10《马诗》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

部编版六年级下册 图片激趣 你们喜欢奔腾的骏马吗？为什么。 揭题读题 马是吉祥、幸福、奋斗、成功的 象征。今天，我们就来学习一首 关于马的古诗，有气势地读题： 马诗 作者介绍 李贺(约790-约816)，唐代诗人。字长吉，今河南宜阳县人。他创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”。 主要作品：《马诗》《雁门 太守行》《李凭箜篌引》等。 初读古诗 请同学们有节奏地朗读古诗，要 求读准生字、新词。 读准字音 yān sì luò 燕山 月似钩 金络脑 读准节奏 马诗 李贺 大漠/沙如雪， 燕山/月似钩。 何当/金络脑， 快走/踏清秋。 再读古诗 运用以前学过的方法，借助注释，自学古诗，理解字词及诗句意思。 品读感悟 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：是古代是边疆征战之地。 钩：古代一种兵器，形似月牙。 诗意：广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。 这两句诗属于是什么描写？有什 么作用？ 这两句诗是属于环境描写，“大漠、沙、燕山、月”展现出一片富于特色的战场景色。描写这幅悲凉肃杀战场景色，也代表有志之士报国的决心。 作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。 为什么这么说呢？ 背景链接 因为作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩 镇肆虐为时 最久，为祸 最烈的地方 本诗也正是 当时所写。 描写“大漠”“燕山”这些地方，这对表现马有什么特别的意义呢？ “大漠”“燕山” 等地方，平沙如 雪的疆场，虽然 寒气凛凛，但它 是英雄 用 武之地，也是战马奔驰之地。 何当金络脑，快走踏清秋。 何当：什么时候才能。 金络脑：一种贵重的鞍具，象征马受到了重用。 走：跑。 清秋：金秋。 诗意：什么时才能够套上用黄金装饰的马笼头，让马在明净爽朗的秋天里任意驰骋 杀敌呢？ 这两句主要抒情，运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场，为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼，以“何当”设问领起，一气呵成，传达出无限的期盼。“踏清秋”三字，声调铿锵，“清秋”时节草黄马 肥，正好策马奔腾；前面 冠以“快走”二个字，形象地暗示出了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇到明主、得到重用、建功 业的愿望。 集体讨论 《马诗》借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的 愿望。这种表达方式 我们叫它为“借物喻 人、咏物言志”。 这首诗仅仅是在写马吗？ 整体回顾 《马诗》的前两句：“大漠”“ 燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要 看是否有人赏识。主人饰马 以“金络脑”，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力 逼出结尾这一句：“快走 踏清秋。”这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。 《马诗》前两句朗读的速度稍慢，句尾的“雪”字要读得饱满而充分，可适当延长，“钩”字则要读得短促有力。后两句“快走”声调上扬，“踏清秋”声调铿锵，读出诗人内心的企盼。 指导朗读 读背古诗 课堂总结 李贺的《马诗》运用“借物喻人、托物言志”的表达方法，诗歌通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”的慨叹，流露出诗人想要报效国家及施展才华的渴望，但又不遇于时 的感慨、愤懑、矛盾心理。 会写生字 各字首撇要 短，第二笔横撇撇要长、捺要舒展，口字要窄小。 络 布置作业 1.背诵并默写古诗《马诗》。 2.搜集有关马的诗歌作品。 3.预习古诗《石灰吟》。 $