中考考点“讲与练”-考点八 书法、对联、诗歌-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·二轮复习·积累与运用

考点八书法、对联、诗歌(10年4考) ■考情分析 考点 考查内容 题型分值 书法 2023:字体选择及理由（楷书、篆书） 简答题，1题3分 对联 2017:根据上联选下联 选择题，1题2分 2024:现代诗句“朗读节奏” 诗歌 选择题，1题3分 2018:现代诗句（停顿、语调） 选择题，2题4分 方法指导 (一)书法(2023) 字体 篆书 隶书 草书 楷书 行书 示例 皖 皖 该 皖 皖 特点：笔法瘦劲挺拔，圆润流畅，笔画均匀， 粗细一致，因形立意，体正势圆 篆书 风格：苍古质朴， 威严肃穆 第二部分 特点：整体扁平匀称，讲究“蚕头雁尾， 一波三折” 隶书 九风格：气势浑厚，方劲古拙，庄严敦厚 特点：结构简省，笔画勾连， 偏旁假借，不拘章法，一气呵成，连绵回绕，奔放自如 常见的 书法字体 草书人风格：潇洒肆意， 自由飘逸 特点：结构整齐，形体方正，用笔规范，一丝不苟 主题实践活动 楷书九风格：端庄严谨，方正沉稳 特点：介于楷书和草书之间，用笔灵活，笔法简单， 收放结合，具有流动之美 行书九风格：行云流水，气韵贯通，飘逸潇洒 【例题】书法是中国特有的艺术，是中国文人心灵和情感的外化。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最 恰当的评价。 A.字体端正雅静，体现了洞庭湖的春光明媚 泳沙下景 B.字体龙飞凤舞，表达了君子要厚实和顺。 乐岛天明 翔光次 法 君 兹君 C.字体流畅飘逸，鼓舞着我们发愤图强、努力拼搏。 天 D.字体蚕头雁尾，体现了景物的秀美多姿。 碧 不 助 伸 以 息 风 行 甲 乙： 鲜 骛 厚 自 使 【答案】AC 为 乙 (二)对联(2017) 6 ③仄起平收-------- 学 书 ①字数相等，且字不重复 上联末句尾字用仄声（第 海 山 三声、第四声，“径”) ②同位置词语的词性相同， 下联末句尾字用平声（第 无 有 结构一致 一声、第二声，“舟”) 涯 路 “书山”对“学海” (名词) “有”对“无” (动词) ④语意相关 苦 勤 “勤”对“苦” (形容词)》 上下两联在内容和语意 作 为 “径”对“舟” (名词) 上要有一定的关联。这 两联讲的都是学习上想 舟 径 挂贴原则：面门而立，上联 要有所收获就必须要勤 下联 上联 居右，下联居左，横批两 奋、刻苦的道理 联上方居中 44 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 真题示例 解题思路 第一步：分析上联的结构与词性。①词性和结构：咫尺（形容词）+银幕 (名词)，流转（动词）+千般（数量词）+光影（名词，与“银幕”相关的事 物)。②语意：前后两部分存在“影视方面”的关联（银幕是载体，光影是 例：[2017安徽]学生会开展“对 其呈现的内容)。 对联，赢影票”活动，请帮助小 第二步：逐一分析选项，匹配结构、词性。 祥同学为下面的上联选出合适 A:“斗室方桌”是名词并列，结构不匹配；且“斗室方桌”与“文章”的关 的下联。(2分) 联是“阅读方面”，和上联不搭，排除。 上联：咫尺银幕，流转千般光影 B:“方寸”（形容词）修饰名词“镜头”；“透视”（动词）；“万种”（数量 下联： 词)；“风情”（名词）。词性和结构完全对应，语境也匹配。 A.斗室方桌，遍览万古文章 C:前半部分结构与上联完全不符，“琳琅满目”是主谓短语，与“咫尺银 B.方寸镜头，透视万种风情 幕”偏正短语差异大，排除。 C.琳琅满目，经营百样繁华 D:后半部分“生旦净丑”是名词并列，缺少“数量词”，结构不匹配；且 D.小小梨园，上演生旦净丑 “梨园”属于戏曲领域，与上联“银幕”的影视领域关联较弱，排除。 【答案】B 第三步：验证语意关联。选项B“镜头”与“银幕”同属影视/摄影领域 第二部 (载体相关)，“风情”是镜头呈现的内容，与“光影”是“银幕”呈现的内 容一致，意境协调。 (三)诗歌朗读(10年2考：2024/2018) 停顿 ①根据词、词组的意思划分。②根据语法结构划分。③根据朗读语感划分。 主题实践活动 ①欢快型节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，多用来描绘欢快、诙谐的情志。 ②深沉型节奏语势低缓，多抑少扬，多重少轻，语速较缓，常用来表现庄重、 肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。 语调 ③舒缓型节奏语速较缓，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以用来 表现舒展的情怀。 诗 ④激昂型重点处的语气带有昂扬积极的特点，常用来表现紧张急迫的情形或抒 髏 发激越的情怀。 ①结构重音是在说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关 的重音有：主谓句子中谓语要重读，动宾句子中宾语要重读，修饰语要重读。 重音 ②强调重音是根据说话人强调的意思决定，朗读时可联系上下文得到启示。 指朗读语流中声音的停顿和连接。停顿用“V”标示在词语之间的上方，不限 于标点处，句中有时也有小停顿；连接用“∧”标示在词语之间的上方，表明 停连 可以一口气连读，有标点也不需要停顿。 【真题示例】[2018安徽]小明在朗诵叶赛宁的 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。 幽暗的松林失去喧响 河水悄悄流入梦乡， ②朗诵这一诗节应采用的语调是 幽暗的松林失去喧响。 A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉 夜莺的歌声沉寂了， 【答案】①幽暗的松林/失去/喧响②A 长脚秧鸡不再欢嚷。 积累与运用·安徽语文 45 针对训练 1.文案组同学搜集整理了杜甫“诗圣精神”的相关内容。小组同学想在展板上增加一副对联。请你帮助补全 空缺处 半生流离，记民众① ,终成② ③ 谋求，④ 国家兴衰，永铸圣心！ A.①疾苦②诗史③一世④忧 B.①奔走②史诗③一世④叹 C.①奔走②诗史③一生④忧 D.①疾苦②史诗③一生④叹 2.你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，请你从以下选项中选 择恰当的两项，组成一副对联，贴在“展览馆”人口处。（只填序号） ①翠叶烟腾冰碗碧 ②琴韵悠扬迎雅客 ③书香馥郁醉诗源 ④绿芽光照玉瓯青 上联是： 下联是： 3.2025年4月25日1时17分，神舟二十号与神舟十九号六位航天员实现“太空会师”。为庆祝会师成功，小 语拟写了一副对联的上联，请你根据备选语句选出下联。 上联：追星逐月破苍穹，太空聚首 第二部分 下联：A ,B A句备选：①群星闪耀中国梦 ②吐气扬眉强国力 B句备选：①中华复兴 ②传承文明 主 4.[2025甘肃武威]下面书法作品分别是唐朝怀素的《苦笋贴》、北宋苏轼的《啜茶帖》、明朝文徵明的《茶具十 咏》（部分）、清朝汪士慎的《幼孚斋中试泾县茶》（部分），都与茶有关，其中赏析有误的一项是 ( 实践活动 春 9 y 不知汪色山艺雅 A.图1 B.图2 C.图3 D.图4 A.图1《苦笋贴》是草书，作品上疏下紧，上轻下重，给人一气呵成之感。 B.图2《啜茶帖》是行书，每字各具姿态，大小错落，整体布白自然雅致。 C.图3《茶具十咏》是楷书，笔画规范，字形端正，蕴藉文人儒雅的气质，给人以狂放之感。 D.图4《幼孚斋中试泾县茶》是隶书，笔画多蚕头雁尾，字形扁宽，方圆合度，结构严谨。 5.在你们班开展的“翰墨飘香”活动中，同学们展示了三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品，谈谈其书法 特点。 获藏莽 乏異法 直窮頻 葡子收 蜜之环 茂林竹天有 候。 ①张旭的草书 ②颜真卿的楷书 ③王羲之的行书 46 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 6.[2025山西摘编]班级组织“吟咏·幸福诗文”学习活动，朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，绝 不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途…朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到 处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦， 智慧将代替了愚昧，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可 以无愧色地立在人类的面前。 (节选自方志敏《可爱的中国》) 【乙】 心向远方的我 露出流线型的微笑 一支离弦之箭，引满阳光和春风 远处的河流，闪着银色的波光 金色的麦浪，扑入你的视野 林立的高楼，绘出城市的蓝图 我穿过一个又一个隧道 第二部分 在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌… 我的祖国在奔跑 我的梦想在奔跑 我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅… 每一秒的时间 题实践活动 都绽放出一座奔跑的花园 (节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改) 【甲】文中方志敏预言中国定会有光明前途，其感情基调是 ；【乙】诗从高铁的视角，写出祖国 的生意盎然和高速发展，其感情基调是 7.[2025福建摘编]阅读下面两首诗歌，完成问题。 黄子陂荷花 晓出净慈寺送林子方 [唐]唐彦谦 [宋]杨万里 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和 纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 积累与运用·安徽语文 472.示例： 通知 兹定于2025年12月12日（星期五）下午4：00在 学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，请全校同 学准时参加。 校学生会 2025年12月10日 3.第一处：缺少投稿方式，应补充“来稿请交至校团委办公 室或发送至邮箱×××@×××.com”。 第二处：缺少截稿日期，应添加“截稿日期为2025年11 月30日”。 第三处：落款顺序错误，应将“校团委”写在“2025年11 月7日”上方。 4.（1)“亲爱的同学们：”应该顶格写 (2)创新科技产品，增添长辈幸福感。 5.①“校刊‘大美文学’”标点错误，应改为“校刊《大关文 学》”。②“编辑工作对我很向往”主客倒置，应改为“我 对编辑工作很向往”。③“请您务必同意”表述欠妥，应改 为“如有幸加人贵刊”。 考点八书法、对联、诗歌 1.A【解析】①下联“兴衰”是并列结构，故应选并列结枸 “疾苦”：②“史诗”指叙述英雄传说或重大历史事件的叙 事长诗；“诗史”指反映一个时代的面貌、具有历史意义的 诗歌，且杜甫的诗歌作品被称为“诗史”，故应选“诗史”： ③上联“半生”与“一世”对仗更工整，且“一世谋求”是固 定表达；④根据“杜甫忧国忧民”，应选“忧”。故选A。 2.①④ 3.②①【解析】从对联对仗看，“追星逐月”（并列短语） 对“吐气扬眉”（并列短语），“破苍穹”（动宾）对“强国 力”（动宾），“太空聚首”（偏正）对“中华复兴”（偏正）， 词性、结构契合：内容上，上联讲航天行动，下联“吐气扬 眉强国力”显航天提振国力，“中华复兴”升华为民族复兴 助力，贴合“太空会师”庆祝主题。 4.C【解析】C.有误，应为“给人以秀美圆涧之感”。草书 给人以狂放之感。故选C。 5.示例1：①张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇 入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。 示例2：②颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金， 戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力 浑厚，挺拔开阔。 第三部分 （一)教材“名著导读”12部训练 一、《朝花夕拾》 1.(3分)①阿长与山海经〉②藤野先生③正直爱国（每空 1分) 2.(2分)CD 3.(6分)(1)(4分)①阿长②善良、热心、朴实③寿镜 吾④方正、质朴、博学，遵守传统规矩（每空1分） (2)(2分)鲁迅求学感恩永铭记师恩 4.(6分)(1)(2分)①《藤野先生》②《范爱农》（每空1分） (2)(4分)①对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对阿长买 参考答案及解析 一找成名新中考 示例3：③王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙 行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水 6.慷慨激吊欢快吊扬 7.重读“更”，理由：强调荷香最是撩人，令人沉醉。 考点九文学文化常识 1.①鸿雁②尺素③锦书 2.①A②D③C④B 3.①鞠躬尽瘁②李清照③忠孝节义/勇敢无畏④愚公 4.①B②B③A④A 5.秋闱解元春闱会元探花榜眼状元进士 6.①史册②学生③名医④国家⑤家乡⑥士兵 7.A.中秋节B.端午节C.春节D.元宵节 8.戊子癸亥【解析】天干地支纪年法中，天千以10为周 期循环，地支以12为周期循环。计算方法是，用年份数减 去3，除以10的余数对应天干，除以12的余数对应地支。 计算2008年 先算天千：(2008-3)/10=200…5，余数为5，对应天干 “戊”。 再算地支：(2008-3)/12=167…1，余数为1，对应地支 “子”。 所以2008年是戊子年 计算1983年 算天千：(1983-3)/10=198，余数为0，对应天千“癸”。 算地支：(1983-3)/12=165，余数为0，对应地支“亥”。 所以1983年是癸亥年。 9.①举②陟③谪④贬【解析】①句中“举”，意思是 选拔，任用。这里是指“察举”，是中央和地方高级官吏， 如丞相、侯、刺史、郡守等，将经过考察的优秀人才向朝廷 推荐，经过朝廷考核后授予不同的官职。②句中“陟”，其 意思是提拔，晋升。这里是指对下级官吏的提拔。③句 中“谪”，是指封建王朝官吏降职或远调。④句中“贬”，是 指降低（封建时代多指官职）。 10.B【解析】庆历四年应为1044年，依据十天千的纪年顺 序这一年应为“甲”，依据十二地支的纪年顺序这一年应 为“申”，所以这一年为“甲申年”。故选B。 11.八十一耄耋十四豆蔻【解析】“花甲”之年为六 十岁，六十岁之上再加二十一，即为八十一岁，是“耄耋 之年”。“而立”之年为三十岁，再少十六岁，即为十四 岁，是豆蔻之年。 名著阅读专练 来《山海经》充满感激之情。②要尊重儿童的成长需求 (天性)，要呵护孩子的心灵世界。（每点2分） 5.(4分)在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地回忆了儿时 阿长对他的关爱，尽管阿长只是一个保姆，却给了他无尽 的温暖和关爱。在《藤野先生》中，鲁迅回忆了在日本留 学期间，藤野先生对他的关心和帮助，使他感受到了温暖 和鼓励。这些关爱让鲁迅先生在成长的道路上感受到了 人性的美好，也让他更加坚定地走上了追求真理的道路。 (结合相关情节2分，分析“关爱”的作用2分) 6.(3分)示例1：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱农 都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长 ·安微语文 35