精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市曹县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2026年2月素质教育质量检测 小学四年级语文试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 巍巍中华，山河壮阔。每一寸土地都浸润着诗情画意，每一位少年都承载着时代使命。同学们，让我们一起加入四（1）班“争做新时代好少年”的系列主题活动中，展示自己崇德向善、积极向上的精神风貌吧！ 【任务一】书写汉字之美，做勤学好问的好少年 1. 请正确、工整地书写下面名言，激励自己养成勤学好问的好习惯。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 【答案】 【任务二】感悟生活之美，做心存感恩的好少年 四（1）班进行主题活动时，同学们制作了下面的卡片，请仔细阅读并按要求作答。 卡片一《自然之美》 大自然多像一位美丽的母亲。连绵起伏的山峰、mào密的森林、富（饶 绕）的田野、轻纱似的薄（bó bò）雾和（幕 暮）色下草丛里低吟的蝉儿……感恩大自然无私的馈赠。我们要从小树立保hù环境的意识，让她青春永驻（zhùzhú）。 卡片二《科技之光》 现代科技改变了我们的生活方式。通过互lián网，我们jì可以随时随地地学习，也可以与世界各地的朋友交流，还可以居家办公，shèn至可以足不出户网上购物。这些都是科研人员花费大量的时间和精力，取得的研jiū成果。我们要感恩他们，为他们点zàn。 卡片三《民族之魂》 周恩来jiān定地说：“为中华之崛起而读书！”感恩为zhèn兴中华而奋斗的先辈们。他们从小树立远大理想，为帮助人民挣脱苦难（nàn nán），奉献了一生，用自己的实际行动zhèng明什么是爱国，我们要向他们致敬。 2. 根据拼音，把汉字正确、规范地写在横线上并用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。 卡片一： 卡片二： 卡片三： 3. 制作卡片时，同学们搜集了大量的词句和诗文，根据内容填空。 （1）【自然之美】“_______，雁儿脚上带霜来。”这句谚语的意思是秋天天气开始变冷。而每到农历八月十八，秋汛来临，正是钱塘江《观潮》的最佳时期。你看，那条白线很快地向我们移来；_______拉长，_______，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，_______。浪潮越来越近，犹如_______，浩浩荡荡地飞奔而来。再看，那千姿百态的庐山风景，我不禁想到苏轼笔下的诗句“_______，远近高低各不同。”大自然真是壮观极了！ （2）【民族之魂】“_______，_______”这句诗运用“飞将军”李广的典故，表达了诗人王昌龄希望战乱平息的愿望；梅兰芳用“_______和_______”的办法，拒绝为日本人演戏，他的民族气节令人敬佩；民族英雄岳飞_______的故事感人至深（填成语）；《王戎不取道旁李》的原因是：_______（填文中原话），此必苦李。古人的智慧给了我们无穷的启迪，令人折服。 4. 主题活动的“策划组”收到一位同学的来信，请阅读材料，完成题目。 在“争做新时代好少年”知识竞答中我信心满满，可一紧张，回答第一题时就 了。哎！看漏一个字，错失了晋级的机会，我只能掩面叹息。 （1）下列词语适合填入横线处的是（ ） A．开绿灯 B．栽跟头 C．破天荒 D．打头阵 （2）下列句子与画线句子意思相近的是（ ） A．差之毫厘，谬以千里。 B．比上不足，比下有余。 C．一言既出，驷马难追。 D．尺有所短，寸有所长。 （3）“策划组”要写一封回信安慰这位同学，下面表达的意思最合适的一项是（ ） A．别愁眉苦脸的，反正你已经参加过了，没什么稀罕的。 B．没什么大不了的，以后别参加比赛了，这样就不会丢脸了。 C．胜败乃兵家常事，有时候得到的经验和教训比赢得竞赛更有用。 D．失败乃成功之母，你要好好反思：比赛时为什么这么紧张？ 【答案】2. 茂 护 饶√ bó√ 暮√ zhù√ 联 既 甚 究 赞 坚 振 证 nàn√ 3. ①. 八月里来雁门开 ②. 逐渐 ③. 变粗 ④. 形成一堵高高的水墙 ⑤. 千万匹白色战马齐头并进 ⑥. 横看成岭侧成峰 ⑦. 但使龙城飞将在 ⑧. 不教胡马度阴山 ⑨. 蓄须明志 ⑩. 打针装病 ⑪. 精忠报国 ⑫. 树在道边而多子 4. ①. B ②. A ③. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“护”“联”“甚”“赞”的写法。 “饶”左边是饣（食字旁），和食物、富足、多有关。富饶：物产多、财富足、很丰盛；“绕”左边是纟（绞丝旁），和缠绕、转圈有关。围绕、绕路。这里写大自然物产丰富，所以用富饶。 “暮”下面是日，和太阳、时间、傍晚有关。“幕”下面是巾，和布、遮盖、舞台有关。如：幕布、开幕。这里指傍晚的景色，所以用暮色。 “薄”是一个多音字，读“bó”时，表示轻微、少、迫近、合成词（如：薄雾、刻薄、薄礼、日薄西山）；读“báo”时，表示扁平物厚度小、土地贫瘠、感情淡、味道淡（如：薄片、薄饼、薄田）；读“bò”时，只用于薄荷，植物名。 薄雾：读“bó wù”。 “驻”只有一个读音“zhù”，意思：停留、留下青春永驻（zhù）：指永远年轻、停留青春。 “难”是一个多音字，读“nán”时，表示不容易、做起来费事、不好（如：困难、难题、难受）；读“nàn”时，表示灾祸、困苦、仇怨（如：灾难、苦难、难民） 苦难：读“kǔ nàn”。 【3题详解】 （1）书写时注意“雁”“逐”“渐”“墙”“横”“岭”的正确写法。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”王昌龄《出塞》，诗句中的“龙城飞将”就是指飞将军李广 ，这句诗表达了希望有良将镇守边关，不让敌人入侵，战乱平息，和题干意思完全匹配。 课文《梅兰芳蓄须》里介绍了梅兰芳通过蓄须明志，也就是留起胡子，表明不给日本人演戏的决心。他还请医生给自己打针，让自己发高烧，“打针装病”以此推脱演出。 精忠报国：形容对国家、民族极度忠诚，愿意奉献一切。岳飞是著名的抗金英雄，一生忠于国家，这个成语形容岳飞最合适。 “树在道边而多子，此必苦李”意思是：树长在大路边，果子却多得没人摘，所以王戎判断一定是苦李子。 【4题详解】 （1）开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 栽跟头：比喻失败、出错、受挫 破天荒：比喻第一次出现、前所未有的事。 打头阵：比喻冲在前边、带头干。 语境讲的是比赛出错、失败、受挫，所以只有栽跟头表示“失败、出错”，和语境完全匹配。 （2）差之毫厘，谬以千里：开始只差一点点，结果造成很大错误。 比上不足，比下有余：中等水平，比不上好的，比差的强。 一言既出，驷马难追：说话算数，不能反悔。 尺有所短，寸有所长：每个人都有优点和缺点。 句子语境强调：一点点小失误，造成严重后果。和差之毫厘，谬以千里意思完全一致。 （3）A．语气消极、不尊重，不合适。 B．劝人放弃比赛，不是安慰，不合适。 C．既承认失败，又强调经验教训的价值，是积极、得体的安慰。 D．侧重“反思紧张原因”，语气偏批评，安慰效果弱。 同学因为失误很难过，需要理解、鼓励、安慰。C选项既温和又积极，最适合安慰人。 【任务三】领略文学之美，做博学笃行的好少年 这学期，我们读了许多神话故事和历史故事，四（1）班策划了班级读书会，请加入其中。 5. 选择合适的神话填入下面读书会的主持稿中。 A．后羿射日 B．夸父逐日 C．火眼金睛 D．龙宫探宝 随着科技的发展，许多神话故事如今变成了现实：古有（ ），今有导弹击毁报废卫星；古有（ ），今有AI技术识别人脸、检测物体；古有（ ），今有“蛟龙”潜水器探索深海；古有（ ），今有核聚变实验“人造”太阳。 【答案】 ①. A ②. C ③. D ④. B 【解析】 【详解】后羿射日：后羿将天上多余的太阳射下，是为民除害的神话故事。 夸父逐日：夸父追赶太阳，表现出勇敢无畏、追求光明的精神。 火眼金睛：指眼光锐利、能看清真相，常用来形容人洞察力强。 龙宫探宝：到龙宫寻找宝物，多指出入险境获取珍贵之物。 结合句子语境，第一空，现代是导弹击毁报废卫星，是从天上射下东西，和后羿射日里射下太阳的行为对应，所以“后羿射日”符合语境；第二空，现代是AI识别人脸、检测物体，强调的是看得清楚、分辨准确，和火眼金睛能明辨事物的能力对应，所以“火眼金睛”符合语境；第三空，现代是蛟龙号探索深海，是在深海里探寻，和龙宫探宝去往深海龙宫的场景对应，所以“龙宫探宝”符合语境；第四空，现代是“人造”太阳，和太阳有关，是对太阳的探索与创造，和夸父逐日中追逐太阳的主题对应，所以“夸父逐日”符合语境。 读书会上，同学们对“伏羲”这个人物很感兴趣。阅读以下材料完成任务。 伏羲结网捕鱼 ①自从女娲造人后，人类开始在世上繁衍生息。最初，他们仅依靠采摘果实和打猎为生，有一顿没一顿的，常常饿肚子。伏羲看到这些，心里特别难受。 ②这天，伏羲在河边转悠，看到水里有很多鱼。他尝试下水抓鱼，他刚下水，一条鱼就主动蹦进了他的怀里。他发现鱼肉十分美味，便开始教授人们捉鱼的技能。看到大家能吃饱，伏羲心里也甜滋滋的。 ③好事多磨。正当伏羲和大伙儿高兴的时候，他们的行为引起了龙王的注意，龙王上门兴师问罪，不准人们捉鱼，不然要他们好看。面对龙王的威胁，伏羲没有害怕，说道：“好啊！那以后我们饿了就来喝水，把水喝干，让你们水族无家可归！” ④龙王思考了片刻对伏羲说：“只要你们不把水喝干，你们要捉鱼就来捉吧。可是得答应我一个条件，就是不能用手捉。其余无论你们用什么方法都行。”伏羲想了想，答应了。 ⑤龙王走后伏羲就开始思考方法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被网子网住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他把网往河里一放，自己就站在岸边等候着。过了一会儿，伏羲把网往上一拉，哎呀，网里净是些欢蹦乱跳的鱼。 ⑥伏羲就把结网的方法教给大伙儿。会结网捕鱼的人越来越多，大家再也不缺吃的了。 6. 为了讲好《伏羲结网捕鱼》的故事，根据提示完成故事情节卡。 7. 同学们围绕“神话的想象”展开了讨论，以下说法不恰当的是（ ） A. 伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。 B. 伏羲说把水喝干，我就想到夸父喝干黄河水，神话中的人物本领真高强。 C. 从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。 8. 同学们在阅读时产生了许多问题，根据提示梳理提问卡。 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 ①为了能捕鱼，伏羲答应了龙王提出什么条件？（ ） ②伏羲结网捕鱼给我们带来了哪些好处？（ ） ③在结网捕鱼的故事中，为什么具体写伏羲的动作？（ ） 【答案】6. 教授捉鱼技能 教授结网方法 7. C 8. ①. A ②. C ③. B 【解析】 【导语】《伏羲结网捕鱼》是一篇典型的中国创世神话，情节完整、通俗易懂。文章以人类生存困境为起点，通过伏羲与龙王的智慧周旋、受蜘蛛启发发明渔网，既凸显了神话的奇幻想象，又塑造出心系百姓、聪慧果敢的人文始祖形象。故事逻辑清晰，兼具教育意义与可读性，适合小学生感受神话魅力、理解先民智慧。 【6题详解】 ①文章第②自然段写“他发现鱼肉十分美味，便开始教授人们捉鱼的技能”，这是伏羲为解决人们挨饿问题采取的第一步行动，也是后续龙王出面阻止的起因。 故可概括为：教授人们用手捉鱼的技能。 ②文章第⑤自然段提到伏羲看到蜘蛛织网受启发，用藤条编网、绑木棍，成功用网捕到鱼。第⑥自然段提到他把结网方法教给大家，让人们学会高效捕鱼，不再缺食物。这是解决“不能用手捕鱼”限制的关键行动，也是故事的核心情节。 故可概括为：将结网捕鱼的方法教给人们。 【7题详解】 A．文章第②自然段提到“他刚下水，一条鱼就主动蹦进了他的怀里。”可知现实中鱼不会主动跳进人怀里，这是神话特有的神奇想象，说法恰当。 B．文章第③自然段提到“以后我们饿了就来喝水，把水喝干。”人不可能喝干河水，这是神话夸张的想象，体现人物超凡能力，说法恰当。 C．文章第⑤自然段提到伏羲看见蜘蛛织网，受到启发，用藤条编网捕鱼。受自然现象启发发明工具，在现实生活中也能发生，不是“只能出现在神话里”，说法不恰当。 【8题详解】 A．问故事里的信息，答案在文中。 B．问作者什么这样写。 C．把故事和我们的生活、现实联系起来。 ①问的是故事内容，答案在文中。故选A。 ②把故事和我们现实生活的好处联系起来思考。故选C。 ③问的是作者的写作方法、表达效果。故选B。 【任务四】满怀爱国之情，做志向远大的好少年 9. 四（1）班开展了“致敬爱国科学家”的主题教育活动，同学们收集了许多名人故事资料，请加入大家的讨论吧！ “以身许国”的科学情怀 ①1964年10月16日下午3点，中国第一颗原子弹在罗布泊核试验基地爆炸成功。而为了这一天，很多老一辈的科学家默默付出，奋斗了一生。王淦（gàn）昌就是其中的一员。 ②王淦昌在德国留学期间，曾有人对其劝说道：“科学是没有国界的，中国很落后，又没有你需要的科研条件，何必要回去呢？”王淦昌却斩钉截铁地回答道：“虽然科学没有国界，但是科学家是有祖国的。现在，我的祖国正遭受苦难，我要回到祖国去为她服务。” ③1960年年底，王淦昌奉调回国。他与上级领导谈话时，毫不犹豫地迸出一句话：“我愿意以身许国！”后来，他更名为王京，献身于中国的核武器研制事业，隐姓埋名整整17年。 ④对于科研，王淦昌容不得半点马虎与拖沓（tà）。他也时常叮嘱大家这样做。1969年，在王淦昌的带领下，进行首次地下核试验的准备工作。一次，在戈壁滩花岗岩层里的平洞进行实验，由于任务紧、工程大，科研工作人员与战士们一起在坑道里并肩作战。然而，那里的通风条件不够，不时地冒着氡（dōng）气，浓度超剂量不断增加……在发现问题后，王淦昌立即采取一系列有效措施并积极组织昼夜预防检测。令人想不到的是，他的做法却遭到一些科研人员的批判。他立刻反驳道：“这是科学，做科研就要实事求是，必须做到万无一失。” ⑤王淦昌曾做过许多极富创造性的工作，他曾两次与诺贝尔奖失之交臂。对此，王淦昌却淡然一笑，并说道：“人的一生，还有什么比把自己的微薄之力贡献给祖国更有价值，还有什么比看到祖国的日益强大更值得自豪呢？” 选自《科学家的故事》有删改 【注】氡（dōng）气：一种化学元素，吸入体内后，会对人的呼吸系统造成损伤。 阅读短文，参与他们的讨论，补全对话。 军军：文中画“______”的句子，是对王淦昌爷爷的______描写，阅读时我的批注是：__________________________。 木木：文章写了王淦昌爷爷留学期间立志回国、______、______、与诺贝尔奖失之交臂四件事，表达了作者对他______之情。 军军：通过阅读短文内容，我对“以身许国”这个词的理解是：________________________。 聪聪：的确，王淦昌爷爷用一生践行了“以身许国”的承诺，文中画“ ”的句子，运用了______（A．反问 B．设问）的修辞手法，表达了他浓浓的______情。 木木：可我认为王淦昌爷爷隐姓埋名17年，过着与世隔绝的生活也挺好。 军军：木木，我不认同你的说法，这是一种为了祖国默默奉献的精神，值得我们学习。像他们一样的人还有：______、______等。 木木：你说得很有道理，我们也要像王淦昌爷爷一样树立远大志向。请把你的志向写下来与大家交流吧！ ______________________________________________________ 【答案】 ①. 语言 ②. 这句话体现了王淦昌对待科学研究实事求是、一丝不苟的严谨态度，以及对国家和人民高度负责的精神 ③. 奉调回国，隐姓埋名17年投身核事业 ④. 带领团队严谨开展地下核试验准备工作 ⑤. 崇敬、赞美 ⑥. 为了国家的利益，不惜牺牲个人一切，全身心奉献给国家 ⑦. A ⑧. 爱国 ⑨. 邓稼先 ⑩. 钱学森 ⑪. 我的志向是成为一名医生，救死扶伤，帮助更多的人恢复健康，为医疗事业贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇选文紧扣“致敬爱国科学家”主题，选取王淦昌人生中四个典型片段，从归国立志、隐姓埋名研核、严谨治学到淡泊得失，多角度刻画出老一辈科学家以身许国、严谨求实、淡泊名利的动人形象。文本平实有温度，兼具人文性与思想性，能唤起读者对爱国科学家的崇敬，教育意义突出。 【详解】军军：句子是王淦昌直接说的话，属于语言描写。批注要紧扣人物语言，提炼出“严谨”“负责”等品质，结合“万无一失”“实事求是”等关键词，分析他对科研和国家的担当。 示例：从这句话可以看出王淦昌爷爷对科研工作极端负责、严谨求实的态度。 木木：第③段写奉调回国，隐姓埋名17年投身核事业；第④段写带领团队严谨开展地下核试验准备工作； 文章通过讲述王淦昌的爱国事迹，字里行间流露出作者对他以身许国、严谨奉献精神的敬佩与赞美。 军军：结合文中王淦昌放弃国外优渥条件、隐姓埋名17年、严谨投身核事业的事迹，提炼出“奉献全部”“为国担当” 的内涵。 示例：将自己的一生、全部精力与热血都奉献给祖国，为了国家的利益和发展，甘愿牺牲个人的一切，甚至生命。 聪聪：画波浪线的句子是用疑问语气表达肯定，是反问句。用反问的形式，加强了语气，突出了王淦昌将毕生精力献给祖国的爱国情怀。 军军：根据日常积累列举为了祖国的科研事业，放弃个人利益，默默奉献的科学家即可。 示例：李四光、华罗庚。 木木：结合自身理想，体现为国家或社会做贡献的决心，内容积极向上即可。 示例：我的志向是成为一名航天工程师，为祖国的航天事业贡献力量，探索宇宙的奥秘，让中国的航天技术更加强大。 【任务五】体验成长之美，做勇敢独立的好少年。 10. 习近平总书记曾寄语广大青少年：要做有担当的新时代好少年，要在成长中不断磨砺自己。同学们，成长的色彩五彩缤纷：是尝试时的紧张、失败后的反思、朋友帮助时的温暖、家人鼓励时的幸福、勇于挑战的自信、成功后的喜悦……相信每一次经历都让你变得更勇敢、更乐观、更有担当。请以“成长的故事”为话题，写自己经历过的一件印象深刻的事。 要求：题目自拟。注意要写清楚事情的经过和自己当时的感受。 【答案】例文： 成长中的一次勇敢挑战 在我的成长故事里，最难忘的是那次学骑自行车。 那天阳光正好，我看着院子里那辆崭新的自行车，心里满是期待与紧张。爸爸在旁边鼓励我：“别怕，有我在。”我深吸一口气，小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚刚踩上踏板，自行车就像个调皮的孩子，左右摇晃起来。我吓得大喊：“爸爸，快扶住！”爸爸在后面稳稳地扶着，我慢慢找到了平衡，开始蹬起来。 可没骑多远，爸爸突然松开了手。我心里一慌，车子瞬间失去控制，“啪”的一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地看向爸爸，他却笑着说：“失败是成功之母，再试试。” 我咬咬牙，爬起来继续骑。一次又一次摔倒，一次又一次爬起。终于，我能稳稳地骑行一段路了。那一刻，自信在我心中油然而生，我兴奋地大喊：“我成功啦！” 这次学骑自行车的经历，让我明白成长就是在一次次挑战中不断前行。虽然过程中会有失败和疼痛，但只要勇敢面对，就能收获成功的喜悦，让自己变得更坚强、更有担当。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：本次作文以“成长的故事”为话题，需结合总书记对青少年做有担当、能磨砺的新时代好少年的寄语，围绕成长过程中的尝试、挫折、温暖、鼓励、挑战、成功等经历展开，题目自拟，重点写清一件印象深刻的事的完整经过，同时细致表达自己在事件中的真实感受，体现成长带来的勇敢、乐观与担当。 立意：以亲身经历的一件成长小事为载体，展现自己在挑战与磨砺中学会勇敢、懂得感恩、增强责任，逐步成长为有担当、乐观向上的新时代好少年，传递积极向上的成长力量。 写作思路： 开头：用简洁的语言点出成长的意义并引出自己印象深刻的成长故事。 中间：按照事情发展的顺序，完整叙述事件的起因、经过与结果，细致刻画过程中的心理变化与真实感受，突出成长中的收获与改变。 结尾：总结事件带来的成长感悟，升华主题，强调成长故事对自己的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年2月素质教育质量检测 小学四年级语文试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 巍巍中华，山河壮阔。每一寸土地都浸润着诗情画意，每一位少年都承载着时代使命。同学们，让我们一起加入四（1）班“争做新时代好少年”的系列主题活动中，展示自己崇德向善、积极向上的精神风貌吧！ 【任务一】书写汉字之美，做勤学好问的好少年 1. 请正确、工整地书写下面名言，激励自己养成勤学好问的好习惯。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 【任务二】感悟生活之美，做心存感恩的好少年 四（1）班进行主题活动时，同学们制作了下面的卡片，请仔细阅读并按要求作答。 卡片一《自然之美》 大自然多像一位美丽的母亲。连绵起伏的山峰、mào密的森林、富（饶 绕）的田野、轻纱似的薄（bó bò）雾和（幕 暮）色下草丛里低吟的蝉儿……感恩大自然无私的馈赠。我们要从小树立保hù环境的意识，让她青春永驻（zhùzhú）。 卡片二《科技之光》 现代科技改变了我们的生活方式。通过互lián网，我们jì可以随时随地地学习，也可以与世界各地的朋友交流，还可以居家办公，shèn至可以足不出户网上购物。这些都是科研人员花费大量的时间和精力，取得的研jiū成果。我们要感恩他们，为他们点zàn。 卡片三《民族之魂》 周恩来jiān定地说：“为中华之崛起而读书！”感恩为zhèn兴中华而奋斗的先辈们。他们从小树立远大理想，为帮助人民挣脱苦难（nàn nán），奉献了一生，用自己的实际行动zhèng明什么是爱国，我们要向他们致敬。 2. 根据拼音，把汉字正确、规范地写在横线上并用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。 卡片一： 卡片二： 卡片三： 3. 制作卡片时，同学们搜集了大量的词句和诗文，根据内容填空。 （1）【自然之美】“_______，雁儿脚上带霜来。”这句谚语的意思是秋天天气开始变冷。而每到农历八月十八，秋汛来临，正是钱塘江《观潮》的最佳时期。你看，那条白线很快地向我们移来；_______拉长，_______，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，_______。浪潮越来越近，犹如_______，浩浩荡荡地飞奔而来。再看，那千姿百态的庐山风景，我不禁想到苏轼笔下的诗句“_______，远近高低各不同。”大自然真是壮观极了！ （2）【民族之魂】“_______，_______”这句诗运用“飞将军”李广的典故，表达了诗人王昌龄希望战乱平息的愿望；梅兰芳用“_______和_______”的办法，拒绝为日本人演戏，他的民族气节令人敬佩；民族英雄岳飞_______的故事感人至深（填成语）；《王戎不取道旁李》的原因是：_______（填文中原话），此必苦李。古人的智慧给了我们无穷的启迪，令人折服。 4. 主题活动“策划组”收到一位同学的来信，请阅读材料，完成题目。 在“争做新时代好少年”知识竞答中我信心满满，可一紧张，回答第一题时就 了。哎！看漏一个字，错失了晋级的机会，我只能掩面叹息。 （1）下列词语适合填入横线处的是（ ） A．开绿灯 B．栽跟头 C．破天荒 D．打头阵 （2）下列句子与画线句子意思相近的是（ ） A．差之毫厘，谬以千里。 B．比上不足，比下有余。 C．一言既出，驷马难追。 D．尺有所短，寸有所长。 （3）“策划组”要写一封回信安慰这位同学，下面表达意思最合适的一项是（ ） A．别愁眉苦脸的，反正你已经参加过了，没什么稀罕的。 B．没什么大不了的，以后别参加比赛了，这样就不会丢脸了。 C．胜败乃兵家常事，有时候得到的经验和教训比赢得竞赛更有用。 D．失败乃成功之母，你要好好反思：比赛时为什么这么紧张？ 【任务三】领略文学之美，做博学笃行的好少年 这学期，我们读了许多神话故事和历史故事，四（1）班策划了班级读书会，请加入其中。 5. 选择合适的神话填入下面读书会的主持稿中。 A．后羿射日 B．夸父逐日 C．火眼金睛 D．龙宫探宝 随着科技的发展，许多神话故事如今变成了现实：古有（ ），今有导弹击毁报废卫星；古有（ ），今有AI技术识别人脸、检测物体；古有（ ），今有“蛟龙”潜水器探索深海；古有（ ），今有核聚变实验“人造”太阳。 读书会上，同学们对“伏羲”这个人物很感兴趣。阅读以下材料完成任务。 伏羲结网捕鱼 ①自从女娲造人后，人类开始在世上繁衍生息。最初，他们仅依靠采摘果实和打猎为生，有一顿没一顿的，常常饿肚子。伏羲看到这些，心里特别难受。 ②这天，伏羲在河边转悠，看到水里有很多鱼。他尝试下水抓鱼，他刚下水，一条鱼就主动蹦进了他的怀里。他发现鱼肉十分美味，便开始教授人们捉鱼的技能。看到大家能吃饱，伏羲心里也甜滋滋的。 ③好事多磨。正当伏羲和大伙儿高兴的时候，他们的行为引起了龙王的注意，龙王上门兴师问罪，不准人们捉鱼，不然要他们好看。面对龙王的威胁，伏羲没有害怕，说道：“好啊！那以后我们饿了就来喝水，把水喝干，让你们水族无家可归！” ④龙王思考了片刻对伏羲说：“只要你们不把水喝干，你们要捉鱼就来捉吧。可是得答应我一个条件，就是不能用手捉。其余无论你们用什么方法都行。”伏羲想了想，答应了。 ⑤龙王走后伏羲就开始思考方法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被网子网住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他把网往河里一放，自己就站在岸边等候着。过了一会儿，伏羲把网往上一拉，哎呀，网里净是些欢蹦乱跳的鱼。 ⑥伏羲就把结网的方法教给大伙儿。会结网捕鱼的人越来越多，大家再也不缺吃的了。 6. 为了讲好《伏羲结网捕鱼》的故事，根据提示完成故事情节卡。 7. 同学们围绕“神话的想象”展开了讨论，以下说法不恰当的是（ ） A. 伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。 B. 伏羲说把水喝干，我就想到夸父喝干黄河水，神话中的人物本领真高强。 C. 从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。 8. 同学们在阅读时产生了许多问题，根据提示梳理提问卡。 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 ①为了能捕鱼，伏羲答应了龙王提出的什么条件？（ ） ②伏羲结网捕鱼给我们带来了哪些好处？（ ） ③在结网捕鱼的故事中，为什么具体写伏羲的动作？（ ） 【任务四】满怀爱国之情，做志向远大好少年 9. 四（1）班开展了“致敬爱国科学家”的主题教育活动，同学们收集了许多名人故事资料，请加入大家的讨论吧！ “以身许国”的科学情怀 ①1964年10月16日下午3点，中国第一颗原子弹在罗布泊核试验基地爆炸成功。而为了这一天，很多老一辈的科学家默默付出，奋斗了一生。王淦（gàn）昌就是其中的一员。 ②王淦昌在德国留学期间，曾有人对其劝说道：“科学是没有国界的，中国很落后，又没有你需要的科研条件，何必要回去呢？”王淦昌却斩钉截铁地回答道：“虽然科学没有国界，但是科学家是有祖国的。现在，我的祖国正遭受苦难，我要回到祖国去为她服务。” ③1960年年底，王淦昌奉调回国。他与上级领导谈话时，毫不犹豫地迸出一句话：“我愿意以身许国！”后来，他更名为王京，献身于中国的核武器研制事业，隐姓埋名整整17年。 ④对于科研，王淦昌容不得半点马虎与拖沓（tà）。他也时常叮嘱大家这样做。1969年，在王淦昌的带领下，进行首次地下核试验的准备工作。一次，在戈壁滩花岗岩层里的平洞进行实验，由于任务紧、工程大，科研工作人员与战士们一起在坑道里并肩作战。然而，那里的通风条件不够，不时地冒着氡（dōng）气，浓度超剂量不断增加……在发现问题后，王淦昌立即采取一系列有效措施并积极组织昼夜预防检测。令人想不到的是，他的做法却遭到一些科研人员的批判。他立刻反驳道：“这是科学，做科研就要实事求是，必须做到万无一失。” ⑤王淦昌曾做过许多极富创造性的工作，他曾两次与诺贝尔奖失之交臂。对此，王淦昌却淡然一笑，并说道：“人的一生，还有什么比把自己的微薄之力贡献给祖国更有价值，还有什么比看到祖国的日益强大更值得自豪呢？” 选自《科学家的故事》有删改 【注】氡（dōng）气：一种化学元素，吸入体内后，会对人的呼吸系统造成损伤。 阅读短文，参与他们讨论，补全对话。 军军：文中画“______”的句子，是对王淦昌爷爷的______描写，阅读时我的批注是：__________________________。 木木：文章写了王淦昌爷爷留学期间立志回国、______、______、与诺贝尔奖失之交臂四件事，表达了作者对他的______之情。 军军：通过阅读短文内容，我对“以身许国”这个词的理解是：________________________。 聪聪：确，王淦昌爷爷用一生践行了“以身许国”的承诺，文中画“ ”的句子，运用了______（A．反问 B．设问）的修辞手法，表达了他浓浓的______情。 木木：可我认为王淦昌爷爷隐姓埋名17年，过着与世隔绝的生活也挺好。 军军：木木，我不认同你的说法，这是一种为了祖国默默奉献的精神，值得我们学习。像他们一样的人还有：______、______等。 木木：你说得很有道理，我们也要像王淦昌爷爷一样树立远大志向。请把你的志向写下来与大家交流吧！ ______________________________________________________ 【任务五】体验成长之美，做勇敢独立的好少年。 10. 习近平总书记曾寄语广大青少年：要做有担当的新时代好少年，要在成长中不断磨砺自己。同学们，成长的色彩五彩缤纷：是尝试时的紧张、失败后的反思、朋友帮助时的温暖、家人鼓励时的幸福、勇于挑战的自信、成功后的喜悦……相信每一次经历都让你变得更勇敢、更乐观、更有担当。请以“成长的故事”为话题，写自己经历过的一件印象深刻的事。 要求：题目自拟。注意要写清楚事情的经过和自己当时的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $