主题训练3：文化河南，出彩中原&主题训练4：行走河南·读懂中国-【一战成名新中考】2026河南中考语文·二轮复习·积累与运用夯实练

6.(4分)示例：“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远 离我们(1分)。只是革命精神在不同的时代有不同的表 现，如老师们教书育人、爱生如子：医务人员舍生忘死冲 在抗疫第一线：边防战士负重前行、坚守边疆…他们都 是现实生活中革命精神的继承者，是我们学习的榜样(3 分)。（观点正确，能联系实际进行反驳，言之有理即可） 7.(3分)示例：王老师，您好！我是九年级(1)班的班长。 我们班将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史 诗一一弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此 次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。 (人称、语气1分：内容准确1分：语言连贯1分) (三)活动策划与设计 1.(2分)(1)②(2)① 2.(2分)稿件征集专家评审 3.(3分)①名家读书讲座②由学生代表结合经典文学作 品发表主题演讲③引导学生制定阅读计划 第二部分积 主题训练1：纪念抗日战争胜利80周年 1.(3分)D【解析】第一空：“不卑不亢”指既不自卑，也不 高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。“不屈不挠”指在压 力或困难面前不低头，不屈服。此处用于形容中华儿女 对抗侵略者的斗争精神，应填“不屈不挠”。第二空：“铸 就”指铸造成，多用于比喻。“铸造”指把金属加热熔化后 倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为铸件。此处与“战争 史上的奇观、中华民族的壮举”搭配，应填“铸就”。第三 空：“雕琢”指雕刻（玉石）或过分地修饰（文字）。“镌刻” 指雕刻，强调永久性铭记。此处与“英雄形象”搭配，应填 “镌刻”。第四空：“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，耐人 回味。“气吞山河”形容气魄很大。此处用来形容《黄河 大合唱》的旋律，应填“气吞山河”。故选D。 2.(3分)铭记历史面向未来 3.(3分)我们举行隆重纪念活动。 4.(3分)D【解析】横线前强调“中国人民”是奋斗史的谱 写者，②句“他们”指代“中国人民”，描述不同岗位的劳动 者，应为首句：④句列举无人化生产车间等科技成果，① 句强调高科技成就背后的细节贡献（螺栓、铆钉象征基础 劳动)，是对④的深化，因此④①应为第二、三句；③句以 “同样”开头延伸至A大模型等前沿科技，呼应后文“科 技攻关”，应为第四句。所以恰当的顺序应为②④①③。 故选D。 5.(6分)①风正一帆悬②万里赴戎机③先天下之忧而 忧④后天下之乐而乐⑤⑥示例：会当凌绝顶一览 众山小（⑤⑥两空所写诗句符合题意即可） 主题训练2：劳动铸魂 1.(共7分)(1)(1分)zhǔ (2)(1分)蕴 (3)(2分)B【解析】“肝胆相照”指以真心相见。“息息 相关”意思是呼吸相关联，形容关系密切。“相知恨晚”意 思是遗憾相识得太晚了，形容初次相识就情投意合。“同 舟共济”比喻同心协力，共同渡过难关。结合“扬州是中 国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着 ‘运河长子’之美誉”可知，大运河与扬州关系密切，应用 “息息相关”。故选B。 (4)(3分)精美绝伦的扬州玉雕 2.(8分)(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠孤 烟直(4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸且徐行 参考答案及 一战成名新中考 (四)应用文写作 1.(4分)语序(2分)：阅读经典可以收获知识、开启智慧、陶 治情操。 格式(2分)：落款与日期位置调换。 2.(共4分)(1)(2分)①示例：体重管理从我开始（科学管 理体重，拥抱健康生活)②减少高盐高油食物摄入（定期 监测体重变化) (2)(2分)“现向小区居民颁布…的倡议”中“颁布”一 词不得体，将“颁布”改为“发出”或者“提出”。 3.(4分)为丰富校园生活，我校德育处将组织全体师生开 展拓展研学及观影活动。请于2025年5月23日（本周 五)上午8：00在学校操场集中，集体徒步前往郑州市动 物园进行拓展研学。归来后，当天下午3点在校报告厅 统一观看国产动画电影《哪吒之魔童闹海》。请大家准时 参加。 与运用主题练 (6)柳暗花明又一村(7)会当凌绝顶(8)一览众山小 3.（共12分)任务一：(4分)A更合适。理由：作为校报“消 息快递”栏目内容，须具备新闻的真实性、准确性和简洁 性。A段用“数十万治沙人”“46年”“33.76万平方千 米”“3046千米”等具体数据清晰交代了治沙成果，客观 严谨，符合消息类文本特点；B段虽语言生动形象，但多为 文学性描写，缺乏具体信息支撑，不符合消息的纪实 要求。 任务二：(4分)示例：把根深深扎进寒冬，将芬芳留在人间 任务三：(4分)北斗卫星导航系统标识为圆形轮廓，寓意 系统服务全球、追求圆满。北斗七星图案呼应名称，象征 为用户指引方向、提供定位导航功能。司南造型，代表中 国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。网格化 地球，体现全球覆盖，可在全球范围提供高精度服务。 主题训练3：文化河南，出彩中原 1.(共4分)(1)(2分)①密②伦 (2)(2分)示例：《清明上河图》勾勒出汴京繁华的一角 (意思对即可) 2.(8分)①会当凌绝顶②一览众山小③安得广厦千万 间④大庇天下寒士俱欢颜⑤沉舟侧畔千帆过⑥病 树前头万木春⑦千里马常有⑧而伯乐不常有 3.(共8分)(1)(3分)河南“文化和自然遗产日”非遗活动 启幕 (2)(5分)这张海报上半部分选取了少林寺、二七纪念塔 等河南代表性地标，结合“河南”字样，彰显出鲜明的地域 特色：下半部分小船上的僧人、戏曲演员和乐人，将“少林 功夫”“豫剧”等非遗元素巧妙融人，体现了河南非物质文 化遗产的丰富多样。 主题训练4：行走河南·读懂中国 1.(共4分)(1)(2分)①浸②焕 (2)(2分)将“感受”与“丈量”调换位置。 2.(8分)①万里赴戎机②关山度若飞③大漠孤烟直 ④长河落日圆⑤欲渡黄河冰塞川⑥将登太行雪满山 ⑦兴，百姓苦⑧亡，百姓苦 3.(5分)示例：小豫，你看，①标识造型像甲骨文的“中”字， 体现了“中意内涵”，河南一直有着“天地之中”的美誉，强 调了河南在中华文明中的核心位置。②标识造型类似 “鼎”，寓意“鼎立中原”，鼎在中国古代是重要礼器，代表 着庄重与权威，彰显了河南深厚的历史底蕴。③标识里 解析·河南语文 51 还有甲骨水纹，体现了河南甲骨文文化以及丰富的水系 文化，代表着文明的源远流长。④标识背景为红色，对应 “泱泱中华”，红色在中国文化里象征着活力、热情，寓意 河南这片土地充满生机，也是华夏文明蓬勃发展的体现。 (称呼语1分。造型寓意解读：①准确解读出标识造型像 “中”并说明其寓意1分，②准确解读出标识造型像“鼎” 及其寓意1分。文化元素解读：③正确解读甲骨水纹及 其寓意1分。颜色寓意解读：④准确解读红色及其寓意1 分。①~④点每点1分，意思对即可) 4.(4分)示例：①我踏人了少林寺，体悟到了它禅武合一的 独特魅力②我走进了安阳殷墟，体会到了甲骨文背后 古老文明的神秘深邃（每句围绕河南某一处景点的特色 或给人的感受1分，与前文的句式保持一致1分，共2分 如有其他答案，言之成理亦可的情给分) 主题训练5：共赏家乡风采 1.(共4分)(1)(2分)gui gieè (2)(2分)①峻②缭 2.(3分)示例：①郑州建设国家超算互联网核心节点 ②国产芯片产业集群即将形成③拥有394家专精特新 “小巨人”企业（意思对即可。每空1分） 3.(5分)图A示例：选剪纸作品。这幅剪纸作品中的女航 天员刘洋神态逼真、细节刻画精妙入微。她身着航天服， 面部表情祥和而坚毅，笑容中充满自信，展现了我国首位 女航天员的亲和、沉稳、大气，果敢与智慧。她的眼神熠 熠生辉，如同星辰，仿佛在诉说着以她为代表的中国航天 员对太空探索的执着与热爱、使命感与责任感，非常适合 与文字材料结合。 图B示例：选青少年绘画作品。这幅作品用青少年活泼 稚嫩的笔墨表达了孩子们对刘洋的喜爱和崇敬。青少年 眼中的刘洋，不仅是一位伟大的女航天员，更是一个带着 梦想和勇气的星辰使者，她眼神充满鼓励，激励着孩子们 勇敢地追求自己的梦想，向着未知的世界出发。这幅画 将航天的伟大与童年的纯真完美地融合在一起，让我们 感受到梦想的力量和无限的可能，非常适合与文字材料 结合。（结合画面内容和图片类型3分：简要说明理由 2分) 4.(8分)①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥③人生 自古谁无死④留取丹心照汗青⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 主题训练6：志当存高远 1.(10分)(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)报君 黄金台上意提携玉龙为君死(3)心却比男儿烈 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(5)人生自 古谁无死留取丹心照汗青 2.(2分)C【解析】“鸿鹄之志”出自《史记·陈涉世家》， 比喻远大志向，与“志当存高远”语境契合。故选C。 3.(2分)(1)震撼(2)遗撼（每写对一个字给0.5分） 4.(2分)示例一：读家书悟烈士情示例二：学烈士立报国 志（围绕抗战家书提炼内容，给1分：仿照句式，给1分） 5.(2分)示例一：把“提高”改为“解决”（或“攻克”）。 示例二：把“难题”改为“水平”。 示例三：把“难题”去掉。 6.(3分)示例一：适合。这些事迹以青年建设祖国为内容， 体现他们的远大志向，符合演讲主题，且都是新时代青年 的励志故事，容易让同学们产生共鸣。 示例二：不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内 容，无法契合主题，且他们的事迹离同学们的生活较远， 52 参考答案及解析 不容易激发同学们的兴趣。（判断是否适合，给1分：分 析是否适合演讲主题，给1分：分析是否适合以同学们为 听众，给1分) 主题训练7：语文与A1 1.(共8分)(1)(2分)纠辑 (2)(2分)B【解析】“回馈”意为“回赠，回报”：“反馈” 指（信息、反映等）返回：在①处“用AI模拟演讲并获取” 的语境中，是获取关于演讲模拟情况的信息，用“反馈”更 合适。“波浪”指江湖海洋上起伏不平的水面：“浪潮”比 喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动：②处用 “浪潮”来形容“AI技术”更为贴切，能体现其影响力和发 展态势。故选B。 (3)(4分)③独怆然而涕下④把酒问青天⑤长风破 浪会有时⑥直挂云帆济沧海 2.(4分)①示例一：鲜。由“鱼”和“羊”组成，表示食物味 美，体现古人对美食的追求。 示例二：家。“宀”如房顶，“豕”指的是猪，表示有猪的房 子，体现古代农耕社会的居住方式和古人对安定富足生 活的期盼。（解释字形1分，联系古代文化或价值观1 分，合理即可) ②示例一：鸿鹄之志。陈涉、吴广起义时发出的呐喊，喊 出改变命运的强烈渴望，隐含对理想的追求和奋斗精神。 示例二：三顾茅庐。刘备三次拜访诸葛亮，是求贤若渴、 礼贤下士的传统美德，是知人善用的精神智慧。（概述成 语故事1分，简述故事背后的精神内涵1分，言之有理 即可) 3.(3分)示例一：海内知音。理由：寓意该模型能够跨越时 空，让学习者与古人、与知识建立深厚的联系，成为学习 者在语文学习道路上的知心伙伴。 示例二：千树花开。理由：寓意该模型能使学习者产生春 风吹拂后“千树万树梨花开”般焕然一新的学习体验。 示例三：柳暗花明。理由：寓意在学习语文的过程中，即 使遇到困难，也能通过该模型找到解决问题的新思路和 新方法，最终豁然开朗，取得进步。（命名契合度1分，理 由阐释要既能呼应古诗意境，又能彰显人工智能技术特 性2分) 4.(5分)示例：AI技术为学习语文提供了强大的铺助工具， 能够极大地提高学习效率，还让我们更直观地感受语文 的魅力，激发学习兴趣。然而，过度依赖AI可能会削弱 我们的思维能力，导致思维惰性。因此，我们应该合理利 用AL,使其成为学习的助力，而不是替代品。（言之有据、 言之有理4分，语言表达1分：只有观点没有理由不 给分) 主题训练8：饮食探索 1.(共4分)(1)(2分)①yao②qin (2)(2分)①博②薪 2.(3分)①象形②火候③用水蒸气的热力把东西加热 使熟。 3.(8分)①不知其旨也②不知其善也③莫笑农家腊酒 浑④丰年留客足鸡豚⑤一箪食⑥一瓢饮⑦山肴 野款⑧杂然而前陈者 4.(共7分)(1)(4分)①怎样（如何）改变不健康的饮食结 构呢②我们应该注重营养均衡 (2)(3分)示例：小文，肉类吃得太多会影响身体健康，导 致营养不均衡。我们的身体每天还需要500克左右的水 果蔬菜、400克左右的五谷杂粮。为了健康，还是要注重 营养均衡的。 ·河南语文班级： 姓名： 主题训练3：文化 (总分：20分建 一部河南史，半部华夏册。为了赓续历史文脉，增强 文化自信，学校官方视频号要录制以“文化河南，出彩 中原”为主题的三集短视频，邀请你参加并完成以下 任务。（共20分） 【第一集：稽古溯源】 1.下面是第一集《稽古溯源》的片首语，请你帮忙解 决其中的问题。（共4分） 从庙底沟彩陶掀起史前第一次艺术浪潮，种下 文明的种子开始，中华文化的绵延发展就与河南这 片土地①（密秘）不可分。黄帝故里诉说华 夏民族从何处而来，潺潺洛水见证一段不可期的相 遏， 从巍巍嵩山到汤汤黄河，从文明肇始到现代生 活，河南这片位居“天地之中”的土地浓缩了历史 岁月，浸透着人文精神。作为中华民族和华夏文明 的重要发祥地，河南正以自身无与②（仑 伦)比的深厚底蕴，承载中华文明的主根主脉，勾连 中华文明的过去、现在和未来，彰显着中华文明的 灿烂辉煌 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整 书写。(2分) ① ② (2)请你仿照画波浪线的语句帮忙续写一句话，将 片首语补充完整。(2分) 【第二集：人杰地灵】 2.下面是第二集《人杰地灵》的解说词，请将空缺的 古诗文名句补充完整。(8分) 河南自古多圣贤，人杰地灵孕英才。诗圣杜 甫，历经人生起落，目睹民间疾苦，我们见证过他 “① ,② ”(《望 岳》)的雄心壮志，也感动于他“③ ,④ ”(《茅屋为秋风 所破歌》)推己及人的济世情怀；诗豪刘禹锡，宦海 沉浮仍初心不改，扬州酬答挚友，我们钦佩于他 “⑤ ,⑥ (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)里涌动的新生哲 思；文宗韩愈，怀才不遇，“世有伯乐，然后有千里 积累与运用夯实 一战成名新中考 学号： 得分： 河南，出彩中原 义用时：20分钟) 马。⑦ ⑧ (《马说》)，让我们读懂了他对人才困局的深沉慨 叹。他们的不朽篇章如璀璨星辰，照亮了中华文化 的浩瀚长空。 【第三集：“非”同“遗”般】 3.下面是第三集《“非”同“遗”般》相关介绍材料，请 你帮忙解决几个问题。（共8分） 材料一：六月的河南，草木葱茏，古韵悠然。 2025年6月13日，在《诗经》流淌过的淇河之滨， 河南省“文化和自然遗产日”非遗宣传展示主场活 动启动仪式在鹤壁浚县启幕。活动以“融入现代生 第二部 活，非遗正青春”为主题，旨在让古老的非遗技艺在 当代焕发生机，为广大市民和游客奉上一场可看、 可玩、可尝、可沉浸体验的文化嘉年华。 积 材料二：河南是中国非物质文化遗产的宝库， 累与 拥有众多国家级非物质文化遗产，涵盖了传统音 乐、舞蹈、戏剧、技艺等多个领域，展现了中原文化 用 的深厚底蕴。其中，豫剧作为五大戏曲剧种之一， 以独特的唱腔和表演风格闻名全国；少林功夫作为 练 中国武术的象征，享誉海内外；汴绣、钧瓷等传统手 工艺，以及河南坠子、大调曲子等民间音乐，均以其 独特的艺术魅力被列入国家级非物质文化遗产 名录。 (1)请为材料一拟写新闻标题，不超过20个字。(3分) (2)为了让大家更好地了解河南非遗，视频组成员 设计了一张非遗宣传海报，配合短视频播放，请你 结合材料二，向大家介绍其设计理念。(5分) 练·河南语文 53 班级： 姓名： 主题训练4：行走 (总分：21分建 大河奔腾天地间，文明绵延古今传。某中学举行“行 走河南·读懂中国”主题活动，宣传委员小豫作为活 动负责人设计了以下环节，请你参与并完成相关任 务。（共21分) 1.【完善开场材料】小豫准备的开场材料中有一些问 题拿不准，请你帮他解决。（共4分） 尊敬的各位朋友： 大家好！今天，我想和大家聊聊“行走河南· 读懂中国”。 “行走河南·读懂中国”这一品牌，正以全新 第二部 的方式展现河南的文化魅力。通过文旅融合、创意 驱动，河南将古老的文化与现代科技相结合，让游 客在沉①n 式的体验中感受中华文化的 博大精深。从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，从“只有 河南·戏剧幻城”到“考古盲盒”，河南用一个个爆 积 款IP,让传统文化②huàn 发出新的活力。 累与 朋友们，让我们一起走进河南，用脚步去感受 这片古老的去地，用心灵去丈量那深厚的文化底 用 蕴。在行走中，读懂中国，坚定文化自信，传承中华 主 文明。 练 （1)根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) ① ② (2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出 修改意见。(2分) 2.【补充诗文名句】请你把“大河文化经典积累”栏目 中的古诗文名句补充完整。(8分) 一河炳千古，文明盈心间。黄河孕育了华夏民 族，滋润了华夏精神。这里有木兰代父从军，奔赴 战场，飞越关隘的英雄担当：“① ② ”(《木兰诗》)；这里有王维描绘 的黄河与沙漠的独特风光：“③ ④ ”(《使至塞上》)；这里有李白借 自然景象象征仕途的艰难，虽怀有远大抱负，但无 处施展的矛盾痛苦心理：“⑤ ⑥ ”[《行路难（其一）》]；这里 有张养浩遥望山河表里，从王朝的兴衰中想到人民苦 难的仁者胸怀：“⑦ ;⑧ (《山坡羊·潼关怀古》)。文明如水，百川汇流，润 物无声，荡涤人心。 3.【解说品牌标识】小豫对河南省文化和旅游厅发布 的“行走河南·读懂中国”文旅品牌标识很感兴 趣，请你结合下面的“支架信息”为他解说该标志 的构图寓意。(5分) 54 积累与运用夯 学号： 得分： 河南·读懂中国 议用时：20分钟)》 支架信息一： 该品牌标识诠释了河南 作为中华文明起源、形成和发 展主根主脉的历史文化内涵， 形象地体现了河南是触摸历 史、感知文明、滋养精神、寻根 行主河南夜楼术国 问祖、读懂中国的重要目的地。 (注：标志背景为红色) 支架信息二： 中意内涵 鼎立中原 甲骨水纹 泱泱中华 4.【活动总结】活动结束后，小豫写了一篇活动心得， 下面是其中的一段，请你根据语境，在横线上补充 两个恰当的句子。(4分) 行走河南，我看到了龙门石窟佛像的慈悲庄 严，感受到了其雕刻艺术的精湛：我游览了开封古 城，领略到了它厚重的历史文化底蕴：① ② …河南这片土地，处处都散发着 独特的魅力，让人流连忘返。 练·河南语文