安徽铜陵市枞阳县白湖初级中学2025-2026学年度第二学期九年级第一次学情检测语文试题

3.(13分) 语文（答题卷） (1)(2分)() 考生禁填 (2)(4分)①(2分) 注意事项 缺考☐违纪☐ ②(2分) 1此“答题卷"共6页。请将所有答题 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔 内容写在此卷上，否则答题无效。 填涂上边的缺考、违纪标记。 (3)(3分) 2.答题前，请将密封线内的项目填写 准考证号 清楚，不能将答案写在密封线内。 3.请对照“试题卷"细心答题，不要漏 [0] [0] [0] 「07[o1「o][o] 答，不要答错位置。 (4)(4分)①(2分) [1] 1 1 [1] [1][1] [1] [2 21 21 2 [2] [2] 2 [2] 坦 ②(2分) [3] 3 [3] [3] [3] [3] [3] [3] 贴条形码区 41 「4 [4 「4 「4 「4 [4] 51 5] 5] 5] [5] [5J [5] 二、阅读(55分) (正面朝上，切勿贴出虚线方框) T6] 6 6 6 67 6] [6] [6] [-](22分) 7 .77 7 [8] 87 8 8] [8] [8] [9] [9] 9] 9] T9] [9] [9] [9] 4.(3分)( 一、语文积累与运用(35分) 5.(4分)①(2分) 1.(10分) ②(2分) ① ② 6.(3分) ③ ④ K ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 7.(6分) ⑨ 0」 2.(12分) (1)(3分)荆棘() ji6ng然() 销shi() (2)(2分) (3)(3分)() 8.(6分) (4)(4分) 口 [二](17分) 9.(3分)() 10.(4分)①(1分) ②(1分) ③(1分) ④(1分) 11.(4分) 12.(6分) [三](16分) 13.(3分)() 14.(2分)公怒诏吏杀之晏子日 15.(6分)(1)(3分) (2)(3分) 16.(5分) ■ 三、写作(55分) ■ ■ ■ 口语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷"共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古诗文记录着民族精神的图谱。这里有心怀天下的豪情壮志，如李贺《雁门太守行》中“① ,② ”忘身报国的爱国情怀；有对历史沧桑的深刻洞察，如杜牧 《赤壁》中“③ ,① ”的人事慨叹；有对收复失地的热切期 望，如陆游《示儿》中“⑤ ,(⑥ ”的临终嘱托；有面对生死大 义时的赤诚肝胆，如文天祥《过零丁洋》中“⑦ 7⑧ ”的千 古绝唱；有超越物质困顿的精神追求，如宋濂《送东阳马生序》中“⑨ ,0 ”的豁达自足 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】这时我想起，经过一整天身体上的劳累和精神上的焦虑之后，现在终于来到了一个安全的 避风港。…那一夜，我的床上没有荆棘，我独自一人的房间里没有恐惧，我疲乏不堪但又心满意 足，很快就进入了梦乡。一觉醒来，天已经大亮了。阳光从鲜艳的蓝色印花窗帘的缝里射进来，照 亮了糊着墙纸的四壁和铺着地毯的地板。这跟洛伍德那光秃秃的地板和肮脏的灰泥墙jiǒg然不 同，使得这个房间在我眼里是个如此欢畅的小天地，一看见它，我就感到精神振奋。外表状况对青 年人往往有很大的影响，我觉得自己生活中一个比较美好的时期正在开始，它将会有荆棘和劳苦， 也会有鲜花和欢乐。 【乙】我留住脚步，几乎屏住了呼吸，站立着看他一仔细打量他，而不让他看见，呵，他看不见 我。这次突然相遇，巨大的喜悦已被痛苦所制约。我毫不费力地压住了我的嗓音，免得喊出声来， 控制了我的脚步，免得急乎乎冲上前去。 他的外形依然像往昔那么健壮，腰背依然笔直，头发依然乌黑。他的面容没有改变或者消瘦。 任何哀伤都不可能在一年之内销Sh他强劲的力量，或是摧毁他蓬勃的青春。但在他的面部表情 上，我看到了变化。他看上去绝望而深沉一令我想起受到虐待和身陷图图的野兽或鸟类，在恼怒 痛苦之时，走近它是很危险的。一只笼中的鹰，被残酷地制去了金色的双眼，看上去也许就像这位 失明的参孙。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 荆棘() jiong然(） 销shi() (2)以上两个文段均选自英国女作家 的小说《简·爱》，【乙文段中的“他”是 。(2分) (3)下列与“离开”有关的情节中，发生在【甲】文段情节之前的是 ,发生在【甲】文段情节之 后的依次是 (填字母)(3分) A.离开沼泽山庄 B.离开盖茨海德府C.离开桑菲尔德庄园 (4)对比分析【甲【乙】文段中简·爱的心境变化，并结合文段内容简析其原因。(4分) 3.我国将13周岁以上女孩纳人HPV疫苗免费接种目标人群。某校开展“‘苗’护豆蔻，健康向未来” 主题活动，靖你参加。(13分) (1)活动展板上写着“护佑豆蔻年华”，“豆蔻”指女子十三四岁。下列不能用来形容女孩的一项是 )(2分) A.及笄 B.垂暖 C.始龀 D.弱冠 (2)学校师生围绕“疫苗与健康”展开交流，请根据情境补充对话内容。(4分) 老师：同学们，参与HPV疫苗宣传活动后，① 7 同学甲：我了解到HPV疫苗能精准“识别”病毒，豫给身体装了“防护盾”，能有效降低患病风险。 同学乙：疫苗是使康的“隐形守护者”一② 老师：没错，疫苗为健康筑牢了防线，我们要主动防护，做自己健康的第一贡任人。 (3)学校对各年级女生HPV疫苗接种意愿及接种情况进行了调查统计，请你根据下面的统计表提 取一条信息。(3分) 未接种原因 年级 已接种(%) 合计(%) 不足年龄(%) 怕不安全(%) 想打九价疫苗(%) 七年级 40.3 21.1 25.6 13 100.0 八年级 53.8 16.7 18.2 11.3 100.0 九年级 67.5 0 17.4 15.1 100.0 (4)下面是小语同学的活动感言，其中有一些错误，请帮他改正。（4分) 【甲】通过这次宣传活动，让我明白HPV疫苗不是“只给女生打”，男生接种也能降低相关疾 病风险。从“担心副作用”到“主动了解接种流程”，同学们的态度转变，让我感受到大家对健康 越来越重视。【乙】我想把这份“防护意识”传递给更多人，就像歌里唱的《阳光总在风雨后》那 样，科学防护能帮我们拥抱更安心的生活。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改建议。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改建议。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 鸟遇 徐贵祥 ①小说写近结尾，思绪有些拥堵，我正在捕捉灵感。忽然听见外面有动静。起身出门，看见楼梯 拐角上方的窗台上，立着一只灰色的鸟，相貌也不如鸽子优雅。这只鸟误入小楼，屡次撞击窗户玻璃， 已经被撞懵了。我的出现让它更加惶恐，两只小爪子不安地挠着窗台，神情极不自然。 ②我想帮帮它。可是，我怎么才能帮到它呢？我若靠近，它会更加惊恐。不靠近吧，怎么向它传 递意图呢？畴躇再三，我还是退了回来，目光落在电脑屏幕上，心却在外面的窗台上，写一个字好比爬 一座山。 ③写不下去了，忽听一阵扑腾，它还在找路，脑袋继续撞击玻璃。它的身后，就是一扇窗，缝隙足 以让它脱身。可是它却只顾盯着眼前，左顾右盼，不管后路。 ④这是上午，外面下着小雨，空气潮湿闷热。我居住在党校内的静园，站在二楼的阳台上观察，东 边的操场上波光粼粼，西边的霁园、崇园、素园在雨中耸动着肩膀，好像在无言地对视，看我这个文学 后辈如何对待这只前景不妙的小鸟。 ⑤在此后将近两个小时内，我一会儿蹑手蹑脚出门探望，一会儿退回书房苦思冥想，每隔十几分钟 就要起身打探它的动静。我和它相距不到五步，却好像隔着万水千山。它怕我吗？从它那颤动的身躯上 看，它是怕我的，至少是不信任。它为什么不信任我呢？可是话又说回来了，它凭什么信任我呢？ ⑥不知道又经历了多少次尝试，它再一次振翅冲向虚假的蓝天。那扇玻璃不动声色，给了它重重 一击。它几乎仰面朝天落在窗台上。在它沉默的几分钟里，我做出判断：如果没有外力帮助，这个身 心俱疲的家伙单靠一己之力，是无法逃离死亡的。我必须行动，我要救它。 ⑦倏然，我想起楼下大厅里，有一把朋友留下来的折叠伞，这可能是我目前能够找到的唯一的救 援工具。可是，我要下到一楼，必须经过楼梯拐弯处，从它身边经过的时候，会不会再次惊吓到它？ ⑧然而我别无选择。我以蜗牛的速度向下运动，在我接近它的时候，谢天谢地，它真的没有乱动。 折叠伞拿在手上，上楼之前我把它撑开了一我想让它有个思想准备，而不是在它眼前突然撑开 我打算像网鱼那样把它网住，送到楼外。我当然知道，这个动作又可能对它的肢体造成伤害，但是总 比在这里坐以待毙要好。 ⑨在我举着伞屏住呼吸向它接近的时候，它仿佛也屏住了呼吸。我必须保持步履平稳。我瞅准 了时机和角度，突然举起雨伞，向它兜头网了过去一我的心都快跳出了胸啦，成败在此一举。可是， 我没有成功，它飞到了二楼的防护栏杆上。 四经过这个回合，我感觉我和它之间的隔间更深了。我心里想，这个家伙真是不识好歹，它居然 害怕我！那好，我不管你了，让你自己垂死挣扎。 ①我打算不再跟它纠缠，我得写我的小说。可是，就在我即将闪进房间的时候，我看见它的眼睛 一亮，脑袋向我一偏，好像还微微地点了点头。 ①我的心顿时一热，难道，它明白过来了？我竭力平静下来，又一次向它缓缓接近。我离它越来 越近，我能感受到它的呼吸，它眼睛里略有一丝不安和迟疑，但是它没有动弹…终于，我伸出了双 手，从两个方向对它进行合围，出其不意地收拢，把它牢牢地控制在双手构成的心形包围圈里。我感 受到了它那难以言状的恐惧，也许还有期盼。 ③我小心翼翼地捧着它，从大厅走到门外，走进淅沥的雨中，伸出双手，把它送到天空的眼皮底 下。在我张开双手的时候，它没有动，它在打量眼前的世界，也许它仍在怀疑，这是不是真的。几秒钟 后，它仿佛确认了，头顶不再是那扇欺骗它的玻璃，而是实实在在的天空。 ④然后，它向我转过脸，小嘴巴在我的掌心啄了几下，爪子在我的手掌上蹬了两下，大约是想试试 这个跑道的真假…突然，我感到掌心一阵酥麻，举目望去，它像一支黑色的箭镞，从我的掌心起飞， 呈三十度角飞向天空，消失在辽阔的雨中 ⑤做完这一切，回到二楼的写字间，我的心情久久不能平静。在接下来的几天里，我的脑子里 直盘旋着那只灰色的小鸟，有时候写着东西，还神使鬼差地向外张望，仿佛那里又出现了一只鸟，背上 负着我梦寐以求的灵感。 ⑤恍然明白了，哦，原来不是我帮了那只鸟，而是那只鸟帮助了我。 (选自《人民日报》“人世间”栏目，有删减) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.文章开头写“我”创作思绪拥堵，听见窗外动静才发现小鸟，既交代了故事背景，又自然引出下文。 B.第②段画线句中，“爬”字生动地体现了“我”满心牵挂小鸟的安危，无法集中精力写作的状态 C.第③段写小鸟“只顾盯着眼前，左顾右盼，不管后路”，暗示了它固执盲从、不懂变通的性格特点。 D.全文以“我”的视角展开叙述，将救助小鸟的过程与内心的纠结、感悟融为一体，真实可感。 5.文中“我”与小鸟的关系随着互动过程逐步发生改变，请结合全文，将这一情感变化过程补充完整。 (4分) 初见小乌被困，“我”担忧畴躇→①·二次靠近合围，“我”和小鸟心意渐通→②→事后惦念 回味，经历催生灵感 6.请从修辞手法的角度，赏析第④段中的画线部分。(3分) 7.请结合全文，分析第④段的作用。(6分) 8.文章结尾说“原来不是我帮了那只鸟，而是那只鸟帮助了我”，结合全文谈谈你对这句话的理解。(6分) [二](17分) 材料一辉煌成就源自战略定力 “十四五”以来，安徽制造业实现了从“跟跑”到“并跑”乃至部分“领跑”的历史性跨越。这绝非偶 然的经济波动，而是省委省政府长期以来坚持“制造强省”战略，以创新驱动引领产业升级的必然结果。 从宏观数据看，全省地区生产总值五年间跨越两个万亿元台阶，从“十三五”末的3.87万亿元跃升至2024 年的5.06万亿元。更具标志性的是，产业结构发生了深刻变革：曾经以原材料、家电为主的工业体系，如 今已诞生了汽车产量全国第一的奇瑞、江淮，培育了全球光伏产业巨头阳光电源，更在人工智能领域孕育 了科大讯飞这样的领军企业。战略性新兴产业产值年均增速高达16.1%，对工业增长贡献率超过 60%,这组数据与量子产业全国集聚度第一、低空经济领跑全国等事实相互印证，共同指向一个结论： 在风起云涌的产业变革中，安徽之所以能脱颖而出，关键在于顶住了短期诱惑，坚定选择了以实体经 济为本、以未来产业为矛的高质量发展路径。这条路径，体现了非几的战略远见和定力。 (摘自《2025年安徽省人民政府工作报告》、安徽省统计局《“十四五”安徽省制造业高质量发展白皮书》) 材料二高端平台催化发展动能 如果说数据是静态的结果，那么2025世界制造业大会则是一个动态的、充满张力的“切片”，生动 展示了安橄发展动能如何被高端平台所“催化”。大会的意义早已超越传统展会，它本质上是三重功 能的复合体：首先，它是前沿技术的“压力测试场”与“价值发现地”。东超科技的无介质空中成像、科 大讯飞的星火认知大模型、国盾量子的量子保密通信设备等，这些本土“黑科技”在此接受全球客商最 挑剔的审视，其市场价值得以重新发现和评估。其次，它是全球创新要素的“超级链接器”。首次设立 主宾国（斯洛伐克），吸引53个国家与地区、超50家世界500强企业参与，意味着安徽正从过去单项 的技术、资本引进，转向构建双向、多维的全球产业创新网络。最具说服力的是，它已成为洞察未来产 业趋势的“资本风向标”。本届大会签约总额超3800亿元，其中86.6%精准投向人工智能、新能源汽 车、高端装备制造等十大新兴产业。资本市场用“真金白银”投票，清晰表明安徽以科技创新重塑产业 体系的战略选择，不仅赢得了政策认可，更获得了市场的深度认同，这标志着其发展模式已进入“产业 引领一资本助推”的良性循环新阶段。 (综合摘编自新华社合肥《2025世界制造业大会：不仅是展会，更是创新生态的催化剂》、《安徽日报》) 材料三。于成就中审视未来征程 站在“十四五”收官与“十五五”开局的交汇点，回望来路，成绩斐然一规上工业增加值增速稳居 全国前列，新能源汽车出口量全国第一，“芯屏汽合”“集终生智”等产业地标巍然成势。然而，真正的 考验在于未来。当前，全球科技竞争白热化，产业升级不进则退。安徽省委十一届六次全会明确提 出，要将“科技创新与产业创新深度融合”作为下一步的核心抓手。这意味着，过去的成功经验必须升 华为持久动能：一方面，需将“战略定力”深化为“体系能力”，在量子信息、聚变能源等“无人区”构建从 基础研究、技术攻关到产业转化的全链条生态；另一方面，需将“开放合作”升级为“生态主导”，不仅要 融入全球产业链，更要依托世界制造业大会等平台，在部分优势领域主动定义规则、整合资源。历史 反复证明，唯有保持请醒的头脑，在喝彩声中看到远方的挑战，将一时的领先优势转化为可持续发展 的制度与文化优势，才能真正在高质量发展的马拉松中行稳致远，为中国式现代化贡献更具典范意义 的“安徽方案”。 (摘编自《中共安徽省委关于制定安微省国民经济和社会发展第十五个五年规划和二○三五年远 景目标的建议》解读稿) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.安徽制造业的历史性跨越，是战略定力支撑与高端平台催化共同作用的结果。 B.2025世界制造业大会的三重功能，体现了安徽从要素引进到生态主导的转型方向。 C.安徽“芯屏汽合”“集终生智”等产业地标形成，意味着其制造业发展已无后顾之忧。 D.安徽未来发展的核心思路，是推动科技创新与产业创新深度融合，实现可持续发展。 10.阅读材料二，补全表格信息。(4分) 2025年制造业大会（功能定位） 该平台的核心表现或成果（请用原文或自己的话概括） “压力测试场”与“价值发现地” 集中展示了① “② 通过设立主宾国、吸引多国嘉宾参会，搭建了③ 的平台。 “资本风向标” 大会促成了巨额投资签约，其中④ 产业的项目投资 占比高达86.6%。 11.材料二在论证过程中列举了“东超科技”“科大讯飞”“国盾量子”等例子，有什么作用？(4分) 12.安微制造业的蓬勃发展对青少年的成长成才有何启示？请结合三则材料简要分析。(6分) [三](16分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《左传》)》 【乙】景公好弋”，使烛邹主鸟而亡之。公怒诏吏杀之晏子日：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀 之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀 人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀！寡 人闻命矣。” (选自《晏子春秋》) 【注释】①弋：用带绳的箭射鸟，泛指射猎。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.“虽不能察”中的“虽”与“虽欲言，无可进者”中的“虽”含义不同 B.“忠之属也”中的“属”与“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”含义相同。 C.“景公好弋”中的“好”与“好之者不如乐之者”中的“好”含义相同。 D.“使吾君以鸟之故杀人”中的“故”与“故虽有名马”中的“故”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 公怒诏吏杀之晏子曰 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)肉食者谋之，又何间焉？ （2)使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 16.【甲】文曹刿的核心结论是什么？晏子劝谏景公的方式与曹刿的“直谏”有所不同，但都达到了说服 君主的目的。请结合【甲【乙】两文内容，简要说明曹刿与晏子的劝谏策略有何不同。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 近日，多家餐馆推出的“免货二号餐”温暖了无数人。当有人遇到困难时，只需对店员说一句 “来份二号餐”，就能获得一顿免费的饱饭，整个过程自然、不声张。这份善意，不仅在于提供了食 物，更在于它用巧妙的方式，守护了受助者的体面与尊严 请以“这温暖，悄然无声”为题，写一篇文章，讲述你生活中经历或见证的温暖瞬间，并写出你 的感受与思考。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章；④不少于600字。语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)①报君黄金台上意②提携玉龙为君死③东风不与周郎便④铜雀春深锁二乔⑤王师北定 中原日⑥家祭无忘告乃翁⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青⑨以中有足乐者①不知口体 之奉不若人也（每空1分。有错字、漏字、添字，则该空不得分） 2.(12分)(1)(3分)jig迥蚀（每空1分）(2)(2分)夏洛蒂·勃朗特罗切斯特（每空1分） (3)(3分)BCA(每空1分)(4)(4分)心境变化：【甲】文段中简·爱的心境是安稳、满足且对未来充 满希望：【乙】文段中简·爱的心境是激动又心疼(2分)。原因：①【甲】文段写简·爱刚离开压抑的洛伍 德学校，应聘成为桑菲尔德庄园的家庭教师，拥有了独立的房间和全新的生活，摆脱了之前的困境，因此 内心安稳满足，对新生活满怀憧憬(1分)：②【乙】文段写简·爱重回桑菲尔德，见到因大火双目失明的罗 切斯特，她既因重逢而激动欣喜，又因罗切斯特的遭遇而心疼(1分)。 3.(1)(2分)D【解析】A项，及笄：女子年满十五岁。B项，垂磐：古代儿童下垂的头发，可泛指孩童，包含 女孩。C项，始龀：儿童换牙，泛指七八岁的小孩，包含女孩。D项，弱冠：男子二十岁，不能用来形容女 孩。故选D。(2)(4分)示例：①大家对HPV疫苗有哪些新的了解②它帮我们提前筑起免疫屏障， 减少疾病伤害（每空2分）(3)(3分)随着年级升高，初中女生HPV疫苗的已接种比例逐渐上升：未接 种HPV疫苗的原因中，七年级女生“不足年龄”和“怕不安全”的占比较高，九年级女生已无“不足年龄” 的情况，“怕不安全”仍是主要顾虑之一。（答出一点即可，其他答案言之成理亦可的情给分）(4)(4分) ①删去“通过”或“让”。②将书名号改为双引号。（每小题2分） 二、阅读(55分) 4.(3分)C【解析】文中写小鸟“只顾盯着眼前，左顾右盼，不管后路”，是突出它被困后慌乱无措、只执着于 眼前“光亮”的本能反应，并非暗示其“固执盲从、不懂变通的性格特点”。 5.(4分)①尝试救援失败，“我”和小鸟隔阂加深②放飞掌心小鸟，“我”内心久久难平（每空2分，需同时 满足“情节概括准确”和“情感状态表述贴合原文”这两个要求：如果只写对情节或只写对情感，酌情扣 1分) 6.(3分)运用比喻的修辞手法(1分)，将小鸟比作“黑色的箭镞”，生动形象地写出了小鸟飞向天空时的迅疾 姿态，既表现出小鸟重获自由的急切与喜悦(1分)，也暗含着作者目送小鸟远去时的欣慰与释然(1分)。 7.(6分)运用环境描写(1分)，描写潮湿闷热的空气和雨中波光粼粼的操场等，营造出静谧压抑的氛围 (1分)，烘托出“我”对小鸟的关切与施救前的纠结心态(1分)。承上启下(1分)，承接上文小鸟找路撞玻 璃的困境，引出下文“我”反复探望、犹豫施救的情节(1分)，暗含对“生命平等”的思考，为文末“人与鸟相 互成就”的主旨埋下伏笔(1分)。 8.(6分)①表面上看，是“我”出手相助，将被困的小鸟救出并放生，帮它逃离了死亡的威胁：②深层来看，小 鸟的出现打破了“我”创作的僵局，救助小鸟的过程让“我”获得了心灵的触动与启发：③小鸟重获自由的 瞬间，让“我”领悟到生命的美好与互动的意义，也为“我”带来了梦寐以求的创作灵感。从这个角度来说， 是小鸟帮助了“我”。（每，点2分） 9.(3分)C【解析】A项正确，材料一强调战略定力的核心作用，材料二指出高端平台的催化价值，二者相 辅相成，推动安徽制造业实现历史性跨越；B项正确，大会的“超级链接器”功能体现了安徽从单向要素引 进转向构建全球创新网络，契合“生态主导”的转型方向：C项错误，材料三明确提到“真正的考验在于未 来”“全球科技竞争白热化，产业升级不进则退”，说明产业地标形成不代表发展无后顾之忧，该项表述过 于绝对：D项正确，与材料三“要将‘科技创新与产业创新深度融合’作为下一步的核心抓手”“将一时的领 先优势转化为可持续发展的制度与文化优势”的表述一致。 10.(4分)①本土“黑科技”（前沿技术）②超级链接器③国际合作（对外开放）④十大新兴（未来）（每 空1分) 11.(4分)列举东超科技、科大讯飞、国盾量子等企业的“黑科技”例子，具体有力(1分)地论证了“2025世界 制造业大会是前沿技术的‘压力测试场'与·价值发现地’”(1分)这一分论点，让“高端平台催化发展动 能”(1分)的观点更具象、更可信，增强了文章的说服力。(1分) 12.(6分)①关注前沿，树立远大志向：安徽在量子科技等未来产业布局领先，启示青少年要关注国家与本 地前沿科技发展方向，树立投身战略性新兴产业的远大志向。②崇尚创新，提升能力：安徽的发展核心 是创新，制造业大会展示大量“黑科技”，启示青少年要将创新意识融入学习，培养科学精神和实践能力。 ③立足本土，开拓视野：安徽通过世界制造业大会等高能级平台链接全球，启示青少年既要扎根安徽发 展的热土，也要培养国际视野，未来参与全球竞争与合作。（每，点2分，意思对即可） 13.(3分)A【解析】A项，即使：B项，类、种类：C项，喜好，爱好：D项，原因，缘故/因此。 14.(2分)公怒/诏吏杀之/晏子曰（每处1分）【解析】断句需结合语义和语法结构。“公怒”是主谓结构， 表述景公的情绪状态，其后应断开：“诏吏杀之”是景公的动作行为，是完整的动宾结构，其后应断开：“晏 子曰”引出晏子的话语，语义完整。整句意为：景公大怒，命令官吏杀掉烛邹。晏子说… 15.(6分)(1)当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？(2)让诸侯听到这件事后，会认为我们的君主看重 鸟却轻视士人。（每小题3分） 16.(5分)核心结论：忠之属也，可以一战。（或：取信于民是作战取胜的前提）(1分)劝说角度不同：曹刿抓 “民心”，晏子抓“国君形象”。(2分)沟通策略不同：曹刿层层追问，晏子迂回诱导。(2分) 【乙文参考译文】齐景公喜欢用带丝线的箭射鸟，派烛邹管理鸟却让鸟飞跑了。景公大怒，命令官吏杀掉烛 邹。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列举他的罪状后再杀掉他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫到景公面 前列举罪状，晏子说：“烛邹！你为我们的君主管理鸟却让鸟飞跑了，这是第一条罪状：让我们的君主因为鸟 的缘故而杀人，这是第二条罪状；让诸侯听到这件事后，会认为我们的君主看重鸟却轻视士人，这是第三条 罪状。”列举完烛邹的罪状后，晏子请求杀掉他。景公说：“不要杀了！我已经明白了你的教导。” 三、写作(55分) 17.(55分)略（参照安徽最新中考作文评分标准评分）》 解析：本题考查命题作文，属于“材料十命题”的复合型写作题型。核心需紧扣材料中“免费二号餐”的善 意特质一悄然无声的帮助、不动声色的尊严守护，结合自身经历或见闻，讲述温暖瞬间并传递思考感 悟。体裁限定为记叙文、议论文等（诗歌、戏剧除外），更适合写成以叙事为主的记叙文。 核心命题：这温暖，悄然无声。“温暖”是文章的情感核心，限定写作内容必须是积极、正向、能触动 人心的人或事。这份温暖不是轰轰烈烈的感动，而是源自平凡生活里的体贴与善意。“悄然无声”是题 目的题眼，也是立意的关键。它要求温暖的传递方式是“不声张、不刻意、不张扬”，如材料中“说一句‘来 份二号餐’，就能获得一顿免费的饱饭”，没有施舍的尴尬，只有平等的关照。写作时要避开“公开表彰 大声宣扬”的场景。材料导向：餐馆“免费二号餐”的案例，明确了温暖的深层内涵一善意的最高境界， 是守护他人的尊严。写作不能只停留在“帮助让人感动”的表层，要突出“无声帮助”背后的尊重与体贴。 写作要求：需讲述“生活中经历或见证的温暖瞬间”，强调真实性，拒绝虚构离奇情节；同时要写出“感受 与思考”，体现事件对自身的影响。 选材方向：聚焦平凡小事，挖掘细节温暖，选材需贴近生活，优先选择亲身经历或亲眼所见的真实场 景，避免假大空。结构安排：推荐“铺垫一转折一升华”式记叙文结构。转折（主体）详细描写“悄然无声 的温暖”瞬间，多用细节描写（动作、神态、环境），少直白抒情。突出帮助者的“不声张”和被帮助者的“意 外与感动”。升华（结尾）写出事件带来的感受与思考，点明“无声温暖”的价值。可议论抒情，升华主旨。 写作技巧，加分要点：1.细节描写，增强感染力。抓住人物的动作、神态、心理等细节，如“他放下书 时，手指轻轻碰了碰桌面，没有抬头看我”“妈妈转身离开时，衣角被风吹起，我才发现她的鞋子早已湿 透”，让温暖的瞬间更其实可感。2.环境烘托，渲染氛围。用环境描写衬托人物心情，如“窗外的雨淅淅 沥沥，教室里的我却觉得心里暖暖的”“黄昏的阳光洒在书页上，那行小字显得格外明亮”。3.卒章显志 点明主旨。结尾用议论抒情的语句，提炼事件的意义，如“这份悄然无声的温暖，像一束光，照亮了我那 段灰暗的日子，也教会我如何去成为一束光”。