中考考点“讲与练”-考点三 语法-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·二轮复习·积累与运用

考点三 语法（近3年未考） 睡考情分析 1.短语结构：2021年，选择题，3分。 2.句式变换：10年5考(2022/2020/2019/2018/2016年)，简答题，2分。 （(一)词的分类（教材推荐备考） 第一部分 方法指导 知识导图 辨析技巧 表示人或事物（包括具体事物、抽 意义象事物、时间、方位)名称的词 ①前面一般可以加数量短语。 基础语 人：牧童、青年、娃娃 名词 具体事物：风筝、水藻 ②前面一般不能加副词，如“不”“很”。 综 抽象事物：精神、希望 ③后面不能跟动态助词，如“了”。 举例 时间：春天、早晨、以前 地点：济南、城镇、乡下 ④方位名词常用在其他名词性词语后边。 方位：里、外、东、西、上、下 表示动作行为、心理活动、 ①表示心理活动的动词和一些能愿动词前面可以加 意义九发展变化的词 动作：走、唱、躺 副词，如“很担心”“很想”。 动词 心理：爱、担心、忘记 ②后面一般能加“着”“了”“过”之类的动态助词，如 变化：出现、扩大、增加 “看着”“看了”“看过”。 举例 可能、应该、意愿：能、会、肯 动作趋向：去、到、进、过去 ③多数能表示动作行为的动词可以重叠，如“看看” 判断：是 “讨论讨论”。 用来描摹人或事物的性质、 ①许多形容词前面可以加“很”“最”“非常”“十分” 意叉状态和特征的词 “极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。 形容词 表状态：忙碌、休闲、凌乱 表性质：强壮、纯粹、清脆 ②部分形容词能重叠，如“慢慢”“清清楚楚”。 举例 表颜色：碧绿、苍白、黑 ③形容词后面能加“着”“了”“过”之类的动态助词， 表形状：笔直、弯曲、宽 表示状态或动作的持续、完成或过去。 意义九表示数目（确数、概数、序数）的词 数词 确数：七千、六万、九千 般与量词结合起来使用表示数量。 举例 概数：十来（个）、二十几（只） 序数：第一、初五、老三 表示单位（事物单位、度量衡 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合。 意叉单位、动作行为单位)的词 ②单音节量词大都可以重叠，重叠之后含有“每”的 量词 事物单位：个、台、条、只 举例 度量衡单位：米、千克、毫升 意思，如“个个”“条条”，表示每一个、每一条的意 动作行为单位：趟、回、遍 8 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 知识导图 辨析技巧 代替人和事物的名称，或起指示 意义 作用，或用来提问 代词 人称代词：他们、我、你们 ①能够代指或者指示各类实词。 代指事物：它、它们 ②代词前一般不带修饰成分。 举例 指示代词：这、那里、每 疑问代词：怎样、谁、哪儿 表示程度、范围、时间、 频率或语 意义h气的词 第一部分 副词 表程度：很、更、最、非常 一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表 表范围：都、只、全、仅 举例 表时间：曾经、刚刚、立刻、忽然 示程度、范围、时间、频率或语气等的词。 表语气：大概、简直、难道、也许 表频率：总是、一直、有时、经常 基础语段综合 不单独使用，表示对象、方向、 意义h地点、时间、比较等的词 ①介词后面不加动态助词“着”“了”“过”。 介词 对象：对、对于、关于、把 ②不能重叠。 地点、方向：往、朝、向、在、 举例 从、到 ③不单独使用，一殷般跟名词或代词结合在一起组成 时间：从、自从、当、自 短语，表示对象、时间、处所、方向、比较等。 比较：比、跟、和、同 用来连接词和短语、词组与词 组、句子与句子，表示并列、 意义转折、选择等关系的词 连词 连接词和短语：跟、与、同、 及、而、或、或者、和 连词只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 举例 连接句子：如果、只要、因为 虽然、即使、不但、而且、并且、 但是、只有 连接的关系：并列、转折、选 择、递进、条件、因果 ----。-。。-。---。。---- 起辅助作用，不能单用，没有实 意义h在意义 的：后接名词，前面 词语表修饰或限制 地：前接形容词、副 词，表修饰或限制 助词 结构助词 得：动词或形容词后 用，表补充 助词不能独立作为句子成分，但与其他词组合且有 所： “所+动词+的” 一定表意作用时，可以与所组合的词一起充当某一 构成名词性成分 似的：用在词或短语后 句子的成分。 份类 着：表示动作、行为 在进行或持续中 动态助词 了：表示已完成或实现 过：表示曾经发生过 用在句尾，表陈述、疑 语气助词 问、感叹等语气 积累与运用·安徽语文 9 了针对训练 1.下列对加点词的词性判断正确的一项是 A.他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。(“终于”不是副词) B.人生之路，真的不存在太早和太晚，一切都只是刚刚好。(“一切”和“刚刚”都是副词) C.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。(“而”是连词) D.把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。(“更”和“把”都是介词) 第一部分 2.下列对加点词的词性判断正确的一项是 ( 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。好比水道要经过不同的两岸，树 木要经过常变的四时。在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中，我们也要感谢生命。 A.介词形容词连词助词 B.副词名词连词介词 C.量词动词助词连词 D.副词形容词介词副词 础 3.下列对加点词的词性判断正确的一项是 ( 文化是一个民族重要的软实力，中华优秀传统文化是在历史发展中对物质、精神等方面的整合与凝 合 结。它蕴含着高度的民族认同感，具有鲜明的民族特征。中华优秀传统文化具备了高度的教育意义和动 员作用，促使国民不断提升团结和凝聚意识。中国人的与众不同，不是外在的黄皮肤、黑头发、黑白分明的 眼睛，而是中华儿女有着赤子之心，有着民族文化的内核。正是这种民族文化认同感使中国虽然经历百年 的战乱和内忧外患之后依然是统一的国家。 A.“蕴含”和“文化”都是动词。 B.“与”和“和”都是介词。 C.“凝结”是动词，“的”是助词。 D.“依然”和“是”都是副词。 4.下列分析不正确的一项是 ①故乡是一阕平仄错落的诗。②晨光里，老井摇响吱呀的歌，水桶盛满碎金般的朝霞；暮色中，炊烟挽 着流云漫过黛瓦，几声犬吠惊起归巢的雀。③四季更迭，春种秋收，只有乡愁，在岁月深处疯长成永恒的眷 恋。④故乡啊，无论走得多远，只要想起你，心底便泛起层层温柔的涟漪，那是根的呼唤，是灵魂深处最本 真的归处。 A.第①句中的“一阕”是数量词，“诗”是名词。 B.第②句中的“摇”“盛”“挽”“惊”都是动词。 C.第③向中的“只”和“在”都是介词。 D.第④句中的“无论”和“只要”都是连词。 （二)短语的结构类型(2021年) A方法指导 知识导图 辨析技巧 由两个或更多的名词、代词、 动词或形容词组成，词和词之 特点间的关系，无轻重主次之分 ①加“和”字，意思无变化，则是并列短语。如“绿水青 并列 词与词直接组合：报纸杂志、雄 山”2021 短语 伟壮丽、改革开放、油盐酱醋 ②两个词语调换位置，意思无变化，则是并列短语。 举例 用连词“和”而“与”连接：土 地和杂草、热烈而粗犷、你与他 由“修饰语+中心语”组成，二 ①两个成分之间加上“的”“地”，意思不变。如“光辉 偏正 特息者之间是修饰与被修饰的关系 历程”2021 短语 定中短语：这样的地方、它的声音 ②更换同类型修饰语，短语类型不变，如“严肃处理” 举例 状中短语：好奇地问、不断地流着 改为“紧急处理”。 10 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 知识导图 辨析技巧 ①看短语是否为“什么+怎么样”的形式，如“粽叶飘 先出现一个被陈述的对象，再 陈述这个对象的动作行为、性 主谓特点质特征等 香”2021 短语 ②被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当：用来 举例 太阳升、大家唱歌、心情好 陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 ①看短语是否符合“怎么样+什么”的形式 特点息动词+宾语（名词、代词等） ②看短语是否符合“动词+名词（代词）”的形式。 第 动宾 短语 举例 眨眼睛、面向未来、拜访他 ③宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名 分 词、代词等充当。 动词（形容词)+起补充说明作 特点九用的成分 ①看是否有结构助词“得”，没有的话，可以通过中间 基 补充 有“得”：用在动词、形容词后 加“得”、结尾加“了”来判断 短语 如干得很好、热得难受 ②后一部分起补充说明作用的词，主要是由动词或形 语 无“得”：如吓跑了、升起来了、 举例 放松下来 容词充当。 综合 针对训练 1.下列与“秋天来了”短语结构相同的一项是 ( A.改革开放 B.她的眼睛 C.雷声响起 D.发展经济 2.下列与“家国情怀”短语结构相同的一项是 A.美丽意象 B.尽收其中 C.妇孺皆知 D.山川大地 3.下列与“关系紧密”短语结构相同的一项是 ( A.水系发达 B.河流湖泊 C.丰厚馈赠 D.结下缘分 4.下列选项中词语结构相同的一项是 A.行善积德 糊糊涂涂 迎新送旧 哄堂大笑 B.团团围坐 多多益善 欣欣向荣 孜孜不倦 C.密密麻麻 巨浪翻滚 诚心诚意 欣喜若狂 D.衣衫褴褛 伶伶俐俐 念念叨叨 漂亮极了 5.下面是一位同学在《人民日报》上搜集的一段文字，请写出下列加点短语的结构类型。 在五四青年节到来之际，习近平总书记勉励大学生村官“热爱基层、扎根基层；增长见识、增长才干”； 充分肯定大学生创新创业团队参加走进延安、服务革命老区的“青年红色筑梦之旅”活动，嘱咐大学生“扎 根中国大地了解国情民情”；鼓励在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院学生“毕业后到人民最需要 的地方去，以仁心仁术造福人民特别是基层群众”…号召广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜 样，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。（摘自《人民日报》，2025年5月4日） (1)增长见识： (2)中国大地： (3)仁心仁术： (三)句子成分及主干（教材推荐备考） 方法指导 1.句子的成分（八上P85) 句子由不同成分构成。一般完整的句子排列为：定语（修饰主语）+主语+状语+谓语+补语+定语（修饰宾 语)+宾语。一个句子中不一定所有成分都有，但常见的句子中均有主谓宾。具体内容如下： 积累与运用·安徽语文 11 成分及符号 作用 常见构成 举例 主语 句子的被陈述对象 名词/代词/名词性词组 (人民)解放军 谓语 陈述主语的情况 动词/形容词/动词性词组/形容词性词组 川[正][以自己 的英雄式的战 宾语 动词支配的对象 名词/代词 斗]，[坚决地] 定语( ) 修饰主语、宾语 形容词/名词/代词/动词/数量词 执行（毛主席、朱 状语 修饰谓语 副词/形容词/表示时间和处所的名词和方位结构 总司令的)愈令。 一部分 补语< > 补充说明 动词/形容词/数量词组/介词结构 树叶儿绿得<发亮 2.句子的主干（八上P90)》 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的 基 基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 语 提取技巧 段 ①找准句子的主谓宾。②助词不划分在成分中，语气助词，如：“呢”“嘛”等：结构助词，如：“的” 合 “得”“地”等：动态助词，如：“着”“了”“过”等。③数量词要删去。④否定词(“不”“没”“没有”等)不 能丢。⑤能愿动词(“要”“应该”“能够”等)要保留。⑥主语、谓语、宾语的并列成分不能丢。⑦同位短 语要保留（同位短语指的是前后两部分具有同一复指的关系，两部分从不同角度指称同一事物）。 针对训练 1.[2025黑龙江齐齐哈尔摘编]“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”从句子成分看，“经久不 衰”是 ( A.主语 B.谓语 C.宾语 D.定语 E.状语 F.补语 2.下列选项中对句子成分分析正确的一项是 ( A.“古籍历久弥新，靠的是一代代研究者、守护者薪火相传，离不开无数人的保护”一句中的“无数人的”是 状语。 B.“冰天雪地或极度严寒之下，依旧还会出现不冻河等自然奇观”一句中的“出现”是谓语。 C.“中国共产党100多年的奋斗历程，就是一部激荡着志气、骨气、底气的壮丽史诗”一句中的“中国共产 党”是主语。 D.“空间技术深刻改变了人类对字宙的认知，为人类社会进步提供了重要动力”一句中的“深刻”是补语。 3.文段中画波浪线的句子成分判断错误的一项是 ( ①中，是建筑形制。中国古代都城营建，从选址到布局都讲究“中”。北京中轴线始建于13世纪、形成 乏16世纪，经过不断演进发展，吴现了对称布局的理想都城规划范式 ②中，是礼仪秩序。北起钟鼓楼，南到永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛，东西对称布局于两侧， 北京中轴线的建筑和景观展现出中国传统都城对礼仪和秩序的尊重。“以中为尊”，在古今交融中，相关礼 仪秩序不断赓续传承 ③中，是价值精神。北京中轴线不仅体现出中国人对人与自然和谐发展的认识和思考，其中蕴藏的 “天人合一”理念，也为中华文化传统和精神追求提供了特殊的物质见证。 A.“建筑形制”作句子的宾语。 B.“经过不断演进发展”作状语。 C.“建筑和景观”并列短语作主语。 D.“康续传承”作补语。 12 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 4.请提取下面句子的主千。 (1)[2025陕西]一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。 (2)自然博物馆是传播自然知识和生态文明建设成果的重要场所。 (3)近年来，随着国土绿化行动的深入推进，陕西生态面貌发生了翻天覆地的变化。 第 (4)书中的每一条线、每一处笔记，都彰显着不同读者的思维星图。 分 (5)“90后”短视频创作者李子柒，在中华优秀传统文化与经典田园生活融合的过程中，讲述带着泥土芬芳 的中国故事，展示时代青年的自信。 基 语 5.文中画线句的句子成分和主干分析正确的一项是 ( 文学之美，在于用美的心灵，写出美的文字。美在卓越的建筑人文，古朴美观的赵州桥、自出心裁的苏 综 州园林、永垂不朽的人民英雄纪念碑，无不流露出中国人民的智慧；美在严谨的科学探索，客观记录蝉的习 性与成长规律，寻觅丰富的生命历程。 A.“无不”对谓语“流露”起修饰限定作用，充当定语。 B.“中国人民”修饰宾语“智慧”，充当状语。 C.整个句子用递进关系来展现文学之美。 D.句子的主干是“赵州桥、苏州园林、人民英雄纪念碑流露智慧”。 6.小安和小徽就句子成分及主干展开了激烈的讨论，请你参与其中，完成问题。 小安：从句子成分角度看，“我们也深切地体会到了工匠精神的力量！”句中“深切”作① 小徽：是的，这句话的主干是② 小安：那从句子成分角度看，“我们”在句中作③ (四)复句类型（教材推荐备考） 方法指导 复句类型 常用关联词及举例 解释：后一分句表示的意思比前一分句更进一层 递进关系 常用关联词：不但/不仅…而且/并且/还/也…；尚且…何况…；而且；况且；甚至 (九上P13) 例句：这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 解释：各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系 承接关系 常用关联词：首先…然后…；于是；就；便 (九上P13) 例句：只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（鲁迅《社 戏》) 解释：几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个 方面，或叙述相关的几件事情 并列关系 常用关联词：既…也/又…；不是…而是…；一边一边…；一面一面…；一方面 (九上P30) …另一方面… 例句：人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 积累与运用·安徽语文 13 续表 : 解释：各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个 选择关系 常用关联词：与其…毋宁/不如…；宁可…也不…；也许…也许…；或者…或者… (九上P30) 是…还是…；要么…要么…；不是…就是… : 例句：在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》）》 解释：表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 第一部分 转折关系 常用关联词：虽然/尽管/固然…；但是/但/可是…；然而：却 (九上P34)例句：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉 的信》) 解释：表示前后分句是因果关系 基 因果关系 常用关联词：因为/由于…所以…；…之所以…是因为…；因此 (九上P34 例句：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（梁启超《敬业与乐业》） 段综 解释：表示假设某种情况发生会出现怎样的结果 假设关系 常用关联词：倘若/如果/假如/假若/要是/倘使.…就/便/则… (九上P90) 例句：倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） : 解释：表示满足某种条件的话会出现怎样的结果 常用关联词：无论/不论/不管/任凭…都/总/总是/也…；只要…就/总…；只有…才 条件关系 …;除非…否则… (九上P90) 例句：人生能从自已职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》） 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》》 针对训练 1.[2025黑龙江齐齐哈尔改编]对下面句子的复句类型判断正确的一项是 中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A.并列复句 B.递进复句 C.选择复句 D.转折复句 2.下列①②③句所对应的复句类型判断正确的一项是 ①《人，诗意地栖居》是德国19世纪浪漫派诗人荷尔德林的一首诗，后经海德格尔的哲学阐发，“诗意 地栖居在大地上”就成为几乎所有人的共同向往。同样，中国古典美学十分讲求“审美心胸”，洗涤心灵在 日常生活中充斥的感性欲念与知性观念而达到的一种空明澄澈的胸怀。②要实现“诗意地栖居”，就要重 新建立人与自然、人与人、人与自身的多重联系。“诗意地栖居”是一种安详和谐的心态，是一种遵循我心 的自我实现，是同太阳升起、一朵花开、婴儿啼哭一样的纯真自然。③诗意地在大地上栖居，它不仅仅代表 了一种生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。 A.承接复句 条件复句 递进复句 B.因果复句 假设复句 承接复句 C.承接复句 条件复句 因果复句 D.因果复句 假设复句 递进复句 3.下列选项中与例句的复句类型相同的一项是 意志坚定者即使身处逆境，亦能如藏珠之蚌，历经砂石磨砺熠熠生辉。 A.百行业为先，万恶懒为首。 B.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ C.先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 D.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 14 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 (五)句式变换(10年5考：2022/2020/2019/2018/2016,2分) 方法指导 句式变换的原则：①向子变前变后不能改变原意。②要注意句子间的层次及逻辑关系，语言要通顺，逻 辑要合理，切忌顾此失彼。③尽量避免重复，可用指示代词简化。 1.陈述句与祈使句互换(2022) 原句 技巧 变后 ①在句子开头加上表示祈使或命令的动词，如“请” 第一部分 “让”等。 ②在句末加上“吧”“吗”等语气词作结，语气和缓时也 [2022安徽]我们在多彩 可不用语气词。 让我们在多彩体育中强 体育中强健身体、磨炼意 础语 注意：祈使句改为陈述句时，不仅要删去表示祈使语 健身体、磨炼意志、健康 志、健康成长。（改为祈使 气的动词、语气词，还要检查句子的主谓宾成分是否齐成长吧！ 综合 句) 全，若不全，则需补全句子成分。陈述句改为祈使句 时，也要根据祈使句的语气，如要求、命令、请求、催促、 劝说等选择合适的语气词和标点符号。 2.陈述句与反问句互换(10年4考) 原句 技巧 变后 [2016安徽]作为一座山，这 ①变→将肯定句中的肯定词(“是”“能”“会”“有”等) 作为一座山，这难道不正 正是它的本分。（改为反问 变为否定词(“不是”“不能”“不会”“没有”等)，或将 是它的本分吗？ 句) 否定句中的否定词(“不是”“不能”“不会”“没有”等)》 变为肯定词(“是”“能”“会”“有”等)。 示例1：像保尔这样的人 [2019安徽]像保尔这样 ②加→在肯定词或否定词前面加上“难道”“怎么” 难道能说出另外的话， 的人不可能说出另外的 “岂”等表示反问语气的副词，在句末加上疑问语气词 表达出另外的情感吗？ 话，表达出另外的情感。 (“呢”“吗”等)。 示例2：像保尔这样的人 (改为反问句) ③改将句末的句号改为问号。 怎么可能说出另外的话， ④检检查修改后的句子意思与原句是否相同。 表达出另外的情感呢？ ①删→删掉反问句中表示反问语气的副词(“怎么” [2020安徽]还有什么树 没有什么树木有如此顽 木有如此顽强的生命力？ “怎”“难道”“岂”等)和句末的疑问语气词(“呢” 强的生命力。 (改为陈述句) “吗”等)。 ②变→把反问句中的肯定词变为否定词，或把否定 [2018安徽]这难道不令 词变为肯定词。 人担忧吗？（改为陈述 ③改→把问号改为句号。 这很令人担忧。 句) ④检→检查修改后的句子意思与原句是否相同。 积累与运用·安徽语文 15 3.肯定句与否定句互换 原句 技巧 变后 ①找出谓语的反义词。 这个教室真不小。（改为 ②否定这个谓语的反义词，即：不(“无”“非”“莫”“没 这个教室真大。 肯定句)》 有”等否定副词)+谓语的反义词。 南极考察队伍什么困难都 在谓语前加“没有…不”“不能不”“不得不”“无非” 南极考察队伍没有什么 第一部分 能克服。（改为双重否定 等词。 困难不能克服 句) ①先将否定的反问句改为肯定的陈述句：去掉反问词(“难 中学生难道不应该关注时 道”“怎能”等)、否定词(“不等)、语气词(“吗”等)。 中学生不应该不关注时 事吗？（改为双重否定句） ②再将肯定句改为双重否定句（具体参照“肯定句改为 事。 双重否定句”的方法)。 语 4.长句与短句互换 合 原句 技巧 变后 千百年来，文明一直引领 着人类社会向前发展，它 千百年来，文明一直以其①定→确定陈述对象 有无穷的魅力，有不竭的 无穷的魅力、不竭的动力、②找→明确每个对象的陈述内容（找谓语）。 动力，有强大的感召力。 强大的感召力，引领着人③述→按顺序（时间、空间、逻辑）分别陈述事件发生的 (或：文明具有无穷的魅 类社会向前发展。（改为 过程。 力，具有不竭的动力，具 短句) ④顺→梳理句子，使之通顺。 有强大的感召力，千百年 来，它一直引领着人类社 会向前发展。) ①定→确定一个主干句（肯定性判断句或结论性语句）。 a.鸟类很少做梦。b.爬行 鸟类和爬行动物都很少 ②取→提取剩余句子的主要信息。 动物也很少做梦。（改为 做梦。（或：爬行动物和 ③加→把主要信息作为修饰成分合理加入主干。 一个长句) 鸟类都很少做梦。) ④顺→将句子修改通顺。 5.单句与复句互换 原句 技巧 变后 椅子上躺着一个衣衫褴 椅子上躺着一个老人， ①分析、划分句子成分。②抽取主干（主谓宾）部分。 楼、头发花白、奄奄一息的 他衣衫褴褛、头发花白、 ③把附加成分分别变成单句。④增删词语，调整顺序。 老人。（改为复句） 奄奄一息。 皮影戏是一种民间戏曲艺 皮影戏是一种受到汉唐 ①分析句子成分，确定句子主干。 术，其发展受到汉唐傀儡 傀儡表演、影子游戏、剪 ②把其他句子作为主干句子的附加成分或修饰成 表演、影子游戏、剪纸等多 纸等多方面的影响，集 分。 方面的影响，集中华人文 中华人文、民俗百家之 ③将附加成分或修饰成分分别加在相应的主干成分 民俗百家之长于一身，具 长于一身，具有特有的 上。 有特有的美学风格和艺术 美学风格和艺术哲学的 ④检查看是否有遗漏或不通顺的地方。 哲学。（改为单句） 民间戏曲艺术。 拿注意：①各分句内部的标点符号。②各分句内部的顺序和逻辑关系。③适当增删词语。 6 积累与运用·安徽语文 一战成名新中考 针对训练 1.下列句式变换中，有错误的一项是 A.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可缩写成“我看到了脸。” B.“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”改为双重否定句是“为了避免党组织被破 坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉”。 C.“这的确是个美好快乐的日子”改成反问句应该是“这难道是美好快乐的日子吗？” D.“父亲坚决地对母亲说：‘这里的工作多么重要，我哪能离开呢？’”改成转述句应该是“父亲坚决地对母 第 亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。” 分 2.下列句式变换中，有错误的一项是 A.谁都知道地球是绕太阳运行的。 肯定句改为双重否定句—谁都不能否定地球不是绕太阳运行的。 B.你的钢笔能不能借给我用一下？ 疑问句改为祈使句一请把你的钢笔借给我用一下。 础语段综合 C.我们要从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能降碳”作出自己的贡献。 陈述句改为祈使句一让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”作出自己的 贡献吧！ D.西路军已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地。 主动句改被动句一贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地已被西路军占领。 3.请按要求变换下面的句子。 (1)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（改为反问句）》 (2)今天，谁都会认为改革开放是振兴中华的伟大决策。（改为双重否定句）】 (3)人与人的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句） (4)我们只能用自己的双手来解除饥饿的威胁。（改为双重否定句)》 (5)①因特网是一种新的媒体。②它跨越时空，全球一网。③它信息无限，时效性强。④它集文、图、动画、 声音等多种媒体为一体。（改为单句，为“因特网”下定义） (6)广东音乐是流行于以广州为中心的珠江三角洲及广府方言区的一种民间音乐。它以广东民间曲调和 某些粤剧音乐以及牌子曲为基础。它采用装饰音演奏。（改为长句）》 (7)至今人们还清楚地记得那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时 把崖下村民从险境中抢救出来的那个极为动人的场面。（改为短句，可增删个别词语，但不能改变原意） 积累与运用·安徽语文 177.A【解析】结合文段，“文物活化”指的是开掘其历史价 值，让文物所承载的历史信息更清晰地展现出来，拓展其 现实意义，同时激发生机活力。而“维持原有面貌”没有 体现出“活化”所蕴含的开掘历史价值、激发活力生机、拓 展现实意义等内涵。故选A。 8.呼啸丰富意蕴【解析】第一空：“呼啸”指发出高而 长的声音，用来修饰大海奔腾时的声响与气势很贴切： “呼唤”侧重于呼喊、召唤，不契合语境，故选“呼啸”。第 二空：“丰富”强调种类多、数量大，“言外之意”用“丰富” 修饰，能体现其蕴含内容的多样深刻：“许多”只是单纯强 调数量，表意较浅显，故选“丰富”。第三空：“意蕴”指内 在的意义、含义，用于表现读者从作品中领悟到深层内 涵；“意愿”侧重愿望、心愿，不符合语境，故选“意蕴”。 9.B【解析】“引领”意为“引导、带领”：“引发”意为“引 起，触发”，多用于中性或消极事件，与“风尚”搭配稍显被 动，语境中强调主动带动潮流，用“引领”更贴切。“认同” 意为“认为跟自己有共同之处而感到亲切”，适用于文化 层面的心理接纳：“赞同”意为“赞成，同意”，多用于对观 点或行为的支持，与“文明”搭配不当。“增强”意为“增 进，加强”，侧重抽象品质的提升：“增加”意为“在原有的基础 上加多”，多用于具体事物，与“自豪感”搭配不当。故选B。 10.C【解析】“承担”有担负、担当之意，“承载”有承受之 意，在这里和“记忆”搭配，“承载”更贴切：“绽放”有开 放之意，多形容花朵：“焕发”指光彩四射，在这里和“生 命光彩”搭配，“焕发”更贴切：“如果”表假设，“无论”表 条件，这里是条件关系，“无论”更贴切：“掺和”意为掺杂 混合在一起，有人为主动的意味，“掺杂”有混杂之意，既 可以是认为主动，也可指自然夹杂，这里是指气味的自 然夹杂，“掺杂”更贴切。故选C。 11.D【解析】“品味”有仔细体会、玩味的意思，强调用心 去感受茶的意蕴。“品尝”侧重于尝味道，“品赏”侧重于 欣赏，不符合语境。“汲来江水烹新茗”描绘出一种悠然 自得的情境，用“闲情逸致”来形容贴合语境；“寒夜客来 茶当酒”体现了客人来访，以茶代酒的深厚情谊，用“浓 情厚谊”合适。“饮茶之乐乐无穷”强调每个人对饮茶之 乐有不同的体会，“独特感受”更能准确表达这种意思。 “无限乐趣”“无限趣味”没有突出个体感受的独特性。 故选D。 考点三语法 (一)词的分类 1.C【解析】A.有误，“终于”是副词。B.有误，“一切”是 代词，代指人生中的所有阶段或时刻。D.有误，“更”是副 词，用于表示程度加深。故选C。 2.B 3.C【解析】A.有误，“文化”是名词：B.有误，“与”和“和” 在句中都是连词：D.有误，“是”是动词。故选C。 4.C【解析】C.有误，“只”是副词。故选C。 (二)短语的结构类型 1.C【解析】“秋天来了”是主谓短语。A.并列短语：B.偏 正短语：C.主谓短语；D.动宾短语。故选C。 2.A【解析】“家国情怀”是偏正短语。A.偏正短语；B.补 充短语：C.主谓短语；D.并列短语。故选A。 32 参考答案及 3.A【解析】“关系紧密”是主谓短语。A.主谓短语：B.并 列短语：C.偏正短语：D.动宾短语。故选A。 4B【解析】A.不同，“行善积德”“迎新送旧”是并列短 语，“糊糊涂涂”是AABB式，“哄堂大笑”是偏正短语。 B.相同，均为偏正短语。C.不同，“密密麻麻”是AABB 式，“巨浪翻滚”是主谓短语，“诚心诚意”是并列短语， “欣喜若狂”是主谓短语。D.不同，“衣衫褴楼”是主谓短 语，“伶伶俐俐”“念念叨叨”是AABB式，“漂亮极了”是 补充短语。故选B。 5.(1)动宾短语(2)偏正短语(3)并列短语 (三)句子成分及主干 1.D 2.B【解析】A.有误，“无数人的”用来修饰“保护”，因此是 定语。C.有误，主语是“奋斗历程”。D.有误，“深刻”是 状语。故选B。 3.D【解析】D.有误，“赓续传承”是谓语部分，它说明了相 关礼仪、秩序的状态或行为。而补语通常用于动词或形 容词后起补充说明作用，如“传承得很好”中“很好”作补 语。故选D。 4.(1)风景是年轻人。 (2)博物馆是场所。 (3)面貌发生变化。 (4)线、笔记彰显星图。 (5)李子柒讲述故事，展示自信。 5.D【解析】A.有误，“无不”是副词，作状语修饰谓语动词 “流露”。B.有误，“中国人民”修饰“智慧”，表示这些智 慧属于中国人民，“中国人民”在这里作定语。C.有误，整 个句子是并列关系。故选D。 6.①状语②我们体会到力量③主语 (四)复句类型 1.D 2.A【解析】①句分句间是先后承接的关系，所以是承接复 句。②句前句表示条件，后句表示在该条件下产生的结 果。③句中“不仅仅…更…”是典型的表示递进关系 的关联词。故选A。 3.B【解析】例句中“即使…亦…”是表示假设关系的 关联词，故例句是假设复句。A句“百行业为先，万恶懒 为首”是并列复句：B句“如果…那”是表示假设关 系的关联词，是假设复句；C句“先前…已经…而且” 是递进复句的特征：D句“白杨树实在是不平几的，我赞 美白杨树”是因果复句。故选B。 (五)句式变换 1.C【解析】C.有误，正确的反问句是“这难道不是美好快 乐的日子吗？”。故选C。 2.A【解析】A.有误，应删去第二个“不”。故选A。 3.(1)单是周围的短短的泥墙根一带，难道没有无限趣 味吗？ (2)今天，没有人不认为改革开放是振兴中华的伟大 决策。 (3)人与人的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服 (4)我们不能不用自已的双手来解除饥饿的威胁。 解析·安微语文 一战成名新中考 (5)因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体，跨 的珠江三角洲及广府方言区的一种民间音乐 越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的媒体。 (7)①那天凌晨，狂风暴雨横扫山崖，泥石流滚滚而下 (6)广东音乐是以广东民间曲调和某些粤副音乐以及牌 ②崖下村民身陷险境。③解放军战士及时赶来救授。 子曲为基础的，采用装饰音演奏的，流行于以广州为中心 ④那个极为动人的场面，人们至今还清楚地记得。 第二部分 主题实践活动 安徽近3年真题呈现 10.将“极大增长”改为“显著提升” 第二组 1.(13分)(1)(3分)示例1：选择甲句。甲句句式较为灵 11.给“将艺术反哺于劳作”与“将劳作升华为艺术”互换 活，内容上强调实践路径 位置 示例2：选择乙句。乙句句式较为整齐，内容上强调精神 12.删除“的原因”或“因为” 传承。 (2)(4分)①(2分)是什么激励你们度过那段艰苦的岁 13.将“一个古老文明在数字时代的旺盛生命力”和“一个角 色的命运转折”互换位置 月呢 14.将“传承”改为“丰富” ②(2分)您对我们年轻人有怎样的希望呢 15.在“孔子”后加上“具有” (3)(2分)示例1：每一件文物，都是一支传递信念的精神 火炬 16.将“虽然…但是…”改为“不仅…还.” 示例2：每一件文物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。 17.删去“不可” (4)(4分)①(2分)行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈18.删去“构成” 们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声 19.删去“约”或“左右” ②(2分)删去书名号，或将书名号改为引号。 20.将“这样”改为“因为滥用繁体字” 2.(13分)(1)(3分)去科技馆参观学习4月26日下午3 第三组 点学校南大门 21删去“通过”或“让” (2)(3分)①人工智能厅②航空航天厅③低碳新能 22.在“青春”后面添加“的印痕 源厅 23.删去“大约”或“多 (3)(4分)①(2分)大家能举些例子吗②(2分)那我 24.将“全球科技巨头如坐针毡”和“美股科技股风声鹤唳” 们该做些什么呢 互换位置 (4)(3分)①(2分)删去“在”“中” 25.删去“之一” ②(1分)删去引号内的句号 26.删去“教授”一词 3.(13分)(1)(4分)①王馆长，您好！我是复兴学校学生 27.删去“的结果” 会的李华。 28在“占据”前加上“能否 ②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ 29.删去“防止”或“不” (2)(4分)①(2分)删去“以及”前的“、” 30.在“一人去游泳”后添加“的倡议” ②(2分)删去“的原因” 考点二标点 (3)(3分)示例1：选用楷书。楷书规范端正，便于大家1.(1)删除省略号 认识。 (2)冒号改为破折号 示例2：选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。 (3)第一个句号改为逗号 (4)(2分)示例1：如何增强青少年文物保护的意识？ (4)问号改为句号 示例2：青少年在文物保护工作中可以做些什么？ (5)句末句号放在双引号内 中考考点“讲与练” 2.(1)①句中第二个逗号改为顿号。②句中第三个逗号改 考点一病句 为分号。 第一组 (2)①句中的书名号改为双引号。②句中删去“和”前面 1.将“增强”改为“加强” 的顿号 2.将“一边设立一处”改为“一边各设立一处” (3)①句中的句号改为冒号。②句中的分号改为句号 3.在“穿彩线”后面添加“的活动” (4)①句中的句号放在引号内。②句中的问号改为感 4.将“观望”改为“观看” 叹号 5.“随着人工智能技术的不断进步，再加上政策上的利好” (5)①句中的书名号改为双引号。②句中最后一个逗号 改为“人工智能技术的不断进步和政策上的利好” 改为句号 6.删去“也参加了学习” 考点三修辞手法 7.将“所蕴含精神品质的推崇”和“美丽外表和迷人香气的 1.(1)夸张(2)比喻(3)反复(4)拟人(5)对偶 认可”互换位置 (6)设问 8.删去“随着”或“使” 2.拟人比喻3.比喻排比4.比喻反问 9.将“一倍”改为“一半” 5.拟人排比反问 参考答案及解析·安微语文 33