12.古诗三首 第三课时 九月九日忆山东兄弟 （教学课件）语文统编版三年级下册（新教材）

该小学语文课件围绕《九月九日忆山东兄弟》展开，通过温故知新环节引导学生背诵《元日》《清明》，回顾春节、清明节习俗，自然过渡到重阳节，搭建节日古诗学习的知识支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过解析重阳节习俗、诗人背景渗透传统文化，借助朗读指导和品词悟情（如“独”“异”字品析）提升语言感知。对比整合环节用表格梳理三首节日古诗的情感与习俗，培养思维能力，既助学生深化情感体验，也为教师提供结构化教学流程。

统 编 版 三 年 级 语 文 下 册 第 四 单 元 第 十二课 第 三 课 时 1 学习任务一 忆俗解题 初识重阳 温故知新 请同学们一起有感情地背诵《元日》和《清明》。这两首诗分别写了哪个传统节日？各有什么习俗？ 《元日》——春节：放爆竹、喝屠苏、换桃符 《清明》——清明节：扫墓、踏青 春节和清明都是我国重要的传统节日。今天我们要学习的古诗， 和另一个传统节日有关——它就是重阳节。 揭示课题 九月九日忆山东兄弟 “九月九日”指农历九月初九，是重阳节。古人认为“九”是阳数，两个“九”相重，所以叫“重阳”。 “忆”是思念、想念的意思。 “山东兄弟”不是指山东省的兄弟，而是指华山以东的家乡兄弟。王维是蒲州（今山西永济）人，家在华山以东，所以称“山东兄弟”。 了解习俗 资料链接 重阳节的由来： 农历九月初九，古人认为“九九”与“久久”同音，寓意长久、长寿。 重阳节习俗很多：登高祈福、插茱萸避灾、赏菊饮酒、吃重阳糕等。 茱萸是一种有香气的植物，古人认为佩戴茱萸可以驱邪避灾、保佑平安。 这些习俗都寄托了人们对健康长寿的美好愿望。 走近诗人 王维（约701—761） 唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士。他多才多艺，擅长写诗、画画、书法、音乐。 苏轼曾评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”意思是读王维的诗，就像看到一幅画；看王维的画，就像读一首诗。 王维一生写了很多诗，其中山水田园诗最为著名。王维写这首诗时，只有十七岁，独自一人在长安谋取功名，远离家乡和亲人，在重阳佳节格外思念亲人。 代表作：《山居秋暝》《使至塞上》《相思》等。 指导书写 诗题中有一个会写字“兄”，我们一起来学习它的写法。“兄”字是什么结构？书写时要注意什么？ xiōng 兄弟 兄长 兄 字形结构：上下结构，上小下大。 上面的“口”要写得扁而小，位于字的中间偏上。 下面的“儿”要写得舒展，撇和竖弯钩要向外张开，稳稳托住上面的“口”。 整个字要上紧下松，重心平稳。 学习任务二 读诗正音 夯实基础 自由朗读 自读要求 自由朗读古诗： 借助拼音，读准每一个字的读音。 把诗句读通顺，不添字、不漏字。 遇到难读的句子，多读几遍。 时间：3分钟。 学习生字 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 xiōng jiā zhū yú féng 相逢 重逢 逢 jiā 佳节 佳话 佳 bèi 双倍 倍数 倍 节奏划分 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 / / / / / / / / 朗读指导 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 读“独”字时，声音要轻，表现出孤独感。 “倍”字要读得重一些，强调思念的加深。 语气要舒缓，仿佛在遥望远方。 “少一人”要读得轻而慢， 带着遗憾和忧伤。 这是一首思乡诗，朗读时要带着思念的情感，语速稍慢，语调深情。 学习任务三 品词悟情 体会乡思 小组任务 以小组为单位，借助注释和工具书，合作理解诗句的大意。 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 异乡：他乡，远离家乡的地方。 异客：在他乡做客的人，指远离家乡的人。 佳节：美好的节日，这里指重阳节。 倍：加倍，更加。 遥知：在远方知道、想到。 登高：重阳节登高的习俗。 茱萸：一种有香气的植物，古人认为重阳节佩戴茱萸可以避灾。 疏通诗意 以小组为单位，借助注释和工具书，合作理解诗句的大意。 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 我独自一人在他乡做客，远离家乡。 每当遇到美好的节日，就加倍思念亲人。 我在远方想到兄弟们登上高处。 他们身上都插着茱萸，唯独缺少我一人。 品读诗句 “独在异乡为异客”。这句诗中哪个字最能打动你？为什么？ 一个“独”字，写出了诗人孤身一人的处境。 两个“异”字——异乡、异客，反复强调诗人身在陌生的地方，是陌生的客人。 王维写这首诗时才十七岁，独自在长安求学，举目无亲，这种孤独感是多么强烈啊！ 品读诗句 你能想象一下“独在异乡为异客”是一种怎样的感受吗？结合生活经验说一说。 孤身在外，没有亲人的陪伴，这种感觉就叫“孤独”。 王维用最简洁的文字，写出了最深刻的情感。 品读诗句 “每逢佳节倍思亲”。为什么“每逢佳节”就会“倍思亲”？这里的“倍”字说明了什么？ 平时诗人也思念家乡，但到了节日，看到别人阖家团圆，思念之情就更加浓烈了。 “倍”字写出了思念的加深，从平时到节日，思念翻倍增长。 这句诗被誉为“千古名句”，因为它道出了所有游子的心声——谁在异乡过节，不想家呢？ 品读诗句 你有过“每逢佳节倍思亲”的感受吗？比如过年、中秋、生日的时候？ 正是因为有这样的共鸣，这句诗才能打动一代又一代的人。它写出了人类共同的情感——思乡之情。 创设情境 请同学们闭上眼睛，想象画面： 今天是九月初九重阳节。长安城里，家家户户都在庆祝节日。人们戴上茱萸，登上高山，欣赏秋日的美景。此时此刻，诗人王维独自站在窗前，遥望远方。他想到——家乡的兄弟们一定也登上了高山，他们身上插满了茱萸，欢声笑 语。可是，当他们互相数着人数时，却发现少了一个人……那个人，就是 远在长安的王维。 想象画面 睁开眼睛。你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 仿佛看到了兄弟们登高的画面，他们很开心。 仿佛听到了他们的欢笑声。 感受到了诗人的思念和遗憾，他多想和他们在一起啊！ 诗中哪个词写出了诗人的遗憾？为什么是“少一人”而不是 “少几人”？ 体会遗憾 “少一人”写出了诗人的遗憾。 因为诗人自己不在，所以“少一人”更让人心疼。 这一个“少”字，写出了诗人多么想成为那个“多出来的人”。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——诗人不写自己如何想 家，却写家乡兄弟如何想念自己。这种从对方角度写思念的手法，让情感更加深沉、动人。 品读名句 这首诗中，哪一句最让你感动？为什么？ “每逢佳节倍思亲”之所以成为千古名句，是因为它道出了人类共通的情感。无论古今中外，远离家乡的人都会在节日里加倍思念亲人。 “遍插茱萸少一人”的巧妙之处在于，诗人不直接写自己如何思念兄弟， 而是想象兄弟思念自己，从对方的角度表达情感，更加感人。 学习任务四 对比整合 积累运用 对比整合 我们学习了三首节日古诗，这三首诗在情感上有什么不同？它们为什么都能打动人心？ 古诗 节日 时间 习俗 情感 名句 《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》 春节 清明节 重阳节 正月初一 四月四/五日 九月初九 放爆竹、喝屠苏、换桃符 扫墓、踏青 登高、插茱萸、赏菊 喜庆、辞旧迎新 哀思、怀念亲人 思念家乡、牵挂亲人 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 情感小结 三首诗虽然情感不同，但都写出了中国人对节日的深厚感情。 节日不仅是庆祝的日子，更是情感的寄托——寄托对家人的思念、对生活的热爱、对先人的怀念。 总结方法 通过学习这三首节日古诗，你掌握了哪些学习节日古诗的方法？和同学交流一下。 知节日：了解什么节日，有哪些习俗。 读诗句：读准字音，读通诗句，读出节奏。 解诗意：借助注释，疏通诗句大意。 品情感：抓关键词，体会诗人情感。 想画面：想象诗中情景，融入内心感受。 拓展积累 思乡是中国古代诗词中永恒的主题。除了王维的“每逢佳节倍思亲”，你还知道哪些思乡的诗句？ 举头望明月，低头思故乡。——[唐]李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——[宋]王安石《泊船瓜洲》 夕阳西下，断肠人在天涯。——[元]马致远《天净沙·秋思》 感受魅力 中华传统节日，是岁月的标记，是情感的寄托。 春节的爆竹，是辞旧迎新的欢庆； 清明的细雨，是慎终追远的哀思； 重阳的茱萸，是登高望远的思念。 一首首节日古诗，穿越千年，依然温暖我们的心灵。 这就是中华文化的魅力——代代相传，生生不息！ 课堂总结 同学们，三首节日古诗，让我们触摸到了中华文化的温度——春节的爆竹声声，是辞旧迎新的喜悦；清明的细雨纷纷，是慎终追远的哀思；重阳的茱萸遍插，是登高望远的思念。千年前的诗句，今天依然能打动我们的心。这就是中华文化的魅力！愿你们带着这份美好，去发现更多传统节日的习俗，去诵读更多经典诗词，让中华文化在我们手中代代相传！ 布置作业 基础题 正确、流利背诵《九月九日忆山东兄弟》，规范默写古诗，书写“兄、逢、佳、倍”4个生字各2遍。 拓展题 收集1句描写思乡或重阳节的诗句，工整抄写下来。 思乡，是游子心中最柔软的一根弦，轻轻一拨，便是千山万水。 null 24581.318 $