13.纸的发明 第二课时 （教学课件）语文统编版三年级下册（新教材）

纸的发明 统编版三年级语文下册第四单元第13课第二课时 学习任务一 回顾旧知 聚焦传承 导入新课 上节课我们穿越时光，走进了纸的发明历程，知道了在蔡伦改进造纸术之前，人们用过哪些材料来记录文字。今天，我们继续探究——为什么只有蔡伦改进的造纸术能够“传承”下来，并影响世界？ 回顾旧知 上节课我们了解了纸的发明历程，知道了在蔡伦之前人们用过哪些材料记录文字。谁来简单说一说？ 几千年前，人们用竹片、木片、丝帛来写字，竹片和木片做成的书很笨重，不方便。后来人们发现了蚕丝薄片，那是早期纸的雏形。两千多年前的西汉时期，人们用麻造纸，但麻纸很粗糙，不好写。 这些材料要么笨重、要么粗糙、要么昂贵，用起来都不 太方便。 正是因为有这些缺点，人们一直在寻找更好的书写 材料。 核心问题 那么，在众多造纸方法中，为什么只有蔡伦改进的造纸术能够“传承”下来，并影响世界呢？这节课我们就来重点探究这个问题。 理解传承 “传承”是什么意思？你能用生活中的例子说一说吗？ “传”是传递、流传，“承”是继承、接续。“传承”合起来就是指把某种文化、技术、精神等从上一代传到下一代，并继续发扬光大。 在中国历史上，很多技艺和智慧都是通过“传承”保留下来的，比如中医、书法、戏曲、剪纸等。正是因为有了一代代人的传承，中华优秀传统文化才能延续五千年不断。 在课文中，“传承”指的是蔡伦改进的造纸方法被后 人一直使用并流传下来，没有失传。 明确任务 学习目标 这节课，我们就带着“传承”这个核心问题，深入研读课文第4自然段和第5自然段，去发现蔡伦造纸术的秘密，感受它为何能传承千年、惠及世界。 结合课文语句，说清楚蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因。 感受造纸术对世界文明的伟大贡献，增强民族自豪感。 学习任务二 精读研析 探究原因 默读任务 默读圈画 请同学们默读课文第4自然段，用“____”画出描写蔡伦造纸方法的句子，用“﹏﹏”画出这种方法好处的句子。圈画出关键词语。 提取信息 造纸方法： 他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 方法好处： 原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满 足多数人的需要。 关注动作 这段话中描写造纸过程的动作词有哪些？请按顺序说一说。 他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 1 1 1 1 1 1 捣烂：是把浸泡后的原料砸烂、打碎，使纤维分散开来，形成纸浆。这是造纸的关键步骤。 “抄起”：是用竹帘从纸浆中捞起一层薄薄的纤维，让纤维均匀地铺在竹帘上。这是形成纸张的重要环节。 流程梳理 这些动作词按顺序写出了蔡伦造纸的完整过程，一步接一步，条理非常清晰。 原料（树皮、麻头、破布、旧渔网） ↓ 剪碎或切断 ↓ 浸在水里 ↓ 捣烂成浆 ↓ 用竹帘抄起 ↓ 晾干成纸 蔡伦造纸的步骤至今仍是现代造纸术的基本原理，只是原料和机器更先进了。 提取信息 这段话中哪些词语概括了蔡伦造纸的优点？ 他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造， 能满足多数人的需要。 1 1 1 优点分类 角度 优点 使用 生产 推广 轻便、好用 这些关键词从不同角度说明了蔡伦造纸的优点。 原料容易得到、价格便宜 大量制造、满足需要 对比探究 材料 缺点 蔡伦纸的优点 使用 笨重，不方便 轻便好用 生产 昂贵，普通人用不起 原料易得，价格便宜 推广 粗糙，不便书写 好用，书写流畅 为什么说“原料容易得到”？和之前的造纸原料相比有什么不同？ “价格便宜”带来了什么好处？“轻便好用”又有什么意义？让我们结合第2、3自然段来对比一下： 原因小结 蔡伦的造纸术正是在前人基础上，解决了所有这些问题——轻便好用解决了“笨重”的问题，原料易得解决了“昂贵”的问题，好用解决了“粗糙”的问题。 这就是它能够被大家接受、广泛使用 的原因。 词语辨析 课文中说蔡伦“改进”了造纸术，而不是“创造”了造纸术。你们觉得这两个词能互换吗？为什么？ 创造：从无到有，发明出原本不存在的事物，是从0到1。 改进：在前人基础上加以改良，使其更好、更完善，是从1到100。 课文用“改进”这个词非常准确，说明蔡伦不是凭空发明造纸术， 而是吸收了前人的经验，把造纸术变得更好。这也体 现了中华智慧的传承与积累。 原因复述 根据提示，用自己的话完整地说一说：蔡伦造纸术为什么能传承下来？ 造纸方法：剪 → 浸 → 捣 → 抄 → 晾 优点：轻便好用、原料易得、价格便宜 效果：大量制造、满足需要 学习任务三 拓展延伸 感受影响 引导过渡 通过刚才的学习，我们知道了蔡伦改进的造纸术因为轻便好用、原料易得、价格便宜而得以传承。但它的伟大之处不止于此——这项技术不仅在中国流传，还走出了国门，走向了世界，对整个人类 文明产生了深远的影响。 默读探究 默读探究 请同学们默读课文最后一个自然段，找一找：这种造纸术传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 传播路线 造纸术传播到了哪些地方？谁能按顺序说一说？ 造纸术从中国出发，先传到东亚的朝鲜半岛和日本，这些地方离中国很近，文化交流密切。 后来通过阿拉伯商人，造纸术传到了阿拉伯世界。 最后经阿拉伯传到欧洲，逐渐传遍全世界。 中国 → 朝鲜半岛 → 日本 ↘ 阿拉伯世界 → 欧洲 → 全世界 22 资料链接 走向世界 传播时间：公元4世纪传到朝鲜半岛，公元6世纪传到日本，公元8世纪传到阿拉伯，公元12世纪传到欧洲。 传播方式：造纸术最初是通过文化交流、贸易往来、战争俘获等方式传播出去的。阿拉伯人曾在中国边境俘获造纸工匠，从此掌握了造纸技术，并在巴格达建立了欧洲以外第一个造纸工场。 历史意义：在造纸术传入欧洲之前，欧洲人用羊皮纸写 字，非常昂贵，一本书相当于一座房子的价格。造纸 术的传入极大地降低了书写成本，推动了 知识的普及和文艺复兴的到来。 理解影响 课文说造纸术“极大地促进了人类社会的进步和文化的发展”。抓住关键词“极大地促进”“人类社会进步”“文化的发展”，我们来想象一下：如果没有纸，我们的生活会怎样？ 如果没有纸—— 知识无法广泛传播：一本书要用手抄，很贵也很难得到。 教育难以普及：普通人上不起学，学不到知识。 文化难以传承：诗歌、历史、科学成果无法保存和传递。 生活很不方便：没有作业本、没有书本、没有图画纸…… 24 影响总结 造纸术的发明，让知识不再是贵族的专利，让文化能够跨越时空传播，让人类社会以前所未有的速度进步。这正是“极大地促进”的含义。 拓展延伸 造纸术是我们祖先对世界文明的伟大贡献之一。除了造纸术，我国古代还有很多了不起的科技成就。请看图片，这些是什么发明？谁发明的？有什么意义？ 科技成就 科技成就 发明者 朝代 意义 地动仪 张衡 东汉 世界上第一台测验地震的仪器，能测出地震的方向 圆周率 祖冲之 南北朝 把圆周率精确到小数点后第七位（3.1415926），领先世界近千年 活字印刷术 毕昇 北宋 用活字排版印刷，比欧洲早400年，极大地促进了知识传播 中国古代科技成就 资料链接 中国古代科技成就 地动仪：东汉科学家张衡发明了世界上第一台地震仪。地动仪用铜铸成，像一个大酒坛，外面有八条龙，每个龙嘴里含着一个铜球。哪个方向发生地震，哪个方向的龙就会吐出铜球，掉进下面的蟾蜍嘴里。这个发明比欧洲早1700多年！ 圆周率：南北朝数学家祖冲之把圆周率精确到3.1415926到3.1415927之间，这个精度领先世界近一千年。直到15世纪，阿拉伯数学家才打破这个记录。 活字印刷术：北宋平民毕昇发明了活字印刷术，用胶泥做 成一个个单字，可以反复使用，大大提高了印刷效率。 这项技术比欧洲古登堡的铅活字印刷早了 400年。 民族智慧 从造纸术到地动仪，从圆周率到活字印刷术，一项项伟大的科技成就，凝聚着中华民族的智慧与创造力。它们不仅造福了中国人民，也惠及了整个世界。作为中国人，我们为祖先的智慧感到无比自豪！ 中华智慧，泽被世界； 千年传承，吾辈自豪！ 学习任务四 总结升华 完善图表 引导过渡 通过两节课的学习，我们了解了纸的发明历程，探究了蔡伦造纸术能传承下来的原因，还知道了造纸术对世界文明的伟大贡献。现在，让我们用一张图表把这些内容梳理清楚，并用自己的话复述纸 的发明过程。 完善图表 你能根据我们这两节课的学习，把图表填写得更完整吗？这个图表可以帮助我们清晰地了解纸的发明和传播过程。 造纸术发明以前 西汉时期 东汉时期 后来 用竹片、木片、丝帛等书写，笨重不方便 用麻造纸，但粗糙不便书写 蔡伦改进造纸术，轻便好用价格便宜 传到朝鲜半岛、日本、阿拉伯、欧洲，促进人类社会进步 复述过程 复述要求 按时间顺序讲，把每个阶段的关键信息说清楚。 尽量用上课文中学习到的关键词。 声音响亮，表达流畅。 总结升华 同学们，纸的发明，凝聚着无数劳动人民的智慧。从笨重的竹木片到轻便好用的蔡伦纸，从中国走向世界，这个过程是多么了不起！我们为祖先的智慧感到骄傲，更要珍惜今天的纸张，节约用纸。 联系生活 为什么我们要珍惜纸张、节约用纸？作为小学生，我们可以怎样节约用纸？ 因为纸是劳动人民智慧的结晶，来之不易；而且造纸需要砍树，节约用纸就是保护环境。 我们可以双面用纸，不随便撕纸、扔纸；还可以用废旧纸张做手工，不浪费。 节约用纸，不仅是对祖先智慧的尊重，也是保护地球环境的实际行 动。希望同学们从今天起，做一个节约用纸、爱护 环境的小卫士。 35 课堂总结 同学们，这节课我们沿着时间的河流，探寻了蔡伦改进造纸术的奥秘，见证了轻便好用的纸张如何从中国走向世界。一张薄薄的纸，凝聚着古人的智慧，承载着千年的文明，更传递着中华民族的创造与自信。让我们为祖先的智慧感到骄傲，从珍惜每一张纸做起，做中华优秀传统文化的传承者！愿这份智慧之光， 永远照亮我们前行的路。 布置作业 基础题 根据课后图表，把蔡伦改进造纸术的过程（剪、浸、捣、抄、晾）讲给家人听，并说说这种方法为什么能传承下来。 拓展题 从课件中提到的古代科技成就（张衡地动仪、祖冲之圆周率、毕昇活字印刷术）中选择一个，或自己查找另一个中国古代科技成就，通过查阅资料，用几句话或一张图向同学介绍。 一项项发明，是古人智慧的结晶；一代代传承，是中华文明的根魂。 $