2.1《天地万象》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册苏少版

《天地万象》教学设计 课题 《天地万象》 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课是苏少版2026春二年级下册第二单元《奇妙的自然现象》的第1课，承接单元“观赏大自然、用合适工具表现自然现象、体会造型美妙与神奇”的核心要求。教材以“天地万象”为主题，呈现了风雨雷电、霞光、云雾、火山喷发等常见自然现象，搭配宋代米友仁《潇湘奇观图卷》(局部)及学生作品，引导学生通过看、听、闻等多感官感受自然的神奇与壮美；明确要求学生掌握画、剪、贴、油水分离等表现方法，激发想象力，并用多种工具材料表达对大自然的感受，同时渗透自然现象对人类的益处 (如水和风能发电、火山灰做肥料)及气象小知识，为后续学习自然节气相关创作奠定基础。 核心素养 1.审美感知：感受自然现象的神奇与壮美，识别自然景观的造型、色彩特点，理解美术作品对自然现象的表现手法，提升对自然美和艺术美的感知能力；2.艺术表现：掌握画、剪、贴、油水分离等表现方法，能运用线条、色彩等美术语言，大胆表现自己观察到的或想象中的天地万象；3.创意实践：结合自然现象的特点，发挥想象力，尝试用多种工具材料组合创作，表达对大自然的独特感受；4.文化理解：了解中国画《潇湘奇观图卷》的基本特点，感受传统美术对自然的表现，知道自然现象与人类生活的密切关联，培养热爱自然、热爱传统文化的情感。 学情分析 二年级下册学生好奇心强、注意力集中时间较短，喜爱具象事物，乐于动手绘画和手工创作，对风雨雷电、阳光云雾等自然现象有丰富的生活体验和浓厚的探索兴趣[1][3]。学生已具备基础的线条绘制与色彩运用能力，能进行简单的涂色和剪贴操作，但在系统表现自然现象时存在不足：对自然景观的造型刻画不够简洁准确，难以精准呈现云雾、霞光等灵动的形态；缺乏将自然现象与情感表达结合的思路，画面元素较单一；对油水分离等技法的掌握较为陌生[1]。此外，学生自理能力较弱，部分学生可能出现忘带工具的情况，需在教学中加强引导和提醒[3]。 学科网（北京）股份有限公司 重点 1.认识风雨雷电、霞光、云雾、火山喷发等常见自然现象，感受其造型和色彩特点；2.掌握画、剪、贴、油水分离等表现自然现象的基本方法，能运用这些方法创作简单的自然现象作品；3.用美术作品表达对大自然的感受和热爱。 难点 1.运用线条、色彩生动表现自然现象的动态感 (如风雨的流动、云雾的缭绕)；2.灵活运用多种表现方法 (如画与贴结合、油水分离)，让作品更具层次感和趣味性；3.结合想象力，将自然现象与自身感受结合，体现作品的个性化表达[1]。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分 钟) 1.情景导入：播放自然现象短视频 (包含霞光、风雨、云雾、火山喷发片段)，搭配音效 (雷声、雨声)，提问：“同学们，视频里出现了哪些奇妙的景象?看到这些景象，你有什么感受?”2.引导学生自由发言，结合生活经验分享自己见过的自然现象，随后出示课题《天地万象》，明确本节课核心：一起观赏大自然的奇妙，学习用美术方法表现天地间的万千气象。 1.认真观看短视频，倾听音效，感受自然现象的神奇；2.积极分享自己见过的自然现象 (如阳光、小雨、大雾)，表达自身感受 (如壮 观、神奇、有 趣)；3.明确本节课学习主题和任务。 通过情景创设，调动学生的多感官体验，激发学生对自然现象的兴趣，结合生活经验搭建学习桥梁，自然引出课题，为后续学习奠定情感基础，贴合二年级学生喜爱直观、生动内容的特点[3]。 讲授新课 (15 分 钟) 1.观赏大自然：展示教材中的自然现象图片 (金色阳光、云雾缭绕、火山喷发)及补充高清图，引导学生观察：“这些自然现象有什么不一样的样子和颜色?(如阳光是金色的、云雾是白色的，火山喷发有红色的岩浆)"；结合教材语句，引导学生体会自然的神奇与壮 1.认真观察自然现象图片，积极发言，描述自然现象的造型和色彩特点，感受自然的神奇；2.欣赏中国画和学生作品，观察作品的表现方法，交流自己的发 遵循“观察——赏 析一示范”的逻 辑，贴合教材编排思路，让学生从感知自然到了解表现方法，逐步突破教学重点；技法示范直观易懂，符合二年级学生的认知特 学科网（北京）股份有限公司 美。2.赏析作品：出示《潇湘奇观图卷》(局部)，简单介绍：“这是宋代画家米友仁的中国画，他用柔和的线条和淡雅的色彩，画出了云雾缭绕的美景”；再出示学生作品，提问：“这些小朋友用了什么方法表现自然现象?(画、贴)”，引导学生发现不同的表现方式。3.技法讲解与示范：重点讲解画、剪、贴、油水分离四种方法，结合自然现象逐一示范：①画：用线条画小雨滴、雷声，用色彩涂霞光、岩浆；②剪、贴：用彩纸剪出云朵、雨滴，粘贴在画纸上；③油水分离：先用油画棒画阳光、云朵，再用稀释的水彩颜料涂背景，呈现通透的效果。4.补充知识：结合教材内容，简单介绍自然现象对人类的益处 (水能、风能发电，火山灰做肥料)，播放简短气象小知识，引导学生了解“想当天气预报员，要先学习气象知识”。 现；3.专注倾听技法讲解，观看教师示范，牢记画、剪、贴、油水分离的基本操作方法，主动提问不懂的地方；4.倾听自然现象相关知识和气象小知识，拓宽认知。 点，帮助学生快速掌握核心技法；补充教材中的自然知识，实现美术与生活、科学的融合，落实新课标要求。 课堂练习 (15 分 钟) 1.布置练习任务：“选择自己最喜欢的一种或两种自然现象，运用今天学习的画、剪、贴、油水分离等方法，创作一幅《天地万象》作品，注意表现出自然现象的特点，表达自己对大自然的感受”；2.分层指导：基础层 (用绘画方法表现一种自然现象，线条清晰、色彩鲜艳)；进阶层 (结合剪、贴方法，丰富画面元素)；挑战层 (尝试运用油水分离技 1.明确练习任 务，选择自己喜欢的自然现象进行创作；2.根据自身能力，选择合适的表现方法和分层任务，认真完成作品；3.遇到困难主动向教师请教，大胆发挥想象力，添加个性化细节；4.规范使用工 通过分层练习，兼顾不同水平学生的需求，让每个学生都能获得成就感[2]；巡视指导及时解决学生的实际问题，强化技法掌握，鼓励创意表达，突破教学难点；培养学生良好的美术学习习惯和安全操作意识[3]。 学科网（北京）股份有限公司 法，让作品更具层次感)[2]；3.巡视指导，及时纠正学生的操作误区 (如剪刀的安全使用、胶水的适量涂抹)，鼓励学生大胆想象，对有困难的学生进行个别指导；4.提醒学生保持桌面整洁，合理使用工具材料。 具，保持桌面整洁，按时完成作品。 课堂小结 (5 分 钟) 1.邀请3-4名学生展示自己的作品，分享创作思路 (如“我画的是火山喷发，用红色涂岩浆，用黑色画火山灰”)；2.对学生作品进行点评，肯定优点(如线条流畅、色彩鲜艳、方法运用恰当)，提出简单的改进建议，鼓励学生的创意和勇气；3.小结：本节课我们认识了多种自然现象，学会了用画、剪、贴、油水分离等方法表现天地万象，感受到了自然的神奇和美术创作的乐趣，希望同学们以后多观察大自然，发现更多美好。 1.主动展示自己的作品，大胆分享创作思路和感受； 2.认真倾听教师和同学的点评，学习他人的优点，了解自己作品的不足；3.回顾本节课的学习内容，加深对知识和技法的记忆，树立观察自然、乐于创作的意识。 通过作品展示和点评，为学生提供交流展示的平台，增强学生的表达能力和自信心[2]；回顾本节课核心内容，帮助学生梳理知识和技法，强化学习效果，升华对大自然的热爱之情。 板书 天地万象 (苏少版二年级下册)一、自然现象：霞光、云雾、风雨雷电、火山喷发二、表现方法：画、剪、贴、油水分离三、核心：感受神奇、大胆表现、热爱自然 (板书右侧粘贴学生作品范例和简单技法示意图) 跟随教师板书，回顾本节课核心知识点和技法，记录重点内容。 板书简洁明了，突出重点，帮助学生快速梳理本节课的核心知识和技法，直观易懂，符合二年级学生的认知特点，便于学生回顾和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $