习作《家乡的风俗》优质课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

家乡的风俗 统编版语文六年级下册 图片激趣 这是哪个节日？展现了什么风俗？ 揭题读题 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。这节课，我们就来写一写自己的家乡的风俗。请齐读课题： 家乡的风俗 阅读教材 请同学们阅读教材，找一找画一画本次习作的具体内容和要求。 习作内容 请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 习作要求 1.如果介绍一种风俗。要分几个方面进行介绍，确定主要特点和重点介绍的内容，适当加入自己的体验。 2.如果写自己参加风俗活动的亲身经历。要重点描写活动现场的情况和自身的感受，穿插一 些风俗的特点和来历。 3.如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 4.写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。 组内交流 1.你知道哪些传统节日？ 2.在我们的传统节 日中，都有什么风 俗？ 3.你最想介绍的是 家乡的哪种风俗？ 4.交流自己在课前 收集到的资料，明 确自己要写的内容。 回顾写法 请同学们先同桌之间交流，再集体回忆本单元课文中学到的一些写作 方 法。 《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习 惯进行了介绍，展 现了北京春节的热 闹及传统节日的文化习俗。 《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。 怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。 1.要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。 2.生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。 3.观察时不仅仅是 看，还要注意认真 地听，要积极地展 开联想和想象。 梳理思路 4.要注意观察人们的动作和心情变化等细节。 5.注意观察的顺序。 闹花灯 人们的表现 闹花灯的传说 花灯的种类 花灯的样子 …… 拜年 拜年时 说哪些 话 拜年时长辈的表现 拜年时的动作、神态 拜年时的心情 …… 包饺子 怎么做 馅儿 怎么包 饺子 怎么擀皮 包饺子的习俗 …… 怎么煮饺子 吃饺子的情景 习作点拨 要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。 要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。 要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。 要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章 形象真实而富有浓 厚的生活气息。 自拟提纲 根据提示编写习作提纲： 1.要介绍的风俗是什么？ 2.它的主要特点是什么？打算从 哪几个方面加以介绍？ 3.将哪一部分作为重点进行具体 介绍？ 4.根据其特点，你打算拟 定什么题目？ 自主练习 自由编写提纲。 小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 拟定作文提纲。 介绍一种风俗 中间：详细介绍这种风俗的由来、特点和相关活动。 开头：介绍这种风俗以及 你对这种风俗的印象。 结尾：写出这种风俗的含 义和对你的影响。 介绍参加风俗活动 经历 中间：详细描写自己参加 这种风俗的过程。 开头：介绍参加这种风俗 活动的时间、地点等。 结尾：写出这次风俗活动 的收获。 动笔起草 作文时，有了提纲的约束，按“ 计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。请按习作提纲开始写作。 元宵闹花灯 我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 　　 开门见山，写出元宵节闹花灯这一风俗。 元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、 图案各异的花灯，让人 介绍一种风俗 例文 看得眼花缭乱。 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、 十五、十六这三天，每户 人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到了今天。 加入神话传说，说明闹花灯这一风俗的由来，充满趣味。 花灯真多啊！琳琅满目 的花灯使人眼花缭乱、目 不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是 既漂亮又简单。还有那红艳 艳的“五角星”、会动的“小鸡” …… 围绕“花灯真多啊”这句话，重点描写了兔灯和桃灯，生动具体。 灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去 看不见人流的末尾。　 人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？ 夜渐渐深了，但观灯的 人还是络绎不绝，各种彩 色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。 写人们不愿离去，侧面表达了对这一风俗的喜爱之情。运用比喻手法，将地上的 灯比作天上的繁 星，意境优美。 总评：这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出来。结尾处“一夜花灯醉， 只缘春意浓”， 十分富有诗意。 参加一次风俗活动的经历 例文 包粽子 我的家乡特别看重端午节，每当端午节快要到来时，人们就开始挂艾草、包粽子、赛龙舟，这些风俗活动中，我最喜欢的还是包粽子。 先点明家乡的风俗活动， 再突出“我”对包粽子的 喜爱，以引出下文。 早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷着要包粽子。妈妈见我这架势，忍不住乐了，连忙准备好家什，一边示范包粽子，一边跟我讲解要领。 妈妈熟练地把一片粽叶 卷成一个锥形，抓一两把混有红枣、绿豆的糯米放进去，用手按压结实，然后用剩下的粽叶封住锥形口，最后用绳把粽子捆绑起来，一个粽子就包好了。 一系列的动作描写，写出了妈妈包粽子的娴熟技能，从侧 面反映出端午节包粽子是 家乡重要的风俗活动之一。 见妈妈包粽子这么容易，我的手更加痒痒了。我迫不及待地抓起一片粽叶，把它卷成一个锥形，然后往里面放糯米。哎呦！由于我卷粽叶的技术不过关，锥尖有一个圆圆的小洞，糯米 从小洞里全部“逃亡”了。 这个细节运用了拟人的修辞手法，生动有趣，令人会心一笑。 妈妈看了，不禁哈哈大笑。 不行！我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。这一次，我特别注意，细心地卷粽叶，让锥尖严丝合缝。虽然我的速度 比妈妈慢了许多，但总算 “不露馅”了。到了最后的捆绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。 一个成功了，接着两个、三个……我包得越来越快，也包得越来越好。看着自己包的 粽子，我心里真是乐开了 花。“好多大人都学不会包粽子，俺家丫头就是聪明！” 借妈妈之口，从侧面表现“我”的聪明能干，这也是“我”爱包粽子的一个原因。 听到妈妈这么夸我，我心里更是乐滋滋的，跟吃了蜜一样 甜，恨不得马上就吃上自 己包的粽子。 这个端午节太有意义了，因为我不仅学会了包粽子，还吃到了自己亲手包的粽子。 照应开头，再次点题，结构严谨。 总评：把糯米漏出来说成是“逃亡”，把粽子包得严丝合缝称作是“不露馅”了，语言风趣幽默。还有亲昵的“俺家丫头”，充满了生活气息。全文给人轻松活泼、愉悦温馨的感觉，体现出小作者对家乡端午节包粽子这一 风俗活动的喜爱之情。 评改写作 一.自我修改： 写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对于不满意的段落，也可以在旁边重新写。 二.同学互改： 与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节，对于文章整体，则可以在后面写一写修改建议或简单的评价。 三.集体评议： 1.是否表达出了真情实感； 2.是否做到了内容具体； 3.重点是否突出，是否做到了详 略得当； 4.语言是否流畅、有感染力。 誊写作文 在自己修改的基础上，誊写作文， 要求：认真书写，誊写清楚。 汇编习作 课下，我们把全班同学的作品汇 集在一起，编成一本民俗作品集！ 同学习作 端午节的风俗 香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也准备好了，端午节也就随着夏日的和风款款而来了。 彩绘的龙舟，整齐的着装，如潮的人群，那热烈的场 面实在令人悠然神往。今年 很幸运目睹了一次久违的赛龙舟。 比赛在人们的翘首以待中终于开始了。青年桡手们意气风发，头上腰上各束一块红布，在朝阳的照射下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如一支离弦的箭，在塘江上来去如飞。一时间，呐喊 声、锣鼓声、劈劈啪啪的鞭 炮声交汇在一处，在江面上回荡，震耳欲聋。 除了赛龙舟，端午节又怎能少了粽子呢？我们面前的粽子是所有粽子之中体积最大、用料最丰富、做法最讲究的。咸粽内馅有咸肉、蛋黄、烧鸡、烧鸭、 叉烧肉、栗子、香菇等； 甜馅有莲蓉、绿豆沙、红豆沙、栗蓉、枣泥等；更有广东碱水棕、竹叶粽等。 端午节这一天还得佩戴香囊。端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、 香药，外包以丝布，清香 四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，格外玲珑夺目。 我非常喜欢端午节，因为其中蕴含着丰富的历史文化。 $