学易金卷：三年级科学下学期4月学情自测·情景提升卷01（第1-2单元）（青岛版·新教材）

绝密★启用前 学易金卷：三年级科学下学期4月学情自测·情景提升卷01（青岛版） 考查范围：第1-2单元 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列哪种做法对保护呼吸器官不利（    ）。 A．坚持每天晨跑 B．经常在密闭房间里长时间待着 C．不随地吐痰 D．用纸巾擦拭鼻子，不挖鼻孔 2．（本题2分）测量肺活量时，要求“连续测量三次，取最大值”，主要原因是（    ）。 A．三次测量能让身体适应吹气动作 B．避免单次测量因操作不规范导致的误差 C．最大值是身体最疲劳时的表现 D．三次测量的平均值更准确 3．（本题2分）鼻腔内的鼻毛和黏膜主要作用是（    ）。 A．帮助发声 B．过滤灰尘、湿润空气 C．加快气体流动 D．储存空气 4．（本题2分）下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（    ）。 A．鼻 B．喉 C．胃 D．肺 5．（本题2分）下列习惯中，不利于保护消化器官的是（          ）。 A．饭前洗手 B．细嚼慢咽 C．暴饮暴食 D．饭后不剧烈运动 6．（本题2分）自制肺活量计采用“排水法”测量肺活量，其核心原理是（    ）。 A．气体的重量等于水的重量 B．气体的密度比水小，会浮在水面上 C．呼出气体的体积等于被挤出的水的体积 D．水能吸收呼出的气体 7．（本题2分）盐水选种时，饱满的种子会沉在水底，空瘪的种子会漂浮，利用的是（    ）。 A．种子的磁性差异 B．种子的颜色差异 C．种子的颗粒大小差异 D．种子的轻重差异 8．（本题2分）做对比实验研究搅拌对溶解的影响时，下列条件必须保持相同的是（    ）。 A．搅拌的速度 B．水的温度和量 C．溶解的时间 D．搅拌的次数 9．（本题2分）早在唐代，福建沿海地区已开始大规模生产海盐。海水晒盐是制盐步骤之一，目的是蒸发海水，留下“粗盐”。为了进一步将“粗盐”中的沙子分离，可以使用的方法是（　　）。 A．溶解和过滤 B．搅拌和过滤 C．溶解和蒸发 D．蒸发和过滤 10．（本题2分）小科在50毫升水中加入30克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中（　　）。 A．食盐颗粒太大 B．搅拌得还不够 C．水中混入了沙子影响溶解 D．食盐的溶解能力是有限的 11．（本题2分）小方准备两份同样多的食盐，同时倒入两个盛有水量相同、水温不同的烧杯中，同时搅拌，此实验研究影响食盐溶解快慢的因素是（   ）。 A．水温高低 B．是否搅拌 C．水量多少 D．颗粒大小 12．（本题2分）下列现象能说明“物质在水中的溶解能力有限度”的是（　　）。 A．食盐溶于水后水变咸 B．搅拌后食盐溶解得更快 C．加了过多食盐后，杯底有盐粒残留 D．在水中看不到食盐了 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）我们吃饭时，食物在______里被消化，变成营养。我们呼吸时，空气进入_______，为我们提供氧气。 14．（本题2分）人体消化食物的主要场所是______，呼吸的主要器官是______。 15．（本题2分）肺活量是人体________最多空气后，呼出去空气的________。 16．（本题2分）呼吸时，_______是气体交换的 “中转站”，人体吸入的_____是维持生命必需的物质。 17．（本题2分）物质在100毫升水中溶解的量是______（填“有限的”或“无限的”）；在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力______（填“相同”或“不同”）。 18．（本题2分）除了搅拌，______、______等方法也可以加快物质在水中的溶解。 19．（本题2分）为保证实验的准确性，在探索搅拌与溶解快慢的关系的实验中，使用的两杯水的______、______以及溶解物的种类与量都要相同。 20．（本题5分）人的呼吸器官包括______、______、______、______、______。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）在比较食盐和小苏打溶解能力时，为了节省时间，可以将多份食盐或小苏打同时加入水中。( ) 22．（本题2分）用过滤的方法可以分离盐水中的盐和水，得到纯净的盐。( ) 23．（本题2分）水不仅能溶解物质，还能分离物质。( ) 24．（本题2分）被动吸烟（吸二手烟）对呼吸器官的伤害比主动吸烟小。( ) 25．（本题2分）洗手时，用肥皂搓揉的时间不少于20秒才有效。( ) 26．（本题2分）只要不吃变质的食物，就不会得肠道传染病。( ) 四、连线题（共8分） 27．（本题8分）下列器官分别属于哪类器官？请连一连。 口腔                  胃 大肠     消化器官     肺 小肠     呼吸器官     鼻 气管                 食管 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）小明夏天喝了路边摊的生水，之后出现了呕吐、腹泻的症状，可能是什么原因引起的？结合本节课关于肠道传染病的知识，说明理由。 29．（本题5分）胃中的食糜进入小肠后会经历什么？ 30．（本题5分）怎样保护我们的呼吸系统？（至少4点） 31．（本题5分）想一想，在生活中，如果我们想要加快物质的溶解，有什么好办法？ 32．（本题5分）我们可以用哪些方法让盐或糖在水中溶解得更快？ 六、实验题（共12分） 33．（本题12分）小明在家中找来食盐、冰糖、细沙等材料，开展科学小实验活动，请你帮他一起回答下列问题。 (1)食盐、冰糖、细沙这三种材料，要观察它们是否能在水里溶解，所需的水量应该（   ）。 A．完全相同 B．从多到少 C．越多越好 (2)小明想探究一下食盐的溶解能力，看看100毫升水能溶解多少克食盐，在实验后期，做法比较合理的是（   ）。 A．每次加入10克食盐 B．每次加入5克食盐 C．每次加入2克食盐 (3)小明观察到细沙在水中很难溶解，这是因为（   ）。 A．忘记了搅拌 B．沙放多了 C．沙不能溶解 (4)如果食盐在杯子底部还剩下一些颗粒没有溶解，说明（   ）。 A．食盐不能溶解在水中 B．食盐只是暂时溶解，不稳定 C．食盐在水中溶解的量是有限的 (5)分别加了食盐、冰糖、细沙的三杯液体做比较，杯底明显有颗粒不能溶解的是放_______的杯子，如果往这个杯子里继续加水，这些颗粒_______（选填“能”或“不能”）溶解。另外两杯无色透明的液体，我们_______（选填“能”或“不能”）使用闻一闻的方法把它们区分出来。 (6)小明发现等待冰糖溶解很耗时间，有哪些方法可以加快溶解速度？（至少三个） ( 第 3 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：三年级科学下学期4月学情自测·情景提升卷01（青岛版） 考查范围：第1-2单元 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列哪种做法对保护呼吸器官不利（    ）。 A．坚持每天晨跑 B．经常在密闭房间里长时间待着 C．不随地吐痰 D．用纸巾擦拭鼻子，不挖鼻孔 【答案】B 【详解】A.坚持每天晨跑能增强肺部功能，促进呼吸系统健康，对呼吸器官有利。 B.经常在密闭房间里长时间待着会导致空气不流通，可能吸入过多二氧化碳或有害物质，损害呼吸器官。 C.不随地吐痰可减少病菌传播，避免呼吸器官感染，对保护呼吸器官有利。 D.用纸巾擦拭鼻子，不挖鼻孔能防止损伤鼻黏膜和引入细菌，有利于呼吸器官健康。 故选B 2．（本题2分）测量肺活量时，要求“连续测量三次，取最大值”，主要原因是（    ）。 A．三次测量能让身体适应吹气动作 B．避免单次测量因操作不规范导致的误差 C．最大值是身体最疲劳时的表现 D．三次测量的平均值更准确 【答案】B 【详解】A. 三次测量的主要目的不是让身体适应吹气动作，而是减少测量误差，适应动作只是可能产生的次要效果。A选项错误。 B. 单次测量可能因操作不规范（如吹气不充分或姿势不当）导致结果偏低，多次测量取最大值可避免此类误差，更接近真实肺活量。B选项正确。 C. 取最大值是为了获得身体最佳状态下的表现，而非疲劳时的表现，疲劳时肺活量通常更低。C选项错误。 D. 题干要求取最大值而非平均值，平均值常用于其他测量场景，但此处不适用。D选项错误。 故选B。 3．（本题2分）鼻腔内的鼻毛和黏膜主要作用是（    ）。 A．帮助发声 B．过滤灰尘、湿润空气 C．加快气体流动 D．储存空气 【答案】B 【详解】鼻腔是呼吸系统的起始部分，鼻毛能阻挡空气中的灰尘和颗粒物，黏膜分泌黏液可以湿润空气，使吸入的空气更清洁和湿润。选项A与发声相关，主要由声带完成；选项C不是主要作用，鼻腔结构更注重净化而非加速；选项D错误，鼻腔是通道而非储存空间。因此，主要作用是过滤灰尘、湿润空气。故选B 4．（本题2分）下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（    ）。 A．鼻 B．喉 C．胃 D．肺 【答案】C 【详解】人体呼吸器官包括鼻、喉、气管、支气管和肺，它们共同完成气体交换。鼻负责吸入空气，喉是气体通道，肺进行气体交换。胃属于消化系统，负责储存和消化食物，与呼吸功能无关。故选C。 5．（本题2分）下列习惯中，不利于保护消化器官的是（          ）。 A．饭前洗手 B．细嚼慢咽 C．暴饮暴食 D．饭后不剧烈运动 【答案】C 【详解】A．保持餐前手部清洁能防止病菌进入体内，维护消化系统健康，不符合题意。 B．充分咀嚼食物能减轻胃部负担，促进食物消化吸收，不符合题意。 C．一次性过量进食会加重胃部负担，容易引起消化不良甚至疾病，符合题意。 D．餐后适当休息能保证血液流向消化器官，促进消化，不符合题意。 6．（本题2分）自制肺活量计采用“排水法”测量肺活量，其核心原理是（    ）。 A．气体的重量等于水的重量 B．气体的密度比水小，会浮在水面上 C．呼出气体的体积等于被挤出的水的体积 D．水能吸收呼出的气体 【答案】C 【详解】排水法测量气体体积的原理是气体进入容器后，排出的水的体积等于气体的体积。在自制肺活量计中，呼出的气体进入装置，挤出等体积的水，因此核心原理是呼出气体的体积等于被挤出的水的体积。选项A涉及重量而非体积，错误；选项B提及气体浮力，但排水法基于体积置换而非浮力，错误；选项D描述水吸收气体，不符合事实，错误。 故选C。 7．（本题2分）盐水选种时，饱满的种子会沉在水底，空瘪的种子会漂浮，利用的是（    ）。 A．种子的磁性差异 B．种子的颜色差异 C．种子的颗粒大小差异 D．种子的轻重差异 【答案】D 【详解】饱满种子内部充实，单位体积内质量较大（即更“重实”）。 空瘪种子内部有较多空气或空腔，单位体积内质量较小（即更“轻飘”）。盐水通过调整液体的“轻重”（即液体单位体积的质量），使得饱满种子因比盐水“重实”而下沉。空瘪种子因比盐水“轻飘”而上浮。故选D。 8．（本题2分）做对比实验研究搅拌对溶解的影响时，下列条件必须保持相同的是（    ）。 A．搅拌的速度 B．水的温度和量 C．溶解的时间 D．搅拌的次数 【答案】B 【详解】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是“搅拌对溶解的影响”，唯一的变量就应该是搅拌。水的温度和量一定要保持相同。 9．（本题2分）早在唐代，福建沿海地区已开始大规模生产海盐。海水晒盐是制盐步骤之一，目的是蒸发海水，留下“粗盐”。为了进一步将“粗盐”中的沙子分离，可以使用的方法是（　　）。 A．溶解和过滤 B．搅拌和过滤 C．溶解和蒸发 D．蒸发和过滤 【答案】A 【详解】盐能溶解在水中，而沙子不能溶解。粗盐是盐和沙子的混合物，分离沙子时，先将混合物溶解在水中，盐溶解后沙子沉淀；然后过滤，沙子留在滤纸上被分离，盐溶液通过滤纸。其他方法如蒸发不适合分离固体混合物中的沙子。故选A。 10．（本题2分）小科在50毫升水中加入30克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中（　　）。 A．食盐颗粒太大 B．搅拌得还不够 C．水中混入了沙子影响溶解 D．食盐的溶解能力是有限的 【答案】D 【详解】A．食盐颗粒大小只影响溶解速度，不影响溶解总量，题目中已充分搅拌，颗粒大小不是未溶解的原因。A选项错误。 B．题目明确说明充分搅拌，因此搅拌不足不是原因。B选项错误。 C．题目未提及水中混入沙子，且沙子与食盐溶解无关，此说法不合理。C选项错误。 D．物质在水中溶解的量是有限的，50毫升水无法溶解30克食盐，说明已达到溶解极限。D选项正确。 11．（本题2分）小方准备两份同样多的食盐，同时倒入两个盛有水量相同、水温不同的烧杯中，同时搅拌，此实验研究影响食盐溶解快慢的因素是（   ）。 A．水温高低 B．是否搅拌 C．水量多少 D．颗粒大小 【答案】A 【详解】食盐溶解的快慢受水温、搅拌、颗粒大小等因素影响。实验中，食盐量、水量和搅拌条件均相同，只有水温不同，因此研究的是水温高低对溶解快慢的影响。故选A。 12．（本题2分）下列现象能说明“物质在水中的溶解能力有限度”的是（　　）。 A．食盐溶于水后水变咸 B．搅拌后食盐溶解得更快 C．加了过多食盐后，杯底有盐粒残留 D．在水中看不到食盐了 【答案】C 【详解】A．食盐溶于水后水变咸表明盐溶解了，但这一现象无法证明溶解是否达到最大容量。A选项错误。 B．搅拌后溶解速度加快，只说明外部因素影响溶解过程，与溶解能力是否有极限无关。B选项错误。 C．盐过量后杯底残留盐粒，说明水无法再溶解更多盐，直接体现了溶解能力存在限度。C选项正确。 D．在水中看不到食盐说明盐已完全溶解，但这一现象可能发生在未达到溶解极限时，无法证明溶解能力有限。D选项错误。 故选C。 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）我们吃饭时，食物在______里被消化，变成营养。我们呼吸时，空气进入_______，为我们提供氧气。 【答案】 小肠 肺 【详解】我们吃进去的食物主要在小肠里被进一步研磨、分解，通过消化液的作用变成能被身体吸收的营养物质；呼吸时，空气通过鼻腔、气管进入肺，在这里氧气会进入血液，被输送到全身，为身体提供氧气。 14．（本题2分）人体消化食物的主要场所是______，呼吸的主要器官是______。 【答案】 小肠 肺 【详解】小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成，其中肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 15．（本题2分）肺活量是人体________最多空气后，呼出去空气的________。 【答案】 吸入 总量 【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的总量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。 16．（本题2分）呼吸时，_______是气体交换的 “中转站”，人体吸入的_____是维持生命必需的物质。 【答案】 肺 氧气 【详解】人体呼吸器官中，肺是气体交换的核心场所，相当于“中转站”，吸入的氧气在这里进入血液，呼出的二氧化碳在这里排出体外。氧气是维持细胞呼吸、产生能量的必需物质。 17．（本题2分）物质在100毫升水中溶解的量是______（填“有限的”或“无限的”）；在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力______（填“相同”或“不同”）。 【答案】 有限的 不同 【详解】物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在不同体积的水中溶解量是不同的。 18．（本题2分）除了搅拌，______、______等方法也可以加快物质在水中的溶解。 【答案】 升高水的温度 将物质颗粒变小 【详解】被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解得快，有的溶解得慢。除了搅拌，升高水的温度、将物质颗粒变小等方法也可以加快物质在水中的溶解。 19．（本题2分）为保证实验的准确性，在探索搅拌与溶解快慢的关系的实验中，使用的两杯水的______、______以及溶解物的种类与量都要相同。 【答案】 水温 水量 【详解】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。根据题干可知，实验的唯一的变量是是否搅拌，所以要保证水量和水温相同。 20．（本题5分）人的呼吸器官包括______、______、______、______、______。 【答案】 鼻 咽 喉 气管 肺 【详解】人体的呼吸器官是由鼻腔、咽、喉、气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。通过吸气过程，使外界的空气经由呼吸道进入肺里，与血液进行气体交换；再通过呼气过程，将交换后的气体经由呼吸道排出体外。气体从鼻腔进入，经过咽、喉、气管到达肺部；人体不需要的气体在肺部集中，经过气管、咽、喉、鼻腔流出体外。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）在比较食盐和小苏打溶解能力时，为了节省时间，可以将多份食盐或小苏打同时加入水中。( ) 【答案】 × 【详解】溶解能力的比较需要控制变量，确保每次加入一份物质以观察溶解情况。同时加入多份可能导致溶解过程重叠或饱和点判断不准确，无法公平比较不同物质的溶解能力。 22．（本题2分）用过滤的方法可以分离盐水中的盐和水，得到纯净的盐。( ) 【答案】 × 【详解】过滤方法用于分离混合物中的不溶解固体和液体。盐在水中溶解形成溶液，过滤时盐会随水通过滤纸，无法分离出纯净的盐。 23．（本题2分）水不仅能溶解物质，还能分离物质。( ) 【答案】 × 【详解】水的溶解作用是指物质均匀分散到水中形成溶液的过程，如糖溶解于水。但水本身不具备分离物质的功能，分离需借助其他方法。例如，过滤利用滤纸分离水中不溶物，蒸发通过加热使水汽化留下溶质。因此水的主要特性是溶解而非分离。 24．（本题2分）被动吸烟（吸二手烟）对呼吸器官的伤害比主动吸烟小。( ) 【答案】× 【详解】被动吸烟是指非吸烟者吸入吸烟者呼出的烟雾或环境中的烟草烟雾，其中含有焦油、尼古丁等有害物质，会直接损害呼吸器官，引发疾病。科学证据表明，被动吸烟的危害与主动吸烟相当，甚至在某些情况下更严重，因为二手烟中的部分毒素浓度更高，且非吸烟者缺乏主动吸烟者的适应性过滤机制。因此，被动吸烟对呼吸器官的伤害并不比主动吸烟小。 25．（本题2分）洗手时，用肥皂搓揉的时间不少于20秒才有效。( ) 【答案】√ 【详解】题目涉及洗手卫生知识，肥皂通过乳化作用去除污垢和细菌，搓揉时间足够长才能确保肥皂覆盖皮肤表面并充分起效。少于20秒可能无法彻底清洁，因此该说法正确。 26．（本题2分）只要不吃变质的食物，就不会得肠道传染病。( ) 【答案】× 【详解】肠道传染病可由多种途径传播，包括食用变质食物、饮用污染水源、接触不洁物品或昆虫叮咬等。不吃变质食物仅能降低部分风险，但无法完全避免其他传播方式导致的感染，因此该说法错误。 四、连线题（共8分） 27．（本题8分）下列器官分别属于哪类器官？请连一连。 口腔                胃 大肠    消化器官    肺 小肠    呼吸器官    鼻 气管                食管 【答案】 【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。食物从口入，在口腔中进行咀嚼切碎，与唾液混合，然后通过食道进入胃内，在胃内储存并进行初步消化，变成食糜，向下进入小肠，小肠是食物消化和吸收的主要场所，大量的营养物质被消化吸收，进入人体血液循环系统，为人体利用。不能被吸收的食物残渣进入大肠，在大肠内部分水分、营养物质被吸收，最后通过肛门排出体外。呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，是进行气体交换的场所。 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）小明夏天喝了路边摊的生水，之后出现了呕吐、腹泻的症状，可能是什么原因引起的？结合本节课关于肠道传染病的知识，说明理由。 【答案】可能感染了肠道传染病（如诺如病毒感染、细菌性痢疾等）。理由：路边摊的生水可能被病原体污染，属于“经水传播”途径；肠道传染病的典型症状包括呕吐、腹泻，与小明的情况吻合，病原体通过口腔进入肠道引发疾病。 【详解】1.生水存在安全隐患路边摊的生水没有经过煮沸、消毒，里面很可能含有细菌、病毒、寄生虫卵等致病病原体，是肠道传染病的重要传染源。 2. 符合经水传播的途径生水被小明喝进体内，病原体通过口腔进入消化道，再到达肠道并大量繁殖，这正是本节课所学的肠道传染病经水传播途径。 3. 症状与疾病对应病原体在肠道内会破坏肠道正常功能，刺激肠胃，呕吐、腹泻正是肠道传染病最典型的表现，和小明出现的症状完全一致。 29．（本题5分）胃中的食糜进入小肠后会经历什么？ 【答案】胃中的食糜进入小肠后，会在小肠内被进一步消化，食物中的营养物质（如糖类、蛋白质、脂肪）被分解成能被人体吸收的小分子；同时，这些营养物质会通过小肠壁被吸收进入血液，运送到全身各处供身体利用；剩下的食物残渣则进入大肠。 【详解】小肠是消化食物的主要场所。食糜进入小肠后，会与肠液、胰液、胆汁等消化液混合，把胃里没完全消化的食物（如蛋白质、脂肪、淀粉）彻底分解成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等小分子，这是小肠的消化功能。小肠内壁有许多皱襞和绒毛，增大了吸收面积。分解后的营养物质穿过小肠壁，进入血液，由血液运到身体各个器官，这是小肠的吸收功能，也是人体获取营养的关键步骤。不能被消化吸收的食物残渣（如纤维素），会从小肠进入大肠，最终形成粪便排出体外。 30．（本题5分）怎样保护我们的呼吸系统？（至少4点） 【答案】戴口罩、不吸烟、远离二手烟、多通风、少去污染区、多运动、接种疫苗、合理饮食、合理休息 【详解】呼吸系统是人体与外界空气进行气体交换的一系列器官的总称，我们应该保护呼吸系统的健康。保护呼吸系统的方法有戴口罩、不吸烟、远离二手烟、多通风、少去污染区、多运动、接种疫苗、合理饮食、合理休息等。 31．（本题5分）想一想，在生活中，如果我们想要加快物质的溶解，有什么好办法？ 【答案】加热、搅拌、研碎物质。 【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。加快固体物质溶解速度的方法主要有：1．搅拌；2．加热；3．磨成粉末等。 32．（本题5分）我们可以用哪些方法让盐或糖在水中溶解得更快？ 【答案】给水加热，搅拌。 【详解】可溶性的物质在水中溶解的快慢与水的温度、是否搅拌、颗粒物大小等因素有关，加热、搅拌、压碎物体等方法可以加快盐或糖在水中的溶解。 六、实验题（共12分） 33．（本题12分）小明在家中找来食盐、冰糖、细沙等材料，开展科学小实验活动，请你帮他一起回答下列问题。 (1)食盐、冰糖、细沙这三种材料，要观察它们是否能在水里溶解，所需的水量应该（   ）。 A．完全相同 B．从多到少 C．越多越好 (2)小明想探究一下食盐的溶解能力，看看100毫升水能溶解多少克食盐，在实验后期，做法比较合理的是（   ）。 A．每次加入10克食盐 B．每次加入5克食盐 C．每次加入2克食盐 (3)小明观察到细沙在水中很难溶解，这是因为（   ）。 A．忘记了搅拌 B．沙放多了 C．沙不能溶解 (4)如果食盐在杯子底部还剩下一些颗粒没有溶解，说明（   ）。 A．食盐不能溶解在水中 B．食盐只是暂时溶解，不稳定 C．食盐在水中溶解的量是有限的 (5)分别加了食盐、冰糖、细沙的三杯液体做比较，杯底明显有颗粒不能溶解的是放_______的杯子，如果往这个杯子里继续加水，这些颗粒_______（选填“能”或“不能”）溶解。另外两杯无色透明的液体，我们_______（选填“能”或“不能”）使用闻一闻的方法把它们区分出来。 (6)小明发现等待冰糖溶解很耗时间，有哪些方法可以加快溶解速度？（至少三个） 【答案】(1)A (2)C (3)C (4)C (5) 细沙 不能 不能 (6)加热水，搅拌，把冰糖研碎等。 【详解】（1）在探究不同物质在水中的溶解情况时，为了保证实验的科学性和可比性，除了物质种类不同外，其他条件应尽量相同，所以所需水量应该完全相同，选A。 （2）实验后期要更精确地探究食盐的溶解能力，每次加入少量食盐（如2克）更能接近100毫升水的溶解极限，若每次加入量过大可能导致实验结果不准确，所以选C。 （3）细沙难溶于水是其本身的物理性质，与是否搅拌以及放入量的多少无关，选C。 （4）食盐在水中溶解量是有限的，当达到饱和状态后就不再溶解，所以杯底有剩余颗粒，选C。 （5）细沙不溶于水，所以放细沙的杯子杯底有颗粒不能溶解；继续加水，原来未溶解的细沙颗粒仍不能溶解；食盐和冰糖的溶液都是无色透明的，且都没有特殊气味，所以不能用闻一闻的方法区分。 （6）在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、研碎等方法，可以加快物质溶解的速度。加热可以增加冰糖的溶解速度，搅拌能加快冰糖和水的接触，把冰糖打碎能增大其与水的接触面积，这些方法都能加快冰糖的溶解速度。 ( 第 9 页 共 11 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 学易金卷：三年级科学下学期4月学情自测·情景提升卷01（青岛版） 考查范围：第1-2单元 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列哪种做法对保护呼吸器官不利（    ）。 A．坚持每天晨跑 B．经常在密闭房间里长时间待着 C．不随地吐痰 D．用纸巾擦拭鼻子，不挖鼻孔 2．（本题2分）测量肺活量时，要求“连续测量三次，取最大值”，主要原因是（    ）。 A．三次测量能让身体适应吹气动作 B．避免单次测量因操作不规范导致的误差 C．最大值是身体最疲劳时的表现 D．三次测量的平均值更准确 3．（本题2分）鼻腔内的鼻毛和黏膜主要作用是（    ）。 A．帮助发声 B．过滤灰尘、湿润空气 C．加快气体流动 D．储存空气 4．（本题2分）下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（    ）。 A．鼻 B．喉 C．胃 D．肺 5．（本题2分）下列习惯中，不利于保护消化器官的是（          ）。 A．饭前洗手 B．细嚼慢咽 C．暴饮暴食 D．饭后不剧烈运动 6．（本题2分）自制肺活量计采用“排水法”测量肺活量，其核心原理是（    ）。 A．气体的重量等于水的重量 B．气体的密度比水小，会浮在水面上 C．呼出气体的体积等于被挤出的水的体积 D．水能吸收呼出的气体 7．（本题2分）盐水选种时，饱满的种子会沉在水底，空瘪的种子会漂浮，利用的是（    ）。 A．种子的磁性差异 B．种子的颜色差异 C．种子的颗粒大小差异 D．种子的轻重差异 8．（本题2分）做对比实验研究搅拌对溶解的影响时，下列条件必须保持相同的是（    ）。 A．搅拌的速度 B．水的温度和量 C．溶解的时间 D．搅拌的次数 9．（本题2分）早在唐代，福建沿海地区已开始大规模生产海盐。海水晒盐是制盐步骤之一，目的是蒸发海水，留下“粗盐”。为了进一步将“粗盐”中的沙子分离，可以使用的方法是（　　）。 A．溶解和过滤 B．搅拌和过滤 C．溶解和蒸发 D．蒸发和过滤 10．（本题2分）小科在50毫升水中加入30克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中（　　）。 A．食盐颗粒太大 B．搅拌得还不够 C．水中混入了沙子影响溶解 D．食盐的溶解能力是有限的 11．（本题2分）小方准备两份同样多的食盐，同时倒入两个盛有水量相同、水温不同的烧杯中，同时搅拌，此实验研究影响食盐溶解快慢的因素是（   ）。 A．水温高低 B．是否搅拌 C．水量多少 D．颗粒大小 12．（本题2分）下列现象能说明“物质在水中的溶解能力有限度”的是（　　）。 A．食盐溶于水后水变咸 B．搅拌后食盐溶解得更快 C．加了过多食盐后，杯底有盐粒残留 D．在水中看不到食盐了 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）我们吃饭时，食物在______里被消化，变成营养。我们呼吸时，空气进入_______，为我们提供氧气。 14．（本题2分）人体消化食物的主要场所是______，呼吸的主要器官是______。 15．（本题2分）肺活量是人体________最多空气后，呼出去空气的________。 16．（本题2分）呼吸时，_______是气体交换的 “中转站”，人体吸入的_____是维持生命必需的物质。 17．（本题2分）物质在100毫升水中溶解的量是______（填“有限的”或“无限的”）；在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力______（填“相同”或“不同”）。 18．（本题2分）除了搅拌，______、______等方法也可以加快物质在水中的溶解。 19．（本题2分）为保证实验的准确性，在探索搅拌与溶解快慢的关系的实验中，使用的两杯水的______、______以及溶解物的种类与量都要相同。 20．（本题5分）人的呼吸器官包括______、______、______、______、______。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）在比较食盐和小苏打溶解能力时，为了节省时间，可以将多份食盐或小苏打同时加入水中。( ) 22．（本题2分）用过滤的方法可以分离盐水中的盐和水，得到纯净的盐。( ) 23．（本题2分）水不仅能溶解物质，还能分离物质。( ) 24．（本题2分）被动吸烟（吸二手烟）对呼吸器官的伤害比主动吸烟小。( ) 25．（本题2分）洗手时，用肥皂搓揉的时间不少于20秒才有效。( ) 26．（本题2分）只要不吃变质的食物，就不会得肠道传染病。( ) 四、连线题（共8分） 27．（本题8分）下列器官分别属于哪类器官？请连一连。 口腔                  胃 大肠     消化器官     肺 小肠     呼吸器官     鼻 气管                 食管 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）小明夏天喝了路边摊的生水，之后出现了呕吐、腹泻的症状，可能是什么原因引起的？结合本节课关于肠道传染病的知识，说明理由。 29．（本题5分）胃中的食糜进入小肠后会经历什么？ 30．（本题5分）怎样保护我们的呼吸系统？（至少4点） 31．（本题5分）想一想，在生活中，如果我们想要加快物质的溶解，有什么好办法？ 32．（本题5分）我们可以用哪些方法让盐或糖在水中溶解得更快？ 六、实验题（共12分） 33．（本题12分）小明在家中找来食盐、冰糖、细沙等材料，开展科学小实验活动，请你帮他一起回答下列问题。 (1)食盐、冰糖、细沙这三种材料，要观察它们是否能在水里溶解，所需的水量应该（   ）。 A．完全相同 B．从多到少 C．越多越好 (2)小明想探究一下食盐的溶解能力，看看100毫升水能溶解多少克食盐，在实验后期，做法比较合理的是（   ）。 A．每次加入10克食盐 B．每次加入5克食盐 C．每次加入2克食盐 (3)小明观察到细沙在水中很难溶解，这是因为（   ）。 A．忘记了搅拌 B．沙放多了 C．沙不能溶解 (4)如果食盐在杯子底部还剩下一些颗粒没有溶解，说明（   ）。 A．食盐不能溶解在水中 B．食盐只是暂时溶解，不稳定 C．食盐在水中溶解的量是有限的 (5)分别加了食盐、冰糖、细沙的三杯液体做比较，杯底明显有颗粒不能溶解的是放_______的杯子，如果往这个杯子里继续加水，这些颗粒_______（选填“能”或“不能”）溶解。另外两杯无色透明的液体，我们_______（选填“能”或“不能”）使用闻一闻的方法把它们区分出来。 (6)小明发现等待冰糖溶解很耗时间，有哪些方法可以加快溶解速度？（至少三个） 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：三年级科学下学期4月学情自测·情景提升卷01（青岛版） 参考答案 1．B 2．B 3．B 4．C 5．C 6．C 7．D 8．B 9．A 10．D 11．A 12．C 13． 小肠 肺 14． 小肠 肺 15． 吸入 总量 16． 肺 氧气 17． 有限的 不同 18． 升高水的温度 将物质颗粒变小 19． 水温 水量 20． 鼻 咽 喉 气管 肺 21．× 22．× 23．× 24．× 25．√ 26．× 27． 28．可能感染了肠道传染病（如诺如病毒感染、细菌性痢疾等）。理由：路边摊的生水可能被病原体污染，属于“经水传播”途径；肠道传染病的典型症状包括呕吐、腹泻，与小明的情况吻合，病原体通过口腔进入肠道引发疾病。 29．胃中的食糜进入小肠后，会在小肠内被进一步消化，食物中的营养物质（如糖类、蛋白质、脂肪）被分解成能被人体吸收的小分子；同时，这些营养物质会通过小肠壁被吸收进入血液，运送到全身各处供身体利用；剩下的食物残渣则进入大肠。 30．戴口罩、不吸烟、远离二手烟、多通风、少去污染区、多运动、接种疫苗、合理饮食、合理休息 31．加热、搅拌、研碎物质。 32．给水加热，搅拌。 33．(1)A (2)C (3)C (4)C (5) 细沙 不能 不能 (6)加热水，搅拌，把冰糖研碎等。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $