精品解析：2025-2026学年河南省许昌市鄢陵县统编版三年级上册期末考试语文试卷A

2025-2026学年度第一学期学情分析A三年级语文 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 一、基础题。 1. 根据语境，看拼音写字词。 （1）急诊大厅里，病人陆续进出，有的止xuè（ ），有的qǔ（ ）药。医护人员脚步cōng cōng（ ），为大家的健康忙碌着。 （2）清晨，yú fū（ ）撑着小船，在波光粼粼的河面上bǔ yú（ ）。 2. 选择恰当的字组词。 [静 净 睁]（ ）化 安（ ） （ ）眼 [盛 胜 圣]（ ）大 （ ）利 神（ ） [除 余 徐]徐（ ） （ ）数 （ ）夕 3. 下列加点词意思解释不正确的是（　　） A. 搭船（乘坐） B. 雨亦奇（也） C. 戏于庭（在） D. 晴方好（地方） 4. 下列加点字的读音相同的一项是（　　） A. 羊圈 救生圈 B. 搏斗 烟斗 C. 涂抹 抹桌子 D. 宿舍 旅舍 5. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①糊（ ）糊（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③（ ）（ ）吊胆 ④（ ）（ ）缤纷 ⑤井然（ ）（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）①和⑥都是“ABAC”式的词语，这样的词语还有：_____________。 （2）③是带有身体部位名称的词语，这样的词语还有：_____________。 （3）选词填空。（填序号） a．翠色欲流的草原一碧千里，缀满了（ ）的野花。 b．他表演得实在太精彩了，观众席上一会儿（ ），一会儿满堂喝彩。 6. 选词填空。 连续 继续 陆续 课间操后，同学们（ ）走进教室。不一会儿，赵老师走了进来，笑着说：“我们今天（ ）学习第七课，请同学们先把课文（ ）读三遍”。 按要求写句子。 7. 岛上有树林。（扩句） ______________ 8. 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（用修改符号修改） 9. 他跑得像兔子一样快。（用加点字写句子） _______________ 10. “哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 提示语在前：__________ 11. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，__________。（注意加点的词语，接着往下写） 12. 根据所学内容填空。 （1）“二人同心，__________”。这让我们感受到了团结的力量。 （2）众皆______，光______击瓮____________，水迸，儿得活。“皆”的意思是______，“迸”的意思是______。 （3）诗中有壮美的山河。李白途经天门山时，情不自禁地吟诵道：“______楚江开，______至此回。” （4）__________，闻歌始觉有人来。 （5）士不可以不弘毅，_________。 13. 口语交际。 东东平时经常忘记带作业本，这次考试竟然忘记带钢笔，他很后悔。想改掉这个坏习惯，所以他想请教班长有什么好的建议。如果你是东东，你该如何请教呢？如果你是班长，你会说些什么？请补全下面的对话。 东东：“________________” 班长：“_________________” 东东：“谢谢班长！” 班长：“不客气，帮助你是我应该做的。” 阅读理解。 课内阅读。 敌机不断地在上空吼（hǒu）叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤（chè）走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳（kěn）求说：“白求恩同志，这儿危险（wēi xiǎn），让您离开这里，是战斗形势（shì）的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 14. “敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”这句话描写了战场的______。联系在影视作品中看到的战争场景，可以从中感受到战况越来越______，这更突出了白求恩大夫的______，表现出他__________的精神。 15. 白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（　　） A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。 B. 白求恩大夫十分劳累，以致不能转移。 C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。 16. 联系课文，你觉得白求恩大夫是一个怎样的人？（多选）（　　） A. 医术高超 B. 不爱护自己 C. 对工作认真负责 D. 关心病人 17. 你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？ __________________ 课外阅读。 宽容 ①我正忙乱地做着课堂作业，坐在前面的张月对我说：“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？” ②A我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦哪！” ③张月嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。 ④我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。向周围的同学借，可是他们没有多余的钢笔。我想向张月借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了。我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？ ⑤B没时间磨磨蹭蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“张月，借支钢笔给我好吗？” ⑥张月听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。 ⑦接过她的笔，我为她能够宽容别人而钦佩她，为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。 18. 根据意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有办法，无法可想。（ ） （2）行动迟缓，做事拖拉。（ ） 19. 文中写了哪两件事？表现出了人物怎样的性格或品质？ （1）第一件事：_____________，这件事表现了“我”__________的性格。 （2）第二件事：__________，这件事表现了张月__________的品质。 20. 读文中画“______”的句子，此时“我”的心里在想什么？ 句A：_________________ 句B：__________________ 21. 阅读短文后，你有什么体会或感受？ _________________ 22. 习作。 以“那次经历真难忘”为题，写一写你经历特别难忘，印象特别深刻的一次活动或一件事，注意把事情的经过写清楚，表达出自己难忘的心情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学情分析A三年级语文 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 一、基础题。 1. 根据语境，看拼音写字词。 （1）急诊大厅里，病人陆续进出，有的止xuè（ ），有的qǔ（ ）药。医护人员脚步cōng cōng（ ），为大家的健康忙碌着。 （2）清晨，yú fū（ ）撑着小船，在波光粼粼的河面上bǔ yú（ ）。 【答案】 ①. 血 ②. 取 ③. 匆匆 ④. 渔夫 ⑤. 捕鱼 【解析】 【详解】（1）书写时注意“血”“取”“匆”的正确写法。 （2）书写时注意“渔”“捕”的正确写法。 2. 选择恰当的字组词。 [静 净 睁]（ ）化 安（ ） （ ）眼 [盛 胜 圣]（ ）大 （ ）利 神（ ） [除 余 徐]徐（ ） （ ）数 （ ）夕 【答案】 ①. 净 ②. 静 ③. 睁 ④. 盛 ⑤. 胜 ⑥. 圣 ⑦. 徐 ⑧. 余 ⑨. 除 【解析】 【详解】第一组： “净化”指清除杂质，使变干净。 “安静”指没有吵闹，很平稳。 “睁眼”就是张开眼睛。 第二组： “盛大”指场面、仪式隆重。 “胜利”指打败对方，获得成功。 “神圣”形容极其崇高、庄严。 第三组： “徐徐”指慢慢地。 “余数”指平均分后剩下的数。 “除夕”是农历一年最后一天的夜晚。 3. 下列加点词意思解释不正确的是（　　） A. 搭船（乘坐） B. 雨亦奇（也） C. 戏于庭（在） D. 晴方好（地方） 【答案】D 【解析】 【详解】D．晴方好：晴天时景色正显得美好。方：正。 4. 下列加点字的读音相同的一项是（　　） A. 羊圈 救生圈 B. 搏斗 烟斗 C. 涂抹 抹桌子 D. 宿舍 旅舍 【答案】D 【解析】 【详解】A．juàn/quān； B．dòu/dǒu； C．mǒ/mā； D．都读shè。 5. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①糊（ ）糊（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③（ ）（ ）吊胆 ④（ ）（ ）缤纷 ⑤井然（ ）（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）①和⑥都是“ABAC”式的词语，这样的词语还有：_____________。 （2）③是带有身体部位名称的词语，这样的词语还有：_____________。 （3）选词填空。（填序号） a．翠色欲流的草原一碧千里，缀满了（ ）的野花。 b．他表演得实在太精彩了，观众席上一会儿（ ），一会儿满堂喝彩。 【答案】 ①. 里 ②. 涂 ③. 无 ④. 声 ⑤. 提 ⑥. 心 ⑦. 五 ⑧. 彩 ⑨. 有 ⑩. 序 ⑪. 发 ⑫. 中 ⑬. 自言自语 ⑭. 目瞪口呆 ⑮. ④ ⑯. ② 【解析】 【详解】①糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 ②鸦雀无声：形容非常安静，一点声音也没有。 ③提心吊胆：形容十分担心或害怕。 ④五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 ⑤井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ⑥百发百中：每次都命中目标，形容射击非常准，也比喻做事有充分把握。 （1）糊里糊涂和百发百中都是“ABAC”式词语，此类词语有：自由自在、自言自语、无边无际、半信半疑。 （2）提心吊胆是带身体部位的词语，此类词语有：摇头晃脑、面红耳赤、目瞪口呆、张口结舌。 （3）a．句子写野花颜色多、非常艳丽，对应词语五彩缤纷。 b．句子写观众非常安静，与“满堂喝彩”形成对比，对应词语鸦雀无声。 6. 选词填空。 连续 继续 陆续 课间操后，同学们（ ）走进教室。不一会儿，赵老师走了进来，笑着说：“我们今天（ ）学习第七课，请同学们先把课文（ ）读三遍”。 【答案】 ①. 陆续 ②. 继续 ③. 连续 【解析】 【详解】连续：着重指一个接一个，不间断，一般指时间或动作的连贯性，强调的是“不间断”的状态，通常与表示时间的词或表示动作的词搭配。 继续：表示（活动）连下去，延长下去，不间断，通常是在中断之后接着进行，强调承接前面的行为、活动等。 陆续：表示前后相继，时断时续，强调的是有先有后、时断时续地发生，常用来描述多个主体在不同时间点进行相同的动作。 此句描述的是同学们在课间操结束后，有先有后、时断时续地进入教室这个动作，所以第一空用“陆续”；在之前学习进程的基础上，接着学习第七课，是承接之前的学习活动继续进行，所以第二空用“继续”；强调不间断地把课文读三遍这个动作，侧重于动作的不间断性，所以第三空用“连续”。 按要求写句子。 7. 岛上有树林。（扩句） ______________ 【答案】广阔的岛上有一片茂密的树林。 【解析】 【详解】扩句就是在原句的基础上，添加合适的修饰、限制词语，让句子更具体、生动。 示例：美丽的岛上有一片茂密的树林。 8. 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】分类不当，葡萄属于水果，不属于蔬菜，用删除号删去“葡萄、”。 9. 他跑得像兔子一样快。（用加点字写句子） _______________ 【答案】这种水果甜得像蜜一样。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿照例句，用“……得……”写一个句子即可。示例：云朵白得像棉花一样轻柔蓬松。 10. “哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 提示语在前：__________ 【答案】狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 【解析】 【详解】提示语在前就是把说话人“狐狸说道”放在句子最前面，后面加冒号，再写说的内容。 示例：狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 11. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，__________。（注意加点的词语，接着往下写） 【答案】弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船 【解析】 【详解】这是顶真修辞手法的续写练习，要求用上一句结尾的“弯弯的小桥”作为下一句的开头，保持“弯弯的+事物”的结构，延续诗意的画面感。 示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是那弯弯的垂柳。 12. 根据所学内容填空。 （1）“二人同心，__________”。这让我们感受到了团结的力量。 （2）众皆______，光______击瓮____________，水迸，儿得活。“皆”的意思是______，“迸”的意思是______。 （3）诗中有壮美的山河。李白途经天门山时，情不自禁地吟诵道：“______楚江开，______至此回。” （4）__________，闻歌始觉有人来。 （5）士不可以不弘毅，_________。 【答案】 ①. 其利断金 ②. 弃去 ③. 持石 ④. 破之 ⑤. 都 ⑥. 涌出 ⑦. 天门中断 ⑧. 碧水东流 ⑨. 乱入池中看不见 ⑩. 任重而道远 【解析】 【详解】（1）书写时注意“断”的正确写法。 （2）出自文言文《司马光》，内容和字词释义都是课本要求掌握的内容，“皆”就是"都"的意思，“迸”指水涌出。 书写时注意“弃”的正确写法。 （3）书写时注意“碧、流”的正确写法。 （4）书写时注意“乱、迟、看”的正确写法。 （5）书写时注意“任、重、道、远”的正确写法。 13. 口语交际。 东东平时经常忘记带作业本，这次考试竟然忘记带钢笔，他很后悔。想改掉这个坏习惯，所以他想请教班长有什么好的建议。如果你是东东，你该如何请教呢？如果你是班长，你会说些什么？请补全下面的对话。 东东：“________________” 班长：“_________________” 东东：“谢谢班长！” 班长：“不客气，帮助你是我应该做的。” 【答案】 ①. “班长，我经常忘记带作业本，这次还忘带了钢笔，你有什么好办法能帮我改掉这个坏习惯吗？” ②. “你可以每天晚上写完作业后，把第二天要用的书本、文具都整理好放进书包，也可以让爸爸妈妈提醒你检查一下。” 【解析】 【详解】先明确口语交际要求：请教要礼貌、说清问题；建议要具体、实用，再补全对话，最后点明考查点。 示例： 东东：“班长，我总是丢三落四，经常忘带作业本，这次考试还忘带钢笔，我特别想改掉这个坏习惯，你能给我一些好建议吗？” 班长：“你可以每天晚上睡前整理好书包，把第二天要用的东西都检查一遍，还可以列个小清单，这样就不容易忘记啦。” 阅读理解。 课内阅读。 敌机不断地在上空吼（hǒu）叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤（chè）走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳（kěn）求说：“白求恩同志，这儿危险（wēi xiǎn），让您离开这里，是战斗形势（shì）的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 14. “敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”这句话描写了战场的______。联系在影视作品中看到的战争场景，可以从中感受到战况越来越______，这更突出了白求恩大夫的______，表现出他__________的精神。 15. 白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（　　） A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。 B. 白求恩大夫十分劳累，以致不能转移。 C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。 16. 联系课文，你觉得白求恩大夫是一个怎样的人？（多选）（　　） A. 医术高超 B. 不爱护自己 C. 对工作认真负责 D. 关心病人 17. 你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？ __________________ 【答案】14. ①. 危险环境 ②. 危急 ③. 镇定与勇敢 ④. 不怕牺牲、忠于职守 15. C 16. ACD 17. 手术台是医生救治伤员的岗位，就像战士的阵地一样，白求恩将救治伤员当作自己的战斗任务，体现了他坚守职责、不怕牺牲的精神。 【解析】 【导语】这篇课文以战场为背景，通过环境描写与对话刻画，塑造了白求恩的医者形象。敌机轰炸的紧张氛围，反衬出他坚守手术台的镇定；“手术台是医生的阵地”一句，将职业使命升华为战斗意志，既显其对职责的忠诚，也见其与战士共进退的战士本色，让人物在生死抉择中更显崇高。 【14题详解】 ①危险环境：“敌机吼叫、炮弹爆炸”直接描绘了战场炮火连天、危机四伏的环境。 ②危急/紧张：从“不断地”可以看出，敌人的攻击没有停止，战况在持续升级，形势越来越紧张。 ③镇定与勇敢：在如此危险的情况下，白求恩没有慌乱，而是选择留下，体现了他的镇定和勇敢。 ④不怕牺牲、忠于职守：他把手术台当作阵地，坚持救治伤员，体现了他不顾个人安危、坚守岗位的精神。 【15题详解】 A．师卫生部长是出于对战友的关心和战斗形势的需要，才让白求恩转移，并非把他当作“尊贵的客人”，这不是对话的核心表现。 B．文中没有提到白求恩“劳累到不能转移”，他是主动选择留下。 C．正确。白求恩说“我是一名八路军战士，不是你们的客人”，并坚持“和战士们在一起”，体现了他与战士们同进退的坚定信念和高贵品质。 【16题详解】 A．正确。结合课文原文中“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”等句子可以看出白求恩是一位医术高超的医生。 B．错误。“不爱护自己”是对人物的误解，他是为了救治伤员、履行职责，才不顾个人安危，并非不爱护自己。 C．正确。在危险的战场环境下，他依然坚持做手术，体现了对工作的认真负责。 D．正确。他坚守手术台，就是为了救治伤员，体现了对病人的关心。 【17题详解】 这句话把手术台比作战士的阵地，意思是医生的职责就是在手术台上救治伤员，就像战士在阵地上战斗一样。白求恩认为，手术台就是自己的战斗岗位，只要战士们还在前线战斗，自己就不能离开这个岗位，体现了他坚守职责、不怕牺牲的精神。 课外阅读。 宽容 ①我正忙乱地做着课堂作业，坐在前面的张月对我说：“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？” ②A我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦哪！” ③张月嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。 ④我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。向周围的同学借，可是他们没有多余的钢笔。我想向张月借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了。我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？ ⑤B没时间磨磨蹭蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“张月，借支钢笔给我好吗？” ⑥张月听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。 ⑦接过她的笔，我为她能够宽容别人而钦佩她，为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。 18. 根据意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有办法，无法可想。（ ） （2）行动迟缓，做事拖拉。（ ） 19. 文中写了哪两件事？表现出了人物怎样的性格或品质？ （1）第一件事：_____________，这件事表现了“我”__________的性格。 （2）第二件事：__________，这件事表现了张月__________的品质。 20. 读文中画“______”的句子，此时“我”的心里在想什么？ 句A：_________________ 句B：__________________ 21. 阅读短文后，你有什么体会或感受？ _________________ 【答案】18. ①. 无可奈何 ②. 磨磨蹭蹭 19. ①. 张月向“我”借本子时，“我”不耐烦地拒绝了她 ②. 急躁、缺乏耐心 ③. “我”的钢笔没墨水时向张月借钢笔，她毫不犹豫地借给了“我” ④. 宽容大度、不计前嫌 20. ①. 她怎么又来打扰我？真烦人！没看到我正在忙吗？ ②. 张月会不会不借给我？她一定还在生我的气吧。 21. 我体会到了宽容和友善的力量，在与人交往中，我们应该学会尊重他人，友善待人。 【解析】 【导语】这篇短文以校园日常小事为切口，用生活化的情节传递“宽容”的主旨，自然不生硬。文章巧用对比，将“我”被打断思路后的暴躁，和张月不计前嫌借笔的宽容相对照，矛盾起伏自然，贴近学生生活容易引发共情，以小见大，平实叙述中藏着待人宽容的道理。 【18题详解】 （1）原文中写“张月嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了回去”，这句话的意思就是张月没有办法，只能不再借本子。所以这个词语是无可奈何。 （2）原文中写“没时间磨磨蹭蹭了，我硬着头皮……”，这里指“我”想借笔又不敢，动作很慢、拖拖拉拉。所以这个词语是磨磨蹭蹭。 【19题详解】 （1）结合原文1-2自然段描述了张月向“我”借新本子，从文中“思路被打断、火气冒上来、气呼呼、凶同学”可以看出，“我”当时脾气暴躁、没有耐心、不宽容、态度不好。 所以第一件事是：张月向“我”借新本子，“我”因为思路被打断，很生气地拒绝并凶了张月。这件事表现了“我”急躁、缺乏耐心的性格。 （2）“我硬着头皮用小得几乎听不见的声音对她说：‘张月，借支钢笔给我好吗？’张月听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。”尽管“我”之前对她很粗暴，但张月不生气、不记仇，还主动帮助“我”，表现出张月宽容大度、待人友善、乐于助人的品质。 所以第二件事是：“我”向张月借钢笔，张月不计较之前的事，爽快地把钢笔借给“我”。这件事表现了张月宽容大度、待人友善、乐于助人的品质。 【20题详解】 句①：原文写“我正忙乱地做着课堂作业”“思路被打断了，火气一下子冒了上来”，说明“我”当时很不耐烦，心里特别烦躁、特别生气，所以心里在想“她怎么在这个时候打扰我，没看到我正在做作业吗？” 句②：原文写“想到刚才我对她的态度，又不敢开口了”，说明“我”心里后悔、紧张、难为情。所以心里在想“我刚才对她那么凶，她会不会不借给我。” 【21题详解】 结合短文内容“我”因为一点小事就对同学发脾气，是不对的；而张月不计较别人的过错，还热心帮助别人，这种宽容、友善的品质值得我们学习。短文通过“我”粗暴对待同学，而张月宽容帮助“我”的对比，告诉我们要学会宽容待人、与同学友好相处。 示例：读了这篇短文，我懂得了同学之间要互相帮助、互相宽容。 22. 习作。 以“那次经历真难忘”为题，写一写你经历特别难忘，印象特别深刻的一次活动或一件事，注意把事情的经过写清楚，表达出自己难忘的心情。 【答案】例文： 那次经历真难忘 在我的记忆里，有很多事情像星星一样闪烁，但最亮的那一颗，是去年夏天学骑自行车的经历。 那天，爸爸推着一辆崭新的自行车来到我面前，笑着说：“今天教你骑车。”我又兴奋又紧张，刚坐上自行车，车身就开始摇晃，我吓得紧紧抓住车把，双脚死死蹬着地面不敢动。爸爸在后面扶着后座，鼓励我：“别怕，眼睛看前方，慢慢蹬踏板。” 我试着慢慢踩动踏板，自行车歪歪扭扭地向前走。突然，爸爸松开了手，我一下子失去平衡，“啪”地摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都流了出来。我坐在地上不想再学了，爸爸走过来蹲下身，帮我擦掉眼泪，说：“做事情不能半途而废，再试试，你一定能行。” 我咬咬牙，重新坐上自行车。这次我更小心了，眼睛盯着前方，双手稳稳握住车把，双脚一下一下地蹬着。爸爸在旁边跟着跑，时不时提醒我：“身体坐直，别紧张。”慢慢地，我感觉自行车越来越稳，风在耳边呼呼吹过，我终于学会骑车了。 现在我已经能熟练地骑自行车了，但那次摔倒又爬起来的经历，我一直记在心里。它让我明白，遇到困难不要放弃，坚持下去就能成功。 【解析】 【详解】审题：以“那次经历真难忘”为题，首先要明确“难忘”是核心关键词，需要选择印象深刻、有特殊意义的事件，不能是日常小事；其次要紧扣“经历”，需完整呈现事件的过程，同时要符合三年级作文“写清经过、表达心情”的要求，避免只写感受不写事件。   立意：这篇作文可以将立意聚焦在“挫折中成长”，把学骑自行车的经历和“坚持就能成功”的感悟结合，让“难忘”不只是学会骑车的喜悦，更是摔倒后爬起的勇气，同时融入父亲的陪伴，让立意既有成长的深度，又有亲情的温度。   思路： 开头：用比喻或回忆式语句引出主题，比如“在我的记忆星空中，学骑自行车的经历是最亮的那一颗”，快速点题，引出难忘的事件。 中间：按照“尝试骑车→摔倒受挫→父亲鼓励→再次尝试→学会骑车”的顺序展开，加入细节描写，比如“手心冒汗”“膝盖擦破的痛感”“父亲的笑容”，让过程更生动。 结尾：呼应开头，点明难忘的原因，比如“那次经历让我明白，遇到困难别放弃，坚持就会迎来成功”，升华主题，表达难忘的心情。  第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $