第三单元 只有一个地球（知识清单）科学教科版三年级下册（新教材）

第三单元 只有一个地球（知识清单） 教科版.新教材（2026）三年级下册 第1课《地球是我们的家园》 1.世界地球日：每年4月22日，为保护和改善地球环境而设立的节日。 2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。 3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关系。 第2课《水的星球》 1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、海洋、冰川、地下水等。 2.地球表面约71%为海洋，29%为陆地。 3.观察地球仪上水域的分布，比较海洋和陆地的大小： 数格子法：将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格 子数，然后比较。 数十指法：多次抛接地球仪，统计和比较十指接触“海洋”与“陆地”的次数。 4.虽然地球上水资源总量丰富，但可供人类饮用的淡水资源有限，水是生命存在的必要条件，没有水就没有生命，所以要节约用水、保护水资源。 第3课《地球的卫星》 1.月球是地球唯一的天然卫星。 2.比较月球的证明和背面 正面：有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“月海”的玄武岩平原，看起来相对平坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。 背面：几乎没有大片的“月海”，表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸不平，颜色更加均匀。 3.月球表面有环形山和月海盆地；没有液态水、大气层、生物等；昼夜温差大。 4.地球上有液态水，能够孕育生命，为生物的生存提供必要的水分条件；有大气层，能够调节气候，为生物的生存提供适宜的温度和充足的氧气。 5.比较地球和月球的特点： 第4课《我们来造“环形山”》 1.环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，由陨石撞击形成。 2.模拟制造“环形山”实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。 “环形山”的深浅与小球下落的高度有关，小球下落高度越高，撞击后的“环形山”越深。 3.地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。但多数因风化、侵蚀等。作用，其原始形态已难以辨认。 第5课《发光发热的太阳》 1.太阳是恒星，能自己发光发热，它的表面温度约6000℃，是太阳系的中心，地球等行星都围绕着它转动。 3.光源：能自己发光的物体（如太阳、电灯）； 非光源：本身不能发光，而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。 4.太阳能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。 5.太阳影响着植物的生长、水循环、大气运动等。 6.比较阳光照射对水蒸发的影响 向阳处：因为阳光带来的热量，能让水变成水蒸气的速度变快，水分就蒸发得更快； 背阴处：因为没有阳光照射，温度更低，水分蒸发得更慢。 结论：温度越高，水蒸发得越快；阳光能加快水的蒸发速度。 6.比较地球和太阳： 第6课《一天中影子的变化》 1.研究阳光下物体影子的变化规律 ①在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向，纸板上的方向为：上北、下南、左西、右东； ②将纸板对准实际的东、南、西、北方向，平放在地面； ③在纸板的中心，竖直地立上短木杆，短木杠是产生影子的条件； ④每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长短。每次记录时，标上观察时间。 ⑤分析记录的内容，寻找影子变化的规律。 2.一天中阳光下物体影子的变化规律：由长变短再变长；方向变化规律是从西到北再到东。 3.影子的方向始终与光照方向相反。 4.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏（接收面），三个条件缺一不可。 5.日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的一种计量时间的仪器。 第7课《地球的“兄弟姐妹”》 1.太阳系有八颗行星，按离太阳近远顺序： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们都围绕太阳转动。 2.八颗行星的大小排序（从大到小）： 木星＞土星＞天王星＞海王星＞地球＞金星＞火星＞水星 3.地球具有适宜生命生存的条件：水、大气、适宜温度。 4.地球和太阳系的其他行星相比的主要特点：地球是唯一已知有生命的行星。 5.行星小资料 第8课《制作地球科普海报》 1.制作地球科普海报时，可以用蓝色表示海洋，绿色表示森林和平原，白色表示冰川和雪山，棕色表示高原和山地等。 2.制作地球科普海报的步骤：①确定内容，并搜集资料；②设计版面；③制作、装饰；④检查相关数据的准确性；展示交流。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $