10《石灰吟》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

10 古诗三首 (2)石灰吟 部编版六年级下册 背诵马诗 马诗 揭题读题 《马诗》的作者借“马”表达了 自己渴望立功报国的志向。像这 样通过事物来表达自己的志向的 写法，我们称为“托物言志”。 今天，我们要学习的这首古诗， 也运用了这种表达方法。请读题: 石灰吟 作者介绍 于谦(1398-1457)，字廷益，钱塘人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。 主要作品：《平阳道中》《 咏煤炭》《暮春遇雨》等。 理解课题 同学们，古人写诗经常在题目中 用上一个“吟”字。吟，是古代 诗歌体裁的一种，有吟诵、赞美 之意。比如我们以前学过白居易 的《暮江吟》孟郊的《游子吟》。 平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的？让我们到诗中去寻找一下答案吧。 初读古诗 请同学们自由地朗读古诗，要求 读准生字、新词，尽量读出节奏。 读准字词 chuí záo fén shāo 千锤万凿 焚烧 粉骨碎身 浑不怕 suì hún 清白 等闲 读准节奏 石灰吟 于谦 千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。 再读古诗 运用以前学过的方法，借助注释，自学古诗，理解字词及诗句意思。 品读交流 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 千和万：虚指，表示撞击次数多。 锤：敲打。凿：撞击。 若：好像。 等闲：平常。 诗意：经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石，面对熊熊烈火的焚 烧看得跟平常事一样。 这两句诗写石灰石开采很不容易和烧炼过程的艰难。“烈火焚烧 ”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强，又使人会感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都 从容不迫，视若平常事。 清白：指石 灰洁白的本色，比喻高尚的节操。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 浑：全，都。 诗意：即使粉身碎骨又有什么可畏惧的，只为把一片清白长久保 存在人世间。 这两句一语双关，“ 粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神，也象征着正直不阿的人品。 作者于谦仅仅是在写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？ 他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕 牺牲。 千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古 诗中“托物言志”的写法。 这首诗前两句重音放在“千”“ 万”和“烈火焚烧”这些字词上，“若等闲”降低音调，速度放慢，从容不迫，读出石灰石经受考验的顽强。后两句语调上扬，重音放在“浑不怕”和“清白”上面，“浑不怕”要读得铿锵有力，“在人间”三字节奏缓慢。 朗读指导 读背古诗 请同学们感受诗歌情境，先自己朗读诗歌，然后齐读诗歌，并在熟读的基础上练习背诵。 课堂总结 这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高 洁、坚强不屈的优秀品格。 本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。 挤 瓶 业字扁宽、 下横要长，下边框要里 两横一短竖。 右边首笔是 短撇，下边 四横中，上下两横 要短，一竖穿接。 会写生字 林字要扁宽 两个捺变为点、火字上边点和撇要小、人字舒展。 焚 布置作业 1.背诵并默写古诗《石灰吟》。 2.用自己的话说说《石灰吟》的诗意。 3.预习古诗《竹石》。 $