你还知道哪些大自然的“天气预报”现象？写出一个即可。 第三部分 能力拓展（思维提升） 结合本次训练的课内文本和课外阅读，完成以下练习，锻炼综合阅读理解能力。 1.对比发现：《海底世界》中的深水鱼、《萤火虫的秘密》中的萤火虫，它们的“特殊能力”分别是________、 ________ ，这些能力都是为了 ________ 。 2.方法运用：法布尔观察石蜂、“我”观察蚂蚁，都用到了“________”的方法，这也是我们观察自然、探索世界的重要方法。 3.语言表达：选择一种你观察过的小动物，用一两句话描写它的一个有趣动作，用上合适的动词。 参考答案（附解题思路） 课内语段精读 语段一 1.私下里小声说话，文中指海底的动物会发出各种轻微的声音。（解题思路：联系上下文，结合“各种声音”“嗡嗡、啾啾”等词推导） 2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 引出下文，吸引读者阅读兴趣。 3.多种多样、轻微（答案不唯一，符合文意即可） 4.生动形象地写出了深水鱼的光点在黑暗的深海里闪烁、明亮的样子。 语段二 1.放纸袋、带石蜂到四公里外 2.刮起了狂风（恶劣的环境更能体现石蜂的能力） 3.石蜂具有辨别方向的特殊能力，即使在陌生环境、恶劣天气下也能准确回家。 4.法布尔是一个善于思考、做事严谨、认真观察的人。 语段三 1.缸里的小虾十分有趣。 有趣 2.蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突（任选4个即可） 3.拟人；感受到小虾的活泼可爱，以及作者对小虾的喜爱之情。 4.示例：趴在水草上休息、凑在一起碰胡须、用钳子夹着小水草玩 课外拓展阅读 阅读一 1.尾部、冷 2.①和同伴互相“对话” ②不吸引天敌 3.雄萤火虫飞得高，发光的节奏是“快闪三下，停一秒”；雌萤火虫飞不高，大多停在草叶上，发光节奏是“慢闪两下，停两秒”。 4.因为萤火虫以蜗牛和小虫子为食，能吃掉庄稼里的小害虫。 5.示例：保护草丛和河边的环境，不随意喷洒农药。 阅读二 1.非常匆忙的样子，文中指蚂蚁排着队快速往高处爬。 2.一群蚂蚁排着长队，驮着各种东西，急匆匆地往院子里的高处爬。 3.蚂蚁能感受到空气湿度变化，提前搬家躲避雨水，是天生的“天气预报员”。 4.乌云密布、太阳躲起来、风呼呼地吹 5.示例：只要我们用心观察、积极思考，就能发现大自然中很多有趣的秘密。 6.示例：燕子低飞预示着天要下雨。 能力拓展 1.发光、用不同节奏发光；适应生存环境（答案符合文意即可） 2.用心观察、认真思考 3.示例：小仓鼠抱着瓜子，用小爪子飞快地扒着，嘴巴一动一动地啃着，可爱极了。 学科网（北京）股份有限公司 $